中班数学活动：一起去郊游

中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》

中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教案课题：中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教学目标：1. 学生能理解和掌握“在给定区域内数一数”的基本概念。

2. 学生能通过实践活动加深对数学概念的理解。

3. 学生能在游戏和活动中培养合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学生能正确理解“在给定区域内数一数”的概念。

2. 学生能通过游戏和活动实践，巩固对该概念的理解。

教学准备：1. 大幅度地图或区域布置2. 数字卡片3. 游戏道具（如小动物模型）教学过程：1. 导入环节：通过问答的形式复习上节课学过的内容，引出本节课的话题。

教师：上节课我们学了什么？我们如何用数字来表达物体的数量呢？学生：学了数数，用数字数物体的数量。

教师：对，我们今天要学习的内容和上节课有关系。

告诉我，你们最近有没有做过什么有趣的事情？学生：我们去郊游了！教师：非常好！我们今天就来玩一个游戏，跟大家一起去郊游。

在郊游的过程中，我们要学会在给定的区域内数一数。

大家准备好了吗？2. 游戏开始：教师在教室中布置一个大幅度地图或区域，在地图上放置一些小动物模型，并使用数字卡片捏在小动物模型旁边。

教师：现在，我们来玩个游戏吧。

大家看一看这个地图，地图上有很多小动物。

我会给你们每个人发一个数字卡片，你们需要根据数字卡片上的数字，来找到对应数量的小动物。

学生：好！3. 游戏过程：教师将数字卡片分发给学生，并逐一提示学生。

教师：数字1，你们能找到并数一数有多少只小动物吗？学生：（找到对应数量的小动物，数一数）一只。

教师：非常好！请把数字1卡片放在旁边，并记下你们找到了一只小动物。

教师依次提示其他数字，并引导学生数一数对应数量的小动物。

4. 游戏总结：教师和学生一起回顾刚才的游戏过程。

教师：学生们，我们刚才玩了一个有关于数一数的游戏，你们觉得有什么收获呢？学生：我学会了在给定区域内数一数。

教师：非常好！还有其他的收获吗？学生：学会了合作和团队精神。

教师：好棒！通过这个游戏，你们不仅学到了数学知识，还培养了合作和团队精神。

中班数学活动：去郊游

中班数学活动：去郊游活动简介本次中班数学活动的主题是去郊游。

通过参与郊游活动，孩子们将有机会运用数学知识，并通过实践探索与数学相关的概念和技能。

在郊游中，孩子们将与自然环境互动，观察和记录数学现象，并进行一系列有趣的数学游戏和活动。

活动目标1.提供实践机会，帮助孩子们将抽象的数学概念应用到具体环境中。

2.培养孩子们的观察力和记录能力，让他们能够发现和记录数学变化和规律。

3.促进孩子们的团队合作能力，并通过小组活动培养他们的沟通与合作能力。

4.激发孩子们对数学的兴趣和探索欲望，培养他们对数学的积极态度。

活动准备在进行活动之前，老师需要做一些准备工作，如下：1.选择合适的郊游地点：选择一个安全、环境优美且丰富多样的郊游地点，能为孩子们提供各种与数学相关的观察和探索机会。

2.编写活动大纲：根据郊游地点和目标，编写一个详细的活动大纲，包括所需材料、活动流程和相关数学概念。

3.准备相关材料：根据活动大纲准备所需的材料，如测量工具、记录表格、游戏道具等。

4.组织小组：将孩子们分成小组，以便在活动中进行合作与互助。

活动内容活动1：自然探索在郊游中，孩子们将有机会观察和记录数学现象，如：•观察自然中的形状和图案。

•比较不同物体的大小，练习测量和比较长短。

•计算步数或时间，进行基本的数学运算。

活动2：团队游戏为了培养孩子们的合作精神和团队意识，我们设计了一系列团队游戏，如：•数字寻宝：孩子们将分成小组，根据提示找到指定的数字，并完成相应的数学任务。

•数学迷宫：小组按照给定的规则，在迷宫中找到正确的路径，并回答相应的数学题目。

活动3：数学手工在活动结束前，孩子们将利用自然材料进行数学手工制作，如：•棋盘游戏：孩子们将用自然材料制作一个小棋盘，并设计自己的棋子进行数学游戏。

•数学拼图：孩子们可以使用自然材料制作数学拼图，锻炼他们的空间想象力和问题解决能力。

活动总结通过本次郊游活动，孩子们在实践中将数学与生活联系起来，提高了对数学的兴趣和理解。

幼儿园中班数学活动：郊游

教学资料范本
幼儿园中班数学活动：郊游
编辑：__________________
时间：__________________
设计意图
我们在研究中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学活动带来勃勃生机。

为此，我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。

活动目标
1．正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2．乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。

活动准备
教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。

学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。

活动过程
1．师生共同听《郊游》音乐进场。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗?
2．集体感知8以内的数量并排序。

(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开始!
(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。

(按序排队)
(3)请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。

中班教案《一起去郊游》3篇

中班教案《一起去郊游》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学——一起去郊游

一起去郊游----6以内数字的排序、对应----中班（上）数学活动一、设计意图4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。

幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。

此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。

进入中班后，幼儿逐渐对数学活动产生了浓厚的学习兴趣，能够快速、正确地顺数和倒数6以内的数；感知什么是序数，能够正确的帮助物体排序；初步了解什么是“点数对应”，能够积极参与操作活动等等。

《纲要》中提出了数学教育的目标和价值：“要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；要让幼儿在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识”。

所以，我们设计了中班数学活动《一起去郊游》。

本次活动将教学情境生活化，创设了幼儿熟悉的生活情境，联系幼儿生活实际，激发幼儿的本能和兴趣，吸引幼儿自发地进入一一对应、点数对应、6以内的序数的学习中去。

二、活动目标1．初步感知颜色、数字的一一对应，能够掌握一一对应的方法。

2．在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。

3．培养思维的灵活性，体验自主操作和同伴合作学习的快乐。

重点：熟练掌握并运用点数对应的方法解决遇到的问题。

难点：幼儿通过自主增减点的数量以达成点数对应的目标。

三、活动准备1.物质准备：幼儿人手1张“车票”、1份汽车模型卡、6张水果图片，贴花纸若干套，椅子若干把。

2.经验准备：幼儿已经掌握了6以内数字的认识；幼儿在日常生活中有搭乘汽车等按票入座的交通工具的生活经历。

四、活动过程五、活动延伸教师将本次教学活动材料投放到区域游戏中，幼儿可以在日常活动中自主游戏。

幼儿园中班数学活动：郊游范文

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动：郊游范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图我们在研究中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学活动带来勃勃生机。

为此，我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。

活动目标1．正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2．乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。

活动准备教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。

学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。

活动过程1．师生共同听《郊游》音乐进场。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗?2．集体感知8以内的数量并排序。

(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开始!(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。

(按序排队)(3)请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。

3．设置情境，帮助小羊。

(1)师：小羊，你为什么哭呀?小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗?(2)展示操作单，集体帮助小羊解决问题。

师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果?它们是怎样排的?一个菠萝后面跟几个水果呢?为什么?(请幼儿说一说并给水果排队)(3)和小羊道别，继续前进。

4．来到智慧屋。

师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧!(1)智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求：第一组：给水果宝宝排队(先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。

幼儿园中班数学活动：一起去郊游

幼儿园中班数学活动：一起去郊游 (含课件)活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的力量。

活动预备：老师教具：PPT课件幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔重点：尝试在多种情境下正确数数。

难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：一、在嬉戏场景中进行点数〔一〕老师带来了一个小伴侣，名字叫小兰，看看小兰在干什么？〔依据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏〕演示PPT11、看看小兰的伴侣们躲在哪儿了？〔大树后1个、房子里3个、草丛里2个〕2、演示PPT2：〔1〕、引导幼儿依据露出来的部分确定人数。

〔2〕、幼儿找到一个，在这个人隐藏的地方画个圈作为标记。

〔3〕、引导幼儿先数目测数群再接着数。

〕小结：先数大树后面和草丛里的小伴侣，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

〔二〕一共找到6个小伴侣，可以用数字几来表示？〔6〕小结：人物〔东西〕多的时候或者看不清晰的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。

还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观看重点：幼儿数数的力量和形式〔目测、点数、接着数〕，知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数〔一〕今日小兰跟好伴侣一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？1、演示PPT3〔出示一堆摆放杂乱的鞋子〕玩这个嬉戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么嬉戏吗？2、只有这些鞋子，你能数出有几个小伴侣在里面玩吗？〔乱七八糟，数不清晰怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐〕3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？4、两只鞋子为什么只数"1'？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。

以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

〔二〕看看，小兰和好伴侣究竟在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。

演示PPT4〔海洋球场景〕观看要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》一起去郊游教案名称：一起去郊游适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.了解郊游的概念，培养幼儿对郊游活动的兴趣和积极参与2.运用数学概念和技能，加强幼儿对数学的认识和兴趣3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力教学准备：1.图片和实物：郊游景点图片、野餐用具、小汽车、地图等2.数学教具：卡片、计算器等教学过程：一、引入（10分钟）1.教师介绍：“今天我们要一起去郊游！你们知道什么是郊游吗？”让幼儿先自由发表意见。

2.展示郊游景点的图片，带领幼儿想象和猜测在郊游中会发生什么。

二、实践操作（20分钟）1.野餐准备：教师带来野餐用具和食物实物，让幼儿一起观察、数数。

教师提出问题：“我们要准备多少个盘子？多少个餐具？”引导幼儿用手指数数，并以此拓展加法运算概念。

教师引导幼儿用实物进行加法计算：“如果我们需要两个餐盘，再加上一个餐具，一共需要几个？”2.地图使用：教师用一张地图展示旅行的路线，引导幼儿从开始到达目的地，运用方向和位置的概念，加深对空间关系的认识。

教师请幼儿根据地图上的指示，一起指导小汽车向前、向后、向左或向右移动。

通过实际操作，加深幼儿对方向词的理解。

三、游戏互动（30分钟）1.合作游戏：教师和幼儿一起组成团队，进行小组合作游戏，如传球游戏、接力赛等，通过游戏提升幼儿的团队合作意识和社交能力。

2.数学游戏：教师准备一些卡片，在卡片上分别写上0-9的数字，让幼儿轮流抽卡片并进行加减法运算，培养幼儿的数学思维和计算能力。

四、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对郊游活动的喜爱程度以及数学知识的收获。

教学延伸：1.家长互动：鼓励幼儿与家长一同参与郊游活动，并与家长分享今天的学习内容和经历。

2.拓展活动：幼儿园可以组织实地郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣和数学在实际生活中的应用。

通过本节课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏和互动中，不仅加深了对郊游活动的理解和兴趣，同时也培养了数学概念和技能。

中班数学教案一起去郊游

中班数学教案一起去郊游【导语】本教案是针对中班幼儿的数学学习活动，以郊游为主题，通过游戏、观察和探索等方式，培养幼儿对数学概念的认知和数学思维的发展。

【一、活动目标】1. 培养幼儿对郊游活动的兴趣，提高他们的积极参与度。

2. 培养幼儿的观察能力和数学思维，提升他们的数学认知水平。

3. 引导幼儿学会使用数学语言描述身边的事物，并运用基本数学概念进行简单推理。

【二、教学准备】1. 床单、纸板、笔等材料2. 图片或实物道具：动物、植物、自然景物等3. 郊游所需的准备工作：安排地点、时间、人员等【三、活动过程】【第一环节：引入】1. 创建一个“郊游宾馆”的角色扮演游戏，让幼儿扮演服务员和宾客，在游戏中引入郊游的话题。

2. 利用图片或实物道具，鼓励幼儿描述和讨论与郊游相关的事物，例如树木、河流、动物等。

【第二环节：数学观察】1. 准备一块大床单，模拟出一个小型的户外场景。

让幼儿观察并描述上面的图案、颜色、形状等特征。

2. 指导幼儿观察场景中的植物、动物等物体数量，并进行数数。

例如：“你看到了几只小鸟？”、“有几个花朵？”等。

【第三环节：自然探索】1. 找一块草地或操场，组织幼儿进行自然探索活动。

让幼儿用手指触摸不同的花草叶子，感受它们的形状、质地等特征。

2. 引导幼儿观察和探索环境中的不同材料（如石头、木头）并比较它们的大小、形状、重量等。

【第四环节：数学游戏】1. 带领幼儿进行简单的数学游戏，例如玩一排骰子的游戏。

让幼儿用手指指着骰子，并说出骰子上点数的个数。

2. 利用图形卡片或手指画，让幼儿模仿形状进行配对。

例如，画一个圆，幼儿需要找出与之形状相同的卡片或自己画出相同形状的图案。

【第五环节：数学思维发展】1. 引导幼儿观察和比较不同物体的大小、形状，并让他们尝试用数学语言进行描述。

例如：“这个树叶比那个树叶大一点”、“这个石头比那个石头更重”等。

2. 提出简单的问题，让幼儿进行数学思考。

例如：“如果我们要采摘的苹果比篮子里的苹果多，我们还需要几个篮子？”、“如果我们要穿过7个河流，我们还需要多少时间？”等。

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》【教案名称】一起去郊游【教案类型】数学教案【教学年龄段】幼儿园中班（4—5岁）【教学主题】认得数字、认得形状、比较大小、简单计算【教学目标】1. 通过参加活动，学习认得数字1—10，并能正确排列数字。

2. 能够认得几何图形，如圆形、三角形、长方形等。

3. 能够比较大小并做简单的数学运算。

【教学重难点】1. 学会正确识别与排列数字。

2. 认得几何图形并能用其描述四周环境。

3. 能够比较大小和进行简单的数学运算。

【教材与教具】教材：《中班数学启蒙》教具：数字牌、拼图板、颜色卡片、计数棒等【教学过程】一、热身（5分钟）1. 与孩子们一起唱数字歌。

2. 让孩子们在桌子上摆出数字1—10、二、导入（10分钟）1. 引导孩子们回顾上周我们学习的内容：数字。

2. 通过问答的方式，让孩子们回忆数字的次序。

3. 给每位孩子分发数字牌，让他们站在空地上，依照数字的次序排列。

三、教学（30分钟）1. 学习认得几何图形a. 引导孩子们察看四周环境，认得圆形、三角形和长方形。

b. 带领孩子们察看和做几何形状的图形拼图。

2. 认得和比较大小a. 先用颜色卡片练习颜色的深浅。

b. 使用不同大小的物品，让孩子们进行大小比较。

3. 简单计算a. 利用计数棍进行简单的加减运算。

b. 引导孩子们自行拼凑数字并写下加减式。

四、活动（30分钟）1. 让孩子们一起进行郊游，并让他们发觉和认得不同的几何形状。

2. 在自然环境中，让孩子们进行大小比较和简单的数学运算。

五、总结（5分钟）1. 回顾本课所学内容，引导孩子们自行总结。

2. 强调数字和几何图形的紧要性。

【教学评估】1. 老师对孩子们的学习情况进行察看和记录。

2. 通过教材练习册的测试来评估孩子们对教学内容的把握情况。

【课后作业】1. 让孩子们自行进行数字拼图，并写下数字。

2. 让孩子们察看家中的几何图形，并标注出来。

【拓展阅读】1. 《我爱数学》（何文渊著）2. 《数学趣味试验大全》（张老师著）【教学反思】通过这节课的教学，我发觉幼儿们对数字和几何图形的概念理解本领很强。

中班数学上学期教案《一起去郊游》

中班数学上学期教案《一起去郊游》尊敬的老师，以下是中班数学上学期教案《一起去郊游》：一、教学目标：1. 能够理解并运用数学词汇：大、小、多、少、高、矮等。

2. 能够使用数空间概念：里边、外边、上面、下面等。

3. 能够观察、比较和排序物体的大小、高矮。

4. 增强小朋友们的观察力和动手能力。

5. 培养小朋友们的团队合作精神和社交能力。

二、教学准备：1. 五个不同大小、高矮的玩具车（可以是木制或塑料制）。

2. 五个大小不同的箱子（可以是纸盒或塑料盒）。

3. 一张类似于郊游地图的图片，上面画有一些树、花草和小动物。

4. 手工纸、彩笔等绘图工具。

5. 郊游所需的食物和饮料。

三、教学过程：1. 欢迎与导入（10分钟）老师向小朋友们问好，并与他们一起唱首欢快的歌曲，引起他们的注意力与兴趣。

然后，老师用一个小大小不同的玩具车让小朋友们猜猜哪个车是最大的，哪个车是最小的，然后与他们一起比较、排序。

2. 活动一：比较大小（20分钟）老师将五个不同大小的玩具车放在地上，让小朋友们按照大小从大到小的顺序进行排列。

然后，老师提出几个问题，帮助小朋友们理解比较的概念，例如：“哪辆车比较大？哪辆车比较小？”等。

接下来，老师引导小朋友们一起观察箱子的大小，并让他们选择合适大小的箱子来装玩具车。

3. 活动二：观察高矮（20分钟）老师用五个不同大小的玩具车示范，小朋友们观察每个车的高度，并按照从高到矮的顺序进行排列。

之后，老师指导小朋友们观察周围的环境，并比较树木、花草和小动物的高度。

4. 活动三：数空间概念（20分钟）老师给每个小朋友一张郊游地图图片，并让他们观察图片上的景物。

然后，老师提出一些问题，例如：“花在树的上面还是下面？小鸟在云的里边还是外边？”等，鼓励小朋友们用手指指向正确的位置。

5. 活动四：团队郊游（30分钟）老师将小朋友分为若干小组，每组负责一定的任务，例如采摘花朵、观察小动物等。

在活动过程中，老师鼓励小朋友们进行互助合作，共同完成任务，并记录下观察到的事物。

幼儿园中班数学教案去郊游通用

幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“去郊游”的相关数学问题。

主要围绕如何使用基本的数学概念，如数量、比较、分类等，解决在郊游过程中可能遇到的实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。

2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题。

重点：掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。

四、教具与学具准备教具：郊游图片、数字卡片、水果卡片、比较尺、计算器等。

学具：铅笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）数量比较教师拿出两组不同数量的水果卡片，让幼儿观察并回答哪组水果多，哪组水果少。

（2）分类教师将不同种类的水果卡片混合在一起，引导幼儿将这些水果按照种类进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行数量比较和分类的练习，每组完成后，派一名代表进行汇报。

六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数量比较分类七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的水果，用比较的方法记录下哪种水果多，哪种水果少。

（2）将家里的玩具按照种类进行分类，并告诉家长你为什么要这样分类。

2. 答案：（1）答案不唯一，只要幼儿能正确使用比较的方法即可。

（2）答案不唯一，只要幼儿能说明分类的理由即可。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“去郊游”为主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教材章节的选取上，应注重数学概念的逻辑性，确保教学内容由浅入深，使幼儿易于接受。

中班数学一起去郊游教案

中班数学一起去郊游教案教学目标•认识数字1-10，并能正确书写数字和进行简单计数•通过郊游活动，培养学生的观察能力和团队合作意识•学习数学概念，如比较大小、分类等教学准备•郊游路线图•数字卡片1-10•分类卡片•比较大小卡片•数字拼图游戏教学活动安排1. 引入（5分钟）在上课前，教师准备好数字卡片1-10，并在黑板上挂起。

进入教室后，教师引导学生一起数数。

2. 认识数字（10分钟）教师拿出数字卡片，分发给学生，让学生认识并按照顺序排列。

教师可以通过提问的方式帮助学生巩固记忆，如“数字5是几个？请你找出数字5并在黑板上写下来。

”3. 数字计数（10分钟）在课堂上，教师组织学生进行数字计数活动。

教师可以设计计数游戏，要求学生按照数字顺序和数量在各种物品上进行计数，如一朵花、两只鸟、三片叶子等。

4. 郊游活动（40分钟）教师带领学生一起去郊游，沿着预先规划的路线进行观察和探索。

在活动中，教师组织学生进行如下数学活动： - 数字观察：教师指定一个数字，让学生在所见的景物中寻找相应数量的物品，如找到3棵树、5个小鸟等。

- 比较大小：教师带领学生观察不同大小的物体，让学生按照大小进行排序，并使用比较大小卡片进行讨论。

- 数字分类：教师提供一些物品，让学生按照数字将物品进行分类，如把2个苹果和5个梨分别放在两个不同的桶子中。

5. 总结（10分钟）回到教室后，教师带领学生进行总结讨论。

教师可以使用分类卡片和比较大小卡片进行复习，让学生回想并描述郊游中遇到的数字和数学活动。

6. 拓展活动（10分钟）教师可以使用数字拼图游戏进行拓展活动，让学生尝试用数字拼图拼出数字1-10，并进行简单的计数和比较大小练习。

教学评价教师在整个过程中进行观察和记录学生的参与情况，评价学生对数字的认识和数学概念应用的情况。

同时，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互交流，并进行同伴评价。

参考资料•Smith, J. (2018). 数学教学策略。

幼儿园中班数学教案去郊游通用

幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“去郊游”主题。

通过情景模拟、实践操作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握简单的数学知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地运用数字110进行数数，并能够正确地进行数字排序。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使他们在实际情境中运用数学知识。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增进彼此间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的排序和应用。

2. 教学重点：通过实际情景，让幼儿体验数学在生活中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、场景图、数字贴纸。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“大家去郊游时，都看到了哪些有趣的事物？”引导幼儿运用数字描述所见所闻。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，引导幼儿观察并讲述图中数字的含义。

通过讲解例题，让幼儿学习数字排序。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和动物卡片，让幼儿进行数字排序游戏。

同时，组织幼儿进行小组讨论，共同完成任务。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔等学具制作数字卡片。

完成后，各组展示作品，进行评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数字110排序：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩动物卡片：① 小鸡② 小鸭③ 小猫④ 小狗⑤ 小兔场景图：展示郊游场景，标注数字七、作业设计1. 作业题目：用数字110，给下列动物卡片排序。

① 小鸡② 小鸭③ 小猫④ 小狗⑤ 小兔2. 答案：①⑤②④③八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了数字110的排序。

在今后的教学中，应继续关注幼儿在数学学习中的兴趣和需求，提高教学效果。

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。

通过描述孩子们在郊游过程中遇到的数学问题，引导学生学习简单的数量比较、图形识别和分类等基本数学概念。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的数量比较方法，能够准确比较两组物体数量多少。

2. 培养学生观察、分析图形的能力，能够识别并分类常见图形。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：数量比较、图形识别和分类。

教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：郊游场景图片、数字卡片、图形卡片、磁性黑板。

学具：每组一套数字卡片、图形卡片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用郊游场景图片，引导学生观察并讲述图片中的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数量比较：通过比较郊游队伍中男孩和女孩的数量，引导学生学习数量比较。

（2）图形识别与分类：展示各种图形，让学生识别并分类。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数量比较练习。

（2）发放图形卡片，让学生进行图形识别和分类练习。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己的学习心得，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑板左侧展示郊游场景图片。

2. 右侧分别列出数量比较、图形识别和分类的步骤和要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组水果的数量，画出相应数量的卡片。

（2）找出生活中的图形，进行分类。

2. 答案：（1）根据实际情况画出相应数量的水果卡片。

（2）将生活中的图形分为圆形、三角形、正方形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学效果较好。

但在随堂练习环节，部分学生对数量比较和图形分类掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

幼儿园中班数学教案去郊游通用

幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，学会用数字6和7进行简单的计数，以及运用数字6和7解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 能够认识数字6和7，理解其含义，并进行简单的计数。

2. 通过实践情景，培养幼儿运用数字解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察、思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识和计数。

难点：理解数字6和7的含义，以及将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小礼物、郊游主题的挂图。

学具：铅笔、画纸、水彩笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以带领幼儿去郊游为主题，展示郊游挂图，引导幼儿观察并讲述郊游过程中可能遇到的数字问题。

2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7。

（2）教师通过计数器演示数字6和7的计数过程，让幼儿跟随操作。

（3）幼儿分组进行数字6和7的练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用数字6和7解决实际问题。

例题1：小明的篮子里有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，现在篮子里有几个苹果？例题2：小红的气球有7个，她送给了小明3个，还剩下几个？4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师个别指导。

六、板书设计1. 数字6和7的书写。

2. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，你家有几口人？用数字表示。

（2）拿走3个，还剩下几个？2. 答案：（1）幼儿根据实际情况填写。

（2）5个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿能够积极参与课堂活动。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找数字6和7的物品，进行认识和计数。

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思(1)

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“郊游”一节。

详细内容包括：认识数字6和7，理解数字的含义，学会数数；通过郊游活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6和7的读写和数数能力，理解其含义。

2. 培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，数数能力的培养。

难点：数字6和7的理解，以及在生活情境中的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、郊游图片、数数棒、磁性白板。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用郊游图片，引导幼儿观察和想象，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示数字6和7，讲解数字的含义，教幼儿读写和数数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数数棒，让幼儿按照数字顺序进行排列。

（2）组织幼儿进行“找出隐藏的数字”游戏，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在郊游中使用数字6和7。

5. 情景实践（10分钟）模拟郊游活动，让幼儿在实际操作中运用数字6和7。

六、板书设计1. 数字6和7的书写，配以相应数量的物品图片。

2. 郊游活动中可能用到的数学知识。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游的画，标出数字6和7。

2. 答案：幼儿作品，正确标出数字6和7。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，将所学知识应用到实际生活中。

如：回家后与家长一起数数家里的物品，练习数字6和7的读写等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和情景实践。

4. 作业设计。

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思

中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。

通过描述孩子们在郊游中遇到的数学问题，引导幼儿观察、发现和掌握相关的数学知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够运用观察、比较、分类等方法，解决生活中简单的数学问题。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学问题的欲望。

3. 使幼儿掌握10以内的数字，了解数字在生活中的运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够将数字与实际物体数量相对应。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分类等数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、郊游场景图、磁性教具等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、水果卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用郊游场景图，引导幼儿观察并描述场景中的物体和人物，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（1）请幼儿观察场景图中的水果，找出数量相同的水果，引导幼儿用数字表示。

（2）请幼儿用数字卡片，将场景图中的水果数量进行匹配。

3. 随堂练习（1）分发水果卡片，让幼儿进行观察、比较、分类。

（2）请幼儿用数字卡片表示各种水果的数量，并与同伴进行交流。

（2）拓展：请幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的郊游场景，并用数字表示场景中的物体数量。

六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：数字110，水果卡片，郊游场景图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的水果，用数字表示各种水果的数量，并将结果记录在作业本上。

答案示例：苹果：3个香蕉：5根葡萄：8串2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用数字表示物体数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的郊游场景，让幼儿掌握了数字与数量的关系，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以引导幼儿学习更多的数字，拓展到20以内的数字。

（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的数学问题。

幼儿园中班数学教案：去郊游（通用10篇）

幼儿园中班数学教案：去郊游幼儿园中班数学教案：去郊游（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案：去郊游，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案：去郊游篇1活动目标：1、学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。

2、感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3、体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1、活动PPT；2、火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干；3、火车票若干，红箭头一个（绑在小椅子上），事先搭好的小火车3列。

活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数（出示前三只小动物）师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡）（出示后三只小动物）师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡）二、排排队——情景贯穿感知序数1、师：山羊老师举起小旗，1、2、3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？（从小旗开始）谁排在第二？袋鼠排第二，那接着呢？谁能和老师一样用完整的话说一说？2、师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？3、小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。

4、师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个）5、师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？6、小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。

中班数学活动去郊游

中班数学活动去郊游各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课件中班数学活动：去郊游活动目标：1.认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2.会按箭头方向找到物体排列的位置，感受序数的方向性。

活动准备：1.电子白板辆不同颜色的火车头，每人一张车票活动过程：一、去郊游——导入情景，引起幼儿学习兴趣。

师：老师带你们去郊游好吗？我们要拿着车票去坐汽车，看看你的车票是什么颜色的，上面有数字几？请你去找和你票的颜色和数字都一样的座位坐下来，现在请你轻轻的去找你的座位，坐下。

师：你们都找对了吗？老师要来检查咯。

现在老师说到数字几，所有那个数字的小朋友就站起来跟我一起边说边做动作。

我们先来试一试数字1、数字1跟我拍拍手，所有数字1的小朋友站起来说，数字1、数字1跟你拍拍手小朋友都找到了自己的座位，坐稳咯，我们的汽车要出发咯。

师：小动物也想和我们一起去郊游，看谁来了。

1.出示小狗，问：第一个是谁？幼儿回答后出示“1”（在小狗的上方）小狗第一个来所以用数字1表示。

2.问：还会有谁来呢？出示小猫小猫是第几个？“2”（在小猫上方）3.下面来的小动物是第几个来呢？第三个来用数字3表示。

猜猜会是谁呢？到底是谁呢？我们一起来看看，（出示狮子。

）4.小熊和小兔也要来，（先后出示）谁先谁后呀？所以小熊是第几个？（出现“4”）。

小兔是？（出现“5”）瞧他们排排队，准备出发了！二、排排队——初步感知序数。

1．学看箭头辨认序数方向：（1）从左往右数：他们的排得整齐吗？出示箭头方向“→”一起来看看，他们排出了一个什么队形？排成了一条直直的横线，谁排在了队伍的第一个？（将第一个小动物圈出来）谁能快速的告诉我狮子排在队伍的第几个？你是怎么数出来的呢？你们有没有发现，他数的方向和什么方向是一样的？对了，我们找到排在第一个的小动物之后，要沿着箭头的方向继续往下数。

那小熊排在第几个？我们一起来数一数。

记住要沿着箭头方向数哦。

（2）从右往左数：出示箭头方向“←”，这次方向变了哦，看看这个箭头，这次又是谁排在了第一个？我请小朋友来把它圈出来。