《漂亮的挂盘》个版本教案及教学反思
第8课《漂亮的挂盘》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。
2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。
（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。
2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。
（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。
（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案《漂亮的挂盘》美术教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《漂亮的挂盘》美术教案，希望能够帮助到大家。
《漂亮的挂盘》美术教案1教学目的：使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的'感受。
教学重点：用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点：纹样的运用，以圆的特点来考虑。
教学用具：(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件（二）学生——美术课本、水彩笔、纸碟课时：1课时教学过程：一、导入新课出示白色纸碟子。
解说纸碟子的外形结构。
内圆（盘底部分）、外圆（盘沿部分）教师示范画碟。
（老师想为这个白色纸碟添上一些东西。
）画完后与白色碟子比较，那种碟子好看？为什么？其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这些白色纸碟添上漂亮的图案。
大家想不想试一试？板书课题：为碟子添画（线条装饰画）二、讲授新课分小组讨论：（1）书上哪个碟子你最喜欢，为什么？（2）分组游戏：要想为碟子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的安排。
现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则:：每一组都有一张白色卡纸和一个信封。
卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。
比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。
游戏后提问：（1）圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？（2）为碟子添画，完整了吗？还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业，教师辅导。
接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天，我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，掌握挂盘的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握挂盘的制作流程，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的耐心和细致，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：漂亮的挂盘2.2 教学内容：（1）挂盘的定义和分类；（2）挂盘的制作材料和工具；（3）挂盘的绘画技巧；（4）挂盘的创意与设计。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解挂盘的制作流程，示范绘画技巧，让学生在实践中掌握挂盘的制作方法。
3.3 学生实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意思维和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《漂亮的挂盘》教案手册。
5.2 教具：挂盘制作材料（如瓷器、画纸等）、绘画工具（如彩笔、水粉等）、展示台。
5.3 参考资料：各种挂盘作品、教学视频、相关文章等。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 课程安排：第1-2课时：了解挂盘的基本概念和制作方法；第3-4课时：掌握挂盘的绘画技巧；第5-6课时：学习挂盘的创意与设计；第7-8课时：分组实践，制作挂盘；第七章：教学策略7.1 采用直观演示法，让学生清晰地了解挂盘的制作过程；7.2 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能；7.3 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；7.4 运用启发式教学法，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平。
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《漂亮的挂盘》教学设计【教材分析】《漂亮的挂盘》属于“人与生活经验”为取向的课程。
课程以“设计·应用”为学习领域，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
【学情分析】四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力、创造能力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
【核心素养目标】1.图像识读：通过教学游戏，让学生感知适合纹样的特征，在比较中体会“平衡式”和“均齐式”的特征。
2.美术表象：通过媒体教学，引导学生运用相关知识制作出漂亮的挂盘。
3.审美态度：感受“美术与生活”的关系，体会变废为宝的乐趣，培养学生的感知能力。
4.创意实践：将课堂知识点内化为创造过程对所学知识的实际运用，从而培养学生的动手、动脑的创新能力。
5.文化理解：从德育教育角度来观察理解学生的美术作品。
【教学重点】能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
【教学难点】能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
【教学过程】一、创设情景激趣引入：教师活动：1.编排表演剧《盘子的对话》，以“选美大赛”引入，以“选美大赛”揭晓。
2.引导学生通过表演剧故事情节，提出帮助策略。
学生活动: 1.学生表演：《盘子的对话》2.同伴给予鼓励。
设计意图：通过《盘子的对话》情景剧表演，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容及目标。
二、图像识读自由探究教师活动：1.预设多种形状、多种色彩、多种题材的挂盘，让学生带着问题欣赏。
2. 鼓励学生认真观察，积极思考，总结知识点。
3.根据学生探究学情，概括挂盘设计的多种题材：动物、植物、人物、景物等，为学生更深层的学习起到了铺垫的作用。
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩、图案等元素进行创作，提高学生的审美能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承民间传统文化的情感，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、图案等元素进行创作，表现岭南文化特色。
三、教学准备1. 教师准备：岭南文化资料、挂盘作品图片、制作工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示岭南文化资料，引导学生了解岭南文化特色。
（2）学生分享自己对岭南文化的认识，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 学习新课（1）教师展示挂盘作品图片，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生讨论挂盘的设计与制作方法，总结创作要点。
（3）教师示范制作过程，强调注意事项。
3. 实践环节（1）学生分组合作，设计并制作具有岭南文化特色的挂盘。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生互评，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
5. 总结与拓展（1）教师总结本课学习内容，强调岭南文化的重要性。
（2）学生谈收获，表示要传承民间传统文化，为家乡的美术事业贡献力量。
五、作业布置1. 学生根据自己的兴趣，选择岭南文化中的一个元素，进行深入研究，创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
六、板书设计漂亮的挂盘1. 岭南文化特色2. 挂盘设计与制作方法3. 创新意识与动手能力4. 美术创作与家乡文化通过本课学习，学生了解了岭南文化特色，掌握了挂盘的设计与制作方法，培养了创新意识和动手能力。
《漂亮的挂盘》教学设计[6]
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《漂亮的挂盘》教学设计岭南美术出版社小学美术四年级上册第8课执教：越秀区育才学校朱金权一、教材分析：《漂亮的挂盘》为岭南美术出版社小学美术四年级上册第三单元“厨房交响曲”主题下的教学内容，属于“设计·运用”的学习领域，目的是让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品。
本课教学内容分为两部分，第一部分是比较欣赏不同风格的挂盘，认识“适合纹样”；第二部分是介绍挂盘设计的步骤。
教材提供了几幅名家作品和学生的作品，以及绘制挂盘的步骤示意图，能让学生在观察对比中找到一些“适合纹样”的规律。
二、学生分析：教学的对象是四年级的学生，学生对“对称”、“平衡”的概念有一定的认识，也具备了一定的观察能力，在教学过程中通过播放背景音乐和展示图片，尽可能地引起学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来。
针对以上情况，我在本课教学中，尽量在学生不易理解的地方（适合纹样、均衡），加以对比、演示、讲解，引导学生尽可能地去靠近教学目标，最终实现教学目标。
作业要求我也会做些调整，降低难度，尽量让每位学生都能参与设计、展示。
三、课时安排：本课教学为一课时，此教学设计为第一课时。
此课题为设计·运用课型，考虑到课堂时间的限制和学生手工制作的能力等因素，亦可设计成两课时，第一课时设计与制作，第二课时展示与评价并装饰课室。
四、教学目标：知识与技能——认识挂盘的功能与艺术性。
运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
过程与方法——通过欣赏在比较中体会对称式、均衡式的美感形式。
通过小组活动，体会国内外不同艺术风格的漂亮的挂盘。
通过学习与创作实践，体会挂盘运用各种不同材料设计与制作的方法，感受挂盘的美感。
情感态度与价值观——感受美术与生活的关系，体会变废为美的乐趣。
五、教学重难点：重点：运用适合纹样、对称式和均衡式，巧用材料设计装饰挂盘，是本课的教学重点。
《美丽的挂盘》教案
《美丽的挂盘》教案一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作挂盘，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学内容：1. 挂盘的制作方法：讲解并演示如何制作美丽的挂盘，包括选材、设计、制作过程等。
2. 挂盘的装饰技巧：教授如何利用各种材料和手法对挂盘进行装饰，如彩绘、镶嵌、雕刻等。
三、教学重点与难点：重点：掌握挂盘的制作方法和装饰技巧。
难点：如何设计出具有创意和个性化的挂盘作品。
四、教学准备：1. 准备制作挂盘所需的材料，如瓷器、彩绘颜料、镶嵌材料等。
2. 准备教学示范作品和图片资料。
五、教学过程：1. 导入：展示精美的挂盘作品，引发学生对挂盘制作的兴趣。
2. 讲解：讲解挂盘的制作方法和装饰技巧，让学生了解制作过程。
3. 示范：演示如何制作一个美丽的挂盘，让学生跟随步骤进行制作。
4. 实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生课后继续制作挂盘，提高制作技巧，下周上课时展示。
1. 学生完成作品的质量：评价学生在制作挂盘过程中的动手能力和创造力。
2. 学生对美术知识的掌握：评估学生在课程中学到的美术知识和技巧。
3. 学生合作学习的能力：观察学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、合作等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行挂盘作品的展览，让其他年级的学生和家长欣赏。
2. 邀请家长参加学生的作品展览，增进家校沟通。
3. 组织学生参加美术比赛，提高学生的艺术水平。
八、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业：1. 学生继续制作挂盘，尝试运用新的装饰技巧，提高作品的艺术性。
十、课程时间表：根据实际情况安排课程时间，确保学生有足够的时间进行制作和实践。
如每周一、三、五下午进行课程教学，共1.5小时。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生实际水平和课程预期效果，确保目标具有可操作性和针对性。
四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 挂盘的起源和发展2. 挂盘的艺术特点3. 岭南地区的挂盘特色4. 绘画技巧的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：挂盘的起源、发展和艺术特点，岭南地区的挂盘特色，绘画技巧的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示岭南地区的风光图片，引导学生关注家乡的美。
然后展示挂盘作品，让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点。
2. 新课讲解（1）挂盘的起源和发展挂盘起源于古代的壁画，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独立的艺术形式。
挂盘作品既有装饰性，又有实用性，深受人们的喜爱。
（2）挂盘的艺术特点挂盘作品具有色彩鲜艳、形象生动、构图饱满等特点。
在绘画技法上，挂盘作品既有写实的描绘，又有夸张的表现，富有想象力。
（3）岭南地区的挂盘特色岭南地区的挂盘作品具有浓郁的地方特色，如广东的潮汕挂盘、广西的桂林挂盘等。
这些作品以岭南的自然风光、民俗风情为题材，展现了家乡的美。
（4）绘画技巧的应用在创作挂盘作品时，可以运用水彩画、油画、版画等多种绘画技法。
教师要引导学生根据作品的主题和风格，选择合适的绘画材料和方法。
3. 实践环节学生分组讨论，确定创作主题和绘画技法。
然后，学生独立完成一幅具有岭南特色的挂盘作品。
4. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括绘画技巧的运用、作品的创意和表现力等。
5. 课后反思教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、课后作业：1. 学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有家乡特色的挂盘作品。
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
一、教学目标
•了解挂盘的特点和种类；
•掌握挂盘的制作方法；
•能够设计并制作出漂亮的挂盘。
二、教学准备
•工具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、针线；
•材料：不同颜色的挂盘、装饰材料。
三、教学流程
1.引入（5分钟）
教师给学生们展示几张挂盘的照片，让学生了解挂盘的特点和种类。
2.讲解制作挂盘的步骤（20分钟）
1.按照所选材料的大小，为挂盘设计一个合适的图案和样式，然后用铅笔在彩纸上勾画出来。
2.用彩纸剪下所需尺寸的图形，并将其粘在挂盘上，制作出基本形状。
3.对所做的挂盘进行装饰。
可以用彩纸做出花、叶、蝴蝶等图案，也可以用丝带、珠串等装饰品点缀。
4.完成挂盘的设计后，可以用针线将它们缝在一起，成为一串漂亮的挂盘。
3.实操制作挂盘（35分钟）
让学生根据自己设计的挂盘，自行动手制作，教师可以适时帮助和指导。
4.展示作品（10分钟）
让学生在班级内展示自己制作的挂盘，并相互欣赏和交流。
5.反思（10分钟）
让学生总结本节课的收获和不足，并给予评价。
四、教学重点
1.学生能够了解挂盘的特点和种类。
2.学生能够掌握挂盘的制作方法。
3.学生能够设计并制作出漂亮的挂盘。
五、教学反思
本节课采用实操制作的方式，更加贴近生活，也更加符合学生的认知方式。
但是，由于每个学生的创造力和想象力不同，一些学生的作品可能不够出色。
因此，教师需要及时纠正和指导，帮助学生更好地理解和掌握挂盘的制作方法，并在评价上注重学生的努力和创意。
《漂亮的挂盘》3个版本教案及教学反思
漂亮的挂盘新田小学陈海珍教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘课型：设计·应用课时：1课时教材分析：本单元是以“人与生活经验”为主题的课程,以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。
完成“挂盘设计”创造过程。
关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系. 培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
教学对象：1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
小学美术《漂亮的挂盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
本节课主要让学生学习挂盘的设计与制作，引导学生运用夸张、变形等手法表现事物的特征，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本制作方法和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过本节课的学习，使学生能够运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握挂盘的基本制作方法，能够独立完成一幅挂盘作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂盘样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：学生自带的彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的特征和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解挂盘的制作方法和步骤，强调夸张、变形等手法的运用。
3. 示范：教师示范制作一幅挂盘作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅挂盘作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：挂盘制作方法1. 设计稿2. 制作3. 装饰七、作业设计作业题目：请同学们运用夸张、变形等手法，设计并制作一幅挂盘作品。
答案：学生根据自己的创意，完成一幅具有个性的挂盘作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了挂盘的基本制作方法，能够独立完成作品。
但在运用夸张、变形等手法表现事物特征方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的审美情趣和创新能力。
拓展延伸：引导学生运用挂盘制作方法，创作更多有趣的作品，如钥匙扣、书签等。
同时，可以组织学生进行作品交流和评选，提高学生的团结协作意识和审美水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
四年级上册美术教案-漂亮的挂盘 岭南版
四年级上册美术教案-漂亮的挂盘岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的起源、发展及其在岭南地区的特色，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力、动手能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的起源和发展2. 岭南地区挂盘的特点3. 挂盘的制作方法和步骤4. 挂盘的设计与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的起源、发展、岭南地区的特色以及制作方法和步骤。
2. 教学难点：挂盘的设计与创作，如何将传统文化与现代审美相结合。
四、教学准备1. 课件：介绍挂盘的起源、发展、岭南地区的特色以及制作方法和步骤。
2. 实物：展示岭南地区的挂盘实物，让学生直观感受其特点。
3. 制作材料：准备挂盘制作所需的颜料、画笔、盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过课件，让学生了解挂盘的起源、发展及其在岭南地区的特色。
2. 观察：展示岭南地区的挂盘实物，引导学生观察其特点，如色彩、图案、造型等。
3. 分析：分析挂盘的制作方法和步骤，让学生了解挂盘的制作过程。
4. 设计：引导学生进行挂盘的设计，要求将传统文化与现代审美相结合。
5. 创作：学生动手制作挂盘，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调挂盘在岭南地区的特色及其在传统文化中的重要地位。
六、作业布置1. 以“美丽的家乡”为主题，设计一幅挂盘作品。
2. 结合所学知识，运用传统文化元素进行创作。
七、教学反思本节课通过让学生了解挂盘的起源、发展、岭南地区的特色以及制作方法和步骤，培养了学生对传统文化的认识和尊重。
在设计与创作环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，将传统文化与现代审美相结合。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，提高美术创作能力。
在以上的美术教案中，需要重点关注的是“设计与创作”环节。
第8课《漂亮的挂盘》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解挂盘的基本特点和制作方法，学会运用彩绘、拼贴等手法设计制作挂盘。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 挂盘的起源和在我国的发展。
2. 挂盘的分类及特点。
3. 挂盘的制作方法及技巧。
4. 挂盘的装饰与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计与制作方法。
2. 教学难点：如何运用彩绘、拼贴等手法创作出具有美感的挂盘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂盘实物、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示挂盘实物和图片，引导学生关注挂盘的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解介绍挂盘的起源、发展、分类及特点，重点讲解挂盘的制作方法及技巧。
3. 实践操作学生分组进行挂盘设计与制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的挂盘艺术品，激发学生对美术的热爱。
六、板书设计1. 第8课《漂亮的挂盘》2. 课题：挂盘设计与制作3. 重点：挂盘的制作方法及技巧4. 难点：如何创作出具有美感的挂盘七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的挂盘作品。
2. 收集生活中的挂盘艺术品，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了挂盘的设计与制作方法。
在教学过程中，教师注重激发学生的创新意识和动手能力，培养学生对美术的热爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的审美情趣和创作能力。
总之，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，板书设计清晰，作业设计合理。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以提高学生的综合素质。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案一、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过制作漂亮的挂盘，提高学生的动手能力和审美观念，培养学生的耐心和细心。
3. 引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 挂盘的定义和分类2. 挂盘的制作材料和工具3. 挂盘的制作步骤和技巧4. 挂盘的保养和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法和技巧，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 教学难点：挂盘制作过程中的细节处理，如彩绘、镶嵌等。
四、教学准备1. 教师准备：挂盘样品、制作材料和工具、相关图片和视频等。
2. 学生准备：每人准备一个空白挂盘、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的美学特征。
2. 讲解：教师讲解挂盘的定义、分类、制作材料和工具、制作步骤和技巧等。
3. 示范：教师演示挂盘的制作过程，边演示边讲解注意事项。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立制作漂亮的挂盘。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调挂盘制作过程中的注意事项。
7. 作业布置：学生回家后，运用所学知识，创作一个独特的挂盘作品。
8. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生的作业完成情况，给予个别指导。
9. 课程反馈：教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
10. 课程拓展：组织学生参加挂盘作品展览、比赛等活动，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：学生的挂盘作品创意、设计、制作技巧等方面。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：创意新颖、设计合理、制作精细、表现力强。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷、工艺品等展览，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生了解更多的传统工艺。
3. 举办挂盘作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色2. 挂盘的制作方法及技巧3. 挂盘的创意设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：挂盘的制作方法及技巧，挂盘的创意设计2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美融入到挂盘设计中，提高他们的审美能力四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 老师展示一些岭南地区的挂盘作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的盘子是怎么来的吗？”1.2 学生回答问题，老师总结并介绍挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 老师讲解挂盘的制作方法及技巧，包括选材、构图、上色等。
2.2 老师示范制作过程，让学生了解制作过程中的注意事项。
3. 学生实践（15分钟）3.1 学生分组进行挂盘制作，老师巡回指导，解答学生疑问。
3.2 学生根据所学知识，发挥创意，设计并制作属于自己的挂盘。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 老师总结本节课的主要内容，强调挂盘制作技巧及创意设计的重要性。
5.2 学生谈谈对本节课的收获，老师进行总结。
五、教学反思：本节课通过让学生了解挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色，培养了他们的审美素养。
在实践环节，学生分组进行挂盘制作，提高了他们的团队协作能力。
同时，学生通过创意设计，将生活中的美融入到作品中，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创作潜能。
同时，加强课堂与实践的联系，让学生在实际操作中掌握美术技能，提高他们的综合素质。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析挂盘的装饰特点，提升学生对美的感知和审美能力；2.培养学生的创意思维和设计能力，鼓励学生在挂盘设计过程中发挥想象，创造独特作品；3.培养学生的色彩搭配能力，使学生掌握基本的色彩知识，并能运用到实际创作中，提高作品的艺术表现力；4.培养学生的动手实践能力，通过绘制和装饰挂盘，提高学生的实践操作技能。这些核心素养目标旨在帮助学生将所学知识内化为自身的审美观念和创作能力，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术》三年级下册第七单元《生活与艺术》中的第二课时《漂亮的挂盘》。教学内容主要包括：1.了解挂盘的基本知识，如挂盘的形状、用途和装饰方法；2.学习运用对比色、类似色、渐变色等色彩知识对挂盘进行美化；3.掌握挂盘设计的步骤，运用绘画、剪贴等手法完成一件具有创意的漂亮挂盘作品。通过本节课的学习，使学生能够将生活中的物品与美术创作相结合，提高学生的审美观念和动手能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解挂盘的基本概念。挂盘是一种装饰性的盘状物品，可以用于墙面装饰或日常生活。它是接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个漂亮的挂盘是如何通过色彩搭配和图案设计来吸引眼球的，以及它如何为我们的生活增添艺术气息。
举例：通过实际操作，让学生了解红色与绿色、蓝色与橙色等对比色的搭配效果，以及如何运用类似色和渐变色使作品更具层次感。
（3）挂盘设计的步骤：教师需明确讲解挂盘设计的步骤，包括构思、草图、上色等，让学生掌握创作流程。
举例：以一个具体案例为例，分步骤展示如何从构思到完成作品的过程。
2.教学难点
（1）创意思维的发挥：学生在创作过程中可能面临思维局限，难以发挥出独特的创意。
漂亮的挂盘教案
生：一、三、五师均衡式，二、四、六是对称的。
师：真聪明，看来同学们都掌握了这两种构图，继续观察下面的图片有什么特点？
生;都是用蓝色画的，都是画花草纹.
师：对啦，它们都是单色的线描，有鲜明的主题，还有画在周围的简洁、色块明了，有规律的花草纹。这就是你们待会要画出来的青花瓷挂盘。
师：他们画的很漂亮，请哪位同学来说说它哪里画的漂亮？
生：花纹，颜色，线条，构图。
师：刚才仔细观察了的同学就会发现，有些构图是对称的，叫对称式构图；有些是不对称的，叫均衡式构图。均衡式构图显示了变化，在静中存在一种动态，给人自由活泼的感受。
师：我们来学习一下这两种构图。
这条鱼弯着腰，给人有一种要跳起来的感觉；这边是对称的，有轴对称，点对称。
课堂小结
八、板书、板画设计
漂亮的挂盘
九、教学反思
示范教学，采用平面绘画的方式设计挂盘，示范作画步骤：
1、画出轮廓；
2、添加纹饰；
3、涂上色彩。
师：最后，我们要怎样去把它画出来呢？
大眼睛，看屏幕。我们首先要确定一个主题，把它的外轮廓画在盘子的中间位置；接着确定要画的花草纹的位置，然后画纹饰要画的工整有规律，不要随便画的哪里都是，不然画出来就不好看的；最后根据你的想法，还有画面效果，用点线面画出来，注意要把它们搭配的漂亮美观。
师：我们这节课的内容是《漂亮的挂盘》，请翻开课本20页。
导入课题：漂亮的挂盘
听音乐，吸引学生注意力。
讲授新课
师：看看盘子里面画的是什么内容？用的是什么材料？
生：人物、泥浮雕，鸟类（动物）、彩绘，植物、线描。
师：同学们都比较准确的说出来了挂盘的内容，这说明主题纹饰突出，主题明确。
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漂亮的挂盘新田小学陈海珍教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘课型：设计·应用课时：1课时教材分析：本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。
完成“挂盘设计”创造过程。
关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
教学要点：1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
教学对象：1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。
在第二单元《美丽的纹饰》的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。
学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。
作业要求：1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。
2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。
3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。
准备：1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。
2、老师：美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程：一、激情导入1、师：老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁！白盘子：大家好，我是白盘。
花盘子：同学们，你们好，我是花盘。
今天穿了漂亮的新衣服，要去参加盘子界的选美大赛呢!白盘子：啊！这可怎么办，我穿成这样，肯定会被大家取笑。
花盘子：不用着急，你找个设计师给你设计一套不就可以了吗？白盘子：去哪找设计师啊？花盘子：眼前不就是吗？同学们，你们帮帮它，好吗？同学们：好师：那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给白盘。
（板书：漂亮的挂盘）二、讲授新课1、观察感知挂盘的形状，材质，内容师：想要成为设计师可不是那么容易的，先得通过三关考核才行。
你们有没有信心？生：有师：好，现在考核正式开始。
请看这两个挂盘（出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？你怎么看出来的？生：绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。
师：你们可真善于观察，书上还有很多不同材质，形状，题材的挂盘等着你们去欣赏呢。
现在就请同学们一边认真观察一边思考这三个问题。
师：想好了吗？谁先来说生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形师：哦，你观察的真仔细。
师：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰？生：有剪纸，有泥塑的师：第三个问题谁想好了？生：几何图形，吉祥图案，文字师：你想选用什么题材？生：我想画风景，动物，植物等等师：你这个想法真不错。
师：挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。
看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。
2、对比挂盘不同的构图方式师：请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同？生：构图不同师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形）生：一个对称一个不对称师：你们真善于观察总结，对称的这个我们把它叫做均齐式，不对称的这个我们把它称为平衡式。
（板书：对称均齐式，不对称平衡式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同。
平衡式是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。
师：现在我来考考你们是不是真的明白什么是均齐式？什么是平衡式了？请你来区分这些图形。
（出示图形）生：回答师：同学们很顺利就区分开了，但是我刚才听到有同学说平衡式好画，但是均齐式的我怎么才能画出相同的图案来呀？有哪位同学想到了好方法来帮帮他吗？3、师示范讲解均齐式的画法师：没关系，不要着急，还有老师呢，我来帮帮你们，请看：老师这里有一个圆形的挂盘，我想画一个上下左右都对称的均齐式纹样，我先把它分好，然后把这一块印在一张白纸上，再在这张白纸上画出我想要画的形状，把它用力画在盘子上，盘子上就会有个印子，把它描出来，换一个方向再画重复刚才的画法，请看老师画好以后的效果就是这个样子的了，（出示画好的挂盘）现在明白怎么画均齐式的纹样了吧？生：明白了4、说一说绘制挂盘的步骤师：看来同学们已经掌握的不错了。
现在进入设计师的终极考核：我来当小小解说员，请你简单的话来说一说制作挂盘的步骤。
（请同桌之间相互说）（再请学生上台来说）师：说的太好了，掌声送给他。
你们也都会了吗？生：会了。
师：恭喜你们取得设计师资格，开始创作之前呢，老师还想提醒同学们设计的时候注意几点要求：构图饱满，色彩鲜艳三、开始创作，按要求绘制挂盘播放欣赏图片配乐；师辅导，把画好的挂盘展示在黑板上四、展示评价，夸一夸喜爱的作品师：好，比赛已经正式开始，选手们已经来到舞台上了。
今天到底谁能拿走我们的大奖呢？现在是拉票环节，夸一夸你喜欢的挂盘，可以从构图，形状，色彩，创意上来说，谁先来？生：夸一夸喜欢的作品。
师：大家可真会夸，那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？生：互相指出缺点并提出修改意见。
学生评价，选出最具创意奖，最佳色彩奖，最佳合作团队奖师：同学们，通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同。
）五、课后延伸师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。
请同学们利用课余时间用废品制作一个装饰品，好吗？生：好师：下课《漂亮的挂盘》教学设计及反思阳江职业技术学院附属实验学校林德强教材版本：岭南版第七册第8课《漂亮的挂盘》学习领域：设计·应用课时：1课时教材分析：本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。
运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。
“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。
教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘。
2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。
教学要点：1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3、兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
作业要求：1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。
2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘。
3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。
准备：1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废品与装饰品等。
2、老师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程:激趣导入：同学们，你家有挂历吗？有的请举手！请说说挂历是挂在什么地方的？有什么作用的？现在老师家里刚好搞好装修，想在客厅挂一些东西来装饰，但不想挂挂历了，谁来帮老师出个好主意？（学生回答：挂画、挂盘等）老师最喜欢就是挂挂盘的好主意的了，现在请同学们看看老师挂这个盘子好不好看？（出示一个没有图案的白盘子）为什么不好看？这白盘子平时用来干什么的？（不够漂亮，平时多用于盛食品。
漂亮的艺术挂盘是源于生活中的“菜盘子”。
）今天老师想请你们帮忙设计一个漂亮的挂盘好不好？二、揭示课题：漂亮的挂盘（板书）欣赏感受：认识艺术挂盘的作用(出示图片)1.师：首先请同学们欣赏这些挂在家里的挂盘是起着什么效果？看了之后你有什么想法？生 : 装饰了很漂亮，我觉得可以使家居更有品位。
师：是呀，艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！2.欣赏：比较图片，认识均齐式和平衡式挂盘的美感。
（1）、感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。
欣赏“鸟”挂盘和“瑞兽”挂盘小结：“平衡式”是一种比较自由的、均衡的构图形式。
（2）、比较欣赏“均齐式”的适合纹样图案设计的彩绘和陶盘艺术。
欣赏西方波斯彩绘挂盘和毕加索的陶盘艺术小结：“均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式。
总结：“均齐式”和“平衡式”相同点：构图饱满、形象夸张、变形。
3、探索：（播放图片）（1）、让学生浏览区分哪些是使用均齐式表现，那些是使用平衡式表现。
（2）、认识不同材质、形状挂盘，丰富积累。
师：这些各种特色的挂盘，你观察一下又有什么发现？有哪些方面不相同？形状不同：圆形、椭圆形、花形等材料不同：铜质、陶瓷、等内容题材不同：动物、人物、植物等师：图案题材：除了用动物、人物、植物还可以用什么纹样来装饰？三、学习挂盘的制作步骤同学们，刚才欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢？具体的步骤是怎样的呢？谁来说一说？（学生互相讲述）制作步骤：（1）构思外形；（2）根据外形设计图案（选择题材、表现形式）；（3）上色彩或剪贴图案。