第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 对点助学课件(人教版七年级下)
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人教版2018-2019七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》ppt课件
元朝的统一,促进了民族融 合。
民族融合的主要 表现:
•
1.汉族外迁边疆。
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人、阿拉伯人,信仰伊斯兰教, 波斯人 他们同汉、蒙、畏兀儿等族,互 通婚姻,逐渐融合,开始形成了 阿拉伯人 一个新的民族回 ——回族汉人 。
2.边疆各族内迁。 3. 汉化。 唐朝以来,定居中国的波斯 4. 回族形成。
蒙古人
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元朝的行中书省,相当于现在中国的省级行政区划 (直辖市除外),如广东省及宁夏回族自治区等。
我国现行的省级行政区划制度可溯源到哪个朝代? 优质课件
岭北行省
中 今天,我们的故乡广东省惠来县 在当时 书 属于哪个省管辖? 省 江
浙 行 省
澎湖巡检司
设问:我们该如何评价元朝的行省制度?
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启发:元朝的行省制度与秦朝的郡县制有何联系?它与 多民族国家的统一又有什么关系?
评价:元朝的行省制度是秦朝郡县制的发展,是我国历 史上政治制度的一次重大改革。它加强了中央集权的统治, 它是秦朝郡县制的发展 ,巩固了国家的统一,影响深远。 巩固了我国多民族国家的统一,对后世产生了深远的影响。
元政府又是如何管辖西藏地区的?
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邻北行省 元政府在中央设立宣政院,加强对西藏的管辖。
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灭西夏、金→建立元朝(1271年) →南宋灭亡(1276年)→完成统 一
文天祥抗元
• 元军南下进攻临安时,文 天祥组织军队抗元,他兵 败被俘,囚禁在大都,始
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终坚贞不屈,表现出崇 高气节,最后被杀害。
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文天祥北京文丞相祠P Nhomakorabea8动脑筋:
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“人生自古谁无死,留取丹心照汗
青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?
人教版七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件ppt课件
和
4、台湾在元朝时叫
5、西藏从
时起成为我国正式行政区
6、我国省级行政区的划分始于
7、元朝时形成了新的民族——
敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。
他组织了一支强大的军队, 再加上他本人具有非凡的智慧、 卓越的组织才能和坚强的性格, 经过多年的征战终于统一了蒙古。
1206年,蒙古召开大会,尊 称铁木真为“成吉思汗”,蒙古 大汗国建立。从此,蒙古草原结 束了长期混战的局面。
巩固
行省制度
民族 融合
学习反馈
1.元朝全国最高行政机构是:
A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 ( )
A
2.元朝形成一个新的民族是:
A 蒙古族 B 下列哪一项是成吉思汗的业绩?
A 起兵反抗统治者的压迫 B 建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝 ( )
B
4、元朝是我国历史上的重要朝代,下列哪一项不属于进步性的表现
A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合
C、推行行省制度
D、实行民族分化政策( )
D
仅供学习交流!!!
填空
1、统一蒙古的是
2、我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的封建政权
是 ,建立者是
3、隋运河与元运河最北边都到今天的 ,当时分别叫
民族融合的发展
元朝的统一促进了民族融合,主 要表现在哪些地方?
民族融合的发展
1、汉人开发边疆。
2、边疆各族内迁,同汉族等杂居相处。
3、契丹、女真等族汉化。
波斯人
4、回族开始形成。
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
线索归纳法
人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》ppt课件
元政府又是如何管辖西藏地区的?
元政府在中央设立宣邻政北院行省,加强对西藏的管辖。
北海
澎湖
西藏在何时成为我国正式的一个行政区?
西藏在元朝成为我国正式的一个行政区。
琉球
联系西藏“3·14”事件: 2008年3月14日下午,拉萨市区发生了严重的
打砸抢烧暴力犯罪事件。
对此,你有何看法? 这是达赖集团策划的一起分裂祖国统一和
2.边疆各族内迁。 3. 汉化。 4.回唐朝族以形来成,。定居中国的波斯
人、阿拉伯波人斯,人信仰伊斯兰教,
他们同汉、蒙、畏兀儿等族,互
阿拉通伯人婚姻,逐渐回融合,开始汉形人成了
一个新的民族——回族。
蒙古人
畏兀儿
我们以前学习过民族融合的知识吗?大家能否说一说? 我们在上学期学习过《江南地区的开发》及《北方民族大融合》,本 学期学习了《经济重心的南移》( P56正文第1行:从唐朝中晚期至五代、 宋朝,中原人南迁),这些都明显的包含了民族融合的知识,而元朝的民 族融合是在前代民族融合的基础上进一步的大融合。
仅供学习交流!!!Fra bibliotek元朝的经济
蒙古的兴起
文天祥
抗元英雄
蒙古族统一全国
巩 固
促进
民族大融合
元朝的政治
行省制度、 宣政院、巡检司
• 三个时间:1206、1271及1276年
• 三位人物:成吉思汗
•
忽必烈
•
文天祥
• 四件大事:成吉思汗统一蒙古
•
忽必烈建立元朝
•
行省制度的建立
• 忽必烈战功高,1271建元朝;
• 次年定都在大都,1276灭南宋;
• 重视农业治黄河,开通运河有两条,开辟海运运粮食, 大都繁华景象好; • 中央设立中书省,省级行政始元朝,西藏正式归元管, 琉球台湾也管到;
七年级历史下册《第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件新人教版
加强对琉球(今台湾)的管辖
三、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族 融合,主要表现在哪些地 方?
民族融合的表现:
①汉人开发边疆。
②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。波斯人 ④回族开始形成。
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
民族融合的三次高潮时期:
①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
蒙古
大理
金 南宋
蒙古
灭大理(1256 年)
大理
南宋
后来忽必烈 即汗位,于1271 年定国号为元, 次年(1272)定 都大都(北京) 他就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
蒙古族是如何统一全国的?
➢ 灭西夏(1227),金(1234),大理(1256)
➢ 忽必烈即元世祖,1271年定国号为元, 1272年定都大都。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
中国封建社会有几次结束大分裂
之后的大统一局面? 政 立 个 我
(春秋战国)
秦
权的由国 统少历
(三 国) (南北朝)
西晋 隋
一数史 的民上 封族第
(辽宋西夏金)
1、“不要想有人保护你,只有学会靠自己的力 量活下来!”
2、“打仗时,我若是率众脱逃,你们可以砍断我 的双腿;战胜时,我若是把战利品揣进私囊,你 们可以斩断我的手指。”
3、“拼杀冲锋的时候,要像雄鹰一样;在明亮的 白昼要像雄狼一样深沉细心;在黑暗的夜里,要 像乌鸦一样有坚强的忍耐力。 ”
——成吉思汗
第12课
三、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族 融合,主要表现在哪些地 方?
民族融合的表现:
①汉人开发边疆。
②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。波斯人 ④回族开始形成。
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
民族融合的三次高潮时期:
①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
蒙古
大理
金 南宋
蒙古
灭大理(1256 年)
大理
南宋
后来忽必烈 即汗位,于1271 年定国号为元, 次年(1272)定 都大都(北京) 他就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
蒙古族是如何统一全国的?
➢ 灭西夏(1227),金(1234),大理(1256)
➢ 忽必烈即元世祖,1271年定国号为元, 1272年定都大都。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
中国封建社会有几次结束大分裂
之后的大统一局面? 政 立 个 我
(春秋战国)
秦
权的由国 统少历
(三 国) (南北朝)
西晋 隋
一数史 的民上 封族第
(辽宋西夏金)
1、“不要想有人保护你,只有学会靠自己的力 量活下来!”
2、“打仗时,我若是率众脱逃,你们可以砍断我 的双腿;战胜时,我若是把战利品揣进私囊,你 们可以斩断我的手指。”
3、“拼杀冲锋的时候,要像雄鹰一样;在明亮的 白昼要像雄狼一样深沉细心;在黑暗的夜里,要 像乌鸦一样有坚强的忍耐力。 ”
——成吉思汗
第12课
第12课《蒙古兴起和元朝建立》课件(人教版七年级下)
2020/12/18
11
中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面?
秦汉、西晋的短暂统一 隋统一南北朝、 元朝建国。
2020/12/18
12
元朝在我国历史上有什么贡献?
元朝统一全国,疆域辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖;促进民族融合; 社会经济继续发展,中外交往频繁。
2020/12/18
2020/12/18
伐只转
。有,铁 冲诸木 锋国真 打争统 仗征一 。,蒙
……
古
前
没,
有草
平匠
安上
幸的
福战
,争
没情
有景
只逃:
有 互 相 杀
避 地 方 ,
星 天 旋
成吉思汗
4
阅读课本P67---69页,完成下列问题:
1、蒙古族是如何统一全国的? 2、元世祖是怎样恢复发展农业的? 3、元朝都城大都在当时的地位如何?元朝中外交往比较频繁,用具体事例说明。 4、元朝疆域空前辽阔,统治者建立什么制度对全国实行有效的管辖?怎样管辖的? 5、元朝民族融合的表现有哪些?
第12课《蒙古兴起和 元朝建立》课件(人教
版七年级下)
1、掌握成吉思汗统一蒙古;元朝的建立,行省制度的建立和民族融合的基本史实以及文天祥的抗元。 2、通过思考元朝在我国历史上的贡献,培养综合归纳历史知识的能力。 3、认识成吉思汗对蒙古社会的积极作用。元朝统一全国,实行行省制度,促进了民族的融合。
2020/12/18
在地方设立
;
设
,标志着西藏成为元朝的正式行政区;
还设立了澎湖巡检司,加强对 中书省和澎湖的管辖。
宣政院
行中书省
2020/12/18
琉球
人教版-历史-七年级下-第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 名校课件
阅读下列材料: “胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”。
请回答: (1)这两句诗反映了元朝的什么情况?
民族融合
二、元朝的统治 1、政治 ——行省制度
3、民族融合
民族融合的表现:
①汉人开发边疆。 ②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。
④回族开始形成。
波斯人
阿拉伯人
Hale Waihona Puke 汉人回蒙古人
畏兀儿
蒙古
1206
西夏
D
C、写下了千古名篇 D、有崇高的气节
③设置机构管理: 西汉设西域都护
④议和、订盟: 澶渊之盟、宋金和议
⑤社会改革和国家统一: 元朝
选一选
1.1206年,我国土地上并立的政权主要有( D )
A.北宋、辽、夏、金 B.南宋、辽、夏、金 C.南宋、西夏、金、元 D.南宋、西夏、金、蒙古
2.下列有关元朝民族关系的叙述,不正确的是( A )
A.蒙古族长期处于分裂状态,他们受契丹族的压迫 B.元朝的统一局面,为民族融合提供了有利条件 C.回族的形成,是元朝民族融合的重要表现 D.元朝时,境内人口大规模流动,客观上加强了民族融合
中国封建社会有几次结束大分裂 之后的大统一局面?
(春秋战国) (三国) (南北朝)
(辽宋西夏金)
秦
西晋 隋 元
民族融合的三次高潮时期: ①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
民族融合的方式:
一、战 二、和
①册封少数民族首领: 唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗
②和亲: 昭君出塞、文成公主入吐蕃
第十二课
蒙古的兴起 和元朝的建立
学习目标
• 知道成吉思汗统一蒙古的背景、原因、历史意义 (功绩)。
七年级历史下册课件:第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》(人教版).ppt
北海
琉 球
澎湖 西藏成为元朝的正式行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
民族融合的发展
元朝的统一促进了民族融 合,主要表现在哪些地方?
元朝民族融合
民 族 融 合 的 表 现汉 Nhomakorabea开发边疆
汉 女 亦 解 调 胡 琴 。
胡 人 有 妇 解 音 ,
元 末 某 诗 道 :
边疆各族内迁
契丹、女真等族汉化 回族的形成
波斯人
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
反思小结
元史小结
一个制度
行省制度
元
1271年,元世祖忽必烈建立元朝。
元
一个机构 宣政院管辖西藏
一条运河
1206年成吉思汗建立蒙古国,灭西夏和金。
会通河和 通惠河
1276年,元朝灭南宋, 统一中国
小结:
蒙古
1206
金
1271
西夏
行 省 制 度
元
发 展 经 济 民 族 融 合
元朝的运河
隋朝大运河
精讲
元朝的建立
国如 战果 争你 中是 → 灭西夏、金 , → 蒙 你古 会军 怎事 样统 忽必烈 灭南宋 → 统一全国 做帅 (1276年) (1279 年) 军 , 事在 部统 署一 ?全
蒙古建立※
(1206年 铁木真)
元朝建立※ →
(1271年忽必烈)
西夏 辽 北宋 B
北宋西夏 辽 C
蒙古的兴起和元朝的建立 学习目标
1.了解蒙古兴起和元朝建立的过程,理解元朝运 河的概况和民族发展的表现
重难点
元朝是如何管理辽阔的疆域,民族融合发展的表 现
自学
学习内容:见《知识能力训练》
人教版2018-2019七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立ppt课件
沁园春· 雪
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
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——毛泽东
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
导入新课
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成吉思汗陵
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第12课
蒙古的兴起和元朝的灭亡
“一代天骄”统一蒙古 忽必烈建立元朝 民族融合的发展
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课程标准
了解蒙古的兴起和忽必烈建立元朝的史实,掌握民 族关系融合发展的史实。
知识与能力
了解元朝在历史上的贡献以及地位,培养综合归纳历 史知识的能力。认识元朝民族大融合。
二、忽必烈建立元朝
三、民族融合的发展
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一代天骄成吉思汗
相福没冲地没征诸星争草一 杀,有锋方有,国天情原蒙 伐只平打,的 争旋景上古铁 。有安仗只逃 转:的前木 互幸。有避 , 战,真 统 ……
优质课件
蒙古族属东胡族系。公元前209年,东胡被匈奴冒顿单于击溃,东胡 诸部被匈奴人统治了三个多世纪,后来匈奴族被汉朝击败,东胡人的一支 鲜卑人自潢水流域辗转迁徙到兴安岭一带,剩余的匈奴人也都自称为鲜卑, 鲜卑自此强盛起来。公元四世纪中叶,居住在潢水、老哈河流域一带的鲜 卑人的一支,自称为“契丹”;居住于兴安岭以西(今呼伦贝尔地区)的 鲜卑人的一支则称为“室韦”。蒙古族就是室韦人的一个分支,这在唐朝 时已有记载,称为“蒙兀室韦”。 “蒙古”这一名称较早记载于《旧唐 书》和《契丹国志》,其意为“永恒之火”。别称:“马背民族” ,发 祥于额尔古纳河流域。
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一、蒙古兴起
• 铁木真统一蒙古 • 1206年,尊他为成吉思汗,建立蒙古国
二、元朝的建立
元朝的建立与统一: • 1271年,忽必烈定国号元 • 1276年,灭南宋,后统一全国 • 文天祥的抗元事业
元朝经济: • 元世祖重视农业:禁止贵族圈占农田做牧场;治 理黄河;推广棉花的种植。 • 漕运、海运发展:开凿两段新运河(会通河、通 惠河);开辟规模空前的海运(从长江口刘家港 出发,经黄海、渤海到达直沽,在运往大都), 粮食运输逐步以海运为主。 • 元大都的繁荣:政治中心,闻名世界的商业大都 市。 • 中外交往:马可波罗来华《马可· 波罗行纪》
七年级历史下册· 对点助学 PPT
蒙古的兴起和 元朝的建立
1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程, 以及元朝的政治统治和经济发展情况; 2、掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽 必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复 和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、 大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、 民族融合的发展等基上的贡献, 使学生了解元朝的历史地位,培养学生综 合归纳历史知识的能力; 2、通过对元朝民族融合的讲述,启发学生认 识元朝民族融合的进一步加强,是在全国 统一的条件下,在前代民族融合的基础上 实现的,由此培养学生初步运用历史唯物 主义观点分析问题的能力。
一、蒙古兴起 二、元朝的建立 三、民族融合的发展
【答案】B 【解析】为对全国实行有效统治,元世祖在 中央设中书省,地方设行中书省,自此, 我国省级行政区设立。故选项B正确。
• 3.(2013· 盐城) “在城市和海岸的中间地带, 有许多盐场,生产大量盐”,这是13世纪 欧洲的一位旅行家对盐城这块古老大地的 描绘,他是( ) A.哥伦布 B.查理· 马特 C.马可· 波罗 D.但丁
【答案】C 【解析】元世祖时期,意大利旅行家马可· 波 罗来华,在中国居住了十几年,在他的 《马可· 波罗行纪》中,描述了元朝当时的 一些景象,所以这位旅行家是马可· 波罗。
4.(2013· 齐齐哈尔)西藏是中国领土 不可分割的一部分。西藏成为正式的 行政区,是在( ) A.唐朝 B.宋朝 C.元 朝 D.明朝
元朝政治: • 行省制度:中央设中书省,地方设行省 • 加强对西藏管辖,在中央设宣政院,负责 管理藏族地区的行政事务,西藏成为元朝 正式的行政区。 • 加强对琉球的管辖
三、民族融合的发展
• • • • 汉族人迁入边疆 边疆各族大量迁入中原和江南 契丹、女真等族汉化 回族的形成(波斯人、阿拉伯人与汉、蒙、 畏兀儿族融合) • 大规模的人口流动,促进了各族经济、文 化的发展和融合
【答案】C 【解析】本题考查元朝的民族政策。元政府 为加强对西藏的管辖,在中央设宣政院, 负责管理藏族地区的行政事务,这也意味 着,西藏正式成为元朝的行政区,故答案 为C。
• 1. 组织了一支强大的军队,统一蒙古各部, 建立了蒙古政权的是( ) A.铁木真 B.元昊 C.完颜阿骨打 D.阿保机
【答案】A 【解析】本题主要考察蒙古国建立的历史。 铁木真统一蒙古后,于1206年建立蒙古国, 因此A项正确。
• 2.(2013· 无锡)我国省级行政区的设立最早 始于( ) A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝