爱莲说课堂练习
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 请简述《爱莲说》中莲花的象征意义。
3. 周敦颐在《爱莲说》中提到了哪些植物，并比较了它们与莲花的不同？4. 请列举文中提到的莲花的几个特点。
5. 周敦颐在《爱莲说》中表达了怎样的情感？答案1. 《爱莲说》的作者是宋代文学家周敦颐。
2. 在《爱莲说》中，莲花象征着纯洁、高雅和超脱世俗的品格。
它生长在污泥中而不染，即使在恶劣的环境中也能保持自身的清洁和美丽。
3. 周敦颐在《爱莲说》中提到了菊花、牡丹和莲花。
菊花被比作隐逸者，牡丹被比作富贵者，而莲花则被比作君子，它们分别代表了不同的人生态度和价值观。
4. 文中提到的莲花的特点包括：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5. 周敦颐在《爱莲说》中表达了对莲花的热爱和赞美之情，同时也表达了自己对高洁品质的追求和对世俗的超然态度。
练习题6. 《爱莲说》中的“出淤泥而不染”是什么意思？7. 周敦颐为什么特别喜爱莲花？8. 请解释“濯清涟而不妖”的含义。
9. 《爱莲说》中提到的“中通外直”指的是什么？10. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达自己对莲花的敬仰？答案6. “出淤泥而不染”意味着莲花虽然生长在泥泞的水中，但它的花瓣却能保持清洁，不受污染。
7. 周敦颐特别喜爱莲花，因为莲花具有纯洁、高雅的品质，能在恶劣环境中保持自身的清洁，象征着君子的高尚品格。
8. “濯清涟而不妖”意味着莲花即使在清澈的水中洗涤，也不会显得妖艳，保持其朴素无华的本色。
9. “中通外直”指的是莲花的茎干中空而直，没有弯曲和分枝，象征着君子的直率和坦荡。
10. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的特质和品质，以及自己对莲花的热爱，表达了对莲花的敬仰之情。
希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。
爱莲说练习题及参考答案
爱莲说练习题及参考答案《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《__________》，作者，是时著名的家。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，___， ___ 。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，26、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物3来抒发情感，我们称这种写法为：。
11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者________________________________________ _______________________________的品质12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________13．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
中通外直，不蔓不枝42. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的________________；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的_______________ ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她_____________ 。
爱莲说练习题及答案
爱莲说本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世，又不愿象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
一、基础知识。
1、给下面加横线的字注音。
?甚蕃．( ) 淤．泥( ) 濯．( ) 清涟．( )枝蔓．( )亵．玩( ) 隐逸．( ) 颐．( ) 噫．( )2、翻译。
?甚蕃．( ) 陶渊明独．爱菊( ) 世人盛．爱牡丹( ) 余独．爱莲之出淤泥而．不染．( )( )( ) 濯．清涟而不妖．( )( )( ) 不蔓．不枝．( )( ) 香远益清．．( )( ) 亭亭净植．( )( ) 可远观．而不可亵．玩焉( ) ( ) 余谓．．菊( )( ) 花之君子者也( ) 陶后鲜．有闻( ) 宜．乎众．矣( )( ) 中通．外直．( )( )3、解释成语与名句。
①出淤泥而不染：②不蔓不枝：?4、文学常识。
⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字，号。
北宋朝。
谥号“元公”，有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”，说，是一种。
既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
⑶相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做。
上述句式和排比句以外，统称。
⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻；骈散相间。
(5)《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
?二、用原文回答问题。
(1)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：(2)比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：(3)比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：(4)“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：(5)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：(6)描写莲花高洁质朴的句子是：(7)全文的中心句是：(8)周敦颐《爱莲说》咏莲名句：(9)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：(10)表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：(11)描写莲美好形象的句子是：(12)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：(13)比喻君子美名远扬的语句是：(14)最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：(15)写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：(16)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：(17)比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是(18)比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是(19)人们甚爱牡丹的原因是：(20)同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：(21)鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。
爱莲说(附带练习题及答案)
词类
编辑本段阅读理解 1、莲的品质：“莲，花之君子者也。”"出淤泥而不染，濯清涟而不妖.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.'' 2、周敦颐《爱莲说》咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：“牡丹之爱，宜乎众矣。” 4、表现词人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？” 5、描写莲美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。” 6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 7、比喻君子美名远扬的语句是：“香远益清。” 8、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“莲，花之君子者也。” 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“中通外直，不蔓不枝。” 10、对莲花一般映衬的句子：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。” 11、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 12、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 13、“予独爱莲”的原因是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 14、从反面映衬莲的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 15、作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 16、作者同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操，不与世人一样，只追求名利。 17、体现莲自尊自爱的句子：“可远观而不可亵玩焉。” 18、比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是：“可远观而不可亵玩焉”。 文章从哪个方面写莲花：1.生长环境 2.体态香气 3.风度气质。编辑本段作品鉴赏 莲花，曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象， 但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并 以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。 文章的前一部分，写出了莲花的高贵品质。首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚 品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。 前文所说的一切，事实上是作者人格的写照，是作者心志的自明，关于这一点，我们可以从文章的第二部分得到明证。正如作者所说：“莲之爱，同予者何人？”其间的潜台词就是感慨于像他一样具有莲花之洁的人实在太少了。 文章第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。 全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比的高明手法，达到深化主题的目的。文章以一个“爱”字贯通全文，把爱莲这一主题落到了实处，也把爱莲变现的淋漓尽致。这首诗在语言上也同样富有特色，那就是优美简练，的确是如莲之美——“不蔓不枝”，没有多余的无用之语。
爱莲说练习题及答案
体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正
风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮
4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
答：隐士。不愿意，因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸却不赞赏，“惋惜”
7、下面这段话蕴含了君子哪些品质
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
*既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。（意思对即可）
10、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情答：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
四、拓展题
1、你喜欢哪种花请简要说明喜欢的原因。答:荷花,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.
2、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象谈出你的想法.
13、人们甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也
三、问答题
1、陶渊明为什么“独爱莲”
答：因为菊花在秋天开放，不与百花争艳，是花中的隐士，而陶渊明也是一位隐士，菊与陶渊明的品格相似
2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题
《爱莲说》的练习题及答案
《爱莲说》的练习题及答案《爱莲说》的练习题及答案一、文学常识⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”,说，是一种文体。
既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
⑶骈句，相接的'两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。
骈句和排比句以外，统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻；骈散相间⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、给下列黑体字注音甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）三、解释重点实词甚蕃（很多）陶渊明独爱菊（惟独）世人盛爱牡丹（非常）余独爱莲之出淤泥而不染（惟独）（表示转折）（沾染污秽）濯清涟而不妖（洗涤）（清水）（美丽而不庄重）不蔓不枝（蔓延）（分枝）香远益清（更加）（清香）亭亭净植（耸立的样子）（立）可远观而不可亵玩焉（观赏）（亲近而不庄重）余谓菊（我）（认为）花之君子者也（品德高尚的人）陶后鲜有闻（少）宜乎众矣（应当）（多）中通外直（畅通挺直）四、成语与名句。
①出淤泥而不染：从污泥中生出来，却不沾染污泥。
比喻在污泥的环境里能保持纯洁，不受影响。
②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快，不拖泥带水。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。
7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。
3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。
4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。
5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的高洁。
6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。
7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。
8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以此突出莲花的高洁。
9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。
10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。
通过这些问题和答案，学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。
同时，这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案练习题一阅读以下诗句，填写每句的下一句，构成完整的诗句。
1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：________2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：________3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：________4.花自飘零水自流。
下一句：________5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：________练习题二请简要回答以下问题。
1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品？2.这首诗的主题是什么？3.诗中的莲花象征着什么？4.这首诗的格律是什么？5.你对这首诗有什么评价？答案练习题一1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：人生花丛忽似舞。
2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：明月清风共舞腾。
3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：远山如黛隐轻云。
4.花自飘零水自流。
下一句：一种相思两处闲。
5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：翠竹红梅共映春。
练习题二1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。
2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。
3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。
4.这首诗采用了七绝的格律。
5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理，给人以启迪和思考。
通过对莲花的赞美，诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往，体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。
这首诗的语言简练、意境深远，堪称中国古代文学的佳作。
《爱莲说 》练习及答案
一、填空1、《爱莲说》作者是，字，世称“”，是（朝代）著名家，宋明学的创始人。
“说”说是古代一种可以的文体。
2、作者用了菊花和牡丹（手法）了莲花的形象，采用了以花喻人、的写法。
作者对莲描写和赞美寄托了他、的思想感情。
3、陶渊明，一名，字，（朝代）诗人。
4、“”，“”是描写莲花生长环境的句子。
5、“”写出了莲花的清高风度。
6、“，”写出了莲花的体态。
7、“”写出了莲花的香味。
8、《爱莲说》中比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的句子是“，，，”；与“近朱者赤近墨者黑”意思相反的一句是“”，“”。
二、翻译字词水陆草木之（）花，可爱者甚（）蕃（）。
晋陶渊明独（）爱菊。
自（）李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱/莲之（）出淤泥（）而（）不染（），濯（）清涟（）而不妖（），中（）通（）外直，不蔓（）不枝（），香远（）益（）清（），亭亭（）净植（），可远观/而不可亵玩（）焉。
予（）谓（）菊，花之隐逸者（）也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之（）君子（）者也。
噫！菊之（）爱，陶后鲜（）有闻。
莲之爱，同（）予者何人？牡丹之爱，宜（）乎众（）矣！三、指出下列各句中“之”字的含义（1）水陆草木之花（）（2）菊，花之隐逸者也（）（3）予独爱莲之出淤泥而不染（）（4）知之者不如好之者（）（5）菊之爱，陶后鲜有闻（）（6）何陋之有（）四、翻译句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、中通外直，不蔓不枝3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！一、填空1、《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，是北宋（朝代）著名哲学家，宋明理学的创始人。
“说”是古代一种可以说明事物、发表议论或记叙事物的文体。
2、作者用了菊花和牡丹衬托（手法）了莲花的形象，采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲描写和赞美寄托了他不慕富贵、洁身自好的思想感情。
3、陶渊明，一名潜，字元亮，东晋（朝代）诗人。
《爱莲说》语文练习题及参考答案
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1、《爱莲说》作者是代的谥号是，世称,本文选自《》2、（1）文中写莲花品质的名句是（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是（5）的主旨句是（6）本文用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是，____________而最能概括莲的高贵品质的一句是__________。
（7）本文中作者拿和与莲对比，前者是，后者是，作用是突出。
二、划分下列句子的节奏。
（用斜线在原句上标出）1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。
2、自李唐来，世人甚爱牡丹。
三、解释加线的词语：1、爱莲说：2、可爱者甚蕃：3、自李唐来：4、出淤泥而不染：5、濯清涟而不妖：6、濯清涟而不妖：7、宜乎众矣：8、不蔓不枝：9、香远益清：10、亭亭净植：11、不可亵玩：12、予谓菊：13、花之隐逸者也：14、陶后鲜有闻：15、君子：16、同予者何人：四、指出下列之的意义和用法：意义用法1、独爱莲之出淤泥而不染（）（）2、花之隐逸者也（）（）3、是吾剑之所从坠（）（）4、至之市（）（）5、莲之爱，同予者何人（）（）6、跪而拾之以归（）（）五、翻译句子：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。
2、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！附：《爱莲说》当堂训练参考答案一、填空1、宋代周敦颐元公濂溪先生《周元公集》2、（1）出淤泥而不染,濯清涟而不妖；（2）中通外直,不蔓不枝,香远益清（3）亭亭净直,可远观而不可亵玩焉；（4）出淤泥而不染,濯清涟而不妖（5）莲，花之君子者也（6）出淤泥而不染,濯清涟而不妖；莲，花之君子者也（7）菊花牡丹旁衬反衬在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视二、划分节奏1、予|独爱|莲之出淤泥而不染，濯|清涟而不妖，中通|外直，不蔓|不枝，香远|益清，亭亭|净植，可远观|而不可亵玩。
《爱莲说》同步配套练习含答案
《爱莲说》一、填空题（本大题共6小题，共24.0分）1.《爱莲说》选自______，作者______是______时期哲学家。
2.请按提示默写填空（1）《爱莲说》以花喻人，托物言志。
“______，______”表现莲花的纯洁质朴，喻君子的洁身自好；“______，______”呈现莲花的体态正值，喻君子的行为方正；“______，______，______”反映莲花的端庄美好，喻君子的志洁行廉。
（2）全文主旨句是______。
（3）语含讥讽，表现对世俗鄙夷之情的句子是______。
（4）“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是______，______。
3.用原文语句填空。
（1）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是______，______。
（2）最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）是______，______。
（3）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是______，______！4.文学常识（1）《爱莲说》作者______，字______，号______，谥元，故又称______，______（朝代）哲学家。
（2）“说”是古代一种文体，既可以______事物，又可以______，偏重于______，“爱莲说”就是______。
（3）课文主要运用了______的手法，通过对莲的______和______的描写，赞美了______，委婉地批判了______，表现了作者______、______的生活态度。
5.重点虚词理解而水陆草木之花：______出于泥而不染：______予独爱莲之出淤泥而不染：______濯清涟而不妖：______花之隐逸者也：______可远观而不可亵玩焉：______之花之富贵者也：______花之君子者也：______菊之爱：______莲之爱：______牡丹之爱：______。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案爱莲说练习题及答案《爱莲说》是中国现代著名诗人林则徐创作的一首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
下面是一些关于《爱莲说》的练习题及答案，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。
1. 《爱莲说》这首诗的作者是谁？答案：林则徐。
2. 这首诗的主题是什么？答案：莲花。
3. 诗中的“芙蓉帐暖度春宵”是用来形容什么？答案：用来形容莲花的美丽和清新。
4. 诗中的“莲花何处发清香”是表达了什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花香气的好奇。
5. 诗中的“世间无限丹青手，一片伤心画不成”是什么意思？答案：表达了作者对莲花之美的赞叹，认为世间的艺术家无法用画笔描绘出莲花的完美之处。
6. 诗中的“云想衣裳花想容”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的想象和对莲花美丽形态的向往。
7. 诗中的“春风拂槛露华浓”是用来形容什么？答案：用来形容莲花在春风中散发出的芬芳。
8. 诗中的“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的珍贵和稀有之处，认为要欣赏到莲花的美丽，需要有特殊的机缘和条件。
9. 诗中的“谢却海棠飞尽絮，无辞，无赋”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美之情，认为莲花不需要华丽的辞藻和赋诗来衬托，它本身就是最美的存在。
10. 诗中的“一片丹心向阳开”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花的品质的称赞，认为莲花在阳光下绽放，象征着纯洁和坚强。
通过以上的练习题及答案，我们可以更深入地理解和欣赏《爱莲说》这首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
莲花作为一种纯洁、坚强的象征，给人以启示和感悟。
希望通过这些练习题及答案的学习，读者们能更好地理解和欣赏这首诗，并从中汲取到一些精神上的力量和启示。
《爱莲说》同步练习
《爱莲说》一、《爱莲说》选自《》，作者，字，是朝家。
二、划分句子节奏。
（每句一处）晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉陶后鲜有闻濯清涟而不妖可爱者甚蕃三、课文填空1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。
2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，， .3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：（主旨句）。
6.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：7、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是，。
8、比喻君子美名远扬的句子是。
9、鲁迅青年时期在《莲蓬人》中写道“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，他的立意和语言受益于《爱莲说》中的名句是：，。
10、隐喻趋炎附势之风极盛的语句是，11、《爱莲说》中，。
告诉我们不要被环境所左右，要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。
四、课文理解1、本文主要采用写法，借对莲花性状的叙写与评论，借花喻人，阐述自己，的生活态度。
2、作者从、、等方面来描写莲花的形象，赋予莲以美好的形象。
3、作者描写莲花，为什么还要写菊和牡丹？4、作者用菊、牡丹、莲各比喻哪三种人？5、文章结尾处，作者通过感慨表达了怎样的意愿？6、作者认为君子应该是怎样的人？7、本文作者仅仅是为了赞美莲花吗？五、拓展延伸1、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不语世俗同流合污，但不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点呢？请简述理由。
2、请写出莲花的别称。
3、“晋陶渊明独爱菊”的追求可以从他《饮酒》中的诗句，体现。
4、根据文章内容、意境、情感完成对联创作。
草木之花皆可爱，5、请写出咏菊、咏莲的古诗句6、你喜欢哪种花？请简要说说喜欢的理由。
7、荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
(完整版)部编版语文《爱莲说》同步练习(含答案).docx
部编版语文《陋室铭》同步练习1.《爱莲说》作者，是时家，选自《》，“”是他的谥号。
2.可爱者甚蕃。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．．3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．．．．．4.中通外直，不蔓不枝。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．．．5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．．．6. 花之君子者。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．．7. 同予者何人？．8.菊之爱。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）．9.宜乎众矣。
（先解释加点的字，然后再翻译句子）10．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
11.题目中的“说“是什么意思？12.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。
13. 比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是，。
15.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
16.《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。
17．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
18.解释“之”①水陆草木之花之：②予独爱莲之出淤泥而不染之：③无丝竹之乱耳之：④何陋之有之：19.《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者，的品质20. 写出莲花的别称二个以上、、。
21.举例说明第二段所运用的修辞方法。
22.“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者怎样的思想感情？23.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是什么？24.写出描写莲花的名句两句以上（连续性的两句算一句）参考答案1.答案：《》作者周敦，是北宋哲学家，自《周元公集》“元公”是他的号。
2-9. 略10.；逸者、富者、君子。
11.“ ”，古代的一种文体，通常借某一事物明道理，可事，可，相当于代的文。
爱莲说》练习题及答案
爱莲说》练习题及答案1.《爱莲说》选自北宋哲学家XXX的《周元公集》。
XXX被称为“XXX”。
2.《爱莲说》的结构可以概括为：以爱莲为主线，以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹为莲的旁衬和反衬，通过写三种花来表现三种人：隐逸者、富贵者、君子。
3.《爱莲说》中用“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲。
4.《爱莲说》中用“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”来比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。
5.《爱莲说》中用“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”来比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩。
6.“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句。
7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：“莲，花之君子者也。
”8.作者先写XXX爱菊，世人爱牡丹，是为了用菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬，表达自己洁身自好，不追名逐利的生活态度，突出文章的主旨。
9.个人观点，同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶劣的环境也能独立不移。
10.《爱莲说》采用的写作方法是借物抒情（托物言志）。
11.“甚蕃多”意为“非常之多”；“亭亭净植”中的“亭亭”意为“挺拔高雅”。
12.D项“陶后鲜有闻此人一为具言所闻”中的“XXX”和“A项“陶后鲜有闻芳草鲜美”意思相同。
13.对于莲花的爱好，像我这样的人有多少？对于牡丹的爱好，应该是很多人都喜欢。
14.“之”在“水陆草木之花之”中意为“的”；在“予独爱莲之出淤泥而不染之”中是助词，起取消句子独立性作用，可不译；在“无丝竹之乱耳之”中也是助词，可不译；在“何陋之有之”中是宾语提前的标志，无实义。
15、《爱莲说》通过描写莲花的形象，赋予它美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。
16、莲花的别称有荷花、XXX、水芝、水芙蓉、菡萏等。
17、文章通过描写莲花的形象，赋予它美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。
《爱莲说》课堂习题+课后作业
《爱莲说》习题
一、课堂练习
1.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2.《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
3.《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
4.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5.《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
6.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质
7.文中对莲花的描写有什么作用？
二、家庭作业
仿写《爱莲说》
以“爱说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。
《爱莲说》课后练习和答案
《爱莲说》课后练习和答案【原文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
【课后练习】一、文学常识⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”,说，是一种文体。
既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
⑶骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。
骈句和排比句以外，统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻;骈散相间⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、给下列黑体字注音甚蕃(fán)淤泥(yū)濯(zhuó)清涟(lián)枝蔓(màn)亵玩(xiè)隐逸(yì)颐(yí)噫(yī)三、解释重点实词甚蕃(很多)陶渊明独爱菊(惟独)世人盛爱牡丹(非常)余独爱莲之出淤泥而不染(惟独)(表示转折)(沾染污秽)濯清涟而不妖(洗涤)(清水)(美丽而不庄重)不蔓不枝(蔓延)(分枝)香远益清(更加)(清香)亭亭净植(耸立的样子)(立)可远观而不可亵玩焉(观赏)(亲近而不庄重)余谓菊(我)(认为)花之君子者也(品德高尚的人)陶后鲜有闻(少)宜乎众矣(应当)(多)中通外直(畅通挺直)四、成语与名句。
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《爱莲说》
周敦颐（宋）
一、填空：《爱莲说》选自《》，作者是代哲学家，后人称他为“”。
二、注音：
蕃( ) 予( ) 淤泥( ) 濯清涟( ) 亵玩( )
（10）牡丹之爱，宜乎众矣。
四、回答问题：
1、文中描写莲花特点的语句有：，，，，
，，。
2、结合对上面语句的理解，说说君子应具备的品质是什么？
3、文中点明主旨的句子是：_____________
6、从上下文连贯的角度看，第三段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣。
”应放在“莲之爱，同予者何人？”前面，作者将它放在结尾有何目的？
（4）“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情，这篇文章“借花喻人”，是一篇借物咏志讽世的散文。
（）
三、翻译句子（重点词语要在原句及译文中用彩笔标出）：（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
（3）中通外直，不蔓不枝，
（4）香远益清，亭亭净植，
（5）可远观而不可亵玩焉。
（6）予谓菊，花之隐逸者也；
（7）莲，花之君子者也。
（8）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
（9）莲之爱，同予者何人？4、《爱莲说》体现了作者什么思想？（作者不愿隐逸，也不贪慕富贵，那他追求的是什么呢？）
5、作者赞美莲，写菊花和牡丹有何作用？（作者为什么不单纯地写莲？）
7、对“出淤泥而不染“的高贵品质与”近朱者赤，近墨者黑“的观点，你怎样看待？
8、判断正误：
（1）“予谓菊，花之隐逸者也”一句是判断句，标志是“者也”，所以古文中有“者”的就是判断句。
（）
（2）本文中采用了衬托、排比、比喻、反问等修辞手法。
（）（3）这篇文章作者以莲自况，表现他与世无争的清高风度。
（）。