人教版七年级下册生物资料:4.4.3输送血液的泵-心脏(第1课时)

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生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告

生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告

第三节输送血液的泵-心脏(第一课时)【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏,了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏,解剖盘,解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸,牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一:1、将心脏平躺放置在解剖盘中,观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是:用手捏捏心脏,有什么感觉:步骤二:注水实验步骤三:解剖猪心1、心脏心尖朝左,用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉,观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏,将标签纸准确地贴在相应的部位:小组合作,完成以下探究题:①心脏壁主要是由_______组织构成,推断它的功能是________________________。

②比较心脏壁的厚度:心室壁比心房壁_______,左心室壁比右心室壁______。

它们厚度不同可能是因为________________________________。

③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。

心脏的______侧与_______侧的腔不相通。

④心房与心室之间特殊的结构是__________,它的作用是___________________________;心室与动脉之间特殊的结构是_________,它的作用是____________________________。

⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连?a:心房心室位置特点是__________________________b:心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳:→→→。

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵__心脏第一课时教案新版新人教版

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵__心脏第一课时教案新版新人教版

第三节输送血液的泵—心脏(第 1 课时)【教材解析】人体内物质运输的载体是血液,管道是血管,那么运输的动力是什么呢?这是学生学习了前两节此后自然会想到的问题。

鉴于此,教材接着介绍血液运输的动力泵——心脏。

学生能摸到自己心脏的跳动,依照心脏的跳动可以知道心脏的地址,但其实不知道心脏的结勾。

为了使学生对心脏的结构与特点有感性的认识,教材在“观察与思虑” 中编排了心脏结构的观察活动。

观察心脏结构的目的不不过是认识其结构,还需要将结构与功能建立联系。

【授课目的】1.描述心脏的结构特点,说明心脏的功能。

2.认同心脏的结构和功能相适应,认同体育锻炼有益心脏健康。

【授课重难点】心脏的结构和功能特点【授课准备】哺乳动物的心脏、解剖盘、新鲜血块、心脏模型、多媒体课件等。

【授课方法】观察、启示【授课过程】授课内容教师活动学生活动新课引入1.提问:人们常用哪些体征指标判断一人们习惯专心跳和呼吸的存在作个人可否活着?为判断人生命存在的指标。

2.创立情境,体验生命的存在。

将右手学生按要求做动作,感觉心脏的放在胸部左侧,感觉心脏的跳动。

原地跳动,体验生命的存在。

跳跃 30s,再次感觉心脏的跳动。

比较两种状态下的心脏跳动,体会不同样之处并表达。

回答以下问题并提出新问题。

心脏的外形显现猪的新鲜的心脏。

在教师指导下,兴趣小组的学生提示:观察外形,鉴识前后。

再用手捏操作,其他学生观察,学会鉴识心室壁和心房壁,比较壁的厚薄。

(真心脏的前后,并能分清心脏四腔1实的心脏与教材上的模式图有必然差的大体地址。

距,观察实物可帮助学生加深理解。

)心脏的结构1.教师口述解剖心脏的方法,兴趣小组依照教师的指导,学生观察演示。

的学生在显现台上操作翻快乐壁。

学生经过观察、思虑、推理,完2.教师提示:比较教材插图找到心脏的成教材第 61 页“观察与思虑” 的四个腔,并按教材中的谈论题的序次观谈论题。

四人小组内交流,互相察。

补充并作出评。

进行实物观察后,3.巡视并参加学生的谈论过程。

人教版七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵----心脏(第一课时)(共27张PPT)

人教版七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵----心脏(第一课时)(共27张PPT)
血液流动的方向: 静脉 心房 房室瓣 心室 动脉瓣 动脉
课堂总结---本节课我们学习到了什么?
一、心脏的结构和功能
心脏 瓣膜
心壁
主要由肌肉组织构成,心室壁比心房 壁厚,左心室壁比右心室壁厚
四个腔
房室瓣 动脉瓣
左心房 左心室
右心房 右心室
肺静脉 相通
主动脉
上下腔静脉 相通
肺动脉
保证血液按一定的方向流动 静脉 心房 心室 动脉
新课学习
感受:
把手放在胸前感受心跳,准确的说出心脏的位置。
一.位置-- 胸腔中部偏左下方,在两肺之间。
一、心脏的形态、大小
心脏从外形上看像什么?
似桃。 大小和自己的拳头差不多。
观察与思考
观察人的心脏模型,思考下列问题:
1、心脏内部有几个腔?心脏各腔之间是否相通? 2、心脏的壁主要由什么组织构成?推测它具有什么
三、心脏工作----心室收缩
动脉瓣 左右心室收缩,房室瓣关闭,动脉瓣开放 动脉瓣只能使血液由心室流向动脉,而不会倒流
三、心脏工作----心房和心室均舒张
心房心室舒张,房室瓣开放,动脉瓣 关闭
心房和心室均舒张时血液流动方向是:
静脉
心房
三、心脏工作示意图
心脏其实是左右两个“泵”同时协同工作,两个“泵”的中间由一层厚厚的肌 肉壁分隔开。心脏的功能是通过不停的收缩和舒张推动血液在血管内循环流动。
血 液 的 泵
2 左心室
——
心 脏
三、心脏的结构特点与其功能:
1、有四个腔,
2、心脏的壁主要由
肌肉组织构成。心室壁 比心房壁厚,左心室壁 比右心室壁厚。
3、有瓣膜。
4、心脏的功能---具有收缩和舒张推 动血液在血管里循 环流动。

人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能

人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能

第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-9-
知识点2 心脏的功能 5.[教材图片题]如图为人的心脏工作示意图。据图可以判断 ( B)
A.右心房处于收缩状态 B.左心室处于舒张状态 C.房室瓣处于关闭状态 D.动脉瓣处于开放状态
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-10-
项目 甲 乙 丙
心房 收缩 舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣
__开__放____ 关闭 关闭 开__放___
__开__放____ 关闭
血流情况
心_房__→__心__室_ 心室→动脉 静脉→心房
第1课时 心脏的结构和功能
知识点1 心脏的结构
自主预习Biblioteka 基础巩固能力提升-5-
1.心脏的结构如图所示,结构名称对应不正确的是( D )
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.与四腔相连的血管:[H]连通上腔、下腔静脉,[J]连通肺动脉
,[D]连通 肺静脉 ,[F]连通主动脉。
4.瓣膜:
(1)位置:心房与心室之间有[ I ] 有[ E ] 动脉瓣 。 (2)作用:能够防止血液的 倒流
房室瓣 。
;心室与动脉之间
(3)瓣膜只能朝一个方向开,其中房室瓣只能朝向 心室 开,
A.与①相连的是肺动脉 B.心脏的房室瓣和动脉瓣能保证血液不倒流 C.血液流经心脏四个腔的顺序为②→①→④→③ D.②的腔壁最厚,能将血液输向全身
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-12-
2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( C ) A.构成心脏的组织主要是肌肉组织 B.心脏内有四个腔,左右两部分不相通 C.心室连接静脉,心房连接动脉 D.一次心跳中,心房收缩在先,心室收缩在后 【解析】心室连接动脉,心房连接静脉。

输送血液的泵—心脏

输送血液的泵—心脏

课题:输送血液的泵——心脏1、设计思路:“输送血液的泵——心脏”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四章《人物内物质的运输》第三节输送血液的泵——心脏第一课时的教学内容。

《课程标准》对该部分的要求是:概述血液循环。

为在课堂教学中贯彻落实“提高学生生物科学素养”这一新课程理念,提高课堂教学的有效性,本节课教学中积极组织引导学生进行观察与思考,通过自己的亲身体验,主动地获取有关心脏的结构和功能的知识。

同时,使学生树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2、教材分析:人从生物圈中摄取的多种营养物质要通过循环系统输送到全身各处,人体产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统、泌尿系统等的协调作用排除体外,因此,本章是第四单元《生物圈中的人》的重点章节,是其他章节的学习基础。

而心脏又是循环系统的重要组成器官,是进行血液循环的动力器官。

因此,心脏这一部分内容是学好全章的关键。

3、学情分析:虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识,如:心脏的大致位置、形状,心率(脉搏),某些心血管疾病——冠心病等。

但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的,并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对初一学生来说,在理解上存在着一定的困难。

4、教学目标及教学重难点:4.1知识目标:进一步了解心脏的位置和形态;掌握心脏的结构、功能。

4.2能力目标:通过对心脏形态、结构的观察、思考、分析,培养学生的观察能力、分析和推理能力;应用所学有关心脏的知识,能简单解释一些心脏疾病的原理并注意日常生活中的心脏保健。

4.3情感态度与价值观目标:通过对心脏的结构和功能的学习,使学生进一步树立生物体的结构与功能相统一的生物学基本观点。

4.4教学重点:心脏的结构、功能4.5教学难点:心脏瓣膜的开闭方向与血液方向的关系4.6教学时间:1课时5、教学策略:积极贯彻启发性原则,创设引导学生主动参与的教学情境,通过引导学生观察、分析、推理学习新知识并培养他们的观察能力及逻辑推理能力。

人教版七年级下册生物4.4.3输送血液的泵-心脏 第一课时 心脏的结构和功能课件

人教版七年级下册生物4.4.3输送血液的泵-心脏 第一课时 心脏的结构和功能课件
心脏的结构及功能
保护心脏
护心镜 防弹衣
心脏是什么样的? 它有什么重要功 能?
一、心脏的位置、外形和大小
位置
胸腔中央偏左
外形
像一个桃子
大小
和自己的拳头差不多
二、心脏的结构
右心房 右心室
左心房 左心室
右心房 右心室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心脏的四个腔 彼此相通吗?
左心房
左心室
同侧相通 异侧不通
心房壁与心室壁的厚度一样吗? 心脏壁主要由肌肉组成
血液:心房
心室
肺动脉
主动脉 心室:收缩 心房:舒张 动脉瓣:开放 房室瓣:关闭 血液:左心室 右心室
全身各处 肺部
上下腔静脉
肺静脉 心室:舒张 心房:舒张
动脉瓣:开放
房室瓣:关闭
血液:肺静脉 上下腔静脉
左心房 右心房
心脏
位置:胸腔中部偏左
构成
左心房 ——肺静脉 右心房 ——上下腔静脉 左心室 ——主动脉 右心室 ——肺动脉
工作过程:一次心跳包括了心脏的收缩和舒张过程
1.关于心脏的说法,以下正确的是( C ) A.与左心室相连的是肺动脉 B.心脏壁最厚的是右心房 C.心脏中的瓣膜可防止血液倒流 D.心脏全部由肌肉组织构成
解析:心脏中的瓣膜只能朝一个方向开,可防止血液倒流。
2.心房和心室都是处于舒张状态时心脏内瓣膜开闭和和血流方向 是( A ) A.房室瓣开放,动脉瓣关闭,血液回流到心房和心室 B.房室瓣关闭,动脉瓣关闭,血液回流到心房 C.房室瓣开放,动脉瓣开放,血液回流到心房和心室 D.房室瓣关闭,动脉瓣开放,血液回流到心室
解析:心房和心室都是处于舒张状态时,房室瓣开放,动脉瓣关闭, 血液从静脉流到心房,再流到心室。

人教版七年级生物下册-4.4.3输送血液的泵-心脏-教案

人教版七年级生物下册-4.4.3输送血液的泵-心脏-教案

4.3《输送血液的泵---心脏》教案(第1课时)【学习目标】1、知识目标①描述心脏的结构。

②认识心脏的功能。

2、能力目标①通过观察和思考,认识心脏结构并推测它的功能。

②通过小组讨论,培养探究学习、合作学习的意识。

3、情感目标认同生物体的结构与功能相适应的观点。

增强学生的卫生保健意识。

【学情分析】初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限,现有的储备知识较少,但低年级学生好奇心强,对未知的事物兴趣浓厚,所以抓住学生这样的心理特点教师恰当的启发、引导可以激发学生强烈的求知欲望,积极地去思考问题、探究问题,主动地去参与课堂教学。

通过本节课学习加深学生对心脏——人体这一重要器官的认识,从而在日常生活中学会卫生保健,拥有健康的体质。

【重、难点】1、心脏的内部结构。

2、说明心脏的工作过程。

【教学过程】L:在课间的时候我们欣赏了美轮美奂的音乐喷泉表演,请大家思考一个问题:根据常识我们都知道由于重力的作用,水往低处流,那为什么喷泉的水能往高处走?是什么结构在起作用?X:水泵L:很好,是水泵,是它在起作用让水克服重力向上流动,其实,在我们的身体里也有一个类似于水泵的结构,这就是心脏。

是它给予动力,保证了血液能够在人体内不停地循环流动,那么心脏的结构和功能是怎样的呢?它又是如何工作的呢?今天我们就一起来学习第三节《输送血液的泵——心脏》。

L:本课的基础知识,老师就交给大家自己来完成,请同学们仔细阅读教材内容,对照提纲完成这部分基础知识的学习,在阅读的过程中不要忘了拿笔将重要的知识点勾画出来,开始。

L:完成的同学请举手,下面我们来分享一下大家自学的成果,看第一部分的问题:谁能抓住第一个机会1、心脏像倒置的,与各人大小相似。

2、心脏位于中部偏方在之间。

这位同学看书非常仔细,回答也很准确,为了让大家进一步明确心脏的方位,我们一起来做一个小游戏:请我班的两位体育健将上台来做30秒高抬腿,其他同学击掌给他们打节奏,结束以后我们一起来感受心脏的搏动,1、2、3开始——停,请大伙用手找找你心脏的位置是不是跟答案一样的。

2022-2023学年人教版七年级下册生物4.4.3输送血液的泵心脏(1)

2022-2023学年人教版七年级下册生物4.4.3输送血液的泵心脏(1)

心脏壁:肌肉 组织
结构
相 适 应
左心房
肺静脉

相通

四个腔
左心室
主动脉

右心房 上下腔静脉

相通
右心室
肺动脉

瓣膜
房室瓣 动脉瓣
作用:防止血液倒流
功能:能够 收缩和舒张 产生动力,将血液泵至全身。
肌肉 肺
上、下腔 主 肺
收缩和舒张
课堂练习
1. 心脏结构中,与主动脉相通的是( C )
A.左心房
B.右心房
C.左心室
D.右心室
2. 甲血管与心房相连,流动脉血;乙血管与心室相连,流静脉血。这两条血管分
别是( A )
A.肺静脉和肺动脉
B.肺静脉和主动脉
C.主动脉和肺静脉
D.下腔静脉和主动脉
3. 左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是( C )
A.左心室比右心室输出的血量多
B.主动脉口比肺动脉口小
C.左心室输送血液的距离比右心室的长
问题一、心脏壁主要由什么组织构成?
心脏解剖图
心脏壁主要由肌肉组织构成。
肌肉组织具有收缩和舒张的功能。
决定
心脏能够推动血液在血管里循环流动。
问题二、心脏有几腔?心脏各腔之间是否相通?
右心房 右心室
左心房 左心室
心脏四个腔
上房下室 左右相反
同侧想通 异侧不相通
问题三、心脏的各腔分别与什么血管相通?
教学思路
此页仅供老师们备课参考 ,授课可以隐藏此页
本节课知识性强,含量大,教师在授课要有清晰的逻辑思路,根据课本设计的 思考题也结合心脏的结构,由外到里,从结构到功能的顺序,同时要有大局观,结合 下节课的内容去讲解各结构功能,链接生活帮助理解。第一课时安排如下:

4.4.3输送血液的泵—心脏第一课时 人教版七年级下册生物课件(共28张PPT)

4.4.3输送血液的泵—心脏第一课时 人教版七年级下册生物课件(共28张PPT)
血管类型
结构特点
功能
动脉
管壁较厚,弹性大, 将血液从心脏输 管内血流速度快 送到身体各部分
静脉 毛细血管
管壁较薄,弹性小, 将血液从身体各 管内血流速度慢 部分输送到心脏
管壁非常薄,只 有一层扁平上皮 细胞构成,管内
血流速度最慢
便于血液与 组织细胞进 行物质交换
写出图中标号所示血管名称:
2 毛细血管
心房壁最薄。这表明结构与功能相适应。
4、心房与心室之间有房室瓣,心室与
动脉之间有__动__脉___瓣。房室瓣保证血
液由心房流向心室;动脉瓣保证血液由
心室流向_动__脉__。
注意:动脉内没 有瓣膜结构。
房室瓣朝向心室开,保证血液只能 从心房流向心室,而不能倒流。
动脉瓣朝向动脉开,保证血液只能从心 室流向动脉,而不能倒流。
心脏的工作原理:一次心跳包括了心脏的 __收__缩__和__舒__张__过程。当心脏收缩时,血液 被压出_心_房___,穿过瓣膜进入_心__室__。接着 心室收缩,__心__房__与__心__室__的瓣膜关闭,左 心室的血液从_主__动__脉__泵出流向__全__身__各__处__, 右心室的血液从__肺__动__脉__泵出流向__肺__部___。 然后__动__脉__瓣__关闭,心房和心室均_舒__张__, 肺部的血液经_肺__静__脉__流回_左__心__房__,全身 各处的血液经_上__腔__静__脉__、__下__腔__静__脉__回流入 __右__心__房____。
• 左心室把血液泵到全身各个器官
心脏的功能:血液循环的动力器官
(2分钟)
一、心脏的结构 二、心脏的功能 三、心脏的工作原理
1、左心室的壁最厚,其正确解释是(
D)

七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏(第1课时)汇报课

七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏(第1课时)汇报课

2021/12/12
第二页,共十六页。
5。组成:
① 心脏壁:由肌肉组织构成。心室壁比心房 壁厚,左心室壁最厚。
②四个腔:左心房 右心房 左心室 右心室 ③瓣膜:房室瓣 保证血液按一定的方向流动
动脉(dòngmài)
6。特点:瓣①上房下室 ②室连动,房连静。 ③同侧上下相通(xiāngtōng),左右不通
No 右心房收缩,分别将血液压到左右心室。怎样的生活方式有利于你拥有一颗强健的心脏。1早睡早起,
避免熬夜,临睡前不看紧张、恐怖的小说和电视。1.心脏位于:( )。A.胸腔中部偏右下 B.胸腔
中部偏左下方。C.胸部正中央
D.腹腔中部偏左下方。C
Image
12/12/2021
第十六页,共十六页。
A、心房、心室同时D舒张
B、心房、心室同时收缩
C、心房收缩,心室舒张 D、心房舒张,心室收缩
2021/12/12
第十五页,共十六页。
内容(nèiróng)总结
听,这是什么声音。2.某人运动后与运动前相比,心率(xīn lǜ)将发生什么变化。3.心跳与心脏的收
缩与舒张有关系吗。因为体育锻炼使心肌发达,每次收缩可泵出较多的血液,则心率(xīn lǜ)变小。1.左
NNoo C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
Image 5、在人体血液循环中,不存在瓣膜(bànmó)结构的是(
Image AC..动心C脉室内与心房之间
B.心室与动脉之间
D.静脉内

2021/12/12
第十四页,共十六页。
6、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能
加速(jiā sù)。满足运动时机体对氧气和能量的需要,更 快地排出废物。

2020-2021学年人教版七年级生物下册课件 4.4.3 输送血液的泵——心脏(第1课时)

2020-2021学年人教版七年级生物下册课件  4.4.3 输送血液的泵——心脏(第1课时)

讨论:
1.心脏壁主要是由 什么组织构成的? 由此可以推断它具 有什么功能?
1、心脏壁主要是由什么组织构成的?由此 可以推断它具有什么功能?
心脏壁主要是由肌肉组织构成的。肌肉 组织具有收缩、舒张的功能,心脏能够推动血
液在血管里循环流动。
心脏的结构和功能
上腔 静脉
肺静脉
右心房
右心室 下腔 静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房
心脏的结构和功能
上腔 静脉
肺静脉 右心房
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房
左心室
讨论:
3.心脏四个腔之 间的关系是怎样 的?
右心室 下腔 静脉
3、心脏四个腔之间的关系是怎样的? 左心房与左心室相连通,右心房与
右心室相连通。左右两侧的腔是互不 相通的。
心脏的结构和功能
上腔 静脉
肺静脉
右心房
右心室 下腔 静脉
第三节
输送血液的泵
——心脏
(一)心脏的结构和功能
心脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之 间,形状像桃子,大小与本人拳头差不多。
上腔静脉
动脉瓣 右心房 右心室
主动脉 肺动脉 肺静脉
左心房
下腔静脉
ห้องสมุดไป่ตู้左心室 房室瓣
心脏的结构和功能
上腔 静脉
肺静脉
右心房
右心室 下腔 静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房
左心室
3、心脏内有瓣膜
(1)_房__室__瓣__——位于心房与心室之间; (2)_动__脉__瓣__——位于心室与动脉之间; 二、心脏的功能:__为__血___液__循__环__提___供__动__力___。
课堂练习
1、心脏瓣膜保证血液流动的方向是( B )

初中生物七年级下册4.4.3输送血液的泵──心脏 - 第一课时

初中生物七年级下册4.4.3输送血液的泵──心脏 - 第一课时

4.4.3输送血液的泵──心脏第一课时教学目标【知识与能力】1.描述心脏的结构和功能。

2.概述血液循环的途径。

3.区别动脉血和静脉血。

【过程与方法】1.识图能力:通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径,培养学生的识图能力。

2. 思维能力:引导学生观察、思考、分析心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系,从而培养学生的思维能力。

3.合作自学能力:在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时,均是以问题为引导,让学生寻求解决问题的方法,从而培养学生合作自学能力。

【情感态度价值观】通过本课内容的学习,引导学生加强体育锻炼,提高心脏生理功能增强体质,激励学生将来从事医学研究、解决医学难题,造福人类的目标和情感。

教学重难点【教学重点】1.描述心脏的结构和功能。

2.概述血液循环的途径。

【教学难点】1.心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系2.概述血液循环的途径课前准备课件等。

教学过程师:我们前面学习了血流的管道——血管,由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统,血液在其中循环流动。

如果在管道系统中把心脏排除在外,只有各种血管组成封闭的管道,血液在其中能否正常循环流动?(出示由两组输液管连接成的封闭管道,装入滴有少许红墨水的水)生:不能流动。

生:能流动。

师:演示将封闭的管道平放、竖立,观察液体能否流动。

生:不论怎样放置,液体都不能自动地在管道内循环流动。

师:如果要想使管内液体流动起来,但又不能改变管道的位置,能否做到?生:用手交替压缩输液管的回血管,管内液体循环流动起来。

师:请思考,通过上述过程,联想在人体内血液循环过程中,心脏起什么作用?生:平时我们能够感受到心脏的跳动,特别是剧烈运动后,心跳更加剧烈。

生:心脏通过收缩为血液循环提供动力,推动着血液在管道系统中循环流动。

师:对,心脏在血液循环流动过程中,就相当于汽车的发动机,为整个循环过程提供动力,同时也象抽水机的泵,保证了血液能够从低处流向高处。

人教版生物七下4.4.3《输送血液的泵—心脏》第一课时(共13张)

人教版生物七下4.4.3《输送血液的泵—心脏》第一课时(共13张)
第三节 单击此输处编送辑血母版液副的标题泵样—式 —心脏
(第一课时)
1
位置:位于胸腔中部,偏左下方,在两肺之间, 有本人拳头大小。
右心房 右心室
左心房 左心室
讨论分析
1、心脏壁主要是由什么组织构成的? 由此可以推断它具有什么功能?
心脏壁主要由肌肉构成。 肌肉具有收缩和舒张的功能,因此,心脏能 够推动血液在血管里的循环流动。
讨论:从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么 不同?左心室与右心室又有什么不同? 心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚(左心室的壁最厚)
心脏壁的厚度与输送血液的距离有关
思考
心脏的四个腔是否一样? 心脏的腔之间是如何连通的?
心脏的四个腔
右心房 右心室
左心房 左心室
同侧房室相通,异侧房室不同。(上下相通,左右不同)
04 随堂练习
1.在血液循环中,能保证血液按一定方向流动而 不会倒流的原因是( B ) A.血液的惯性作用 B.心脏和血管内瓣膜的作用 C.血管壁的弹性作用 D.心脏收缩和舒张的结果
2.在你生命的每一秒钟,心脏都让你的血液不停地循环流
动。请据图回答问题。
(1)心脏主要由__肌__肉__组织构成。
(2)心脏的四个腔中,心壁最厚的
是___左__心__室__,它能将血液泵向全身。
(3)在心房和 )
A.左心房→左心室 B.左心室→左心房
C.左心房→右心房 D.左心房→右心室
退出
规律:
房连静 室连脉 左心房 右心房 左心室 右心室
与心脏相连的血管 上腔静脉
肺静脉 上下腔静脉 主动脉
肺动脉 下腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
瓣膜
种类: 房室瓣:心房和心室之间 动脉瓣:心室和动脉之间

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵__心脏第一课时演示课件新版新人教版20181203447

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵__心脏第一课时演示课件新版新人教版20181203447
较强 50 105 5250 较大
运动 员 普通 人
较弱
75
70
较小
03
整合提升
左心房 相通
心壁 —— 由心肌构成
肺静脉 主动脉
上下腔静脉 肺动脉 防止血液倒流
心 脏 的 结 构
四个腔
左心室 右心房 相通 右心室
瓣膜
房室瓣 动脉瓣
04
随堂练习
1.在血液循环中,能保证血液按一定方向流动而 不会倒流的原因是( B ) A.血液的惯性作用 B.心脏和血管内瓣膜的作用 C.血管壁的弹性作用 D.心脏收缩和舒张的结果
特点。
2.能够描述心脏的结构和功能,说明心脏与 功能相适应的特点。 3.能概述心脏的生理特征
血 液 循 环 系 统
心 脏
血 管
位置:位于胸腔中部,偏左下方,在两肺之间,
形状像桃子,有本人拳头大小。
思考
心脏的四个腔是否一样? 心脏的腔之间是如何连通的?
心脏的四个腔
左心房 右心房 右心室 左心室
心率: 定义:心脏每分钟跳动的次数。 影响因素:年龄、性别和健康状况。 成年人在安静状态下平均心率为75次/分。
心输出量: 每搏输出量:心脏每次收缩时由心室向动脉输
出的血量。
心输出量:心脏每分钟输出的血量,又叫每分 输出量。
心率和心输出量的对比
人员

心肌 心率 每搏输 心脏工 心输出 收缩 (次 出量 作的潜 量(ml) 力 /min) (ml) 力
与心脏相连的血管 规律:
与心房相连的是静脉 与心室相连的是动脉 左心房 右心房 左心室 右心室
上腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
肺静脉
上下腔静脉 主动脉
肺动脉
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课题:输送血液的泵-心脏时间:年月第周
班级:姓名:座号第组组内评价:
第一课时
学习目标导航:1.说出心脏的位置和大小。

2.知道心脏的结构和功能。

3.描述心脏的工作过程。

学习重点导航:1、知道心脏的结构和功能。

2、描述心脏的工作过程。

学习难点导航:
1、知道心脏的结构和功能。

2、描述心脏的工作过程。

学习过程导航:
课前预习部分:
1、下图是心脏结构示意图,识图回答:
(1)填写各部分名称
一、心脏的结构及与血管的连接情况:
左心房(连通)
四个腔左心室(连通)
右心房(连通)
(一)心脏结构右心室(连通)
瓣膜房室瓣(只能向开)
动脉瓣(只能向开)
跟踪练习:
右图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:
(1)写出下列数字代表的结构名称。

2
4 6 7
(2)完成下表
位置:胸腔中略偏左。

特点:主要由____构成、左心室壁___,与功能相适应。

左心房:连通 。

心房与心室之间有 ,只能朝向_ 开,心室与动脉之间有
,只能朝向 _-----开。

左心室:连通 。

右心室:连通 。

课堂学习部分:
一、心脏的结构和功能
观察与思考:
1、 观察课本61页心脏解剖图
2、 记忆
3、 画图:(将心脏结构示意图画在下面)
课堂小结:
通过本节课的学习,我们知道了心脏有四个腔: 、 、 和 ;左心房与 相连,左心室与 相连,右心房与 相连,右心室与 相连。

达标检测:
1.在人体的血液循环途径中,不存在瓣膜结构的是( )
A .心室和心房之间.
B .心室和动脉之间
C .动脉内
D .静脉内
2. 与左心室相连的血管是( )
A.肺静脉
B.肺动脉
C.主动脉
D.下腔静脉
3.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。

a 左心房 ①主动脉
b 左心室 ②脉动脉
c 右心房 ③上下腔静脉
d 右心室 ④肺静脉
4.右图为心脏解剖图,请回答:
⑴请注明各部分结构名称:A ; B ; C
D .① ② ③ ④
5 填空 左心房(连通 )
四个腔 左心室(连通 )
右心房(连通 ) 心房 心脏
右心房:连通 结构
心室
心脏结构右心室(连通)
瓣膜房室瓣(只能向开)
动脉瓣(只能向开)右图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:(1)写出下列数字代表的结构名称。

2
4 6 7。

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