都市精灵--教案
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案【篇一：都市精灵教学设计】都市精灵【学习目标】1.理清作者的思路，学习对比手法的巧妙运用。
2.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
3.明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
【教习重、难点】体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
【学习课时】一课时【教材分析】《都市精灵》是一篇随笔。
作者舒乙着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，态度鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点。
文章对人与自然和谐相处的画面描写生动有韵味，同时情理兼美。
通过本课的教学让学生体会作者在写人与动物和谐相处时的激情，写动物在人的“霸道”中退却时的感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，人不应该霸道地侵占动物生存空间，而应与之和谐相处。
【教学设想】本文作者虽然传达是“人与自然和谐相处”的深邃思想，本人并不想上成环保课，而是希望通过对文字的品析理解作者所蕴含的感情，从而理解文章的主旨。
为此，我的教学设计从“大呆鸟”这个点发散开去，把大呆鸟与北京城以前成千上万的乌鸦，与其他都市幸福的精灵以及文学馆的小松鼠相关联，借助大呆鸟与其他城市的精灵的对话来诉说精灵对城市的意义，通过对文本的进一步解读加深对文章主旨的理解。
【教学过程】一．导入在老师的梦里常常出现这样的情景：寒冷的冬天，早上从床上醒来时，温暖的阳光从窗户外射进来，细细地洒在地面上，耳边是啁啾的鸟鸣，吹响了早晨的号角。
在镇江能听到鸟鸣并不稀奇。
在作家舒乙的院中冬天也有两只大呆鸟停在很高的枯枝上，是否让舒乙每天也能在鸟鸣声中醒来。
它们是什么鸟呢？我们一起来读一下作者对它们的描写。
二．研习课文1.作者对这两只大呆鸟怀有怎样的感情，说说你的理由。
难过，觉得它们可怜，因为它们已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，也不敢肆无忌惮地大叫了，失去了鸟儿的活泼、灵气、快乐。
追问：是不是所有的乌鸦都是大呆鸟？当然不是。
《都市精灵》课程教案
《都市精灵》优秀课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：《都市精灵》2. 课程类型：综合实践活动3. 课时安排：每课时45分钟，共10课时4. 授课对象：五年级学生5. 教学目标：培养学生对都市精灵——宠物狗的认知，提高学生对动物的关爱和责任意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识宠物狗教学目标：让学生了解宠物狗的基本特点、习性和种类。
教学重点：宠物狗的起源、品种及特点。
教学难点：宠物狗的习性和行为。
2. 第二课时：宠物狗的饲养与护理教学目标：让学生掌握宠物狗的饲养方法、日常护理和疾病预防。
教学重点：宠物狗的饲养原则、护理技巧。
教学难点：宠物狗的疾病预防。
3. 第三课时：宠物狗的训练与沟通教学目标：让学生了解宠物狗的训练方法，学会与宠物狗有效沟通。
教学重点：宠物狗的基本训练方法、沟通技巧。
教学难点：针对不同性格的宠物狗进行训练和沟通。
4. 第四课时：宠物狗的心理健康教学目标：让学生关注宠物狗的心理健康，培养关爱宠物狗的情感。
教学重点：宠物狗的心理需求、情感表达。
教学难点：如何判断宠物狗的心理状况。
5. 第五课时：案例分析与讨论教学目标：让学生通过案例分析，提高对宠物狗问题的认识和解决能力。
教学重点：案例分析的方法、讨论技巧。
教学难点：针对案例提出合理的解决方案。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宠物狗的基本知识、饲养护理方法等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点。
3. 实践法：组织学生进行实际操作，如宠物狗的护理、训练等。
4. 案例分析法：通过分析真实案例，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践操作能力：评价学生在实际操作中的表现。
4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《都市精灵》2. 图片素材：各种宠物狗的图片3. 视频素材：宠物狗的饲养护理、训练等视频4. 案例素材：真实宠物狗案例5. 实践材料：宠物狗护理用品、训练道具等六、第六课时：宠物狗的适应与融合教学重点：新宠物狗的适应期、家庭环境调整。
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解都市精灵的概念，认识到都市精灵对城市生态环境的重要性。
2. 培养学生关爱都市精灵，保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 都市精灵的定义与特点2. 都市精灵与城市生态环境的关系3. 我国都市精灵的现状与保护措施三、教学重点与难点1. 教学重点：都市精灵的概念、特点及其与城市生态环境的关系。
2. 教学难点：都市精灵在城市建设中的作用及其保护措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究都市精灵的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解都市精灵在现实生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示都市精灵的图片，引发学生对都市精灵的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍都市精灵的定义、特点及其与城市生态环境的关系。
3. 案例分析：分析现实生活中的都市精灵案例，让学生了解都市精灵在城市建设中的作用。
4. 小组讨论：让学生围绕都市精灵的保护措施展开讨论，提出保护建议。
6. 作业布置：让学生搜集有关都市精灵的资料，下一节课分享。
六、教学评价1. 学生能准确地描述都市精灵的概念和特点。
2. 学生能理解都市精灵与城市生态环境的关系。
3. 学生能够提出保护都市精灵的具体措施。
4. 学生通过小组讨论，展现了团队协作能力。
5. 学生通过作业和课堂表现，展现了分析和解决问题的能力。
七、教学资源1. 都市精灵的图片和视频资料。
2. 有关都市精灵的科普文章和研究报告。
3. 城市生态环境的相关数据和图表。
4. 保护都市精灵的案例和成功经验。
八、教学拓展1. 组织学生进行都市精灵的实地观察和调查。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解都市精灵的保护策略。
3. 开展都市精灵保护的公益活动，提高学生的社会责任感。
4. 引导学生进行都市精灵相关课题的研究，提高学生的研究能力。
九、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着城市化进程的加快，人类与动物的相处方式也在发生变化。
动物在都市中的生存现状引发了人们的关注。
《都市精灵》公开课旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和关注都市中的动物，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
1.2 课程目标（1）了解都市中常见动物的生存现状；（2）培养学生爱护动物、保护生态环境的意识；（3）提高学生的团队合作能力和演讲表达能力。
第二章：都市中的精灵2.1 都市动物的种类与特点（1）介绍都市中常见的动物，如鸟类、哺乳动物等；（2）分析都市动物的生活习性及其对人类生活的影响。
2.2 都市动物的生存困境（1）阐述都市化进程对动物生存环境的影响；（2）分析都市动物面临的威胁和挑战，如栖息地破坏、捕杀等。
第三章：爱护都市精灵3.1 保护动物的重要性（1）讲解动物在生态系统中的作用；（2）强调保护动物对人类生活的重要性。
3.2 保护行动（1）介绍保护动物的方法和措施，如植树造林、减少污染等；（2）引导学生参与保护活动，如志愿者服务、宣传等。
第四章：生态环境与都市精灵4.1 生态环境的现状与问题（1）分析我国生态环境的现状；（2）阐述生态环境问题对都市精灵的影响。
4.2 生态环境保护与可持续发展（1）讲解生态环境保护的意义；（2）探讨可持续发展策略，如绿色出行、节能减排等。
第五章：实践活动5.1 团队合作（1）分组进行团队建设活动；（2）培养学生团队合作精神。
5.2 演讲表达（1）安排学生进行主题演讲，分享保护都市精灵的心得体会；（2）提高学生的演讲表达能力和自信心。
第六章：案例分析6.1 成功案例分享（1）介绍国内外保护都市精灵的成功案例；（2）分析成功案例的经验和启示。
6.2 失败案例分析（1）分析保护都市精灵过程中出现的失败案例；（2）引导学生从中吸取教训，提高保护意识。
第七章：互动环节7.1 问答环节（1）设置有关都市精灵保护的问题，引导学生思考；（2）鼓励学生积极回答，增强保护意识。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《都市精灵》是一门关于城市生态和野生动物保护的公开课，旨在让学员了解城市中的野生动物，提高生态环境保护意识。
1.2 课程目标通过本章学习，学员将了解《都市精灵》的课程背景和目标，熟悉课程内容，激发学习兴趣。
1.3 课程内容本章将介绍《都市精灵》的课程大纲，包括城市生态、野生动物保护、案例分析等环节。
第二章：城市生态2.1 城市生态概念讲解城市生态的定义、特点和重要性，使学员对城市生态有基本的认识。
2.2 城市生态因素介绍城市生态中的各种因素，如生物、非生物、人类活动等，帮助学员了解城市生态的复杂性。
2.3 城市生态问题分析城市生态中存在的问题，如生物多样性降低、环境污染等，引导学员关注城市生态问题。
第三章：野生动物保护3.1 野生动物保护概述介绍野生动物保护的基本概念、目的和意义，让学员了解保护野生动物的重要性。
3.2 野生动物保护方法讲解野生动物保护的方法和措施，如设立保护区、禁止非法捕猎等，帮助学员掌握保护野生动物的途径。
3.3 我国野生动物保护现状及挑战分析我国野生动物保护的现状、存在的问题和挑战，引发学员对野生动物保护的思考。
第四章：案例分析4.1 案例一：城市中的鸟类以城市中的鸟类为例，分析鸟类在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的鸟类。
4.2 案例二：城市中的哺乳动物以城市中的哺乳动物为例，分析哺乳动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的哺乳动物。
4.3 案例三：城市中的爬行动物以城市中的爬行动物为例，分析爬行动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的爬行动物。
第五章：课程总结与展望5.1 课程总结回顾本课程的主要内容，帮助学员巩固所学知识。
5.2 课程展望展望《都市精灵》课程的未来发展，鼓励学员积极参与城市生态和野生动物保护工作。
第六章：互动讨论6.1 话题一：城市生态与野生动物的相互影响引导学员讨论城市生态对野生动物的影响，以及野生动物对城市生态的作用。
《都市精灵》优秀课程教案
《都市精灵》优秀课程教案一、教学目标1.让学生了解城市中的各种精灵，培养他们对城市生态环境的关注和热爱。
2.通过观察、讨论、实践，提高学生的观察力、思考力和创造力。
3.培养学生爱护环境、保护动物的良好品质。
二、教学内容1.城市中的精灵：鸟类、昆虫、植物等。
2.精灵的生活习性、特点及与人类的关系。
3.保护城市精灵的方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识城市中的精灵，了解它们的特点和生活习性。
2.教学难点：如何引导学生关注城市生态环境，提高他们的环保意识。
四、教学过程1.导入（1）教师展示城市精灵的图片，引导学生关注这些可爱的小生命。
2.精灵介绍（1）分组讨论：让学生分成小组，每组选择一种城市精灵，介绍其特点、生活习性及与人类的关系。
（2）小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并补充。
3.案例分析（1）教师展示城市精灵的生活现状，如鸟类栖息地减少、昆虫灭绝等。
（2）学生分析原因，提出保护城市精灵的方法。
4.实践活动（1）分组设计：让学生分成小组，每组设计一个保护城市精灵的行动计划。
（2）实践分享：各小组代表分享实践计划，教师点评并指导。
（2）教师提出保护城市精灵的倡议，引导学生关注城市生态环境。
五、作业1.观察身边的城市精灵，记录它们的生活习性，下节课分享。
六、教学评价1.学生对城市精灵的认识程度。
2.学生参与讨论、实践活动的积极性。
3.学生作业的完成情况。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点：认识城市中的精灵，了解它们的特点和生活习性。
教师：“同学们，你们知道哪些城市中的精灵呢？它们有什么特别之处？”学生A：“我知道麻雀，它们经常在公园里飞来飞去。
”教师：“很好，那麻雀为什么能在城市中生存下来呢？它们有哪些生活习惯？”学生B：“麻雀可能因为它们适应能力强，不挑食，所以能在城市中生存。
”教师：“对，麻雀的适应能力很强。
我们还能想到哪些精灵？它们又有怎样的特点？”通过这样的对话，学生可以更具体地了解不同精灵的特点。
《都市精灵》教案设计
《都市精灵》教案设计教案设计：《都市精灵》教案目标：1. 了解和理解短篇小说《都市精灵》的主要内容和意义；2. 掌握解读短篇小说的基本技巧；3. 培养学生的阅读理解和表达能力。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 引入故事背景：简单介绍都市精灵的故事背景和情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 提问：你对都市精灵这个词有什么理解？期待学生的回答，并引导他们对“精灵”的思考。
二、阅读与理解（约30分钟）1. 分组阅读：将学生分为小组，每组成员轮流阅读短篇小说《都市精灵》。
2. 组内讨论：每个小组在阅读完毕后讨论故事的主要情节、角色特点和故事的隐含意义。
3. 分享讨论：每个小组选派一位代表分享他们的分组讨论结果，并与其他小组进行交流和比较。
三、深入解读（约40分钟）1. 角色分析：分析故事中的主要角色，并探讨他们在故事中的作用和象征意义。
2. 主题讨论：引导学生思考故事中的主题，并进行集体讨论。
3. 文学形式分析：分析短篇小说的叙事手法、结构安排和语言运用等方面。
四、写作与表达（约30分钟）1. 选取一个角色或主题：请学生选择他们最感兴趣的角色或主题，并写一篇短文表达自己的观点和感想。
2. 互相交流：学生之间进行互相交流、点评和意见交换，帮助彼此完善文章。
五、总结与反思（约10分钟）1. 总结教学要点：回顾并总结本节课的教学要点，确保学生对故事有全面的理解。
2. 反思教学效果：鼓励学生反思和评价本节课的教学效果，提供改进意见和建议。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的小组讨论结果；3. 学生的写作表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸活动：1. 分组表演：学生可结合短篇小说内容，进行相关角色扮演和剧场表演，增强学生的情感参与和表演能力。
2. 创作续篇：鼓励学生以《都市精灵》为背景，自己续写故事或者创作相关作品，培养学生的创造力和写作能力。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解和理解短篇小说《都市精灵》的内涵和意义，同时也培养了学生的阅读理解和表达能力。
《都市精灵》 教案教学设计共3篇
《都市精灵》教案教学设计共3篇《都市精灵》教案教学设计1《都市精灵》是一本极具想象力和创造力的小说，在市场上备受青睐。
小说以都市奇幻的形式描绘了一个平凡的男孩成为了强大魔法师的历程。
在这个过程中，他结交了众多的魔法师和精灵，通过多次的冒险和挑战，最终成为了一个拥有丰富经验和强大力量的人物。
对于这个主题，我们可以通过设计一个针对初中阶段学生的《都市精灵》教案进行教学。
本教案的教学目标：1. 进一步提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 发掘学生的创造力，培养他们的想象力和创新能力。
教学内容与步骤：1. 引入环节教师可以请学生们回忆一下自己平时所喜欢的小说类型和作品。
引导学生们谈论自己与自己所喜欢小说的理由。
这一步的目的是让学生们自由谈论自己的想法和对于阅读的理解之一。
2. 阅读小说要求学生阅读《都市精灵》小说并在指定时间内完成阅读，阅读内容包括本章节的主要人物、情节、环境描写等信息。
在阅读之后，教师可以设计几道选择题或不定项选择题来检查学生的阅读理解。
3. 分析小说在完成阅读之后，教师可以就学生读过的小说的情节、人物之间的关系、主题等方面进行解说和分析。
以此帮助学生加深对于小说的理解并引导学生从多个角度探讨小说的深层次含义和文化底蕴。
4. 小组讨论在分析之后，小组讨论可以帮助学生表达自己对小说的理解和看法，开阔他们的思维视野。
小组讨论可以设计相关的主题，比如人物性格、环境描写等等。
让学生们开放性的表达自己的看法并进行讨论。
5. 创作练习在讨论完毕之后，教师可以设计一些创作练习来帮助学生加深对于小说的理解并引导学生的想象力与创新力。
比如，让学生创作一个自己的城市灵魂，为这个城市塑造一个全新的故事背景，让学生充分发挥想象力和创新能力。
6. 总结和作业在完成所有的教学环节之后。
教师可以对学生所完成的阅读、分析、讨论以及创作进行结果整理和总结。
最后，布置相关的小作业，鼓励学生自己动手进一步的进行创意创新或者对所学的内容进行进一步的加深理解。
都市精灵优秀教案
都市精灵优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解“都市精灵”的概念，培养学生的环保意识。
2.分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
3.培养学生关注城市生态环境，关爱小动物的良好品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对都市精灵的喜爱之情。
2.分析课文中的写作手法，借鉴运用到自己的写作中。
三、教学难点1.理解都市精灵在城市生态环境中的重要性。
2.学会观察生活中的小动物，运用课文中的写作手法进行描绘。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍“都市精灵”的概念，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己了解到的都市精灵，如鸟类、昆虫等。
（二）阅读课文1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文中的都市精灵有哪些特点？（四）写作练习1.教师给出一个场景，如公园、小区等，让学生观察身边的都市精灵。
2.学生运用课文中的写作手法，描绘自己观察到的都市精灵。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？（二）分析课文写作手法1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、拟人等。
2.学生分享自己的分析成果，教师点评。
（三）小组讨论1.教师给出一个话题，如“保护都市精灵”，让学生分组讨论。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师点评。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？（二）实践活动1.教师组织学生进行户外活动，观察身边的都市精灵。
2.学生运用课文中的写作手法，记录自己的观察成果。
（三）成果展示1.学生展示自己的观察记录，分享自己的感受。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的收获，教师点评。
五、作业布置1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于都市精灵的作文。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
六、教学反思重难点补充：第二课时（二）分析课文写作手法1.教师提问：“同学们，你们注意到作者是如何把都市精灵描述得如此生动形象的吗？”学生回答：“作者用了拟人的手法，让小动物们像人一样说话、思考。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案一、课程背景《都市精灵》是一本关于城市生态环境与野生动物生存的绘本，通过讲述各种都市中的野生动物生活习性，引导学生关注城市生态环境，增强生态保护意识。
本节课将借助绘本内容，开展一系列教学活动，让学生在阅读与实践过程中，了解城市生态环境，提升爱护动物、保护环境的责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：了解城市中的野生动物及其生活习性，认识城市生态环境对野生动物的影响。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对城市生态环境的关注，培养爱护动物、保护环境的意识。
三、教学内容1. 绘本《都市精灵》的阅读与讨论2. 城市生态环境对野生动物的影响3. 保护都市精灵的方法与行动四、教学资源1. 绘本《都市精灵》2. 相关资料：关于城市生态环境和野生动物的案例、保护措施等3. 投影仪、白板等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘本《都市精灵》的内容，激发学生兴趣。
2. 阅读与讨论：学生分组阅读绘本，教师引导学生围绕绘本内容展开讨论，了解城市中的野生动物及其生活习性。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析城市生态环境对野生动物的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论保护都市精灵的方法与行动，分享各自的见解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，强调保护城市生态环境和野生动物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行生态保护行动。
7. 教学反馈：教师收集学生作业，对教学效果进行评估，为后续课程提供改进方向。
六、教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。
形成性评价主要通过学生在课堂讨论、实践活动中的表现来进行，终结性评价则通过学生完成的作业质量来进行。
评价内容包括学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面。
七、教学策略1. 情境创设：通过展示城市生态环境和野生动物的图片、视频等，让学生身临其境地感受都市精灵的生活环境。
《都市精灵》教学设计(优秀10篇)
《都市精灵》教学设计（优秀10篇）《都市精灵》教学设计篇一一．教学目标：1、读准字音，理解字义。
2、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。
3、理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
二．教学重难点：同上。
三．教具准备：多媒体教学设备。
四．教学过程（）：（一）导入。
1．出示课件。
2．引语。
刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。
究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。
3．板书课题，出示目标。
（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。
刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。
1、出示要求：（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。
（2）体会标题中“精灵”的含义。
2、出示检测题。
（提名回答，师总结）（三）讨论下列问题，深入理解文章内容。
从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？让我们再来看文章的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）2、为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？4、知道了这些，我们平时应该怎么做？（四）情境写作。
1、出示课件，提出要求。
2、学生欣赏，然后写作。
3、学生作品欣赏。
都市精灵篇二课题：《都市精灵》课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案学习目标1、能理解并说出“精灵”在文中的含义。
2、学习本文对比的表现手法。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。
教学内容与过程一、导入新课。
舒乙，著名作家老舍之子，中国现代文学馆馆长。
1935年生于青岛，北京人，满族。
曾到苏联留学，学习的是林业化学工艺专业。
1978年开始业余文学创作（43岁），首篇著作《老舍的童年》，作品以散文、传记创作为主，《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《老舍》。
被称为“现代文学的守望者”。
二、教读课文（一）检查预习，落实字词。
1、读准下列生字词栖（)息鹈鹕（）老鸹( ) 围剿（）2、解释肆无忌惮：意妄为，没有一点儿顾忌。
司空见惯：惯了的事情，并不觉得奇怪。
3、注音或填字。
行( )宫喧( )闹呱( ) 栖( )息退( )三( ) ( ) 老鸹( )肆( )无忌惮( ) 鹈鹕( ) 驻( )观( ) ( )城( )人( )空见( )（二）自主学习、组内探究、解决问题。
1、什么是“精灵”，本文中的精灵指什么？“精灵”的原意是“鬼怪”、“神仙”、“精怪”;神话传说中有妖术的灵怪；文中指可爱的小动物。
2、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？文中写到的都市有：北京、昆明、上海、旧金山。
具体展现的精灵有：喜鹊和灰喜鹊、小松鼠、乌鸦等；红嘴鸥；鸽子；大海狮、大海鸟。
3、本文运用对比的写法，为我们展示了反差强烈的生活图景。
你能找出几幅，并说说作者这样写的意图是什么？（三）练一练：研读课文（11—12），回答问题。
1、人类文明在不断进步，但城市生态却呈怎样的状况？造成这一现状的原因是什么？“孤城寡人”的现状人类的霸道和生存环境的不断恶化2、文本“现代意识”实际上指什么？要保护野生动物，与野生动物和谐共处的意识。
（四）想一想：都市精灵给人们带来的益处体现在哪里？“都市精灵”给我们带来了生机；成为都市居民不可缺少的空中伙伴；是都市一道亮丽的风景，让都市中的人感到欢欣，享受到生活的乐趣，提高都市生活的质量。
课文《都市精灵》教学教案
课文《都市精灵》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《都市精灵》的作者背景及写作背景。
2. 掌握课文中的重点词汇和表达方式。
3. 理解课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容和情节。
2. 培养学生的口语表达能力，能够复述课文内容并进行讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高对课文的理解和感悟。
2. 培养学生对自然环境和动物保护的关注，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《都市精灵》的作者背景、写作背景及课文主要内容。
2.2 课文分析分析课文的主题思想、人物形象、情节结构及写作手法等。
2.3 重点词汇和表达方式列出课文中的重点词汇和表达方式，并进行解释和例句演示。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过引入课文《都市精灵》，激发学生的兴趣和好奇心，引发对课文主题的思考。
3.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
3.3 讨论交流组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，促进学生之间的交流。
3.4 答案分享邀请学生回答课文相关问题，分享个人对课文的理解和感悟。
第四章：作业布置4.1 作业一：复述课文内容要求学生以口头或书面的形式复述课文的主要内容和情节。
4.2 作业二：课文主题短文第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式进行教学评价。
5.2 评价内容评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，以及对课文主题的理解和感悟。
5.3 评价标准根据教学目标制定评价标准，对学生的表现进行客观评价，并提出改进建议。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《都市精灵》的文本，确保学生可以轻松获取并阅读。
6.2 多媒体资源收集与课文相关的多媒体资源，如图片、视频或音频资料，以增强学生的直观感受和理解。
6.3 辅助阅读材料推荐与课文主题相关的辅助阅读材料，如作者的其他作品、相关文章或书籍，以拓展学生的视野。
《都市精灵》语文教案
《都市精灵》语文教案《都市精灵》语文教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《都市精灵》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《都市精灵》语文教案1教学目标1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义。
2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。
3、能就文章中的抒情议论句发表自己的看法。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。
教学重点和难点：1、重点：正确理解人与自然的关系。
2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。
教学设计：《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。
学生对本文主题的理解不是很难，因为类似本文所提出的问题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。
但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。
因此，设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生反复诵读课文，从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章语言平常中蕴含的感情和道理。
其次，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。
另外，要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己。
课时安排：一课时教学过程：一、情境导入：设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》，…请保护我们共同的家园，同学们，这是对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。
人与自然本应是和谐共存，人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求，你们说，算不算太高？（生齐答）好，现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境和思考人和自然如何相处这个大主题。
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解都市精灵的概念和特点，认识到都市精灵与人类生活的紧密联系。
2. 学生能够掌握与都市精灵相关的词汇和表达方式。
3. 学生能够运用所学的知识和技能，对都市精灵现象进行观察和分析。
过程与方法：1. 学生通过观察、调查、讨论等方法，培养对都市精灵现象的探究能力。
2. 学生通过合作、交流、展示等方式，提高口语表达和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够树立正确的自然观和生态观，认识到保护都市精灵就是保护人类自己。
二、教学重难点重点：1. 学生能够了解都市精灵的概念和特点。
2. 学生能够掌握与都市精灵相关的词汇和表达方式。
难点：1. 学生能够对都市精灵现象进行观察和分析。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，提出保护都市精灵的措施。
三、教学准备教师准备：1. 收集与都市精灵相关的图片、视频、资料等。
2. 设计教学活动和学习任务。
学生准备：1. 预习相关知识，了解都市精灵的基本概念。
2. 准备好笔记本和笔，以便记录学习内容。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示都市精灵的图片或视频，引导学生关注都市精灵现象。
2. 学生分享对都市精灵的了解和认识。
Step 2：自主学习1. 学生自主阅读教材，了解都市精灵的概念和特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讨论1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨都市精灵与人类生活的关系。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
Step 4：实践活动1. 学生分组进行都市精灵现象的观察和调查。
2. 教师指导学生记录和分析观察结果。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 学生课后整理课堂笔记，加深对都市精灵知识的理解。
2. 学生结合家庭和学校周边环境，观察和记录都市精灵现象。
六、教学评价1. 学生能够正确回答与都市精灵相关的知识问题。
都市精灵教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
都市精灵教案一、教案介绍教案名称：都市精灵教案适用对象：教师、学生、家长等所属学科：综合素质教育教案目的：培养学生的环保意识和创新能力，提高学生的综合素质二、教学目标1.了解都市精灵的概念和意义；2.培养学生的环保意识，引导学生积极参与环保活动；3.提高学生的创新能力，通过创作都市精灵相关作品展现；4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务。
三、教学内容1.都市精灵的概念和意义简单介绍都市精灵的定义，并解释其在城市环境中的作用和意义。
2.环保意识的培养利用课堂讨论、小组合作等方式，引导学生认识到环境污染对人类和自然界的影响，并讨论应该如何保护环境，以及每个人应该如何从小事做起，积极保护环境。
3.创新能力的培养通过创作都市精灵相关作品，如绘画、手工制作、书写相关故事等，培养学生的创新能力和想象力，让学生通过自己的创作展现对都市精灵的理解。
4.团队合作的培养设计小组合作任务，比如制作宣传海报、演绎都市精灵相关故事等，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍都市精灵的定义、意义和相关知识。
2.案例分析法：通过展示真实的环境污染案例，引导学生思考环保问题。
3.小组合作法：组织学生分小组进行环保活动计划制定、都市精灵作品创作等任务。
4.讨论法：组织学生展开课堂讨论，分享对都市精灵的理解和创意。
五、教学步骤1.引入环节：通过引发学生对环保的思考，激发学生对都市精灵教学内容的兴趣和热情。
2.学习环节：（1）讲解都市精灵的定义和意义；（2）通过案例分析，引导学生认识环境污染的严重性；（3）组织小组合作，让学生制定环保活动计划，展示创作的都市精灵作品。
3.巩固环节：（1）组织学生进行小组展示，分享他们的环保活动计划和都市精灵作品；（2）学生相互评价，提出建议和改进意见。
4.拓展延伸环节：（1）鼓励学生在实际生活中积极参与环保活动；（2）推荐相关图书、电影和网站资源，让学生进一步了解都市精灵的相关内容。
都市精灵教案设计
都市精灵教案设计一、教案简介本教案以“都市精灵”为主题，旨在让学生了解都市中的各种精灵生物，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
通过观察、讨论和实践活动，使学生掌握精灵生物的特点、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：能列举出都市中常见的精灵生物；了解精灵生物的生活习性和特点；学会保护精灵生物的方法。
2. 过程与方法：观察和记录都市中的精灵生物；分析精灵生物与人类生活的关系；制定保护精灵生物的计划。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识；增强学生热爱大自然的情感；培养学生合作、探究的精神。
三、教学重点与难点重点：都市中常见的精灵生物及其特点；保护精灵生物的方法。
难点：分析精灵生物与人类生活的关系；制定合理的保护计划。
四、教学准备1. 教师准备：了解都市中常见的精灵生物；收集相关的图片、视频等教学资源；准备观察和实践活动所需材料。
2. 学生准备：观察身边的生物，了解其生活习性；收集有关精灵生物的资料。
五、教学过程1. 导入：利用图片、视频等资源，引导学生关注都市中的精灵生物；学生分享自己收集到的精灵生物资料。
2. 探究活动：学生分组讨论，分析精灵生物的生活习性和特点；3. 实践活动：学生分组进行观察，记录身边的精灵生物；各组汇报观察成果，分享保护精灵生物的方法。
4. 课堂小结：学生提出保护精灵生物的计划。
5. 作业布置：学生完成一份关于保护精灵生物的手抄报；观察身边的生物，记录其生活习性。
六、教学反思七、评价与反馈1. 过程性评价：观察学生的讨论和实践活动，评价其在团队协作、问题解决等方面的表现；评价学生在课堂提问中的参与程度，了解其对所学知识的理解和掌握程度。
2. 终结性评价：评价学生完成的手抄报，了解其对保护精灵生物的认识和想法；评价学生作业中的观察记录，了解其在实践活动中的参与程度和观察能力。
3. 反馈：教师应及时给予学生评价和反馈，鼓励其优点，指出不足，帮助其提高；学生之间也应相互评价，互相学习，共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
都市精灵
舒乙
学习目标：
1、品味文章中的语言美；
2、正确理解人与自然的关系；
关于随笔
本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。
作者介绍
舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。
1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》。
以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。
预习检测
栖（qī)息黄鹂(lí) 鹈鹕（tíhú) 老鸹(guā)
硕(shuò)大围剿(jiǎo) 肆(sì)无忌惮(dàn)
2、通读课文，思考问题：
“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔，你读课文后是否有了新的想法？
本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。
初读课文，思考下列问题
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？
2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。
你能找出几幅，并说说作者这样写的用意？
都市“精灵”
可以给都市带来生机；
可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；
可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。
北京城今昔对比
过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”
“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”
如今“连乌鸦都久违了”、
“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”
听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事
不同城市的对比
北京“连乌鸦都久违了”
“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆
无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
昆明成千上万红嘴鸥
上海白白胖胖的大鸽子
美国小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。
再读课文，深入理解
如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
”？
城市的“一个不错衡量标准”指的是----- “城市有没有鸟、鱼、兽”
来衡量-----“人类意识的自觉程度”、“生活环境质量的优劣程度”
作者认为：
衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是以有无其他精灵作为衡量城市的标准
得出的结论：城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要；城市中的居民应该善待精灵、保护精灵，应该和精灵们和睦相处，和谐共存。
三读课文体味语言
文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。
请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。
示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。
（“连乌鸦也久违了”意思是-- 更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。
寓含着深深的悲哀。
）
（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！（展现了一幅什么样的画面：
绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；
人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。
拓展提高：
针对课文中人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。
请你写一句保护环境、爱护动物的公益广告语。
中肯建议：
人类随意猎杀动物；
人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境；
人类随便排放废气、污水；
人类随意丢弃垃圾；
人类不要随意猎杀动物，要善待我们；
人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境；
人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气；
人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食；
人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识；
广告：
1、关爱动物就是关爱人类自己。
2、动物们和我们一样，都是地球母亲的孩子。
3、保护动物，人人有责。
4、人与自然应和谐相处。
盘点收获：
课后练兵：
•1、写一句保护环境、爱护动物的公益广告语。
2、如果内乡县要申请生态文明城市，根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向内乡县县长写一份信，建议城市注意哪些方面建设，更能使内乡县魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，
改进意见要切实可行。
教师寄语：
让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物创造良好的生存环境，和自然界动物一起携手建设美好家园吧！。