教研简报2016年第5期
(完整版)教研简报2016
教研简报第八期（总26期）张易镇中心小学2016年4月22日原州六小、张易、开城、中河中心小学城乡联动暨大片区教研活动自原州区教育局2016年小学教研工作会议召开以来，原州六小、张易镇、开城镇、中河乡校长多次交流磋商，根据各校实际，制定原州六小、张易镇、开城镇、中河乡中心小学城乡联动暨大片区教研活动方案，并付诸实施。
4月22日上午，在张易小学开展“原州六小、张易镇、开城镇、中河乡中心小学城乡联动暨大片区教研活动”。
活动有幸邀请到教育局督导室倪主任，教研室孙涛老师、张秀霞老师的大力支持和悉心指导，同时也获得结对帮扶校原州六小、结盟校开城中心小学、中河中心小学的积极参与。
活动共分三个部分进行。
第一部分以张易小学“高效课堂”展示为主的做课活动，期间张易小学五年级语文“再见了，亲人”、四年级数学“三角形的分类”、中河中心小学选送的六年级科学“小苏打和白醋的变化”、原州六小选送的一年级语文“荷叶圆圆”、二年级数学“用7、8的乘法口诀求商”、六年级数学“反比例”成为本环节的一大亮点，形成以“学生为中心”的活力课堂，构建了师生互动、生生互动的有效课堂、和谐课堂。
第二部分是大课间展示活动。
第二节下课铃响后，伴着节奏欢快的音乐，同学们排着整齐的队伍来到活动场地，开始做韵律绳操，全校师生相互协作，共同参与，跳出花样，跳出风采，博得观课教师的赞许。
第三部分是议课活动。
此活动由胡煜帮校长主持，在交流研讨中，原州六小、张易中心小学、开城中心小学、中河中心小学做课教师，教研员各抒己见，积极发言，氛围和谐融洽。
互评环节结束后，教研室孙涛老师、张秀霞老师给予精彩点评，他们以专家的视角，独到的见解，给所听的几节课做了细致的剖析。
肯定成绩的同时，也客观公正的指出了不足。
张易小学的高效课堂评价机制有待完善，需要教师更进一步转变观念，灵活运用评价方法，激发学生学习热情。
孙老师说“通过本次活动，看到一大部分年轻教师的课非常精彩，注重细节，功底扎实，从这些活跃在教学一线的年轻身影中也看到了原州教育的希望。
科组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校[科组名称]于[具体日期]在[具体地点]开展了主题为“[主题名称]”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，[科组名称]全体教师围绕本次教研主题进行了集体备课。
首先，由[教师姓名]老师介绍了本次备课的主题、教学目标、教学重难点等。
接着，老师们就教学设计、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同完善了教学方案。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，[教师姓名]老师代表[科组名称]进行了课堂观摩。
课堂上，[教师姓名]老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后，全体教师对本次观摩课进行了点评，肯定了[教师姓名]老师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 教学研讨观摩课后，老师们针对课堂教学中的问题进行了深入研讨。
首先，[教师姓名]老师分享了本次课堂的亮点和不足，并提出了改进措施。
随后，其他老师也结合自己的教学实践，就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题进行了交流。
研讨过程中，老师们提出了以下观点：（1）注重教学目标的确立，确保教学活动有的放矢。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（4）加强教学评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，老师们不仅分享了教学经验，还探讨了教学中的问题，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。
通过集体备课，老师们可以集思广益，共同完善教学方案，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩是促进教师成长的有效方式。
通过观摩优秀教师的课堂，老师们可以学习先进的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
2016秋一年级数学公开课教研简报
毛石镇中心小学2016年11月10日
培养学生认真观察、勤于动手的能力
——一年级数学课堂研讨活动
为了进一步提高教师的
教学技能，切实提高课堂教学
的有效性，从而促进教学质量
的提升，我校数学教研组于
2016年11月9日组织开展了
一次教学研讨活动，全体数学
组教师参与了本次活动。
本次活动由一年级的
谢万琴老师执教的《认识钟
表（整时）》，谢老师通过
学生熟悉的钟表店的钟表
模型，认识钟表的构成部
分，师生互拔整时，让学生
准确认识整时。
在课堂中，
谢老师关注全体学生，让每一个学生都参与到学习活动中，让小朋友们学得主动，学得轻松，感受到了学习数学的快乐。
课后，全体数学老师对谢老师执教的内容进行了客观、有效的点评，谢老师课堂上关注全体学生了发展得到了老师们的认可，注重培
养学生的动手能力。
老师
们也向谢老师提出了宝
贵的建议，谢老师在今后
的教学中应注意问题的
预设，提出问题后给予学
生充分的思考时间，把课
堂还给学生，注意新课程
中教师角色的转变。
---精心整理，希望对您有所帮助。
五月教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于五月份开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动内容1. 集体备课活动五月份，我校各学科组积极开展集体备课活动。
活动分为三个阶段：前期准备、集体讨论和成果分享。
（1）前期准备：各学科组教师根据教材内容和学生实际情况，提前制定备课计划，搜集相关教学资源。
（2）集体讨论：教师们围绕教学目标、教学重难点、教学方法等进行深入讨论，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（3）成果分享：各学科组将备课成果进行汇总，形成一套完整的教案，并在全组范围内进行分享。
2. 教学观摩活动为促进教师之间的教学交流，我校组织开展了教学观摩活动。
活动邀请了优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
（1）公开课展示：授课教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，展现了较高的教学水平。
（2）听课、评课：听课教师认真记录授课过程中的亮点和不足，课后进行评课，提出改进意见。
3. 专题讲座活动为提高教师的专业素养，我校邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、学生心理等方面。
（1）专家讲座：专家们结合自身丰富的研究经验和实践经验，为教师们提供了宝贵的指导。
（2）互动交流：讲座结束后，教师们积极提问，与专家进行互动交流，进一步深化了对教育教学的理解。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过集体备课、教学观摩和专题讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了显著提升。
2. 课堂教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、取长补短，课堂教学质量得到明显提高，学生受益匪浅。
3. 学校教研氛围日益浓厚五月份的教研活动，使我校教研氛围日益浓厚，为教师们提供了良好的学习交流平台。
四、活动反思1. 加强教师培训，提高教师综合素质学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
教研活动简报
教研活动简报引言概述：教研活动是教师们在教学实践中进行的一种专业性活动，旨在提高教学质量，促进教师专业成长。
本文将对最近进行的教研活动进行简要报告，以便让更多人了解我们的教学实践和成果。
一、教研活动主题1.1 本次教研活动主题为“课堂互动教学法的应用”。
1.2 通过研究和实践，我们探讨了如何利用互动教学法提高学生的学习兴趣和参与度。
1.3 通过教研活动，我们深入了解了互动教学法的原理和实践方法，为今后的教学实践提供了宝贵的经验。
二、教研活动内容2.1 我们通过观摩他校教师的互动教学课堂，学习了各种互动教学法的运用技巧。
2.2 我们在小组讨论中分享了各自在互动教学中的经验和心得，互相启发，互相学习。
2.3 我们组织了一次互动教学实践课，让学生们参与其中，获得了良好的效果和反馈。
三、教研活动成果3.1 通过本次教研活动，我们发现学生在互动教学环境下更加活跃和主动，学习效果得到了显著提高。
3.2 我们的教师团队在互动教学方面的专业素养得到了进一步提升，教学水平得到了提高。
3.3 我们收集了学生和家长的反馈意见，发现他们对互动教学法的认可度较高，对教学效果表示满意。
四、教研活动启示4.1 互动教学法是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习积极性和主动性。
4.2 教师们应该不断学习和实践，掌握各种互动教学法的运用技巧，提高自身的教学水平。
4.3 教研活动是提高教师专业素养和教学质量的重要途径，应该定期组织和开展。
五、教研活动展望5.1 我们将继续深入研究和实践互动教学法，不断探索和创新，提高教学质量。
5.2 我们将定期组织教研活动，促进教师之间的交流和学习，共同进步。
5.3 我们将通过教研活动不断改进教学方法，提高学生的学习效果和满意度，为教育事业贡献力量。
结语：通过本次教研活动的简要报告，希望能够让更多人了解我们的教学实践和成果，激励更多教师积极参与教研活动，共同提高教学质量，促进学生的全面发展。
愿我们的教研活动能够不断取得更好的成果，为教育事业的发展贡献力量。
教研活动简报模板
教研活动简报模板尊敬的各位教育工作者：近期，我校举行了一次精彩而富有成效的教研活动，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，激发学生学习的热情。
以下是本次教研活动的简要总结和成果展示：一、活动主题。
本次教研活动的主题是“创新教学方法，促进学生成长”。
我们希望通过此次活动，激发教师们的教学创新意识，探讨有效的教学方法，为学生提供更优质的教育资源。
二、活动内容。
1. 分享教学经验，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中取得的一些成功经验和教学方法，包括多媒体教学、案例教学、小组合作学习等。
2. 教学案例分析，教师们就各自的教学案例展开深入分析，探讨案例中存在的问题和解决方法，相互借鉴经验，共同提高教学水平。
3. 教学资源共享，教师们分享了各自收集整理的优质教学资源，包括教学设计、教学课件、教学视频等，丰富了教学内容，提升了教学效果。
三、活动成果。
1. 教学方法丰富多样，通过活动，教师们学习了各种教学方法，拓宽了教学思路，为学生提供了更多元化的学习体验。
2. 教学质量得到提升，教师们在活动中分享了许多优质的教学资源和案例，这些资源和案例的共享使得教学质量得到了明显的提升。
3. 教师合作意识增强，通过活动，教师们之间的交流和合作得到了增强，形成了良好的合作氛围，为今后的教研活动奠定了良好的基础。
四、下一步工作计划。
1. 继续举办教研活动，我们将定期举办类似的教研活动，促进教师之间的交流与合作，不断提升教学质量。
2. 深入挖掘教学资源，我们将进一步深入挖掘和整理优质的教学资源，为学生提供更丰富的学习内容。
3. 建设教学互助平台，我们计划建设一个教师教学资源共享平台，方便教师们交流和共享教学资源。
五、总结。
通过本次教研活动，我们不仅提升了教师的教学水平，丰富了教学内容，更重要的是增强了教师之间的合作意识和团队精神。
我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量一定会迎来新的飞跃。
让我们携手共进，为学生的成长和发展贡献我们的力量！谢谢大家！敬上。
教师特色教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了特色教研活动。
本次活动以“创新教学方法，提升教学质量”为主题，旨在通过教师间的交流与探讨，激发教师的教学热情，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育教学观念。
2. 激发教师创新教学方法的积极性，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 教学观摩活动期间，各学科组分别进行了教学观摩活动。
观摩课上，教师们充分发挥了自己的教学特长，运用多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的教学心得。
2. 教学研讨针对观摩课，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高课堂效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的自主学习能力？（4）如何合理运用教学资源？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，为提高教学质量提供了有益的启示。
3. 教学设计展示活动期间，教师们展示了各自的教学设计。
这些设计既有传统的教学方法，也有创新的教学模式。
教师们通过展示自己的教学设计，相互学习，取长补短。
4. 教学成果分享教师们分享了在教学过程中取得的成绩，包括学生成绩的提高、学生综合素质的提升等。
这些成果的分享，为其他教师提供了借鉴和参考。
四、活动成果1. 教师教育教学观念得到更新，对教育教学改革有了更深刻的认识。
2. 教师创新教学方法的积极性得到提高，课堂教学效果得到改善。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教学氛围。
4. 教师的教学设计能力得到提升，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动总结本次特色教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们在活动中充分展示了自己的教学才华，为提高教育教学质量贡献了自己的力量。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师的专业成长搭建平台，为提高教育教学质量不懈努力。
西拉科学校文科组5月教研简报-景福德
西拉科学校教研简报西拉科学校文科组2016年5月12日
2016年5月11日在我校初中文科组进行了公开课讲课赛，各位语文老师积极参与，热情高涨，积极地投入到讲课活动中，学校全体文科组老师参与听课活动，张校、崔校和冯主任也亲临指导教学工作。
在课前贾海明老师准备充分，精心设计教案、课件，做到了备学生、备教材；课上的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学
思路清晰，紧扣本组研讨主题：
如何调动学生的自主学习的积极
性出发，课上展示和教学实际相
结合，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，亲切温暖的教学态度，向初中部文科组教师和学生展示了自己的风采。
在评课议课中，文科组的语文老师从自己的观课点出发，发表了自己的观点。
而且就学生怎样才能更好的自主学习形成了争议。
在此次讲课中找到了一个突破口，明确了一节课的教学目标，教学目标是教学的出发点和归宿，
贾海明老师能在课堂中紧紧把握
本课的目标：从具体生动的现象条
理分明的说明曹刿的个性，抓住文
体特征，进行有效教学；学习准确、
生动、简洁的语言；学会在生活中运用语言逻辑知识，激发学生探索科学奥秘的兴趣，本堂课很好地完成了这些目标。
此次讲课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使教师在教学方面得到了磨炼、提升，成长，也将对提高学校的教育教学水平起到很大的促进作用。
教研活动简报
教研活动简报引言概述：教研活动是教师们提高教学质量、促进教育教学改革的重要途径之一。
通过教研活动，教师们可以相互交流经验、分享教学资源，进一步提升自身的教学水平。
本文将从五个大点出发，详细阐述教研活动的重要性和实施方式。
正文内容：1. 教研活动的意义1.1 提高教师的教学水平教研活动能够促使教师们不断反思自己的教学方法和教学效果，从而不断提高自身的教学水平。
通过与其他教师的交流和讨论，教师们可以学习到更多的教学经验和教学方法，进一步改进自己的教学方式。
1.2 促进教育教学改革教研活动是推动教育教学改革的有效途径之一。
通过教研活动，教师们可以发现和解决教学中的问题，探索新的教学模式和方法，从而为教育教学改革提供有益的经验和建议。
1.3 增强学校的凝结力和团队合作精神教研活动能够促进学校教师之间的交流和合作，增强学校的凝结力和团队合作精神。
通过共同参预教研活动，教师们可以建立起相互信任和支持的关系，形成良好的团队氛围。
2. 教研活动的实施方式2.1 教研组织学校可以设立专门的教研组织，负责组织和协调教研活动。
教研组织可以制定教研计划，安排教师参预各类教研活动，并提供必要的支持和资源。
2.2 教研会议学校可以定期召开教研会议，让教师们分享自己的教学经验和教学方法。
教研会议可以设立主题，让教师们就特定的教育问题展开讨论和研究。
2.3 教研课题学校可以根据教师的需求和学校的实际情况，确定一些教研课题，让教师们进行深入研究和探索。
教研课题可以涉及教学内容、教学方法、教学资源等方面，以满足教师们的个性化需求。
3. 教研活动的组织管理3.1 确定教研活动的目标和计划在进行教研活动之前，学校需要明确教研活动的目标和计划，并将其与学校的教育教学目标相结合。
明确的目标和计划可以匡助教师们更好地参预教研活动，提高教研活动的效果。
3.2 提供必要的支持和资源学校需要提供必要的支持和资源，包括教研经费、教研场所、教研设备等。
教研系列活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月至5月期间，开展了以“提升教师专业素养，打造高效课堂”为主题的教研系列活动。
本次系列活动旨在通过多种形式的活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动内容1. 专家讲座在活动期间，我们邀请了国内知名教育专家来校进行专题讲座。
讲座内容涵盖了当前教育改革的热点问题、新课程理念下的教学策略、教师专业成长等多个方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地分析了教育教学中的难点和热点问题，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学艺术。
同时，开展教学研讨活动，教师们针对观摩课进行点评，交流教学心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学技能比赛为激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，我们组织了教师教学技能比赛。
比赛内容包括课堂教学、教学设计、教学反思等多个方面。
比赛过程中，教师们积极参与，展现了各自的教学风采。
4. 教育科研活动鼓励教师参与教育科研活动，提升教师的教育科研能力。
组织教师进行课题研究，开展课题研讨活动，促进教师对教育教学问题的深入思考和研究。
5. 教学反思与总结要求教师对自身的教学进行反思，撰写教学反思报告。
通过反思，教师们能够及时发现自身教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次系列活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提高，教师的专业素养得到了显著提升。
2. 课堂教学效果明显改善教师们在教学实践中，将所学知识运用到实际教学中，课堂教学效果得到了明显改善，学生的学习兴趣和积极性得到了提高。
3. 教研氛围浓厚通过系列活动，我校的教研氛围日益浓厚，教师们更加注重教学研究，积极投身于教育教学改革。
4. 教育科研成果丰硕教师们在教育科研活动中，取得了丰硕的成果，有多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
语文教研活动简报(精选多篇)
语文教研活动简报(精选多篇)第一篇：语文教研活动简报同课中碰撞，异构中精彩黄金中学语文教研活动简报为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。
研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。
活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。
周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。
这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。
那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。
王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。
朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。
总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。
幼儿园五月教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于五月开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在提升教师教育教学能力，优化课程设置，丰富幼儿活动内容，为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、活动主题本次教研活动主题为“优化幼儿园课程，促进幼儿全面发展”。
三、活动内容1. 课程设置研讨（1）分析幼儿园课程现状，找出存在的问题。
（2）探讨如何优化幼儿园课程，使之更加符合幼儿年龄特点和发展需求。
（3）结合课程现状，提出针对性的改进措施。
2. 教学方法研讨（1）分析目前幼儿园教学中存在的问题，如教学方法单一、教学手段落后等。
（2）探讨如何创新教学方法，提高教学质量。
（3）分享优秀教学案例，提升教师教学水平。
3. 活动组织与实施研讨（1）分析幼儿园活动组织与实施中存在的问题，如活动内容单一、活动形式单调等。
（2）探讨如何丰富活动内容，创新活动形式，提高幼儿参与度。
（3）分享优秀活动案例，提升教师活动组织与实施能力。
4. 家园共育研讨（1）分析家园共育的重要性，探讨如何加强家园合作。
（2）分享家园共育的成功案例，为教师提供借鉴。
（3）制定家园共育计划，明确家园共育目标和实施步骤。
四、活动成果1. 优化幼儿园课程，提高教学质量。
通过研讨，教师们对幼儿园课程有了更深入的认识，明确了课程优化方向，为提高教学质量奠定了基础。
2. 创新教学方法，提升教师教学水平。
教师们在研讨中分享优秀教学案例，学习先进的教学方法，提高了自身教学能力。
3. 丰富活动内容，提高幼儿参与度。
通过研讨，教师们对活动组织与实施有了新的认识，创新了活动形式，丰富了活动内容，提高了幼儿的参与度。
4. 加强家园共育，促进幼儿全面发展。
通过研讨，教师们认识到家园共育的重要性，制定了家园共育计划，为幼儿的全面发展提供了有力保障。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过研讨，教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识，提高了教育教学能力，为幼儿提供了更加优质的教育环境。
教师教研活动记录简报
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教学能力和水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课的形式展开，各学科组教师针对近期教学内容进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们结合教学实际，对教材进行了细致分析，明确了教学目标、重难点，并共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩活动当天，各学科组选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课以展示教师教学风采、促进学生全面发展为目标，充分体现了新课程改革的精神。
在观摩课中，教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学经验交流课后，各学科组进行了教学经验交流。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得，探讨了在教学过程中遇到的问题及解决方法。
在交流过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学能力，本次活动还邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
三、活动成果1. 教师教学能力得到提升。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法和手段得到了丰富和拓展，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的团队氛围，为今后教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 学生受益匪浅。
教师们在活动中不断反思和改进，为学生提供了更加优质的教育教学资源，促进了学生的全面发展。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
教研活动简报
教研活动简报
标题：教研活动简报
引言概述：
教研活动是教师们进行专业学习和交流的重要方式，通过教研活动可以提高教师的教学水平和专业素质，促进学校教学质量的提升。
本文将从教研活动的意义、组织形式、内容安排、成果展示和改进措施等方面进行详细介绍。
一、教研活动的意义
1.1 提高教师的教学水平
1.2 促进教师之间的交流与合作
1.3 推动学校教学质量的提升
二、教研活动的组织形式
2.1 小组研讨
2.2 教研会议
2.3 研究性学习
三、教研活动的内容安排
3.1 确定研究主题
3.2 制定研究计划
3.3 进行研究实践
四、教研活动的成果展示
4.1 教学反思与总结
4.2 教学设计与实践
4.3 教学效果评估与分享
五、教研活动的改进措施
5.1 定期评估教研活动效果
5.2 加强教师专业发展支持
5.3 建立教研活动长效机制
总结：教研活动是促进教师专业成长和学校教学质量提升的重要途径，通过不断改进和完善教研活动的组织形式和内容安排，可以更好地发挥其作用，推动学校教育事业的发展。
希翼各学校能够重视教研活动，为教师的专业发展和学生的学习提供更好的支持。
教研简讯活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教育教学质量成为摆在每一位教育工作者面前的重大课题。
为贯彻落实新课程标准，探索有效的教学模式，我校语文教研组于近日开展了主题为“创新教学模式，提升教学质量”的教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课，共商教学策略活动伊始，语文教研组全体教师齐聚一堂，针对本学期将要教授的课文进行了集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教材内容进行了深入剖析，针对教学目标、重难点、教学方法等方面进行了详细讨论。
通过集体备课，老师们对教材有了更全面、更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩，展示教学风采为了更好地落实集体备课成果，教研组组织了课堂教学观摩活动。
本次观摩课由教研组长担任主讲，其他教师参与听课。
观摩课以“一堂好课的标准”为主题，旨在展示教师的教学风采，激发教师的教学热情。
在观摩课上，主讲教师以生动活泼的教学语言、丰富多样的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
课后，全体教师进行了热烈的讨论，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学反思，提升教学能力观摩课后，教研组组织了教学反思活动。
教师们结合自身教学实践，针对观摩课中的亮点和不足，进行了深入的反思。
在反思过程中，教师们纷纷表示，要不断学习新知识、新技能，努力提高自身的教学能力。
4. 专家讲座，引领教学方向为了进一步提升教师的教学水平，教研组邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了当前语文教育的热点问题、教学方法的创新、教学评价的改革等方面。
专家的精彩讲座为教师们提供了宝贵的指导，使他们对语文教学有了更深刻的认识。
三、活动成果本次教研活动取得了丰硕的成果。
首先，通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有力保障；其次，课堂教学观摩和教学反思活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学能力；最后，专家讲座为教师们指明了教学方向，有助于他们更好地适应新形势下的教育教学需求。
教研室特色教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为促进教师专业成长，提高教研活动实效，我校教研室开展了系列特色教研活动。
本次活动旨在通过多样化的教研形式，激发教师参与教研的积极性，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，深化课程改革”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养的内涵，探索如何在教学中落实核心素养，推动课程改革向纵深发展。
三、活动内容1. 专家讲座：核心素养与课程改革活动邀请了著名教育专家进行专题讲座，深入解析核心素养的内涵及其在课程改革中的重要性。
专家从理论层面和实践层面进行了详细阐述，使教师对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 课堂教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的示范课，通过观摩学习，教师们对核心素养在课堂教学中的体现有了直观的感受。
随后，开展了热烈的研讨活动，教师们结合自身教学实际，探讨如何在课堂教学中落实核心素养。
3. 教学设计大赛为了提高教师的教学设计能力，教研室举办了教学设计大赛。
教师们积极参与，提交了各具特色的教学设计方案。
经过评审，评选出优秀作品并进行展示，以此激发教师的教学创新意识。
4. 微课制作培训为适应信息化教学的发展需求，教研室组织了微课制作培训。
培训邀请了专业技术人员进行讲解，从选题、脚本编写、录制、后期剪辑等方面进行系统培训，使教师掌握了微课制作的基本技能。
5. 读书分享会教师们利用业余时间阅读教育类书籍，并在读书分享会上交流心得。
通过分享，教师们拓展了视野，提升了理论素养，为教学实践提供了新的思路。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过系列教研活动，教师们对核心素养和课程改革有了更加深入的理解，教学设计能力、课堂教学水平得到了显著提高。
2. 教学质量得到提升教师们在教研活动中不断反思和改进，课堂教学效果得到明显改善，学生满意度不断提升。
3. 教研氛围日益浓厚教研活动激发了教师的参与热情，形成了良好的教研氛围，为学校的持续发展奠定了基础。
2016年三年级数学组教研活动简报
1
中卫市第五小学三年级数学组 主办人：高芳
跟着老教师，走出“新步子”
——信息技术条件支撑下的教师说课比赛活动
中卫市第五小学数学组说课比赛报道。
数学组的老师们在张校长、冯校长、张主任和李主任的带领下共有9位教师勇站三尺讲台彰显教师风采。
我非常有幸的代表三年级数学组参加了此次比赛。
——2016三年级数学组说课比赛报道
为了将信息化技术有效地与数学课堂联系在一起，从而提高教学质量，2016年11月30日，数学组的老师们在张校长、冯校长、张主任和李主
任的带领下举办了一场别开生面的说课比赛，此次比赛
共有9位教师各自进行了说课展示，我非常有幸的代表
三年级数学组参加了此次比赛。
说课比赛使我把信息技术真正运用于实践中，使我
认识了
评课与课堂教学的
根本区别与联系，通
过具体实践消除我在说课中的很多疑问和困惑，对说课
中出现的不足进行修正。
在此次说课比赛中，各位老师
做到了相互学习，吸取精华，去其糟粕，取长补短，使说课更具规范化和实用性。
本次比赛，教师们将传统教学与多媒体教学相结
合，充分利用多媒体设备进行说课教学，使说课形式多
样化、现代化，符合现代教育发展的趋势和要求。
导读： 正文：。
语文教研活动简报
野角乡白龙小学2016年秋季学期
语
文
教
研
活
动
简
报
2016年11月
野角乡白龙小学2016年秋季学期
语文教研活动简报
2016年11月2日至11月3日，我校语文教研组开展了一次语文公开课活动，本次活动由朱晓娅，黎春兰，邓锦秀三位老师执教，在三位老师的充分准备下，本次公开课取得很成功，教师们认真听课，给执教者提出了宝贵的建议，在教学中学到很多经验和方法。
图为朱晓娅老师在一年级教室认真地给学生上公开课。
校长，教导主任在认真听朱晓娅老师上课。
图为黎春兰老师在二年级教室认真地给学生上公开课。
图为邓锦秀老师在四年级教室认真地给学生上公开课。
教研活动检查简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进我校教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动。
本次活动由教导处组织，全体教师参与。
为确保活动顺利进行，教导处对本次活动进行了全面检查。
二、活动内容1. 教学研讨本次活动以教学研讨为主题，各教研组围绕教学内容、教学方法、教学评价等方面展开深入研讨。
各教研组长带领组员，结合教学实际，分享教学经验，探讨教学难题，共同提高教学质量。
2. 课题研究本次教研活动还涉及课题研究。
各课题组组长汇报了课题研究进展情况，组员们针对课题研究中的问题进行讨论，提出改进措施，为课题研究的深入开展奠定了基础。
3. 教学观摩本次活动还安排了教学观摩环节，邀请了优秀教师进行公开课展示。
全体教师观摩了公开课，认真记录，课后进行评课，交流教学心得，取长补短。
4. 教学反思在教研活动中，教师们针对自己的教学实践进行反思，查找教学中的不足，明确改进方向，以提高自身教育教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平。
通过本次教研活动，教师们对教学内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，教育教学水平得到了提高。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们积极参与讨论，分享经验，相互学习，共同进步。
3. 推动了教育教学改革。
通过本次教研活动，我校教育教学改革得到了进一步推进，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
四、存在问题1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
2. 部分教研活动内容单一，形式不够丰富，缺乏吸引力。
3. 教研活动评价机制不够完善，对教师教研成果的认可度不高。
五、改进措施1. 加强对教研活动的宣传和引导，提高教师对教研活动的重视程度。
2. 丰富教研活动内容，创新活动形式，增强教研活动的吸引力和实效性。
3. 建立健全教研活动评价机制，对教师教研成果进行认可和奖励，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 加强对教研活动的组织和管理，确保教研活动有序开展。
教研活动简报
教研活动简报引言概述:教研活动作为教育领域中重要的一环，对于教师的专业发展和教学质量的提升起着至关重要的作用。
本文将对最近一次教研活动的主要内容进行简要介绍，并详细阐述五个方面的内容，包括教研目标、教研方法、教研成果、教研反思和下一步计划。
一、教研目标：1.1 提高教师教学能力：通过教研活动，教师们可以分享自己的教学经验和教学方法，相互借鉴，进一步提高自己的教学能力。
1.2 探索创新教学方法：教研活动为教师提供了一个交流和研讨的平台，可以探索和尝试新的教学方法，不断创新教学方式，提高教学效果。
1.3 解决教学难题：教师们在教学过程中会遇到各种各样的问题和困惑，通过教研活动，可以共同探讨和解决教学中的难题，提高教学质量。
二、教研方法：2.1 小组研讨：教师们分成小组，就特定的教学主题进行研讨，分享教学经验和教学资源，共同探讨教学方法和策略。
2.2 观摩课堂：教师们相互观摩彼此的课堂，借鉴优秀的教学案例，发现自身的不足之处，并进行改进。
2.3 教学反思：教师们对自己的教学进行反思和总结，找出问题所在，并提出改进的措施。
三、教研成果：3.1 教学案例分享：教师们分享自己在教学中取得的成功案例，包括教学设计、教学方法和教学资源等，为其他教师提供借鉴和参考。
3.2 教学资源建设：通过教研活动，教师们共同建设教学资源库，包括教案、课件、教学视频等，为教师们提供更多的教学资源。
3.3 教学成果展示：教师们将自己的教学成果进行展示，包括学生的作品展示、教学实践报告等，以此鼓励教师们在教学中不断创新和进步。
四、教研反思：4.1 教研效果评估：教师们对教研活动的效果进行评估，包括教学成果的提升、教师的专业发展等方面，以此来改进和完善教研活动的内容和形式。
4.2 教研问题分析：教师们对教研活动中出现的问题进行分析和总结，找出问题的原因和解决办法，以便在下一次教研活动中避免类似问题的发生。
4.3 教研经验分享：教师们分享自己在教研活动中的经验和心得体会，为其他教师提供参考和借鉴。
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教研简报2016年第5期学习思考改进提升——记小学数学毕业班复习研讨活动专题简报近日，浦口区小学数学毕业班复习研讨会在泰山小学顺利举行，本次活动的主题是自主、简约、有效的复习。
全区近120名六年级数学老师参与了活动。
活动分两个板块进行。
首先是课例展示。
泰山小学的两位执教老师秉承课堂为学生主动积极的发展为根本目标。
课前布置学生自主梳理知识网络，课始组织学习小组自主研讨，课中引领全班集体交流争辩，对知识点不断补充、强化、简化、深化，经历由薄到厚，由厚到薄的过程，形成了知识结构的完整体系。
两节课同时也彰显了执教老师的个人风采。
蔡鹏俊老师在《数的整理》复习课中，充分利用最新的交互式多媒体设备，让学生点击、放大、切换、标注、修改……让与会教师不禁赞叹新技术在现代课堂的高效使用。
詹森老师在《平面图形面积》的复习课中退居幕后，让学生走向舞台的中央，知识点的梳理，知识结构的建立，一道好题的介绍……把学习任务大胆地放手与学生，给孩子充分展示的空间，每个孩子都是开心的汇报者、热心的参与者。
接着是经验交流。
两个经验典型，可复制，可迁移！一是来自普通学校的普通教师，却创造了不普通的教学业绩，她就是六一小学的糜桂老师；二是来自一般生源学校却创造了不一般的教学质量，她就是泰山小学的数学团队。
糜桂老师毫无保留地分享了《关注复习提升质量》的经验。
即做实、做细、做精三个关注：一是关注错题，利用错题进行再创编，真正做到挖掘错题内因，剖析到位；二是关注构筑知识网络，建构完整的小学知识体系，理清每个知识点的来龙去脉；三是关注精练习题，指导答题技巧，培养良好的解题习惯。
第二个典型是毕业班团队建设经验介绍。
泰山小学张琼梅副校长作为代表，对毕业班管理经验进行了题为《坚守与合作——合力成就梦想》的交流。
学校着眼于南京市数学教学的研究主题，提出学生“学习力”的生长，关键是教师“教学力”的提升。
为此从内因和外因两个方面促进教师“教学力”的发展。
从内因上发挥每位老师的不同特长，对优秀的做法进行推荐，取众家之长完善自我。
在外因方面，泰山小学强化团队建设，整体推进。
外因强化主要从两个层面展开：在教研组的层面上针对教学中发现的问题开展主题研修，集体进行计划的制定，习题的命制，探讨教学中的重点和难点，形成一定的解决模式和策略；在学校层面上，对毕业班老师给予特别关心和引领，校长亲自深入到教研组内指导课堂教学、习题命制等工作，并经常邀请校外专家进行专题指导，提高认识，开拓眼界。
区教师发展中心赵学武老师对活动进行了总结，并对六年级复习做了题为《学习思考改进》的指导性的讲座，通过答题观察，在问题答卷与优秀答卷强烈对比中，引导数学老师要培养学生优秀的答题习惯；通过试题信息剖析，明确试题命制的走向，要着重培养学生获取信息的能力、探究能力和问题解决的能力；复习不是一味的做题，老师要关爱学生、调动学生、雕琢学生，更要研究教材、研究试题、自己动手解题、选题、编题！从根本上改变学生的学习方式，让孩子在做中学、说中学、悟中学、教中学，让每个孩子的“学习力”得到生长，让学习增值。
有了方向，有了方式，有了方法，相信本届毕业班的教学质量会更好！教学设计：六下：《数的认识》整理复习浦口区泰山小学蔡鹏骏学习目标：1、通过复习进一步理解数的知识结构、体会整数与小数、分数、百分数的内在联系，完善认知结构。
2、通过复习，增强用数表达和交流信息的意识，体会在刻画现实世界中数量关系与空间形式的价值，进一步发展数感。
3、通过复习，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。
教学重难点：1、进一步体会整数、小数的内在联系，完善认知结构。
2、引导通过合作讨论，加深对整数小数有关知识的理解。
教学过程：一、数的知识结构大框架。
我们学过哪些数？学生交流：正数、负数、整数、小数、分数、百分数（课件拖出）这些数之间有怎样的关系呢？你能用简单的网络图将我们学过的数简明地、有条理地表示出来吗？课前已经让你们自己整理了，请拿出你们整理的结果，小组交流，结合你们四个人的意见，整理出一张你们认为完善的作品，等会全班交流。
学生交流，展示汇报，学生点评。
教师结合数轴演示数的知识结构。
（板书：数轴及数的知识结构）二、整数小数相关知识整理。
关于数的认识，里面存在很多知识点，我们想要一节课复习完那是不可能完成的事情，今天我们就其中的整数与小数知识内容进行重点整理复习。
课前也让同学们自己梳理了整数、小数的有关知识，将自己整理的结果在小组内交流，同样结合你们四个人的意见，梳理出一张你们认为比较全面的作品，等会全班交流。
学生讨论整理，小组内交流。
学生展示汇报。
学生补充，点评。
三、练习提升。
通过同学们自己回顾与整理，我们更加深入的了解了小学阶段所学习的数的知识结构，对整数小数的认识有了更加深刻的理解。
接下来，我们就在具体的问题中去回顾这些知识内容。
（一）公正裁判。
（将错误的地方用横线划出来。
）1、4587000中的8表示8个万。
（）2、大于0.3而小于0.5的小数只有0.4一个。
（）3、因为10个十是一个百，所以10个十分之一是一个百分之一。
（）4、-3℃和11℃相差8℃。
（）（二）填空。
1、由3个百和3个百分之一组成的数是（）。
2、在一次数学测验中，全班的平均成绩是94分，张老师把100分记作+6分，则92分记作（）分，-5分表示的实际成绩是（）分。
3、3.8里有（）0.1，改写成0.001为单位的数写作（）。
4、地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米，这个数写作（）平方千米，改写成用“万”作单位的数是（）平方千米，省略亿后面的尾数约是（）平方千米。
（三）在直线上面填整数，下面填小数。
整数（）（）（）①如果如果点A表示1，那么点B表示（）。
②如果点B表示1，那么点A表示（）。
③如果点A表示一亿，那么点B表示（），点C表示两亿零五百万，那么点C大概在什么位置，在图中标一标。
四、课堂总结。
通过今天整理与复习，我们对所学的数有了更进一步的认识，课前我们整理时还让同学们整理了自己的困惑，现在你的困惑得到解决了吗？当然，数的认识中还有许多知识我们要去回顾发掘，课后希望同学们多关注身边生活中的数，在实际运用中加深对数的理解。
六下：《平面图形的面积》总复习浦口区泰山小学詹森学习目标：1、引导学生回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。
2、引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。
3、渗透“事物之间是相互联系”，“转化”、“极限”的思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。
教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。
教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。
教学过程：一、引入出示学校照片。
师：新学期，我们来到新校园，让我们一起来参观，运动场上有我们认识的平面图形，今天，我们就来进行平面图形的面积总复习。
（板书课题）二、我的梳理，引导建构课前让大家对知识进行了梳理，下面我们就分两块进行复习。
（一）面积单位1、在小学阶段，我们学过哪些平面图形？（随学生回答一一贴在黑板上）2、常用的面积单位有哪些？（配套练习）面积单位是如何换算的？（二）面积公式1、提问：这些平面图形的面积计算公式都已学过，你能说说这些公式是怎样推导的吗？2、小组讨论，每人选择一个说一说。
3、根据学生回答，利用电脑演示圆面积的推导过程，让孩子体会“极限”思想。
（板书：极限）（三）沟通，构建网络1、摆图形：从这些公式的推导过程中，我们可以发现它们之间是有联系的。
你们能把这些图形来重新摆一摆吗？（小组合作摆“网络图”）2、学生汇报并说明：为什么这样摆？怎样摆更合理些？3、教师出示网络图。
根据这幅关系图，你可以发现些什么？小结：我们每学习一个新的图形计算公式，通常是把它转化成一个已经学过的图形来推导的。
（板书：转化）三、我的好题，提高能力让孩子自己说一说找到的好题，好在哪里？老师给与及时的评价。
师：你们的眼睛真亮啊，发现了这么多的有价值的好题。
老师出示变式的题目。
四、我的收获，注重体验让孩子说一说收获，有没有困惑？典型经验：关注复习提升质量浦口区六一小学糜桂各位老师大家好：今天我和大家交流一下六年级毕业班复习的一些心得我想各位在座的各位老师对毕业复习都有自己独特的想法和计划。
下面呢，我就简单谈谈我对六年级数学复习的一些不成熟的看法，如有不到之处，请大家批评指正。
一、制定复习计划。
我把复习分为几个步骤：首先用一半的时间指导学生复习课本的重点、难点、考点和疑点。
方法是教师指导与学生自主复习相结合。
教师在复习中注重发现学生存在的问题、以及学生的知识掌握情况。
并及时反馈，把遗漏点降到最低。
然后用四分之一的时间进行阶段复习，内容是单元分项复习。
主要是结合不同的复习内容。
确定复习重点、难点，分类整理。
按照梳理--训练--拓展的步骤，逐步进行。
最后用四分之一的时间进行综合复习，各种题型，全面开展训练，提升学生的能力。
二、复习的每个阶段都有不同的关注点。
1.第一阶段的关注点是，通过复习了解每个学生存在的问题。
复习要从学生的实际水平出发，要求教师要对每个学生有深入的了解，特别每个学生的差异，究竟“差”什么地方，教师要做到心中有数。
我们的方法是“每周错题本”和“每天一题”，我们发现如果要求学生每次都记录错题，对学生来说量比较大，时间不够，所以，要求学生把每天作业中有疑问的题目做标记。
每周把本周的作业、试卷发给学生，请学生利用周末的时间，结合之前做的标记，把错题和问题记录下来。
要求是：①同一种类型的错误只需要记一题。
②记录1到2题自己不是很明白的题目。
③一共只需要记录3-4题。
一方面，学生在课前标出了有疑问的题目，上课就带着目标听，听课效率有所提高；另一面，记录的过程中，就是明确题目知识点的过程。
老师也可以了解学生的对题目的理解，以及学生存在的问题，和下一阶段需要关注的重点。
这是学生比较容易出错的题目：2.第二阶段的关注点是，构筑每个学生的知识网络。
和其他各门功课相比，数学有个独特点就是，各大数学板块之间相互独立，彼此之间联系不紧密。
在复习过程中，必须加强数学知识间横向、纵向的联系，教师不是把知识结构全部奉送给学生，而是合理引导学生，让学生自己去发现问题、提出问题并解决问题。
做法是：一“忆”就是指教师要有意识地引导学生看课题或者一个数、一个图形回忆所学的知识，先粗后细，让学生进行充分讨论，口述，进行系统的回忆。
二“理”就是指根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点、一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较。
三“析”就是让学生分析相关内容的重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握知识，寻找发现规律，将零碎的知识系统梳理，上升为可感受的规律和学习方法。