小学四年级美术下册第六课静物一家-课件
四年级下美术教案-静物一家-湘美版
四年级下美术教案-静物一家-湘美版教学内容：本节课教学内容为湘美版四年级下册美术教材中的“静物一家”。
通过观察、描绘生活中的静物，培养学生对静物的审美感知能力和表现力。
教学内容包括静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。
教学目标：1. 让学生了解静物的概念，认识静物画的艺术特点。
2. 培养学生观察、描绘静物的能力，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 静物画的构图和透视关系。
2. 静物画的明暗和色彩处理。
3. 静物画的创作方法和创新思维。
教具学具准备：1. 教师准备：静物画作品、静物实物、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生关注静物画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个静物进行观察和描绘。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调静物画的重要性和审美价值。
板书设计：1. 静物的概念2. 静物画的起源和发展3. 静物画的基本技法4. 静物画的创作方法作业设计：1. 课后收集一些静物实物，进行观察和描绘，完成一幅静物画作品。
2. 尝试用不同的绘画材料（如水彩、油画棒等）进行静物画的创作，感受不同材料的表现效果。
课后反思：本节课通过观察和描绘静物，培养了学生对静物的审美感知能力和表现力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生大胆创新，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
小学美术课《静物写生》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗、色彩的应用和静物组合的审美原则。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个静物的组合方式和表现手法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解静物的概念及其在绘画中的作用，强调静物写生对于提高观察能力和绘画技巧的重要性。
-掌握线条、明暗、色彩等基本绘画技巧，并能够运用到静物写生实践中。
-学会静物组合的方法，能够根据美学原则摆放和创作静物写生作品。
-欣赏和分析优秀静物写生作品，提升审美鉴赏能力。
举例解释：
3.写生技巧：教授线条、明暗、色彩等基本绘画技巧，使学生在实践中掌握表现静物的正确方法。
4.创作实践：学生运用所学知识进行静物写生创作，提高绘画技能。
5.作品欣赏：欣赏优秀静物写生作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察静物，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态、结构、色彩等方面的感知和表现能力。
此外，在学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心。
在总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握静物写生的基本技巧，但仍有少数学生对某些知识点掌握不够牢固。为了帮助这部分学生，我计划在课后加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对静物写生的概念和技巧掌握程度不一。在今后的教学中，我需要针对学生的不同水平进行分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四年级下册美术课件-第八课 静物一家 ︳湘美版 (共12张PPT)
摆一摆
分类、组合、拼贴 (选取四五样物品进行摆放）
小秘籍：大小、疏密、前后、遮挡关系
火眼金睛
1
3
画面构图适中，物体与画面空间比例恰当。
2
4
大展身手
作业要求：
用线描的形式画出本组桌上已 分类、组合好的物品。
注意：
物品的组合体现主次关系，构 图合理、完美！
拓展延伸
锦程小学静物绘画展
它们有什么相同点？静态的？动态的？
刘寿祥《鲜 果》
王俭《童年的回忆》
静物 以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。 类型一般分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水果、蔬菜、厨房用品、学习用品等
水果 蔬菜
厨房用品 学习用品
能形成画面视觉中心的某件
物品一般称为主体物，其他物
品是次要物品，一般情况下，主 体物形体较大，且在画面较为中 心的位置。
浅谈小学美术线描静物写生教学
浅谈小学美术线描静物写生教学发布时间：2021-09-14T02:29:04.306Z 来源：《文化时代》2021年第2期作者：翟祥翠[导读] 摘要：随着基础教育朝着素质教育的方向上发展，逐渐注重德育与美育成分。
小学美术作为基础教育阶段重要的美育课程之一，能够有效地通过提升学生的图像识别能力、艺术审美鉴赏力与艺术创新创造力等多个维度来综合发展学生的美学核心素养。
通过线描静物写生教学，能够以发展学生的实践能力为基点，发展五大核心能力，即物体识别、审美判断、文化理解、艺术表现与创意实践。
本文通过结合在此类活动中的教学经验与策略运用探析如何优化线描静物写生教学，更大程度地发挥美术教育的作用，展现美术价值与艺术魅力。
线描静物写生的教学在小学美术实践中发挥着重要的作用，但由于实际教学中取材的不恰当、教学策略的不适宜以及鼓励机制的不健全导致学生的创作兴趣平平、绘画作品千篇一律，教学的实际效果大大折扣。
本文将结合笔者在小学美术湘教版四年级下册《静物一家》教学中的实际教学经验，从写生素材选取的丰富化、教学材料与教学策略的灵活性以及赏识奖励的全面性等三个主要维度浅谈小学美术线描静物写生教学的优化策略。
精选静物素材，激活创作热情一、小学阶段的孩子尚且处于好动贪玩的阶段，对于新事物有着极强的探究热情，但在观察新奇事物的时候非常容易将注意力转移至玩耍的层面，玩乐的兴趣完全超过了美术学习的兴趣，导致其无法将自己的意识全部投入至静物的观察与临摹练习中。
因此，教师在设置静物素材时需要考虑到学生的年龄与身心特点，结合美术标准与生活内容，尽量达到既能够具备新鲜元素吸引学生的兴趣，也需要立足生活，使得学生在熟悉感中逐渐静下心来去观察与临摹，以极高的创作热情展现他们独特的视角，进行自我表达。
笔者在《静物一家》的教学中邀请学生们自行带一或两件家中的日常用品或者是自己最为喜欢的东西到课堂中进行静物观察与交流讨论，如杉杭带来了变形金刚、芳敏带来了布偶熊，晓丽则带来了苹果和梨子等。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
灵秀小学四年级下册美术学案灵秀小学：郝珺第一课计划明天学习活动目标：1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
学习重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法学习难点：表现合理的自我理想的人物形象。
想象力和设计创意能力得到提高。
第一课时：未来的我用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本学习活动流程：一、组织课堂二、讲授新课1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
7．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
8．学生作业，教师巡视辅导。
9．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
湘版四年级美术下册知识点
湘版四年级美术下册知识点（2022春）第一课春节到1、门神画：年画中比较特殊的一种，专贴于大门之上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。
门神画色彩艳丽，大胆夸张，造型丰富饱满。
2、年画《五子夺魁》，清代，山东潍坊杨家埠。
3、版画《三阳开泰》，1992,周洪声4、年画《满院生机》，1990,吕莉5、年画《连生贵子》，天津杨柳青6、年画中的形象具有特殊的含义：鱼或竿象征禄、财富；鹿象征富裕；蝙蝠象征福到；石榴象征多子；喜鹊象征喜庆。
7、春节，即农历正月初一，也可以指正月初一以后的几天，是中国民间一年中最隆重的传统节日。
汉族地区，春节活动历来从除夕开始，直到正月十五。
届时，人们身着盛装，合家团聚，吃团圆饭，贴春联，放爆竹，跳狮子，舞龙灯，互访拜年等等。
正月十五元宵节，是春节活动的最后一天，众多少数民族的新年活动也大体相同，但又各具特色。
第二课变形的魅力8、美术创作从生活中受到启发，常用变形的方法，来创造新形象。
9、常见的变形有：左右扭曲；向内压缩；向外拉伸。
10、油画《呐喊》1893,挪威，爱德华・蒙克。
11、重复人物或其他形象的某个局部，也是一种变形，生活中经常见到这种重复现象。
12、传说中的凤凰是采用局部重组的方法创造出来的吉祥形象。
凤凰的形象用了燕的颔部、鸡的头部。
13、学习屋：在美术中，艺术家有时按照自己创作的需要，有意改变客观对象的常态，以创造具有表现力的形象。
第三课春天来了14、油画《春到西藏》，1995,董希文15、花的外形各式各样，常见的有球形、蝶形、筒形以及不规则形等。
16、线描花卉的步骤：一是打好轮廓，二是先涂浅色，三是再涂深色。
17、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。
18、画水彩的时候，水分的多少依据情况而定。
画同样一件物体，天气干燥时，水分要适量增加，而在潮湿的天气下作画，水分要适量减少。
第四课我爱校园19、画树步骤：一用线勾画，二先涂浅色，三后涂深色。
20、学习屋：画面色彩总的倾向称为色调，画家或设计师，以此表达一定的思想感情和创作某种特定的氛围。
四年级下册美术教案-第6课 巧用对称形 ▏人美版
课型
设计应用
课时
1——1
教学
目标
1、继续学习对称纹样的剪制方法，加深对称形的认识和了解，能够设计出美观的对称形装饰生活。
2、体会对称纹样的形式美感，能够发现美术在生活中的重要作用。
3、养成耐心、细致的工作习惯。激发热爱生活的情感。
重点
难点
纹样的设计和对称的剪制方法。
折、剪、粘、卷等方法的巧妙运用。
学生准备
彩色纸、剪刀、胶棒
教师准备
范样、课件
教 学 过 程
一、组织教学
二、复习导入
以前我们初步学习过对称形，什么是对称形?今天学习巧用对称形制作一个简易的生活用品——灯罩
三、新授
1、教师出示课件，请学生欣赏大自然、生活中对称形的例子
问;分析这些作品有什么特点?
启发学生归纳出这些都是以对折线为中心，两边形状、大小、颜色、排列都是一样的，也就是一一对应的。这就是对称纹样。
今年６０岁的刘静兰是国家级非物质文化遗产项目“包头剪纸”的代表性传承人。她七八岁就开始学剪纸，随后的五十多年中，她“形成了独特的剪纸风格。如今，刘静兰已头顶众多“光环”：中国工艺美术大师、首批中国民间文化杰出传承人……“
4、思考作品表现的内容，是怎样设计剪制的。
5、观察剪纸作品及纹样的对称轴
（1）分析怎样设计纹样：对称纹样有的表现的是人物，有的表现的是静物。有的像鱼、花。各种线条组成的纹样。
2、请学生说一说自然界和生活中还有哪些对称物，以强化学生对对称的认识和理解。
问：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？
建筑上、衣服上、窗帘上等等。
3、引导学生欣赏、感受对称稳定、整齐的形式美感。
问;这些对称的图形给你什么样的感受？(两人小组交流)
四年级美术下册《静物一家》教案、教学设计
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光去观察、欣赏和表现周围的世界。
3.培养学生的审美观念，使他们能够分辨美丑，树立正确的审美标准。
4.培养学生的环保意识，让他们在绘画过程中关注自然、爱护环境。
5.培养学生热爱生活、珍惜亲情、友情等美好情感，使他们在绘画中表达自己的情感和思想。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握静物绘画的基本技巧，如透视、光影、比例等，并能运用到实际绘画中。
2.难点是如何引导学生观察、表现静物的立体感和空间感，以及如何处理画面整体与局部的关系。
（二）教学设想
针对本章节的重难点，教师可采取以下教学设想：
1.利用实物、图片等直观教具，引导学生观察静物的特点，帮助他们理解静物的结构和空间关系。
4.培养学生独立思考、创新表现的能力，使他们在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察实物或图片，让学生了解静物的特点和绘画要素，培养他们的观察能力。
2.以讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握绘画技巧，并学会运用到实际操作中。
6.提交作业时，附上作业心得，简述自己在绘画过程中的收获、困惑和感受，以便教师了解学生的学习情况，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下一步教学提供参考。
7.教师批改作业后，给予针对性的评价和指导，鼓励学生持续进步。
8.优秀作业将在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.激发学生的兴趣，引导他们关注静物的美感和绘画价值。
2.适当降低绘画技巧的难度，以学生能接受的方式进行讲解和示范。
小学美术教案四年级下册：06课静物一家
小学美术教案四年级下册：06课静物一家[分析]静物一家一、教材静物一家分析本课静物一家的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，静物一家感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。
静物一家教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。
静物一家一个小训练是根据主题联想画出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置，以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。
静物一家作业的设置包含了多种活动，选择物品一分类组合一线描表现，三者相互联系为递进关系。
静物一家二、教学目标◆初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
◆运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
三、教学思路本课教学应注重建立在学生尝试体验的基础上，紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。
教学设计中应营造给学生全面参与和体验的空间，学生在实践探究中思考、感悟，在尝试体验的活动中获得认识。
教学思路可以考虑以下环节：情境设置一探究感悟一尝试体验一形成认识一自主表现一交流评价。
课前教师可收集一些生活中各个场所常见的各类物品的图片，以来创设情境。
也可以以谈话的形式，让学生观察教室或回忆家中各个地方放置的静物及它们的用途，以唤起学生对生活中物品的感知、记忆，在此基础上进一步启发学生回顾生活中在各个场所伴随我们成长的一些不经意的物品，如外出游玩的物品、修车的物品等。
在交流讲述中，学生联系自己的生活经验，了解静物的含义。
进而在欣赏交流中引发学生对静物产生情感，并初步明了“物以类聚”的意识，为后面的学习活动做辅垫。
可通过一些联系生活经验的主题，如《操场边》、《客人来了》、《窗前》等，让学生尝试画出几件相关的物品。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
湘教版小学美术四年级下册全册教案教学目标：1、知识目标：通过互联网搜索和自身经历，了解和体验春节，引导学生创作绘画。
2、技能目标：描述春节相关内容，表达自己的感受，有目的地研究色彩和线条运用，发现身边的事物。
3、情感目标：了解我国传统文化，体验春节气氛，培养学生热爱生活的情感，激发对美好生活的热爱之情。
教学重点：深入了解春节历史、文化、俗，用绘画表现美好生活和赞美之情，用不同材料制作小礼物，表达节日愉快心情和对他人的美好祝愿。
教学难点：绘画要表现欢乐场面，画出生动有趣的画面。
在工艺制作时选择、设计和制作各种材料。
教学过程：一、创设情境、导入新课老师：同学们，首先请欣赏一首曲子《春节序曲》，有没有听过这首曲子？在哪里听过的？学生：听过，在文艺晚会上听过。
老师：同学们真聪明，这首曲子叫《春节序曲》，今天我们就跟随这首曲子来过春节，好吗？学生：好。
二、探索新知老师：请问，每年的什么时候是春节？学生分组讨论后，得出结论：农历正月初一。
老师：那除夕之夜呢？学生：农历12月30日。
老师：同学们都喜欢过春节，那你们是怎么过春节的呢？学生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
老师：今天我给大家带来了一些过年图片，一起来欣赏一下。
学生欣赏图片后，老师提问：你们知道春节指的是我国农历几月几日吗？学生：农历正月初一。
老师：除夕之夜呢？学生：农历12月30日。
老师：今天我还请来了两位小朋友，他们会给我们表演精彩节目，大家准备好了吗？学生：好。
老师要求学生记下他们看到的表演内容，看谁最仔细。
教师出示一张变形的图片，让学生猜出原本的物品是什么，引导学生通过观察发现变形的规律和特点，导入新课。
2、研究变形画的表现方法教师向学生介绍人物变形画的表现方法，包括使用凸面镜观察变形、使用不同材料进行变形创作等。
同时，教师也让学生自己动手尝试使用凸面镜观察变形，并进行简单的变形创作。
3、发现生活中的变形现象教师引导学生通过观察生活中的事物，发现其中的变形现象，并让学生自己动手尝试进行创作，将变形现象呈现在纸上。
小学美术四年级下册无生上课2—11课时
尊敬的各位评委老师大家上午好！我今天讲课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第2课《走迷宫》。
走迷宫一．体验迷宫的玩法1．下面老师就课本上的迷宫来试玩，请同学监督计时，每隔10秒报一次。
2．同学们现在打开你们桌子上的封好的信封，拿出木工格局图，和同桌一起合作走迷宫。
3．这位同学走的很好，来我们请他给同学们演示一遍。
二．介绍什么是迷宫那么同学们来想一想通过迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封那么我们能了解到迷宫的知识有哪些？请这位同学说一说，迷宫结构复杂，进去容易出去难，恩，很好。
那么老师来总结一下迷宫的含义。
1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
2．现在老师介绍一下传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。
在希腊神话中是一座精心制作的建筑物，由名匠代达罗斯为克里特岛的国王米诺斯所设计，建造于克诺索斯。
这座迷宫用来囚禁米诺斯的儿子，半人半牛怪物的弥诺陶洛斯。
代达罗斯巧妙地建造这座迷宫，使得在完成后他本人几乎无法从中逃脱。
雅典英雄忒修斯得到阿里阿德涅的襄相，在杀害弥诺陶洛斯后，顺着阿里阿德涅的线带领之下成功逃出迷宫。
他为国王米诺斯修建了一座著名的迷宫，宫中通道交错，无论谁只要一走进去，就很难找到出口。
3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。
三．怎样做迷宫图1.那么我们来想一想怎么做迷宫图。
提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?想，那么现在同学一起玩一玩迷宫，比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。
2．迷宫图的构成：看一看我们书本上的五张不同迷宫图片进行的对比分析，同学们能发现什么共同和规律吗？你说，有进出口，还有很漂亮的图案。
恩，很好。
了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。
3．同学们讨论怎样设计迷宫图：(1我们来设计小蚂蚁找家，现在有一只蚂蚁，他要回家，但是找不到出口，现在请同学们帮助小蚂蚁找家。
四年级下册美术教案-第八课 静物一家 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第八课静物一家︳湘美版课程背景：静物画是一种通过绘画形式，以表现生活中静止的物体为主题的绘画形式。
在我国美术教育中，静物画的教学旨在培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
湘美版四年级下册美术教科书第八课《静物一家》正是围绕这一主题展开的。
本课程通过教授学生如何观察、表现静物，使他们在实践中提高绘画技能，培养审美情趣。
课程目标：1. 让学生了解静物画的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、分析静物形态、色彩和质感的能力。
3. 通过绘画实践，提高学生的绘画技能和表现力。
4. 培养学生对静物画的审美情趣，提高他们的审美能力。
教学内容：1. 静物画的基本概念和特点2. 静物画的观察方法3. 静物画的表现技法4. 静物画的创作实践教学重点与难点：教学重点：1. 静物画的基本概念和特点2. 静物画的观察方法3. 静物画的表现技法教学难点：1. 静物画的观察方法2. 静物画的表现技法教学过程：一、导入1. 向学生介绍静物画的基本概念和特点，引导学生了解静物画在美术领域的重要性。
2. 通过展示一些经典的静物画作品，激发学生对静物画的兴趣。
二、新授1. 讲解静物画的观察方法，引导学生学会从不同角度、不同距离观察静物，捕捉静物的形态特征。
2. 讲解静物画的表现技法，包括线条、明暗、色彩等方面的运用。
3. 通过实例分析，让学生了解静物画创作中应注意的问题，如构图、比例、透视等。
三、实践1. 准备一组静物，让学生现场进行观察和写生。
2. 引导学生运用所学的观察方法和表现技法，完成一幅静物画作品。
3. 在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、评价与总结1. 学生展示自己的作品，互相评价，交流创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的教学内容。
3. 鼓励学生在课后继续观察生活中的静物，进行创作练习，不断提高自己的绘画技能。
教学反思：本节课通过教授静物画的基本概念、观察方法和表现技法，使学生对静物画有了更深入的了解。
湘美版四年级下册第8课《静物一家》教学设计
湘美版四年级下册第8课《静物一家》教学设计一. 教材分析《静物一家》是湘美版四年级下册第8课的内容。
本课主要是让学生通过对静物的描绘，培养学生的观察能力和表现能力。
教材通过提供多个静物组合的图片，让学生学会用线条、形状、色彩等元素进行静物的描绘，并能够运用适当的技法表现出静物的质感、空间感和立体感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们能够运用线条和颜色来表现物体。
但是，对于静物的观察和表现，部分学生可能还缺乏系统的训练。
此外，学生对于不同的绘画技法理解和掌握程度也有所不同。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察静物，用线条、形状、色彩等元素描绘静物，表现出静物的质感、空间感和立体感。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够掌握静物绘画的基本技法，提高表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对绘画的兴趣，激发学生对美的追求和创造力的发展。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察静物，用线条、形状、色彩等元素描绘静物，表现出静物的质感、空间感和立体感。
2.教学难点：学生对静物的观察和表现，以及运用适当的技法表现出静物的质感、空间感和立体感。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，学生可以直观地学习静物绘画的技法。
2.引导发现法：教师引导学生观察静物，发现静物的特点和绘画技法。
3.交流互动法：学生之间相互交流，分享绘画的心得和经验，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：静物绘画的素材、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组静物图片，引导学生观察静物的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物展示或者图片呈现，展示静物绘画的作品，让学生了解静物绘画的基本技法。
3.操练（10分钟）教师现场演示静物绘画的技法，引导学生观察和思考，然后学生进行实践操作，尝试运用所学的技法进行静物绘画。
4.巩固（10分钟）学生进行静物绘画的练习，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
四年级下册美术《静物一家》同步课件
谢谢观看
wendaozhizuo
物体朝上的一面可适当多 主体物放在画面中心 成组物品的搭配要注 留些空间，使画面疏朗。 偏上的位置感觉稳定。 意前后位置。
教师示范作品
根据内容需要，可以将同类或相关的物品摆放 在一起，这样表达的主题会更加鲜明。
学习活动二
请你将左边照片中的相关物品添加到右边图画 中，注意巧妙搭配物品并合理组织画面。
南瓜和桃（油画）1866马奈（法国）
写生时，可对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
参看下边和右边的三幅图，你会采用哪种方式安排画 面？为什么？
学习活动一
欣赏下面的照片，选择其中的几件劳动用具， 用自己喜欢的构图方式画一幅草图。
指出上面两幅图中的任意两个物体的位置安 排，并说说为什么这样安排。
湘美版四年级下册
2022
静物一家
同步课件
几个杯子，几个瓶罐，生活就是这样平常；一个娃 娃，几块积木，陪伴我们度过了许多美好时光。小 院里宁静而朴实的静物一家，正是悠悠童年生活中 最令人难忘的一幅画。
鳜鱼（油画） 1948 萧淑芳
主要物品摆在合适的位置，以突出主体。
童年的回忆（油画）现代 王俭
试一试，在下图内标出作品《南瓜和桃》图中的主体 物。
右图中，虽然画面左右两边的物体形状、大小、数量、 距离不等，但视觉上感觉均衡。
有鸡蛋和锅的静物（油画）1734——1735 夏尔丹（法国）
学习活动三
选择2~3件静物，用自己喜欢的绘画方式将它 们画下来。
学生Байду номын сангаас品
学习屋
静物画是以生活中静止的物体为表现对象的绘画。 作静物画时，要根据各种物体的形状、质地以及 色彩的冷暖、明暗对比，进行适当的安排。
《静物写生》PPT课件
静物写生
-.
什么是静物写生？
静物写生，即以相对静止的物体 为主要描绘题材的绘画。是西方绘 画中的一个门类。
静物写生的对象：
生活中的日用器皿、文具、玩具、 运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植 物等，都可以作为我们写生的对象。
画一画：练习用线描方法写生静物
如何画静物线描？ 观察静物的组成结构整体、比较 的观察。
作业要求
1.题材自选：选择生活中常见的物品进行写生。 2.作业时注意构图、细节的刻画。
再见！
高、低、大、小 前、后、左、右
如何画静物线描？ 用线条表现静物。
利用线条的长、短、 粗、细、、曲、直 等特点，来绘画写 生对象。
自制取景框
绘画步骤
1.用取景框构图； 2.在画从大的整体形状画到 小的局部，做到统一有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广饶博物馆
2020/7/17
9
主 太小体物是太偏
什 么 ？
太合 大适
2020/7/17
5
学 生 作 品
1﹑同学们可以自选一个主题进行描绘。 （例：客厅里，书桌上，卧室里，操场 边，我的玩具,教室一角………）
2﹑自选物品进行组合，用线描的形式 画下来。要求：构图要突出主体，注意 大小及前后层次关系﹑疏密关系的处理。
3、时间是18分钟。
湘美版四年级美术下册第六课
2020/7/17
1
2020/7/17
பைடு நூலகம்
2
厨 房 大 家 族
蔬 菜 一 家 亲
2020/7/17
书 包 里 的 伙 伴 客厅大聚会
3
再先把画次主要物要的品物物摆品品放，画合把在适主主，体体主摆周体在围物，画突注面出意中整心幅位画置面。
2020/7/17
4
的物品安排要有大有小、有前有后、有疏有密。