4.《未选择的路》
《未选择的路》原文初中课文
《未选择的路》原文初中课文未选择的路
作者：罗伯特·弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
教材分析：
《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。
这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生话中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。
诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。
这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。
诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。
整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。
他从来没有承认在那首诗中他对自己和他的讽刺处理得太过于微妙，但是这些情形值得被作为一种指示记住，即在一首诗或者一封信中，弗罗斯特经常喜欢尽量假装出自己没有某一立场，只是为了嘲弄——有时侯温柔，而另一些时候则尖刻。
《未选择的路》课文
《未选择的路》课文
同学们，今天咱们一起来聊聊《未选择的路》这篇课文。
这篇课文里呀，作者讲了自己站在两条路面前，要做出选择的事儿。
我给你们讲讲哦，就好像咱们有时候去买糖果，面前有草莓味和柠檬味的，只能选一个，是不是挺难决定的？
作者看着那两条路，一条荒草萋萋，十分幽静；另一条呢，看起来人来人往。
这可让作者犯了难。
比如说，咱们在学习的时候，有时候会想，是先写语文作业还是数学作业呢？就像作者面对那两条路一样。
同学们，你们有没有过这样的纠结呀？
《未选择的路》课文
同学们，咱们接着说说这篇课文。
作者最后选择了一条路，走了上去。
但是呀，他还一直想着那条没选的路呢。
我给你们讲讲哦，就像有时候咱们出去玩，选了去公园，可心里还想着没去的游乐场。
比如说，有一次我选了参加画画比赛，放弃了唱歌比赛。
后来看到别人在唱歌比赛里玩得很开心，我就会想，如果我选了唱歌比赛会怎么样呢？
而且呀，作者通过这件事告诉我们，人生的选择很重要，一旦选了，就没办法回头啦。
同学们，是不是觉得挺有道理的？
《未选择的路》课文
同学们，今天咱们再来讲讲。
我给你们讲呀，读了这篇课文，让我明白了很多。
比如说，咱们在选择朋友的时候，也要慎重。
选了一个好朋友，能一起进步；要是选错了，可能会带来麻烦。
记得有一回，我选了和一个不太爱学习的同学一起玩，结果我的成绩都下降了。
这就像作者选了路，结果不一样。
而且，这课文还让我知道，不管选了哪条路，都要勇敢地走下去。
同学们，让我们好好想想这篇课文，做出正确的选择，勇敢地走下去！。
弗罗斯特《未选择的路》赏析（一条未走的路）
弗罗斯特《未选择的路》赏析（一条未走的路）未选择的路 The Road Not Taken黄色的树林里分出两条路，Two roads diverged in a yellow wood.可惜我不能同时涉足，And so sorry that I could not travel both and be one traveler我站在那路口久久伫立， Long I stood and looked down on as far as I could.我向着一条路极目望去， To where it bent in the undergrowth.直到它消失在丛林深处。
但我选择了另一条路， Then took the other, as just as fair,它荒草萋萋，十分幽静， And having perhaps the better claim 显得更诱人，更美丽； Because it was grassy and wanted wear;虽然在这两条小路上，却很少留下旅人的足迹。
Really about the same, and both that morning虽然那天清晨落叶满地，两条路却未经脚印污染。
Equally lay in leaves, no step had trodden black啊，留下一条路等改日再见！Oh, I kept the first for another day!但我知道路径延绵无尽头， Yet knowing how way leads on to way.恐怕我难以再回返。
I doubted if I should ever come back.也许多年后在某个地方，I shall be telling this with a sign somewhere,我将轻声叹息将往事回顾； Ages and ages hence:一片树林里分出两条路—— Two roads diverged in a wood.而我选择了人迹更少的一条，And I –I took the one less traveled by,从此决定了我一生的道路。
七年级下册诗二首_未选择的路
陆地不断变幻， 无论真相如何—— 波涛不断冲击海岸, 人们观赏着大海的美色。 他们不能看得太深， 他们不能看得太远。 但这何曾把人们的 视线遮拦？
自由谈一谈
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
以四人小组为单位，就这首诗
四节诗各表达了什么意思？请 同学们用简洁的语言概括每小节的 意思。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
[美] 弗罗斯特
罗伯特· 弗罗斯特，美国诗人。生于加利
福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过农场，办
过私立学校，并开始写诗。他
徒步漫游过许多地方，被认为
是“新英格兰的农民诗人”。他 的诗朴实无华，却又细致含蓄，
耐人寻味。
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派 诗歌交替的一个时期，因此被称为 “交替性的诗人”，与艾略特同为美 国现代诗歌的两大中心。
怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？请从学过 的课文中找出类似的例子。
伫立（思索） 决定（选择）
选择之后的怅惘 多年后的回顾叹息
↓ ↓
未选择的路诗歌鉴赏
《未选择的路》诗歌鉴赏原诗《未选择的路》罗伯特·弗罗斯特（美国）黄色的林子里有两条路，很遗憾我无法同时选择两者，身在旅途的我久久站立，对着其中一条极目眺望，直到它蜿蜒拐进远处的树丛。
我选择了另外的一条，天经地义，也许更为诱人因为它充满荆棘，需要开拓；然而这样的路过并未引起太大的改变。
那天清晨这两条小路一起静卧在无人踩过的树叶丛中。
哦，我把另一条路留给了明天！明知路连着路，我不知是否该回头。
我将轻轻叹息，叙述这一切。
许多许多年以后：林子里有两条路，我——选择了行人稀少的那一条。
它改变了我的一生。
赏析这首诗意境很美，读起来意味深长。
我们每个人每天都会有很多路可以选择，小到吃饭这件事，你有很多选择，可以吃麻辣烫、焖面、米饭炒菜……但我们只能选择一种，吃了这个就不能吃那个。
如果说这是小事，那么我们选择专业、选择配偶、选择工作就是人生大事了。
你学了会计就不能学园艺；你当了老师，就不能当医生；你嫁了某人就不能嫁给另一个人……在生活中，我们处处会遇到这种人生选择，我们也总会站在各种路口，然而，我们却只能走其中的一条，这在学界有个专有名词，叫“沉没成本”。
如果说午饭吃什么不太会决定人生，那么我们的专业、工作和配偶，很大程度上会决定我们的人生走向。
昨天看到谢霆锋和王菲机场牵手的视频，我不由得感慨，人生起起落落、兜兜转转，两个人又在一起了。
他们曾经都选择过别人，那些和别人走过的路，那些过去的旧时光，都证明了这条路不适合自己。
这一回世纪牵手，他们决定重新选择一条路，一条未选择的路，它充满荆棘，需要开拓；它人迹罕至，但它却改变了他们的一生。
我们每个人都会选择自己的路，我们曾久久伫立，我们曾极目远眺，希望多少年过后，再回头望去，那条路依然芳草萋萋、幽寂美丽。
七年级下册诗二首未选择的路
小路和大路隐喻着人生的不同 选择，小路代表了少有人走的 路，大路则代表了更为普遍的
选择。
03
诗歌的艺术特色
语言特色
简洁明了
诗歌语言简练，没有过多的修饰 和冗长的句子，使读者能够快速
理解诗歌的主题和， 使诗歌中的场景和人物形象跃然纸 上，增强了读者的感知和理解。
诗歌启示我们要有勇气面对未知，并运用智慧做 出明智的选择。
对未知的探索与勇气
探索未知的必要性
诗歌鼓励我们要有勇气去探索未知的领域，不要被既定的思维和 路径所限制。
面对未知的恐惧与挑战
诗歌描绘了面对未知的恐惧和挑战，但同时也表达了克服这些恐惧 和挑战的勇气。
探索与成长
诗歌传达了在探索未知的过程中，我们能够获得成长和进步，不断 拓展自己的视野和认知。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过押韵和排 比等手法，使诗歌读起来朗朗上口， 富有音乐美感。
结构特色
层次分明
结尾寓意深刻
诗歌的结构层次分明，每一段落都有 明确的主题和意义，使读者能够清晰 地理解诗歌的思路和逻辑。
诗歌的结尾寓意深刻，通过寓言式的 描绘，使读者能够深入思考诗歌所蕴 含的哲理和意义。
对比手法
05
课堂互动与讨论
学生对诗歌的理解与感悟
总结词：深入理解
学生对《未选择的路》这首诗的意象和象征意义进行了深入探讨，理解了诗歌所表 达的人生选择的重要性。
学生通过小组讨论，分享了自己对诗歌主题和诗人情感的感悟，进一步加深了对诗 歌的理解。
学生对人生的思考与启示
总结词：启发思考
通过课堂互动，学生对人生的选择和决策进行了深入思考，认识到选择对人生的重要影响。
诗人运用比喻手法，通过明喻和 暗喻等手法来表现诗歌中的场景 和情感，使诗歌更加形象和具体。
罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》译文比较与赏析
罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》译文比较与赏析《未选择的路》罗伯特·弗罗斯特罗伯特．弗罗斯特(ROBERT FROST)未选择的路The Road Not Taken罗伯特·弗罗斯特(1874一1963)是在马萨诸塞州劳伦斯上的中学，也在达特第斯学院和哈佛大学读过一段时间。
获得诗名之前，弗罗斯特时而务农，时而到中学教希腊语和拉丁语。
他的第一部诗集出版于1913年。
1916年后，他一直在著名学府任职，通常的身份是“住校诗人”。
弗罗斯特的诗歌备受喜爱，原因之一是未受过多少学校教育的人都看得懂。
当许多诗人热衷于搞诗歌试验时，他却坚持使用日常语言，描写自己观察入微的日常事件。
弗罗斯特的许多诗歌反映了他与大自然的贴近。
他通过自然来表达一种象征意义，而不是什么田园式的思乡情调。
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。
黄叶林中出条岔路，无奈一人难于兼顾，顺着一条婉蜒小路，久久伫立极目远眺，只见小径拐进灌木。
接着选择了另一条，同样清楚似乎更好，引人踩踏铺满茂草，踏在其间难分彼此，尽管真有两条道。
清晨里躺着两条路，一样叶被无人踏脏，愿将第一条来日补，但知条条相连远途，怀疑日后怎能回返。
在很久以后某一地，我将叹息诉说于人，两路岔开在树林里，我选的那条足迹稀，而一切差别由此起。
未选择的路[美] 罗伯特·弗罗斯特黄色的树林里分出两条路可惜我不能同时去涉足我在那路口久久伫立我向着一条路极目望去直到它消失在丛林深处但我却选择了另外一条路它荒草萋萋，十分幽寂显得更诱人，更美丽虽然在这两条小路上都很少留下旅人的足迹虽然那天清晨落叶满地两条路都未经脚步污染呵，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头恐怕我难以再返回也许多少年后在某个地方我将轻声叹息将往事回顾一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路一条未走的路[美]弗罗斯特方平译深黄的林子里有两条岔开的路，很遗憾，我，一个过路人，没法同时踏上两条征途，伫立好久，我向一条路远远望去，直到它打弯，视线被灌木丛挡住。
《未选择的路》赏析
《未选择的路》赏析
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平和，实则蕴含深厚的哲理；看似倾诉个人经历，实则表达人们的共同感受。
在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一详尽形象，用比喻的手法引起人们丰盛生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。
诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。
诗的前三节似乎仅在笔直地描写林中的那两条路的例外，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。
”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
诗人以含蓄清爽、别具一格的艺术风格再现出柔美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜，诗还注意引起人们的联想，把理性与不情感融于一首短诗之中，深化了这首诗的意蕴，给人以丰盛的启迪。
诗人是通过柔美的意境创造和浓重的抒情表达把哲理隐含其中并传递给读者的。
在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。
这种质朴无华的风格使这首诗如夏夜里清冷温柔的风，洋溢着清爽自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。
这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的详尽内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。
每一个读者都能够在这首诗中发现自身的生活体验，理解其中的哲理内容。
1/ 1。
4《未选择的路》
谢谢
诗歌主题
诗人通过叙述对森林中两条 路的选择，说明了在人生道路 上有许多重大的选择，一旦确 定了要走的道路，就会决定一 生的命运。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精 彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关 于“路”的名言警句。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ （李白） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游） 其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （鲁迅）
未选择的路
弗罗斯特
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他的诗 歌独具风格，以口语入诗，生动 朴实地描写了田园风光和农村日 常生活。他的诗充满了美国的乡 土气息，流传广泛，深为人们喜 爱。他徒步漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 其代表作有诗集有《少年的意 志》、《白桦树》等。
补充
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征
是一种谋篇立意的写 作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了 选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
专注地品读
自由朗读，用下面的句式说话：
①我从_________（词语或句子）中读出了 诗人选择时的___________。
②我从_________（词语或句子）中读出了 诗人选择后的___________。
《未选择的路》课文
Байду номын сангаас
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路， 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
简要思考：文中的路 真是指我们脚下走的 路吗？
全诗共分四节。每节诗各写了什么内 容？ 第一节写两条路，
人生路有千万条但一个人一生只能选择其中的一条路那些选择了艰险道路的人们虽然他们的一生是痛苦的但他们给人留下的思考却是久远的
未选择的路
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去。 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人足迹。
第二节写已选择的路，
第三、四节写未选择的路。
这首诗似乎在告诉人们：人生路有千万条， 但一个人一生只能选择其中的一条路，那些 选择了艰险道路的人们，虽然他们的一生是 痛苦的，但他们给人留下的思考却是久远的。
对这两首诗的特点做以下总结： 这首诗都没有写景叙事。 这首诗都讲出了一个深刻的道理。 这种诗叫做： 哲理诗。
按表达方式分，诗歌共分三类： 叙事诗， 抒情诗， 哲理诗。
课下作业： 熟练背诵这首短诗。
未选择的路原文
未选择的路原文
1、《未选择的路》原文如下
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
2、《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。
这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。
诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。
这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。
诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。
整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。
弗罗斯特的诗《未选择的路》
《未选择的路》的原文及翻译作者：美国诗人罗伯特·弗罗斯特一、原文第一节Two roads diverged in a yellow wood,And sorry I could not travel bothAnd be one traveler, long I stoodAnd looked down one as far as I couldTo where it bent in the undergrowth.第二节Then took the other, as just as fair,And having perhaps the better claim,Because it was grassy and wanted wear;Though as for that the passing thereHad worn them really about the same.第三节And both that morning equally layIn leaves no step had trodden black.Oh, I kept the first for another day!Yet knowing how way leads on to way,I doubted if I should ever come back.第四节I shall be telling this with a sigh11Somewhere ages and ages hence:Two roads diverged in a wood, and I--I took the one less traveled by,And that has made all the difference.二、词句注释1、diverged：分叉。
2、bent：弯曲。
3、undergrowth：矮树丛，灌木丛。
未选择的路课文
未选择的路课文《未选择的路》哎呀呀，大家都学过那篇叫《未选择的路》的课文吧？对我来说，这课文可太有意思啦！课文里说，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
这多像我们的生活呀！就说我上次参加学校的活动吧，一边是绘画比赛，另一边是歌唱比赛。
我心里那个纠结哟，就像站在那两条路的分岔口，不知道该往哪儿走。
我喜欢画画，拿起画笔就能画出我心里的小世界，五彩斑斓的，多棒呀！可我唱歌也不错呀，一展歌喉，感觉自己就像个小歌星。
这不是跟那两条路一样让人难以抉择吗？我跟我的好朋友小明说了我的烦恼，他瞪大了眼睛说：“这还不简单，选你更喜欢的呗！”我白了他一眼：“说得容易，你又不是我，哪能知道我的纠结！”再想想，生活中这样的选择多了去了。
比如说，周末是去图书馆看书长知识，还是跟小伙伴们出去疯玩一场？是先做完作业再看电视，还是先看电视再赶作业？这一个个的选择，不就像那树林里的路吗？选择了一条路，就意味着放弃了另一条路。
这多让人不舍呀！就好像你有两个超级喜欢的玩具，可妈妈说只能选一个，你心里得多难受。
那课文里还说，选择了的路，留下了一条未选择的路。
这未选择的路，总是让人充满了想象。
我就常常想，如果当初我选了另一条路，会是怎样的呢？会更好吗？还是更糟糕？这谁也不知道，不是吗？就像我的姐姐，她当初选择了学文科，现在总是跟我说，不知道学理科会是啥样。
也许会更辛苦，也许会更有趣。
这未选择的路，就像一个神秘的盒子，我们永远不知道里面装的是什么。
我们在人生的道路上，不停地做着选择。
有时候选对了，欢天喜地；有时候选错了，也别灰心丧气。
因为每一条路都有它独特的风景，不是吗？反正我觉得呀，面对选择，我们得慎重，但也别太害怕。
勇敢地迈出那一步，管它是对是错，大不了重新来过。
就像走路摔了一跤，拍拍土站起来继续走呗！这就是我对《未选择的路》这篇课文的想法，你们觉得呢？。
4、未选择的路
表面：自然界的道路 路
实际：暗示人生之路
象 征
《明（在表山面的）那写边甲事》物， 《借写行甲道事树物》暗示乙事 《物。纸统船摄》全篇
学习这首诗，你希望知道什么
请以“我从——中感受到——”的形式向大家展 示你的阅读成果 （可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、 全诗） （可以写心情、动作、画面、声音、情景、色
一片树林里分出两条路我在那路口久久伫立，它 荒 草 萋 萋 ， 十 分 幽 寂我将轻声叹息将往事回顾：可惜我不能同时去涉足但 我 却 选 了 另 外 一 条 路也许多少年后在某个地方，黄色的树林里分出两条 ， ，，路，
弗罗斯特
未选择的路
/
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
朗读诗歌
请用一句话分别概括四节 诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘 多年后的回顾
两条路
从黄色的 森林分出
一条 消失在丛林深处
未
一条 荒草萋萋十分幽寂
选
择 的
一条 延绵无尽
路
两条路
很少足迹 未经污染
一条 人迹更少
简诉
《未选择的路》是一首哲理抒情 诗，它表面平易实则蕴涵深邃的 哲理，看似倾诉个人经历实则表 达人们的共同感受。在这首诗里， 弗罗斯特抓住林中岔道这一具体 形象，用比喻的手法引起人们生 动的联想，烘托出人生岔路这样 具有哲理寓意的象征。
彩，或诗的结构、情感、手法等）
如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。
文章主旨
《未选择的路》一诗采用象征手 法，表现了诗人不畏辛劳地追求 事业成功的人生态度。诗人曾经 没有选择的路，正表明他对选择、 已走过的路的坚定不移和无所追 悔。也许，选择中遗憾是永存的： 因为有了遗憾，选择才更有价值。
未选择的路七年级下册语文原文
未选择的路七年级下册语文原文《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，以下是其原文：黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
此诗写于1915年，自问世以来，广为流传，成为美国诗歌中的名篇。
它是一首哲理抒情诗，表现了诗人对于人生选择的思考。
七年级下册《未选择的路》原文
七年级下册《未选择的路》原文
《未选择的路》原文为：
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。
这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。
诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。
这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。
诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。
整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。
《未选择的路》诗歌
《未选择的路》诗歌黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选择了另一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
解析与赏析。
嘿呀，这首诗可老有意思了。
先看开头这“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，就像咱平常生活里，老是碰到那种得做选择的事儿。
你想啊，在那树林子里，两条路摆在眼前，就跟咱站在人生的岔路口似的，不能同时走两条路，多纠结啊。
诗人在那路口“久久伫立”，这很真实啊，咱们碰到这种难选的事儿，不也得在那犹豫半天嘛。
然后他说朝着一条路“极目望去”，直到路消失在丛林深处，这就像是在想象自己选了这条路之后的情景，充满了未知。
可他呢，却选了另一条路，这条路“荒草萋萋，十分幽寂”，按常理说，这种路好像不咋地，但是诗人觉得它“更诱人，更美丽”，这就很特别了。
这就好比那些不走寻常路的人，不跟着大众的选择走，就喜欢挑战那种少有人走的方向。
“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染”，这感觉就像是新的开始，两条路都有无限可能。
他说留一条路等改日再见，可又知道路径延绵无尽头，难以再回返，这多像人生啊。
很多时候我们做了一个选择，就很难再回头去选另一个了。
最后啊，“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾”，这就是在回忆自己当初的选择了。
“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，这一句可太有深意了。
就好像在说，咱当初做的那个有点特别的选择，可能就这么改变了咱整个人生的走向。
整首诗就像是诗人在跟我们唠嗑，唠他自己做选择的这么个事儿，但是又让我们觉得这也是我们自己的故事，因为咱每个人都在人生里不断做着选择呢。
《未选择的路》原文阅读
《未选择的路》原⽂阅读未选择的路
罗伯特·弗罗斯特
黄⾊的树林⾥分出两条路，
可惜我不能同时去涉⾜，
我在那路⼝久久伫⽴，
我向着⼀条路极⽬望去，
直到它消失在丛林深处。
但我选了另外⼀条路，
它荒草萋萋，⼗分幽寂，
显得更诱⼈，更美丽；
虽然在这条⼩路上，
很少留下旅⼈的⾜迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下⼀条路等改⽇再见！
但我知道路径延绵⽆尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地⽅，
我将轻声叹息将往事回顾：
⼀⽚树林⾥分出两条路——
⽽我选择了⼈迹更少的⼀条，
从此决定了我⼀⽣的道路。
未选择的路 诗歌
《未选择的路》是现代诗人佛罗斯特的诗歌。
全文如下：
第一节
黄色的林子里有两条路，
很遗憾我无法同时选择两者
身在旅途的我久久站立
对着其中一条极目眺望
直到它蜿蜒拐进远处的树丛。
第二节
我选择了另外的一条，天经地义，
也许更为诱人
因为它充满荆棘，需要开拓；
然而这样的路过
并未引起太大的改变。
第三节
那天清晨这两条小路一起静卧在
无人踩过的树叶丛中
哦，我把另一条路留给了明天！
明知路连着路，
我不知是否该回头。
第四节
我将轻轻叹息，叙述这一切
许多许多年以后：
林子里有两条路，我——
选择了行人稀少的那一条
它改变了我的一生。
这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。
诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。
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1、“我选择了人迹更少的一条”这句话 象征了什么？为什么？
象征了如何抉择人生的道路； 这条路上人迹罕至，代表着这条路 也许更艰辛、更需 要开拓，正因为 如此，才更具有魅力。
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？
1.诗中的“路”有两层含义， 你能说出来吗？
2.这首诗运用了什么写作手法？
自然界的道路道树》 《纸船》
诗的表面是写 自然界的道路， 实则借写自然 界的路来表达 诗人对人生之 路的思考。
象征
思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
名句积累——路
1.行路难，行路难，多歧路，今安在？ ——李白 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游 4.其实世上本没有路，走的人多了，也便成 了路。 ——鲁迅 5.敢问路在何方？路在脚下。 ——电视剧《西游记》主题曲
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
人，生于加利福尼亚州。他当过 纺织工人、教员、记者、经营过 农场，办过私立学校，并开始写 诗。他徒步漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思…… 2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。 3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
伫立（思索） 决定（选择）
选择之后的怅惘 多年后的回顾叹息
↓ ↓
↓
整体把握：
你怎样理解这首诗的主题？ 诗人通过叙述对森林中两条 路的选择，说明了在人生道 路上有许多重大的选择，一 旦确定了要走的道路，就会 决定一生的命运
这首诗语言有什么特点？
这首诗语言朴素自然，情 感真挚，读来亲切。在朴 素自然的语言中蕴含深刻 的哲理。
是一种谋篇立意的写 作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、 “落叶”等象征什么呢
“路” 人生之路事业和前途， “荒草” 探索人生，路途中所遇 到的困难、艰苦、曲折、坎坷。 “足 迹” 探索人生之路的不懈追 求、不懈奋斗。 “落叶” 在探索和奋斗过程中所 遭受的失败、挫折、坎坷 ……