(1份)人教版初中语文文言文知识归纳
人教版初中语文文言文知识归纳大全
人教版初中文言文知识归纳一、文言文通假字归纳中考通假字归纳例句本字 通假字 解释项为之强 《童趣》 强 僵 僵硬 不亦说乎 《论语》 说 悦 高兴 诲女知之乎 !《论语》女 汝 你 是知也 《论语》 知 智 聪明 一切乌有 《山市》 乌 无 没有七 裁如星点 《山市》裁 才 年 尊君在不 《陈太丘与友期》 不 否 级 日扳仲永环谒于邑人。
《伤仲永》扳 攀 牵 贤于材人远矣。
《伤仲永》材 才 才能 对镜帖花黄帖 贴 粘贴 出门看火伴。
《木兰诗》 火 伙 伙伴满坐寂然 《口技》 止有剩骨。
《狼》 坐 止 座 只 宾客 只有 便要还家 《桃花源记》 要 邀 邀请 诎其右臂《核舟记》诎 屈 弯曲 盖简桃核修狭者为之《核舟记》 简 拣 挑选 八 左手倚一衡木《核舟记》衡 横 与竖相对 年 舟首尾长约八分又奇 《核舟记》 又 有 连接整数和零数 级 虞山王毅叔远甫刻《核舟记》甫 父 男子美称 上 册选贤与能《大道之行也》与 举 选拔八 年 其真无马邪《马说》邪 耶 吗 级 食马者不知其能千里而食也《马说》 食 饲 喂养 下 言和而色夷 《送东阳马生序》 夷 怡 和善愉快册至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》支 肢 肢体 同舍生皆被绮绣 《送东阳马生序》 被 披 穿属予作文以记之《岳阳楼记》 属 嘱 嘱托，嘱咐 百废具兴 《岳阳楼记》具俱都 矜、寡、孤、独 《大道之行也》矜 鳏 老而无妻的人 荡胸生曾云《望岳》 曾 层 略无阙处《三峡》阙 缺 中断 蝉则千转不穷《与朱元思书》 转 啭 鸟叫声 窥谷忘返 《与朱元思书》 反 返 返回 才美不外见 《马说》 见 现 表现 食之不能尽其材 《马说》 材 才 才能恶能无纪。
《满井游记》纪记记载发闾左戍渔阳《陈涉世家》適谪被流放为天下唱《陈涉世家》唱倡首发固以怪之矣《陈涉世家》以已已经九将军身被坚执锐《陈涉世家》被披穿年秦王不说《唐雎不辱使命》说悦高兴级故不错意也《唐雎不辱使命》错措置上册仓鹰击于殿上《唐雎不辱使命》仓苍青色九年故有所不辟也《鱼我所欲也》患避躲避级万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》辩辨分辨下所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》得德感激二、古今异义归纳初中文言文古今词总汇例句实词古义今义七秋毫纤细的羽毛比喻最细微的事物年明察秋毫《童趣》级明察形容眼力极好比喻为人精明，任何问题都看得很清楚秋毫欲信大义于天下《隆中对》信伸伸张自董卓已来《隆中对》已以必得裨补阙漏《出师表》阙缺缺点公输盘不说《公输》说悦高兴子墨子九距之《公输》距拒阻挡公输盘诎《公输》诎屈理屈子墨子之守圉有余《公输》圉御抵挡亲戚畔之《得道多助，失道寡助》畔叛背叛曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》曾增增加困于心, 横于虑《生于忧患，死于安乐》衡横不顺动心忍性《生于忧患，死于安乐》忍韧使坚韧入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》拂弼辅佐册乡为身死而不受。
初中人教版文言文知识点汇总
初中人教版文言文知识点汇总
以下是初中人教版文言文知识点汇总的一部分：
一、文言实词
1. 通假字
（1）公输班不说（通“悦”，高兴）
（2）子墨子九距之（通“拒”，抵御）
（3）子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡）
（4）公输班诎（通“屈”，屈服）
2. 词类活用
（1）吾义固不杀人（名词用作动词，坚守道义）
（2）公输班不可，我活万家之众（动词的使动用法，使……活）（3）夫子何命焉为（动词用作名词，指“命令”、“指示”）
二、文言虚词
1. 之
（1）宋何罪之有（宾语前置的标志，不译）
（2）臣以王吏之攻宋也（主谓之间，取消句子独立性，不译）（3）此为何若人（代词，译为“何等”、“什么样的”）
2. 以
（1）将以攻宋（介词，用）
（2）以牒为械（介词，把）
3. 而
（1）舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之（连词，表并列关系）
（2）以子之矛陷子之盾，何如？（连词，表转折关系，却）
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
1. 子墨子闻之（结构助词，主谓之间取消句子独立性，不译）
2. 荆国有余于地而不足于民（结构助词，主谓之间取消句子独立性，不译）
3. 宋人有善为不龟手之药者（定语后置句，“者”是定后置的标志）
4. 昔者宋人钓而后得鱼。
（省略句，“钓”后面省略了“于水”）
5. 鱼不远游（《鱼我所欲也》中也有此句，表明鱼的习性是喜欢在近处活动，“远”应该是“远离”之意）（省略句，“远”后面省略了“于水”）。
人教版七年级下册语文文言文知识点归纳
人教版七年级下册语文文言文知识点归纳人教版七年级下册语文文言文知识点归纳：
1. 文言文基本特点：文言文是古代汉语的一种书面语言，与现代汉语有很大的差异。
文言文的基本特点包括：古代汉语的语法形式、词汇的古老和繁琐、以轻重音节和平仄等等。
2. 文言文的常见句式：文言文中常见的句式包括：定语前置、动宾结构、并列句等。
通过学习这些句式，可以更好地理解文言文的意思。
3. 文言文的常见修辞手法：文言文中常用的修辞手法包括：比喻、夸张、对偶、循环等。
这些修辞手法的使用，使得文章更加生动有趣，同时也需要注意理解其中的意象和象征意义。
4. 文言文中的典故和成语：文言文中经常出现典故和成语，这些典故和成语是古代文化的重要组成部分。
理解这些典故和成语的含义，能够更好地理解文言文的意思。
5. 文言文中的句读和词读：文言文中的句读和词读是指文言文文章中的标点符号和词语的读音。
学习文言文的句读和词读，可以帮助我们更准确地掌握文言文的语音语调。
6. 文言文的阅读技巧：阅读文言文时，需要注意一些常用的阅读技巧，如：仔细分析句子结构、推测词义、理解上下文等。
这些技巧能够帮助我们更好地理解文言文的意思。
总之，通过对人教版七年级下册语文文言文的学习，可以更好地了解古代汉语和古代文化，提高对古代文献的理解能力。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
人教版初中语文文言文知识归纳大全
人教版初中语文文言文知识归纳大全导言，是学习语文知识中至关重要的环节。
在初中阶段，老师们往往会要求学生熟记和掌握文言文常见的语法、词汇、常见句式等知识点。
本文旨在对人教版初中语文中文言文知识点进行全面归纳，以供广大读者参考。
一、文言文基础知识：文言文是指汉语言古代书面语，其使用时间大约从春秋战国到明清时期，是我国传统文化的重要组成部分。
：文言文具有高度的规范性和规范性，在语法上，文言文有着严格的语法结构。
句子要求排比、对仗、律诗、文白相间等。
在词汇上，文言文的词汇较繁琐，使用熟练需要掌握一定的古汉语口语表达法。
：阅读文言文时，首先需要熟练掌握文言文的基础知识，如基本句型、常用词汇、文言标点符号等。
其次根据阅读的具体内容，对文言文的意思做出推测，理解其中的象征意义和比喻意义。
最后，需要在不断阅读的过程中，积累并学习文言文的修辞手法。
二、基本句型和句式，以下是人教版初中语文常见的句型和句式：基本句型1.主语 + 谓语 + 宾语2.主语 + 谓语 + 状语3.主语 + 谓语 + 宾语 + 状语常见句式1.“不仅……而且……”结构2.“虽然……但是……”结构3.“一……就……”结构4.“有时候……有时候……”结构三、常用词汇。
以下是人教版初中语文中常见的文言文词汇：•倘：如果•乃：就是•幸：希望、幸福•忝：我•茕：孤零•逊：低下四、文言标点符号，以下是人教版初中语文常见的标点符号：•句号“。
”：表示句子的结束。
•顿号“、”：连接两个短语或两个从句。
•间隔号“·”：表示十进位数的间隔符号。
•书名号“《》”：用于书名、诗歌、文章或类似的作品名称。
五、常见修辞手法。
人教版初中语文中常见的修辞手法有：1.比喻：用形象的语言描述抽象的事物，让读者更容易理解。
2.借代：在文章中使用类比的手法描述事物，使读者产生感悟。
3.对偶：在同一句子中对称地使用相反或类似的两个词或短语。
4.排比：在同一句子或相邻句子中将几个词短语排列起来，使句子更显得严谨、动人。
七年级语文人教知识点
七年级语文人教知识点在七年级语文学习中，人教版是主要的教材之一。
下面就是七年级语文人教知识点的介绍。
一、文言文基础知识1.文言文的特点文言文的特点有多种，如缺乏点阅符号、使用古代汉语、重视修辞与格律等等。
2.文言文的表达方法文言文的表达方法主要有六种，分别是比喻、夸张、反问、排比、对仗和典故。
3.文言文的阅读方法文言文的阅读方法主要包括阅读前、阅读中和阅读后三个方面。
其中，阅读前主要包括了解时代背景和文学风格；阅读中主要包括阅读并理解文章；而阅读后主要包括对文章进行分析和总结。
二、现代文基础知识1.现代文的基本特点现代文的基本特点包括了点阅符号齐全、语言生动形象、注重表达思想及感情、讲究语言的力度和节奏等等。
2.现代文的文体分类现代文的文体分类主要包括了记叙文、说明文、议论文和应用文四种。
3.现代文的阅读方法现代文的阅读方法主要包括了预设议题、关键词概括、异口同声理解、逐段读懂和全文思辨五个方面。
其中，预设议题是指要在开始阅读之前先确定文章的主题；关键词概括则是重点理解文章的内容；异口同声理解是指与同学一起讨论，加深理解；逐段读懂则是指仔细阅读每一段，理解作者的意图；而全文思辨则是指对全文进行整体思考，得出自己的主张。
三、诗歌鉴赏1.诗歌鉴赏的重要性诗歌鉴赏是提高语文素养的重要途径之一。
通过阅读和鉴赏诗歌，学习者不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以增强自己的情感体验。
2.诗歌的构成要素诗歌的构成要素主要包括体裁、韵律和意象三个方面。
其中，体裁指的是诗歌的种类，如七绝、七律等；韵律则是指诗歌的韵脚和韵调；而意象则涵盖了诗歌中的表语、景象、抒情或议论等内容。
3.诗歌鉴赏步骤诗歌鉴赏的步骤主要包括了了解诗歌的体裁、熟悉诗歌的意象、品味诗歌的韵律和感受诗歌的情感体验四个方面。
通过这四个方面的步骤学生可以深入地理解和欣赏诗歌。
以上就是七年级语文人教知识点的介绍，希望给学习语文的同学们提供帮助。
人教版初中语文必背文言文汇总
七年级上1、《论语》六则《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
” （《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
” （《为政》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
” （《卫灵公》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” （《述而》）【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】王湾 (唐代)客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
虽有嘉肴 - 古文?虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》）河中石兽沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
人教版初中常见文言文知识点(2020.10整理)
人教版初中常见文言文知识点(2020.10整理)一、一词多义1．安(1) 安逸《生于忧患，死于安乐》然后知生于忧患而死于安乐也。
(2) 养生《曹刿论战》衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（3）怎么《木兰诗》双兔傍地走，安能辨我是雄雌?《陈涉世家》燕雀安知鸿鹄之志哉！《庄子与惠子游于濠梁》子非鱼,安知鱼之乐?《隆中对》君谓计将安出? 《马说》安求其能千里也?(4)哪里、什么地方《庄子与惠子游于濠梁》子曰‘汝安知鱼乐'云者。
2.比（1）靠近《核舟记》其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
（2）相比《隆中对》曹操比于袁绍,则名微而众寡。
（3）比作《隆中对》每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
（4）及,等到。
《陈涉世家》比至陈,车六七百乘。
3.鄙（1）见识短浅、目光短浅《出师表》先帝不以臣卑鄙。
《曹刿论战》肉食者鄙，未能远谋。
4.兵（1）兵器，武器《出师表》今南方已定,兵甲已足。
《得道多助,失道寡助》兵革非不坚利也。
（2）军队、兵士《木兰诗》昨夜见军贴,可汗大点兵。
《陈涉世家》扶苏以数谏故,上使外将兵。
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
5.并（1）都《桃花源记》黄发垂髫并怡然自乐。
（1）一起《陈涉世家》陈胜佐之，并杀两尉。
6.策（1）马鞭《马说》执策而临之。
（2）鞭打、驱使《马说》策之不以其道。
（3）记录。
《木兰诗》策勋十二传。
7.诚（1）果真《陈涉世家》今诚民吾众诈自称公子扶苏。
《隆中对》诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
（2）的确、实在《出师表》此诚危急存亡之也。
《邹忌讽齐王纳谏》臣诚知不如徐公美。
（3）诚心、真心《愚公移山》帝感其诚。
8.乘（1）坐车《曹刿论战》公与之乘，战于长勺。
（2）量、一车四马为一乘《陈涉世家》比至陈，车六七百乘。
9.从（1）由、自《木兰诗》从此替爷征。
《桃花源记》便舍船,从口入。
见渔人,乃大惊,问所从来。
《小石潭记》从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声。
《邹忌讽齐王纳谏》客从外来,与坐谈。
人教版初中语文文言文知识点归纳
人教版初中文言文知识点归纳一、初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
(完整版)人教版初中语文课内文言文实词整理
人教版初中语文课内文言文实词整理1）.薄：1、迫近，接近。
（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。
狐裘不暖锦衾薄。
（《白雪歌送武判官归京》）2）.策：1、XX。
（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。
（策之不以其道《马说》）3、记录。
（策勋十二传《XX 诗》）4、计谋。
（成语“束手无策”）3）.方：1 、指面积。
（方七百里《愚公移山》）2、当、、、、、、时。
（方其远出海门《观潮》）3、方圆。
（今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》）4、正。
（方出神《童趣》）4）.分：1 、时分。
（自非亭午夜分《XX》）2、职分、本分（此臣所以报先帝而忠陛下之职分也《出师表》）3、划分、分开（今天下三分《出师表》）4、长度单位。
（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）5、分给。
（必以分人《XX 刿论战》）5）、当1 对着（唧唧复唧唧，木兰当户织.《木兰诗》）（xx 妹来，当户理红妆；《xx 诗》）（当窗理XX,对镜帖XX°《XX诗》）2•在••…时候（当是时，妇手拍儿声，《口技》）（当余之XX也《送XX马生序》）3. 在（当此时，诸郡县苦秦吏者，《陈涉世家》）4. 当时（三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
《出师表》）5. 应当（当奖率三军，北定中原。
《出师表》）（陈胜、吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）（吾闻二世少子也，不当立，《陈涉世家》）（但当涉猎，见往事耳《XX劝学》）6. 将要（今当远离，临表涕零，不知所言《出师表》）（公等遇雨，皆已失期，失期当斩《陈涉世家》）7. 掌管,主持（卿今当涂掌事《孙权劝学》）8. 终要（会当凌绝顶《XX》）9. 承当，承受。
（当之无愧）10. 抵挡。
（锐不可当）6）、得1•能够（得为众人而已XX《伤XX》）（见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人！”《湖心亭看雪》）（以是人多以书假余，余因得遍观群书。
《送东阳马生序》）（必能使行阵和睦，优劣得所。
《出师表》）（且欲与常马等不可得，安求其能千里也？《马说》）2.得到（一狼得骨止，一狼仍从复投之《狼》）（夫环攻之，必有得天时者矣，《得道多助，失道寡助》）（忘怀得失，以此自终。
初二语文上册全册文言文知识点归纳
人教版八年级语文(上册）全册文言文知识点归纳(一）通假字：
（二) 词类活用:
（三）一词多义:
(四）古今异义
（五）文言句式
1、判断句:
（1)南阳刘子骥,高尚士也。
（2）斯是陋室,惟吾德馨。
（3）予谓菊，花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(5）大道之行也，天下为公.
(6）庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（7）浙江之潮,天下之伟观也.
2、倒装句：
(1）孔子云:何陋之有？（宾语前置）
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(宾语前置）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（定语后置）
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(定语后置）
（5）盖简桃核修狭者为之。
（定语后置)
（6）但少闲人如吾两人者耳。
（定语后置)
(7）吴儿善泅者数百。
（定语后置)
（8)细若蚊足,钩画了了。
（状语后置)
（9)有时朝发白帝，暮到江陵。
（状语后置）
(10)怀民亦未寝，相与步于中庭。
（状语后置）
(11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
（状语后置）
（12)出没于鲸波万仞中。
（状语后置）
文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
新人教版语文七年级上册文言文知识点（通假字、古今异义、一词多义、特殊句式）归纳
新人教版语文七年级上册文言文知识点（通假字、古今异义、一词多义、特殊句式）归纳新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文言知识点归纳一、通假字《陈太丘与友期行》（1）尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）（2）不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）（3）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）（4）止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳（“止”通“只”，只、仅）二、古今异义三、一词多义顾：元方入门不顾（回头看）；顾野有麦场（看到）知：人不知而不愠（动词，了解）；温故而知新（动词，得到）；知之者不如好之者（动词，知道)其：择其善者而从之（代词，指他）；仁在其中矣（这、那；指的是“博学而笃志，切问而近思”）；恐前后受其敌（代词，它，这里指狼）；止：一狼得骨止（停止）；止增笑耳（同“只”，只、仅）敌：恐前后受其敌（攻击）；盖以诱敌（敌人）意：意暇甚（神情、态度）；意将隧入以攻以后也（打算）前：恐前后受其敌（前面）；狼不敢前（上前）之：学而时习之．（代词，学到的东西）；知之．者不如好之者（代词，它，这里指学问和事业）；禽兽之变诈几何哉（的）；又数刀毙之（代词，它，指狼）；而两狼之并驱如故（主谓间取消句子独立性，不译）；复投之（代词，它，指狼）以：投以骨（“以骨投之”，把）；以刀劈狼首（用）四、词类活用（1）友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）（2）学而时习之（名词作状语，按时）（3）吾日三省吾身（名词作状语，每天）（4）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识），（5）温故而知新（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟），（6）好之者不如乐之者（形容词用作动词，喜欢，爱好）（6）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为乐趣）（7）饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）（8）恐前后受其敌(名词用为动词，攻击，胁迫)（9）其一犬坐于前(犬，名词作状语，像犬一样)（10）一狼洞其中（名词作动词，打洞）（11）意将隧入以攻其后也(名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞)（12）狼不敢前（名词作动词，上前）五、文言句式（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
七年级文言文知识点归纳人教版
七年级文言文知识点归纳人教版文言文是我国古代文化的重要遗产，在中学阶段的学习中有着重要的地位。
七年级是文言文学习的起点，下面将对七年级文言文知识点进行归纳，以便同学们更好地学习和掌握文言文技巧。
一、文言文的基础语法1. 文言文的语序是“主谓宾”的排列方式，即主语在前，谓语在中，宾语在后。
但需要注意的是，在一些诗歌、歌颂性文章中，语序可能会有些变化。
2. 文言文的语气比较正式，词汇使用也往往更为繁琐、古老。
同学们需要学习掌握基本的文言文常用词汇，以便顺利地阅读文言文文章。
3. 文言文中的句子往往很短，没有现代汉语中那么多的分句和从句。
二、文言文的阅读技巧1. 善于利用标点符号。
在文言文中，标点符号往往比现代汉语中少，但标点符号的使用对于阅读理解是非常重要的。
同学们应该注意熟悉文言文中常见的标点符号，如顿号、句号、问号等。
2. 善于利用上下文语境。
因为文言文中的句子比较短，所以一篇文章中存在着大量的上下文关系。
同学们应该注意利用上下文关系，从而更好地理解文章中的意思。
3. 注意掌握文言文中的典故和文化背景。
文言文中往往涉及到大量的典故和文化知识，同学们需要具备相关的文化素养，才能更好地理解文言文中蕴含的深层意义。
三、典型的文言文范文1.《论语》：《论语》是儒家学派的重要经典之一，对中国文化产生了深远的影响。
同学们需要认真学习《论语》中的思想和文化背景，从而更好地把握古代文化精髓。
2.《墨子》：《墨子》是我国古代哲学家墨子的重要著作，是关于墨子主张以“兼爱”为道德准则的论述。
阅读《墨子》可以帮助同学们更好地理解中国古代哲学思想。
3.《长恨歌》：《长恨歌》是唐代文学巨匠白居易所作，是一首叙述杨贵妃悲惨命运的长篇叙事诗。
同学们需要在阅读《长恨歌》时，注意熟悉古代诗歌的结构和修辞手法。
人教版初中语文文言文知识点归纳
人教版初中文言文知识点归纳一、初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
初中人教版语文文言文知识
初中人教版语文文言文知识【七年级上册学问点】1、龟虽寿东汉• 曹操2、过故人庄唐•孟浩然3、题破山寺后禅院唐•常建4、过松源晨炊漆公店宋•杨万里5、如梦令宋•李清照6、观书有感南宋•朱熹7、《论语》十那么春秋• 孔子8、观沧海汉• 曹操9、次北固山下唐• 王湾10、钱塘湖春行唐• 白居易11、天净沙-秋思元• 马致远12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐• 李白13、夜雨寄北唐• 李商隐14、泊秦淮唐• 杜牧15、浣溪沙宋• 晏殊【七年级下册学问点】16、木兰诗选自《乐府诗集》(宋郭茂倩编)17、夸父追日选自《山海经》共工触怒不周山选自《淮南子》18、山中杂诗南朝•吴均19、竹里馆唐•王维20、峨眉山月歌唐•李白21、春夜洛城闻笛唐•李白22、逢入京使唐•岑参23、滁州西涧唐•韦应物24、江南逢李龟年唐•杜甫25、送灵澈上人唐•刘禹锡26、约客南宋•赵师秀27、论诗清•赵翼【八年级上册学问点】28、石壕吏唐•杜甫29、归园田居晋•陶渊明30、渡荆门送别唐•李白31、登岳阳楼宋•陈与义32、长歌行选自《汉乐府》33、野望唐•王绩34、早寒江上有怀唐•孟浩然35、望洞庭湖赠张丞相唐•孟浩然36、黄鹤楼唐•崔颢37、送友人唐•李白38、答谢中书书(古文) 陶弘景39、秋词唐•刘禹锡40、鲁山山行北宋•梅尧臣41、浣溪沙宋•苏轼42、十一月四日风雨大作南宋•陆游43、陋室铭唐• 刘禹锡44、爱莲说宋• 周敦颐45、望岳唐• 杜甫46、使至塞上唐• 王维47、记承天寺夜游宋• 苏轼48、三峡北魏• 郦道元49、桃花源记晋• 陶渊明50、春望唐• 杜甫【八年级下册学问点】50、赠从弟汉•刘祯51、登幽州台歌唐• 陈子昂52、终南别业唐•王维53、宣州谢朓楼饯别校书叔云唐•李白54、苏幕遮(碧云天、黄叶地) 北宋• 范仲淹55、满井游记(古文) 明袁宏道56、酬乐天扬州初逢席上见赠唐• 刘禹锡57、赤壁唐• 杜牧58、过零丁洋宋• 文天祥59、水调歌头(明月几时有) 宋• 苏轼60、山坡羊•潼关心古元• 张养浩61、饮酒(其五) 晋• 陶渊明62、行路难(其一) 唐• 李白63、茅屋为秋风所破歌唐• 杜甫64、白雪歌送武判官归京唐• 岑参65、已亥杂诗清• 龚自珍66、送杜少府之任蜀州唐• 王勃67、早春呈水部张十八员外唐• 韩愈68、无题唐• 李商隐69、相见欢南唐• 李煜70、登飞来峰宋• 王安石71、杂说四•马说唐• 韩愈73、送东阳马生序明• 宋濂73、小石潭记唐• 柳宗元74、岳阳楼记宋• 范仲淹75、醉翁亭记宋• 欧阳修76.与朱元思书南朝梁吴均77.五柳先生传晋• 陶渊明【九年级上册学问点】76、隆中对(古文) 陈寿77、陈涉世家(古文) 司马迁79、唐雎不辱使命(古文) 选自《战国策》79、望江南(梳洗罢) 唐• 温庭筠80、武陵春(风住尘香花已尽) 宋•李清照81、月夜唐• 刘方平82、商山早行唐• 温庭筠83、卜算子•咏梅南宋• 陆游84、破阵子(燕子来时新社) 北宋•晏殊85、浣溪沙(簌簌衣巾落枣花) 宋• 苏轼86、醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 宋• 李清照87、南乡子•登京口北固亭有怀宋• 辛弃疾88、山坡羊•骊山怀古元•张养浩89、朝天子•咏喇叭明• 王磐90、出师表三国• 诸葛亮91、渔家傲宋• 范仲淹92、江城子•密州出猎宋• 苏轼93、破阵子宋• 辛弃疾94、观刈麦唐• 白居易【九年级下册学问点】95、得道多助，失道寡助选自《孟子》96、参军行唐•杨炯97、月下独酌唐•李白101、羌村三首唐•杜甫101、登楼唐• 杜甫101、走马川行奉送封大夫出师西征唐•岑参101、左迁至蓝关示侄孙湘唐•韩愈102、望月有感唐•白居易103、卜算子•送鲍浩然之浙东宋• 王观104、别云间夏完淳105、鱼，我所欲也战国•孟子106、生于忧患，死于安乐战国•孟子107、蒹葭选自《诗经》108、关雎选自《诗经》109、雁门太守行唐•李贺110、曹刿论战选自《左传》111、邹忌讽齐王纳谏选自《战国策》112、公输选自《墨子》113、惠子相梁选自《庄子》114、庄子与惠子游于濠梁选自《庄子》115、愚公移山选自《列子》看了初中人教版语文文言文学问还看：1.人教版初中语文文言文复习资料2.人教版语文初中古文学问点复习资料3.初中文言文之的用法4.人教版语文古文总复习资料5.初中文言文为字的用法。
人教版七年级语文重点知识梳理
人教版七年级语文重点知识梳理一、文言文知识文言文是中国古代文学的重要形式，学习文言文对于培养学生的语文素养具有重要意义。
在七年级语文教学中，人教版注重了对文言文知识的学习和梳理。
下面将从文言文的基本特点、常用句式和常见修辞手法等方面进行阐述。
1. 文言文的基本特点文言文使用的是古代的汉字形式及句法结构，具有古朴、雅致、精炼的特点。
文言文中往往使用古代汉字的发音和解释，具有一定的难度。
同时，文言文的语法规则也与现代汉语存在一定的差异，需要学生进行适当的调整和理解。
2. 常用句式在文言文中，有一些常用的句式可以帮助学生更好地理解和运用文言文。
比如，“以……为……”、“不独……而且……”、“虽……仍……”等。
这些句式的学习可以提高学生对文言文的理解能力，同时也能帮助学生丰富自己的写作表达能力。
3. 常见修辞手法文言文中经常使用一些修辞手法来增强表达的效果，比如比喻、夸张、排比等。
学习这些修辞手法可以提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，同时也可以帮助学生提高自己的写作水平。
二、现代文知识除了文言文，现代文的学习也是七年级语文教学的重点。
人教版七年级语文教材中，对现代文的学习主要包括课文教学和写作训练两个方面。
1. 课文教学人教版七年级语文教材选取了一系列优秀的现代文作品，通过学习这些课文，可以引导学生了解现代文的基本特点、文体风格和写作技巧等。
同时，学生还需要学会运用一些阅读策略，如提问、归纳总结、判断逻辑等，提高自己的阅读理解能力。
2. 写作训练写作是语文学习的重要组成部分，通过写作训练可以提高学生的表达能力和思维能力。
在七年级语文教学中，人教版通过选取丰富多样的写作题材，引导学生进行写作训练。
比如写人、写事、写景等，通过这些写作训练，学生可以提高自己的写作水平和文字表达能力。
三、语言文字常识语言文字常识是语文学习的基础，也是学生拓宽知识面和提高语文素养的重要内容。
人教版七年级语文教材中，对语言文字常识的学习注重了对语言文字的解释和理解。
人教版七年级上册语文文言文基础知识汇总
七年级语文上册文言文基础知识汇总（人教版）一、文言文实词1. 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）2. 与儿女讲论文义（谈论诗文）3. 俄而雪聚（不久）4. 撒盐空中差可拟（大致，差不多）5. 未假设柳絮因风起（凭借）6. 即公大兄无奕女（确实是）7. 过中不至，太丘舍去（到）（离开）8. 去后乃至（才）9. 相委而去（丢下，舍弃）10. 下车引之（拉）11. 元方入门不顾（转头看）12. 学而时习之（按时）13. 不亦说乎（通“悦”，愉快）14. 人不知而不愠（动气，发怒）15. 吾日三省吾身（检查，检讨）16. 与朋友交而不信乎（真诚，老实）17. 四十而不惑（迷惑，疑惑）18. 七十而从头所欲，不逾矩（越过，超过）19. 思而不学那么殆（有害）20. 不堪其忧（忍受）21. 好之者不如乐之者（以…为乐趣）22. 曲肱而枕之（胳膊）23. 于我如浮云（关于）24. 子在川上曰（河流）25. 逝者如斯夫，不舍日夜（舍弃）26. 博学而笃志（忠实，坚守）27. 仁在其中矣（仁德）28. 水何澹澹（水波荡漾）29. 山岛竦峙（高起、挺立）30. 海日生残夜（夜将尽未尽）31. 虽有嘉肴（美好，用鱼、肉做的菜）32 不知其旨也（甘美）33. 虽有至道（达到极点）34 是故学然后知不足（因此）35．教然后知困知不足（不通，明白得不了）36．然后能自反也（检讨自己）37．然后能自强也（勉励）38. 沧州南一寺临河干（河边）39. 山门圮于河（倒塌）40. 二石兽并沉焉（一路）41. 阅十余岁（通过，过了）42. 求石兽于水中，竟不可得（终于）43. 棹数小舟（划船）44. 尔辈不能究物理（情形的道理，规律）45. 湮于沙土，渐沉渐深耳（埋没）46. 必于石下迎水处啮沙为坎穴（侵蚀，冲洗）47. 转转不已，遂反溯流逆上矣（逆流）48. 但知其一（只）49. 可据理臆断欤（主观地判定）50 智子疑邻（以……为伶俐）51. 不筑，必将有盗（修补）52. 暮而果大亡其财（丢失）53. 马无端亡而入胡（逃跑）54. 此何遽不为福乎（怎么就，表反问）55. 居数月，其马将胡骏马而归（通过，率领）56. 家富良马，其子好骑（多）57. 堕而折其髀（大腿）58. 此独以跛之故，父子相保（保全）二、文言文虚词之：①知之者不如好之者（代词，它）②曲肱而枕之（指代手臂）③学而时习之（代学过的知识）。
【精选】人教版初中语文文言文知识归纳大全.
鸢飞戾天者《与朱元思书》戾到达罪过
经纶世务者《与朱元思书》经纶治理政治规律,如“满腹经纶”至于夏水襄陵《三峡》至于
到了……的时
候
表示另提一件事
每有会意《五柳先生》会意
对书中旨意有
独特体会
领会别人没明白的意思
是马也《马说》是这判断词
一食或尽粟一石《马说》或有时或许
八年级上册便要还家《桃花源记》要邀邀请
诎其右臂《核舟记》诎屈弯曲
盖简桃核修狭者为之《核舟记》简拣挑选
左手倚一衡木《核舟记》衡横与竖相对
舟首尾长约八分又奇《核舟记》又有连接整数和零数虞山王毅叔远甫刻《核舟记》甫父男子美称
选贤与能《大道之行也》与举选拔
矜、寡、孤、独《大道之行也》矜鳏老而无妻的人荡胸生曾云《望岳》曾层
八年级上册芳草鲜美《桃花源记》鲜美鲜艳美丽(味道新鲜
阡陌交通《桃花源记》交通交错相通交通运输
率妻子邑人来此绝境《桃花源记》妻子妻子儿女男子配偶
绝境
与世隔绝的地
方
没有出路的境地
无论魏晋《桃花源记》无论(更不必说表条件关系的连词
欲穷其林《桃花源记》穷穷尽贫穷
遂与外人间隔《桃花源记》间隔断绝来往事物在时间或空间上的距离不足为外人道也《桃花源记》不足不值得不充足
死者十九《塞翁失马》十九十分之九数词十九
七年级下册自是指物作诗立就《伤仲永》是此判断词
未尝识书具《伤仲永》尝曾经尝试
或以钱币乞之《伤仲永》或有的或许
其文理皆有可观者《伤仲永》文理文采和道理表示文章内容或语句方面的条理即书诗四句《伤仲永》书写书本
稍稍宾客其父《伤仲永》稍稍渐渐稍微
泯众人矣!《伤仲永》众人普通人大家
初中人教版语文文言文知识
初中人教版语文文言文知识1、龟虽寿东汉• 曹操2、过故人庄唐•孟浩然3、题破山寺后禅院唐•常建4、过松源晨炊漆公店宋•杨万里5、如梦令宋•李清照6、观书有感南宋•朱熹7、《论语》十则春秋• 孔子8、观沧海汉• 曹操9、次北固山下唐• 王湾10、钱塘湖春行唐• 白居易11、天净沙-秋思元• 马致远12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐• 李白13、夜雨寄北唐• 李商隐14、泊秦淮唐• 杜牧15、浣溪沙宋• 晏殊16、木兰诗选自《乐府诗集》宋·郭茂倩编17、夸父追日选自《山海经》共工触怒不周山选自《淮南子》18、山中杂诗南朝•吴均19、竹里馆唐•王维20、峨眉山月歌唐•李白21、春夜洛城闻笛唐•李白22、逢入京使唐•岑参23、滁州西涧唐•韦应物24、江南逢李龟年唐•杜甫25、送灵澈上人唐•刘禹锡26、约客南宋•赵师秀27、论诗清•赵翼28、石壕吏唐•杜甫29、归园田居晋•陶渊明30、渡荆门送别唐•李白31、登岳阳楼宋•陈与义32、长歌行选自《汉乐府》33、野望唐•王绩34、早寒江上有怀唐•孟浩然35、望洞庭湖赠张丞相唐•孟浩然36、黄鹤楼唐•崔颢37、送友人唐•李白38、答谢中书书古文陶弘景39、秋词唐•刘禹锡40、鲁山山行北宋•梅尧臣41、浣溪沙宋•苏轼42、十一月四日风雨大作南宋•陆游43、陋室铭唐• 刘禹锡44、爱莲说宋• 周敦颐45、望岳唐• 杜甫46、使至塞上唐• 王维47、记承天寺夜游宋• 苏轼48、三峡北魏• 郦道元49、桃花源记晋• 陶渊明50、春望唐• 杜甫50、赠从弟汉•刘祯51、登幽州台歌唐• 陈子昂52、终南别业唐•王维53、宣州谢朓楼饯别校书叔云唐•李白54、苏幕遮碧云天、黄叶地北宋• 范仲淹55、满井游记古文明·袁宏道56、酬乐天扬州初逢席上见赠唐• 刘禹锡57、赤壁唐• 杜牧58、过零丁洋宋• 文天祥59、水调歌头明月几时有宋• 苏轼60、山坡羊•潼关怀古元• 张养浩61、饮酒其五晋• 陶渊明62、行路难其一唐• 李白63、茅屋为秋风所破歌唐• 杜甫64、白雪歌送武判官归京唐• 岑参65、已亥杂诗清• 龚自珍66、送杜少府之任蜀州唐• 王勃67、早春呈水部张十八员外唐• 韩愈68、无题唐• 李商隐69、相见欢南唐• 李煜70、登飞来峰宋• 王安石71、杂说四•马说唐• 韩愈72、送东阳马生序明• 宋濂73、小石潭记唐• 柳宗元74、岳阳楼记宋• 范仲淹75、醉翁亭记宋• 欧阳修76.与朱元思书南朝梁·吴均77.五柳先生传晋• 陶渊明76、隆中对古文陈寿77、陈涉世家古文司马迁79、唐雎不辱使命古文选自《战国策》79、望江南梳洗罢唐• 温庭筠80、武陵春风住尘香花已尽宋•李清照81、月夜唐• 刘方平82、商山早行唐• 温庭筠83、卜算子•咏梅南宋• 陆游84、破阵子燕子来时新社北宋•晏殊85、浣溪沙簌簌衣巾落枣花宋• 苏轼86、醉花阴薄雾浓云愁永昼宋• 李清照87、南乡子•登京口北固亭有怀宋• 辛弃疾88、山坡羊•骊山怀古元•张养浩89、朝天子•咏喇叭明• 王磐90、出师表三国• 诸葛亮91、渔家傲宋• 范仲淹92、江城子•密州出猎宋• 苏轼93、破阵子宋• 辛弃疾94、观刈麦唐• 白居易95、得道多助，失道寡助选自《孟子》96、从军行唐•杨炯97、月下独酌唐•李白98、羌村三首唐•杜甫99、登楼唐• 杜甫100、走马川行奉送封大夫出师西征唐•岑参 101、左迁至蓝关示侄孙湘唐•韩愈102、望月有感唐•白居易103、卜算子•送鲍浩然之浙东宋• 王观104、别云间夏完淳105、鱼，我所欲也战国•孟子106、生于忧患，死于安乐战国•孟子107、蒹葭选自《诗经》108、关雎选自《诗经》109、雁门太守行唐•李贺110、曹刿论战选自《左传》111、邹忌讽齐王纳谏选自《战国策》112、公输选自《墨子》113、惠子相梁选自《庄子》114、庄子与惠子游于濠梁选自《庄子》115、愚公移山选自《列子》感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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初一文言文知识归纳一、文言文通假字归纳中考通假字归纳例句本字通假字解释七年级项为之强《童趣》强僵僵硬不亦说乎《论语》说悦高兴诲女知之乎! 《论语》女汝你是知也《论语》知智聪明一切乌有《山市》乌无没有裁如星点《山市》裁才尊君在不《陈太丘与友期》不否日扳仲永环谒于邑人。
《伤仲永》扳攀牵贤于材人远矣。
《伤仲永》材才才能对镜帖花黄帖贴粘贴出门看火伴。
《木兰诗》火伙伙伴满坐寂然《口技》坐座宾客止有剩骨。
《狼》止只只有二、古今异义归纳初中文言文古今词总汇例句实词古义今义七年级上册明察秋毫《童趣》秋毫纤细的羽毛比喻最细微的事物明察秋毫形容眼力极好比喻为人精明，任何问题都看得很清楚惟危楼一座《山市》危高危险直接霄汉《山市》直一直连接不经过中间事物接到与儿女讲论文义《咏雪》儿女子侄辈的年轻一代儿子女儿太丘舍去《陈太丘与有期》则有去国怀乡《岳阳楼记》去离开跟“来”相对相委而去《陈太丘与有期》委舍弃指把事情交给别人去办元方入门不顾《陈太丘与有期》不顾不回头看不顾及，不考虑暮果大亡其财《智子疑邻》亡丢失死亡马无故亡而入胡《塞翁失马》亡逃跑死亡死者十九《塞翁失马》十九十分之九数词十九七年级下册自是指物作诗立就《伤仲永》是此判断词未尝识书具《伤仲永》尝曾经尝试或以钱币乞之《伤仲永》或有的或许其文理皆有可观者《伤仲永》文理文采和道理表示文章内容或语句方面的条理即书诗四句《伤仲永》书写书本稍稍宾客其父《伤仲永》稍稍渐渐稍微泯众人矣!《伤仲永》众人普通人大家卷卷有爷名《木兰诗》爷父亲爷爷双兔傍地走《木兰诗》/夸父与日逐走走跑行走两股战战《木兰诗》股大腿屁股但闻黄河流水鸣溅溅《木兰诗》但只是但是出郭相扶将郭《木兰诗》郭外城作姓氏孤岂欲卿治经为博士邪！《孙权劝学》博士古代专门掌管经学传授的学官学位中间力拉崩倒之声《口技》中间当中夹杂着当中虽人有百手《口技》虽即使虽然词类活用吾日三省吾身日：名词用作状语，每天。
（七上）《〈论语〉十则》智子疑邻智：形容词意动用法，认为……聪明。
（七上）《智子疑邻》天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。
（七上）《智子疑邻》日扳仲永环谒于邑人日：名词用作状语，每天。
（七下）《伤仲永》于是与亮情好日密日：名词用作状语，一天天。
（九上）《隆中对》父异焉，借旁近与之异：形容词意动用法，感到……惊异（七下）《伤仲永》邑人奇之，稍稍宾客其父奇：形容词意动用法，觉得奇怪。
（七下）《伤仲永》宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。
贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。
（七下）《伤仲永》妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。
（七下）《口技》不能名其一处也名：名词用作动词，说出。
（七下）《口技》狼不敢前前：名词用作动词，向前（七下）《狼》听妇前致词前：名词用作动词，向前。
（七下）《石壕吏》其一犬坐于前犬：名词用作状语，像狗一样。
（七下）《狼》一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。
（七下）《狼》一词多义初中文言文词语一词多义归类（七年级上册）词义项例句（标明出处）期约定陈太丘与友期（《陈太丘与有期》）时时候故时有物外之趣。
（《童趣》）期限度已失期（《陈涉世家》）时常余忆童稚时（《童趣》）希望期在必醉（《五柳先生传》）故旧的知识温故而知新（《论语》）富富裕宋有富人（《智子疑邻》）旧(原来)而两狼之并驱如故《狼》多家富良马（《塞翁失马》）所以故时有物外之趣。
（《童趣》）亡丢失暮而果大亡其财（《智子疑邻》）故逐之《曹刿论战》逃跑马无故亡而入胡（《塞翁失马》）故君子有不战《生于忧患死于安乐》今亡亦死，举大计亦死《陈涉世家》故余虽愚《送东阳马生序》通“无”，没有河曲智叟亡以应（《愚公移山》）故意广故数言欲亡《陈涉世家》灭亡秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）原因公问其故《曹刿论战》此诚危急存亡之秋也《出师表》此独以跛之故（塞翁失马》）殆有害思而不学则殆（《论语》）行奉行有一言而可以终身行之者乎《论语》大概此殆天所以资将军也（《隆中对》）行走三人行（《论语》）即就是即公大兄无奕女（《咏雪》）罔迷惑而无所得学而不思则罔（《论语》）立刻即书诗四句（《伤仲永》）无罔不因势象形（《核舟记》）去离开“太丘舍去”“委而去之”《陈太丘与有期》知了解人不知而不愠（《论语》）去国怀乡《岳阳楼记》知道温故而知新（《论语》）距离日中去人近《两小儿辩日》明白知之为知之（《论语》）我以日始出时去人近《两小儿辩日》通“智”，聪明是知也（《论语》）若像未若柳絮因风起（《咏雪》）善好、好的择其善者而从之（《论语》）孰若孤《孙权劝学》。
擅长京中有善口技（《口技》）若夫淫雨霏霏《岳阳楼记》危高惟有危楼一座（《山市》）仿佛若有光《桃花源记》危急奉命于危难之间（《出师中有楼若者，堂若者《山市》表》）洞像洞一样窗扉皆洞开（《狼》）烨然若神人《送东阳马生序》打洞一狼洞其中（《狼》）你若为佣耕（《陈涉世家》）观景观（景象）作青云白鹤观（《童趣》）如不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》已已经待君久不至，已去《陈太丘与有期》天下之伟观也《观潮》吾既已言之王矣《公输》观察观之兴正浓（《童趣》）停止死而后已《论语》观赏（看）予观乎巴陵胜状《岳阳楼记》胡不已乎《公输》可远观而不可亵玩焉《爱莲说》初中文言文词语一词多义归类（七年级下册）实词义项例句（标明出处）当掌管当涂掌事《孙权劝学》市集市东市买鞍马《木兰诗》应当但当涉猎《孙权劝学》买愿为市鞍马《木兰诗》当立者乃公子扶苏项燕《陈涉世家》自自己并自为其名《伤仲永》在当是时《口技》从自是指物作诗立就《伤仲永对着木兰当户织《木兰诗》闻听说余闻之也久《伤仲永绝极以为妙绝《口技》名声不能称前时之闻《伤仲永》佛印绝类弥勒《核舟记》名名字并自为其名《伤仲永》停止群响毕绝《口技》命名名之者谁？《醉翁亭记》》哀转久绝《三峡》说出不能名其一处也《伤仲永》隔绝沿溯阻绝《三峡》就完成自是指物作诗立就《伤仲永》率妻子邑人来此绝境《桃花源记》靠近此人可就见《隆中对》穷穷尽欲穷其林《桃花源记》从事蒙乃始就学《孙权劝学》蝉则千转不穷《与朱元思书》意想（意图）意将遂入以攻其后也《狼》而乐亦无穷也《醉翁亭记》神情意暇甚《狼》贫穷所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》见了解见往事耳《孙权劝学》初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）看见见渔人，乃大惊《桃花源记》认清大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》夫那些今夫不受之天《伤仲永》寻寻找寻向所志《桃花源记》语气词嗟夫！予尝求古仁人之心不久寻病终《桃花源记》夫专诸之刺王僚也鲜鲜艳芳草鲜美《桃花源记》成年男子此庸夫之怒《唐雎不辱使命》少，读xīǎn陶后鲜有闻《桃花源记》丈夫夫起大呼《口技》属类有良田美池桑竹之属《桃花源记》妙妙处众妙毕备《口技》类似神情与苏黄不属《核舟记》奇妙以为妙绝《口技》连接属引凄异《三峡》指指头手有百指《口技》通“嘱”吩咐属予作文以记之《岳阳楼记》指出不能指其一端《口技》绝极佛印绝类弥勒《核舟记》绝巘多生怪柏《三峡》毕全部群响毕绝《口技》与世隔绝率妻子邑人来此绝境《桃花源记》竭尽吾与汝毕力平险《愚公移山》断往来而不绝者《醉翁亭记》止只有止有剩骨《狼》断沿溯阻绝《三峡》停止一狼得骨止《狼》消失、停止哀转久绝。
猿则百叫无绝《三峡》敌攻击恐前后受其敌《狼》独一无二奇山异水，天下独绝《与朱元思书》敌人盖以诱敌《狼》端（东西的）头东坡右手执卷端《核舟记》前前面其一犬坐于前《狼》端正其人视端容寂《核舟记》上前狼不敢前《狼》足值得不足为外人道也《桃花源记》乳喂奶妇抚儿乳《口技》脚东坡现右足《核舟记》乳头儿含乳啼《口技》志做标记处处志之《桃花源记》顾回头看顾野有麦场《狼》标记寻向所志《桃花源记》拜访将军宜枉驾顾之《隆中对》奇奇妙明有奇巧人曰王叔远《核舟记》三顾臣于草庐之中《出师表》零数舟首尾长约八分又奇《核舟记》。