教科版小学科学六年级下册《垃圾的处理》
最新教科版科学六年级下册《垃圾的处理》精品课件
交流： 你知道人们常用哪些方法处理生活中的垃圾？
一、填埋法：顾名思义，就是找块 空地，把垃圾掩埋起来。
二、焚烧法：将垃圾分类之后，送 入焚化炉里燃烧。
三、积肥法：把垃圾堆叠起来，使 废弃物的纤维质和有机质腐化，变 成肥料来改良土壤。
填埋法
1
垃圾填埋场
垃圾填埋场防渗
垃圾填埋场防渗土工膜
番禺区火烧岗生活垃圾填埋场简介与工艺流程图
填埋场设计总有效容量110万立方米，设计日处理生活垃圾2500吨， 设计使用年限为十年。填埋场工作人员共四十余人。填埋场功能由生 活区、垃圾分选、作业填埋、沼气导排、渗滤液处理、养殖绿化组成。 环境优美，是一个花园式的卫生填埋场。
目前，火烧岗卫生填埋场每日处理生活垃圾340吨、渗滤液110吨。
焚烧法
焚烧法（自学） 优点： 不足： 解决的办法：
垃圾焚烧电热厂
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
优点：
不足：
垃圾填埋场出现管涌 淤泥喷涌而出
由于填埋的淤泥过多，地下水头压力过大，位 于深圳清水河的下坪固体废弃物填埋场3号污泥 坑于2009年2月15日下午4时左右发生管涌，大量 的淤泥从地底喷涌而出，沿着护坡冲到一个正在 施工的工地，并随时有塌坝的危险。
教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》说课稿
教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》说课稿一. 教材分析《垃圾的处理》这一节内容，主要让学生了解垃圾的处理方法，以及如何做到垃圾的分类和回收，使学生认识到环保的重要性。
通过这一节课的学习，学生可以掌握垃圾的分类方法，了解垃圾的处理过程，提高环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对垃圾的处理方法了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解垃圾的处理方法。
三. 说教学目标1.让学生了解垃圾的处理方法，知道垃圾的分类和回收的重要性。
2.培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3.提高学生的科学素养，使学生能够运用科学的方法解决实际问题。
四. 说教学重难点1.重点：垃圾的分类方法，垃圾的处理过程。
2.难点：如何让学生理解垃圾的分类和回收的重要性，提高学生的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过生动的案例，让学生了解垃圾的处理方法。
2.采用图片展示法，通过图片，让学生直观地了解垃圾的分类和回收过程。
3.采用小组讨论法，让学生分组讨论，提高学生的合作能力。
4.利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍垃圾的分类方法，让学生了解垃圾的分类和回收的重要性。
3.案例分析：通过生动的案例，让学生了解垃圾的处理过程，以及不同类型垃圾的处理方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到垃圾的分类和回收，提高学生的合作能力。
5.图片展示：通过图片，让学生直观地了解垃圾的分类和回收过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对垃圾处理方法的认识。
7.拓展延伸：引导学生关注垃圾处理方面的最新科技动态，提高学生的科学素养。
8.课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对垃圾处理方法的理解。
教科版小学科学六年级下册科学《垃圾的处理》教学设计
教科版六年级科学下册第四单元《环境和我们》第2课《垃圾的处理》教学设计【教学目标】科学概念：1.目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。
2.设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：1.做填埋垃圾的模拟实验。
2.观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
情感、态度、价值观：对垃圾问题的进一步关注和思考，提高环保意识。
【教学重难点】教学重点：1.做填埋垃圾的模拟实验。
2.观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
教学难点：对垃圾问题的进一步关注和思考，提高环保意识。
【教学准备】小组材料：塑料瓶、细石子、镊子、红墨水、纸巾、瓶盖带孔的塑料瓶（瓶中装有清水）、保鲜膜。
【教学过程】一、问题导入师：除了日常生活不可避免地产生一些家庭垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生大量的垃圾。
这些垃圾是如何处理的呢？（预设：填埋和焚烧）引出课题：垃圾的处理。
师板书课题：垃圾的处理。
二、模拟实验：填埋垃圾师：同学们，你们觉得垃圾怎么来填埋？生（预测）：挖一个坑，把垃圾埋进去，在用土把垃圾埋上。
师：嗯，这种方法是否安全有效？我们来做一个模拟实验。
师出示材料：塑料瓶、细石子、镊子、红墨水、纸巾、瓶盖带孔的塑料瓶（瓶中装有清水）。
师引导学生模拟垃圾填埋实验：1.在塑料瓶中放入淘洗干净的细石头约3厘米厚；2.加入清水，使水刚好位于石子的一半；3.用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过红墨水的纸巾，用细石子埋住；4.慢慢地往上面喷水；5.观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
实验前交流：塑料瓶中的细石子模拟（），浸过红墨水的纸巾模拟（），喷水模拟（）。
（预设：土壤、垃圾、下雨）生模拟实验，记录：观察到的现象是（）。
（预设：纸巾中的墨水扩散到水中）生交流结论：本实验说明，简单地挖坑填埋垃圾，（）。
（预设：垃圾会污染地下水。
）师进一步提问：真正的垃圾填埋场，除了垃圾会污染地下水，还会对周围环境带来哪些危害？（预设：散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；造成土壤污染，影响农业生产。
小学科学六年级下册第四单元《垃圾的处理》教案
1、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。
二、简单垃圾填埋的研究
1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生阅读教材72 页的内容，分析填埋模拟实验：
（1）这个实验模拟的是什么？
（2）实验的各个部分分别代表了什么？
3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？
2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
3、分小组尝试设计，记录设计的重点。
4、汇报交流各小组的设计，大家评价。
探究
问题
通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
应用
作业
作业练习：同步练习册
实践应用：设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
文化
阅读
阅读有关垃圾的处理知识
学习
重难点
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
小学科学六年级下册第四单元《垃圾的处理》教案
学 科
科学
单 元
第四单元
备课者
课 型
新课
课 题
垃圾的处理
执教者及时间
学习
要点
1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
2：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
教科版小学科学六年级下册垃圾的处理
垃(La)圾的填埋是我们目前最常用的垃圾处理方式，让我们动手
来模拟这样的一个实验，看看有什么现象发生呢？
研究的问题 实验材料
垃圾填埋的模拟实验 垃圾地填埋对土壤、地下水是否有危害？
设计 实验 方案
实 验 现 象
实验结论
细石子代表:______________ 清水代表: ________ 被染红的纸巾代表: ________ 喷水代表: ________
验，观察有什么现象发生。
2、沾有墨汁的纸巾要用镊(Nie)子放在瓶中靠瓶壁 的地方。
3、最后的水面不要超过瓶中的石子。
4、实验完成后填好实验记录单。
第十八页，共五十九页。
垃圾填埋的模拟实(Shi)验 实验结论： 填埋垃圾会污染地下水 实验启示： 应该设计合理的垃圾填埋场
第十九页，共五十九页。
简(Jian)单填埋法(模拟实验)
焚烧的方法也存在着一些(Xie)问题，
不仅会消耗大量电能、留下残余物， 如果控制不好，还会产生有毒物质，
造成二次污染。
第四十七页，共五十九页。
分 析 (Fen)
垃圾的处理
说说两种垃圾处理方法的优点和存在的问题
填埋法
焚烧法
比较方便，成本较低
优点
占地少，避免污染地下 水，热量可以用来发电
问题
占用土地，垃圾分解 消耗电能，可能造成二 比较慢，可能会污染 次污染 地下水
随井
土 时：
壤 和 地
监 测 垃 圾
下填
水埋
状 况 。
场 附 近 的
第二十八页，共五十九页。
➢
➢排放可燃性气体和有毒气体。
➢垃圾过滤收集池和处理池：
把从地面渗入垃圾屋并被垃圾 污染了的水收集起来进行处理。
教科版小学科学六年级下册第四单元《垃圾的处理》PPT课件
填埋垃圾模拟实验（P72）:
模拟什么：填埋垃圾场
各部分代表什么？ 喷水代表： 雨水的降落 浸过墨水的纸代表： 垃圾被掩埋 杯中的水代表： 地下水 实验发现：原来瓶底的清水变成了墨水色 说明： 垃圾被埋在地底，其中有的东西仍
会浸染出来，污染地下水。
原来瓶底的清水变成了墨水色 填埋垃圾模拟实验（P72）: 原来瓶底的清水变成了墨水色 能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理； 垃圾被埋在地底，其中有的东西仍 能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理； 垃圾被埋在地底，其中有的东西仍 填埋垃圾模拟实验（P72）: 会浸染出来，污染地下水。 会浸染出来，污染地下水。 垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。 填埋垃圾模拟实验（P72）: 原来瓶底的清水变成了墨水色 垃圾被埋在地底，其中有的东西仍 能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理； 原来瓶底的清水变成了墨水色 填埋垃圾模拟实验（P72）: 垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。 会浸染出来，污染地下水。
清洁填埋的方法
焚烧的方法
优 有效的减少垃圾对 占地小 ，避免垃
地下水、土壤及空 圾污染地下水，产
点 气的污染
生的热量用来发电
不能根除对环境的 缺 污染，同时造成要
点 永久性地占用大量 土壤
对周围的空气产 生污染，
Байду номын сангаас
能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理； 原来瓶底的清水变成了墨水色
会发浸染酵出来会，污染产地下生水。大量气体包括可燃性气体和有毒气体，垃圾
原来瓶底的清水变成了墨水色
教科版小学科学六年级下册第四单元第二节垃圾处理
教学内容：教科版小学科学六年级下册第四单元第二节垃圾处理一、知识与技能总目标：了解垃圾处理的常见方式和这些处理方式对环境的影响，树立学生环保意识。
科学概念：1.目前处理垃圾的方法有填埋法和焚烧法。
2.通过填埋垃圾处理模拟实验来分析填埋垃圾场对周围环境产生的不利影响：破坏土壤、周边水质恶化、占用农耕地、污染空气等。
3.3设计合理的.新型垃圾填埋场。
4.焚烧：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
5.优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。
6.缺点：不仅会消耗大量电能、留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。
能力：1.通过实验培养学生的观察能力；2.通过垃圾填埋和焚烧的优缺点比较培养学生对日常生活的洞察力、分析力和语言组织能力；3.通过设计合理的垃圾填埋场激发学生的创造力；4.通过小组讨论等形式培养学生的合作精神。
二、过程和方法在符合学生认知水平的基础上为学生独立获取知识创造良好的环境和条件，并引导学生自己通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，教学过程中运用实验思考，交流总结的方法让学生深刻理解垃圾填埋的处理方法并直观的了解其利弊，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
教学准备，器材准备方面：a)分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
b)现代清洁垃圾填埋场构造图。
c)填埋场垃圾处理过程的视频资料。
教学过程：一、导入：1、出示几张生活中的露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？2、学生讨论交流后由教师指出：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。
出示垃圾填埋场图。
二、简单垃圾填埋的研究1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生理解教材的实验内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（2）实验的各个部分分别代表了什么？3、让学生了解步骤并进行模拟实验，提醒学生注意仔细观察，描述其现象。
教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计(公开课教案及作业设计)
教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计吗？活动意图说明：挖掘学生对水的认知前科学概念，揭示课题。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.关于垃圾填埋，你有什么看法？学生活动31.阅读教材第72页内容。
2.实验的各个部分分别代表了什么？3.按照实验方法，进行模拟实验，注意观察实验现象。
4.说说你观察到了什么现象，这个现象说明了什么？学生活动4教师活动21.把垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？2.是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？教师活动33.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。
如何操作呢？指导学生阅读教材第72页的内容。
2.分析填埋模拟实验：这个实验模拟的是什么？实验的各个部分分别代表了什么？3.出示教师拍摄的视频。
（视频内容为模拟实验）学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4.我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？教师活动41.为了有效地防止垃圾对环境的污染你能设计一个更好的垃圾填埋场吗？分小组尝试设计，记录设计的重点。
2.观察真正的垃圾填埋场的构造图，你知道它是怎么防止垃圾污染环境的吗？3.这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？说说你的理由。
1.为了有效地防止垃圾对环境的污染。
我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
4.分小组尝试设计，记录设计的重点。
5.汇报交流各小组的设计，大家评价。
6.观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。
5．这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？活动意图说明：通过模拟实验，学生会发现，填埋带来的环境问题。
根据发现的问题，讨论，提出自己的解决方案，再按照设计好的图纸，这样的经历，符合STEM的理念环节三：研讨（指向目标3）学生活动51.除了填埋法，还有什么方法可以处理垃圾呢？2.阅读教材73页，试着分析焚烧垃圾的优点和缺点。
教科版科学六下4.2《垃圾的处理》教学设计
教科版科学六下4.2《垃圾的处理》教学设计一. 教材分析《垃圾的处理》是教科版科学六下4.2的内容，这部分教材主要是让学生了解垃圾的处理方法，以及如何进行有效的垃圾分类。
通过学习，学生可以掌握垃圾处理的流程，明白垃圾分类的重要性，从而在日常生活中能够自觉地进行垃圾分类，保护环境。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经具备了一定的环保意识，对垃圾有一定的了解。
但是，对于垃圾的处理方法以及垃圾分类的具体操作流程可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的实例和实际操作来让学生更好地理解和掌握垃圾处理的知识。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的处理方法，知道垃圾分类的重要性。
2.让学生能够掌握垃圾处理的流程，学会进行有效的垃圾分类。
3.培养学生的环保意识，提高他们保护环境的积极性。
四. 教学重难点1.垃圾的处理方法2.垃圾分类的具体操作流程3.环保意识的培养五. 教学方法1.讲授法：讲解垃圾的处理方法和垃圾分类的重要性。
2.演示法：通过实际操作演示垃圾分类的过程。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的垃圾分类经验和方法。
4.实践法：让学生动手进行垃圾分类的实际操作。
六. 教学准备1.准备垃圾分类的宣传资料和实物垃圾。
2.准备垃圾分类的操作模具。
3.准备电脑和投影仪，用于展示相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们在生活中是如何处理垃圾的？垃圾应该如何分类呢？”2.呈现（10分钟）利用投影仪展示垃圾分类的宣传资料，让学生了解垃圾的处理方法和垃圾分类的重要性。
同时，教师进行讲解，让学生明白垃圾分类的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，使用操作模具进行垃圾分类的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，让学生分享各自的垃圾分类经验和方法，加深对垃圾分类知识的理解。
教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》教案
教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》教案一. 教材分析《垃圾的处理》这一节的内容主要让学生了解垃圾的处理方法，以及如何进行垃圾分类，保护环境。
通过这一节的学习，让学生认识到垃圾对环境的影响，以及如何减少垃圾的产生，从而提高环保意识。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了《环境与能源》这一单元，对环境保护有了初步的认识。
但垃圾的处理方法以及垃圾分类的知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的实例和图片，让学生更好地理解垃圾处理的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。
2.让学生了解垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源化利用等。
3.培养学生进行垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
四. 教学重难点1.垃圾的分类方法2.垃圾的处理方法3.垃圾分类的重要性五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。
通过问题引导，让学生思考垃圾处理的重要性；通过情境教学，让学生了解垃圾的处理方法；通过小组合作，让学生互相学习，提高垃圾分类的能力。
六. 教学准备1.课件：关于垃圾处理的相关图片和视频2.垃圾分类卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示一些垃圾堆积如山的图片，让学生感受到垃圾对环境的影响。
然后提问：“你们知道垃圾是如何处理的吗？”，引导学生思考垃圾处理的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生观看一段关于垃圾处理的短视频，了解垃圾的分类方法和处理方法。
观看过程中，引导学生关注可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类，以及填埋、焚烧、资源化利用等处理方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套垃圾分类卡片。
要求学生在小组内进行垃圾分类的练习，将卡片按照分类方法进行归类。
练习结束后，各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。
4.巩固（5分钟）通过课件展示一些实际生活中的垃圾分类场景，让学生判断垃圾分类是否正确。
六年级下册科学《垃圾的处理》(共9张)
教科版六年墨水的纸巾代 表被埋的垃圾； 慢慢往上喷水代表 下雨。
从实验中观察到： 埋在细石子中的墨水纸巾经过喷 水后原来瓶底的清水弄成墨色了。
这现象说明了： 垃圾被埋在地下，其中有害的东 西仍然会浸滤出来污染地下水。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
新教科版六年级下册科学第4单元第2课《垃圾的处理PPT课件》
填埋场在填满垃圾以后， 可以在上面修建公园、体育场， 但是法：
焚烧垃圾
垃圾焚烧的优点：
占地小，避免了垃圾污染地下 水，产生的热量还可以用来发电。 焚烧的方法也存在着一些问 题，不仅会消耗大量电能、留下残 余物，如果控制不好，还会产生有 毒物质，造成二次污染。
• 垃圾处理有两种方法：填埋和焚烧
填埋
焚烧
清洁填埋的方法
有效的减少垃圾对 地下水、土壤及空
焚烧的方法
占地小 ，避免垃 圾污染地下水，产
优 点
气的污染
不能根除对环境的
生的热量用来发电
缺 污染，同时造成要 点
永久性地占用大量 土壤
对周围的空气产
生污染，
一、填空：
1.目前处理垃圾的方法有( )和( )等，但填埋、焚烧的方 法还是会影响环境的。 2.焚烧如果控制不好，会产生( )物质。造成二次污染。 3.填埋场在填埋了垃圾后，可以在上面( ) 、( )，但是 不能用来( ) 和( )。 二、判断： 1.很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃圾。 ( ) 2.填埋垃圾的方法是最安全有效的。( ) 3.垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面修建公园、体育场。 ( ) 4.填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。( ) 5.焚烧垃圾不会造成污染。( ) 三、说说在垃圾填埋模拟实验中，各部分代表什么？
玻璃瓶代表垃圾填埋场 细 石 子 代 表 土 壤
喷洒出 的水代 表雨水 被污染的纸巾 代表垃圾 底部清澈 的水代表 地下水 墨水扩散代表 污染扩散
• 怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危 害问题？我们能想到哪些方法？
利用上面的装置，用实验来验证。
新型 垃圾 填埋 场示 意图：
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来， 建立垃圾过滤液收集池和处理池。能把从地面渗入垃圾屋并被垃 圾污染的水，收集起来处理；垃圾堆发酵会产生大量气体包括可 燃性气体和有毒气体，垃圾场安装有气体排放管及时排除有危害 的气体，还有检测井随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状 况。
垃圾的处理PPT课件
方法一：填埋法。简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去， 再用泥土盖起来。
这种方法是否安全有效？让我们用实验的方法来研究一下。
探究新知
填埋垃圾模拟实验
实验材料：淘洗干净的细石子、清水、广口瓶、 镊子
实验过程： 1.在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚 2.加入清水，使水刚好位于石子的一半。 3. 慢慢地往上面喷水。 4.观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
1.土地将被永久占用 2.土壤疏松 3.土壤可能会被污染
探究新知
垃圾焚烧
焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
焚烧的过程; 垃圾运送储存室送入燃烧炉 内经过烘干、燃烧、烧尽等 步骤尾气处理、燃烧残渣再 利用。
探究新知
焚烧优点：
焚烧缺点：
1.占地小 2.避免了垃圾污染地下水 3.产生的热量还可以用来发电呢！
探究新知
设计合理的垃圾填埋场
怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？利用上面的装置，用实 验来验证。
设计合理的垃圾填埋场
探究新知
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾 屋”与周围的土壤隔绝开来，建 立垃圾过滤液收集池和处理池。
探究新知
新型垃圾填埋场构造 垃圾屋 衬垫
起到的作用
将固体垃圾压缩，能减少其所占的空间，提高 使用效率。
本课练习
二、填空题
1.在垃圾焚烧或填埋之前，我们必须__分__类___和__清__理___。 2.__焚__烧___是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。 3.垃圾填埋场做衬垫的作用是以防止_过__滤__液__渗入土壤中。
本课练习
5.下图是新型垃圾填埋场，请标出各部分的名字。
（1）
（2）
教科版科学六下《垃圾的处理》课件
目前，火烧岗卫生填埋场每日处理生活垃圾340吨、渗滤液110吨。
焚烧法
焚烧法（自学） 优点： 不足： 解决的填埋处理
来源：中广网
研究人员测试设备
广州市市容环卫局确定了 广州生活垃圾处理走“以焚烧 为主，实现资源化利用”的新 路子。 到2015年，广州生活垃 圾将实现先焚烧发电、再填埋 废渣的处理方式。
优点：
不足：
垃圾填埋场出现管涌 淤泥喷涌而出
由于填埋的淤泥过多，地下水头压力过大，位 于深圳清水河的下坪固体废弃物填埋场3号污泥 坑于2009年2月15日下午4时左右发生管涌，大量 的淤泥从地底喷涌而出，沿着护坡冲到一个正在 施工的工地，并随时有塌坝的危险。
设计“合理的填埋场”
思考（P73）： 图中的每一部份设计都解决了什么问题？
垃圾填埋场防渗
垃圾填埋场防渗土工膜
番禺区火烧岗生活垃圾填埋场简介与工艺流程图
填埋场设计总有效容量110万立方米，设计日处理生活垃圾2500吨， 设计使用年限为十年。填埋场工作人员共四十余人。填埋场功能由生 活区、垃圾分选、作业填埋、沼气导排、渗滤液处理、养殖绿化组成。 环境优美，是一个花园式的卫生填埋场。
目前广州日产生活垃圾 9776吨。据了解，正在运行的 李坑焚烧发电一厂，每吨垃圾 平均发电360度，最多可达400 多度，年上网电价达到5000多 万元，实现了收支平衡。
垃圾是人类的一大 问题,但垃圾有一定的用 处,我们要回收可利用的 垃圾。 垃圾请不要乱扔, 一定要扔在垃圾箱里,并 分好类。伸出手，捡起 身边的垃圾，世界将会 变得更美好。
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简单填埋法(模拟实验)
步骤：在广口瓶中放入干净的细沙约2cm厚， 然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子 往瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细沙埋住， 再慢慢地往上面喷水。
六年级下册科学课件垃圾的处理教科版
合肥师范附小 小鲍老师 2019年5月
露天存放
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填埋法
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防止过滤液渗入土壤中
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新型垃圾填埋场有什么 弊端呢？
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清洁填埋法
优点 有效减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染
缺点 不能根除对环境的污染，潜在的危险仍然存在，同时
焚烧法
优点
①占地小 ②避免垃圾污染地下水 ③产生的热量用来发电
缺点 对周围的空气产生污染
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堆肥法
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堆肥法
优点 既可以减少垃圾的数量，又可以为植物提供极佳的有
机肥料。
缺点
①生活垃圾堆肥量大，养分含量低，同时不可避免的垃圾渗 沥液污染问题依然存在，长期使用易造成土壤板结和地下水 质变坏。所以，堆肥的规模不宜太大。 ②堆肥处理后垃圾的有机质会降低，氮也会有一定的损失。
六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理 教科版(共25张PPT)
六年级下册科学-垃圾的处理优秀课件教科版
大家注意到
刚才我们烧垃圾产生的气味吗？ 埋在地下的垃圾会产生各种有毒有害的渗透液，污染到地下水
烧杯下部的水代表什么？
埋在地下的垃圾会产 生各种有毒有害的渗 透液，污染到地下水
你来设计一个好的垃圾填埋场！
1、填埋会产生哪些问题？ 2、怎样防止这些问题？
那么你平时是怎么处理垃圾的？ 垃圾露天堆放，不仅有难闻的气味污染空气，而且会产生大量病菌，滋生蚊虫，对人的健康有极大危害。 垃圾露天堆放，不仅有难闻的气味污染空气，而且会产生大量病菌，滋生蚊虫，对人的健康有极大危害。 （） 现代科技也不能避免产生大量二恶英等剧毒物质 焚烧垃圾有哪些优点呢？ 焚烧垃圾会产生大量的二恶英！ 烧杯下部的水代表什么？ 垃圾露天堆放，不仅有难闻的气味污染空气，而且会产生大量病菌，滋生蚊虫，对人的健康有极大危害。 焚烧垃圾有哪些优点呢？ （） 1、还占用大量土地吗？ 填埋垃圾不仅大量占用土地，而且是把污染源留存给子孙后代的危险做法。 焚烧垃圾有哪些优点呢？ 大家注意到
刚才我们烧垃圾产生的气味吗？ 焚烧垃圾会产生大量的二恶英！ 如果不清理，我们的世界就是垃圾的世界！ 那么你平时是怎么处理垃圾的？ 埋在地下的垃圾会产生各种有毒有害的渗透液，污染到地下水 垃圾露天堆放，不仅有难闻的气味污染空气，而且会产生大量病菌，滋生蚊虫，对人的健康有极大危害。
现代科技也不能 避免产生大量二 恶英等剧毒物质
刚才我们烧垃圾产生的气味吗？ 纱布下面的网又代表什么？
这样的土地不能耕种和建房屋
填埋垃圾不仅大量占用土地，而 且是把污染源留存给子孙后代的 危险做法。
所以许多发达国家明令禁止填埋 垃圾。我国政府也逐步有了认识， 正在禁止、淘汰此类行为。
焚烧垃圾会产生大量的二恶英！ 我国政府也逐步有了认识，正在禁止、淘汰此类行为。 你来设计一个好的垃圾填埋场！ 这样的土地不能耕种和建房屋 焚烧垃圾有哪些优点呢？ 焚烧垃圾有哪些优点呢？ 焚烧垃圾会产生大量的二恶英！
课件六年级科学下册_垃圾的处理1_教科版PPT教育课件
《大闹天宫》应该说很成功，无论是 票房还 是口碑 。这主 要归功 于3D的 特效， 它完全 抓住了 电影的 本质， 电影就 是一场 梦，那 些触摸 不到的 渴望， 渴望被 变为现 实的欲 望。再 者要归 功于演 员，整 部电影 美女如 云，梁 咏琪的 嫦娥， 陈慧琳 的观音 菩萨， 张梓琳 的女娲 娘娘， 夏梓桐 的小狐 狸。还 有郭富 城被评 为影史 上最帅 的牛魔 王，周 润发的 玉皇大 帝也变 得和蔼 可亲， 最能打 的美猴 王甄子 丹，何 润东的 二郎神 变身叛 徒，还 有即将 要出场 的史上 黑脸唐 僧，都 让人耳 目一新 。 摇撼奋进翰墨大跃进贺喜 国在在晨露国枯老糊涂脘赤裸显示
一：侵占大量土地。譬如美国为填埋垃圾，而造成了南北方展开过“垃圾争夺
战”；我国北京光是三环路与四环路之间的垃圾就占地七千多亩。
二：污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每亩损失水分
0.5--1吨。联邦德国有一冶金厂，附近的土壤生成的植物含铅量为一般植物的80-200倍，含全年量为26--80倍。
在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。 这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结构，使垃圾 的体积减小，并使之无害化，同时利用产生的热量发电。 生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少80%—90%，其 中的有害物质和病菌基本被除去。
垃圾焚烧炉模型
垃圾焚烧发电技术不但解决了垃圾露天焚烧带来的环境污染问题，同时有 效地利用了垃圾所含的能量，可谓一举两得。
建成后的垃圾填埋场
废电池的特殊处理
我们的生活离不开各种各样的电池，但 废电池中的酸、碱等电解质和重金属对环境 的饿污染也不容忽视。不论是一次性电池还 是充电电池，其中若含有汞、镉、铅或硫酸， 都可能污染环境
好的做法：