三年级-修改病句-复习ppt课件
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小学语文总复习——修改病句课件
（前后矛盾）
• 5.我断定他大概是小红的哥虽然哥。
但是
（用词不当） • 6.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
（分类不当）
• 7.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
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19
课堂小结
修改病句的三个要点： 1.原意要保； 2.改动要小； 3.改法要巧。
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20
改为： 我不禁笑了起 来。
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6
闯关练习
美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 改为：美丽的大草原一碧千里。
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7
说明关系图表
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩不
提高
断改善了。
改为：经过努力，我的学习成绩不 断提高了。
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8
闯关练习
爱护
小学句子复习
——修改病句
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1
01
什么是病句
02
修改病句的原则
03
常见的病句类型
04
修改病句四法宝
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2
什么是病句？
病句是指结构不完整，语句不 通畅，意思表达不清楚甚至错误的 句子。
修改病句原则：
保留句子原意，少改为佳。 防止以造新句来代替修改病句。
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3
说明关系图表
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15
说明关系图表
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
改为：菜园里种着西红柿、黄 瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
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16
闯关练习
奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛等 家禽。
修改病句课件语文三年级下册
。
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象， 声音 怎么能闻
得到呢？ 改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫
声。 。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印 刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
⑥用词不当练习
1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、我们的生活水平在不断改善。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到，
其余的同学都到齐了。
。
⑤前后矛盾练习
1、今天中午下了一天的雨。 2、她的成绩在班上是比较最好的。 3、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
⑥用词不当
例6：他很早就养成了早起锻炼的好习气。 改为：他很早就养成了早起锻炼的好习惯。
我们的生活水平在不断改善。 我们的生活水平在不断提高。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
②语序颠倒练习
1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、 自然科学对我很感兴趣。 4、 朝霞被天空映红了。
③成份残缺
3： 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受 到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句 子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了 教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象， 声音 怎么能闻
得到呢？ 改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫
声。 。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印 刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
⑥用词不当练习
1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、我们的生活水平在不断改善。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到，
其余的同学都到齐了。
。
⑤前后矛盾练习
1、今天中午下了一天的雨。 2、她的成绩在班上是比较最好的。 3、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
⑥用词不当
例6：他很早就养成了早起锻炼的好习气。 改为：他很早就养成了早起锻炼的好习惯。
我们的生活水平在不断改善。 我们的生活水平在不断提高。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
②语序颠倒练习
1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、 自然科学对我很感兴趣。 4、 朝霞被天空映红了。
③成份残缺
3： 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受 到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句 子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了 教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一
部编版语文三年级上册修改病句 课件 (共12张PPT).ppt
修改病句的步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、我猜想他肯定是一个三年级学生。 3、看了这本书,很受感动。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
练一练！
Bye ！
下次 再见
Spring！
三年级修改病句
正确使用修改符号
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 用词不当 搭配不当
词序颠倒
增补： 删除： 改正： 调换：
常见修改符号
成分残缺 加
பைடு நூலகம்
例：
小雨
例：1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
戴着
2、他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
用词不当 换
保护
例：1、我们要热爱公共财产。 2、同学们热心欢迎老师。
热烈
搭配不当 改
所以
例：1、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2、春天，湖里的荷花开了。
夏天
重复啰嗦
删
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语序颠倒 调
例：1、语文对我很感兴趣。 2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。
三年级修改病句练习PPT课件
2、用词考 察。
（2）.张老师的身材非常健康，步伐 非常迅速。
（3）.会场上响起一片热情的掌声。 （ 4）.电脑的作用非常广大
六、前后矛盾
1、我估计他这道题目肯定做错了。 ____________________________________________________ 2、他的一双手几乎完全冻僵了。 ___________________________________________________ 3、我今天上午看了一天的书。 ____________________________________________________ 4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 ____________________________________________________
修改病句
1、认真读句子，分析，找出“病因”。 常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当 意思重复、词序不当、前后矛盾等等。 2、认真修改，针对病句的不同“病因”， 可以采取以下方法进行修改。
一、词语重复
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 ____________________________________________________ 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 ___________________________________________________ 3、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 ___________________________________________________ 4、我把老师布置的所有一切作业都做完了。 _______________________________________________ 5、他首先第一个举手发言。
五、词语搭配不当
三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)
3.在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类.型：搭配不当。 改为：在老师的教育下，他端正了学习态度。
4.春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
5.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。 改为：我估计他这道题做错了。
6.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。 改为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
一、总结与回顾
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
7.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。 病句类型：分类不当。 改为：妈妈买了梨、桃、苹果等水果。
8.在这炎热的酷暑中，我们仍在学习。 病句类型：词语重复。 改为：在这酷暑中，我们仍在学习。
9.他喊他出去玩。 病句类型：指代不明。 改为：小明喊小刚出去玩。
10.夕阳的朝晖洒满了湖面。 病句类型：不合逻辑。 改为：夕阳的余晖洒满了湖面。
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
修改病句ppt课件
总结词
前后矛盾是指句子中的前半部分和后半部分之间存在矛盾或 不一致的情况，导致句子的意思表达不准确或产生歧义。
详细描述
例如，“他是一个既聪明又愚蠢的人。”这句话中，“聪明 ”和“愚蠢”是相互矛盾的词语，应该改为“他是一个既聪 明又不聪明的人。”或“他是一个既愚蠢又不愚蠢的人。”
练习六：用词不当
总结词
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短语顺序不正确，导致语义混乱或不符合逻辑。
详细描述
语序不当通常涉及词语或短语的排列顺序问题，如“我最喜欢的水果是苹果和 香蕉。”应调整为“我最喜欢的水果是苹果和橙子。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中两个或多个词语之间的搭配不恰当，导致语义错误或不和谐 。
详细描述
用词不当通常表现为近义词混淆、词语含义误解等，如“他很生气地看着我。”中的“生气”应改为“愤怒”， 以更准确地表达情感。
03
病句修改实例分析
实例一：成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
例如，“在公园里散步，突然间下起了雨。”这个句子缺少主语，无法明确谁在公园里散步。应当补 充主语，如“我在公园里散步，突然间下起了雨。”
练习四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中使用了两种或多种句式结构，导致句子的意思表达不清晰或 产生歧义。
详细描述
例如，“这是因为他生病了，所以没有来。”这句话中同时使用了“因为……所 以……”和“所以没有来”两种句式结构，应该改为“这是因为生病了，所以他 没来。”或“因为他生病了，所以没有来。”
练习五：前后矛盾
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。
小学三年级修改病句PPT教案
三.找出归类不当的地方并改正, 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果, 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材, 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽, 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等, 四、综合练习 1.通过我们的努力,使我们班级被评为了模范班级, 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进, 3.这时,大家的眼睛都集中在黑板上,看老师演算, 4.思德同志的事迹是我们学习的榜样,
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序, 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香, 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号, 4.我猜想他肯定是一个六年级学生, 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来, 6.看了这本书,很受教育, 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了, 8.一进公园,就看见美丽的鲜花和诱人的香味,
3.搭配不当, 词语与词语 间搭配不当,
例：
经过努力,我的学习成绩水平不
断改善, 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产,
水平
2.经过努力,我的学习态度提高了,
丰富 3.这篇文章的内容比较优美,
听见了
4.一进幼儿园,我就看见了一可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声,
降低 5近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了,
5.前后矛盾, 句子前后意思 不一致,自相 矛盾,
例：
我估计他今天一定不会来 了,
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了,
2.我估计他今天一定不会来参加会议了,
3.我经常看到小明有时骑自行车上学,
4飘扬,
人教部编版三年级上册语文《修改病句》精品课件
他跑进教室，兴高采烈地宣 布了明天去春游的好消息。
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
他兴冲冲地跑进教室，宣布 了明天去春游的好消息。
分析理解
4.前后矛盾
我估计他这道题目肯定做错了。 1.成分残缺 2.用词不当
我估计他这道题目做错了。
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
练习
你来当个小医生，诊断句子什么病。
一下课，学校顿时立刻热闹起来。
重复啰嗦
天空很晴朗，估计要下雨了。
前后矛盾
马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。 用词不当
听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
成分残缺
病句的四个修改原则
1.保持原句基本意思不变。 2.针对病句的实际情况修改。 3.要坚持多就少改的原则。 理解
1.成分残缺 为了班集体，做了很多好事。 1.成分残缺 2.用词不当
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
晓东为了班集体，做了很多好事。
分析理解
2.用词不当
他做事很冷静、武断。 他做事很冷静、果断。
1.成分残缺 2.用词不当 3.重复啰嗦 4.前后矛盾
分析理解
3.重复啰嗦
他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈 地宣布了明天去春游的好消息。 1.成分残缺 2.用词不当
三年级语文知识点复习课
有趣导入
句
句 子 也
子
会 生
也
病
会
生
病
句 子 生 病 了 怎 么 办
学习新知
病 句 的 类 型
1.成分残缺
2.用词不当
3.重复啰嗦
4.前后矛盾
修改病句前
第一步：读——读懂句子，明确句意。 第二步：找——查找病因，确定病症。
病句的修改时
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修改病句
可编辑ppt
1
修改病句
大家
1、看了这部电影，得到很大的收获。
同学们
2.在会上，纷纷发表自己的意见。
的意见
3.小周虚心接受同学们 。
养成
4.我们要不吃零食的好习惯。
5.语文对我特别感兴趣。
可编辑ppt
2
6.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
7、我们通过并讨论了中队计划.
听见
王虹
15、老师把王虹和晓婷喊到跟前，对她说：“上课要认 真。”
16.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
17.这道题我肯定做对了，大概不会错。
可编辑ppt
4
18.今天早上下了一天雨。 19、我断定他可能回家去拿伞了。 20、我有一条很红的鲜红的红领巾。 21、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 22、他经常回忆过去有趣的往事。
可编辑ppt
5
23、周老师指导我们做了许多一只只不同型号 的船。
24、语文课上，小红总是首先第一个举手回答 老师的提问。
25、赵成宇不禁忍不住喊起来。
可编辑ppt
6
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
8、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
穿着
9.她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
戴着
10、同学们穿着校服和红领巾来到学校。
11、我Hale Waihona Puke 家乡是上海市人。可编辑ppt
3
12、秋天的西安是个美丽的季节。
13、随地扔纸的人，是一种不文明的习惯。
小丽
14、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
可编辑ppt
1
修改病句
大家
1、看了这部电影，得到很大的收获。
同学们
2.在会上，纷纷发表自己的意见。
的意见
3.小周虚心接受同学们 。
养成
4.我们要不吃零食的好习惯。
5.语文对我特别感兴趣。
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2
6.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
7、我们通过并讨论了中队计划.
听见
王虹
15、老师把王虹和晓婷喊到跟前，对她说：“上课要认 真。”
16.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
17.这道题我肯定做对了，大概不会错。
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4
18.今天早上下了一天雨。 19、我断定他可能回家去拿伞了。 20、我有一条很红的鲜红的红领巾。 21、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 22、他经常回忆过去有趣的往事。
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5
23、周老师指导我们做了许多一只只不同型号 的船。
24、语文课上，小红总是首先第一个举手回答 老师的提问。
25、赵成宇不禁忍不住喊起来。
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8、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
穿着
9.她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
戴着
10、同学们穿着校服和红领巾来到学校。
11、我Hale Waihona Puke 家乡是上海市人。可编辑ppt
3
12、秋天的西安是个美丽的季节。
13、随地扔纸的人，是一种不文明的习惯。
小丽
14、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。