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教育研究方法复习题.

C 理论联系实际原则 D 定量与定性相结合原则
五、案例分析
1、李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”
张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研
活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方
下列哪些课题适合你来研究？为什么？ ⑴低年级小学生产生错别字的心理研究 ⑵小学生环保教育教材与课程设置研究 ⑶研究性学习与教育的未来研究 ⑷优生与后进生学习方法的比较研究参考答案：一、名词解释
1．课题论证：就是有组织地对所选定课题的研究思想、设计思路、资源条件等进行分析和评价，看其是否有价值、有新意、有可行性。
二、简答题
1、教育研究的意义是什么？
（1）推动教育改革
（2）提高教育质量
（3）丰富和完善教育理论
（4）提高教师素质
2、教育研究的基本过程主要包括几个步骤？
（1）选题
1
（2）查阅文献资料（3）制定研究计划（4）收集研究信息资料（5）整理和分析资料（6）形成研究报告或论文 3、简述教育研究工作者必须遵循伦理原则的要求。（1）在研究过程中，研究者应充分尊重研究对象的权利。如，知情权、不公开保密权、
第二章教育研究的选题与设计
一、名词解释
1.课题论证
2.自变量
3.因变量
4.无关变量
5.假设
二、判断题
1. 每一个教育问题都能成为教育研究的课题。（）
三、填空题
1.教育问题是
的来源基础。
2. 一般来说，课题论证应实现以下目的： ⑴

国家开放大学电大教育研究方法期末题库及答案.docx

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《教育研究方法》题库及答案一-、单项选择题（每小题5分，合计25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）oA.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C・简明、可行性原则D・・经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（）。

A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4・编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的（）。

A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10±2之间最好D.问卷题目越多越好5•“总数为N = 500,样本容量是n=50,求出间隔500 — 50 = 10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用（）0A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“丿”错误的题目后面打“X”二、判断丿6. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

《教育研究方法》复习题【精选文档】

《教育研究方法》复习题一、单项选择题(从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）１．在教育研究的科学化历程中,（ B )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A．直觉观察时期B．分析为主的时期C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（)。

A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．前实证主义时期3．教育研究的本质特征是（）.A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是( ）。

A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究D．教育实验研究5．教育研究活动的起始环节是（）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案6．教育研究活动的最后一个环节是（）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括7．课题论证的目的是（)A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定9．确立选题的重要依据源于（）A．问题的应用价值B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10．“书目"属于文献等级中的（）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法12．国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展,主要采用的观察记录方法是（)A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法13．有明确目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（)A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察14．教育观察研究，根据观察的方式可分为（)A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察15．最早使用日记描述法的是（）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴16．能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察17．主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查18．调查不同年代大学生消费观的变化,这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查19．问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（)A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题20．问卷调查中问卷的主体部分是( ）A．标题B．指导语C．问题D．结束语21．测量的最高层次是（）A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量22．对人们在某一生活时刻或某段时间内的某一研究问题进行的一次性收集资料的研究是（）A．结构性访谈调查B．非结构性访谈调查C．一次性访谈调查D．重复性访谈调查23．一个规范的教育实验研究包含三个基本要素,下面不属于教育实验要素的是( ) A．一定的理论和假设B．人为控制某种因素C．自变量的选择D．探讨某种因果关系24．下面不属于教育实验研究基本特点的是（）A．合理控制无关变量B．一定的理论和假设C．自变量的操作D．因果关系的探讨25．教育实验具有多种分类标准,按照实验环境和控制程度不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验26．教育实验具有多种分类标准，按照研究的目的不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验27．在教育实验研究中,教育实验结果的可靠性和稳定性指的是( ）A．信度B．效度C．难度D．区分度28．影响教育实验研究内在效度的因素是（）A．自变量B．因变量C．控制变量D．测验29．在教育实验研究中，可以对无关变量进行控制的方法是（）A．隔离法B．恒定法C．匹配法D．干扰法30．影响教育实验研究外在效度的因素是（）A．设计控制B．履历效应C．样本的代表性D．被试的选择31．最早提出行动研究的是( ）A．勒温B．柯勒C．艾略特D．寇利32．教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）A．观察B．计划C．反思D．行动33．行动研究最先运用的学科领域是（）A．人类学B．教育学C．心理学D．社会学34．教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究,其目的是( )A．在于建立理论、归纳规律B．改进和解决教育实际问题C．在行动中研究D．由行动者研究35．教育行动研究的特点不包括（）A．为行动而研究B．在行动中研究C．由行动者研究D．为推广而研究36．集中量数是用来描述数据分布（ )A．集中趋势的统计量B．差异情况的统计量C．离散程度的统计量D．相关系数的统计量37．下列哪个不属于常用的差异量数( ）A．中位数B．全距C．平均差D．标准差38．资料整理和资料分析的首要工作是（）A．资料的汇总B．资料的分类C．资料的审核D．资料的归档39．教育资料的定性分析对象是( ）A．统计数据的描述性资料B．质的描述性资料C．量的描述性资料D．观察结果的描述性资料40．下列不属于定性分析的主要方法是( ）A．数据的图示法B．系统分析法C．比较分析法D．归纳分析法41．以教育理论为主的科学研究成果是（）A．实验报告B．学术专著C．观察报告D．调查报告42．以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报D．学术论文、学术专著、教育观察报告43．教育科学理论研究的成果主要表现为( ）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验44．教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A．结果B．方法C．讨论D．目的45．调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分46．教育研究报告中列举参考的书籍,表述的主要项目和顺序是（）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数47．校本研究的研究对象是（）A．教学实践B．教学理论C．教师D．学校48．下面属于学校研究的微观层面研究的内容是（）A．课外活动研究B．班级互动研究C．教学活动研究D．管理活动研究49．2005年,校本教研项目工作以关注农村,城乡联动,( ）为重点,区域推进取得重大进展。

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。

2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。

3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。

4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。

5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。

6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。

7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。

8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。

10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。

11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。

12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。

13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

教育研究方法基础试卷

教育研究方法基础试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育研究中的定量研究方法通常包括哪项技术？A. 文献分析B. 访谈C. 观察D. 问卷调查2. 在教育研究中，哪项属于定性研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 文本分析3. 下列哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论与实践相结合原则D. 主观性原则4. 进行教育研究时，首先要做的是：A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写论文5. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情境？A. 课堂教学B. 学生作业C. 实验室实验D. 校外考察6. 下列哪项是问卷调查法的优点？A. 可以深入探讨问题B. 节省时间和资源C. 结果易于量化分析D. 可以直接观察被试行为7. 在教育实验中，自变量是指：A. 研究者想要探究的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 研究工具8. 教育研究中的统计分析主要用于：A. 描述数据B. 解释数据C. 预测未来趋势D. 验证假设9. 下列哪项不是教育研究报告的基本结构？A. 引言B. 方法论C. 结果与讨论D. 结论与建议10. 教育研究的伦理原则主要包括哪两个方面？A. 保密性和匿名性B. 客观性和系统性C. 有效性和可靠性D. 创新性和实用性11. 在进行教育研究时，选择合适的研究方法主要依据是什么？A. 研究者的个人兴趣B. 研究问题的性质C. 可用的研究资源D. 以上都是12. 观察法在教育研究中属于哪一类研究方法？A. 定量研究方法B. 定性研究方法C. 混合研究方法D. 实验方法13. 下列哪项不是教育研究中的常见数据收集方法？A. 问卷调查B. 访谈C. 实验操作D. 文学作品分析14. 在教育实验中，自变量是指什么？A. 研究者操纵的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据分析结果15. 教育研究中的文献综述主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结和评价现有研究C. 为了证实某个假设D. 为了进行实地调查16. 下列哪项不是问卷调查的优势？A. 可以大规模收集数据B. 可以匿名进行，提高诚实回答的可能性C. 数据易于量化分析D. 不适合研究复杂的行为问题17. 在教育研究中，如何确保研究结果的可靠性？A. 仅使用一种研究方法B. 严格按照研究程序操作C. 重复实验或研究D. 仅依赖主观经验18. 教育研究中，案例分析法主要用于哪方面的研究？A. 描述性研究B. 探索性研究C. 解释性研究D. 应用性研究19. 在进行教育研究时，如何确定研究问题？A. 根据个人兴趣随意选择B. 依据已有文献和研究空白C. 由导师指定D. 随机选择20. 下列哪项不是教育研究中的定性研究方法？A. 案例研究B. 访谈C. 测验D. 文本分析21. 观察法在教育研究中通常属于哪一类方法？A. 量化研究方法B. 定性研究方法C. 混合方法研究D. 实验研究22. 在进行问卷调查时，以下哪项不是问卷设计的基本原则？A. 问题应该简洁明了B. 问题应该具有逻辑性C. 避免使用专业术语或缩略语D. 可以包含开放式问题23. 教育实验研究中，自变量是指什么？A. 研究者操作的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据收集的方法24. 文献综述在教育研究中主要起到什么作用？A. 提供理论支持B. 验证假设C. 指导研究设计D. 数据收集和分析25. 下列哪项描述是问卷调查的优势？A. 可以深入了解被试的内心想法B. 适合大规模数据收集C. 可以直接观察被试的行为D. 可以对被试进行控制26. 在教育研究中，以下哪项不是数据分析的常用方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 内容分析D. 图表法27. 教育研究中的伦理原则包括哪些？A. 保密性B. 知情同意C. 参与者的自愿性D. 结果的公开性28. 教育研究中的定量研究方法通常不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 内容分析29. 文献综述的主要目的是什么？A. 为研究提供理论支持B. 验证研究假设C. 描述研究过程D. 预测未来趋势30. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情况？A. 研究学生的心理状态B. 验证理论假设C. 描述课堂教学活动D. 分析教育政策的影响31. 下列哪项不是问卷调查的缺点？A. 问题可能引导回答者B. 可以覆盖大范围的研究对象C. 数据分析相对简单D. 可能存在回答偏差32. 案例研究在教育研究中通常用于哪种情况？A. 探讨普遍的教育现象B. 验证教育理论C. 分析特殊或个别案例D. 比较不同教育方案的效果33. 教育研究中，访谈法的优点不包括以下哪项？A. 可以深入了解研究对象的观点B. 可以收集到详细和丰富的信息C. 研究过程可以严格控制D. 适用于研究复杂的问题34. 内容分析在教育研究中通常用于什么目的？A. 评估学生的作业质量B. 了解学生的学习态度C. 研究教育媒体的内容D. 分析教育政策的效果35. 在进行教育研究时，如何确保研究的可靠性和有效性？A. 仅使用定量研究方法B. 仅使用定性研究方法C. 结合定量和定性研究方法D. 依赖于研究者的直觉36. 在教育研究中，什么是假设？A. 研究者提出的未经证实的想法B. 研究者希望证明为真的陈述C. 研究结果的预先设定D. 研究问题的明确表述37. 在进行教育实验时，研究者需要控制哪些变量？A. 自变量和因变量B. 只有自变量C. 只有因变量D. 控制变量和干扰变量38. 教育研究中的文献综述的主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结前人的研究成果和经验C. 为了批评现有的研究D. 为了证明自己的研究是创新的39. 观察法在教育研究中通常分为哪两类？A. 参与观察和非参与观察B. 自然观察和实验观察C. 结构观察和非结构观察D. 系统观察和随机观察40. 在教育研究中，如何确保数据的可靠性？A. 使用复杂的统计方法B. 数据收集过程中保持客观中立C. 依赖个人的主观判断D. 减少样本量41. 教育研究报告通常包括哪几个部分？A. 引言、方法、结果、讨论B. 引言、结论、建议、参考文献C. 引言、方法、数据、分析D. 引言、过程、结果、评价42. 在进行教育研究时，研究者应该如何处理伦理问题？A. 忽略伦理问题，只关注研究方法B. 在研究前获取参与者的知情同意C. 在研究过程中随时更改研究方法D. 在研究结束后公开所有数据43. 教育研究的样本选择应该遵循哪项原则？A. 方便取样B. 系统取样C. 分层取样D. 随机取样二、问答题1. 结果解释和报告撰写：对分析结果进行解释，撰写研究报告。

教育研究方法总复习题目 (1)

上海开放大学2014至2015 学年度第一学期期末考试教育研究方法复习资料A一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、判定定性研究内在信度的主要指标是？（）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性2、前实验、准实验、真实验是根据什么划分的？（）A、实验报告B实验结果C、变量控制程度D、实验内容3、采用两个或两个以上条件相等的组作为实验对象的教育实验是？（）A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、混组实验4、下列对观察法的叙述，何者错误？（）A、所需的时间长、成本高B、可以直接向被观察者了解情况C、能了解受试行为的全貌D、可以在自然情况下了解事物的发展5、教育实验报告的基本结构是：题目、引言、实验方法、结论、？（）A、原因B、分析与讨论C、建议D、预测6、个案研究的具体方法有：追踪法、追因法、临床法、？（）A、个别研究法B、讨论法C、产品分析法D、预测法7、什么分数又称Z分数，是一种以平均数为参照点，以标准差为单位的，表示一个分数在团体分数中所处位置的量数？（）A、差异分数B、标准分数C、三层次分数D、预测分数8、二十世纪七、八十年代，国际上逐渐兴起教育什么研究？（）A、实验B、定量C、行动D、定性9、周期短，反映最新前沿研究的成果和进展动态是什么？（）A、报刊B、书籍C、工具书D、年鉴10、关于实验结论的真实性，一般用实验的什么来衡量？（）A、外在效度B、内在效度C、信度D、区分度11、根据观察的范围，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是？（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度13、在89、23、45、67、90五个数中，中数是？（）A、45B、67C、89D、9014、下列描述次数分布集中程度的变量有？（）A、标准差B、方差C、算术平均数D、总体方差15、下列不属于教育研究方法是？（）A．问卷调查法 B. 榜样法 C. 文献法 D. 观察法16、下列哪一个属于假设的特征？（）A、以调查数据为基础B、带有随意性C、具有推测的性质D、带有盲目性17、下列哪项是评价一项教育科学研究是否具有科学性的依据？（）A、研究的时间B、研究的方法C、研究的成果D、研究的可靠性18、下列哪项不属于内审的鉴别方法？（）A、文字性文献的互证，如果同一个事实发生的时间、过程、有关人物记载不一等B、用真品实物来验证文字性文献C、研究作者的生平、立场与基本思想，以此来判断D、分析文献的体例是否一贯19、下列关于研究的信度与研究的效度说法，正确的是？（）A、没有信度，效度不可能单独存在B、一项研究可能没有信度却有效度C、有信度一定有效度D、没有关系20、将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各个类型中抽取一定的数量，然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量，从各类型中抽取样本的方法称为？（）A.等距随机取样法B.整群随机取样法C.多段随机取样法D.分层随机取样法21、根据研究者是否参与到被观察者的活动中去，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察22、对行动研究的特征，下列说法正确的是？（）A、迎合流行的学术术语或理论B、源于每日教育工作中所产生的实际问题C、行动研究通常由教育行政领导发起D、是浪费教师精力的一种有效方式23、在81、45、54、60、72 五个数中，中数是？（）A、54B、60C、72D、8124、下列描述离散程度的量数有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、方差D、加权平均数25、下列不属于集中量数的有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、标准差D、加权平均数26、下列属于简单随机取样法的有？（）A. 抽签B. 分层随机抽样C.等距随机抽样D. 系统抽样27、什么是最常见的日志形式？（）A、备忘录B、描述性记录C、解释性记录D、评论28、什么是对文献内容作系统、客观的量化分析的方法？（）A、内容分析法B、调查法C、实验法D、观察法29、问卷访问法依据调查访问时受控制程度不同，可以分出结构型访问法、半结构访问法和？（）A、无结构访问法B、集体访谈法C、个别访谈法D、直接访谈法30、对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析是？（）A、问题的定位B、问题的分解C、问题的假设D、问题的转移C31、假设的作用不包括？（）A、提出新理论或新实验，是发展学科理论的重要形式B、以科学理论与实验为基础的科学性C、帮助人们有一个明确的目标D、建立和发展科学理论，正确认识客观规律的重要途径和有效手段3 2、根据观察及记录的程序、方法是否标准化，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察33、辨别文献中所记载的内容是否属实的方法是？（）A、内审法B、外审法C、鉴别法D、考证法3 4、文献鉴别的方法有两种，一是内审法，一是？（）A、鉴定法B、碳14元素法C、外审法D、统计法35、教育科学方面的字典、词典、百科全书、手册等专门文献，属于几次文献。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。

A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。

A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。

A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。

A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。

A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。

A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。

A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。

（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。

（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。

（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。

（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。

（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。

教育研究方法复习题

教育研究方法复习题一、名词解释1、教育科学研究：所谓教育科学研究，是指研究人员自觉地、有目的地、有计划地，遵循一定的方式和程序，以教育现象、教育存在为对象，以揭示教育规律、寻求有效教育教学方式和途径为目的的科学探究活动。

（要正确理解教育科学研究的涵义，还须注意以下几个问题：1.教育研究是一种自觉的科学认识活动。

教育研究作为一种科学认识活动，它不同于一般日常生活、教育工作中的认识。

2.教育科学研究既是一种发现，也是一种创造。

）2、基础研究：也称为理论研究，是以揭示教育现象的本质和规律，形成新的科学认识，以发展、丰富或修正、完善教育理论为主旨的教育科学探究活动。

3、应用研究：是指以为着改善教育实践活动，提高教育质量和效率而寻求教育对策、制定教育方案、创新教育方式和方法等为主旨的教育研究活动。

4、定量研究：指对教育教学现象可以量化的部分进行测量，获取量化资料，并用统计方法加以分析，以检验某种理论假设的准确性或对某种教育现象进行数量描述的一类研究。

5、定性研究：也称为质的研究，是在自然情境下，采用多种资料收集方式，对教育教学进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论的一类研究活动。

6、内在效度:是指研究结果能被明确解释的程度，或者说是研究结果能被证明的充分性程度。

在实验研究中即指对实验结果进行归因分析的明确性程度，亦即能否肯定实验效果是由实验变量引起的。

7、外在效度: 是指研究结果能被推广的范围大小。

一项研究结果其所推广的总体范围愈大，外在效度愈高。

8、实验研究法:是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，主动操纵某个或某些教育变量，观察其引起的变化，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

9、内容分析法: 是对教育文献所承载的内容、信息进行客观的、系统的、定量的描述方法。

内容分析是把文献作为直接的分析对象的，是对文献的定量研究。

10、思辨性研究：主要是指依靠研究者的“哲学沉思”而寻求教育问题答案的研究。

教育研究方法期末考试试题

教育研究方法期末考试试题
试题一：描述主要的教育研究方法，包括定性研究、定量研究和混合
研究。

试题二：详细解释问卷调查的设计过程，并说明其优缺点。

试题三：简述实验研究的基本原理和步骤，并说明其适用性和局限性。

试题四：解释观察法在教育研究中的应用，并说明其优势和限制。

试题五：描述焦点小组访谈的设计和执行步骤，并说明其适用性和注
意事项。

试题六：解释案例研究的基本概念和步骤，并说明其在教育研究中的
应用和限制。

试题七：简述问卷调查、观察和访谈这三种方法在教育研究中的异同
和适用性。

试题八：详细说明系统性文献回顾的步骤和程序，并说明其在教育研
究中的作用和局限性。

试题九：解释质性研究方法中的现象学研究，包括其定义和核心原则。

试题十：阐述混合研究方法的优势、特点和常见的组合方式。

教育研究方法复习题

教育研究方法复习题一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、教育研究活动的起始环节是（）。

A、收集资料B、选择课题C、制定方案D、提出假设正确答案：B2、通过研究作者的立场、基本思想和文献形成的具体环境来判断作者记述的客观性和倾向性的方式是（）。

A、辨伪评论B、外审法C、证真评论D、内审法正确答案：D3、针对初中生课业负担的当前状况进行的调查属于（）。

A、现状调查B、发展调查C、相关调查D、普遍调查正确答案：A4、（）是研究的核心。

A、研究对象B、选题C、研究结果D、假设正确答案：D5、下列不属于访谈调查研究优点的是（）A、灵活性强B、调查的范围广C、直接性D、不受语言文字限制正确答案：B6、下列说法中错误的是（）。

A、研究问题决定研究方法B、研究一般始于选题C、问卷调查具有统一性的特点D、定量研究是优于定性研究的一种研究方法正确答案：D7、描述数据集中趋势的统计量称为（）A、相关量数B、差异量数C、地位量数D、集中量数正确答案：D8、关于访谈问题，下列选项中错误的是（）。

A、访谈问题不应连续发问B、访谈问题应当避免“是”、“不是”等封闭性问题C、访谈问题不应当具有导向性D、访谈的问题越复杂越能收集到有效信息正确答案：D9、提出“互动过程分析”理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是（）。

A、贝尔思B、布罗菲C、古德D、弗兰德斯正确答案：A10、研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度属于（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度正确答案：B11、为了研究儿童发展的规律，对儿童的成长做传记式记录，其运用的记录方法是（）。

A、日记描述法B、轶事记录法C、标记记录法D、连续记录法正确答案：A12、对研究对象在一个较长时间内的特征进行调查，以找出其前后的变化与差异的是（）A、发展调查B、相关调查C、普遍调查D、现状调查正确答案：A13、一般来说，有效问卷回收率达到（）以上，问卷资料才能认为可用。

教育研究方法

复习题一、单项选择题1、教育研究中，（）的主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。

A. 基础研究B. 应用研究C. 发展研究D. 预测研究答案：D解析：预测未来发展趋势的属于预测研究。

2、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）。

A.零级文献B. 一级文献C. 二级文献D. 三级文献答案：C解析：二级文献包括题录、目录等内容。

3、从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大体上经历的三个大的历史阶段，其中（）是以实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。

A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育时期答案：B 解析：分析为主的时期重思辨、逻辑和分析。

4、下列不属于比较研究法的运用条件的是（）。

A. 同一性B. 多边性C. 可比性D. 定量性答案：D 解析：定量性也可以进行比较，与题目不符。

5、在选题时，选定的问题一定要具体化，界限清晰，范围宜小，不能太笼统，这体现了好的研究课题应有的（）特点。

A. 问题要有可行性B. 问题必须明确具体C. 问题要新颖D. 问题须有价值答案：B 解析：问题明确具体要求选题不能太大6 —般来说，开题报告主要包括选题背景与意义、研究内容与目标、（）、参考文献等内容。

A.研究方法与手段B.致谢C. 结语D.摘要答案：A解析：研究方法与研究手段是开题报告必不可缺的一部分。

7、教育调查、观察、访谈、测验及教育实验等均属于（），是形成科学事实的方法。

A.定性研究B.定量研究C. 实证研究D.理论研究答案：C解析：实证研究是区别理论研究的一种研究类型。

8、下列场合，不适合使用定性分析的是（）。

A .注重对过程的探讨 B. 比较研究中的差异描述C .教育数据的统计分析D .有关观念意识方面材料的分析答案：C解析：数据的统计属于定量分析。

9、（）是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。

教育研究方法(期末复习题)

教育研究方法一、名词解释：1.教育科学研究：属于科学研究的范围，是在教育领域中的或关于教育的科学研究，通常指应用科学的方法，有系统，有目的，有计划地研究特定教育现象发生，发展，变化规律，以解释教育本质,解决教育现实中存在的问题,提高教育质量的创造性活动.2.教育研究的分类：①基础性研究与应用性研究②定量研究与定性研究③宏观研究，微观研究和中观研究④文献研究，田野研究和实验室研究⑤描述性研究和探索性研究⑥历史研究，现实研究和超前预测研究⑦教育价值研究和教育事实研究（1）基础性研究：旨在探讨教育的普遍规律，阐明教育原理，教育目的,教育手段等问题，目的在于不断认识和理解人类的教育活动,把握其自身的活动规律，理清教育与其他社会子系统的关系等，发展和完善教育理论，回答教育中的“为什么”的问题。

（2）应用性研究：它的主要目的在于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用，回答“是什么”及“怎么办"的问题。

它以一线教育者在教育实践过程中所遇到的实际问题为基本研究对象，将基础性研究的理论应用于实践，以解决实际问题或提供解决实际问题的有用知识，方法和经验,以改善具体教育环境,提高教育质量和效率.（3）定量研究:也成量化研究，是运用数学，物理等手段和工具精确地描述教育事实,解释教育事实,以求发现普适性的教育规律的一种方法。

(4）定性研究:也称质性研究，是指在尽可能自然的状态下,通过深入，细致，长期的观察，体验，调查和分析，以一种开放的研究态度，对教育现象获得比较全面深刻的认识的一种方法。

3.定义变量(1）抽象性定义：也称概念性定义，它是从抽象的概念意义上对变量共同的本质属性或特征进行概括。

（2）操作性定义:是根据可观察,可测量,可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为,特征,指标上对变量的操作进行描述,将抽象的概念转换成可观测，可检验的项目.4.制定研究计划的内容:研究计划需要回答四个基本问题:研究什么，为什么研究,如何研究,如何成效.它包括以下内容：①研究题目②对研究课题目的及意义的简要说明③课题研究的基本内容，预计突破哪些难题④课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划⑤研究课题已具备的工作基础和研究条件⑥研究成果的预计取向及使用范围⑦经费概算以及需要购置的仪器设备等.5.课堂观察的含义：课堂观察，是研究者(观察者)带着明确的目的，凭借自身感官（如眼，耳等)及有关辅助工具（观察表，录音录像设备等)直接或间接(主要是直接）从课堂情境中收集资料,并依据资料作出相应分析的一种教育研究方法。

（完整word版）复习题（教育研究方法）

（完整word版）复习题（教育研究方法）一、选择题1.在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（A ）。

A.制定研究方案B.搜集资料，形成科学事实C.撰写研究报告D.分析事实或原有理论，形成新理论2.关于“教育公平问题的研究”属于（ A ）。

A.历史研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（ D ）A.基础研究B.描述研究C.发展研究D.预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（D ）A．查阅文献的方法 B. 撰写报告的方法C．成果评定的方法 D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A．创新性原则 B. 定量与定性相结合原则C．主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选律都是35%。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。

这种做法违背了教育研究的（ A ）。

A.客观性原则B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则……………………………………………………………………………………8.对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（ C ）A.问题要有研究价值B.问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9.以下哪项不属于科研选题的主要来源（ B）A.社会变革发展的要求B.上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10.在教育调查研究中一般的样本容量是（ B ）A.总体的20%B.不能少于100C.至少30D.样本容量越大越好11.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

(完整word版)《教育研究方法》复习资料 (供参考)

一、结合实际谈谈你对教育研究对象的理解和认识（不少于500字，注意运用自己的观点）。

（15分）参考个人作业二二、请在下列方法中选择一种以上的教育研究方法，根据你自己在学校教育、教学、学校管理活动中遇到的问题拟一研究题目，列出研究框架，并详细说明你如何使用所选择的研究方法。

(15分）参考个人作业七三、写一篇学术研究论文要从那些方面入手?（15分）（1）选题。

选题要有价值，提出的问题要有一定的科学理论依据和事实依据，问题表述必须明确，研究的问题必须具有可行性。

课题的来源既可以来自社会变革与发展对教育研究提出的问题,可以是学科理论深化、拓展或转型中产生的问题,作为一线教师更可以是研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。

（2)摘要。

摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述.列于文首，便于别人掌握要点。

通过摘要，必须让读者能了解论文研究的目的、方法、结果和主要结论.摘要必须具有完整性，且重点突出，文字要简炼.(3)关键词。

关键词的目的在于画龙点睛、便于检索。

关键词必须言简意赅、短小精悍、多用名词，一般3-5个。

关键词应能表征论文主题内容，有助于读者清晰理解论文主题内容，有助于读者检索。

（4）正文。

论文必须理性，要用价值无涉来衡量自己.首先必须做好充分准备.在概述别人的研究成果时,并作出简要评价；文中引用别人的观点需要注明出处；文末必须附中外参考书目；有自己的见解。

学术论文专业性很强，应有自己的研究心得，以表述自己的见解为主，至少也要在综合别人成果的基础上有所加深；论点方面，观点鲜明、有破有立；论据方面，材料充实、用心搜集，论证方面,分析细致、逻辑严密；论述方面，文字简炼、明确有力。

（5）参考文献.一篇学术论文的参考文献同样能体现一个学者的学术水平和学术眼界.因此，参考文献应为你所研究领域内的重要作者的重要论文，或者是权威期刊的论文等等。

四、你对自然主义研究范式和实证主义研究范式是如何理解的。

实证主义范式是模仿自然科学，强调适合于用数学工具来分析的、经验的、量化的观察。

教育研究方法》复习题

《教育研究方法》期末复习题一、填空题1、观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。

2、观察的设计和准备通常经过（1）问题、目的与对象的确定；（2）观察的内容、项目与表格的设计；（3）理论与概念的准备；（4）试探性观察与观察取样；（5）观察计划与方案的制定等几个阶段。

3、实验研究中的变量包括：自变量、因变量、干涉变量、控制变量、中介变量。

4、自变量的不同水平称为因素或实验处理。

5、内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小6、解释性记录的内容一般包括研究者的感受、解释、创见、思索、推测、预感等。

7、在人格教育方面方面，罗杰斯在整个教育历程中重视的是人格教育，学生个人的成长是他最关注的问题。

8、由于受传统教育思想特别是“应试教育”的影响，我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是重“教”轻“学”，重“师”轻“生”。

9、科学是建立在实验基础上,经过实践验证,具有严密逻辑论证的关于客观世界各个领域中事物现象的本质特征、必然联系或运动规律的理性认识、知识体系。

10、科学研究的特点包括：高度自觉性和组织性、自觉继承性与创造性以及极强的探索性。

11、评价一项教育科学研究是否具有科学性，一般从两个方面考虑：一是研究内容，即所选研究课题的科学性与应用价值；二是研究的可靠性，又称研究的信度或品质。

12、确定研究问题，是科研的真正起点，关系到研究工作的价值和成败，应考虑（1）价值性原则，（2）科学性原则，（3）可行性原则。

13、教育的四大支柱即四会能力：（1）学会认知；（2）学会做事；（3）学会共处；（4）学会成长。

14、等距随机抽样法是根据事先已有的总体中各个体的排列顺序编号，用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后再按抽样间隔，随机抽取样本。

二、不定项选择题1、进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的（CDE）A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时，座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E、在提问时，应尽可能回避那些敏感性问题。

教育研究方法复习题(终结版)

教育研究方法复习题一、概念题1，方法：方法的实质只不过是怎样做，怎样做好。

研究的目的是获得解释，方法是在研究中逐渐形成的便于研究顺利进行的手段、工具。

2，研究：研究首先是一种态度，是人对未知事物的一种态度，（1分）研究起于惊奇，因有疑惑而思索，以思索求得对疑惑的解释，（2分）准确的解释性是研究的内在效度。

（2分）3，混合研究：研究者以定量的和质性的研究技术相结合并运用于同一研究之中的研究方法。

4，教育叙事研究：1）教育叙事即“叙述”“故事”2）教育叙事研究是一种有“理论冲动”与“理论准备”的研究3）教育叙事研究是一种质性研究是对科学实证主义研究范式的有益补充4）教育叙事研究是一种研究传统，其主题是生活史5，测量：测量是按照一定的规则为事物的属性、特征赋值。

测量的实质是赋值，或者说是分配数据；测量的对象，是事物的属性或特征；测量的规则，是赋值的依据。

赋值、对象、规则可以说是测量的三要素，正确的把握这三要素，才能深刻理解测量的含义。

6，效度：效度分为内在效度和外在效度（1分）内在效度是结论的准确的解释性（1.5分）外在效度是研究结果推广的程度（1.5分）7，教育人种志研究：人种志研究是研究者通过深入某一群体、组织、民族、文化，以参与性观察或访谈等方式经过长期的资料收集过程，对某种文化、社会团体或制度的描述与诠释的过程。

8，质性研究：质性研究是一种注重人与人之间意义的理解（2分），交互影响、生活经历和现场情境（1分），在自然状态中获得整体的理解的研究态度和方式（1分）。

9，本土概念：质的研究强调的是被研究者自己对意义的理解，（2分）在资料分析中特别重视寻找那些能够原汁原味地体现被研究者自己对意义的理解的概念，这些概念被称为本土概念。

（2分）10，扎根理论：扎根理论是质的研究中一种著名的建构理论的方法（1分）。

它的主要特点是在经验资料的基础上建立理论（1分），研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳概念和命题，然后上升到理论（1分），这是一种自下而上地建立理论的方法，在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，通过在这些概念之间建立的联系，形成理论。

《教育研究方法》习题库.docx

《小学教育研究方法》习题库第一章绪论一、填空题1.科学具有_________ 、 __________ 、理论性、逻辑系统性、真理性、_________ O2.科学可以按层次进行分类，位于科学分类最高层次的是______________ ，第二层次是,精神科学（心理思维科学），则是这三门科学体系的数量化规律的连接纽带和说明与计算的工具。

3.教育科学属于科学的范畴，是研究的各门学科的总称。

4. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。

5.科学研究的主要特征在于它的、与06.教育研究具有三方面独有的特征、和O7.教育研究的-•般过程包括、及08.教育研究的实施过程包括的控制、操作定义的执行、的调控、的搜集和整理等。

9.教育研究的四种水平是、探索原因水平、、理论研究水平。

10.按照按研究目的分类划分，教育研究的类型包括 _________ 、_________ 和开发研究。

11.按研究方法分类，教育研究的类型包括 _________ 和_________ O二、选择题1 •在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯2•在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A.直觉观察时期B・分析为主的时期C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括C.独立学科时期现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3 •教育研究活动的最后一个环节是)0A.教育研究成果的展示B.教育研究成杲的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括4.（）不是教育研究方法的基本原则。

A.客观性原则理性原则B.创新性原则C综合性原则 D.伦5.A.整理知识B.创新教育科学研究的本质特征是（）oC.经验描述D.继承6.组成教育科学研究的三个基本要素是（）oA.现象与客观事实、研究课题、方法和技术B.研究课题、科学理论、研究于•段c.现象Ai客观事实、科学理论、发法与技术D.研究对象、方法和技术、研究成果7.如果按研究目的划分，教育科学研究一•般可分为棊础研究、应用研究、究、发展性研比较与评价研究以及（）oA.历史研究B.描述研究究三、名词解释1.科学研究2.教育研究3.基础研究4.应用研究四、简答题1.科学研究具有哪些特征？2.教育研究三方面独有的特征是什么?3.教育研究与教育实践有何联系？4.教育研究的意义。