人美版小学美术二年级下册《吊饰》反思
二年级下册美术教案- 第7课 吊饰 人美版
二年级下册美术教案- 第7课吊饰人美版教学目标1. 让学生了解吊饰的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容1. 吊饰的概念和作用。
2. 吊饰的制作方法和步骤。
3. 吊饰的创新设计。
4. 吊饰的制作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的制作方法和步骤。
2. 教学难点：吊饰的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：吊饰样品、吊饰制作材料、示范视频。
2. 学具：剪刀、彩纸、绳子、胶水等。
教学过程1. 引入话题，让学生了解吊饰的概念和作用。
2. 讲解吊饰的制作方法和步骤，示范制作过程。
3. 引导学生进行吊饰的创新设计，鼓励学生发挥自己的想象力。
4. 学生分组，进行吊饰的制作实践，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 板书吊饰制作2. 板书内容：- 吊饰的概念和作用- 吊饰的制作方法和步骤- 吊饰的创新设计作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，制作一个自己喜欢的吊饰。
2. 学生需要记录制作过程，包括材料选择、制作步骤和创新设计。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了吊饰的基本制作方法，并能够进行创新设计。
在实践过程中，学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
在今后的教学中，可以增加一些创新设计的环节，让学生更加深入地了解吊饰的制作和应用。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解吊饰到制作吊饰的全过程，是整个教学活动的核心。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入话题在引入话题阶段，教师可以通过展示各种吊饰的图片或实物，让学生对吊饰有一个直观的认识。
可以提出问题，如“你们在哪里见过吊饰？”“吊饰有什么作用？”来激发学生的兴趣和思考。
通过这个环节，学生可以初步了解吊饰的概念和它在生活中的应用。
人美版小学二年级美术下册《第7课 吊饰》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第7课吊饰》教学设计一. 教材分析《第7课吊饰》是人美版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习制作吊饰的基本技巧和创意表现。
本课内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种吊饰的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍然需要教师的引导和示范，以提高他们的绘画和制作技巧。
在教学过程中，教师要注意因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解吊饰的基本制作方法和技巧，提高他们的动手能力。
2.通过制作吊饰，培养学生的审美能力和创新意识。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握吊饰的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创意表现，使吊饰具有独特的个性和美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解吊饰的制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高他们的审美能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成吊饰制作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备吊饰制作素材和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.准备吊饰制作的示范作品和学生作品，用于展示和参考。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种吊饰作品，引导学生关注吊饰的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示吊饰制作的示范作品，讲解制作方法和技巧，如剪裁、拼贴、染色等。
同时，引导学生观察和分析作品，了解吊饰的设计原则和审美特点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作吊饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
人美小学美术二下《第7课 吊饰》word教案
第6课吊饰学习领域：设计•应用课时：二课时教材分析：本课属于设计•应用学习领域。
通过本课教学，让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展示自己的才能，培养创新精神。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
应会：学习吊饰的装饰方法，能利于纸材制作平面或立体的吊饰。
2.隐性内容与目标：在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点与难点：重点：通过观察回忆生活中的吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计制作吊饰。
难点：造型的新颖、精制、美观。
教学过程：一、看看：1.看看师生带来的吊饰。
2.说说吊饰的作用：装饰环境。
教学意图：激发学生制作的兴趣。
二、说说：1.吊饰：用来装饰环境并能悬挂的饰物。
2.了解吊饰的结构：主体部分……主体形状，有平面的，有立体的。
装饰部分……关键部位，使吊饰美观漂亮。
悬挂部分……悬挂部位。
教学意图：了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。
三、研研：1.欣赏书中作品。
2.说说吊饰的各种用途。
3.研究制作方法。
教学意图：欣赏吊饰，启发学生的创新设计，了解吊饰的制作方法。
四、做做：1.提出作用要求：运用手中的材料，为某一场合设计一个吊饰。
造型要新颖，制作要精制、美观。
2.欣赏实践，教师辅导。
教学意图：合理运用材料，提高动手设计的能力，培养学生学以致用的思想。
五、赏赏：1.展示吊饰：新颖、精制、美观。
2.拓展：运用吊饰美化生活。
教学意图：体验成功，培养学生热爱生活的情感。
二年级下册美术教案- 第7课 吊饰 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第7课吊饰▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解吊饰的基本概念，掌握吊饰的制作方法，并能够运用所学的美术知识，设计出富有创意的吊饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的审美情趣。
教学内容1. 吊饰的概念：介绍吊饰的定义、作用和种类。
2. 吊饰的制作方法：讲解吊饰的制作流程和技巧，包括材料的选择、设计和制作。
3. 吊饰的设计：引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意的吊饰。
教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的制作方法和设计技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的吊饰。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示吊饰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解吊饰的概念、制作方法和设计技巧，通过示范和视频，让学生更好地理解。
3. 实践：学生分组进行吊饰的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进的建议。
板书设计1. 吊饰2. 正文：包括吊饰的概念、制作方法和设计技巧。
作业设计1. 作业内容：设计并制作一个吊饰。
2. 作业要求：要求设计独特，制作精细，能够体现出学生的创意。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了吊饰的制作方法和设计技巧，提高了动手能力和创新能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的材料，让学生有更多的选择，同时也可以引入更多的评价方式，如学生互评，以提高学生的参与度。
以上就是我对于二年级下册美术教案-第7课吊饰的设计，希望对您有所帮助。
在以上的教案设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
二年级下册美术教案-《第7课 吊饰》人美版2012
二年级下册美术教案-《第7课吊饰》人美版2012一、教学目标1.了解吊饰的定义和种类。
2.了解吊饰在生活中的作用。
3.掌握基本的手工制作技巧，制作自己的吊饰作品。
4.培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
二、教学准备1.课堂板书：吊饰的定义、种类、制作步骤。
2.教具：彩色纸、剪刀、胶水、细绳、物品收集箱。
3.范例：吊饰作品实物或图片。
三、教学内容与过程1. 导入新知识首先，老师向学生介绍什么是吊饰，让学生通过观察环境中的各种吊饰，了解吊饰的种类和作用。
然后，老师展示吊饰作品实物或图片，让学生欣赏吊饰的美丽和艺术价值，帮助学生理解吊饰的艺术性。
2. 制作吊饰1.老师分发彩色纸、剪刀、胶水、细绳等制作工具。
然后，让学生自由发挥想象，从物品收集箱中取出自己喜欢的材料，制作自己的吊饰作品。
2.老师在制作过程中指导学生，提供帮助和建议。
例如：在制作吊饰的时候，可以运用不同的颜色、形状、设计来表现个性，让作品更加富有创意和艺术价值；同时，还可以根据自己的需求和使用场景来选择合适的吊饰种类。
3. 展示作品1.制作完成后，老师鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和心得。
2.学生可以通过口头描述、展示图片或实物等方式来分享自己的作品，让同学们了解不同种类、形状的吊饰和设计风格。
4. 总结在教学结束前，老师引导学生回顾本课学习内容，反思自己的制作过程，总结所学到的知识和技巧。
同时，老师及时表扬学生的优秀表现，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬自己的创造力和艺术潜能。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学习吊饰的定义、种类和作用。
2.掌握手工制作技巧，制作具有艺术性和实用性的吊饰作品。
2. 教学难点1.帮助学生创造性思考，提高想象力和创造力。
2.让学生对吊饰的艺术价值有所了解，能够在设计和制作中体现这种艺术性。
五、板书设计吊饰的定义吊饰是一种起着装点或装饰作用的小物品，在生活中有着广泛的应用。
吊饰的种类1.钥匙吊饰2.手机吊饰3.高档衣物用吊饰4.家居装饰用吊饰制作步骤1.准备材料和工具。
7吊饰(教案)人美版(2012)美术二年级下册
教案标题：7吊饰（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解吊饰的基本概念、分类及用途。
（2）学会运用各种材料制作吊饰，培养动手操作能力。
（3）掌握吊饰的制作方法，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生发现生活中的吊饰，激发创作灵感。
（2）组织学生合作探究，分享制作经验，培养团队协作能力。
（3）鼓励学生尝试不同的制作方法，培养创新意识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发创作热情。
（2）引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美能力。
（3）培养学生耐心、细心的品质，增强克服困难的信心。
二、教学内容1. 吊饰的概念：引导学生了解吊饰的定义、分类及用途。
2. 吊饰的制作材料：介绍各种吊饰制作所需的材料，如纸张、布料、绳子等。
3. 吊饰的制作方法：教授吊饰的制作技巧，如剪、折、粘、编等。
4. 吊饰的创意设计：鼓励学生发挥想象，设计独特的吊饰作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握吊饰的制作方法，提高动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计独特的吊饰作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的吊饰，提问：你们知道这些吊饰是用来做什么的吗？（2）学生回答，教师总结：吊饰是用来装饰环境、美化空间的。
2. 学习吊饰的概念、分类及用途（1）教师讲解吊饰的定义、分类及用途。
（2）学生跟随教师一起总结吊饰的特点。
3. 学习吊饰的制作材料（1）教师展示各种吊饰制作所需的材料。
（2）学生观察并讨论这些材料的特点及用途。
4. 学习吊饰的制作方法（1）教师示范吊饰的制作过程，讲解制作技巧。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握制作方法。
5. 创意设计环节（1）教师鼓励学生发挥想象，设计独特的吊饰作品。
（2）学生分享自己的设计思路，互相交流、学习。
6. 制作吊饰（1）学生分组，合作完成吊饰制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第7吊饰》(说课稿)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第7吊饰》（说课稿）一. 教材分析《第7吊饰》是人美版美术二年级下册（2013年新编）的一课，本课主要是让学生学习制作吊饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种吊饰的图片和制作方法，学生可以根据自己的喜好选择合适的吊饰进行制作。
教材还提供了制作吊饰所需的材料和工具，方便学生进行实践操作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对制作吊饰这样的实践活动充满兴趣。
然而，由于学生的年龄较小，他们的动手能力和注意力集中程度还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解吊饰的基本制作方法，学会使用相关的工具和材料，制作出美观的吊饰。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养自己的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生通过制作吊饰的过程，体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握吊饰的制作方法，制作出符合自己设计的作品。
2.教学难点：学生能够合理运用颜色和材料，创作出具有个性和创意的吊饰。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索吊饰的制作方法。
2.示范法：教师通过示范制作过程，让学生直观地了解吊饰的制作步骤。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和帮助，共同完成作品。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种吊饰的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解吊饰的制作方法和步骤，让学生了解吊饰的制作过程。
3.示范：教师示范制作一个简单的吊饰，让学生直观地了解制作过程。
4.实践：学生分组合作，根据自己喜欢的设计图进行制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级下册美术教学设计-第7课吊饰人美版
教案设计：一、教学目标1. 让学生了解吊饰的基本概念和特点，培养学生对吊饰的欣赏和创作能力。
2. 通过观察、讨论和动手实践，引导学生学习吊饰的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质，激发学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 吊饰的概念和分类2. 吊饰的制作技巧3. 吊饰的设计与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：了解吊饰的基本概念和特点，学会吊饰的制作技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：吊饰的制作方法和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、吊饰样品、制作材料等。
2. 学具：吊饰制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 基本概念和特点（10分钟）教师通过讲解和示例，让学生了解吊饰的基本概念和特点，如吊饰的定义、分类（如挂件、挂绳、挂饰等）和常见特点（如美观、实用、创意等）。
3. 制作技巧（10分钟）教师展示吊饰制作过程，讲解制作技巧，如剪裁、拼接、上色等。
同时，教师引导学生动手实践，制作简单的吊饰。
4. 创意设计与实践（10分钟）教师提出创意设计的要求，如主题、形式、材料等，引导学生分组讨论并动手实践。
学生在制作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计吊饰：1. 定义：悬挂的装饰品2. 分类：挂件、挂绳、挂饰等3. 特点：美观、实用、创意等4. 制作技巧：剪裁、拼接、上色等七、作业设计学生回家后，利用废旧材料制作一个吊饰，下节课进行展示。
八、课后反思重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。
在本节课中，板书设计需要简洁明了地呈现吊饰的基本概念、分类、特点和制作技巧等信息，以便学生能够快速把握课程要点。
二年级下册美术教案-《吊饰》-人美版(2023秋)
4.吊饰的展示：展示学生作品，进行评价与欣赏，提高学生的审美能力。
二、核心素养目标
《吊饰》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生观察生活中的美术元素，提高审美感知能力；
2.引导学生运用美术基本元素进行创意设计，提升美术表现力；
3.培养学生动手实践能力，提高解决问题的实践智慧；
1.理论介绍：首先，我们要了解吊饰的基本概念。吊饰是一种悬挂在空中的装饰品，它可以用不同的材料制作，具有美化环境、增添氛围的作用。它是我们生活中不可或缺的美术元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吊饰在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化空间、表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吊饰设计的基本元素和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和逐步指导来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了吊饰的基本概念、设计元素和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对吊饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的吊饰。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《吊饰》的教学过程中，我发现学生们对吊饰设计表现出了极大的兴趣。他们积极观察生活，发现身边的美术元素，并尝试将这些元素融入自己的设计中。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是符合学生需求的。
此外，学生在制作吊饰时，对于材料的选择和运用还不够熟练。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这方面的经验。为了提高学生的实践能力，我计划在下一节课前，先让学生收集一些可回收材料，如纸张、布料、绳子等，让他们在实际操作中学会如何合理运用这些材料。
人美版二年级下册第7课《吊饰》-教学设计-2023.03.20
此外，教学手段的运用对教学效果也起到了关键作用。在教学过程中，我充分利用多媒体设备和教学软件，展示吊饰制作的步骤和示例作品，提高了教学效果和效率。同时，我注重实物教学，让学生亲身体验制作过程，感受制作的乐趣。
人美版二年级下册第7课《吊饰》-教学设计-2023.03.20
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《人美版二年级下册第7课<吊饰>》是一堂美术课。本节课的主要教学内容是学习制作吊饰，提高学生的动手能力和创新能力。学生将学习如何运用彩纸、彩带、珠子等材料，通过剪、折、粘、系等工艺手段，创作出独特的吊饰作品。
5. 教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价，对学生进行全面评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生提高。教师评价将注重学生的努力程度、进步情况和创作能力，鼓励学生积极参与和尝试，培养他们的审美素养和动手能力。同时，教师将关注学生的个别差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。
三、学情分析
本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在学习方面，他们已经掌握了基本的书写、阅读和算术能力，对美术课程有一定的接触和了解，具备一定的美术基础。在动手能力方面，学生已经掌握了简单的剪、折、粘等手工技巧，能够独立完成一些简单的手工作品。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
人美版美术二年级下册第七课《吊饰》教案
感受学习组合方式
提高小组合作意识
提高小组合作、制作能力
提高语言组织能力提高学生评价、审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了吊饰，认识了吊饰的组成，进行欣赏、对比观察掌握各种技法，小组合作让学生加深了对吊饰的理解，通过小组合作制作吊饰体会小组合作的乐趣，能很好的创作美观的吊饰作品。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：以小组为单位认真设计制作吊饰，构思新颖、设计巧妙、组合要有规律、体现美感。（注意卫生和安全使用剪刀）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说你们小组利用什么材料制作的吊饰？有什么寓意？
互评：说一说哪个小组制作的吊饰既美观寓意又好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：吊饰小制作视频引入本课。观察视频中给我们展示了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：吊饰
观察思考回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发。出示图片问：说一说你们家有吊饰吗？是什么材料、什么造型和色彩的？有什么用途？
2.了解吊饰以及吊饰的应用范围
3.情意目标：通过实践培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进相互合作的意识及师生间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣C
难点
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
2022年二年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第7课 吊饰》
一、教材分析本课属于“设计运用〞领域。
通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。
二、教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和根本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
三、重点难点重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
难点：造型的新颖美观。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的气氛中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
六、材料准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
七、教学过程1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。
2、讲授新课〔1〕出示课题，讲授新课。
问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰？②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰？〔2〕以一个吊饰为例分析：由哪些局部组成？每一局部的作用是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体局部可以设计什么形状？你有什么创新设计？②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。
③你能设计几种悬挂方法？〔主体局部：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。
装饰局部：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。
悬挂局部：吊饰的悬挂部位。
〕〔3〕看教材，分析了解制作过程。
〔4〕组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
〔5〕播放课件或相关资料，启发创新设计，学习根本制作方法。
3、学生完成作业〔1〕确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂局部的具体设计，进行分工。
〔2〕教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰局部特点突出；创新使用材料。
4、展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。
观看作品，评价作品。
八、教学后记展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。
吊饰 反思
吊饰反思
本课教学中，要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解一些简单的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
1、在合作中学会学习
了解吊饰的结构和制作方法是本课的重点，以往这些都是我们教师直接告诉学生的，有的学生回很认真地听，但也有学生会不参与进来。
面对这样的现象，课前，根据教学目标，我设计制作了不同造型、不同装饰内容的吊饰，上课时分发给各个小组，并提出了以下研究问题：1、吊饰由几部分组成？2、各个部分的形状是什么？你能从这个形状联想出其他的形状吗？3、装饰的内容是什么？你有什么好的装饰内容吗？4、制作的方法是什么？学生讨论结束后，每个小组的成员都要汇报讨论结果。
通过小组研究的形式，每位学生都参与进来，虽然有的学生不会分析、不善于表达，但可以在小组同学的讨论中，作为聆听者他们或多或少都能记住一些知识点。
而在每个小组的汇报中，学生们掌握了吊饰的基本知识。
2、在合作中感受成功
每个班级的学生都存在差异，有的学生设计能力很强，有的学生表现能力很强，而也有一部分学生这两方面都比较欠缺，不管做什么作业都比其他同学慢，做得也不够好，这些学生往往很不自信，时间
长了会有厌烦的现象。
吊饰的组成分为悬挂部分、主体部分和装饰部分，其中悬挂部分最为简单，所以合作制作时，我建议小组中动手比较慢的学生做这个部分，而绘画有一定基础的同学建议他们来完成主体部分的设计和制作。
通过这样的分工，每个学生都参与到设计制作中来，当一件吊饰完成以后，每个学生都能感受到成功。
【新版】人美版二年级美术下册《吊饰》【创新教案】(1)
《吊饰》创新教案
教学目标
1、显性内容与目标
应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。
应会：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
2、隐性内容与目标
在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重难点
重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
难点：造型的新颖美观。
课前准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
教学过程
一、组织教学
课前用各种吊饰布置教室。
组织学生观察吊饰作品。
二、讲授新课
1、出示课题，讲授新课。
问题：
（1）你在什么时候什么地方见到过吊饰?
（2）说一说吊饰的样子。
（3）为什么要挂吊饰?
（4）分析结构。
（5）为什么叫吊饰?
2、以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?
（1）主体部分思考：
①可以设计什么形状?
②你有什么创新设计?
（2）装饰部分思考：
①在什么部位装饰效果最好?
②说说装饰内容和怎样装饰。
（3）悬挂部分思考：
你能设计几种悬挂方法?
3、欣赏教材。
4、组织学生以小组为单位观看展品。
有目的观看作品。
5、插放课件或相关资料。
三、学生作业
教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。
四、展示作品
集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。
二年级下册美术教案第7课吊饰人美版
教学内容：人美版第二册第七课《吊饰》教学目标：1、知识与技能：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性。
尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
2、过程与方法：通过欣赏、小组讨论、互动游戏教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。
在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。
启发学生大胆创新，并感受“设计为人服务”的理念。
3、情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
教学重难点：教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。
用剪、贴、画等方法进行简单的组合和装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
教学难点：通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
教学方法：欣赏法、观察法、自主探究学习方法。
教具学具：教学课件、手工工具、绘画工具。
教学过程：一、导入：师：今天我们的教室有什么不同？生活中我们为什么要悬挂这些吊饰呢？生：多了很多吊饰，装饰、美化我们的生活环境。
引出课题：《吊饰》二、授新：（一）感知吊饰特点。
师：教室里这么多吊饰，你喜欢哪一个？为什么？它适合挂在哪？学生观察表达。
（二）吊饰的不同寓意。
师：我们发现生活中有很多的吊饰上写着“福”字和“春”字，很多吊饰上有鱼或其他动物的图案，为什么？它们寓意着什么？学生表达。
师：你还知道哪些装饰是有寓意的？学生表达。
师：今天我们就一起来设计制作一些有寓意的吊饰来装饰我们的学校走廊。
（三）吊饰的结构。
师：仔细观察身边的吊饰，比一比，你发现它们都是由哪几部分组成的？生：三部分，挂件、挂线、穗子。
对比发现平面吊饰和立体吊饰、单条组合和多条组合。
（四）寻找制作方法。
人美版小学美术二年级下册《吊饰》 评课
《吊饰》评课这节《吊饰》一课，贴近学生的生活，在制作中体验美化生活的快乐，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值，发挥自己的想象力设计创作具有新意的吊饰。
老师在备课中精心准备教具、课件准备充分、设计运用恰到好处，给人耳目一新的感觉。
从课堂教学来看，通过观察、比较、研究、讨论、操作实践等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动。
在愉快的氛围中学习美术，培养学生的创新精神。
教师能很好的把握教材的要求，引导学生感受不同材料所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。
老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、寻找礼物导入，引出课题。
二、观察比较分析：学生在欣赏、分析所展示的范作时，主动探究出要掌握的知识和技能，引入自然，获知顺畅。
三、讨论分析，共同解疑：引导学生观察图片，共同探究吊饰的结构，以及吊饰结构的特点，为学生制作做好铺垫。
四、思考方法，动手制作。
以小组的形式先思考后制作，同学间互相配合，互相帮助。
五、作品展示，知识延伸。
让学生讲一讲自己的创作意图，教师给予评价、鼓励。
在课堂上，老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等快乐的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用寻礼物、挂礼物的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到课堂中，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在讲授新课部分，教师很自然的用学生挂出的吊饰切入、观察，给人一种顺其自然的感觉，使学生不知不觉的就投入了学习，参与进来。
再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，培养了学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：老师在作品展示环节中只考虑到展示评价好的学生作品，而忽略了对较差的学生作品的点评。
第7课 吊饰 (教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第7课吊饰（教案）2023-2024学年美术二年级下册人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解吊饰的基本概念，掌握吊饰的设计与制作方法，并能够运用所学的美术知识创作出具有个性和创意的吊饰作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美情趣和环保意识。
教学内容1. 吊饰的概念与作用：介绍吊饰的定义、起源、发展及其在生活中的应用。
2. 吊饰的设计原则：讲解吊饰设计的基本原则，如色彩搭配、形状选择、材料运用等。
3. 吊饰的制作方法：介绍吊饰的制作方法，包括手工制作和机械制作两种方式。
4. 吊饰的创意与表达：引导学生运用自己的想象力和创造力，设计出具有个性和特色的吊饰作品。
教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的设计原则和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力和创造力，设计出具有个性和特色的吊饰作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、吊饰样品、制作工具等。
2. 学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、线等。
教学过程1. 导入：通过展示吊饰样品，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：讲解吊饰的概念、设计原则和制作方法，引导学生学习吊饰的相关知识。
3. 实践：学生分组进行吊饰的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
5. 小结与作业布置：对本课进行小结，布置相关的作业。
板书设计1. 第7课吊饰2. 正文：包括吊饰的概念、设计原则、制作方法和作业布置等内容。
作业设计1. 必做题：每人制作一个吊饰作品，要求运用本课所学的知识。
2. 选做题：研究吊饰在不同文化背景下的应用和意义。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估本课的教学效果。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，以便更好地进行教学。
总结本课通过讲解吊饰的概念、设计原则和制作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的动手能力。
《《吊饰》反思 康平 任文博》
《《吊饰》反思康平任文博》《吊饰》教学反思康平小学体音美任文博本节课属于设计.应用领域，这节课的教学设计以激发学生兴趣为主，把“学与玩”相结合。
运用多样的教学方法引导学生主动学习，培养学生的集体合作精神。
教学上通过剪、折、摆、粘、贴、画的教学环节激发学生的学习兴趣，通过实践活动，提高学生的动手能力，也让学生体验制作的快乐，通过作品展示，提高学生的鉴赏能力也让学生体验到成功的喜悦。
针对教学目标，我是这样设计教学的。
首先出示自己带来的吊饰，让同学看看是什么，而后讲解吊饰的不同材质，欣赏不同材质的吊饰，在欣赏中调动学生的创作兴趣，启发学生的创作想象，使学生意识到可以用不同材质进行创作。
其次分析吊饰的组成，进而跟学生共同探讨如何制作，分析总结制作步骤。
然后根据步骤教师做示范，欣赏学生作品。
最后学生进行创作。
但是本节课上过后效果并不是特别好，评课时景主任和陈主任给我提出了许多宝贵意见跟改正措施，总结如下：一、课程设置不太合理，没有很好的考虑学生的想法与感受。
在讲解吊饰时花了太多时间在吊饰的材质上，跟制作和后面的课程安排上没有太大的联系。
景主任给我很好的建议，可把这部分放在制作展示后，作为课后启发环节，这样学生就有充足的时间进行创作，又能使学生在课后回家中寻找发现多种材质进行创作。
二、在问题的提问上没有进行很好的推敲，语言不够优美，语态过于严肃，没有从二年级学生的特点上进行问题设计，课堂问题的有效性不高。
如何提高问题的有效性，就是想象自己是二年级七八岁的小朋友，你对这问题会怎样理解，会有什么样的答案。
然后再思考如何提问、怎样设计问题，能让学生理解和回答到问题的要点上来。
还是要推敲语言，使每一个问题都能发挥其作用，启发好学生。
三、课堂应急反应慢，缺乏课堂机智。
在教学时对于课堂的突发情况准备不够，碰到问题是没有做很好的处理，造成课堂的一些环节不是特别流畅。
需要以后多多练习与准备。
四、布置作业时没有讲好作业要求与纪律要求，在学生创作时又没有对于发现的问题进行及时的纠正与讲解，造成这个环节课堂纪律有些乱，学生作品不能及时完成与呈现。
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《吊饰》教学反思
这节课的教学设计以激发学生兴趣为主，把“学与玩”相结合。运用多样的教学方法引导学生主动学习，培养学生的集体合作精神。教学上教师通过示范剪、折、摆、粘、贴、画的教学环节激发学生的学习兴趣，通过实践活动，提高学生的动手能力，也让学生体验制作的快乐，通过作品展示，提高学生的鉴赏能力也让学生体验到成功的喜悦。课堂上学生的积极性很高，但在动手时却觉得无法着手。在这节课中我作了一些探索。