画苹果的故事
苹果的儿童故事-菜青虫和大苹果
苹果的儿童故事-菜青虫和大苹果苹果是生长在苹果树上的，苹果树上的花儿凋谢后，便会结出一个个硕大的苹果，苹果有青色的，也有红色的。
小编为大家准备了苹果的故事，接下来就让小编带大家一睹为快!菜青虫和大苹果在地上，有一大片菜地。
在菜叶上，生活着很多的莱青虫。
菜青虫们咕喳咕喳地吃着菜叶。
“呸，呸!真难吃啊。
”菜青虫们一辈子吃的都是莱叶，可是，他们虽然讨厌菜叶，却又不敢去吃别的东西。
因为，菜青虫的祖先传下来一句话：“这个世界上，除了菜叶，别的一切都是有毒的。
”所以，菜青虫们只好每天咕喳咕喳地吃着菜叶。
一天，随着“咚”的一声响，不知从什么地方掉下来一个大苹果，正好落在菜地上。
太苹果发出很好闻的香气。
可是，所有的菜青虫都逃开了。
他们想：这么香的东西，一定毒得更厉害。
这时候，一个名字叫小白点儿的菜青虫，一边使劲闻着那香味，一边想：我要去尝尝，它是什么味道……他就向大苹果爬过去。
所有的老菜青虫都叫起来：“小白点儿，别去啊，有毒的!”可是小白点儿说：“不尝一下，怎么知道它是有毒的呢?”小白点儿爬到大苹果上.咔嚓咬了一口，咕喳咕喳嚼。
“哇!真甜啊，真好吃。
”小白点儿一边吃着，一边钻进大苹果里面，大吃起来。
等到小白点儿吃饱了，从里面钻出来的时候，他发现，大苹果上，已经爬满了菜青虫。
他们都在大口地吃着苹果肉。
从此以后，莱青虫们知道了，除了菜叶，还有一样好吃的东西，那就是苹果。
那么，这个世界上，还有没有更好吃的东西呢?会唱歌的苹果这是一个很普通的星期天。
但令天使小镇居民惊喜的是，当他们清晨打开各自家门的时候，门口都堆放着满满的一筐苹果。
那是一种红黄相间的大苹果，散发着诱[yòu]人的香味。
今天不是圣诞节啊，怎么会有礼物?搬回家再说吧。
大家都是这么想的，也都这么做了。
可爱又聪明的公孙九妹也不例外，虽然爸爸妈妈不在家，但她还是和爷爷奶奶一起，合力把那筐馋[chán]人的苹果搬回了家。
这么漂亮的苹果，一定很有营养吧!想到这里，公孙九妹抓起三个苹果就奔到了水龙头边，准备冲洗后和爷爷奶奶一起品尝。
《红红的苹果》幼儿小班故事教案
《红红的苹果》幼儿小班故事教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并讲述故事《红红的苹果》。
2. 能认识苹果的不同颜色和形状。
1.2 技能目标1. 能够通过观察和描述，表达自己对苹果的认识。
2. 能够用简单的词语和句子参与讨论和分享。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿与人分享和合作的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《红红的苹果》2.2 故事梗概：故事讲述了一个关于小猴子和红红苹果的故事。
小猴子在森林里找到了一个红红的苹果，他非常喜欢，不愿意和其他动物分享。
当苹果被小猴子扔来扔去的时候，不小心掉进了河里，被水流冲走了。
小猴子感到非常难过，因为失去了自己心爱的苹果。
其他动物帮助小猴子找到了一个新的苹果，并教会了小猴子要懂得与人分享。
2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：让幼儿听懂并讲述故事《红红的苹果》。
帮助幼儿认识苹果的不同颜色和形状。
2.3.2 教学难点：引导幼儿用简单的词语和句子参与讨论和分享。
培养幼儿与人分享和合作的良好品质。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件或图书《红红的苹果》。
苹果实物或图片。
彩色笔、画纸等绘画材料。
3.2 环境准备安静舒适的教学环境。
适合幼儿坐姿的桌椅。
第四章：教学过程4.1 导入利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察并描述苹果的颜色和形状。
4.2 新课导入讲述故事《红红的苹果》并提问幼儿。
引导幼儿关注故事中小猴子的心态变化和教训。
4.3 活动一：绘画请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的苹果。
鼓励幼儿用简单的词语描述自己画的苹果。
4.4 活动二：分享与讨论邀请幼儿分享自己画的苹果。
引导幼儿用简单的句子表达自己对这个苹果的感受。
第五章：教学评价5.1 评价目标评价幼儿对故事的理解和参与度。
评价幼儿对苹果颜色和形状的认识。
评价幼儿在分享和讨论中的表现。
5.2 评价方法观察幼儿在活动中的表现和参与度。
有关苹果寓言故事10篇
有关苹果寓言故事10篇篇一苹果寓言故事从前，有一个老头子，他有三个儿子。
老头子年轻时在院子里种了一棵苹果树。
每年到彼得洛夫节那天夜里，树上就结出苹果，但是只有一只。
这不是普通的苹果，而是金苹果。
可是每年都这样，只要苹果在高的树顶上一发光，突然不知哪里飞来一个怪物，发出轰隆轰隆的声音，摘下金苹果，然后就不知去向了。
老头子很痛心。
有一次他望了望苹果树，对儿子们说：我一辈子没尝到过金苹果的滋昧，这该死的怪物！也许你们能够守卫住这金苹果。
爸爸，老大说，你告诉我们，金苹果什么时候在苹果树的顶梢上发光？今天夜里，第一遍鸡叫时。
你给我一张弓和一筒箭，我来射死妖怪。
你可要当心。
父亲说，不过我不相信你能守卫住苹果，因为苹果还没结出来，你一定已睡着了。
可大儿子还是要去。
他拿了父亲用的古老的弓，张开弦，躺在树下，眼睛盯住苹果树梢看。
天黑了，黑得像山羊角里一样，在树梢上有一颗星闪了一下，这颗星很小，像一颗小米。
老大想：这一定是金苹果结果了，我再等一下，等它长得大一些。
真的，苹果越长越大。
这时，黑暗中鸡第一次叫了。
然后刮来一阵醉人的风，老大的头开始往前冲了，弓从手里掉下去了，马上就睡得死人一样了。
这时，随着一阵嘈杂声，轰鸣声，妖怪飞来了，带走了金苹果。
第二年，又到了结金苹果的时候了。
老二跑到父亲面前说：爸爸，今天夜里我来守卫苹果树，你给我弓和箭。
你去拿吧！父亲说，不过我不相信，你能守得住，昏睡风会刮得你闭住眼睛的。
夜来临了，老二张着弓，在苹果树下走来走去，以免睡着。
妖怪从老远处就看见了老二，于是就刮起昏睡风。
风吹到老二脸上，他就打起瞌睡了，倒在苹果树的地上，手中的弓也掉了。
树上金苹果还没发出金光，老二已呼噜大睡了。
第三年，小儿子去守卫苹果。
他是个机灵的孩子，他不躺在树下，也不走来走去，而是爬到苹果树上，藏在叶子浓密的地方。
到半夜里，金苹果开始长出来了，长得非常之快，到长得像鸡蛋大时，整个院子里通亮通亮。
鸡啼第一遍，在嘈杂声和轰鸣声中妖怪来了。
小班美术优秀教案及教学反思《涂色——苹果》
小班美术优秀教案及教学反思《涂色——苹果》一、教案概述教案名称：涂色——苹果适用年级：小班教学目标：通过涂色活动，培养学生的观察力、创造力和手眼协调能力，同时加强对苹果的感知和理解。
教学内容：涂色——苹果教学时长：40分钟二、教学准备1. 教学资源准备•苹果色彩分布图•彩色纸、蜡笔等绘画工具•图书《苹果的故事》2. 教学环境准备•教室中央放置教学展示物品：苹果样板、彩色纸等3. 师生关系准备•营造和谐友善的师生关系，增加学生的参与度和积极性。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）由教师通过展示苹果样板，引起学生对苹果的兴趣，并与学生进行简单互动，引导学生发表关于苹果的看法。
第二步：展示教学资源（5分钟）教师通过展示苹果色彩分布图，向学生展示苹果外观的特点和颜色的分布情况，激发学生对苹果外观的观察和思考。
第三步：听故事（10分钟）教师出示图书《苹果的故事》，向学生讲述苹果的成长故事，引导学生对苹果的理解和感知。
教师在讲述的同时，适时进行互动，引导学生积极参与。
第四步：绘制苹果轮廓（10分钟）教师向学生讲解如何绘制苹果的轮廓，示范绘制苹果轮廓，并鼓励学生模仿绘制。
同时，教师提供帮助和指导，确保学生能正确绘制苹果的形状。
第五步：涂色（10分钟）学生在绘制好苹果轮廓后，根据苹果色彩分布图，使用彩色纸、蜡笔等绘画工具，涂上不同的颜色，模仿苹果的外观。
教师鼓励学生发挥创造力，展示个性，但同时保持对苹果外观的基本特点的把握。
第六步：展示与分享（5分钟）学生完成涂色活动后，教师组织学生展示自己的涂色作品，并鼓励学生互相欣赏和交流，分享自己的创作心得。
四、教学反思《涂色——苹果》这节美术课我觉得整体教学效果还不错。
通过展示苹果样板、苹果色彩分布图，以及讲述苹果的成长故事，激发了学生的兴趣和参与度。
在绘制苹果轮廓和涂色的过程中，学生积极参与，并展示出了一定的观察力和创造力。
学生们的涂色作品多样且富有个性，大部分学生都能基本把握苹果外观的特点。
《红红的苹果》幼儿小班故事教案
一、教案基本信息教案名称：《红红的苹果》适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。
2. 培养幼儿对苹果的认识，知道苹果的颜色、形状和味道。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
2. 帮助幼儿认识苹果的特点，提高幼儿的观察能力。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学难点：1. 培养幼儿在集体活动中主动分享的意识。
2. 引导幼儿用简单的语言表达自己对苹果的认识。
二、教学准备1. 故事课件：《红红的苹果》2. 真实苹果若干，各种颜色和形状的苹果图片若干3. 分享卡片若干4. 画笔、画纸等绘画材料三、教学过程1. 导入：（1）组织幼儿观察教室里的苹果，引导幼儿说出苹果的颜色、形状等特征。
（2）邀请幼儿分享自己带来的苹果，让幼儿相互观察、交流。
2. 故事讲解：（1）播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）讲解故事情节，提问幼儿：“故事里的小动物们为什么喜欢红红的苹果？”“小兔子是如何分享苹果的？”等。
3. 活动拓展：（1）组织幼儿分组讨论：“你们愿意和好朋友分享自己的玩具、零食吗？”（2）邀请幼儿上台展示自己画的苹果，并分享自己的作品。
4. 总结：引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享，关爱他人。
四、作业布置1. 回家后，与家长一起收集其他水果的图片，了解水果的种类、颜色和形状。
2. 家长协助幼儿在家画一幅关于水果的画，并鼓励幼儿分享给家人和好朋友。
五、教学反思1. 回顾教学过程，总结教学优点和不足之处。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在活动拓展中的表现，观察幼儿是否能够主动分享自己的想法和物品。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将课堂所学应用到实际生活中。
三个苹果的故事
• 从夏娃摘下苹果的那一刻开始，人类从此就和苹果牢牢地绑在了一起。驱动 她的只是人类永恒的好奇心和逆反心态，却未想到开启了新世界的大门。这
种水果自此被符号化，代表着一代又一代的人类叛离固定模式的努力。(人类 的起源)
•
另一个苹果，则击中了人类最具智慧的头颅。牛顿的故事不论真假，都
在人类探索世界的道路上留下了漂亮的一笔。(万有引力)
——南怀瑾
想象是对已知的事物形象经过思维加工，而创造 出新的事物形象的心理过程。
想象是由此及彼的心理过程。 （由一点出发，从多个角度想象，这个彼可以是 具象直观的画面，也可以是抽象的人生哲理，写 作中更多的是由具体到抽象的过程。）
具象： 波浪 心电图 蜿蜒的小路 音乐的旋律……
抽象：人生的起落 命运的起伏 不平静的心情……
⒈月光照进窗子来，屋里显得格外清 幽．（改写为比喻句）
月光照进窗子来，好像披上了一层银纱， 屋里显得格外清幽。
⒉满园的桔树上挂满了红彤彤的桔 子．（改写为比喻句）
满园的桔树上挂满了红彤彤的桔子,像一个 个红火的灯笼，在秋风中显得更加诱人。
现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一 株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色 味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭 尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能 把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散 文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章 的题目。 （孙犁 《菜花》）
怎样进行想象，让细节闪光...
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘 走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子 也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然身材高大， 然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。（莫怀成《散步》）
2024版绘本故事苹果树PPT课件
03
排练表演
让孩子们在教师的指 导下进行排练，熟悉 台词和动作。
04
正式表演
在课堂上进行正式表 演，让孩子们用自己 的方式诠释绘本故事 中的角色。
家庭共读：家长陪伴孩子阅读绘本故事
01
02
03
04
选择合适时间
家长可以选择在晚上或周末的 空闲时间，陪伴孩子一起阅读
绘本故事。
营造氛围
为孩子营造一个安静、舒适的 阅读环境，可以点上香薰或播
敬畏之情。
03
故事情节梳理与讨论
Chapter
主要事件概述
故事中，苹果树与小男孩的关系 不断变化，从最初的陪伴玩耍， 到后来的给予与索取，再到最后 的默默守望。
男孩终于明白，苹果树对他的爱 是无私的，他回到苹果树身边， 与苹果树共度余生。
开头 发展 高潮 结尾
绘本以一颗苹果树的四季变化为 背景，描绘了一个关于成长、爱 与奉献的动人故事。
男孩长大成人，离开苹果树去追 求自己的生活，而苹果树依然在 原地等待，用尽全力去帮助男孩 实现他的愿望。
角色行为心理分析
苹果树
无私奉献，始终以满足男孩的需求为 己任，无论男孩提出什么要求，都会 尽力满足。在男孩离开的日子里，依 然默默地等待和守望。
男孩
从年幼无知到长大成熟，男孩对苹果树 的态度经历了从依赖到索取再到感恩的 变化。最终，他明白了苹果树对他的无 私付出，并回到苹果树身边。
引导想象
引导孩子们想象自己心中的苹果 树形象，可以是形态各异的树干、 五颜六色的树叶和果实等。
作品展示
将孩子们的绘画作品展示出来， 让大家互相欣赏和评价。
角色扮演：分角色表演绘本故事
01
分配角色
根据绘本故事内容， 为孩子们分配不同的 角色，如苹果树、小 男孩等。
红红的苹果幼儿园小班故事教案
红红的苹果幼儿园小班故事教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学内容：1. 故事主题：《红红的苹果》2. 故事内容：讲述一颗苹果树的生长过程，从开花、结果到成熟，被摘下来送到幼儿园的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解苹果的生长过程和营养价值。
2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：苹果图片、苹果实物、生长过程图示等。
2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察苹果实物，引导幼儿说出苹果的特点，如颜色、形状、味道等。
2. 讲述故事：《红红的苹果》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论苹果的生长过程，引导幼儿观察图示并说出苹果的生长顺序。
4. 总结：教师引导幼儿总结苹果的生长过程和营养价值，让幼儿认识到食物的来之不易。
5. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的苹果样子。
教学评价：通过观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的表现，评价幼儿对苹果生长过程和营养价值的认识程度，以及观察、思考和表达能力的发展情况。
六、教学延伸：1. 户外活动：带领幼儿到果园或者公园，实地观察苹果树的成长过程，让幼儿亲身体验采摘苹果的乐趣。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作苹果相关的美食，如苹果派、苹果汁等，并拍摄照片记录过程。
七、教学评价：1. 通过户外活动和家庭作业的完成情况，评估幼儿对苹果生长过程的认知和实际操作能力。
2. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对苹果相关美食的制作兴趣和参与程度。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学改进：1. 根据教学评价和反馈，对教学计划进行调整，以提高教学效果。
《小刺猬运苹果》语文微课PPT课件
森林里
起因
经过
人 物
小刺猬
结果
事 给朋友准备 情 生日礼物
摘了 三袋果子的刺扎着 回家
心 情
期待
欣喜
着急、紧张
放心
词句积累：
描写苹果的词、句：
又大又红 许许多多
三个袋子装得满满当当的，小刺猬看着满心 欢喜。
片段一练习：
鼓励自由发挥！
小刺猬摘了满满三袋
（
）的苹果，在树
片段三练习：
小刺猬（ ），把苹果（
（
）地回家了。
鼓励自由发挥！
），
片段三同学示范：
组合成文： 起因+ 片段一+片段二+片段
三
小刺猬的好朋友小猴子要过生日了，他想为朋友准备一个 苹果派，于是来到果园里摘苹果。
小刺猬走着走着，突然袋子（破了），苹果（滚得满地都 是）。小刺猬（紧张）地大叫道：“（我的天啊）！ ”
下（
）地说：“真
是太棒了！”
片段一同学示范：
词句积累：
小刺猬的语言： “我的天啊！”
片段二练习：
鼓励自由发挥！
小刺猬走着走着，突然袋子
（
），苹果（
）。
小刺猬（
）地大叫道：
“（
）！ ”
片段二同学示范：
词句积累：
心理：转念一想 灵机一动 小刺猬心想：这该怎么办呢？
动作： 弯下 卷着 滚 神情：眼睛骨碌碌地转 神采奕奕
身苹果香十分欣喜地回家了 。
同学示 范
课后作业：写一篇完整的故 事
请你按照正确的格式，将刚才练习的片 段根据故事时间轴的顺序进行组合、完善， 写一篇完整的小故事。
再 会！
小刺猬（转念一想），把苹果（扎到了自己的身上）， （高高兴兴）地回家了。
画苹果的故事
画苹果的故事作者：黄智云来源：《广西教育·D版》2015年第09期“老师，画一个青苹果吧。
”“老师，让我们用四个小苹果换一个大苹果吧。
”……听到这些对话，也许你会认为这是一节美术课。
错！这是我给孩子们奖励时常常出现的热闹场景。
走上教师岗位的这几年，和孩子们相处久了，我学会了蹲下身子来倾听他们的声音。
每个孩子都渴望得到他人的赏识，获得他人的认同，每个孩子眼中的世界也都与众不同。
我们眼中微不足道的东西，在孩子们的眼中也许就弥足珍贵，就像苹果。
刚分配到学校时，我担任高年级的教学。
有时候，看着低年级的老师忙忙碌碌地画些“小红旗”“小花朵”“五角星”作为奖品奖励给学生时，我觉得她们有些“自寻烦恼”，真不知道那些“小红旗”“小花朵”“五角星”对学生来说有什么作用。
后来，我担任低年级的教学，偶尔也会随手在黑板上画几面小红旗，作为对孩子们的鼓励，竟意外地发现孩子们听课特别认真。
我突然意识到，画苹果的意义早已超出了其本身的价值。
在以后的教学中，我不再画小红旗了，取而代之的是画一些大大小小的苹果。
当我奖励给某个小组一个特别大的“苹果”时，教室里就会发出惊呼声，伴随而来的还有一些轻微的叹息声。
很多时候，我以为在黑板上画的苹果，画过了，表扬过了，苹果的价值也就不存在了。
直到那一次的“擦苹果”事件，我才发现原来自己的想法是错的。
一天早上，我看到黑板已经被大大小小的苹果图案占去了半边，于是便对孩子们说：“新的一周开始了，我们要重新画苹果喽！”边说边擦去黑板上已经画好的苹果图案。
擦完黑板转过身，我看到孩子们的脸上露出了失望的神情。
学生林立说：“老师，我还想再看一看咱们小组收获的苹果呢。
”李浩说：“老师，我也想看。
”我有些后悔擦得太快了，连忙说：“对不起，老师擦得太快了，下次我们先把获得的奖励记录下来再擦掉，你们觉得好不好？”孩子们看着我点点头，说：“好！”我终于明白，大人眼中微不足道的东西在孩子的眼中竟是如此重要！现在，黑板上还是经常画着不同的苹果图案，大的、小的、红的、绿的，对于每一个苹果图案，我和孩子们都能够说出它们存在的意义。
绘本 《苹果树》
在绘本界的地位和评价
绘本《苹果树》是英国著名插画家、作家露西·卡森的代表作之一
绘本《苹果树》以其独特的画风和深刻的主题深受读者喜爱
绘本《苹果树》在绘本界具有很高的地位被誉为“绘本界的经典之作” 绘本《苹果树》的评价普遍较高被誉为“绘本界的瑰宝”具有很高的艺术 价值和教育意义
对读者的影响和启示
启发读者思考生命、成长 和死亡的意义
引导读者珍惜亲情、友情 和爱情
鼓励读者勇敢面对生活中 的困难和挑战
激发读者对自然、环保和 生态的关注和思考
绘本《苹果树》的未来
06发展
绘本市场的趋势和发展前景
数字化趋势：随着科技的发展绘本市场将逐渐向数字化方向发展如电子书、有声书等。
跨界合作：绘本市场将与其他行业进行跨界合作如与玩具、游戏、教育等产业进行融合拓展市 场空间。
绘本《苹果树》
,
汇报人：
01
单击目录项标题
03
绘本《苹果树》 的内容
05
绘本《苹果树》 的影响和评价
目录
02
绘本概述
04
绘本《苹果树》 的艺术风格
06
绘本《苹果树》 的未来发展
01添加章节标题
02绘本概述
绘本的起源和定义
起源：绘本起源于19世纪末的欧洲最初是为了儿童教育而创作的 定义：绘本是一种以图画为主文字为辅的图书形式适合儿童阅读 特点：绘本具有丰富的想象力和创造力能够激发儿童的想象力和创造力 发展：绘本在20世纪初传入美国逐渐成为儿童教育的重要工具
情感丰富：通过 文字表达出丰富 的情感如快乐、 悲伤、愤怒等
寓意深刻：通过 文字传达深刻的 寓意如环保、和 平、爱等
绘本的整体艺术风格和特色
色彩运用：以 绿色为主色调 象征生命和希
26个字母的小故事ily
26个字母的小故事ilyA的梦想A和他的阿姨住在一起，A喜欢画画，他希望长大后做一位艺术家。
A还非常喜欢吃苹果，所以他平时最喜欢画的就是苹果。
有一次A在睡觉时做了一个梦，梦见一位小天使拉着自己飞过白云，带着自己到了一个全是苹果树的地方，苹果树上长满了又大又红的苹果。
A和小天使一起在苹果树下，尽情的快乐的吃着苹果。
这真实一个快乐又美好的梦啊！B是一个坏男孩B是一个坏男孩，B喜欢把东西乱丢，每次都把自己的书丢的满地板都是。
一次放学，B一边走一边吃着香蕉，吃完后，随手把香蕉皮扔进了花丛中，砸中了正在采蜜的蜜蜂。
蜜蜂很生气，趁B不注意，蜜蜂用尾巴的刺扎进了B的鼻子，B 的鼻子马上变得又红又肿，痛的B哇哇乱叫。
从这以后，B再也不敢乱丢东西了。
C和他的朋友们这几天，C的好朋友小兔，小猴和小猫老是不和他玩，还躲着他，C的心里难受极了。
“咚咚咚”一阵敲门声，C打开门一看，原来是小兔，小猴和小猫三个好朋友。
“祝你生日快乐！”三个好朋友说。
原来今天是C的生日，前几天三个好朋友都在商量给C过生日的事情，所以没找C玩了。
小兔，小猴和小猫一起带来了蛋糕，糖果和可乐等很多好吃的，点起蜡烛，好朋友们一起唱生日快乐歌，C开心极了。
D和一只狗星期天，D抱着心爱的娃娃在街上散步。
在一个路口，D看到一只小狗用爪子按着自己的喉咙。
D问：“怎么回事呀？”小狗回答说刚刚吃了一块骨头，就变得很难受了。
D带着小狗去看医生，医生从小狗的喉咙里找到一颗钻石，原来小狗把钻石当成骨头吞进了肚子。
后来小狗就把自己误当成骨头的钻石送给了热心帮助自己的D。
E与大自然E戴着大大的眼镜，他是一名动物学家，并且有很多动物朋友。
E走遍了地球上的每一个地方，E的朋友老鹰经常带着E飞翔在蔚蓝色的天空中，让E知道我们的家园有多么美丽。
每当在酷热的非洲大草原，E最喜欢躲在大象的大耳朵下面，因为那里凉快又舒服。
E明白自己生活在如此美丽的环境中，要好好保护大自然和我们的动物朋友，要和谐共存。
儿童故事画苹果赏析范文
儿童故事画苹果赏析范文以下是我整理的有关于儿童故事画苹果赏析范文，仅供参考：星期天，四个好朋友，一大早就在院子里摆好小桌子，准备画画呢。
毛毛问：“画什么呢?”玲玲说：“我们来画苹果吧。
”大家说：“好，好!就画苹果，看谁画得好。
”毛毛很快画好了一个大圆圈，涂什么颜色好呢?他斜眼儿一看，玲玲正在给苹果涂绿颜色，心里说：“对了，苹果是绿颜色的。
”他就给苹果涂上了绿颜色。
刚涂完绿颜色，毛毛又斜眼儿一看，看见冬冬画的苹果是黄颜色的，心里说：“哎，昨天妈妈买来的苹果是黄颜色的。
”他拿起黄蜡笔又涂了一层。
这时，丁丁拿着画，嚷了起来：“你们看，我画好了，画得像不像?”毛毛一抬头，看见丁丁的苹果是红颜包的，这回呀，心里又说：“啊，啊，苹果可不就是红颜色的嘛。
”他急忙又给苹果涂上一层红颜色。
你们瞧，毛毛画的苹果，画成了咖啡色的。
这可怪了!大家问毛毛：“毛毛，你画的是什么呀?”毛毛说：“我画的是苹果呀！”“有这样的苹果吗?我们可没见过。
”毛毛翘起嘴巴，说：“有，有，就是有!这苹果可真甜呢！”“没有，没有!”“有，有!”小朋友们争起来了。
玲玲说：“别争了，我们到苹果园去看看就知道了。
”他们来到苹果园里，玲玲找到一棵苹果树，树上的苹果是绿颜色的，她高兴得跳了起来：“瞧，这就是我画的苹果！”“这是我画的苹果！”冬冬找到了黄苹果。
“这是我画的苹果！”丁丁找到了红苹果。
毛毛呢?瞧来瞧去，没找到像他画的苹果，急得乱跑乱转。
忽然，毛毛听见冬冬在叫他：“毛毛，你快来!你画的苹果找到了。
”毛毛飞快地跑过去，看见冬冬弯着腰，从地上拾起一个苹果，对他说：“瞧，这不是吗！咖啡颜色的，还挺甜呢！”啊，原来是一只烂苹果！“哈哈……”冬冬、丁丁和玲玲一起大笑起来。
管苹果园的老爷爷来了，看看毛毛画的苹果，又看看冬冬手里拿着的那个苹果，也笑起来了。
他从树上摘了一个苹果，递给毛毛，对他说：“你瞧着这苹果，用心点儿，再画一张好不好?”这回呀，毛毛可不乱画了，他拿着老爷爷给他的苹果，瞧了又瞧，这只苹果一半儿红，一半儿青，还带着两片叶子。
首先有一个苹果绘本故事读后感
首先有一个苹果绘本故事读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《首先有一个苹果》这本绘本，哎呀，真是太有趣啦！一翻开书，那色彩鲜艳的画面就一下子把我吸引住了。
从一开始的一个苹果，慢慢地引出了两只虫子，然后是三只鸟，接着是四个猎人，越来越多的东西出现，整个故事就像一场热闹的大派对。
我特别喜欢书里那种一环扣一环的感觉，一个接着一个的出现，就好像是在玩接龙游戏。
而且哦，每一个新出现的角色都有着自己独特的小表情和动作，特别生动，感觉它们就像是活在我身边一样。
读着这个故事，我也跟着动起了脑筋。
一边看，一边在心里默默地数着，生怕自己数错了。
这可不仅仅是读故事，还像是在做数学题呢，但是一点儿都不枯燥，反而超级好玩。
我觉得这本书对小朋友们来说真是太棒啦！它能让我们学会数数，还能锻炼我们的注意力和观察力。
读完之后，我都忍不住想自己也来画一个这样有趣的故事呢。
你们要是还没读过，真的一定要去看看，保证会让你们也爱上它的！读后感二亲人们，我来跟你们讲讲读完《首先有一个苹果》这本绘本的感受哈。
哇塞，这绘本简直太可爱啦！一看到那大大的苹果，我就馋得不行，哈哈。
然后呢，故事就从这个苹果开始，越来越精彩。
虫子爬出来啦，鸟儿飞过来啦，猎人也出现啦，就像变魔术一样，一个接一个，根本停不下来。
而且啊，这个故事教我数数可太巧妙啦。
不是那种干巴巴的 1、2、3，而是在好玩的情节里，不知不觉我就学会数啦。
还有哦，书里的那些画，每一个细节都超棒的。
虫子的小触角，鸟儿的羽毛，猎人的表情，都画得好逼真，感觉我都能摸到它们。
我觉得这本绘本不管是小宝宝还是像我这样的大孩子都能读得津津有味。
读完之后，满脑子都是那些好玩的画面，真的是太让人难忘啦。
反正我是超级喜欢，你们也赶紧去读一读，咱们可以一起交流交流感受哟！。
画苹果教案5篇
画苹果教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!画苹果教案5篇教案可以帮助教师设计有效的教学评估和反馈方式，教案是教师教学的重要工具和指南，下面是本店铺为您分享的画苹果教案5篇，感谢您的参阅。
苹果小人儿读后感
苹果小人儿读后感
《苹果小人儿》是一部非常有趣的童话故事，它讲述了一个小
小的苹果人儿在苹果树上生活的故事。
这个故事让我感受到了生命
的可贵，也让我明白了人与自然之间的和谐共处。
故事的主人公是一个苹果树上的小人儿，他们生活在一个美丽
的苹果树上，过着幸福快乐的生活。
他们会在树上玩耍、采摘苹果，还会和其他动物一起玩耍。
这些小人儿们非常勤劳，他们会不断地
劳动，为了收获更多的苹果。
他们还会互相帮助，共同度过每一个
快乐的时刻。
在这个故事中，小人儿们和自然和谐共处，他们尊重自然，也
受到自然的恩惠。
这让我想起了我们人类与自然的关系。
我们应该
像小人儿们一样，尊重自然，保护环境，与自然和谐共处。
只有这样，我们才能够享受到自然的恩惠，也才能够让我们的地球更加美丽。
故事中的小人儿们还教会了我关于友情和努力的道理。
他们之
间互相帮助，共同度过了许多快乐的时刻。
这让我明白了友情的可贵，也让我明白了只有努力奋斗，才能够获得成功。
这些小人儿们
的故事激励了我，让我更加珍惜身边的朋友，也更加努力地去追求自己的梦想。
总的来说，《苹果小人儿》是一部非常有意义的故事，它让我明白了很多关于生命、自然和友情的道理。
它也让我更加珍惜身边的朋友，更加努力地去追求自己的梦想。
我相信，只要我们像小人儿们一样，尊重自然，珍惜友情，努力奋斗，我们一定能够过上幸福快乐的生活。
幼儿园小班绘本教案 好大的苹果
小班绘本活动：好大的苹果活动目标1.通过观察绘本画面，感知红色。
2.理解故事内容，懂得合作、分享和感恩的快乐。
活动准备绘本书《好大的苹果》，油画棒活动过程一、实物导入➢小朋友们看，这是什么？它是什么颜色的？（教师出示红苹果）➢你们喜欢吃苹果吗？小结：对，这是一个红红的大大的苹果，不仅小朋友们喜欢吃，许多小动物也喜欢吃。
今天老师就要给你们讲一个有关苹果的故事，让我们一起来听一听吧。
二、师幼共读，欣赏绘本故事1. 出示图书封面页➢你们看这是什么（教师指着封面的图画）？➢这棵树上有什么？小结：这是一颗苹果树，上面结了一个好大的苹果，今天我们要讲的故事的名字就叫《好大的苹果》。
2.阅读、理解绘本➢这个苹果大不大？它有多大呢，请小朋友们用手比一比。
➢为什么这个大苹果落在了地上呢？小结：因为这个大大的苹果熟透了，就在树上落了下来。
苹果落在地上，谁会来吃呢？让我们继续往下看吧！➢小鸟发现了这个苹果，开始吃了起来，你们猜猜小鸟有没有把这一个苹果吃完？➢小兔子觉得这个苹果怎样呀？红彤彤是什么颜色呀？小朋友们可不可以在这盒油画棒里，找出和红彤彤一样的颜色？➢猜猜小兔子有没有把苹果吃完，之后谁又来吃了呢？➢小松鼠是怎样吃苹果的，请小朋友们模仿一下。
（咔嚓咔嚓）➢小老鼠又是怎么吃的呢？（嘎吱嘎吱）➢小老鼠都要把苹果吃完了，谁还会来吃呢？请小朋友们仔细观察一下图画猜一猜。
➢是谁最后把苹果搬回家吃了？小结：一个苹果，好多小动物都吃了，它们一起分着吃，而且它们最后还不忘要感谢大大的苹果，感谢大大的苹果让它们都吃饱了。
三、完整欣赏故事，分享苹果➢让我们再来完整地看一遍这个有关又大又红的苹果的故事吧！➢请小朋友们说一说，如果你有一个好大的苹果，你愿意和谁分享。
分享完了你要对苹果说什么？小结：小动物们一起分着吃完了一个苹果，我们小朋友也应该懂得分享，有什么好吃的好玩的，都要主动跟自己小伙伴们分享，只有这样我们大家才都会开心，而且分享完了，不要忘记感谢那个和你分享的人，感谢那些被我们分享的东西，我们要做一个懂得分享和感恩的好宝宝。
达芬奇画苹果的故事
达芬奇画苹果的故事他，拥有一双神奇的手，在8岁时，就能描绘出各种各样美丽的图案。
他曾拥有一个美好的家庭，他亲爱的母亲赋予了他艺术的灵感；然而他的家庭发生了变故。
爸爸离开了他们，之后母亲又病了，他只有靠卖画维持生计，但他的画却遭人践踏。
母亲病逝后，他把自己扮成一个乞丐，沦落街头，靠乞讨活下去。
而他的人生，在16岁时，有了转机。
上帝给了他一个鸡蛋，那个鸡蛋在橱窗中散发出无尽的艺术光彩，他眼中透出饥渴的光芒。
别的乞丐都纷纷去抢可口的饭菜，他却毅然拿起那个鸡蛋，重新拾起他的画笔。
面对那个鸡蛋，他绘出了鸡蛋的泽芒，绘出了艺术的美丽，绘出他人生最大的转折。
别的乞丐都嘲弄他，笑他傻，他却依然执起画笔，调色，描绘那个鸡蛋。
那只是一个鸡蛋，却被达芬奇描绘得栩栩如生。
画笔在他手中轻轻旋转，勾勒出一个平凡鸡蛋的身影，可那个鸡蛋，命中注定是不平凡的。
鸡蛋在达芬奇的手中，交织成一个梦想，在他心中旋转、跳跃、短短十几天时间，它便呈现在那张画布上，那是他的灵魂。
那个鸡蛋轻轻悄悄地把他托上生命的高潮。
那个鸡蛋，那个拥有圆润色泽的鸡蛋，它看似平凡、而又那么的不平凡，它孕育了一个伟大的灵魂，一个充满艺术气息的灵魂。
那个跃然于纸上的鸡蛋，如同一个真实的鸡蛋，如此的立体，摇曳着一个鸡蛋的身姿。
虽说西洋画像照相，但达芬奇却画出了那种神韵。
那个鸡蛋就如同一个歪歪的小孩的脸，笑着，有着鼓鼓的，充满光泽的脸蛋。
那色彩的变幻和连贯，就如同一张色似于鸡蛋的纸，妥帖地包裹着一个浑圆的球体，但还有谁，能描绘出如此复杂而生动的色彩呢？中国画能画出一个墨色的鸡蛋，却画不出鸡蛋原有的光泽。
在光影的变化和色彩的层次与丰富上，中国画是稍逊一筹的。
当然，达芬奇最出名的画并不是鸡蛋，而是那副充满神秘色彩的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，但他所画的鸡蛋，已经能够体现出他艺术的灵魂。
他用那个鸡蛋，描绘出了他精彩华丽的一生。
小班故事教案红红的苹果
小班故事教案红红的苹果1、小班故事教案红红的苹果幼儿园小班故事教案：红红的苹果活动目标：1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容，2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。
”3.体验与同龄人分享的快乐。
活动准备：图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。
活动过程：一：谈话直接导入。
师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。
)二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。
提问：1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么?(抬水)小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢?2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的?7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。
教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。
”(激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。
)四、组织幼儿讨论：提问：1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。
小熊这样做对吗?你们喜欢小熊吗?为什么?2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做?你愿意跟好朋友一起分享吗?小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。
好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。
五、师生齐唱：《摘苹果》。