( 语文园地七八) - 副本

2、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。
三、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？
共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
课 时
第4课时
主备人
辅备人
教学准备
是引导学生搜集学习“趣味语文”说带“言”的词语
教学目标
1、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。
2、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。
3、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。
教学重点
习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
教学难点
拓展习作思路，让学生有所写。
教学过程设计
个 性 化 调 整
一、谈话导入：
联系课文阅读谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲炼石补天，夸父逐日，嫦娥奔月，鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。
二、激动兴奋的说
1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”
2．介绍自己变成的新事物的样子。
1A．教师引导
（1）你变成了什么？
（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？
（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地．教师示范
各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）
教学目标1、2。
教学难点
教学目标1、2。
教学过程设计
个 性 化 调 整
一、我 的 发 现
读一读：请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
想一想：读了这些词语之后，你有什么发现？
1.自主发现。2.组内交流。3.全班交流。
比一比：.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
教学反思：
宁远县德源小学三年级集体备课定稿
年 级
三年级
学 科
语文
主题单元
七单元
课 题
语文园地七——习作
课 时
第2课时
主备人
辅备人
教学准备
是引导学生搜集学习“趣味语文”说带“言”的词语
教学目标
1、表达自己内心的感受。
2、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。
教学重点
学会表达自己内心的感受。
教学难点
写真人真事，做到内容具体，句子通顺。
3、学生总结：
今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。
教学反思：
宁远县德源小学三年级集体备课定稿
年 级
三年级
学 科
语文
主题单元
八单元
课 题
语文园地八——习作与修改
1很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）
2我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。
三、酣畅淋漓的讲
1．学生闭上眼睛，在音乐的烘托下，放飞想象，踏上神奇旅行。
2．创意表达
1．教师引导：我变成了棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
年 级
三年级
学 科
语文
主题单元
八单元
课 题
语文园地八——口语交际
课 时
第1课时
主备人
辅备人
教学准备
搜集神话传说故事。
教学目标
喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
教学重点
养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
教学难点
能清楚地讲故事给别人听，主动交流听后的感想。
2.指名读──小组齐读──大声自由读。
3.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
4.指名再读诗句，师生评议。
5.练习背诵──指名背诵。
6.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如：收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。
四、趣味语文
故事引入
有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）
小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。
四、修改习作
１针对已发现的问题修改自己的习作。
２誊写习作，注意书写工整。
五、展示优秀习作
把学生的优秀习作贴在专栏上，其他同学参观评议。
教学反思：
宁远县德源小学三年级集体备课定稿
年 级
三年级
学 科
语文
主题单元
七单元
课 题
语文园地七——拓展回顾
宁远县德源小学三年级集体备课定稿
年 级
三年级
学 科
语文
主题单元
七单元
课 题
语文园地七——口语交际
课 时
第1课时
主备人
辅备人
教学准备
是引导学生搜集学习“趣味语文”说带“言”的词语
教学目标
在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。
教学重点
在口语交际中训练表达能力
教学难点
交流时态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
我家那最困难的日子终于过去了，现在每天都能吃上几个鸡蛋。可是我总忘不了和妈妈共吃一个鸡蛋的情景，因为在那个小小的鸡蛋里有我们的浓浓亲情呀！
【总评】对于现在的孩子来说，吃鸡蛋已经成了家常便饭，甚至吃腻了。可是作者小时候，吃上一个鸡蛋是多么困难的事情啊。文章通过动作描写和心理描写突出了母女之间的浓浓亲情。本文语言生动，感情真挚，结尾意味深长。
教学过程设计
个 性 化 调 整
一、谈话导入
同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
课 时
第2课时
主备人
辅备人
教学准备
1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等。2．教师准备：课件、音乐。
教学目标
1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听，学会欣赏成功的地方，修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
教学重点
教学过程设计
个 性 化 调 整
一、谈话激趣
同学们，我们的生活丰富多彩。也许你游览过祖国的秀美山川，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的秘密还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你苦恼不已；也许生活中形形色色的人，有你喜欢的，有你不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，也有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
教学过程设计
个 性 化 调 整
一、小组交流
１跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。
２全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人未写的内容。
二、试写初稿：学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
三、评议初稿
二、明确要求
（１）写最想写的。
（２）内容要具体。
（３）把句子写通顺。
（４）写真人真事。
三、习作构思
把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种想象回想一遍，想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
四、习作方法
把内容写具体，如何写具体呢？如写事情的，要仔细想清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……
五、佳作欣赏
鸡蛋里的亲情
经常听小伙伴们说，早上起来爸爸妈妈总是逼着他们吃鸡蛋，都吃腻了。可是对于我来说，鸡蛋却别有一番滋味。
小时候，家里很穷，每天早晨只能凑出一个鸡蛋。在我们全家看来，那小小的鸡蛋，就是一笔不小的财富，简直像金子一样宝贵，真是含在嘴里怕化了，拿在手里怕坏了。妈妈身体很不好，需要增加营养，可是她怎么也舍不得吃，总是把鸡蛋给我。我当时特别高兴，大口大口地吃，吃得心安理得。
说“言”激趣
1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”
名人说过的话叫──精炼著名的话叫──
宣誓所说的话叫──临走写下的话叫──
2.读一读。