湖北教师招聘语文学科指导：近义词辨析答题技巧

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例谈近义词辨析方法

例谈近义词辨析方法核心提示：近义词辨析是近年考题的一个热点，也是一个难点。

近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。

题型特点：1.题型以同音词、近义词的辨析为主；2.所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语；3.干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语；4.考查重点：辨析词语的确切含义、词义轻重、适用对象和范围、搭配、语法功能、感情色彩、语体风格、语境义等。

攻克近义词辨析题要从以下几个方面入手。

一.辨析近义词的确切含义有些词语看起来意思比较接近，但这些近义词所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。

近义词示例“截止”与“截至”；“终止”与“中止”；“收集”与“搜集”；“受益”与“收益”典型例句例句1. 报名在昨天已经（截止）。

例句2. 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。

例句解析“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。

“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。

因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。

二.辨析近义词词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

近义词示例“违反”与“违犯”；“请求”与“恳求”；“蔑视”与“藐视”；“希望”、“期望”与“渴望”典型例句例句3. 中学生要提高文化修养，不（违反）校规校纪，更不要（违犯）党纪国法。

例句解析“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。

三.辨析近义词的适用对象与范围有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。

辨析近义词的三种方法

辨析近义词的三种方法第一篇：辨析近义词的三种方法掌握大量的近义词知识，才能把话说得更加准确严密，把意思表达得更加清楚、明白。

常见的近义词辨析可以从下面三方面作手。

NO.1词义辨析１.语意的轻重不同。

有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。

例如：努力竭力努力：竭力：又如“轻视和鄙视”、“喜欢和酷爱”、“着急和焦急”等都有语意轻重的差别。

２.词义的侧重不同。

例如：必须必需如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥。

” 如：“粮食是人们生活所必需的。

” ３.个体和整体的不同。

例如：“书籍”和“书” “书籍”指所有的书，是集体的，而“书”指具体的书，是个别的。

No.2从色彩方面来辨析１.感情色彩不同。

有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。

有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词；有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。

如：“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉”、“赞成”和“附和”、“果断”和“武断”等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。

２.语体色彩不同。

有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。

如：爸爸父亲这两个词意思完全相同，但爸爸常用在口语中，父亲只出现于书面语中。

又如：“有名”和“著名”、“害怕”和“畏惧”、“妈妈”和“母亲”等。

注意：口头语也可用于书面语，而有些书面语在口头语中则很少用。

No.3从用法方面来辨析１.词的搭配不同。

有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。

例如：改变改造这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。

“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。

不适当的搭配显得生硬，别扭。

２.词的使用范围不同。

在同学们的作业本上，经常会出现用词不当的现象，误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清。

比如：“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。

近义词辨析成语解题技巧

教师：温文英学生：苏璐曼上课时间：6月15日（2课时）科目：语文班主任：郑美娟高中语文近义词辨析、成语运用一、关于近义词辨析近义词指意义相同或相近的词。

（一）辨析技巧：1）结合具体语境。

词语意义是指词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。

高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设计一个情境，让学生根据特定的语境辨析词义，正确使用词语。

所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。

语境包括内部语境和外部语境。

内部语境指一定的言语片断和一定的上下文；外部语境是指语言交际的社会环境，包括时代、时间、地点、场合、对象、话题以及说话人的自身条件。

如午餐和午饭。

2）从相异的语素进行分析。

如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：协是协力的意思；偕是一起的意思。

（二）辨析方法：第一、从词义上辨析。

1）词义着重点不同。

如宏伟 ------雄伟前者着重于宏大，后者着重于雄壮。

2）词义轻重不同。

如取缔 --------取消前者语义重。

3）词义的范围不同。

如事情 ------事件 ------事故“事情”泛指人类社会中的一切活动和遇到的一切社会现象，包括所有的大大小小的事儿，范围最大；”事件”指特别原因引起的不平常的重大事件，范围较小；”事故”专指工作或生产上偶然发生的意外损失或灾祸，范围最小。

第二、从风格色彩上辨析1）从感情色彩上辨析。

2）从语体风格色彩上辨析。

第三、从语法功能上辨析1）词性不同，句法功能不同。

如连续 -------陆续二词都含有延续不断的意思，但“连续”是动词，可充当谓语、定语、状语。

“陆续”只能充当状语。

2）适用对象不同，搭配习惯不同。

如爱戴 -----爱护“爱护”可用于人，也可用于物。

用于人，一般用在上级对下级、长辈对晚辈或同志之间。

“爱戴”只能用于人，而且只能用在下级对上级、晚辈对长辈、群众对革命领袖或敬爱而拥护的人。

（三）关于虚词的使用虚词的使用属于语法的范畴，但也有时候是单纯考查词义，从这个角度来说，又属于考查词语的运用。

近义词辨析解题技巧

近义词辨析解题技巧
以下是 6 条关于近义词辨析解题技巧：
1. 哎呀呀，要学会通过具体语境来辨析近义词呀！比如说“安静”和“宁静”，咱就看在句子“这个图书馆很安静”“夜晚的乡村无比宁静”里，明显就能感受到“宁静”的氛围更浓厚嘛！这样不就区分出来啦？
2. 嘿，你得注意词语的侧重点呀！像“分辨”和“分辩”，“分辨”侧重于区分、辨别，而“分辩”侧重于用言辞来解释、说明。

就好比有人误解你了，你得说“我要分辩一下”，而不是“分辨一下”呀，是不是一下子就清楚啦？
3. 哇塞，记得观察词语搭配的不同哟！“爱护”一般和人或物搭配，像“爱护孩子”“爱护公物”；“爱戴”就只能和人搭配啦，比如“爱戴老师”。

可别弄混了哟！你想想，能说“爱戴公物”吗？肯定不行呀！
4. 嘻嘻，不要忽略感情色彩呀！“果断”是褒义的，“武断”就是贬义的。

说一个人做事果断那是夸他，说他做事武断可就是批评啦！这区别可大着呢，可不能搞错呀！就像有人说“他可真果断，立刻就做了决定”和“他也太武断了，都不考虑清楚”，完全两个感觉嘛！
5. 哦哟，还得看词性呢！“突然”是副词，“忽然”也是副词，但“猛然”就是形容词啦。

在句子“他突然转过头来”“他忽然想起了一件事”“他有一个猛然的举动”里，它们的用法就不一样呀！明白了吗？
6. 哈哈，一定要多积累呀！积累多了，看到近义词自然而然就知道区别啦！就像经常遇到的“美丽”和“漂亮”，见得多了，区分它们就是小菜一碟啦！所以平时可别偷懒哦，多读多记，这样解题就游刃有余啦！
总之，近义词辨析就是要多方面考虑，从语境、侧重点、搭配、感情色彩、词性等入手，再加上自己的积累和练习，肯定没问题哒！。

湖北教师招聘语文学科指导：七大方法帮您轻松辨析错别字

湖北教师招聘语文学科指导：七大方法帮您轻松辨析错别字湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。

湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！!字形是教师招聘考试中必考的知识点，需要引起广大考生的重视。

由于识记内容多，范围广，很多考生在复习时往往不得要领。

中公教师网帮广大考生归纳了辨析错别字的方法，希望能够帮助考生更好的备战考试，祝考生成功圆梦!1.读音辨识法识记汉字字形，首先要记准汉字读音，这是正确辨识汉字的基础。

如：“宣泄”一词，把“宣”的字音(xuān)读准，就不会误写作“渲”(xuàn)；“叹为观止”的“止”字，把“止”的字音(zhǐ)读准，就不会误写作“之”；“草菅人命”的“菅”(jiān)就不会误写作“管”。

2.字义辨识法对于形近字，主要依据字义来确定字形。

例如：“驰”与“弛”，“驰”指快跑，“弛” 指放松弓弦，引申为松懈。

所以“驰骋千里”应该为“驰”，“一张一弛”应该为“弛”。

再如：“赃”与“脏”，“赃”是脏物的意思，故从“贝”；“脏”是身体某部位有尘土、汗渍、污垢等不干净的东西，故从“月”。

这样，“贪赃枉法”的“赃”与“肮脏”的“脏”就好区分了。

3.字形比较法汉字中形声字居多，其形旁为我们辨识字形提供了有利的条件，所以要仔细辨析字形与字义的关系，认真识记不同词语的含义，根据语境做出正确判断，特别是对音同或音近但形态差别比较大的汉字，可采用字形比较法加以区分。

例如：“云霄”的“霄”和“元宵”的“宵”就很容易混淆，反复比较这两个字在形态上的差异，就可记牢。

4.结构划分法给词语划分结构，能够从这个词的比较小的语言环境中了解要考查的意义，从而推知其字形书写是否正确。

例如：“纷至沓来”这个成语，其内部结构是并列关系，“至”和“来”意思接近，“纷”和“沓”的意思也应该是接近的，“纷”的意思是多，杂乱，“沓”是多而重复的意思，“沓”就不能写作“踏”，因为“踏”没有这个意思。

语文近义词辨析的答题方法

近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。

与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。

1、牢记搭配对象。

有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。

比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言;“钟情”的只是是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多;“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通;“启动”的往往是机器和法规，“启用”的对象则大多是“物”;“简练”主要修饰措辞，而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺;“包罗”的可以是“万象”,“包括”的东西则相对有限……由范围我们可以进一步引申到程度，比如“迷醉”强调“沉迷”,比“陶醉”要更深一层，“荣膺”与“荣获”的区别也可以放在这个维度上加以考量。

2、去除同类项，就区别项加以组词区分。

很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”,后者为“控制”--当然，两个全组成“制止”就没戏唱了。

通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。

3、寻找关键词中的反义词。

有些近义词，比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。

4、将两个字的词变成四个字的词。

很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。

“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。

面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。

浅谈近义词的辨析使用方法

浅谈近义词的辨析使用方法浅谈近义词的辨析使用方法浅谈近义词的辨析使用方法一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。

同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。

有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。

意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。

正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。

主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。

包括褒义词，贬义词和中性词。

带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的`意思却有一定的区别。

比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。

而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。

“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。

而“安静”多指环境没有声音或吵闹。

“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。

“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。

“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。

“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。

掌握辨析近义词的方法与技巧

掌握辨析近义词的方法与技巧近义词在语文学习中扮演着非常重要的角色。

正确地辨析近义词不仅可以提升语言表达的准确性，还可以增强学生对词语的理解能力。

然而，由于近义词之间的差异细微，学生们常常会感到困惑。

因此，本节课将介绍一些掌握辨析近义词的方法与技巧，帮助学生们更好地理解和运用这些词语。

一、通过词义辨析理解差异1. 词义辨析词义辨析是辨析近义词的基础。

学生们应该通过查阅词典、阅读相关语境等方式，了解每个近义词的具体词义。

例如，我们来看一下“喜欢”和“爱好”这两个词：- “喜欢”指对某人或某事物感到愉快、满意，程度较轻。

- “爱好”则强调对某一方面的热爱和追求，程度较深。

通过对词义的辨析，学生们可以更加准确地选择适当的词语进行表达。

2. 词义转化有时，一些近义词之间存在着词义转化的关系。

学生们需要了解这种转化，以便更好地理解和辨析这些词语。

例如，我们来看一下“冷静”和“平静”这两个词：- “冷静”原指温度低，后引申为指情绪稳定、不慌张。

- “平静”则强调没有波澜，指事物没有起伏或者人的情绪平稳。

通过对词义转化的了解，学生们可以更好地理解这些近义词的差异。

二、通过词性辨析把握用法除了词义辨析，词性辨析也是辨析近义词的重要方法之一。

学生们需要了解每个近义词所属的词性，以便在运用时选择正确的词语。

例如，我们来看一下“快乐”和“愉快”这两个词：- “快乐”是形容词，用来形容人的心情愉悦、高兴。

- “愉快”是形容词，用来形容人的心情舒畅、欢乐。

通过对词性的辨析，学生们可以更加准确地运用这些近义词。

三、通过搭配辨析掌握用法近义词在搭配上也有一些差异，学生们需要了解这些搭配差异以便正确运用。

例如，我们来看一下“忍耐”和“忍受”这两个词：- “忍耐”通常搭配动词，表示忍受、忍住。

- “忍受”通常搭配名词或动名词，表示经受、忍耐。

通过对搭配的辨析，学生们可以更好地掌握这些近义词的用法。

四、通过语境辨析理解用法语境是理解和辨析近义词的重要依据。

行测答题技巧：言语理解题之近义词辨析——词义

行测答题技巧：言语理解题之近义词辨析——词义学习和掌握近义词辨析的方法，最主要的是从词义上对近义词加以辨析。

一般来说，词义包括理性意义、色彩意义、搭配意义、语法功能等几个方面。

近义词词义辨析——词语的理性意义要确切地了解词语的意义，首先要区分近义词的理性意义，一般来说，几个近义词之间多带有相同的语素和不同的语素，相同的语素是他们意义相近的基础，而不同的语素则体现着他们彼此之间的差别。

如“亲密”“亲切”和“亲热”，三个词都有共同的语素“亲”，意思上也都带有“关系近、感情好、态度好”的意思，但是他们又有不同的语素“密”“切”“热”，这三个语素又体现了他们之间的细微差别。

“密”和“疏”相对，指距离近，因此“亲密”侧重指关系近、关系紧密，常常用来描写关系、友谊等;“切”侧重“密切”“恳切”，因此“亲切”侧重表示感情真挚、恳切，常常用来描写照顾、关怀、教导、声音等方面，可以用来形容人在感受某一事物时的心情;“热”是“热情”的意思，“亲热”侧重指“亲密而热情”，常用于对人的态度等方面。

在词语的理性意义里，本文给出考生几方面的标准进行量化考察，从而能够提高速度和准确性。

1.词义的大小一般来说，不同的词语有着其不同的使用范围，如“平凡”和“平庸”，两个词语都是指“一般的，不突出的”，但是“平庸”多指人，或者人的所作所为;而“平凡”则不仅限于人，还可以用于事物等多个方面。

又如“事件”和“事情”，两者都表示人类社会生活中的活动和社会现象，但是“事件”多指那些重大的、不平常的活动或社会现象，而“事情”则是泛指人类生活中的一切活动和社会现象。

显然“事件”的适用范围要比“事情”小。

因此下面的句子应该选择“事情”，而不是“事件”：“这两年，发生了不少令人心烦的，好在他都挺过来了。

”(事件/事情)。

同样的还有“年代”和“年月”，“时代”和“时期”，“边疆”和“边境”等。

2.词义的侧重点不同的词语，尽管意义差不多，但是其语义上的侧重点却不一定相同。

高考近义词辨析解题攻略

高考近义词辨析解题攻略一、了解近义词差异近义词之间的差异主要表现在语义、语用和语法三个方面。

在语义上，近义词的差异通常表现在词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围以及感情色彩等方面；在语用上，近义词的差异主要表现在习惯搭配、语境适应性以及得体运用等方面；在语法上，近义词的差异主要表现在词性、用法等方面。

因此，在解题时，我们需要先了解近义词之间的差异，以便更好地辨析。

二、确定近义词关系确定近义词关系是解题的关键步骤之一。

近义词之间通常存在三种关系：同义关系、反义关系和类属关系。

同义关系是指两个或多个词语在意义和用法上基本相同或相似；反义关系是指两个或多个词语在意义和用法上相反或相对；类属关系是指两个或多个词语属于同一类别。

在解题时，我们需要根据题目要求，确定近义词之间的关系，以便更好地选择答案。

三、掌握近义词辨析方法掌握近义词辨析方法是解题的重要技能。

常见的近义词辨析方法包括：语境法、搭配法、色彩法、程度法等。

语境法是指结合上下文语境来理解词语的含义和用法；搭配法是指根据词语的搭配习惯来判断其含义和用法；色彩法是指根据词语的感情色彩和语体色彩来判断其含义和用法；程度法是指根据词语所表达的程度来辨析其含义和用法。

在解题时，我们需要根据题目要求和具体情况，选择合适的辨析方法来解决问题。

四、熟悉近义词常见题型熟悉近义词常见题型是解题的重要前提。

高考中的近义词辨析题通常有以下几种类型：选词填空题、词语替换题、词语辨析题等。

选词填空题要求从所给选项中选择最合适的词语填入句子中；词语替换题要求用所给词语替换句子中的某个词语；词语辨析题则要求对所给词语进行辨析，并选择最合适的答案。

在解题时，我们需要针对不同题型采取不同的策略，以便更好地解决问题。

五、提高近义词运用能力提高近义词运用能力是解题的重要保障。

在平时的学习中，我们需要注重积累词汇和语法知识，并加强阅读训练和写作训练，以提高自己的语言运用能力。

此外，我们还需要多做近义词辨析练习题，以加深对近义词差异的理解和掌握，从而更好地应对高考中的近义词辨析题。

教师招聘语文备考之近义词辨析 - 语文学科专业基础知识

教师招聘语文备考之近义词辨析- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：①词义轻重不同有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。

又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。

其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。

例如“批判”和“批评”。

前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定;后者是对缺点和错误提出意见。

可见“批判”比“批评”重。

例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重;“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。

例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧____(称奇称道)的事。

【简析】“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。

“称奇”比“称道”语义重。

这里用“称奇”。

②范围大小不同有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。

如“边疆”和“边境”、“局面”和“场面”、“事情”和“事件”，“战争”和“战役”都是前者范围大，后者范围小。

词义范围的不同，还表现为有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流”“书籍”“树木”“枪支”“车辆”“人群”等，后者如“河”“书”“树”“枪”“车”“人”等。

后者的前面可加数量词进行修饰，如“一本书”“一个人”等，但前者不能。

例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。

例如“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富;“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。

例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，____(目前日前)仍在修复当中。

行测答题技巧：言语理解题之近义词辨析

行测答题技巧：言语理解题之近义词辨析如果从近义词的色彩角度进行辨析，主要是指从词语的感情色彩、语体色彩、态度色彩等几个方面加以衡量。

1.近义词的感情色彩一定的句子给我们提供一定的语境，而这个语境往往就是作者所褒扬或者所贬斥的，感情色彩指的就是词语中蕴涵着的对人或者对事物的褒贬的感情。

如“沟通”和“勾通”仅一字之差，意义上也都带有“彼此相通”的意思，但是“沟通”的意思是使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，感情色彩是中性的，而“勾通”的意思则是相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中勾结或暗中想办法使言语串通一致，带有强烈的贬义色彩，如“勾结土匪”等。

因此在进行近义词辨析时，不仅要注意词语的理性意义，更要注重其色彩意义。

2.近义词的态度色彩近义词的态度色彩指的是词义中包含的对某事或某人的态度。

如“庄重”“尊敬”“轻视”等。

如“诞辰”和“生日”都指出生的时辰日期，但是“诞辰”带有庄重、敬重的色彩，而“生日”则没有，是一般性的表达。

因此我们说“毛主席诞辰XX周年”而不说“毛主席生日XX周年”。

又如“驳斥”的意思是对错误的言论或者意见进行反驳;“反驳”的意思则是用自己的理由否定别人的看法。

“反驳”多用于一般性争论，语义程度较轻;“驳斥”多用于非一般性质的争论，着重在反驳的同时加以斥责，语义程度较重。

正是因此“驳斥”的语义程度重，带有“斥责”的意思，也使得“驳斥”带有严肃、认真的态度色彩，而“反驳”则没有。

3.近义词的语体色彩语体色彩是指不同的词语适用于不同的语体的风格而形成的风格色彩意义，如口语语体、书面语语体，小说语体、公文语体、散文语体、韵文语体等。

一般来说，口语具有通俗朴实、生动的风格，在对话、文艺作品中常常使用口语;而书面语则具有文雅、庄重的风格，多用于郑重的场合、理论性强的文章等。

如“父亲”和“爸爸”都和“儿子”相对，但是“父亲”带有书面语色彩，而“爸爸”则有很强的口语色彩。

同义词辨析技巧

同义词辨析技巧在日常生活和学习中，我们经常会遇到一些词语的辨析问题，尤其是那些看似相近却又有微妙差别的同义词。

正确理解和运用这些词语，不仅能提高我们的语言表达能力，还能避免产生误解和歧义。

本文将介绍一些同义词辨析的技巧，帮助读者更好地理解和运用这些词语。

一、辨析词语的词义在进行同义词辨析时，首先要对词语的词义进行准确理解。

同一个词在不同的语境中往往有不同的含义，因此，我们需要结合具体的语境来理解词语的意思。

例如，动词“看”和“望”都可以表示通过视觉感知事物，但“看”更强调目光停留在某个对象上，而“望”则更强调目光远大，具有一种向往和期待的意味。

二、考虑词语的情感色彩除了词义的差异，同义词还可能有不同的情感色彩。

有些词语可能带有正面的情感，而另一些则可能带有负面的情感。

例如，“勇敢”和“蛮勇”都表示勇敢的意思，但前者更加中性和正面，而后者则带有一种莽撞和不理智的负面意味。

因此，在选择词语时，我们需要考虑所表达的情感色彩，以避免产生误解或不当的语境。

三、比较词语的语气和语调除了情感色彩，同义词还可能有不同的语气和语调。

有些词语可能更加正式和严肃，而另一些则更加随意和轻松。

例如，“观察”和“瞧”都表示看的意思，但前者更加正式和严肃，适用于学术或正式场合，而后者则更加口语化和随意，适用于非正式场合。

因此，在选择词语时，我们需要考虑所表达的语气和语调，以使语言更加贴合具体的语境。

四、注意词语的搭配用法同义词在搭配用法上也可能有所差异。

有些词语只能与特定的搭配词一起使用，而另一些则可以灵活搭配。

例如，“感谢”和“感激”都表示对别人的感激之情，但“感谢”通常与“对”搭配使用，而“感激”则可以与更广泛的搭配词一起使用。

因此，在选择词语时，我们需要注意其搭配用法，以避免使用不当或不符合习惯的搭配。

五、积累并运用同义词最后，为了更好地理解和运用同义词，我们需要积累大量的词汇，并在实际语境中加以运用。

通过大量的阅读和写作练习，我们可以逐渐熟悉和掌握不同词语的用法和差异。

教师资格证教育知识与能力辨析题答题技巧

教师资格证教育知识与能力辨析题答题技巧教师资格证考试中，教育知识与能力辨析题是考生需要重点关注的题型之一。

这类题目考察考生对教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识和理解能力。

要想在考试中得高分，考生需要掌握一些答题技巧：
1. 仔细阅读题目：在做题时，考生要先认真阅读题目，了解题目所要求的内容，注意理解题目中的关键词和限制条件。

2. 对比选项：在解答答案时，考生要将题目中的每个选项都认真对比一下，找出它们之间的异同点和联系。

3. 排除干扰项：有时候，有些选项看起来很相似，但实际上它们只是略有不同，考生需要通过排除干扰项来找到正确答案。

4. 注意反义词：有些题目中会使用反义词或否定词来干扰考生，这时考生需要注意到这些词语的存在，避免被干扰。

5. 选择最优选项：在确定答案时，考生应该选择最优选项，即最符合题目要求、最全面、最准确的选项。

总之，在做教育知识与能力辨析题时，考生要认真分析题目，对比选项，排除干扰项，选择最优选项。

只有这样，才能在考试中获得高分。

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语文学科笔试近义词辨析答题技巧

语文学科笔试近义词辨析答题技巧语文笔试基础知识中，近义词辨析的出题概率较高，即为近义词说明词语之间的含义较相近，很多考生在做题过程中容易混淆词语含义故而选错答案。

因此，掌握近义词的答题技穷对于我们提高笔试分数大有裨益。

一、意义方面的差别1、程度轻重不同。

如违背---违反、失望---绝望、请求---恳求。

这三组词语前面的词语都要比后面词语的语义中，程度深，因此在选择时要看好前后语音轻重的差别，从而选择适当的词语。

2、范围大小不同。

如边疆---边境、战争---战役、信件---信。

对比之后可看出词语的范围大小不同，如战争是一种集体和有组织地互相使用暴力的行为，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。

战役是战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局，也不同程度地影响战争全局。

因此我们经常会说：抗日战争中的几次著名战役。

二、色彩方面的差异1、感情色彩不同。

感情色彩主要指词语的褒义词、贬义词以及中性词。

如鼓动--鼓舞--煽动。

这三个词语都有激发人的清晰使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词;“鼓舞”是褒义词指受到好的影响而积极奋发;“煽动”是贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事的意思。

2、语体色彩不同。

语体色彩包括书面语和口语色彩两种。

如父亲--爸爸。

书面语较适合比较正式庄重的场合，口语色彩一般使用一般的日常生活中。

三、用法方面的差别1、搭配对象不同。

如交流--交换。

两个词语都有把自己的东西给别人的意思，但“交换”可以与“物资”、“礼品”等搭配使用，而“交流”可以与“思想”、“感情”等搭配使用，因此我们可以看出“交换”多是与具体事物搭配，而“交流”多与抽象概念搭配。

2、词性和句法功能不同。

如阻碍--障碍、充分--充满。

“阻碍”是动词词，“障碍”是名词。

“充分”是形容词，“充满”是动词。

词性不同，在句子中承担的句子成分就不同，因此看选择选项时也要看好词语在句子中起到的语法作用。

词语辨析学习使用近义词的技巧与方法

词语辨析学习使用近义词的技巧与方法近义词的学习和使用是提高语言表达能力和语言运用能力的重要一环。

在日常的写作和交流中，准确选择合适的近义词能够让文章更加丰富和精准。

本文将介绍一些学习和使用近义词的技巧和方法，帮助读者提升词汇运用的水平。

一、了解词义差异学习近义词的第一步是了解它们之间的词义差异。

在查阅词典时，不仅要看词义解释，还要注意例句和短语的搭配情况，从中体会词义的具体用法和语境。

例如，对于近义词"美丽"和"漂亮"，它们的词义相近，但使用场景不同。

"美丽"可用于描述自然景色、艺术品等，而"漂亮"则常用于形容人的外貌。

二、比较用法和语义除了了解词义差异，还可以通过比较近义词的用法和语义来加深理解。

可以在句子或段落的层面上对比它们的表达方式。

举个例子，"快乐"和"幸福"都表示快乐的情绪，但"快乐"侧重于短暂的、个人的情感体验，而"幸福"则强调长久的、终身的幸福感。

三、查阅语料库和大型词典为了更好地理解近义词的用法和语义差异，建议使用专业的语料库和大型词典进行查询。

这些工具能提供大量真实语料和详尽的词义解释，帮助读者掌握词语的准确用法。

同时，通过查阅注意词语的搭配，既可以丰富自己的用词，也能够提高语言表达的地道程度。

四、积累固定搭配和短语近义词在搭配和短语中可能存在差异，积累和学习这些固定搭配和短语有助于准确使用近义词。

例如，"经济"和"经济学"是近义词，但在表达上有所区别。

"经济"常用于描述国家或地区的经济发展情况，而"经济学"则表示一门学科。

五、实践运用和多读多写学习近义词最重要的方法是实践运用和多读多写。

通过写作和阅读的过程中，不断尝试使用不同的近义词来表达相似的意思，积累经验和提高技巧。

归纳小学语文中的常见词义辨析题型及解题技巧

归纳小学语文中的常见词义辨析题型及解题技巧一、常见的词义辨析题型在小学语文教学中，常见的词义辨析题型包括近义词的选用、反义词的辨析、词语的比较和词组的搭配等。

下面将分别介绍这些题型及解题技巧。

1. 近义词的选用近义词是指意思相近或相似的词语，如“快乐”和“愉快”。

在解题时，我们需要理解句子的语境，选择最符合语境的近义词。

解题技巧：a. 注意关键词：仔细阅读句子，分析出关键词，确定词语的具体含义。

b. 理解上下文：通过上下文的描述，推测词语应该具有的意思。

c. 寻找特殊限定：有时会出现特殊限定，例如“仅仅”、“只是”等词语，这些词语可能会对词义产生影响，需要加以注意。

2. 反义词的辨析反义词是指意思相反的词语，如“高”和“矮”。

在解题时，我们需要辨析出句子中所描述的意思，选择反义的词语。

解题技巧：a. 对比上下文：通过对比上下文的描述，找出与词语意思相反的线索。

b. 辨析词义：对于相似的词语，通过理解其具体含义来辨析。

3. 词语的比较词语的比较是指在句子中对两个或多个词语进行比较或选择的情况，如“春天和秋天，你更喜欢哪个季节？”在解题时，我们需要选择更加符合句意的词语。

解题技巧：a. 分析对比对象：理解句子中提到的对比对象，确定比较的词语。

b. 确定句意：通过整体句意和语境来确定最符合句子意思的词语。

4. 词组的搭配词组的搭配是指两个或多个词语常常在一起使用，构成特定的搭配，如“吃饭”和“喝水”。

在解题时，我们需要选择搭配正确的词组来填空。

解题技巧：a. 理解语义关系：理解词组中词语之间的语义关系，确定搭配正确的词组。

b. 注意固定表达：有些词组是固定的搭配，只需要熟记常用的搭配即可。

二、解题技巧除了针对不同题型的解题技巧外，还有一些通用的技巧可以帮助我们更好地解答词义辨析题。

1. 熟悉常见词语的意思和用法：通过大量的阅读积累词汇量，并熟悉常见词语的意思和用法，能够更快地理解词义。

2. 关注语境：阅读整个句子或段落，理解语境可以帮助我们更准确地选择词语。

湖北教师招聘语文学科指导：文言实词词义判别方法

湖北教师招聘语文学科指导：文言实词词义判别方法湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。

湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！!教师招聘考试中，常见文言实词的考查范围包括一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、通假字等。

中公教育讲师提醒广大考生文言实词一方面要注重积累，认真归类整理；另一方面要从中找出规律，巧释词义。

下面中公教育讲师帮大家总结了文言实词词义判别的方法，希望能对考生有所帮助！1.语境分析法文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。

2.结构分析法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

3.语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

4.联想推断法我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

5.邻字帮助法文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

6.代入检验法古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。

7.成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

高中-教师资格-语文近义词辨析口诀

高中教师资格语文近义词辨析口诀近义词辨析是中学语文考试中的必考知识点。

不论初中还是高中都会考查1-2分的分值。

近义词由于其词性、功能、意义十分相近，辨析时存在很多困难。

今天跟大家分享一个常见的近义词辨析口诀。

希望对各位考生有所帮助。

本领能耐用功夫，时间时候用工夫;无序改变用变幻，由此变彼用变换;陈述意愿用反映，引起评论用反应;总括一切用凡是，所有事情用凡事;同意提议用附议，再次讨论用复议;客观情况用现实，目前现在用现时;由此造成用以致，延伸扩大用以至;校对改正用校正，指教改正用教正;具体条文用制订，大政方针用制定;原来意图用本意，本来意义用本义;开始使用用启用，重新任用用起用;具体财物用物资，客观事物用物质;支配管辖用权力，享受权益用权利;总加数量用总和，综合起来用总合;衡量检查用考查，实地观察用考察;彼此响应用相应，互相衬托用相映;超过限度用过度，转入下段用过渡;付诸执行用施行，尝试办理用试行;边线分界用界线，事物性质用界限;独到见解用创见，创立建造用创建;和平条约用和约，简单合同用合约;非常急速用急邃，变化迅速用急剧;查实证明用认证，证人证据用人证;全军首领用统帅，统辖率领用统率;欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心;马上立即用及时，到预定时用届时;部下属下用部属，安排布置用部署;启发有悟用启示，公开声明用启事;已得利润用赢利，谋求利润用营利;推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托;违背触犯用违犯，不遵纪律用违反;节约剩余用节余，结余存额用结余;不再进行用停止，受阻不前用停滞;报告来到用报到，新闻宣传用报道;爱护培养用抚育，精心喂养用哺育;含混不清用隐晦，顾忌不说用隐违;恭敬送上用呈献，显露出来用呈现;简明扼要用简洁，直接了当用简捷;某时形势用时势，一个时代用时世;一定要做用须要，一定要有用需要;到期为止用截止，到何时候用截至;学习经历用学历，学习水平用学力;精神智慧用神智，知觉理智用神志;配合适当用协调，和谐统一用谐调;法律条文用法制，依法治国用法治;精微语言用微言;隐晦批评用微词想念思念用眷念;留恋不走用眷恋。

教师招聘考试高频考点：辨析题解答技巧

教师招聘考试高频考点：辨析题解答技巧对于教师招聘考试中辨析题怎么答，很多人比较迷茫，所以下面将会详细讲解这个知识点，以便大家能够掌握这一高频考点。

答题思路：第一步：找切入点，关注程度副词、关联词、关键词等。

1.程度副词、关联词：凡是、一定、必须、就是、只要就等。

可考虑题干表述是否狭隘，例如：只要充分备课，就能上好课。

2.找到关键词：从关系、概念解析入手。

例如：学校教育是一种传授知识的社会活动。

第二步：判断对错并详细分析。

只有对错两种答案，不能出现模棱两可的回答，例如此说法是片面的此说法应该一分为二地看此说法既有合理的一面也有不合理的一面。

解题技巧：第一步：表明观点对题目所述观点作出正误判断。

作答技巧：此观点是正确的/错误的。

以上说法是正确的/错误的。

第二步：分析论证结合相关理论知识进行全面阐述，在进行分析论证的时候遵循是什么为什么怎么做的原则。

1.是什么概括指明对或错在哪里。

例如：践行了素质教育教育观、违背了德育过程中的疏导性原则、违背了新课改的核心理念。

2.为什么a.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述。

例如：在新课改的背景下，要求、专家是指在本学科领域专业化程度高的教师，而非只具备丰富的知识。

b.错误理论详解。

3.怎么办提出策略。

重申题干的做法或者结合题干中的错误观点、做法，提出正确的做法。

例如：在实际教学中，教师应坚持正面教育与纪律约束相结合、教师不应该忽略注意的规律，应利用注意规律组织教学。

第三步：总结观点在阐明理由的基础上得出结论，验证自己的判断。

这部分可以运用一些总结性的词汇，如总之、因此、综上所述等，回扣前面的观点。

例如：因此，在个体心里发展的过程中后天环境起决定作用的说法是错误的，只有人的主观能动性才能起决定作用。

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湖北教师招聘语文学科指导：近义词辨析答题技巧
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语文笔试基础知识中，近义词辨析的出题概率较高，即为近义词说明词语之间的含义较相近，很多考生在做题过程中容易混淆词语含义故而选错答案。