江苏省包场高级中学苏教版高一语文必修四导学案第一专题《我有一个梦想》
语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案23
语文必修IV苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案23教学目标1、了解作者及演讲背景2、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析4、积累精彩词句，掌握修辞方式5、体悟马丁•路德•金的人格魅力，学习献身精神教学重点1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3、体悟马丁•路德•金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神教学思路采用情趣寻入→整体感知→朗读探究→拓展延伸的教学流程，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，体现学生的主体地位。
主要教学方法1、诵读体味2、问题探究3、合作探讨教学资源多媒体Powenpoint课件教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一课时一、激趣导入上课之前，我们先来猜一个谜语，请同学们根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。
“迈克尔•乔丹”、华盛顿、比尔•盖茨。
（学生答：美国）。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征。
但是，美国真的是所有人的天堂吗？美国黑人的生活状况如何？下面，我们一起听听黑人领袖马丁•路德•金的演讲“我有一个梦想”，通过这个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。
【活动一】学生思考谜底活跃思维，引发对文本的学习兴趣二、走近作者马丁•路德•金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。
一生曾三次被捕，三次被行刺。
196 4年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。
在美国民权运动者的心目中，马丁•路德•金永远是引导他们前进的旗帜。
【活动二】第一课时三、入梦紧扣文题，整体感知1．诵读——渐入佳境①学生自由朗读②教师以娴熟的诵读技巧“范读”课文2．整体把握文意本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将以哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
高中语文苏教版必修4第一专题《我有一个梦想》教学案例
《我有一个梦想》教学案例——在语文教学中开发学生优势潜能、优化学生个性教学理念语文课程是一门工具性和人文性均较强的课程，传统教学过分注重知识的传承，忽视人文关怀。
新课程要求全面提高学生的语文素养，在学生获取基础知识和基本技能的过程中，更强调人文熏陶。
因此，教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，引导学生在学习知识的过程中形成正确的价值选择，使学科知识增长的过程同时也成为发展健康个性、养成良好意志品质的过程。
我在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，抓住人权、非暴力抵抗、不良社会现象等问题引导学生探究，来激发他们的同情心、正义感，培养他们的理性精神，增强他们的社会责任感，达到知识获取和品质提升的目的，取得了较好的效果。
语文课程是一门开放而有活力的课程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，我让学生通过现代化信息技术去搜集和处理信息，自主地建构知识；通过辩论形式让学生积极合作交流，进行自我教育；通过口头演讲激发学生强烈的表现欲，增强他们的社会责任感。
整个教学过程以学生活动为主，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，教师只是学生学习的点拨者、帮助者、激励者、促进者，是学生人生的引路人。
教学目标1、知识技能目标：提高学生的鉴赏能力和语言运用能力。
2、过程方法目标：通过辩论和口头演讲来深入理解文章的内涵。
3、情感态度价值目标：认识马丁．路德．金的伟大和崇高，激发学生树立为国家、民族利益而奋斗的远大志向。
教学重难点：1、引导学生正确认识非暴力抵抗运动2、口头演讲教学设想以学生活动为主，搜集资料、开展辩论、口头演讲，辅以现代化教学手段，带给人直观地视听感受，激起学生强烈的情感共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈地探究欲望。
教学过程：一、揭露黑暗现实，激发学生强烈的情感共鸣。
师：二战之后的美国是世界上最富裕最强大的国家，美国政府一再自诩是世界上最讲人权的政府，标榜美国是维护国际人权的灯塔，然而根深蒂固的种族歧视却使有色人种特别是黑人成为了这个发达国家中的第三世界，他们的悲惨处境鲜为人知，现在就让我们一起来了解他们的生活、感受他们的愤怒、倾听他们的心声《我有一个梦想》。
高中语文第一专题我有一个梦想学案苏教版必修4 学案
我有一个梦想一.学习目标1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
二.学习重点和难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
三.知识积累1. 1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。
金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。
随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。
他主张以怨报德，以爱报恨。
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”2. 林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865，美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
战争初期，曾竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
四.课前预习1、给以下加点字注音，利用工具书解释词语。
祈祷．．（qídǎo）镣铐．．（liào kào）枷．锁（jiā）萎缩．．（wěi suō）缔．造者（dì）履．行（l ǚ）戳．子（chuō）侈．谈（chǐ）拯．救（zhěng）磐．石（pán）心急如焚．（fén）崭．新（zhǎn）蜕．变（tuì）赎．罪（shú）匿．迹（nì）蜿蜒．．（wān yán）骇．人听闻（）: 使人听了感到十分震惊。
苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教案教学目标知识与技能1. 理解演讲词的特点；2. 体会排比句、比喻句在演讲中的作用，学会写简短的演讲词。
过程与方法1. 揭示“为什么”，领悟“针对性” ;2 研读“怎么样”，领悟“思想性” ;3. 筛选“是什么”，领悟“鼓动性” .情感态度与价值观1.体悟马丁? 路德? 金崇高的献身精神；2.教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点领悟深刻的思想，品味精美的语言教学难点排比句、比喻句的作用教学方法1.诵读法。
2.点拨法。
3.比较法。
教具多媒体课件教学过程一、导入今年3 月，美国国务院发表了《2005 年年度国别人权报告》，再次以人权卫士自居，对中国和其他国家的人权评头论足。
那么，美国的人权状况是不是象他自己所标榜的那样呢？1963 年，马丁·路德·金在一次黑人集会上的演讲给了我们答案。
它的名字叫《I have a dream 》（出示幻灯片）( 汉语意思是《我有一个梦想》) 。
（板书：我有一个梦想）二、作者介绍（出示幻灯片）马丁· 路德· 金（1929~1968 ），美国重要的政治领袖。
曾获1964 年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。
他将全部奖金献给了自由运动。
因他从事黑人解放运动, 所以树敌众多。
种族主义分子多次炸弹炸毁了他的房屋。
1968 年4 月18 日——马丁· 路德· 金被种族主义者刺杀身亡。
（出示幻灯片）三、背景介绍1955 年12 月1 日, 一位名叫罗莎· 帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车, 坐到“ 白人专坐” 的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
（出示幻灯片）于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁· 路德· 金被推荐为这个组织的领头人。
高中语文专题一《我有一个梦想》教案苏教版必修4
课题
《我有一个梦想》
课型
新授
教学目标
1、了解演讲的背景和主要内容。
2、体会全文极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3、体会马丁•路德•金为理想献身的精神。
重点
1、在反复朗读中感受排比的表达效果
2、体会演讲的思路和作者的思想感情。
难点
1、在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。
教法及教具
问：这篇演讲词中最能打动你的地方是哪里？
——他的演讲感情真挚充沛，大量运用排比句式，气势磅礴，雄劲有力，如同江河直下，一泻千里，不可阻挡
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛，它有“三多”：
1、多用整句、短句、修辞。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
2、多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
——抓关键词：两个“不要”、四个“不能”、两个“必须”、一个“要”、四个“只要……就决不……”。
概括：和平、团结、彻底。（和平斗争，团结行动，永远向前，直到正义和公正来临。）
（2关于斗争的彻底性，作者在11—14段中运用了假设的手法来表达，谁能用简洁的语言从正面来回答呢？
——当警察停止对黑人的野蛮迫害时
【自主学习】
一、1、作者简介参考《导学案》
2、写作背景参考《导学案》
二、整体感知
1、跳读课文，说说马丁·路德·金的梦想究竟是什么？为什么会有这样的梦想？（尽可能找原文中的句子，先读句子，再说感觉。）跳读课文2分钟。
明确：正义、平等、自由（19、21）
原因：黑人还没有得到自由，种族隔离，种族歧视，物质贫困；野蛮迫害，不能住宿，贫困，无选举权（10-15）
3、多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
《我有一个梦想》优秀导学案(苏教版高一必修四)
《我有一个梦想》优秀导学案(苏教版高一必修四)一、预习提纲（一）学习目标1、了解作者及时代背景。
2、整体感知课文内容，理出文章层次。
3、了解演讲辞的一般特点。
4、品味语言，体会文章的情感。
（二）学习重难点１、品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
２、体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
二、学习过程（一）知人论世从１６世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。
这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约４００余年。
直到１７８３年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。
南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。
但１００多年后，２０世纪５０～６０年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。
正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁、路德、金就是其中最杰出的领袖。
金•Ｍ•Ｌ（１９２９～１９６８）领袖；获奖，后遇刺身亡，本文为年作者在一次大规模和平示威集会上的演讲词。
（二）【夯实基础】【字音】1、给下列加点字注音。
镣铐（）枷锁（）骇人听闻（）给予（）磐石（）义愤填膺（）蜕变（）挫折（）匿迹（）曲折（）蜿蜒（）【字形】2、根据拼音和前后字填写出下面的汉字。
shǔ liào suō hài dì duì签（）（）铐萎（）（）人听闻（）造（）现chǐ pán yīng tuì shú dì（）谈（）石义愤填（）（）变（）罪真（）zhōu绿（）3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A镣铐萎缩坚如磬石草拟宪法 B戳子枷锁安之若素义愤填膺C侈谈赎罪冰雪覆盖倍受压榨 D蜕变蜿蜒挟手并进镇静剂【词语】4、解释下列成语。
苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、说教材：《我有一个梦想》选自苏教版高中语文必修四第一专题，本单元学习演讲词，本文是一篇政治演讲词，作者旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等、正义的梦想，激情澎湃，声情并茂，感召力强，在加上比喻、排比、反复等修辞手法的大量运用，使本文文采斐然，极富感染力。
学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而奋斗拼搏的精神。
二、说学情高一学生已具备一定的阅读鉴赏能力，语言表达欲比较强，可以利用演讲的形式，让学生感受演讲的激情，体会演讲词的特点，提高语言表达能力，但高一学生对于修辞手法及表达效果的感受还不够深，因而加强对修辞手法的理解掌握也是十分必要的。
三、说教学目标：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧，引导学生加强朗读和提高语言表达能力，因此，依据以上的学情和教材分析，我将教学目标确定为：1、知识目标：进一步了解演讲词的特点，感受排比等修辞手法的表达效果。
2、能力目标：掌握演讲的技巧，并学会激情演讲，将排比的修辞手法应用到写作中去，提高语言表达能力。
3、情感目标：领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和献身精神，从而树立远大的理想，并为实现理想而不断奋斗。
四、说教学重难点：为了更好地完成本节课的教学目标，我设计了本课教学的重点、难点：1、重点：反复诵读，体会作者的思想情感，掌握一定的演讲技巧，学会激情演讲，这篇演讲词的特点是充满激情，要引导学生放声演讲，并通过自己的演讲体验和对文本的理解去进一步归纳演讲词的特点。
2、难点：感受排比句式的表达效果，并应用到写作中，提高表达能力。
这篇演讲词在语言方面的特点是大量使用排比句式，使得文章气势磅礴，雄劲有力，因此要引导学生在朗读时感受排比的表达效果，并学以致用。
五、说教法和学法《新课标》提出：语文教学要在师生平等对话的过程中进行，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，并使学生在合作学习中提高群体效率，本节课努力实现让学生“在活动中学习，在学习中快乐”的教学效果。
苏教版必修4高中语文《专题一我有一个梦想》导学案
高中语文《专题一我有一个梦想》导学案苏教版必修4【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））1．了解演讲的背景及主要内容。
2．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
【教材助读】1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2．比喻、排比等修辞手法的运用。
预习反馈：【课堂探究】学生活动1多媒体显示：1．这一次演讲是针对什么人的？2．这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？3．这次演讲涉及哪些内容？4．这次演讲想达到什么目的？学生分组讨论，代表发言。
明确：1．主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
2．这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
3．要求自由、民主、种族的平等。
4．进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
学生活动2演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的意义，联系上下文分析这样写有什么作用？明确：《解放宣言》是保障黑人权利的一部法典，说明黑人应该而且必须享有平等的权利，但现实中黑人的权利得不到保障，所以，黑人必须斗争，去争取属于自己的权利，这并非无理取闹，而是为以后的斗争扫清了舆论障碍。
学生活动3他主张以怎样的方式来实现这个梦想？哪些语句反映了这种斗争方式？明确：非暴力斗争方式。
我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。
我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
【当堂检测】一、给下列词中加点的字注音。
镣．铐（）枷．锁（）给．予（）磐．石（）蜕．变（）挫．折（）匿．迹（）曲．折（）蜿蜒．．（）骇．人听闻（）义愤填膺．（）二，整体感知1．全文可以分为几个部分？2．怎样理清《我有一个梦想》的演讲思路？。
学年苏教版语文教案：必修四第1专题 我有一个梦想
我有一个梦想●教学目标1. 理解马丁•路德•金在文中所表述的和平斗争主张。
2. 感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3. 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
4. 品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
●重点、难点重点：1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 比喻、排比等修辞手法的运用。
难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
●设计思想《我有一个梦想》一文，是一篇经典的教材，见于苏教版高中语文必修四第一专题“我有一个梦想”的“英名与事业”模块，标示为研习的课文。
学生在初中阶段已经学习过浅易规范的演讲稿，（属于议论文范畴）如《悼念玛丽·居里》《在莫泊桑葬礼上的演讲》《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》《在萧红墓前的五分钟讲演》等，初步把握了演讲词的抒情特征。
学生在进入高中阶段的语文学习后，又逐步接触了有一定难度的议论文，前面也刚学了《在马克思墓前的讲话》一文，积累了更多的演讲词文章的阅读理解能力。
《我有一个梦想》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、精读、反馈、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展演讲词的研习。
●教学资源1．资料辑录。
《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。
宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。
1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。
林肯，美国总统（1861~~1865），共和党人，曾任律师，1848~1849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
语文必修四第一专题版块二苏教版《我有一个梦想》最新同步教案4
语文必修四苏教版最新同步教案第一专题版块二《我有一个梦想》教案4【教学目标】1、了解演讲的背景及主要内容。
2、揣摩重点语段的含义及感情色彩，体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。
3、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
【教学重点】揣摩语段，体会演讲词的特点。
【教学难点】对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识【教学步骤】预习检测：戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北自我补充：一、导语设计：提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中，人们在自由地放飞梦想。
可是，四十多年前，这一切仅仅是汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说是一个黑人斗士，你会保持沉默等待消亡吗？是的，黑人绝不会绝望，他们一定会有一个梦想，并且为了这梦想的实现，他们摇旗呐喊，斗志昂扬。
今天这节课，就让我们走进美国，走进黑人，走进马丁•路德•金，用我们的心去感受他的一个伟大的梦想吧。
子弹可以夺走马丁的生命，可永远夺不去他的梦想！几十年，马丁的梦想不仅唤醒了美利坚，而且远涉太平洋，翻越阿尔卑斯山，把自由与民主的圣火传遍了世界各地，使一切在专制和暴政下生活的人们愤怒着他的愤怒，梦想着他的梦想。
那么，马丁的梦想是什么呢？今天，就让我们一起来赏析他著名的演讲词《我有一个梦想》。
二、作者、背景简介1、背景简介自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。
但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。
美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
语文 第一专题《我有一个梦想》教案(2)(苏教版必修4).doc
我读我提高
大声地朗读自己喜欢的段落 找两名同学朗读喜欢的段落
老师明确；金博士是不是鼓动黑人 去用暴力解决问题，实现梦想？用 非暴力解决问题，争取权利是金博 士一贯的主张。
拓展训练
（4）小结；美国的黑人虽然还在受
歧视，虽然仍生活在贫困中，但在
金博士热情洋溢的演讲中，它告诉
了我们只要采取和平的、不用暴力
字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克 “兴趣是最好的老师”，从现
导
尔·乔丹、麦 克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有 实生活入手，引发学生的求知
语
“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕ
欲望，从而调动其学习的积极
设
nited States” （美国）。看来同学们对美国是 性和主动性。
计
十分熟悉的。 可是, 我在问,我们对美国的社会
教学重点 1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神
2、 教育学生树立远大的理想。
教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景
2、演讲词的特点及运用
教学方法 1.诵读法。
或 课 件 2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
导语
①：同学们，你们好。很高兴能给 响应老师的号召
方法，苦根上就一定会结出甜美的 角落，不再有垃圾堆积成山，
梦想之花。这个梦想不但是金博士 让每一个孩子在绿树下草地
一个人的，也是千千万万个美国黑 上健康的成长。
人的梦想，更是全人类共同的梦想。
那么同学们，你们有什么梦想能告
诉我吗？
出示大屏幕：以“我有一个梦想”
为题，说一段话，表明你对未来的
高中语文 第一专题我有一个梦想教案 苏教版必修4 教案
我有一个梦想【教学目标】1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学难点】：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
【教学方法】：1.诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.问答、讨论与拓展。
【教具】：多媒体课件【课时安排】：1课时教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
2016苏教版语文必修四第1专题《我有一个梦想》word教案
《我有一个梦想》教案教学目标1、知识与技能：了解马丁•路德•金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、体悟马丁路德金崇高的献身精神。
2、体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
教学难点理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
课时安排1课时教学过程一、导入。
同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。
在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁•路德•金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。
今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
二、明确学习目标三、朗读课文，整体感知。
提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
教师给学生范读第二段。
然后学生自己读，并且思考以下问题：1、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？3、马丁•路德•金主张怎样去实现梦想四、精读课文、品味赏析。
问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：五、质疑探究。
“学贵有疑”，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现。
请大胆说出来，让大家一起来探讨。
（预设：马丁•路德•金为什么能够获得诺贝尔奖？或者他有哪些精神品质？）六、拓展训练。
请同学们以“我有一个梦想”为题，写一段简短的演讲词，表明你对未来的展望。
语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案5
语文必修Ⅳ苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案5一、教材分析演讲词是为准备演讲而写成的文稿。
它除具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具有较强的说服力和感染力。
因而学习这个单元，要注意抓住演讲词的主旨和特点，分清文章的逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，看看它们是怎样将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机的结合起来的。
另外还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。
《我有一个梦想》就是选自这个单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
因而学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。
二、制定教学目标<一>教学目标制定的依据1. 课程性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。
”3．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
”4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义------体现语文课程的研究性。
2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力------体现语文课程的工具性。
江苏省高淳高级中学苏教版高中语文四教案：第一专题《我有一个梦想》
让自由响自科罗拉多州白雪皑皑的落基山脉！让自由响自加利福尼亚州绵延的山丘！不仅如此，还要让自由响自佐治亚州的山岭！让自由响自田纳西州的山岭！ 让自由响自密西西比州的每个山坡。从群山的四处,让自由响起。
四:演讲技巧总结
注重情感、节奏合理、重点突出、情景相融
五、资料链接:
1、关于马丁·路德·金
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁.金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职.1955年获得博土学位.此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天,迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法.1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖.他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作.其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话,被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。刺客得手后窜逃出境，6月8日在伦敦机场被捕，后被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴.4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修4 我有一个梦想》0
我有一个梦想江苏省郑梁梅高级中学王慧艳【教学目标】1在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用。
2体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3学习马丁·路德·金的的崇高爱国精神，树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学重难点】在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，提高语言表达能力。
【教学过程】一、导入：生活不只有眼前的苟且还有诗和远方……也许目前尚存荆棘坎坷。
但我仍要极目远眺，攀登险峰，因为我有一个梦想。
今天让我们走近马丁·路德·金，走进他的梦想，感受他的激情。
一、研读课文本文的一个核心词汇就是梦想，请同学们快速浏览课文，找出文章围绕梦想写了哪些方面。
为什么产生这样的梦想和怎样实现梦想以及梦想是什么。
一《我有一个梦想》，这是2021最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。
马丁·路德·金为什么会有这种激烈的情感？请同学们快速浏览课文的1-5小节找出答案。
文中尤其是哪一段具体提到了这一点？第3段请大家推荐一位同学有感情地朗读这一节。
1这一节告诉我们黑人的生活状况怎样？从这里我们也可以看到黑人物质生活贫困，人身安全没有保障，精神上忍受痛苦，政治上收到歧视。
2本段连用四个100年后的今天，会不会显得啰嗦，能否去掉？把100年后的今天去掉之后再度感受一下。
100年前虽然签署了《解放黑奴宣言》，但是100年后的今天黑人仍然没有得到与白人平等的权利，依然备受压迫剥削而且受压迫时间相当长。
3.这一部分应读出什么情感？痛苦的压抑的但是又不能在痛苦中沉沦还有一种急切一种对改变这种现状的渴望之情。
4再读。
5这一段文字运用了什么艺术手法？请赏析。
“ 100年后的今天黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
”对比手法比喻形象揭示贫富差距大。
文章当中运用对比、比喻的句子同学们还能不能找出来鉴赏一下。
语文必修ⅳ苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案2.
语文必修Ⅳ苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案2内容感知黑人是美洲大陆的特殊居民。
他们祖籍非洲，十六七世纪起，被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
这种状况一直持续了一个多世纪。
1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易。
1862年，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。
但直到20世纪五、六十年代，《解放黑奴宣言》签署100多年之后，美国的种族歧视和种族压迫仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民。
他们挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
尤其在南方诸州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上，黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。
在这种情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁•路德•金就是其中最杰出的领袖。
他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这篇举世闻名的演说。
基础梳理一、字音1.典型字歧视(qí)枷锁(jiā)压榨(zhà)匿迹(nì)兑现(duì)草拟(nǐ)给予(jǐyǔ)崭新(zhǎn)履行(lǚ)储备(chǔ)侈谈(chǐ)萎缩(wěi)拯救(zhěng)巍峨(wēié)蜿蜒(wān yán) 2.多音字二、字形三、词义1.重点词履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。
空头支票：比喻不实践的诺言。
义愤填膺：由不义的人或事所激起的愤怒感情充满胸膛。
膺，胸。
安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在乎。
缔造：创立；建立（多指伟大事业）。
高一语文苏教必修四学案1.4我有一个梦想
4 我有一个梦想1．揣摩重要词句，能够结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。
2．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。
3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
并将其学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
1．连线作者马丁·路德·金（1929—1968），美国律师，黑人民权运动领袖。
从20世纪50年代起直至遇刺身亡，一直致力于民权运动。
在争取民族平等的斗争中，遵循非暴力抵抗原则，于1964年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀。
现在每年1月的第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。
其主要著作有《阔步走向自由：蒙哥马利的故事》（1958）、《为什么我们不能等待》（1964）、《从这里我们往何处去：混乱还是共享》（1967）。
2．探寻背景从16世纪起，黑人就被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
美国南北战争胜利后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。
但直到二十世纪五六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫问题仍然十分严重。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，马丁·路德·金发表了《我有一个梦想》这篇举世闻名的演说。
演讲词，第一，明确演讲词的中心。
要从头到尾贯穿一条主线，不转换话题，感慨的内容不要随便转移。
第二，确定演讲的题目。
题目要与内容一致，要有美感，要吸引人。
第三，选择演讲的材料。
所选材料要有较强的针对性，有时代感与演讲氛围。
第四，安排好演讲的结构。
一般说来，开场白要抓住人心，重点部分要调动语音因素突出它，结束语要耐人回味。
1．识字注音（1）重点字邮戳．（chuō） 侈．谈（chǐ） 义愤填膺．（yīnɡ） 后嗣．（sì） 一隅．（yú） 缔．造（dì） 磐．石（pán ） 猖獗．（jué） 蜕．变（tuì） （2）多音字提⎩⎪⎨⎪⎧提醒(tí)提防(dī) 旋⎩⎪⎨⎪⎧ 旋风(xuàn )旋转(xuán ) 宁⎩⎪⎨⎪⎧ 宁静(níng )宁可(nìng ) 压⎩⎪⎨⎪⎧ 压榨(yā)压根儿(yà) 扎⎩⎪⎨⎪⎧ 扎根(zhā)包扎(zā) 济⎩⎪⎨⎪⎧无济于事(jì)济济一堂(jǐ) 2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧ 戳(戳穿)戮(杀戮) ⎩⎪⎨⎪⎧ 磐(磐石)磬(钟磬)罄(罄竹难书)3．词语释义（1）义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
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《我有一个梦想》活动导学单（教师）
【目标预设】
1．联系演讲的背景，揣摩重点句段的深层含意及感情色彩。
2．通过朗读和品析，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与品的过程中，领会演讲的特点。
3．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
【学习步骤】
活动一：走近作者，了解背景
马丁·路德·金（1929～1968）美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
深受圣雄甘地不抵抗、非暴力运动的影响。
一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年被种族主义分子枪杀。
他主张以德报怨，以爱报恨。
美国前第一夫人劳拉称他“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”
背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。
他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。
此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。
马丁•路德•金被子关进了监狱。
他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。
他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想“。
活动二：初步感知，理清思路
1．本文题目是“我有一个梦想”，按照议论文通常的写作思路是如何谋篇布局的？
2．自由朗读，梳理思路
（1）给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子。
文章从第18段开始，提出了“梦想”的具体内容。
（2）用一句话概括作者的梦想。
（3）作者为什么会提出这个梦想？哪些段落写到理由？
（4）怎样实现梦想？
（5）本文思路与一般议论文相比有什么不同？作者为什么这么安排？
活动三：深入探究，领会主旨
1．当时美国黑人处在怎样的环境中？
2．作者号召人们用什么样的方式进行斗争？为什么要采用这样的方式？
3．民权运动的具体目标是什么？
4．“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括，体会一下梦想的深层内涵。
马丁·路德·金“梦想”的含义是多方面的，涉及黑人生活的各个层面。
小结：从内容上看，获得和白人同等的生存权利竟然成了黑人为之呐喊并为之浴血奋斗的梦想，这一方面说明黑人受压迫之深，另一方面又说明他们渴望自由之热切，感人肺腑，任何一个有正义感的人，听到这种呼喊，都会被深深打动。
每一个读此梦想的人，都会被感动，这不仅是作者的梦想，也应该是世界上每一个热爱自由、平等、和平的人的梦想，正义的力量激励着每一个人。
活动四：品读、感悟演讲词的魅力
（1）100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。
（2）美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
这里的“空头支票”指什么？
（3）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
（4）凭借这信心，我们能够将我们国家刺耳的争吵声，转化为歌颂手足之情的优美交响乐章。
活动五：总结归纳——掌握演讲词的特点
1．总结与归纳演讲词的基本特点和实质。
演讲词是一种应用性文体。
它除了具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性。
内容根据集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物，力求条理清晰，要言不烦。
语言方面，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞。
用整句，构成排比，内涵丰富，气势雄伟，句式整齐，具有很强的韵律感。
多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
多用比喻、排比、反问，增加感染力。
演讲需要真情，演讲无需做秀。
马丁·路德·金的演说唤起了人们强烈的反响，与其说源于他的演讲，源于他的博爱，不如说源于他的伟大人格，源于他的美丽梦想。
谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
课堂小结——再次感受马丁·路德·金的演附件1：。