人教版三年级数学上册第六单元笔算乘法《例1》课件

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人教版三年级数学上册课件第6单元多位数乘一位数第4课时笔算乘法(不连续进位)(共11张PPT)

人教版三年级数学上册课件第6单元多位数乘一位数第4课时笔算乘法(不连续进位)(共11张PPT)
318 × 23
9 54
192×2 =384
192 ×1 2
3 84 284×2=568 284 ×1 2
568
巩固运用
(教材P63 T4)
1.这栋楼房共有6个单元,每单元住18户。一共可住 多少户?
18×6=108(户)
答:一共可住108户。
(教材P63 T5)
2.下面的计算正确吗?把错误的改正过来。
计算时,一定要注意哪一位上乘得的积满几十, 就要向前一位进几。
2.列竖式计算。
72×4 =288 72
×4
28 8 41×8 =328
41 ×8
32 8
(教材P61 T2)
93×2=186 93
×2 186 53×3 =159 53 ×3 15 9
611×7 =4277
611 ×7 4 2 77 318×3 =954
×
12 × 17
84
×

28 × 23
84
×
23 × 14
92
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 多位数乘一位数(不连续进位)的笔算:
16 × 13
48
计算时,一定要注意哪一位上乘得的积满几十, 就要向前一位进几。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第4课时 笔算乘法(不连续进位)
÷
复习导入
13 ×3
39
33 ×2
66
112
×
4
448
笔算上面三道题,并说一说你是怎样算的。
探究新知
我买3套。
Hale Waihona Puke 一套连环画16本, 一共买了 多少本连环画?
16×3=

人教版数学三年级上册6.2笔算乘法(不进位)课件(15张PPT)

人教版数学三年级上册6.2笔算乘法(不进位)课件(15张PPT)
第六单元 多位数乘一位数
第2课 笔算乘法(不进位)
口算。 32×2=64 21×3=63 24×2= 48 43×2=86 33×3=99 12×4= 48
问题:直接说出得数,并说一说你是怎样算的。
1
可以用加 法计算。
怎样算一共有 多少支彩笔?
12+12+12= 36 ,
(教材第60页例1)
知识点1:两位数乘一位数(不进位)
23×2=46(元) 23×3=69(元) 答:买2支钢笔46元,买3支69元。
小结: 通过本节课的学习,你有什么收获?
谢谢观看
844
(教材第60页“做一做”第2题)
2. 3
×2
6
×2
46
123 ×2
246
你能说说乘的顺序吗?
(教材第63页第2题)
3.
14元 (1)买2辆
23元 多少钱?
14×2=28(元)
答:买2辆 28元。
23元
(教材第63页第2题)
3.
14元
23元
23元
(2)小明用50元买2个 ,应找回多少钱?
50-23×2=4(元)
答:应找回4元。
(教材第63页第2题)
3.
14元
23元
32元
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
例:3种玩具各买一个,共需要多少钱?
14+23+32=69(元)
答:共需要69元。 (答案不唯一)
4.一盒水彩笔12元,一支钢笔23元。
(1)买4盒水彩笔要多少钱?
12×4=48(元) 答:买4盒水彩笔要48元。 (2)买2支钢笔要多少钱?买3支呢?
12 ×3

人教三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法例—例PPT课件

人教三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法例—例PPT课件

4. 12×3的积是多少?你是怎么得到的?
5. 这个竖式呢?谁来说一说你是怎样算的?这个3为什么写在十位上呢? 6. 这两个竖式哪个更简便一些?
第4页/共27页
二、引入情境,探究新知
(三)加深理解,体会乘的顺序
× 23
× 2 33
123
×
2
6
69
246
问题:1. 请你笔算这两道题,说一说你是怎样算的。 2. 这道题呢?该怎样算? 3. 2为什么写在百位上了?
三、巩固练习,拓展提高
1.
小玲家到学校的 路程有多少米?
185×7= 1295(米)
问题:
185 × 5 37
(1)这道题告诉了我们什么?又让我们求什么呢?
12 9 5
(2)你想怎么解决这个问题?谁来列个算式? 得多少呢?请你算一算。
(3)说一说你是怎样算的。
(4)在计算时,我们要注意什么?
第24页/共27页
第16页/共27页
多位数乘一位数
2.笔算乘法
(例3)
第17页/共27页
一、复习导入
计算。
7×8+6= 62 3×5+7= 22 2×8+8= 24 7×4+5= 33 5×9+5= 50 4×9+8= 44
问题:计算上面的题,并说一说你是怎样算的。
第18页/共27页
二、引入情境,探究新知
(一)创设情境,引出问题
一套连环画16本,王老师一共买了多少本连环画?
问题:1. 仔细看一看这幅图,你知道了什么?
2. 要想解决这个问题,怎样列式?
16×3=
3. 得多少呢?请你试着算一算,也可以用小棒摆一摆。
第11页/共27页
二、引入情境,探究新知

精品人教版三年级数学上册第六单元 笔算乘法(5课时) 课件

精品人教版三年级数学上册第六单元  笔算乘法(5课时) 课件
1 8 ……6×3 3 0 ……10×3
48
16 × 13
48
16 ×3
18 30 48
从个位乘起,先用 3 乘 6 得 18,把 8 写在个 位上,1 表示 1 个十,向十位进 1;再用 3 乘十位 上的 1 得 3 个十,再加上进上来的 1 个十是 4 个 十,把 4 写在积的十位上,方法和竖式相同。
16×3=______
方法一:连加法计算 16 + 16 + 16 = 48
16×3=______
方法二:摆一摆
3 个 6 根是 18 根,满
10 根要捆成一捆,共 可捆 1 捆,与前面 3 捆合起来一共有 4 捆,
再加上单独的 8 根,
共 48 根。
16×3=______
方法三:竖式计算
16 ×3
2×4+1= 9 3×2+5=11
笔算:
12 ×4
48
43 ×2
86
312
×
2
624
15×3
124×3
你会计算吗?
[教材P61 例2]
看一看这幅图, 你知道了什么?
一套连环画 16 本,王老师一共买了多少本连环画?
要想解决这个问题,怎样列式?
16×3=______
该怎样计算呢?
16×3=______
61 ×6
3 66321ຫໍສະໝຸດ ×41 2 842.列竖式计算。[教材P63 练习十三 第3题]
14×5 =70 18×3 =54 71×4 =284 911×6=5466
14 × 25
70
18 × 23
54
71 ×4
284
911
×

【新】人教版三年级数学上册《笔算乘法》精品课件.ppt

【新】人教版三年级数学上册《笔算乘法》精品课件.ppt

40 ×6 = 90 ×2 = 70 ×3 = 200 ×3 = 40 ×5 =
80× =
50×3 = 70 ×4 = 60×8 =
虎门外语学校评优 啦! 三年级共有3个班。
每班评选 学习二等 奖4人。
每班评选 学习一等 奖2人。
每班评选出学 习三等奖6人。
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/7/272020/7/272020/7/27Jul-2027-Jul-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/272020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
• 13、志不立,天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/27
谢谢观看
口算1:
2×4= 6 × 3= 40 ×8= 50 ×4= 30 ×5= 20 ×7=
20 × 4= 60 ×3= 300 ×6= 200 ×3= 90 ×7= 6 ×50=
200 × 4= 600 ×3= 20 ×6= 400 ×2= 50 ×9= 500 ×8=
口 算2:
30 ×8= 60 ×7 = 100 ×4 = 300 ×5 = 50 ×4 = 9 ×60 =
你能提出哪些有关乘法的问题?
虎门外语学校三年3个班,在 这次期中考试中,每班有12名同 学获学习奖.怎样算3个班一共有 多少人获学习奖呢?
12+12+12 = 36(名)
12 × 3 =

人教版三年级数学上册多位数乘一位数《笔算乘法例1—例3》课件

人教版三年级数学上册多位数乘一位数《笔算乘法例1—例3》课件
(一)创设情境,引出问题
9箱饮料一共有多少瓶? 问题:1. 这道题告诉了我们什么?让我们求什么? 2. 你想怎么解决这个问题,谁来列个算式? 24×9= 3. 请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”,说一说你是怎样估的。
二、引入情境,探究新知
(二)自主探究,明确算法
24×9=
比20大 预设1: 把24×9看成20×9 20×9=180 比30小 预设2: 把24×9看成30×9 30×9=270 10 箱是240 瓶,9箱 一定比240瓶少。
三、巩固练习,拓展提高
2. 一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共 有多少人?
32×2= 64(人) 3 2 × 2 6 4
问题:(1)你知道了什么?让我们求什么呢? (2)你想怎么解决这个问题?谁来列个算式? (3)得多少呢? (4)说一说你是怎样算的。
四、布置作业
作业:第63页练习十三,第1题、第2题。
四、布置作业
作业:第61页“做一做”,第2题。 第63页练习十三,第3题、第4题。
多位数乘一位数
2.笔算乘法
(例3)
一、复习导入
计算。 7×8+6=62 3×5+7=22 2×8+8=24
7×4+5=33
5×9+5=50
4×9+8=44
问题:计算上面的题,并说一说你是怎样算的。
二、引入情境,探究新知
预设3: 把24×9看成24×10 24×10=240
问题:1. 这种方法,估得的结果比实际结果大还是小? 把24瓶看成20瓶,少算了几瓶,估算的结果比实际结果小。 2. 这种估算方法你看懂了吗?估得的结果比实际结果大还是小? 把24瓶看成30瓶,多算了几瓶,估算的结果比实际结果大。 3. 还可以怎样估? 估得的结果比实际结果大还是小?比实际结果大。 小结:通过估算,我们知道了24×9的得数在180到270之间。

精梳版三年级数学上册第六单元笔算乘法第一课时课件.ppt

精梳版三年级数学上册第六单元笔算乘法第一课时课件.ppt


3 0‥‥‥‥‥‥10×3


36
还可以列乘法竖 式。
用第二个因数 分别去乘第一个因 数的每一位数,乘 到哪一位就把积写 在那一位的下面。
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7
12×3=__3_6_(枝)
1 2 ······因数
× 3 ······因数
3 6 ······积
答:一共有36枝彩笔。
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8
你会用竖式笔算乘法了吗?
笔算乘法
人教版三年级上册
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1
20×3 = 60
口 算:
300×4= 1200 6×500= 3000 7×800= 5600
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2
你能提出用乘法解决的数学问题吗?
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3
一共有多少枝彩笔呢?
12×3=____(枝)
想一想:应该怎样计算这道乘法算式?
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4
方法一:可以把12×3看成3个12相加。
一位的下面。
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11
123×3=369
123 ×3
36 9
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9
乘法竖式
12
12
3
36

36
数位一定要对齐
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10
小结:在进行乘法的竖式计算时:
1.把数位较多的因数写在上面,数位 较少的写在下面,相同数位要对齐。
2.从个位乘起。 3.用第二个因数分别去乘第一个因数 的每一位数,乘到哪一位就把积写在那
12+12+12=36(枝)
12 12 +12 36
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5
方法二:把12分成10和2分别与3相乘,再把结果相

新人教版三年级上册数学第六单元《笔算乘法》例1ppt课件

新人教版三年级上册数学第六单元《笔算乘法》例1ppt课件

1.初读,这幅图是什么意思? 2.再读,找准数量关系。 3.深读,列式解决问题。
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10
边读边想: 每个算式分别表示什么意思?
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11
• 1读,读懂题意。
• 2读,找准数量关系。
• 3读,自己列出算式,解决问题。
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12
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13
400×2+500 312×3-525 135+423×2
最好这样做:
1读,看清每个题目有几种运算。
2想,弄清运算顺序
3做,拿起笔认真做题。
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14
18
Hale Waihona Puke × 97 ×可编辑课件PPT
15
布置作业
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16
再见
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5
12×3=
10×3=30 2×3=6 30+6=36
还有其它的运算方法吗?
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6
可编辑课件PPT
7
6
46
246
友情提示:
1读:认真读题,知道这是什么运算吗? 2想:每个运算表示什么意思? 3做:认真书写,及时对照。
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8
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9
3次一共可以坐多少人?
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1
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2
我们这样读图:
1读,这幅图是什么意思?
2读,你读出了哪些数学信息?
3读,你能提出相关的数学问题吗?

三年级上册笔算乘法_不进位_例1

三年级上册笔算乘法_不进位_例1

想法二:
每行10个 每行2个
10×3=30
2×3=6
30+6=36(枝)
乘法竖式
12×3=36
因数 因数 积 2× 3= 6 10×3=30 30+6=36
还可以列乘法竖式。
1
数 位 一 定 要 对 齐
2 3
×
3 3
6 ‥‥‥‥‥‥2×3 0 ‥‥‥‥‥‥10×3 6
用这个一位数分别乘多位 数上的每一个数位上的数, 再把所得的积相加。
周能完小 唐子志
2×4= 8 10×4= 40
8×7= 56 60×7= 420
9×5= 45
200×3= 600
怎样算一共约 有多少枝彩笔?
列算式:
36 12×3=__(枝)
每盒有12支,怎样计算3 盒一共有多少枝彩笔呢?
想法一:可以看 我们怎样 成是3个 12相加;
计算出结果呢?
12+12+12=36
乘法竖式
1
2
1 2
简化
因数
因数 积
×
3 3
3 6 6
×
3 3 6
数2 2 3 2 4 3 6
×
× 2
6
你真棒!
3次一共可以坐多少人?
22×3= 66(人) 2 2 × 3 6 6
公园里在举行展览,要在道路两边摆上花盆。
每一边放342盆,两边共放多少盆?
342×2= 684 (盆) 3 4 2 × 2 ——— 6 84
你 真 聪 明
答:两边共放684盆。
=28
=636 =84
=884
=846
=99

人教版三年级数学上册《笔算乘法例1》 课件

人教版三年级数学上册《笔算乘法例1》 课件

2.先说说乘的顺序,再计算。
3 ×2
6
23
×2 46
123
×2 24 6
3.解决问题
一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共有多少人?
32×2= 64(人) 32
×2 64
答:一年级一共有64人。
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
12 ×3
36
1位数依次去乘多位 数的每一位,乘到哪一 位就把积写在哪一位的 下面。
43
×2 86
131×3= 393
131 ×3
393
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
12 ×3
36
1.相同数位对齐。
2.从个位乘起。
3.用一位数依次去乘多位 数的每一位,乘到哪一 位就把积写在哪一位的 下面。
1.竖式计算。
34 ×2
68
12
×4 48
312 ×3
9 36
211 ×4
8 44
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法
怎样算一共有 多少支彩笔?
12
12+12+12
12
12
12×3 = ?
方法一
摆小棒求得数
12×3 = 36(支)
方法二
画图求得数
12×3= 36(支)
方法三
连加法
12×3= 36(支) 12+12+12=36
方法四
数的分解组成
12×3=36(支) 10×3=30
40 ×8= 320 400 ×8= 3200
20 ×6= 120 200 ×6= 1200
6 多位数乘一位数
笔算乘法
1.两、三位数乘一位数(不进位)----P60例1
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5. 你能说一说乘的顺序吗? (从个位起,用一位数乘多位数的每一位。)
三、巩固练习,拓展提高
1.
34×2=68 3 4 2 12×4=48 1 2 4 312×3=936 3 1 2 × 3 211×4= 844 2 1 1 × 4
×
×
6 8
4 8
9 3 6
8 4 4
问题:(1)请你列竖式计算上面四道题,说一说你是怎样算的。 (2)我们在列竖式计算时要注意些什么?
二、引入情境,探究新知
(二)自主探究,明确算法
预设1: 12+12+12=36 预设2: 10×3=30 预设3: 1 2 × 3 6 3 0 3 6 预设4: 1 2 × 3 3 6
2× 3= 6
30+6=36
问题:1. 谁来讲一讲这个算式的意思? 2. 这种方法呢?谁读懂了?你能说一说吗? 3. 还有的同学是用竖式计算出了36这个结果,我们一起来看一看。 4. 谁能说一说这样书写竖式的理由?
二、引入情境,探究新知
(二)自主探究,明确算法
1 2 × 3 6 3 0 问题: 1 2 × 3 3 6
3 6 1. 这个竖式先算什么?这个6为什么要写在个位上? (先用3和个位的2相乘,二三得六,得到的6是6个一, 应该写在个位上。) 2. 个位上的数乘完了,该乘哪位上的数了? (用3和十位上的1相乘,得到的是3个十。) 3. 30是怎么得到的? 4. 12×3的积是多少?你是怎么得到的? 5. 这个竖式呢?谁来说一说你是怎样算的?这个3为什么写在十位上呢? 6. 这两个竖式哪个更简便一些?
三、巩固练习,拓展提高
2. 一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共 有多少人?
32×2= 64(人) 3 2 × 2 6 4
问题:(1)你知道了什么?让我们求什么呢? (2)你想怎么解决这个问题?谁来列个算式? (3)得多少呢? (4)说一说你是怎样算的。
四、布置作业
作业:第63页练习十三,第1题、第2题。
多位数乘一位数
例1
两位数乘一位数笔算 (不进位)
一、复习导入
口算。
12×4=4813×2=26Fra bibliotek21×3=63
33×2=66
42×2=84
43×2=86
问题:直接说出得数,并说一说你是怎样算的。
二、引入情境,探究新知
(一)创设情境,引出问题
怎样算一共有 多少支彩笔?
12×3=36(支)或3×12=36(支) 问题:1. 仔细看一看这幅图,你知道了什么? 2. 你想怎样解决这个问题?谁来列个算式? 3. 为什么用乘法来解决呢? 4. 36这个结果是怎样得到的?你能用什么方法算出来?
二、引入情境,探究新知
(三)加深理解,体会乘的顺序
× 3 2 6 2 3 × 3 6 9 1 2 3 × 2 2 4 6
问题:1. 请你笔算这两道题,说一说你是怎样算的。 2. 这道题呢?该怎样算?
3. 2为什么写在百位上了?
4. 我们在竖式计算时要注意什么?都是从哪一位乘起的? (竖式计算时相同数位要对齐,要从个位乘起。)
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