荔枝 教学设计
语文《荔枝》教案(通用
语文《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《荔枝》一文。
文章详细描述了荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法以及与荔枝相关的历史典故，旨在让学生通过学习，了解我国特有的水果文化。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生词、短语，理解课文内容，了解荔枝的生长特点和文化内涵。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，培养对自然的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文第三段关于荔枝生长环境的描述，以及第五段对荔枝食用方法的介绍。
2. 教学重点：课文生词、短语的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、荔枝实物或图片、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物或图片，引导学生观察荔枝的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，自主查找生词、短语，并理解课文内容。
3. 课堂讲解：（1）教师针对课文生词、短语进行讲解，帮助学生掌握。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法等。
4. 实践情景引入：让学生结合生活经验，分享自己吃荔枝的经历，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文难点，设计相关例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：（1）荔枝的生长环境（2）荔枝的外貌特征（3）荔枝的食用方法（4）荔枝文化七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）根据课文内容，绘制荔枝生长过程图。
（3）思考：荔枝在我国传统文化中的地位和作用。
2. 答案：（1）见课后生词表。
（2）见课文第三段。
（3）荔枝在我国传统文化中象征着吉祥、团圆，有着丰富的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的学习情况。
六年级语文教案 荔枝
六年级语文教案荔枝一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《荔枝》。
（2）理解诗歌《荔枝》的内容，体会诗人对荔枝的喜爱和赞美之情。
（3）学会生词和词组，如“荔枝”、“丹霞”、“玉液”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）通过图片、实物等展示，了解荔枝的特点和文化背景。
（3）学会通过诗歌表达自己的情感和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和赞美之情。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 诗歌《荔枝》的朗读和背诵。
2. 诗歌中生词和词组的学习和理解。
3. 诗歌意境和情感的深入体会。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻词语的理解和运用。
2. 通过诗歌表达自己情感和感受的能力培养。
四、教学准备1. 准备诗歌《荔枝》的文本和相关的图片、实物等展示材料。
2. 准备词典等学习工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物展示荔枝，引导学生关注荔枝的特点和文化背景。
（2）简要介绍荔枝的相关知识，激发学生对荔枝的兴趣。
2. 新课导入：（1）引导学生朗读诗歌《荔枝》，注意语音语调和节奏的把握。
（2）解释诗歌中的生词和词组，帮助学生理解诗歌内容。
3. 深入理解：（1）分组讨论：让学生分组讨论诗歌的意境和情感，分享自己的理解和感受。
4. 应用拓展：（1）让学生尝试通过绘画、写作等方式表达自己对荔枝的喜爱和赞美之情。
（2）邀请学生分享自己的作品，互相欣赏和交流。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习收获和感受，提出问题和困惑。
六、教学延伸1. 课堂活动：组织一次荔枝品鉴活动，邀请学生带上自己喜欢的荔枝品种，分享品尝体验，让学生在实践中了解荔枝的多样性和地域特色。
2. 家庭作业：让学生结合所学，为家人朗读《荔枝》诗歌，并尝试用诗歌的语言描述家人间的亲情。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和合作精神。
六年级语文上册《荔枝》教学设计（精选15篇）
六年级语文上册《荔枝》教学设计（精选15篇）六年级语文上册《荔枝》篇1教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。
本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。
再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
还体会到了母亲的机智。
在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
一、教学目标1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉”2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备1、学生搜集歌颂母亲的和诗歌。
2、教师准备文中插图。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程第一课时一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么？2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗？3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事？选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，引导学生观察和描述荔枝的外形特点。
（2）通过品尝荔枝，让学生体验荔枝的味道，并能够用词语形容。
（3）通过小组合作，研究荔枝的种植情况和生长过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然和生命的尊重和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 教学难点：（1）荔枝的种植情况和生长过程的理解。
（2）能够用词语形容荔枝的味道。
三、教学准备：1. 图片展示：荔枝的图片，荔枝树的图片。
2. 荔枝实物：准备一些荔枝供学生品尝。
3. 黑板和多媒体设备：用于展示课文和生词。
四、教学过程：1. 导入：（1）向学生展示荔枝的图片，让学生观察荔枝的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对荔枝的了解和经验。
2. 课文学习：（1）朗读课文，让学生跟读。
（2）解释生词和短语，让学生理解课文内容。
3. 讨论和小组活动：（1）引导学生讨论荔枝的外形特点，如颜色、大小、形状等。
（2）将学生分成小组，让学生研究荔枝的种植情况和生长过程，并展示他们的发现。
4. 品尝荔枝：（1）给学生发放荔枝实物，让他们品尝。
（2）邀请学生用词语形容荔枝的味道，如甜、酸、鲜等。
5. 总结和扩展：（1）总结荔枝的外形、味道和种植情况。
（2）引导学生思考荔枝对人们的生活的重要性，并鼓励他们珍惜食物。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于荔枝的短文，包括荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 让学生画一幅荔枝的图画，展示他们对荔枝的理解和创造力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动的积极性。
语文《荔枝》教案(通用
语文《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《家乡的美食》，详细内容为课文《荔枝》。
二、教学目标1. 知识与技能：了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，掌握文中生词、短语，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生的阅读理解能力、合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡美食的热爱，培养民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文中荔枝生长环境、特点的描述；对文中生词、短语的理解与运用。
2. 教学重点：荔枝的特点、食用方法以及作者对荔枝的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《荔枝》、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，标记生词、短语。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生梳理课文结构，概括文章主要内容。
（2）讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
（3）分析课文，引导学生体会作者对荔枝的喜爱之情。
4. 实践活动学生分组讨论，介绍自己家乡的美食，培养学生的口语表达能力。
5. 例题讲解出示练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 主要内容：（1）荔枝的生长环境（2）荔枝的特点（3）荔枝的食用方法3. 生词、短语：（1）果实（2）鲜嫩（3）爽口七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文第二段。
（2）运用课文中学到的词语，写一篇关于家乡美食的作文。
2. 答案：（1）第二段内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对荔枝的生长环境、特点及食用方法有了深入的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他水果的生长环境、特点及食用方法。
《荔枝》教学设计与反思
《荔枝》教学设计与反思《荔枝》教学设计与反思一、出示像片、介绍人物二、检查预习1、分节朗读课文2、区别“药方、古方、良方”三、学习单元提示1、明确这单元的学习重点是学会给课文分段。
2、指出给课文分段方法很多，我们先学习用自然段归并的方法给课文分段。
3、讲清这种方法的一般步骤：（1）、认真阅读课文，了解全文讲什么。
（2）、仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。
（3）、把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。
如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。
四、阅读课文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。
如下表：小节节意分段小标题１李时珍立下为穷人治病的志愿第一段立志２李时珍跟父亲学医第二段学医３李时珍决心编写比较完善的药物书第三段编写４李时珍去各地采药、访问群众５李时珍编成《本草纲目》五、重点学习课文第二大段1、谁能说说李时珍为什么下决心重新编写一部比较完善的药物书呢？生：因为旧的药物书有不少缺点。
2、有哪些缺点？生：不全、不详、不对。
3、那么，他是怎样编写的呢？生：注意积累经验到各地去采药访问群众4、你能用上一些关联词把他怎样编写的过程连起来说吗？5、读到这儿，你有什么想说的吗？6、为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？（时间长、字数多、内容丰富、流传广）六、总结教学反思过去的教学，我将这片老课文当成一篇初次阅读的新课文去认识。
在新课程理念的指导下，站在读者、作者、编者、教者这四个不同的角度去钻研教材，我重新设计了本课的教学。
一、学生经验为起点，丰富学习资源，拉近“生”——“本”对话的距离。
本课内容是真人真事，但是距离学生的现实生活比较远。
李时珍的不怕艰苦，不怕危险的精神难以激起学生深层次的情感共鸣。
如果仅仅利用第一课时导入的几分钟的时间为学生介绍时代背景、人物，学生不会有较深的体会。
因此，课前，我利用中午语文阅读时间，引导学生阅读有关李时珍的书籍，上网查阅李时珍的资料。
这样的教学设计，源于教材而高于教材，在补充教材、拓展教材、开发教材的同时，帮助学生建立起了相关知识背景，拉近了学生与教材对话的距离，增强了教材的感染力。
《荔枝》教学设计
《荔枝》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《荔枝》教学设计《荔枝》教学设计（精选14篇）《荔枝》教学设计篇1荔枝教学目标：1、学习本课内容，体会儿子与母亲之间的深厚感情，感受体会浓厚的亲情。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的生长环境、品种及营养价值。
学会正确挑选和食用荔枝的方法。
培养对传统文化的热爱和传承。
1.2 教学内容荔枝的起源和生长环境荔枝的品种及特点荔枝的营养价值荔枝的文化意义第二章：教学重点与难点2.1 教学重点荔枝的生长环境和品种特点荔枝的营养价值和食用方法荔枝在传统文化中的地位和意义2.2 教学难点荔枝的生长环境和品种特点的深入了解荔枝的营养价值的具体应用荔枝文化意义的深入探讨第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解荔枝的生长环境、品种、营养价值和文化意义。
互动法：引导学生参与讨论，分享对荔枝的认识和体验。
观察法：组织学生观察荔枝实物，了解其外观特征。
3.2 教学手段多媒体课件：展示荔枝的生长环境、品种图片和视频资料。
实物展示：展示荔枝实物，让学生直观了解其外观特征。
网络资源：引导学生查阅相关资料，增加对荔枝的了解。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入话题：通过提问方式引导学生思考荔枝的相关问题。
展示荔枝实物：展示荔枝实物，引发学生的好奇心和兴趣。
4.2 教学讲解讲解荔枝的生长环境：介绍荔枝的生长环境，如气候、土壤等。
讲解荔枝的品种：介绍荔枝的不同品种及其特点。
讲解荔枝的营养价值：讲解荔枝的营养成分和保健作用。
讲解荔枝的文化意义：介绍荔枝在传统文化中的地位和意义。
4.3 教学实践学生尝试挑选荔枝：让学生亲自挑选荔枝，学会正确挑选的方法。
学生分享食用经验：让学生分享自己食用荔枝的经验，交流食用技巧。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
学生知识掌握程度：通过提问和小组讨论评估学生对荔枝知识的掌握程度。
学生实践能力：评估学生在挑选和食用荔枝实践中的表现。
5.2 教学反思教师教学效果：反思教师讲解的清晰度和生动性，是否能够激发学生的兴趣。
学生学习效果：反思学生对教学内容的理解和掌握程度，是否达到教学目标。
《荔枝》教案 教案教学设计
《荔枝》教案教学设计 一、教学目标
通过学习《荔枝》这个主题，培养幼儿对水果的认识和兴趣。
激发幼儿对荔枝的好奇心和探索欲望。
引导幼儿观察和描述荔枝的特点和生长环境。
二、教学准备
荔枝的图片或实物。
绘画工具、纸张等用于练习绘画和写作的材料。
三、教学过程
导入（10分钟）
展示荔枝的图片或实物，引发幼儿对荔枝的好奇和兴趣。
观察和描述（20分钟）
引导幼儿观察荔枝的外观、颜色、形状等特点。
鼓励幼儿用简单的语言描述荔枝的味道和口感。
绘画和写作（40分钟）
给每个幼儿发放绘画工具和纸张。
引导幼儿根据自己对荔枝的观察和描述，进行绘画和写作。
鼓励幼儿用图画和文字表达自己对荔枝的认识和喜爱。
展示和分享（20分钟）
让每个幼儿展示自己的绘画作品和写作。
鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
总结和评价（10分钟）
总结活动的过程和体验，让幼儿回顾自己的作品，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和尝试各种水果，可以进行水果品尝、水果摆盘或水果制作小食等，增加他们对水果的了解和兴趣。
《荔枝》六年级语文教案
《荔枝》六年级语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文六年级下册第四单元《家乡的荔枝》。
教学内容包括：教材第18课《荔枝》的课文阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文结构，体会作者对家乡荔枝的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡荔枝的喜爱，激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，体会作者对家乡荔枝的喜爱。
难点：分析课文结构，学会运用课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝图片，让学生猜一猜，激发学生兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解读修辞手法。
4. 小组讨论：分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
5. 课堂互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解课文中的典型例句，分析修辞手法，指导学生仿写。
7. 随堂练习：布置练习题，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 生字词：晶莹、碧绿、酸甜、鲜美等。
3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用课文中的修辞手法，仿写一段话。
（3）谈谈你对家乡的热爱之情。
答案：（1）见课本生字词表。
（2）例：荔枝宛如一颗颗晶莹的宝石，镶嵌在绿叶之间，散发着诱人的香气。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生对修辞手法的运用仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的景物，运用所学修辞手法，写一篇描绘家乡的短文。
小学六年级语文《荔枝》教案
小学六年级语文《荔枝》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文六年级下册《荔枝》一文。
该文位于教材第二单元，主要讲述了作者儿时在荔枝成熟的季节，与家人一起采摘荔枝的情景，通过荔枝这一具体事物，展现了家庭的温暖与亲情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的含义。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文所传递的家庭温暖，学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
教学难点：理解课文所表达的情感，学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
（2）结合课文内容，讲解作者与家人一起采摘荔枝的情景。
（3）通过例句分析，引导学生理解课文所表达的情感。
4. 小组合作5. 随堂练习（1）朗读课文，感受课文情感。
（2）用自己喜欢的方式表达对家人的爱。
教师引导学生结合生活实际，谈谈如何关爱家人，珍惜亲情。
七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话复述作者与家人一起采摘荔枝的情景。
2. 仿写一篇关于自己与家人共度美好时光的作文。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《荔枝》一文，使学生感受到家庭的温暖和亲情。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，以及对家庭亲情的理解和表达。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集关于亲情的文章或故事，进行分享交流，进一步培养学生的情感态度与价值观。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学过程中的课堂讲解部分，特别是对课文情感的理解。
3. 作业设计，尤其是作文仿写部分。
《荔枝》教案
《荔枝》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《荔枝》教案《荔枝》教案（通用12篇）《荔枝》教案篇1荔枝教学目标：1.学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第四单元第17课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 分析课文中的描写手法，提高学生的语文素养。
3. 感受作者对荔枝的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的描写手法及主题探讨。
教学重点：生字词的学习、课文朗读及句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
教师巡查指导，解答学生疑问。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂检测。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，让学生体会作者的表达技巧。
5. 主题探讨：引导学生从课文中体会作者对荔枝的喜爱之情，讨论生活中我们应该关注的事物。
6. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，谈谈对荔枝的认识和喜爱。
7. 例题讲解：分析课文中的描写手法，让学生学会运用到自己的写作中。
8. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，并进行课堂展示。
六、板书设计1. 课文荔枝2. 生字词：若干3. 句子解析：课文中的优美句子4. 主题：热爱大自然、关注生活七、作业设计1. 作业题目：以荔枝为题材，写一篇描写性的小作文。
答案：略2. 课文填空：根据课文内容，完成下面的填空题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用文字表达自己的情感。
组织学生进行课外阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的起源、生长习性和主要品种。
掌握荔枝的种植技术和管理方法。
了解荔枝的经济价值和食用方法。
培养学生的观察能力和实践操作能力。
1.2 教学内容荔枝的起源和发展历史荔枝的生长习性和生态环境主要荔枝品种的特点和分布荔枝的种植技术和管理方法荔枝的经济价值和食用方法第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教科书《荔枝》参考资料和图片荔枝实物或图片种植荔枝的视频或纪录片2.2 教学准备准备荔枝实物或图片，用于展示和观察。
准备种植荔枝的视频或纪录片，用于播放和讲解。
准备相关参考资料和图片，用于辅助教学。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入新课：介绍荔枝的起源和发展历史，引起学生兴趣。
讲解荔枝的生长习性和生态环境，引导学生了解荔枝的生长条件。
介绍主要荔枝品种的特点和分布，让学生了解不同品种的荔枝。
讲解荔枝的种植技术和管理方法，培养学生实践操作能力。
介绍荔枝的经济价值和食用方法，引导学生了解荔枝的价值。
3.2 教学方法观察法：让学生观察荔枝实物或图片，了解荔枝的外观特征。
视频教学法：播放种植荔枝的视频或纪录片，生动讲解荔枝的生长过程。
小组讨论法：分组让学生讨论荔枝的种植技术和管理方法，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对荔枝知识的掌握程度。
学生操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如观察荔枝实物和种植技术的应用。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的提问和意见，及时解答和回应。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行荔枝园参观，亲身感受荔枝的生长环境和种植技术。
邀请荔枝种植专家进行讲座，分享荔枝种植经验和新技术。
5.2 教学延伸让学生进行荔枝品种调查，了解不同地区的荔枝品种特点和分布情况。
开展荔枝食品制作活动，让学生亲自动手制作荔枝美食，增加实践操作经验。
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计《荔枝》教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确读写“荔枝”等生字词，理解其含义。
学生能够有感情地朗读课文，了解荔枝的特点。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生学习作者观察事物的方法，提高写作能力。
3、情感态度与价值观目标体会作者对母亲的深厚情感，培养学生关爱亲人的意识。
激发学生对生活中美好事物的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解荔枝的特点。
体会作者通过荔枝表达的对母亲的情感。
2、教学难点学习作者细致的观察方法和借物抒情的写作手法。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课展示荔枝的图片或实物，提问学生是否吃过荔枝，对荔枝有什么印象。
引出课题《荔枝》。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词。
3、整体感知请学生默读课文，思考课文围绕荔枝写了哪些内容。
小组讨论，交流汇报。
4、精读课文找出描写荔枝外形、口感等特点的语句，读一读，体会作者的描写方法。
引导学生思考作者为什么要写荔枝，与母亲有什么关系。
5、情感体会分析文中作者与母亲之间的故事，体会作者对母亲的深厚感情。
让学生谈谈自己在生活中与亲人之间的温暖瞬间。
6、写作手法探讨作者是如何通过荔枝来表达情感的，总结借物抒情的写作手法。
布置小练笔，让学生运用借物抒情的方法写一篇短文。
7、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括荔枝的特点、作者的情感和写作手法。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，用文字表达自己的真情实感。
8、布置作业背诵自己喜欢的段落。
阅读有关亲情的文章，写一篇读书笔记。
五、板书设计荔枝外形口感与母亲的故事借物抒情六、教学反思在教学过程中，通过引导学生自主探究和合作学习，充分发挥了学生的主体作用。
但在情感体会环节，部分学生对作者的情感理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计教案教学设计：《荔枝》一、教学内容本课教材选自人教版七年级下册语文第五单元第二课《荔枝》。
本课主要内容是描述荔枝的外观、味道、种植和收获情况，并通过对荔枝的描写，表达了作者对家乡的思念之情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 通过分析课文，理解荔枝的特点和作者的情感表达。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子。
2. 教学重点：分析课文内容，理解作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝的图片，引发学生对荔枝的兴趣，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，标出生字词，教师讲解生字词的含义和书写。
3. 课文理解：学生齐读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，分析作者的情感表达。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文中荔枝的特点，如外观、味道、种植和收获情况。
5. 情感教育：教师引导学生思考家乡对自己的意义，培养学生的热爱家乡之情。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
7. 写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于家乡的作文。
六、板书设计1. 荔枝的特点外观：颜色鲜艳，形状圆润味道：香甜可口种植：气候适宜，土壤肥沃收获：季节性强，丰收喜悦2. 作者的情感表达对荔枝的喜爱对家乡的思念七、作业设计a. 荔枝的特点有哪些？b. 作者为什么对荔枝有这样的感情？c. 你对自己的家乡有什么样的感情？2. 答案：a. 荔枝的特点有颜色鲜艳，形状圆润，香甜可口，气候适宜，土壤肥沃，季节性强，丰收喜悦。
b. 作者对荔枝有这样的感情，是因为荔枝是家乡的特产，代表着家乡的味道和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了课文内容，是否能够理解作者的情感表达，是否对家乡有了更深的认识。
《荔枝》教学设计
《荔枝》教学设计《荔枝》教学设计作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《荔枝》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《荔枝》教学设计1尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从六个方面说这堂课的设计：一、说教材1、教材简析《南州六月荔枝丹》是讲读课文，本单元主要学习关于科学没的一组文章，理解和感受科学之美，提高审美能力是本单元的学习重点。
《南州六月荔枝丹》是科学小品，文章在客观、详实地介绍荔枝的生态结构和荔枝生产等科学知识的过程中，恰当引用古诗文，使得文笔别有一种情致。
所以，本文教学要在梳理知识要点，把握文章结构，说明顺序的基础上，应让学生进一步了解如何抓住特征说明事物，怎样才能把事物说明得既形象具体又生动有趣，使学生体会到只有抓住特征，才能有可能将事物说明白，只有说明的生动有趣，才能引起读者的兴趣，才能达到宣传科学知识的目的的同时让学生从中理解和感受科之美，提高审美能力。
2、教学重点：根据本单元的学习重点点和本文自身的特点，我将第一教时的教学重点定为以下两点：①通过认真阅读，概括文章的内容要点。
②理清本文说明顺序和结构。
本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。
3、教学难点：根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平，确立本教时的难点是：品读赏析把握语言的准确性和生动性。
（也是教学重点）本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明，内容较多，通过理清顺序和结构可以调动学生的思维，明确本文的学习思路。
4、教学目标：根据单元教学的要求和编写教材的意图，和本文的特点，确定以下教学目标：（1）知识目标：A.了解文中介绍有关荔枝的科学知识。
《荔枝》说课稿一等奖3篇
《荔枝》说课稿7新课标：“学生是语文学习的主人。
在教学过程中，要加强学生自己的语文实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。
”在科学技术日新月异的今天，巧妙地运用多媒体，则能促进学生自主学习，培养各种能力，使他们要学、会学、敢学、乐学。
教学目标：1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉”2、利用网络环境让学生能根据网络上提供的学习方法自主、合作、探究，挖掘文章内涵，培养其解决问题、分析问题的能力。
同时，也让学生充分利用网络资源由本篇文章入手，带学一组主题均为“母爱”的文章，锻炼语文分析能力，也培养了信息素养。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点：通过利用学习的“小方法”，从本文重点段落入手，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
创新支点：精读“一篇”、阅读“一组”的主题性单元板块式教学教学方式：自主、合作、探究教学时间：二课时教学环境：多媒体网络教室教学过程：一、个性中流露温情——入境引情，诱发思维的积极性洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴趣高、心里想做的时候。
”良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。
巧用多媒体，创设情境，声光同步，视听结合，直观形象，给学生的感官以多重刺激，从而激发学生的兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强自主意识。
师：（播放多媒体《烛光里的妈妈》）没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的波浪滔天，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。
于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
亲爱的同学们，今天我们继续学习《荔枝》这篇课文。
二、透过思想体会真情——“精读一篇”，激活思维的开拓性教是为了不教。
要让学生自己学会学习，关键一点就应该教给学生学习方法，使他们会学。
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荔枝教学设计
教学目标：
1、学习本课内容，体会儿子与母亲之间的深厚感情，感受体会浓厚的亲情。
2、学习本课生字、词语。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
4、理解文章重点语句。
教学重点：体会作者表达的深厚感情，受到关爱亲人的教育。
教学课时：两课时
教学准备：回忆与母亲之间最感人的一件事，写成文章或者邀请几位学生的母亲到场，讲一讲与母亲的动人故事。
教学过程：
第一课时
一、导入揭题
1、引导学生回忆有关母爱的名言、诗歌、文章。
"母爱一直是古今中外文人歌颂的主题，你还记得哪一些有关描写母爱的文章、诗歌或者名言、歌曲吗，说出来大家听听。
"
2、文章《秋天的怀念》、《鲁本的秘密》描写动物母爱的《麻雀》，诗歌《游子吟》，歌曲《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《听妈妈讲那过去的故事》、《常回家看看》、《妈妈的吻》、《大海啊，母亲》等。
3、今天我们学习一篇有关母爱的文章《荔枝》。
板书题目：荔枝
二、了解课文大意
1、自由读课文，完成以下工作（1）熟读课文（2）会写课后生字。
：考虑：文章以荔枝为题目，是不是主要在写荔枝？你认为主要写的是什么？表达了什么思想感情？【学生读后可以找好朋友一起讨论问题。
鼓励学生举手回答。
】
2、师：文章主要不是写荔枝，但处处又围绕荔枝在写，荔枝成了文章的写作线
索。
那么文章围绕荔枝主要写了哪几件事情？
明确；第一次请母亲吃荔枝；多年来母亲把大的荔枝留给我；母亲临死前把荔枝给孙子吃。
从这几件事中你们体会到了什么？（母亲疼爱儿子和孙子；儿子关心孝敬母亲，全文洋溢着浓浓的亲情。
）
3、文章几次详细描写了荔枝？划出来读、背。
第二课时
一、品读课文，体会深情
分组朗读课文；自由地有感情地朗读，老师可作示范；指明读最让你感动的地方。
二、理清文章的明暗两条线索。
师：文章以荔枝为线索，写了我与母亲之间的故事，如果说以荔枝为线索是一条
明线，那么文章的一条暗线是什么呢？（学生可讨论）——母子之间的感情。
三、利用补白，引起共鸣
课文结尾以一句"而今，荔枝依旧年年红。
"嘎然而止，语句平淡而又回味无穷，你们能体会这句话的意思吗？——简单的一句话包含着饱满的情感与无尽的诉说，荔枝虽然年年红，可是母亲却再也看不见了，作者也再也看不见母亲了，表明了作者对母亲无限思念之情。
四、课外拓展，积累运用
1、选择自己喜欢的细节描写背下来。
2、了解母亲节的来历。
3、创作歌颂母亲的诗歌。
五、作业：
1、帮妈妈做一件力所能及的事。
2、用自己的零用钱买一样妈妈喜欢的吃的东西，亲手送给她，观察她的动作、神态，认真听她说了些什么，然后写在日记里。