第九课 复韵母2
一年级上册语文课件汉语拼音9ai+ei+ui++++人教(部编版)
02
教法与学法
教学方法
1 3
情境创设法
通过创设与拼音学习相关的情境，引导学生进入学习氛围， 增强拼音学习的趣味性。
示范法
2
教师示范正确的拼音发音和书写，帮助学生掌握正确的拼音
技巧。
练习法
设计多种形式的练习题，让学生在反复的练习中巩固拼音知 识。
学法指导
观察法
引导学生观察拼音的形状、发音和书写特点，培养他们的观察和归纳能力。
模仿法
鼓励学生模仿老师的发音和书写，提高他们的模仿和学习能力。
合作学习法
组织学生进行小组合作学习，让他们在互相交流和合作中共同进步。
教学手段
多媒体教学
使用多媒体课件，呈现生动的图片、 音频和视频，帮助学生更好地掌握拼 音知识。
互动式教学
通过师生互动、生生互动等方式，鼓 励学生积极参与学习过程，提高他们 的学习积极性。
习。
通过本课学习，可以帮助学生掌 握正确的拼音发音，提高拼读能 力，为以后的语文学习打下坚实
的基础。
教学目标
掌握三个复韵母的正确发音。 学会使用拼音进行简单的词语拼读。 培养学生的拼音学习兴趣和良好的拼音习惯。
教学重难点
教学重点
掌握三个复韵母的正确发音和拼学习ui
同样地，通过展示拼音卡片和图片 ，让学生学习ui的发音和书写规则 ，并给出一些例词让学生进行练习 。
课堂小结
总结本节课学到的内容
复习了之前学过的拼音，学习了ai、ei、ui的发音和书写规则。
布置作业
让学生回家后复习本节课学到的内容，并尝试拼读一些简单的词语。
04 板书设计
板书布局
01
02
一年级上册语文课件汉语拼音9ai ei ui
汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件
汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第九课，主要详细内容为复韵母ai、ei、ui的学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握这三个复韵母的发音要领，能够准确拼读和书写相关词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ai、ei、ui，并运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音区别及正确运用。
教学重点：掌握ai、ei、ui的发音要领，能够熟练拼读和书写相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生模仿老师发音，引导学生关注复韵母ai、ei、ui。
2. 新课内容呈现：a. 讲解ai、ei、ui的发音要领，示范发音，让学生跟读。
b. 通过PPT课件展示相关词语，引导学生拼读和书写。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生正确运用ai、ei、ui。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组合作：分组进行拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣，提高合作能力。
六、板书设计1. 汉语拼音九：ai、ei、ui2. 内容：a. ai、ei、ui的发音要领b. 相关词语示例c. 例题及解题思路d. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：开怀、黑白、归位。
b. 根据拼音写出词语：爱美、杯子、微笑。
2. 答案：a. 开怀：kāi huái；黑白：hēi bái；归位：guī wèi。
b. 爱美：ài měi；杯子：bēi zǐ；微笑：wēi xiào。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集含有ai、ei、ui的词语，并进行分类，提高学生的词汇积累能力。
汉语拼音9aieiui教案
汉语拼音9 ai ei ui教案教案：汉语拼音9 ai ei ui一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。
3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的认读和书写。
难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。
2. 音节拼读（10分钟）教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。
如：ai爱，ei鹅，ui威。
3. 书写练习（10分钟）教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。
教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。
4. 课堂练习（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。
鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。
六、板书设计复韵母：ai 爱复韵母：ei 鹅复韵母：ui 威七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。
2. 答案：（1）ai、ei、ui。
（2）爱、鹅、威。
（3）爱惜、鹅毛、威风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。
在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。
课后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。
复韵母er的教案
复韵母er的教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是整理的复韵母er的教案，希望能够帮助到大家。
复韵母er的教案1教学过程：师：谁来说说你是爸爸妈妈的什么人？生：我是爸爸妈妈的女儿。
生：我是爸爸妈妈的儿子。
师：同学们说得真好。
儿子和女儿当中的“儿”的拼音就是我们这节课要学的复韵母er.师：刚才同学们学得非常认真，现在老师有个问题想要同学们帮忙，你们愿意帮我吗？生：愿意。
师：老师不知道这个韵母和其他的复韵母有什么不同，你能帮帮老师吗？生：我们前面学过的复韵母是由两个单韵母组成，这个复韵母是由单韵母和声母组成。
师：谢谢你帮了老师这个忙。
可是老师现在又碰上难题了，怎么办？生：我们帮老师。
师：那谁来帮老师说说这个复韵母的发音方法呢？生：先发e的音再发r的音。
师：你会读吗？小组内读读再读给全班同学听，好吗？师：哪个拼音小能手来读一读？（学生个别读，开火车读，全班读，教师纠正发音，表扬读对的`同学。
）（说明）特别韵母er.非常调皮,和声母谁都做不成朋友,自己独自成音节。
下面谁来给它带上四顶小帽子？还记得我们学过的标调歌吗？学生给标上四声。
师：同学们学得真认真，er.看见你们有那么多的小伙伴在一起学习，它觉得寂寞了，也想交朋友了，你能给的四声找朋友吗？生：ér儿子生：ér女儿生：ér.而且生：ér儿童生：ěr耳朵生：èr二胡师：同学们，你们给er.找了那么多朋友，它现在可高兴陀说想和你们一起玩游戏，想玩的同学举起你们的手，我们大家一起放鞭炮。
（教师把在红色蜡光纸上写有érzinǚérérqǐeértóngěrduōèrhú的卡片卷成“鞭炮”状发给学生，相应的图画分别发给学生。
）儿歌：来来来，一起来！高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我们把鞭炮送给你。
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音aieiui，掌握其书写方法，并能够运用到实际语境中。
2. 能力目标：通过课堂练习，提高学生对复韵母aieiui的识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的正确发音及运用。
教学重点：复韵母aieiui的书写规范，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，如小动物们的聚会，展示aieiui的发音，引导学生注意听辨。
2. 新课讲解：（1）教师展示PPT课件，讲解aieiui的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师指导并纠正发音。
（3）学习aieiui的书写方法，教师边讲解边示范，学生跟随书写。
3. 例题讲解：通过PPT展示例句，引导学生运用aieiui进行拼读。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行小组练习，互相纠正发音和书写。
5. 巩固提高：通过绕口令和儿歌，巩固aieiui的发音和识别。
六、板书设计1. 第九课 aieiui2. 内容：（1）aieiui的发音及书写方法（2）例句展示（3）绕口令和儿歌七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aieiui各10遍，要求书写规范。
（2）用aieiui拼出5个词语，并写句子。
2. 答案：（1）aieiui书写示例：略（2）词语示例：阿姨、挨着、微笑、外资、误会句子示例：阿姨在微笑，挨着我坐；外资企业，误会解除。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习aieiui，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注个体差异，加强对发音不准确学生的指导。
2. 拓展延伸：课后可以布置学生回家后，向家长展示本节课所学内容，提高学生的自信心和表达能力。
同时，鼓励学生多读课外读物，积累更多含aieiui的词语，为今后的学习打下坚实基础。
汉语拼音九ai、ei、ui含配套优质教案优质课件
汉语拼音九ai、ei、ui含配套优质教案优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母：ai、ei、ui。
这一部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容涵盖复韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能够正确拼读和书写。
2. 培养学生运用复韵母进行词汇拓展的能力。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及与单韵母的区分。
教学重点：复韵母的正确拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一个拼音派对，派对上需要用复韵母ai、ei、ui来拼出美食的名字。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT课件展示复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及相关例词。
3. 例题讲解（10分钟）讲解并示范如何正确拼读和书写复韵母ai、ei、ui，引导学生跟随练习。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音接龙游戏，要求每个同学用复韵母ai、ei、ui接龙。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音九：ai、ei、ui2. 在黑板上分别写出复韵母ai、ei、ui的发音要领和例词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写复韵母ai、ei、ui，并分别用它们组成5个词汇。
b. 家长协助孩子进行拼音接龙游戏，要求用到复韵母ai、ei、ui。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时进行反馈。
在下一节课中，可以增加对复韵母的拓展练习，如：编写拼音故事，让学生在故事中运用所学复韵母。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及与单韵母的区分。
部编版小学语文汉语拼音《ai、ei、ui》优质课教学设计
汉语拼音《ai、ei、ui》教学设计一、教材分析《ai、ei、ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子会读儿歌。
三、教学重点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
四、教学难点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
五、课时安排2课时六、教具准备ai ei ui 字母卡片、PPT七、教学方法创设情景教学法、儿歌法、朗读法、游戏法等八、教学过程第一课时一、导入新课这次课,我们学习 ai ei ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习复韵母ai1、复韵母ai的发音：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
“高矮”的”矮”发ai。
我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。
还有我爱我家,这个“爱”也发ai。
大家一起来发ai。
小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。
要一口气，连着读，中间不停顿。
(播放音频，教师示范读学生跟读。
)发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i、a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成。
(学生练习读，相互纠正，教师巡视。
)2、复韵母ai的书写：(播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。
)提问：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”?占哪个格?提示：复韵母ai由a和i组成。
要注意写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。
三、学习复韵母ei1、复韵母ei的发音：小朋友，请看：这幅图，图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。
《复韵母教案》
《复韵母教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够识别并正确书写复韵母。
3. 培养学生将复韵母应用于实际词语中，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 复韵母的定义及其分类。
2. 复韵母的发音方法及特点。
3. 复韵母在词语中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：复韵母的发音要领及书写。
2. 难点：复韵母在实际词语中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音动作，学习复韵母的发音要领。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍复韵母的定义及其分类。
2. 讲解复韵母的发音方法及特点，进行示范演示。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 开展游戏活动，让学生在游戏中运用复韵母。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
1. 通过课后作业检查学生对复韵母发音和书写的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性，了解学生的学习效果。
3. 通过小组讨论和游戏活动，评估学生在实际语境中运用复韵母的能力。
七、课后作业：1. 抄写本节课所学的复韵母，并进行发音练习。
2. 收集含有复韵母的词语，与同学分享并互相练习。
3. 编写一个简短的故事，尽量使用本节课所学的复韵母。
八、教学拓展：1. 引导学生关注复韵母在日常生活和学习中的应用，提高学生的语感。
2. 组织学生进行复韵母发音比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 结合其他课程，如语文、英语等，让学生在不同的语境中学习和运用复韵母。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和发音准确性。
3. 探索如何在课后继续巩固学生的复韵母知识，提高学生的语言表达能力。
十、教学资源：1. 教学课件：展示复韵母的定义、发音要领和实例。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.25
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第二十五讲名称复韵母第九课教学目标：1.后鼻韵母ing ong读准音，认清形。
2、声调的巩固。
3、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。
4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1.学会后鼻韵母ing ong读准音，认清形。
2、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。
教学流程及授课提纲一、课堂导入利用韵母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。
师：好了，我们运动完了，请坐。
3,2,1。
生：坐好了。
二、常规训练（一）缩扩训练师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：大小方框。
口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。
（出示幻灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：。
ai_ei_ui说课稿
ai ei ui说课稿今天我说课的容是九年义务教育教科版第一册的拼音9课ai、ei、ui，这是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。
下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。
一、教材分析首先我说说教材，第9课有四部分容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一副图。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节bai、bei、shui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
我根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。
1．知识目标：①学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，能读准字母的音、认清形，正确书写。
②使用拼读方法，练习声母和复韵母ai、ei、ui的拼读音节，提高拼读音节能力。
③试着用拼音词读儿歌。
2．技能目标：培养学生拼读音节的能力。
3．情感目标：培养学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。
二、教学重点：声母与复韵母ai、ei、ui组成音节的拼读；对复韵母的认识和了解。
三、教法学法：在这堂课中，我综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的在化。
激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。
四、教学思路：（一）创设情境，复习引入《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
所以在这一部分，我设计了以下几个环节：第一环节：一上课我就放一首歌曲引入。
播放轻松愉快的《健康歌》，让学生跟着歌曲自由做动作。
第二环节：询问学生在课余会做什么活动，把学生带入轻松愉悦的课堂氛围之中，激发了学生的兴趣。
人教版第一册的拼音第9课《ai、ei、ui》
《ai、ei、ui》说课稿今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音第9课《ai、ei、ui》的第一课时。
这是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。
下面我从理论依据，教材分析，教学方法，教学目标，教学过程五个方面进行说课。
一、理论依据汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但六七岁的儿童面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会出现厌学、乏味心理。
《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”提高学生的积极性。
二、教材分析汉语拼音是帮助学生认读汉字和学习普通话的重要工具。
本节课是复韵母教学的起始课。
课文共有6个部分组成，第一课时先学习前三个部分。
第一部分是ai、ei、ui三个复韵母和一幅图。
图画展现的故事是孩子们一个挨一个围成一圈专注的听一位头发花白的老奶奶讲故事。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四个声调。
第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标。
1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。
2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。
3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
4、教学重难点：由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、作为本课时的教学重点；因为涉及到标调的规律，我把复韵母标调设为本课时的难点。
三、教学方法为了实现以上目标，我的教法如下:（一）新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以我安排了复习旧知——六个单韵母，这样在教学新知识—复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的联系，使学生感到新知识是旧知识的延伸和拓展。
aieiui的说课稿
aieiui的说课稿《aieiui 的说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“aieiui”。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、说教材“aieiui”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第九课。
汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具，而“aieiui”是复韵母教学的起始课。
这一课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母“aieiui”及其四声，每个复韵母配有一幅图，以帮助学生记忆读音和形状；第二部分是声母与“aieiui”的拼音练习；第三部分是“aieiui”的书写格式；第四部分是认读字词，配有图画和句子。
教材这样安排，既体现了从易到难、循序渐进的编排原则，又为学生学习拼音和汉字打下了基础。
二、说学情一年级的学生刚刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和求知欲。
在学习“aieiui”之前，学生已经掌握了单韵母“aoeiuü”的发音方法和书写规则，这为学习复韵母奠定了一定的基础。
然而，复韵母的发音对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师进行耐心细致的指导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确认读复韵母“aieiui”及其四声，能准确拼读声母与“aieiui”组成的音节，能正确书写“aieiui”。
2、过程与方法目标：通过创设情境、示范发音、游戏活动等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、说教学重难点教学重点：复韵母“aieiui”的正确发音，声母与“aieiui”组成的音节的拼读。
教学难点：复韵母“aieiui”的发音方法以及三拼音节的拼读。
五、说教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。