实训课八
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
工程监理实训教案模板范文
一、实训课程名称：建筑工程监理实训二、实训课时：8课时三、实训对象：建筑工程专业学生四、实训目标：1. 使学生了解施工现场的工作环境和工作性质。
2. 熟悉监理方和施工方的工作内容及其工作关系。
3. 掌握监理组织机构的形式和人员构成。
4. 熟悉《监理规划》的内容及重要性。
5. 了解各类监理表格的形式及编排。
五、实训内容：第一课时：现场实地考察1. 实训目的：使学生了解施工现场的工作环境和工作性质。
2. 实训内容：- 组织学生参观施工现场，观察施工现场的实际情况。
- 引导学生了解施工现场的安全管理、施工组织、材料管理等。
- 组织学生与现场监理人员进行交流，了解监理人员在现场的工作情况。
第二课时：监理办公室参观1. 实训目的：使学生熟悉监理办公室、组织结构及人员构成情况。
2. 实训内容：- 参观监理办公室，了解监理办公室的布局和设施。
- 与监理办公室工作人员交流，了解监理办公室的工作流程和组织结构。
- 观察监理人员的日常工作，了解监理人员的职责和工作内容。
第三课时：施工方项目机构组织参观1. 实训目的：使学生熟悉施工方项目机构组织。
2. 实训内容：- 参观施工方的施工组织设计及施工进度图。
- 与施工方项目经理及现场管理人员交流，了解施工方的组织架构和项目管理方式。
第四课时：《监理规划》学习1. 实训目的：使学生熟悉《监理规划》的内容构成、编写的格式及其重要性。
2. 实训内容：- 讲解《监理规划》的编制方法和内容要求。
- 分析《监理规划》的编写格式，强调规范化和标准化的重要性。
- 比较实际《监理规划》与教材内容的异同。
第五课时：监理表格学习1. 实训目的：使学生熟悉各类监理表格的形式及编排。
2. 实训内容：- 学习《建设工程监理用表》中的各类表格。
- 分析现场实际使用的监理表格与教材表格的异同。
- 学习监理表格的填写方法和注意事项。
第六课时：监理员职责与协调工作1. 实训目的：使学生清楚监理员的职责，了解监理员如何做好协调工作。
职教中心实训课教案模板
职教中心实训课教案模板一、实训课程概述1. 课程名称：X实训课2. 课程性质：实践性教学课程3. 课程目标：培养学生掌握X技能，提高实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、实训课程内容1. 实训项目一：X基本操作学习目的：掌握X设备的基本操作方法实训步骤：1. 介绍X设备的基本结构及功能2. 演示X设备的基本操作流程3. 学生分组进行实操练习4. 教师点评并指导2. 实训项目二：X设备调试与维护学习目的：学习X设备的调试与维护方法实训步骤：1. 介绍X设备的调试与维护方法2. 演示X设备的调试与维护流程3. 学生分组进行实操练习4. 教师点评并指导3. 实训项目三：X应用案例分析学习目的：培养学生运用X设备解决实际问题的能力实训步骤：1. 介绍X应用案例的背景及需求2. 分析X应用案例的解决方案3. 学生分组进行实操练习4. 教师点评并指导4. 实训项目四：X技术创新与实践学习目的：培养学生的创新意识和团队协作能力实训步骤：1. 介绍X技术创新的背景及意义2. 分析X技术创新的实现方法3. 学生分组进行实操练习4. 教师点评并指导5. 实训项目五：综合实训学习目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力实训步骤：1. 介绍综合实训的任务及要求2. 学生分组进行实操练习3. 教师点评并指导三、实训课程要求1. 学生需提前预习相关理论知识，了解实训项目的内容和要求。
2. 实训过程中，学生需严格遵守实训纪律，确保自身和他人的安全。
3. 学生应按时完成实训任务，积极参与实操练习，主动请教教师。
4. 教师需对学生的实训过程进行指导和点评，及时纠正学生的错误操作。
四、实训课程评价1. 学生完成实训项目的质量及效率。
2. 学生在实训过程中的创新意识和团队协作能力。
3. 学生对实训知识的掌握程度和实际操作能力。
五、实训课程资源1. 实训教材：X实训教程2. 实训设备：X设备3. 教学资源：网络资源、教学视频、案例分析等六、实训课程准备1. 教师准备：熟悉实训课程的教学内容和要求。
实训八：大量不保留灌肠术ppt课件
二、准备
1.护士准备：洗手、戴口罩，衣帽整洁、态度 和蔼。
2.患者准备：经护士指导，了解大量不保留灌 肠的目的、方法、注意事项及 配合要点，灌肠前协助患者排尿。
3.用物准备： 4.环境准备：两人以上的病房用屏风或隔帘遮
巩固练习（情景模拟）
• 将学生分为四组进行练习，教师巡视指导。
竞赛
• 在四组同学中各选出一名代表进行操作， • 评出1.2.3.4.名
课堂小结
• 总结学生普遍存在 的问题和学生的优点。
考试链接
1.禁忌大量不保留灌肠的是 A.肝昏迷患者 B.急腹症者 C.糖尿病者 D.伤寒者 E.充血性心力衰竭者
考试链接
5.伤寒病人灌肠适合的溶液量及压力是 A.500ml,30cm B.500ml,40cm C.500ml,50cm D.500ml,60cm E.1000ml,30cm
作业布置
1.预习药物抽吸。 2.小先生预习注射器和针头的结构。 3.大量不保留灌肠的注意事项。
职业综合能力培养目标
• 1.专业职业能力：熟练规范的完成大量不保留的 操作。
• 2.专业理论知识：掌握大量不保留灌肠的目的、 操作要点和注意事项。
• 3.职业核心能力：具有良好的护患沟通能力，保 护病人隐私，尊重病人。
新课讲解
一、目 的
1.清除粪便和积气，为便秘、肠胀气的患者解 除痛苦。
2.稀释并清除肠道内有害物质，协助经消化道 中毒的患者解毒。
实训八:大量不保留灌肠术
制作：李思禹 主讲：李思禹
复习提问
1.成年男性尿道长多少厘米？ 18-20cm
2.男性尿道有哪两个弯曲？ 耻骨前弯和耻骨下弯
《基础会计实训》第8版 教案
基础会计实训教案任课教师：所在部门：任课班级：计划学时：上课地点：上课时间：教学周期：选用教材：基础会计（第八版）实训教材：基础会计实训（第八版）出版社：基础会计实训大纲一、会计实训目的通过实训，帮助学生提高会计基本操作能力，具备较强的会计工作能力，为学好后续专业课奠定良好的基础。
二、模拟企业简介抚顺好宝贝童车厂，是联营企业，是一般纳税人，企业坐落在辽宁省抚顺市顺城区临江路18号，注册资本800万元，其中郝宝投资500万元，郝贝投资300万元。
企业法人代表郝宝。
郝宝负责企业全面工作，郝贝负责生产经营工作。
企业主要生产好宝贝牌婴儿车和好宝贝牌儿童多功能车两种产品，主要用于销售，设有独立的销售机构。
企业只有一个生产车间生产婴儿车和儿童多功能车两种产品，采用品种法进行成本核算，月末不计算在产品，没有辅助生产车间。
材料核算采用实际成本法，月末按照实际消耗量分配材料费，制造费用月末按照定额工时分配。
三、会计工作流程1.审核原始凭证，根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，采用通用记账凭证，采用自然序号法，只有在一张记账凭证编写不下时，采用分号法。
2.根据审核无误的记账凭证逐日逐笔登记日记账，日清月结。
3.根据审核无误的记账凭证或原始凭证逐日逐笔登记明细账。
月末根据有关明细账记录进行计算与分配，编制月末结转类原始凭证，再据此编制记账凭证，并登记相关明细账。
4.采用科目汇总表核算程序登记总账（本月业务量不多，分两次汇总即可，22日汇总一次，登记总账，31日再汇总一次，再次登记总账）。
5.全部登记入账后，进行账账核对、账证核对，确认准确无误后结账。
6.月末根据有关账簿记录编制利润表和资产负债表。
7.月末根据银行对账单核对银行存款日记账，编制银行存款余额调节表。
四、会计工作要求1.准确、及时、规范、美观。
2.使用黑色或蓝黑色记账笔，特殊用途用红色记账笔。
3.使用会计科目章、本月合计等套章。
五、会计工作实训项目1.会计基本操作能力单项实训（1）空白原始凭证填制技术实训（2）专用记账凭证和通用记账凭证编制技术实训2.会计业务核算专项实训（1）筹集资金业务核算工作实训（2）材料采购业务核算工作实训（3）产品生产业务核算工作实训（4）产品销售业务核算工作实训（5）其他会计业务核算工作实训（6）财产清查业务核算工作实训（7）财务成果的计算与分配业务核算工作实训3.会计工作能力综合实训（1）按照记账凭证编号整理记账凭证，根据记账凭证逐日逐笔登记日记账，日清月结。
语文实训课例分析报告范文
一、背景介绍本次语文实训课例分析报告以某中学八年级《荷塘月色》一课为例，旨在通过观察、记录和分析，探讨如何运用多种教学方法和手段，提高学生的语文素养和审美能力。
二、课例描述本节课的教学内容为《荷塘月色》这篇课文，教师以“感受自然之美，品味文字之美”为主题，引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感表达。
三、教学目标1. 知识与技能目标：掌握文章的基本内容和结构，理解作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜生活的情感，增强审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课：教师以“荷塘月色”为题，引导学生分享自己印象中最美的自然景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈点勾画，总结文章大意，并找出自己认为最美的句子。
3. 合作探究：教师将学生分成小组，针对文章的修辞手法、情感表达等进行讨论，并选出代表进行汇报。
4. 展示交流：各小组展示讨论成果，教师引导学生点评，共同总结文章的写作特点。
5. 写作实践：教师布置写作任务，要求学生以“我心中的荷塘月色”为题，写一篇作文，表达自己对自然之美的感悟。
6. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调自然之美和文字之美的重要性，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
五、教学反思1. 教学方法：本节课采用了自主探究、合作交流、写作实践等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2. 教学手段：教师利用多媒体课件展示荷塘月色的图片，丰富了教学内容，增强了学生的直观感受。
3. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了文章的基本内容和结构，提高了阅读理解能力和语言表达能力，增强了审美情趣。
六、改进建议1. 在自主学习环节，教师可以适当引导学生关注文章的写作背景，帮助学生更好地理解作者的情感表达。
餐饮实训课件单元八、中餐宴会预定
2、对于规格较高的宴会，还应掌握下列事项：宴会的目的和 性质、宴会的正式名称、客人的年龄和性别、有无席次表、 座位卡、席卡、有无音乐或文艺表演，有无主办者的指示， 有无特殊要求和想法，有关司机接待方式等。
《餐厅服务技能综合实训》
（二）明确分工：一般由餐饮部经理或宴会经理，向服 务人员交任务、分工及服务注意事项。
精致并存、礼仪与文化 并重的良好风范，在文 化传统、民族风情和社 会制度的影响下，中国 国宴既有规范的礼仪和 格局，又不缺乏多姿多 彩的席谱和饮宴方式， 在国家政治生活中发挥 出重要的作用。
《餐厅服务技能综合实训》
一、国宴主题风格
国宴是以中国传统文化为背 景，以烹饪工艺为载体，以环境修 饰为形式，以服务程式为理念来展 示中国烹饪文化美（礼仪美、工艺 美、服饰美、器具美、语言美）。
现代国宴文化主题风格是儒 家的中和为理念进行设计与管理的。
所为中是指中道妙理，以儒文化
为基础与之当代食审美有机融合细
灼微调。和是一种共存、共融的
状态，是五味之和、古今之和、主 客之和，是师古而不泥古，领新而 不媚俗，事客而不随客。
《餐厅服务技能综合实训》
1、菜品上：五味具存、因事、 因时、因人而用，五味调和而不 偏颇，求物性尽出，求本性表现， 求宜人、求养生，追求四季物产 与人体需要的结合，追求天、人、 物三位一体的最大和谐。
求，但要向客人讲明其差价现付。 3、分餐制的包餐可以根据包餐标准、人数分装好食
品，以保证准时、迅速开餐。
《餐厅服务技能综合实训》
第三节 中餐宴会服务
中餐宴会服务分四大 环节：
宴会前准备工作 宴会迎宾服务 宴会就餐服务 宴会结束工作
《餐厅服务技能综合实训》
教案(实训课)(模板)
实训课教案模板一、实训目的与要求1. 实训目的培养学生对X技能的实际操作能力。
加深学生对X理论的理解和应用。
培养学生团队协作和解决问题的能力。
2. 实训要求学生能熟练掌握X操作流程。
学生能在实际操作中运用X理论知识。
学生能独立完成实训任务，并具备一定的创新意识。
二、实训内容与步骤1. 实训内容实训项目一：X操作实训项目二：X应用实训项目三：X实践2. 实训步骤步骤一：教师讲解实训背景和目的，引导学生熟悉实训内容。
步骤二：教师演示实训操作流程，学生跟随操作。
步骤三：学生分组进行实训项目，教师巡回指导。
步骤四：学生完成实训项目，进行成果展示和评价。
三、实训资源与工具1. 实训资源教材：X实训指导书课件：X实训课件参考资料：X相关论文和案例2. 实训工具工具一：X软件工具二：X设备工具三：X仪器四、实训评价与反馈1. 实训评价学生实训成果的完成度。
学生在实训过程中的操作规范性。
学生在团队协作中的表现。
2. 实训反馈学生互评：对团队成员的实训表现进行评价。
教师评价：对学生的实训成果和过程进行评价。
五、实训安全与环保1. 实训安全学生必须遵守实训室的规章制度。
学生必须按照实训操作规程进行操作。
学生遇到问题时，应及时向教师报告。
2. 实训环保学生在实训过程中，要注意节约资源和环保。
学生应妥善处理实训废弃物，不得随意丢弃。
学生应保护实训设备，不得随意损坏。
六、实训教学组织与实施1. 教学组织采用分组教学模式，学生分组进行实训项目。
教师负责讲解、演示和指导，协助学生完成实训任务。
设置实训时间：共计课时。
2. 教学实施在实训开始前，对学生进行安全教育，强调实训纪律和注意事项。
教师根据实训内容制定详细的实训计划，确保实训顺利进行。
教师在实训过程中注重个体差异，给予每个学生个性化的指导。
七、实训教学方法与策略1. 教学方法采用“教、学、做”一体化的教学方法，让学生在实践中学习。
运用案例分析、小组讨论等教学手段，提高学生参与度。
实训教学方案
1.组织管理：成立实训教学领导小组，负责实训教学的组织、协调和监督。
2.教学管理：制定详细的教学计划、教学大纲和考核标准，确保教学质量。
3.学生管理：建立学生实训档案，对学生的实训过程进行全程跟踪和评价。
4.质量管理：定期对实训教学进行检查、评估和总结，不断提高教学质量。
六、实训保障
1.师资保障：选拔具有丰富实践经验和专业素质的教师担任实训教学工作。
实训教学方案
第1篇
实训教学方案
一、方案背景
随着我国经济社会的快速发展，对各类人才的需求日益增长，职业教育和实训教学愈发受到重视。为提高学生实践能力，培养高素质技能型人才，结合我国相关教育政策和实际需求，特制定本实训教学方案。
二、实训目标
1.提升学生的专业技能和实际操作能力，使学生在实践中掌握所学理论知识。
1.证书发放：对完成实训教学并达到规定要求的学生，发放相应的职业技能证书。
2.就业推荐：将实训成果作为学生就业的重要依据，优先推荐优秀学生就业。
3.技能竞赛：鼓励学生参加各级各类技能竞赛，展示实训成果。
4.教学改革：将实训成果应用于教学改革，提升教学质量和人才培养水平。
九、总结与展望
本实训教学方案旨在为我国职业教育发展贡献力量，培养更多高素质技能型人才。希望各级教育部门和职业院校加强实训教学管理，确保实训教学取得实效，助力我国经济社会发展。同时，不断探索实训教学改革，为培养德技并修、知行合一的技能型人才奠定坚实基础。
（2）实践教学：分为基本技能训练、综合能力训练和创新能力训练三个层次，培养学生逐步提升实践能力。
2.实训项目安排：结合企业实际需求，设置具有挑战性和前瞻性的实训项目。
（1）基本技能训练项目：培养学生掌握基本操作技能，达到初级职业技能水平。
《煤矿电工学》第八章实训指导课件(2012)
07：漏电 U：5855 I:OOOO
VO：19．8 I0：10 06月26日17时15．3分
最下一行为故障发生时间。这些都是故障时的记录，以便查询和分析故障性质。
b.查询累积数据。按移位健到“查询累记数据”上，
再按确认键则显示本机记录的配电装置运行累记数 据，再按确认键后将退出到工作屏。累计数据显示 如右：电度为累计的高压侧三相负荷总的用电度数。
3) 菜单操作：
a.短路保护整定。按移位键到“短路保护”上， 按确认键进入短路整定屏，其显示如右： 按移位键到需要整定的值，按确认键退出。 b.过载电流整定。按移位键到“过载电流”上， 按确认键进入过载电流整定屏，其显示如右： 按移位键到需要整定的值，按确认健退出。 c.过载延时整定。按移位键到“过载延时”上， 按确认键进入过载延时整定屏，其显示如右： 按移位键到需要整定的值，按确认健回到参数屏。 ④进入参数第二屏 按移位键到“页”，按确认键进入参数整定第二屏：
打开高压配电箱外盖，对照其电气原理图，分别观察各高压配电箱内部结 构，认识各元件，将所看到的主要元件及其大体安装部位记入表8-4；
表8-4高压配电箱内部结构观察记录表
设备型号 KYGG-2Z型 BGP9L-6型 PBG40-10（6）
内部主要电气元件
相应安装部位
2020/1/5
14
第八章 实训
2.高压配电箱操作
观察步骤
1．能否断 断路器置“合”位
开隔离开 时
关
断路器置“分”位
时
2．能否打 隔离开关未完全断 开外盖或 开
操作断路 隔离开关完全断开 器
230．20开/1/盖5 后能否合上隔离开关
观察结果
KYGG-2Z型 BGP9L-6型 PBG40-10
《大学生创新创业教育教程——实训课程》第八章
实训内容
创业计划书模版
26
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
八、销售收入预测
根据以上情况预测12个月的销售收入，如下表所示：
实训内容
创业计划书模版
27
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
九、销售和成本计划
销售和成本计划如下表所示：
实训内容
创业计划书模版
No3．办公家具和设备 办公室需要购买下表所列的办公家具和设备：
实训内容
创业计划书模版
需购买的办公家具和设备 23
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
六、固定资产
No4．固定资产和折旧概要 固定资产和折旧概要如下表所示：
实训内容
创业计划书模版
拟购置的交通工具 24
第八章
本企业相对于竞争对手的主要优势
市场评估 04
06
05
竞争对手的主要优势
创业计划书模版
竞争对手的主要劣势
15
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
四、市场营销计划
实训内容
创业计划书模版
16
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
四、市场营销计划
No3．地点
创业计划书范本
44
第八章
撰写与评价创业计划书
实训项目一 分析创业计划书的撰写要点
三、服务优势
以高校教育为背景，培育并选拔一批具有专业知识的员工，有助于提高 本公司的服务质量。公司设有专业的礼仪培训，培养出大量的礼仪人员，为 各类展览、会议、庆典、赛事、明星演唱会等提供礼仪人员培训、礼仪服务 等业务做好了充分的准备。
英语专八实训课心得体会范文
英语专八实训课心得体会范文**English Major Eight Training Course: A Journey of Challenge and Growth**As I reflect on my recent experience in the EnglishMajor Eight training course, I am reminded of the words of Ralph Waldo Emerson: “What lies behind us and what lies before us are tiny matters compared to what lies within us.” This training course, which focused on honing ourlinguistic skills and enhancing our understanding ofEnglish literature and culture, was indeed a testing ground for what lay within me.The course began with an intensive focus on vocabulary and grammar. We were introduced to a vast array of newwords and complex sentence structures, pushing theboundaries of our language comprehension. This was followed by rigorous reading and analysis of classic Englishliterary works, such as Shakespearean plays and poetry by Keats and Tennyson. These assignments demanded not only a deep understanding of the text but also a critical eye for detail, forcing us to think outside the box.One of the most challenging aspects of the course was the constant demand for critical thinking and analysis. We were encouraged to question everything we read, to challenge传统观念, and to form our own opinions and interpretations. This was a significant departure from the rote learning and memorization that had been the norm in my previous educational experiences.Despite the challenges, however, the rewards were immense. As I struggled with a particularly difficult text or a complex grammatical structure, I found myself growing not only as a linguist but also as a thinker. The discussions in class, where we shared our interpretations and debated various points of view, were particularly enlightening. They not only expanded my understanding of the subject matter but also helped me to develop a more nuanced and sophisticated perspective.The course also provided me with a deeper understanding of English culture and history. Through our study ofliterary works, we were able to gain insights into the social and political context of different eras, allowing usto appreciate the richness and diversity of the English language and its literature.In conclusion, the English Major Eight training course was a transformative experience for me. It pushed me to the limits of my linguistic and intellectual capabilities, challenging me to think deeply and critically about the English language and its literature. The journey was not always easy, but it was undoubtedly enriching and rewarding. As I look ahead to my future in the field of English, I am grateful for the foundation that this course has provided me and excited about the possibilities that lie ahead.**英语专业八级实训课：挑战与成长的旅程**回想起最近的英语专业八级实训课，我想起了拉尔夫·沃尔多·爱默生的名言：“对我们来说，前后左右的事物，都比我们内在的微小事物重要。
第八章实训课目和要求
3) 菜单操作： ①进入第一屏工作屏： 按复位健即进入第一屏工作屏，其显示如右。
湘潭华宇 电压 6000 V 电流 0321 A 合闸 03／1 2—18：59：实训
2.高压配电箱操作
3) 菜单操作：
②进入主选菜单屏： 按确认键即进入第二屏主选菜单屏，其显示如右： 参数：代表高压配电装置参数整定； 查询：代表高压配电装置累记数据查询；
主选菜单
1．参数 2．查询 3．试验 4．时间 5，密码 6．退出
试验：代表高压配电装置仿真试验；时间：代表高压配电装置电子时钟调整；
b.查询累积数据。按移位健到“查询累记数据”上， 再按确认键则显示本机记录的配电装置运行累记数 据，再按确认键后将退出到工作屏。累计数据显示 如右：电度为累计的高压侧三相负荷总的用电度数。
查询： 1查询跳闸记录 2查询累计数据 3查询产品信息 4清除跳闸记录
07：漏电 U：5855 I:OOOO VO：19．8 I0：10 06月26日17时15．3分
• (2) 写出实训预习报告。其内容包括： • ① 写出实训名称、日期、班级、姓名、组别和同组人员姓名。 • ② 写出实训目的。 • ③ 列出所用仪器和设备的名称、型号、规格、数量及其在实训中的作用。 • ④ 简述实训步骤，画出实训接线图及需测数据的记录表格。 • ⑤ 分析实训数据及实训过程中遇到的问题。 • ⑥ 回答预习思考题。
3300 6000 10000
位键到“电压开”上，按确认键直接变换打开和关闭。
d.跳闸壹选择。按移位键到“跳闸壹”上，按确认键直接变换“壹”到“陆”选择跳闸
方式。一次性指定六次冲击拉闸或一次一直拉闸的方式。一般选“壹”即一次一
大学实训课程教案模板下载
一、课程名称：____________________二、课程代码：____________________三、授课对象：____________________四、授课时间：____________________五、课时安排：____________________六、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握实训课程所需的基本理论知识；（2）让学生了解实训课程相关的行业背景和发展趋势；（3）提高学生对所学专业的认识，培养专业素养。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作能力，提高动手能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新意识和实践能力；（2）培养学生的职业道德和社会责任感；（3）提高学生的心理素质和抗压能力。
七、教学内容：1. 实训课程概述2. 实训项目一：____________________3. 实训项目二：____________________4. 实训项目三：____________________5. 实训项目四：____________________八、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解实训课程的基本理论和操作步骤；2. 案例分析法：分析典型实训案例，提高学生的实际操作能力；3. 实践操作法：引导学生动手实践，提高动手能力；4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力；5. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段丰富教学内容。
九、教学进度安排：1. 第一周：实训课程概述，介绍实训课程的目的、意义、内容和要求；2. 第二周至第四周：实训项目一、二、三、四的学习和操作；3. 第五周：实训项目总结，分析实训过程中的问题和不足；4. 第六周：撰写实训报告，进行成果展示。
十、考核方式：1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、实训操作、小组讨论等；2. 实训报告（30%）：评价学生对实训内容的理解和应用能力；3. 实训成果展示（30%）：展示学生在实训过程中的成果和收获。
网店经营实训课程标准
网店经营实训课程标准2）了解线下售后服务的流程2.实训方式：实践操作演示、学生练、老师现场指导、课后练。
3.实训内容：1）处理顾客退换货问题2）处理顾客投诉问题实训模块七：售后服务（8学时）1.实训要求：1）掌握售后服务的流程和方法2）了解售后服务的重要性2.实训方式：实践操作演示、学生练、老师现场指导、课后练。
3.实训内容：1）处理售后服务问题实训模块八：店铺推广（8学时）1.实训要求：1）了解网络推广的方法2）掌握网络推广的技巧2.实训方式：实践操作演示、学生练、老师现场指导、课后练。
3.实训内容：1）利用社交媒体进行推广实训模块九：综合实训（8学时）1.实训要求：1）综合应用所学知识2）完成一个完整的网店经营模拟实训2.实训方式：实践操作演示、学生练、老师现场指导、课后练。
3.实训内容：1）完成一个网店经营模拟实训任务，包括店铺定位、注册开店、发布商品、装饰店铺、线上管理、线下管理、售后服务和店铺推广。
二、考核方式：一）考核内容：考核内容包括实训课程的全部内容。
二）考核方式：考核方式包括平时成绩和期末成绩。
平时成绩包括实训过程中的表现和课后练成绩。
期末成绩包括综合实训成绩和考试成绩。
本课程旨在培养学生在网络平台上经营店铺的能力，包括店铺策划、商品管理、物流运作、售后服务、店铺推广等方面的知识和技能。
课程采用实践操作演示、学生练、老师现场指导、课后练等方式进行教学。
实训模块七和实训模块八分别为售后服务和店铺推广，要求学生掌握网络店铺服务策划的基本原则，提供良好售后服务，利用各种方式为店铺进行网络推广等。
在实训模块九中，学生将经营网络店铺，体会网店经营全过程，并掌握网络促销、网络产品定价、渠道策划方法等知识和技能。
考核方式为平时成绩与期末考试成绩相结合，其中平时成绩侧重过程式考核，包括实训成绩、作业、考勤情况和课堂表现等。
实训成绩由实训中的表现、实训报告或总结、实训考核三部分组成。
推荐教材及教学参考书包括《C to C网店经营》、《C2C电子商务创业教程》、《网络营销导论》等。
《钳工工艺与实训》课件——项目八 装配小锤子
08
装配小锤子
பைடு நூலகம்
任务一 制作锤柄
用丝锥在工件上切削出内螺纹的加工方法称为攻螺纹；用板牙在圆杆上切出外螺纹的加 工方法称为套螺纹。
一、套螺纹工具
１. 板牙
任务一 制作锤柄
2. 板牙架
二、套螺纹圆杆直径的确定
任务一 制作锤柄
三、套丝方法
任务一 制作锤柄
四、套螺纹时产生的废品及原因
任务二 攻螺纹孔
任务三 安装锤柄
螺纹连接是一种可拆的固定连接，具有结构简单、连接可靠、装拆方便迅速、成本低廉 等优点，因而在机械中得到普遍应用。为了达到连接紧固可靠的目的，连接时必须施加拧紧 力矩，使螺纹副产生预紧力，从而使螺纹副具有一定的摩擦力矩。
任务二 攻螺纹孔
任务二 攻螺纹孔
任务三 安装锤柄
在生产过程中，按照一定的精度标准和技术要求，将若干个零件组合成部件或将若干零 件或部件组合成产品的过程，称为装配。装配是产品生产的最后一道工序，对产品质量起决 定性作用。
综合实践第8课时
第八课时
一、教学目的要求：
向同学们介绍女长裤的缝制工艺，让同学们了解女长裤的缝制方法。
二、重、难点：
手针的常用针法，以及钉纽扣。
三、教学方法：采用课堂教学。
四、教学时数：1学时
五、教学内容：
女西裤的缝制方法：
1、在前片侧缝袋口的缝份处粘直嵌条，粘合时可稍拉紧。
2、归拔
3、拷边
4、按标记车缝后片省道，将省道向后裆缝方向烫倒。
5、将前片正面朝外对折，烫出裤中线，要注意熨斗的温度。
6、做侧缝袋
7、合下裆缝
8、缝合裆缝
9、按图所示做5根裤袢，长7cm，宽1cm.
10、钉裤袢 11、做腰头
12、绱腰头
①将腰头与裤子里面相对，两端与裤片及里襟对齐，按1cm缝
份车缝一周。
②翻转腰头，使扣净的一侧腰头盖住绱腰缝线，沿边车缝0.1cm
的明线。
13、固定裤袢
将裤袢向上翻折，上端按0.3缝份扣净，距腰口1cm处摆正，沿裤袢上端车缝明线固定，注意要打倒针缝牢固。
14、按裤长尺寸将裤脚口折边扣净、烫平，用三角针缲缝。
15、整烫
六、达标检测：
整烫应注意哪些问题？
七、作业：
介绍怎样做一个右侧袋？。
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５．胸膜摩擦音。
循环系统
【实习要求】
3．掌握先天性心脏病不同部位畸形，杂音听诊部位。心脏杂音的听诊特点。
4．掌握正常心音的听诊特点。
【重点】
1.先天性心脏病不同部位畸形，杂音听诊部位。
2.异常心音、舒张期奔马律、等异常心音的听诊特点。
教学
方法
实训课
教具
模拟人
1．肺部听诊内容：
（1）肺泡呼吸音，包括正常肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音粗糙。
（2）支气管呼吸音，包括正常支气管呼吸音、异常支气管呼吸音。
支气管肺泡呼吸音（3）病理性呼吸音
2、心脏听诊
（1）正常心音听诊 正常第一、第二心音的听诊部位与听诊特点。
（2）室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症杂音位置及特点
张家界学院医学部教案
章节(课题)
第 章
实训课八--呼吸、循环异常体征
授课学时
2
授课地点
2221
授课 时间
8周
星期二9-10节
星期三1-2节
星期三5-6节
班级
2-4
1-3
授课
性质
理论课
实验课
√
目的
与 要求
1．掌握3 种正常呼吸音及异常呼吸音的听诊部位与听诊特点。
2．掌握干性啰音、湿性啰音的听诊特点。
3．掌握胸膜摩擦音的听诊特点。
2、室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症杂音位置及特点。
思考
题与
作业
无
课后记
两个班合起上理论课，实训课两个班同时进不了实验室（容纳不下）所以一个班一个学时分开进行。3、常第一、第二心音的听诊部位与特点。
【难点】
心脏杂音的听诊特点。
【实习方法】
1、教师在实验开始前开启电脑和心肺听诊模拟人。
2、教师在电脑上点出所要检查的内容或体征，并指出在模拟人身上的位置。
3、每学生按要求在指定部位进行听诊。
4、结束前教师根据学生普遍存在的问题进行总结。
【实习内容】
1、正常心音听诊 正常第一、第二心音的听诊部位与听诊特点。
1．掌握先天性心脏病不同部位畸形，杂音听诊部位。心脏杂音的听诊特点。
2．掌握正常心音的听诊特点。
重点
与 难点
重点
1、肺部异常呼吸音的听诊特点。
2、啰音的听诊特点。
难点
1、先天性心脏病不同部位畸形，杂音听诊部位。
2、异常心音、舒张期奔马律、等异常心音的听诊特点。
3、正常第一、第二心音的听诊部位与特点。
教学
内容
【实习方法】
1．教师在电脑上点出所要检查的内容或体征，并指出在模拟人身上的位置。
2．学生指定位置上进行听诊，并进行比较。
3．结束前教师根据学生普遍存在的问题进行总结。
【实习内容】
2．肺部听诊方法。
3．肺泡呼吸音，包括正常肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音粗糙。
4．支气管呼吸音，包括正常支气管呼吸音、异常支气管呼吸音。