关于思想政治理论课实践教学活动的规定
学校思政工作管理制度
学校思政工作管理制度一、总则为了贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强学校的思政工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、工作目标1. 坚持马克思主义的指导思想，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；2. 加强党性教育，引导学生树立正确的政治方向和党性观念；3. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的道德素质；4. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质和创新能力。
三、组织机构学校思政工作的领导机构为思政工作领导小组，由校领导担任组长，各系部领导和部分教师代表组成。
思政工作领导小组每年至少召开两次会议，负责研究制定学校思政工作的总体工作规划和措施。
四、工作内容和任务1. 加强政治理论教育。
组织学生参加党课、思想政治理论课等，引导学生学习党的基本理论，了解国家的政治制度和方针政策，提高学生的政治素养；2. 加强思想道德教育。
开展思想道德教育课程和活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的道德品质；3. 加强党性教育。
利用班会、学生会等平台，加强党性教育，培养学生热爱党、遵纪守法、团结互助的优良品质；4. 加强社会实践教育。
通过社会实践活动，引导学生深入社会，锻炼学生的实践能力和社会责任感；5. 加强心理健康教育。
组织心理健康教育课程和活动，关注学生的心理健康问题，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理素质。
五、工作责任1. 校领导担任思政工作的总责任人，负责全面领导和指导学校思政工作；2. 相关系部领导负责本系部门的思政工作，组织实施思政工作的具体措施；3. 思政工作委员会成员协助领导履行好思政工作的任务，配合相关学科教师做好思政工作。
六、工作机制1.建立健全思政工作的绩效考核机制，定期对思政工作开展评估和检查，及时发现和解决问题；2.加强思政工作的宣传和交流，充分利用校园网、校园广播等宣传平台，将思政工作的成果和经验向全校师生宣传；3.建立健全学生心理健康档案，及时掌握学生的心理健康状况，有效开展心理辅导工作。
一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项
一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项1．学分认定工作由人文社会科学系负责组织实施。
学生应在每门思想政治理论课程的理论学习完成之后的一学期内修满该门课程所要求的学分，并在三年级的第一学期末之前完成思想政治理论课的2.5个实践教学学分，除特殊情况外学生应按《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求和指导教师的安排，完成规定的实践环节，撰写四门课程的实习报告，并将填写完毕的相关认定表格以班级为单位收齐后，统一交人文社会科学系审核。
人文社会科学系于第六学期第八周前将学生实践学分情况登录上网。
2．思想政治理论课实践教学学分不能冲抵理论教学学分。
转专业的学生，之前获得的实践教学学分可累积计算。
3．被收录或相关刊物采用并已认定过学分的文章不能再用来当作综合实习报告进行学分认定。
4．四门课程综合实习报告的成绩评定标准为“合格”和“不合格”两种。
5．成绩认定为“不合格”或者所有学分汇总不到2.5学分的同学，需要进行补充学习，并修够相应的学分，方能毕业。
6．课程综合实习报告应根据四门课程的实习大纲的要求，结合自己亲自参加的社会实践活动，以调查报告或论文的形式撰写，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。
7．注意事项（1）思想政治理论课实践教学学分属于课内学分，学生必须完成规定的内容才能获得学分；（2）学生提交的相关证明材料和课程综合实习报告应妥善装订在对应的表格上，并和填好的学分认定手册一起上交；（3）封面的专业栏要填全称；（4）《考察调研学习活动学分登记表》与《参加社会公益活动学分登记表》两个表中的“证明人”一项，除需要详细写明证明人的姓名外，还需要提交盖有相关单位行政章的证明材料，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。
（5）学生应妥善保存好《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》，以备四年之用。
二、思想政治理论课实践教学内容、学分构成和时间要求学生必须在三年内按照《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求，完成规定的实践教学内容，才可获得2.5学分。
高校思想政治教育工作规定
高校思想政治教育工作规定一、概述高校思想政治教育工作旨在培养学生正确的价值观和世界观，提升他们的思辨能力和创新能力。
本文将从思想政治教育的重要性、主要任务和具体措施等方面展开回答。
二、思想政治教育的重要性1. 培养社会主义核心价值观思想政治教育有助于培养学生树立以人为本、弘扬爱国主义精神、树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想等社会主义核心价值观。
2. 塑造健康的人格和品质思想政治教育能引导学生形成正确的人生态度和价值观，培养健康人格和良好品质，增强学生的自信心和自尊心。
3. 强化法治意识和社会责任感思想政治教育有助于提高学生的法治意识，培养他们遵守法律、学会维护自身权益的能力，同时激发学生的社会责任感，鼓励他们主动参与社会公益活动。
三、思想政治教育的主要任务1. 培养正确的政治认知通过系统的政治学习和探索，使学生对中国特色社会主义的意义、我国的政治制度和决策过程有正确的理解和认知。
2. 培养辩证思维和创新能力思想政治教育应注重培养学生的辩证思维能力，帮助他们正确看待和处理事物的复杂性和多样性，并激发学生的创新思维和实践能力。
3. 培养社会责任感和团队意识思想政治教育应促使学生树立社会责任感和团队意识，鼓励他们积极参与社会实践活动，提升他们的合作与沟通能力。
四、思想政治教育的具体措施1. 设置专门的课程或模块高校可以设置专门的思想政治课程或模块，以全面覆盖学生的思想政治教育需求。
这些课程应具有一定的理论性和实践性，使学生能够理论联系实际，内化为行动。
2. 开展主题教育活动高校可以组织各种形式的主题教育活动，如专题讲座、座谈会、辩论赛等。
通过这些活动，学生可以了解并参与到国家和社会发展的重要议题中，培养他们的参与意识和思辨能力。
3. 强化师生互动和合作教师应当与学生保持良好的互动关系，鼓励他们开展独立的思考和研究，并提供指导和反馈。
此外，教师间也应加强交流与合作，共同改进和提高思想政治教育的质量。
思政课社会实践活动方案
思想政治理论课实践教学活动（二）方案一、开展社会实践活动的目的与要求大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年大学生思想政治工作，引导大学生健康成长和成才的重要举措，是大学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径；是大学生深入基层、深入实际、深入群众的有效方式。
通过大学生社会实践活动，帮助、引导青年大学生投身社会，主动进行社会实践，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为国家经济社会发展作贡献。
根据国家教育部有关思想政治理论课实践教学的文件精神，结合我校的实际，组织我校学生在第一学年和第二学年内进行“三下乡”、志愿者服务、寻访校友等社会实践活动，并完成教师布置的相关作业、调研报告等任务，切实把所学理论知识运用到实际中去，提高自己的理论水平和实践能力。
二、社会实践活动计划思想政治理论学院组织的社会实践活动是思想政治理论课教学的一种形式，是实践教学的重要组成部分。
从2011级开始，我校实施社会实践活动新方案。
4个学分的社会实践分为两部分进行：第一，社会实践活动（一），是指学生登陆我校的网络社会实践基地进行的学习活动，2个学分，要求学生在第一学年的第二学期完成。
第二，社会实践活动（二），是指课外社会实践活动，2个学分。
学生从入学后，即可开展该类活动，活动时间分布在第一学年和第二学年（包括两个寒假和两个暑假在内）。
学生参加课外社会实践活动，在活动结束后写出社会实践活动报告，于第五学期开学后2周内提交实践活动报告。
社会实践类型：在社会实践报告上要注明自己从事的社会实践活动的类型，如“三下乡”实践活动，“寻访校友足迹”社会实践活动等。
提交报告时间：2011级的第五学期（2013年的下半年）开学后的两周内提交。
具体提交过程：第一步，由各班级学习委员到思政学院办公室（陈老师负责）领取档案袋，收齐学生的社会实践报告（包括考核表）后按学号顺序排序，然后装入档案袋。
合肥学院思想政治理论课实践教学活动要求
合肥学院思想政治理论课实践教学活动要求根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。
为了搞好这项工作，特提出如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、思想政治理论课实践教学的领导机构与组织管理形式1、思想政治理论课教学部成立思想政治理论课实践教学领导小组，组长：孙中仪；副组长：郭剑峰、蔡传斌2、指导老师：各教研室主任、任课教师3、思想政治理论课实践教学形式：从2011级开始，每学期4学时实践教学，分为集中和分散两种形式。
各教研室主任负责联系和具体组织集中实践教学，负责确定分散实践教学题目（不少于20个）。
本学期集中实践教学单位：思想道德修养与法律基础——省少管所和戒毒所、中国近现代史纲要——省博物馆、马克思主义基本原理概论——安徽科力公司、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论——肥西小井庄。
4、分散实践教学组织管理形式：任课教师将每个班级学生分成四至六人一个小组，分别展开社会调查、撰写调查报告。
在本课程每学期最后4学时，进行课堂演讲，每个小组派一名学生代表，汇报社会实践调查结果。
每个小组另派一名学生代表，参加当堂评分组。
四、成绩考核1、每个小组提交一篇不少于2500字的实践教学报告。
2、考核方式：每个小组选一名代表，在上课班级进行汇报演讲。
3、成绩评定标准：总分为100分；任课教师分数占总评的50%；学生代表当堂评分组，去掉一个最高分、去掉一个最低分后，平均得分占总评的50%。
教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知
教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.12•【文号】教社科〔2018〕2号•【施行日期】2018.04.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知教社科〔2018〕2号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高校思想政治理论课建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，培养担当民族复兴大任的时代新人，我部研制了《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》。
现印发给你们，请参照执行。
教育部2018年4月12日新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，作出一系列重大决策部署，思想政治理论课建设在改进中不断加强，课堂教学状况显著改善，大学生学习思想政治理论课的获得感明显增强。
中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。
为继续打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感，现就教学工作提出以下基本要求。
思想政治理论课社会实践教学方案
思想政治理论课社会实践教学方案（2011—2012学年第一学期）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）有关加强社会实践教学的精神，依据吉首大学马克思主义学院思想政治理论课实践教学计划，特制定本实践教学方案。
一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拓展教学空间，促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，增强大学生的社会责任感，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，全面深化思想政治理论课教育教学效果。
二、实践教学内容和形式（一）内容本次实践教学涉及《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》两门课程。
根据各门课程理论教学的内容学生可以自己确定实践内容，也可以参考本教学计划后面所附的实践课题来选择实践内容。
集中部分的学生由教研室统一确定实践地点和内容。
（二）形式《马克思主义基本原理概论》采取读原著写体会的形式，《思想道德修养与法律基础》实践教学采取社会调查的形式，分集中和分散两部分进行。
分散部分的学生由实践小组组长负责组织，集中部分的学生由教研室统一组织。
三、实践教学目的和要求（一）目的1、通过实践教学，加深大学生对马克思主义理论基本内容、观点和方法的理解，深刻领会马克思主义理论的精神实质，深刻认识马克思主义理论的指导意义。
2、通过实践教学，培养大学生运用马克思主义立场和观点发现实际问题、分析实际问题以及解决实际问题的能力，提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力，增长大学生的才干，提高大学生的素质。
思政课实践教学学时要求(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系中的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养实践能力具有重要意义。
为了更好地落实思政课实践教学的要求，本文将详细阐述思政课实践教学学时要求。
二、实践教学学时安排1. 总体安排根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》和《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，思政课实践教学学时要求如下：（1）本科阶段：实践教学学时占总学时的20%以上。
（2）专科阶段：实践教学学时占总学时的30%以上。
2. 各年级实践教学学时要求（1）一年级：实践教学学时不少于40学时。
（2）二年级：实践教学学时不少于50学时。
（3）三年级：实践教学学时不少于60学时。
（4）四年级：实践教学学时不少于70学时。
三、实践教学内容1. 课堂教学（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高理论素养。
（2）案例分析：结合实际案例，分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维。
（3）课堂讨论：组织学生围绕某一话题展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2. 社会实践（1）参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、企业、农村等，了解国情、感受时代发展。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
（3）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高调查研究能力。
3. 校园文化活动（1）主题教育活动：围绕国家重大政策、社会热点问题等开展主题教育活动，增强学生的爱国主义情怀。
（2）文化艺术节：举办校园文化艺术节，丰富学生课余生活，提高综合素质。
（3）社团活动：鼓励学生加入社团，参加各类社团活动，培养兴趣爱好，锻炼实践能力。
四、实践教学考核1. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、社会实践、志愿服务、社团活动等。
什么是思想政治理论课实践教学
什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。
2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。
3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。
4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力课程教学的基本内容、要求及学时分配（一）课程教学的基本内容大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。
学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。
《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。
（二）实施方法《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。
集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。
要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。
（三）实施步骤1、大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；2、大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；3、学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；4、学生按照自主计划开展思政实践；5、学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；6、学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；7、教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。
关于进一步加强和改进思想政治理论课教学的意见
潍坊教育学院关于进一步加强和改进思想政治理论课教学的意见为深入学习实践党的十七大精神和科学发展观，认真落实全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议要求，进一步加强和改进我院学生的思想政治教育，充分发挥思想政治理论课在思想政治教育工作中的重要作用，现就进一步加强和改进我院思想政治理论课教育教学工作提出如下意见。
1.实行教师任职资格准入制度。
思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。
新任教师原则上应是中国共产党党员，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。
在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教育教学工作。
2.优化和充实思想政治理论课教师队伍。
要按照专任为主、专兼结合的原则，根据学生人数以及教学、科研和社会服务的需要，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师，专任教师要总体上不低于师生1：350——400的比例配备；3.建立和完善培训体系。
制定思想政治理论课教师培训计划，进一步完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化，重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。
坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任工作的能力。
坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。
要进一步加强思想政治理论课学科带头人和骨干教师的培养，鼓励思想政治理论课教师参加校外学习、学术交流与考察等活动；鼓励、推荐思想政治理论课教师在职攻读博士、硕士学位，提高学校思想政治理论课教师的学历层次。
4. 新课程学分、学时及排课学期。
认真落实中央关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见，严格执行思想政治理论课课程设置新方案，将思想政治理论课的教学计划纳入人才总体培养计划，开齐开足规定的课程，落实规定的学分。
所有思想政治理论课都要实行规范、严格的考试考核制度。
逐步开设一批相关的配套选修课，科学规划思想政治理论课选修课程的建设。
思想政治理论课实践教学大纲
厦门理工学院思想政治理论课社会实践课程教学大纲为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，特制定本教学大纲。
一、实践目的独立设置的“思想政治理论课实践”课程，是依托思想政治理论课的理论教学，在课堂之外进行的各项旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项活动。
该课程是一门全校性的公共必修课，是思想政治理论课教学的一个重要环节。
通过思想政治理论课社会实践，使学生了解我国社会主义现代化建设的实际，学会理论联系实际，运用《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等课程中学到的基本原理，发现问题、分析问题，并能力所能及地解决问题。
通过思想政治理论课社会实践，使学生加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；更深切地感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感，进一步拓展能力，增长才干，更好地为社会做贡献。
二、指导思想适应学校转型的需要，强化实践育人，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要开展校园活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、思想政治教育主题艺术创作，参加生产劳动、志愿服务、公益活动，参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、组织保障思想政治理论课教研部为思想政治理论课实践教学的组织实施单位，负责实践教学的实际运行。
思政部全体专职教师为“思想政治理论课综合实践”指导教师，每名教师负责指导1-2个教学合班的实践教学活动。
小学思政课规章制度
小学思政课规章制度一、总则小学思政课是培养学生社会主义核心价值观和道德品质的重要课程，为了规范学生的学习行为，提高学生的道德素质，制定本规章制度。
二、学习目标1. 培养学生爱国主义精神，坚持正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生良好的道德品质，树立诚实守信、团结互助、勤奋好学的品德。
3. 培养学生自觉遵守国家法律法规，尊重师长、团结同学、关心集体，努力发展健康人格。
三、学习要求1. 学生应严格遵守学校规章制度，尊重老师和同学，认真听课、做作业，积极参加课堂讨论和活动。
2. 学生应注重独立思考、主动学习，善于发现问题、解决问题，积极参与社会实践活动。
3. 学生应提高自我管理能力，保持乐观积极的心态，培养勇气、毅力和意志力，克服困难、不懈努力。
四、学习态度1. 学生应端正学习态度，珍惜学习机会，尊重老师、爱护教室、勤奋学习，积极探索、创新思维。
2. 学生应积极参与校园文化建设，树立团队意识、集体荣誉感，坚持诚信原则、维护公平公正。
3. 学生应关注国家大事、社会热点，关心环境保护、社会贫困等问题，树立为人民服务、造福社会的信念。
五、学习方法1. 学生应多听课、多读书、多看报，广泛开展文化活动，提高综合素质。
2. 学生应多动脑、多动手、多动口，勇于创新、大胆实践、善于表达。
3. 学生应多交流、多合作、多分享，建立良好人际关系，促进和谐发展。
六、学习成绩1. 学生应按照学校规定的评定标准，认真学习、积极提高，争取取得优异成绩。
2. 学生应遵守学术道德，严禁抄袭、作弊等不正当行为，自觉维护学术诚信。
3. 学生应树立正确的升学观念，树立终身学习的理念，追求卓越、实现梦想。
七、学习环境1. 学校应提供良好的学习环境，营造和谐的校园氛围，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
2. 学校应设立思政课教学评估机制，对学生的学习情况、道德品质进行评估，及时跟进、及时反馈，督促学生改进、进步。
3. 学校应建立学生奖励制度和惩戒制度，对于表现优秀、品德良好的学生进行奖励，对于违反规章制度、影响学校形象的学生进行惩戒，确保学生健康成长。
思政课实践教学课时规定(3篇)
第1篇一、总则为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强大学生思想政治教育，提高思政课教学效果，根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》的要求，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、实践教学课时安排1. 实践教学课时总量：思政课实践教学课时总量不少于总学时的20%。
2. 分课程实践教学课时分配：（1）马克思主义基本原理概论：实践教学课时不少于36学时。
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：实践教学课时不少于32学时。
（3）中国近现代史纲要：实践教学课时不少于28学时。
（4）思想道德修养与法律基础：实践教学课时不少于24学时。
（5）形势与政策：实践教学课时不少于20学时。
三、实践教学形式1. 社会实践活动：组织学生参加社会调查、志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高学生的综合素质。
3. 课堂讨论：在课堂上组织学生围绕某一主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 角色扮演：通过模拟实际场景，让学生扮演不同角色，提高学生的实践能力和团队协作精神。
5. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 研究性学习：鼓励学生自主选择课题，进行深入研究，提高学生的研究能力和创新意识。
四、实践教学实施要求1. 制定实践教学计划：各课程负责人应根据课程特点和学生实际情况，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、形式、时间安排等。
2. 教师指导：实践教学过程中，教师应加强对学生的指导，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 学生参与：学生应积极参与实践教学活动，认真完成各项任务，提高自己的综合素质。
4. 实践成果展示：各课程应定期组织学生进行实践成果展示，如论文、报告、作品等，提高学生的实践能力和创新能力。
5. 评价与反馈：实践教学结束后，教师应组织学生进行评价与反馈，总结实践经验，改进教学方法。
思政课实践教学方案
庆阳职业技术学院思想政治理论课实践教学方案理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根。
根据教育部2019年的工作要求，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》以及党的十九大等精神，根据我院人才培养目标和思想政治理论课教学大纲的要求，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，弘扬中华传统文化和红色文化，引导广大青年学生深入社会、提高服务社会的能力，使大学生在服务人民的过程中提高素质，在建设和谐社会的实践中增长才干，在宣传社会主义荣辱观中受到教育。
特制定本方案。
一、实践教学的指导思想坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践，积极开展实践教学活动。
在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事，学会运用马克思主义立场、观点和方法，分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
二、实践教学的主要方式实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。
我院思政部与院系各相关职能部门联合开展的各种社会实践活动。
相互配合、广泛充分地利用思想政治教育的有效资源，组织学生参加三下乡活动、志愿者服务、社会公益活动等活动。
我院还与庆阳市博物馆和南梁革命纪念馆签订了思政课实践教学基地协议，为了使思政课实践教学常态化、操作规模化，思政部经过研究决定：带领学生代表每学期赴南梁革命纪念参观学习一次，安排在校各班级由任课教师带队，每周赴庆阳市博物馆参观学习一次，需要学院派送校车接送学生，希望学院予以支持。
三、实践教学的基本要求（一）组织团队要求1、赴南梁革命纪念馆参观学习：由思政部牵头，思政课所有代课教师参与，各班选学生代表参加，由学院派校车接送，春季学期5月份进行，秋季学期10月份进行，具体时间根据每学期的教学进度酌情安排，为不影响接送其他教师上下班，拟定周末进行参观活动。
思政课实践活动方案3篇
一、大学生社会实践教学的目的和要求思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、社会实践教学的形式根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。
四、社会实践教学的内容本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。
五、注意事项与要求1、选题要切合自身能力和社会实际，有条件、有能力完成。
2、考察态度要认真，注重实践效果，保证实践报告质量。
3、利用好必要的社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、切实做到安全第一，注意选择安全可靠的交通工具和实践地点。
六、成绩考核学生社会实践成绩考核主要以学生提交的社会考察、社会调查报告，参观访问的心得体会(书面形式)、社会服务的效果(总结报告、社会评价等)为依据，以提交报告的质量为标准。
思政课实践教学改革方案
思政课实践教学改革方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）基础部关于思想政治理论课实践教学改革的实施方案为了加强和改进思想政治理论课教学工作，突出实践养成教育的作用，促进课堂内教学和课堂外教学（即第一课堂和第二课堂）相互融合，适应学生的具体情况和现状，特提出此方案。
一、课程成绩构成每个学生的成绩由平时成绩和期末成绩构成，分别占总成绩的50%。
其中，期末成绩：100分，平时成绩：100分（具体包括考勤及课堂表现：40分，课内实践30分，课外实践30分）。
二、实践项目：（一）课内实践项目课内实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。
学生每完成一项课内实践项目最高得10分，具体项目得分视完成情况评定。
《思想道德修养与法律基础》课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（二）课外实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。
学生实践成绩可根据参加的实践项目最高分值视完成情况具体评定。
1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次）3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次）4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内）5、参加学院组织的献血活动（10分/次）6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次）7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次）8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分）三、实践成绩计分形式为每位学生印制《思政课实践活动手册》，记录学生参加实践教学项目的成绩和得分情况，累计学生课外实践总分。
附：《思政课实践活动手册》。
思政课社会实践活动手册班级：姓名：指导老师：实践成绩：说明：学生思政课课外社会实践活动占平时成绩的30％，项目如下：1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次）3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次）4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内）5、参加学院组织的献血活动（10分/次）6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次）7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次）8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分）。
思政实践教学的标准规范(3篇)
第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。
为了确保思政实践教学的质量和效果，特制定本标准规范。
二、总体要求1. 坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，将思政实践教学纳入人才培养体系，与理论教学相辅相成。
2. 注重实践育人的过程性、体验性和实效性，激发学生的主体意识，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，构建多元化的实践教学模式。
4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的规范、有序、高效。
三、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、集体主义精神和道德品质。
3. 提高学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
四、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，引导学生了解国家历史、文化、社会现状。
2. 志愿服务活动：组织学生参与社区服务、支教、扶贫、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 科研创新活动：鼓励学生参与教师科研项目、创新创业项目，培养学生的科研能力和创新精神。
4. 校内外实践活动：组织学生参加各类竞赛、论坛、讲座等，拓宽学生的视野，提高综合素质。
五、实践教学方式1. 实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、历史遗迹、博物馆等，感受历史文化的魅力。
2. 社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈等，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 实践锻炼：组织学生参与实习、实训、社会实践等活动，提高学生的实践能力和职业素养。
4. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维和决策能力。
六、实践教学评价1. 建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入学生综合素质评价体系。
思政实践教学基本要求
思政实践教学基本要求
‘政治思想实践教学基本要求’’是一项十分重要的教学内容，其紧凑的课程安排意在使学生了解政治思想的历史沿革，并让学生能够以良好的政治品德实践社会主义建设。
首先要求，政治思想实践教学要坚持思想政治工作的教育思路，运用当今的政治思想理论，引导学生运用政治思想在实践中得到锻炼，从源头上建立良好的政治品德。
通过贯彻党的教育方针，引导学生树立正确的价值观念，增强政治责任感，健全个人思想。
其次要求，政治思想实践教学要突出实践性，注重学习理论与实践联系，建立师生交流平台，营造良好的学习氛围，培养学生在社会中扮演社会责任的能力，提高学生的社会活动能力。
此外，政治思想实践教学还要重视课程的实施，以一定的教学模式开展教学，采取多样的教学方式，如学生自主展示、小组讨论、练习等，每节课安排好学习任务，以不同形式涉猎和探究学习，掌握政治知识，拓展知识维度，加强实践能力。
最后，政治思想实践教学要重视考核，安排不同形式的考核，如笔试、口试、报告、实践等，以标准化、全面化的考核方式反映学生的学习成绩，持续发展学生政治思想方面的知识及能力。
综上所述，政治思想实践教学的基本要求是：坚持贯彻思想政治工作的教育思路，突出实践性，注重理论与实践联系，营造良好学习氛围，重视课程实施，采取多样教学方式和考核形式。
以上规范能够有效提高学生的政治素养，有效完善政治思想实践教学督促学生学习政治思想的有效方法。
思政课六点要求
思政课六点要求思政课是大学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。
为了确保思政课的教学效果，我们需要遵循以下六点要求。
一、坚持立德树人的根本任务思政课的根本任务是培养学生的思想道德素质，因此，我们要始终坚持立德树人的教育目标。
在教学过程中，要注重培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、注重理论与实践相结合思政课的教学内容应既有理论知识的传授，又有实践活动的组织。
通过理论学习，学生可以了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义道路等重要理论知识；而通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感和实践能力。
三、关注时事热点和社会问题思政课应该与时俱进，关注时事热点和社会问题。
教师可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如环境保护、社会公平、科技创新等，引导学生思考并参与讨论，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
四、激发学生的兴趣和参与度思政课的教学应该注重激发学生的兴趣和参与度。
教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂变得生动有趣，激发学生的思考和表达能力。
五、培养学生的创新精神和实践能力思政课应该培养学生的创新精神和实践能力。
教师可以组织一些创新实践活动，如社会调研、志愿服务等，让学生亲身参与其中，锻炼他们的实践能力和创新思维。
六、加强思政课教师队伍建设思政课教师是思政课教学的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响到教学效果。
因此，我们要加强思政课教师队伍的建设，提高他们的教学水平和思政素养，为学生提供优质的思政教育。
思政课六点要求是确保思政课教学质量的重要保障。
只有我们在教学中严格遵循这些要求，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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关于思想政治理论课实践教学活动的规定（试行）
根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。
为了搞好这项工作，
特提出如下意见：
一、指导思想
为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素
质。
二、基本原则
1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、实践教学内容
1、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，
向群众学习。
2、通过走访革命胜地、各行各业，弘扬中华民族的传统美德和艰
苦朴素的革命作风。
3、通过对合肥学院大学生学习、生活、思想等各方面情况的调查与分析，运用马克思主义的基本立场、观点和方法，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学和有说服力的回答，理论联系实际地帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
四、组织管理形式和要求
1、思想政治理论课实践教学形式
从2011级开始，每学期4学时实践教学，分为集中和分散两种形
式。
2011级集中实践教学单位：
思想道德修养与法律基础——合肥市义城监狱；
中国近现代史纲要——省博物馆；
马克思主义基本原理概论——安徽科力信息产业公司；
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论——肥西县山南镇
小井庄和刘铭传故居。
2、实践教学责任人
各教研室主任负责所属课程的实践教学，教研室主任负责联系和具体组织集中实践教学（学生不计学时，教师课酬另计），负责确定分散实践教学题目（不少于20个），负责协调模块化教学和多位老师一门课的班级，老师之间的分工配合。
中外合作培养专业的考试按照实践教学要求同样操作，由各教研室主任统一牵头负责。
3、分散实践教学组织管理形式和要求
任课教师担任本班级指导老师，将每个班级学生分成四至六人一个小组，分别展开社会调查、撰写调查报告。
（1）社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等），得到指导老师认可后方可进行集体活动。
（2）实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票等），证明实践报告是集体合作成果。
指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践报告真实性。
（3）在本课程每学期最后4学时，进行课堂演讲，每个小组派一名学生代表，汇报社会实践调查结果。
每个小组另派一名学生代表，参
加当堂评分组。
（4）任课老师收齐：①实践教学报告（纸质和电子版、每个小组一份）；②学生进行调查的问卷材料；③如果学生课堂演讲时有PPT的
应收集。
注意：电子版实践教学报告和课堂演讲PPT均要求使用Office2003版软件制作；任课老师请学生将电子材料发送到教师个人邮箱进行收
集，以免混乱。
（5）学生进行调查的打印、复印、交通费等，以班级为单位集中发票贴学院统一的报销单，并附上票据清单，班长签字。
各位任课老师审查，并在报销单经手人栏签名后，与全部纸质和电子材料一起，交各教研室主任验收，统一报销、集中保存。
票据清单的内容要求：①班级名称；②各小组成员姓名及费用名目和金额；③班级总金额；④任课老师姓名；⑤班长姓名和电话、学习委
员姓名和电话。
五、成绩考核
1、每个小组提交一篇不少于2500字的实践教学报告。
2、考核方式：每个小组选一名代表，在上课班级进行汇报演讲。
3、成绩评定标准：总分为100分；任课教师分数占总评的50%；学生代表当堂评分组，去掉一个最高分、去掉一个最低分后，平均得分占总评的50%。
每个小组演讲人加5分。
六、注意事项与要求
1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。
2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。
3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。
合肥学院思想政治理论课教
学部
二〇一一年十一月十八日。