一 弹力 弹簧测力计(王新)
第7-3课 弹力 弹簧测力计(课件)-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂(教科版)
或：
F1 F2
= x１ x2
例.一根弹簧受到5N拉力时，弹簧伸长10cm； 受到8N拉力时，弹簧长度为24cm，求弹簧 原长为多少？
F1=5N F2=8N x1=10cm l2=24cm
由 F1 x1 得 F2 x2
5N 10
8N x2
x2=16cm
∵x2=l2－l0 ∴l0=l2-x2=24cm－16cm=8cm
弹力受力物体： 与地面接触的手
弹力的方向： 与恢复形变方向相同
二、实验：用弹簧测力计测量力 1. 测量力大小的仪器叫测力计。
拉力计
压力计
握力计
弹簧测力计
测力计（类型之二）
拉力计
弹簧测力计
握力计
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤）
（1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板）
（2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。 （或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比）
用手向下压 弹簧时，弹 簧受压变短 发生形变。 弹簧给手施 加一个向上 的力。
一、弹力（小结）
1. 物体的形变
（1）当物体发生形变后，撤去外力物 体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
（2）当物体发生形变后，撤去外力不 能恢复原状的形变叫做非弹性形变或 者塑性形变。
一、弹力（小结）
2. 弹力的产生
弯曲的木 条重新向 前伸直时
对接触的木 板产生向前 推的弹力
弯曲的跳 板重新向 上伸直时
对接触的运 动员产生向 上托的弹力
F F
一、弹力（小结）
3. 弹力的定义
（1）物体在受力发生弹性形变时， 就会对跟它接触的物体施加作用力 叫做弹力。
弹力与弹簧测力计(解析版)
沪科版八年级第六章《熟悉而陌生的力》6.3 弹力与弹簧测力计【知识梳理】一、物体的形变（根据能否恢复原状分类）1.弹性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
例：气球、篮球形变。
2.塑性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体不能自行恢复原状的形变称为塑性形变。
例：橡皮泥、面包形变。
3.弹性：物体发生弹性形变后能够自行恢复原状的性质，叫做弹性。
二、弹力1.定义因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
阐述：弹力即发生弹性形变的物体，为了恢复原状从而施加给与其接触物体上的力。
例：用手把气球压扁，气球发生的是弹性形变，气球想要恢复原来的球形，从而给手施加的力。
2.弹力产生的条件接触并且产生弹性形变（即接触并挤压）3.弹力的三要素① 方向： 垂直于接触面 ② 作用点：作用于接触面上③ 大小：在一定限度内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（即弹力的大小与弹簧伸长的长度成正比）。
三、弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力大小成正比。
2.使用使用前：要看清楚弹簧测力计的量程和分度值。
使用时：{与恢复原状方向相同与发生形变方向相反}①选：估计待测力的大小并根据弹簧测力计的量程与分度值选择合适的弹簧测力计②调零：a、上下拉动挂钩，防止弹簧测力计卡壳b、将指针调节至零刻度线处③测量：弹簧测力计轴线方向要与被测力方向保持相同。
（所以，弹簧测力计的摆放方向可以是任意方向，由被测力的方向决定）④读数：a、待指针静止时再读数b、视线与刻度盘垂直。
【易错点】弹簧在弹性限度内，伸长的长度才与受到的拉力大小成正比。
当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧不能恢复到原来的长度。
【规律总结】弹力时接触力。
弹力产生的条件是：物体相互接触并发生弹性形变（包括人眼不易观察到的物体的微小形变）。
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
【典例分析】1．（2022·江苏扬州·中考真题）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。
13[1].1弹力_弹簧测力计_综合测试(附答案)
![13[1].1弹力_弹簧测力计_综合测试(附答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/a52bb5bcc77da26925c5b0f5.png)
13.1 弹力弹簧测力计综合测试一、选择题1、如图3所示，用水平向左、大小为5N的力，．拉弹簧秤外壳上的环，同时用水平向右、大小也是5N的力n拉弹簧秤的挂钩．若弹簧秤的读数用F表示，弹簧秤在水平方向所受的合力用F合表示，那么下列结论中正确的是( )．A．F=10N，F合=10N B．F=5N，F台：ONC．F=5N，F合=10N D．F=ON，F合=ON2、如图所示，劲度系数均为k的甲、乙两轻质弹簧，甲弹簧一端固定在天花板上，乙弹簧一端固定在水平地面上。
当在甲的另一端挂一重物G，乙的另一端压一重物G时，两弹簧的长度均为L，现将两弹簧并联，并在其下方系一重物G，此时弹簧的长度应为 ( )(A) (B)(C) (D)3、原长相同，劲度系数分别是k1 k2 k3 的三个轻质弹簧（已知k1>k2>k3）分别如图10（a）、(b)、（c）三种方式组成弹簧组，每个钩子与悬点的距离相等，当在每个钩子上挂上相同质量的物体后（）A （a）图中弹簧组的伸长量最大 B（b）图中弹簧组的伸长量最大C （c）图中弹簧组的伸长量最大D 三图中弹簧组伸长量一样大4、一个弹簧秤，将其弹簧截去原长的1/5，然后再调好零点，用此弹簧秤称同一物体的重力，则弹簧秤的示数跟原来相比是( )A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法判定5、（10·淮安）如图所示，钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的A．导电性 B．导热性C．弹性 D．绝缘性6、（10年安徽蚌埠二中）实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。
现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0 > G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为A．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0＋G B．乙图读数为F0＋G，丙图读数为F0－GC．乙图读数为F0，丙图读数为F0－G D．乙图读数为F0－G，丙图读数为F07、在物理实验室中，测量力的仪器或工具是( )A.弹簧秤B.天平C.量筒D.压强计8、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N9、―测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是 ( )A.测量值比原来的测量值大 B．比原来的测量值小C.与原来的测量值相同D. 以上三种情况均可能出现10、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是 ( )A.弹簧的长度为零 B．弹簧的伸长为零C.弹簧所受的拉力为零 D．指针的初始位置11、两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则 ( )A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小12、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( )A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比13、在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 ( )14、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1NC．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用15、关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是 ( )A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触16、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 ( )A．试试弹簧的弹性 B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉 D．看看能测多大的拉力，以便确定量程17、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是 ( )A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C．弹簧测力计的刻度是不均匀的 D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的18、如右图所示,被跳水运动员压弯了的跳板具有A.动能B.重力势能C.弹性势能D.无法确定19、甲、乙两位同学分别用20 N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是A.20 NB.40 NC.0 ND.无法确定二、综合题20、小浩制作了一个弹簧秤，如图所示，弹簧一共20匝．经检验，该弹簧秤在测量范围内(0～5 N)示数是准确的．该弹簧不但“伸长的长度跟所受的拉力成正比”，而且弹簧受拉力伸长时，各匝伸长的长度都相等．有一次不慎把弹簧靠近O端的一小部分挤压变形，小浩把变形的3匝剪去，并把弹簧上端重新固定在O点，然后把指针C适当向下移，使它在弹簧秤竖直放置时指针C仍然指在“O”刻线处．(1)写出这个新改制的弹簧秤受到的拉力F与它的示数F测的关系式并说明理由．(2)用这个新改制的弹簧秤称量一个重物，它的示数为4．0N，该物实重是多少？三、填空题21、王刚新买了一套弹簧拉力器,内装5根相同的弹簧,说明书上写着:“把每一根弹簧拉长10cm需要10N的力”。
中考物理专项训练弹簧测力计的使用与读数含解析
中考物理专项训练弹簧测力计的使用与读数含解析弹簧测力计是一种常见的测量物体受力的工具，它利用弹簧的弹性特性来测量物体受到的力的大小。
在中考物理考试中，可能会涉及到弹簧测力计的使用与读数问题，下面我将为你详细解析一下弹簧测力计的使用方法和读数含义。
使用弹簧测力计时，首先需要确定被测物体与测力计的接触点，这个接触点也称为测力点。
然后，将被测物体的受力方向与测力计连线方向保持一致，确保被测物体受力直接作用于弹簧测力计上。
在使用弹簧测力计时，我们需要关注两个重要指标，分别是弹簧的劲度系数和测力计的量程。
弹簧的劲度系数通常用符号k表示，它代表了单位变形产生的弹力大小。
量程则是指测力计所能测量的最大力的大小。
弹簧测力计的读数是通过测力计上的刻度盘或指针来确定的。
在读数时，首先需要注意的是读数的单位。
通常情况下，弹簧测力计的单位是牛顿（N），也可以使用千克力（kgf）。
读数时，应该读取弹簧测力计指针所指的刻度值。
由于弹簧在承受力作用时会发生弹性变形，使得指针发生位移。
因此，弹簧测力计的读数是指指针对应的刻度值。
弹簧测力计的刻度盘通常会分为若干等分，每一等分代表一个单位的力。
我们通过测量指针相对于刻度盘的偏移量来确定受力大小。
通常情况下，线性刻度上方的数字代表正向力的读数，线性刻度下方的数字代表反向力的读数。
在读取弹簧测力计的读数时，应该注意以下几点：1.读数应该是垂直于指针所在位置的刻度线上的数值。
2.由于弹簧测力计通常都有零点误差，所以在读数前应该将指针置于刻度盘的零点位置。
3.读数应该是指针与其中一刻度线之间的距离（可以采用类似游标卡尺的方法进行测量），并非指针所在刻度线的数值。
在计算弹簧测力计的实际受力时，需要考虑到弹簧的劲度系数。
由于劲度系数与弹簧的材料、形状和尺寸有关，所以在实际操作中应该根据实验条件选择合适的劲度系数值。
实际受力的大小可以通过以下公式计算：F=k*x其中，F表示受力的大小，k表示弹簧的劲度系数，x表示弹簧的变形量。
弹力弹簧测力计
大，物体的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力 的大小
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
(2)弹簧测力计的构造
第一节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到 原来的形状,这种特性叫弹性. 2.物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性.
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
第一节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到 (弹性有一定限度) 原来的形状,这种特性叫弹性. 2.物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性. 3.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力. 4.弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 (形变越大,弹力越大) 5.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是(
D
)
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。（大/ 小）
结论
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第一章：弹力的概念与测量1.1 弹力的定义引导学生回顾力学的知识，理解弹力的定义。
通过示例或实验，让学生观察和体验物体因形变产生的力。
1.2 弹力的测量介绍弹簧测力计的原理和结构。
讲解弹簧测力计的使用方法，包括量程、分度值等。
进行实验演示，让学生亲自操作弹簧测力计，测量不同力的大小。
第二章：弹簧测力计的制作原理2.1 弹簧的弹性特性讲解弹簧的弹性特性，包括弹性系数、形变与力的关系等。
引导学生理解胡克定律，即弹簧的伸长与所受力成正比。
2.2 弹簧测力计的制作原理介绍弹簧测力计的制作原理，即利用弹簧的弹性特性来测量力。
讲解弹簧测力计的量程设定、分度值的确定等制作过程。
第三章：弹簧测力计的使用与维护3.1 弹簧测力计的使用方法讲解弹簧测力计的使用步骤，包括校准、测量、读数等。
强调使用时要注意的事项，如避免超量程、防止损坏等。
3.2 弹簧测力计的维护与保养介绍弹簧测力计的日常维护与保养方法。
教育学生正确存放、清洁、检查弹簧测力计，延长其使用寿命。
第四章：弹力弹簧测力计在实际中的应用4.1 弹簧测力计在科学研究中的应用介绍弹簧测力计在科学研究中的典型应用案例。
引导学生理解弹簧测力计在实验和科研中的重要性。
4.2 弹簧测力计在日常生活中的应用讲解弹簧测力计在日常生活中的应用，如称重、测力等。
引导学生关注弹簧测力计在日常生活中的作用和意义。
第五章：弹力弹簧测力计的实验与探究5.1 弹簧测力计的实验设计引导学生设计弹簧测力计的实验，确定实验目的、原理、步骤等。
讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。
5.2 弹簧测力计的探究与分析引导学生进行实验操作，测量不同力的大小。
分析实验数据，探究弹簧测力计的准确性、稳定性等性能指标。
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第六章：弹簧测力计的误差分析6.1 弹簧测力计的误差来源讲解弹簧测力计的误差来源，包括系统误差和随机误差。
弹力与弹簧测力计ppt课件
③当受到的力F＝1 N时，弹簧可能伸长了2.5 cm
④当弹簧伸长了15 cm(弹性限度内)时，受到的力F＝2 N
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】A
返回
12．[蚌埠月考]为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的轻 质弹簧下加挂钩码(如图a)，同时记录弹簧总长度L与 钩码质量m，将所得数据记录在表中。已知弹簧原长 L0＝6.0 cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内， 不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg)
A．“使拉力带形变的力” 是手对拉力带的拉力 B．“使拉力带形变的力”是拉力带施加于手的弹力 C．“拉力带形变产生的力”为手施加于拉力带的弹力 D．“拉力带形变产生的力”使拉力带形变
【答案】A
返回
10．将一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球 均发生了弹性形变，关于它们的弹力的情况，以下说法 错误的是( A ) A．木板的形变是由木板产生的弹力造成的 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板产生的弹力 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
实验序号 1 2 3
钩码质量 m/g
0 30
60
外力F/N 0 0.3 0.6
弹簧总长度 L/cm
6.0
7.2
8.4
弹簧伸长量 Δx/cm
1.2 2.4
45 6 90 120 150
0.9
1.5
9.6 10.8 12.0
3.6 4.8 6.0
(1)实验中弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力，当钩码质量 为120 g时，外力为__1_._2__N。
返回
11．当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在 弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量 Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做弹簧的劲 度系数，如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与 弹簧长度L的关系图像，请你根据图像判断下列说法 中正确的是( )
初三物理《弹力弹簧测力计》同步练习题及答案
初三物理《弹力弹簧测力计》同步练习题及答案
九年级物理《弹力弹簧测力计》同步练习题
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫，当弹力作用在物体上时，会使物体发生形变。
2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的越大，它被拉得，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。
3.如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。
4.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测力计的范围。
《弹力弹簧测力计》PPT课件
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件 2.了解弹簧测力计的原理 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小
知识导入 这些运动都利用了什么力？
利用了什么力？
感受物体的形变
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加 力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感 觉？ 2.交流观察到的现象和自身的感受
桌面的形变
观察物体形变大小与外力大小的关系
1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变，分析 橡皮筋的形变与拉力的关系 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸 长程度的关系
结论：外力越大，物体形变的程度就越大
探究拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
2.使用弹簧测力计不必要的是：( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
1.弹力：物体发生弹性形变时产生的力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。
弹簧测力计的结构
读一读：量程和分度值
量程：0~5 N 分度值：0.2 N
量程：0~2.5 N 分度值：0.05 N
量程：0~10 N 分度值：0.2 N
1.在物理实验室常用__弹__簧__测__力__计___测量力的大小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和__受__到__的__拉__力__成__正__比___的原 理制成的.加在它两边的力不能超过它的__量__程___。
一、形变和弹性
形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变 弹性：物体发生形变后，不受力时能恢复到原来形状的 特性
《弹簧测力计》教案-2021-2022学年科学四年级上册教科版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了弹簧测力计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弹簧测力计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生科学思维能力，通过观察、分析、归纳，掌握力的作用效果及其在日常生活中的应用；
5.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达、讨论，共同完成力的测量任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-弹簧测力计的工作原理：通过讲解弹簧在受力时伸长量的关系，使学生理解力与弹簧伸长量成正比的核心原理。
-数据处理与分析：如何将测量得到的数据进行合理的处理和分析，得出科学的结论，对于四年级学生来说是一个挑战。
举例解释：
-教学重点中的弹簧测力计工作原理，可以通过动画演示或实物模型来解释，让学生直观地看到弹簧在受力时的变化，从而加深理解。
-教学难点中的弹簧测力计读数，教师可以设计一系列的实践活动，如测量不同重量的物体，让学生在操作中学会如何准确地读取数据，特别是在刻度密集的区域。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弹簧测力计的工作原理和使用方法这两个重点。对于难点部分，如量程和精度，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弹簧测力计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示弹簧测力计的基本原理，如测量不同重量的物体。
《弹簧测力计》教案-2021-2022学年科学四年级上册教科版
一 弹力 弹簧测力计(王新)
3.构造：
弹簧测力计是由哪几部分组成的？
指针Βιβλιοθήκη 刻度盘弹簧 秤钩4.探究:弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值
（2）检查：
指针是否指在零点
弹簧是否灵活
力的作用效果是什么？
用力作用在 气球和橡皮 泥上，观察 他们的共同 点和不同点
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复 原来的形状的性质
2、塑性： 物体受力时发生形变，不受力时不能恢复
原来的形状的性质 撤去外力后能够恢复原状的形变 3、弹性形变：
4、弹性限度：
发生弹性形变的最大形变量
手压气球
网络广告投放平台 0 仐摋塕
• 在弹性限度内，弹簧伸长 的长度与受到的拉力成正 比
活动
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理
3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计使用方法
1.用途：测量力的大小
在弹性限度内弹簧伸长的 2.原理： 长度与受到的拉力成正比
手拉弹簧
物体由于发生弹性形变而产生的力，这个力 叫弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
（2）弹力的方向又是指向什么方向？ （3）弹力的大小由什么决定？
例子
书放在桌面上 书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
提出 问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么 来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎 么来的？
分析
桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所 以向上产生弹力----支持 力
书发生了形变，要恢复 原状，要向下恢复，所以 向下产生弹力----压力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
弹力的大小 与形变量有 关，在弹性 限度内，形 变量越大， 弹力越大
弹力与弹簧测力计—沪科八年级物理(上册)教用习题
八年级上册（沪科版）物理 八八八八八八八八八八八八八八八八八八八 八八八八八八 八八八八八八 八八八八八八年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级级 级 级 级 级 级级 级 级 级 级 级级 级 级 级 级 级上上上上上上上上上上上上上上上上上上上 上上上上上上 上上上上上上 上上上上上上册册册册册册册册册册册册册册册册册册册 册册册册册册 册册册册册册 册册册册册册（（（（（（（（（（（（（（（（（（（ （（（（（（ （（（（（（ （（（（（（沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪沪 沪沪沪沪沪沪 沪沪沪沪沪沪 沪沪沪沪沪沪科科科科科科科科科科科科科科科科科科科 科科科科科科 科科科科科科 科科科科科科版版版版版版版版版版版版版版版版版版版 版版版版版版 版版版版版版 版版版版版版））））））））））））））））））） ）））））） ）））））） ））））））物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物物理理理理理理理理理理理理理理理理理理理 理理理理理理 理理理理理理 理理理理理理 八年级上册（沪科版）物理
八年级上册（沪科版）物理
八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理 八年级上册（沪科版）物理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用力作用在 气球和橡皮 泥上，观察 他们的共同 点和不同点
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复 原来的形状的性质
2、塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能恢复
原来的形状的性质
撤去外力后能够恢复原状的形变 3、弹性形变：
4、弹性限度：
发生弹性形变的最大形变量
手压气球
1.用途：测量力的大小
在弹性限度内弹簧伸长的 2.原理： 长度与受到的拉力成正比
3.构造：
弹簧测力计是由哪几部分组成的？
指针 刻度盘 弹簧 秤钩
4.探究:弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值
（2）检查：
指针是否指在零点
弹簧是否灵活
手拉弹簧
物体由于发生弹性形变而产生的力，这个力 叫弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的方向又是指向什么方向？ （3）弹力的大小由什么决定？
例子
书放在桌面上 书对桌面： 压力
桌面对书： 支持力
提出 问题
书发生形变吗？为什么？压力怎么 来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎 么来的？
弹力的大小 与形变量有 关，在弹性 限度内，形 变量越大， 弹力越大
作用在物体上的外力越大，物体 的形变就越大，产生的弹力也就 越大，。
• 在弹性限度内，弹簧伸长 的长度与受到的拉力成正 比
活动
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计使用方法
分析
桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所 以向上产生弹力----支持 力
书发生了形变，要恢复 原状，要向下恢复，所以 向下产生弹力----压力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
演 稿
示
文1 2 3ຫໍສະໝຸດ 后等西安隔墙板 西安轻质隔墙板 嶓尣夻