实验3-1几种无机离子的检验课件11张ppt
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几种无机离子的检验 PPT
鉴别结果
1： Na2SO4 2： NH4NO3 3： (NH4)2SO4 4：无水CuSO4 5： NaCl
作业
设计实验，检验可能含有Fe3+ 、Al3+、 Ag+ 、 Ba2+的混合溶液
提示：检出这些离子的特征反应中，有的相互 间存在干扰，需要先利用沉淀反应将它们分离 后再检出
(NH4)2SO4 、NaCl、Na2SO4
NH4NO3
石蕊试纸变蓝
加NaOH、加热
(NH4)2SO4
NaCl、Na2SO4
无沉淀
加BaC白l2 色沉淀
NaCl
Na2SO4
第四组方案
样品1 样品2 样品3 样品4 样品5
加蒸馏水
蓝色溶液
无色溶液
CuSO4
NaCl、(NH4)2SO4、Na2SO4 NH4NO3
焰色反应
火焰不变色
火焰变黄
(NH4)2SO4 、NH4NO3
加BaCl2
NaCl、 Na2SO4
加BaCl2
无沉淀
白色沉淀 无沉淀
白色沉淀
NH4NO3 (NH4)2SO4
NaCl
Na2SO4
第五组方案
样品1 样品2 样品3 样品4 样品5
加NaOH、加热
蓝色沉淀
石蕊试纸变蓝
石蕊试纸不变色
CuSO4
（3）可行性：实验方案切实可行，所选药品、仪器 和装置实用
（4）简约性：实验装置简单，操作方便，实验现象 明显，用药少，步骤少，时间短
问题与讨论
对于上述设计的实验方案中，你认为最佳的方 案是哪个，为什么？
实验用品
无标签（已编号）的NH4NO3、 (NH4)2SO4 、 Na2SO4、 NaCl 、无水CuSO4 固体；蒸馏水， Ba(OH)2溶液，红色石蕊试纸，酒精灯，试管夹， 药匙，试管，洗瓶。
《实验3-1 几种无机离子的检验》教学设计(甘肃省县级优课)
物质的检验(教学设计)本课题教材从学生已学过的物质性质和离子鉴别实验引入，在使他们了解物质检验的涵义和特点的基础上，通过对【活学活用】实验的思考、讨论和实际设计，认识检验纯净物的某种成分和检验混合物组分的基本实验方法和思路，明确物质的定性检测的着眼点在于某物质区别于另一种或一些物质的性质──特征性质或反应，通过一定的实验现象加以区别。
本节课主要通过复习学生熟知的常见阴离子的检验，常见阳离子的特征反应和检验等，掌握几种无机离子的检验方法，这是对物质进行定性检验的主要依据。
然后要求学生综合运用所学知识和物质检验方法，设计检验纯净物和混合物的成分、未知物的成分的实验思路和方法，从中体验探究实验的过程和乐趣，掌握物质检验和鉴别的途径和方法，进一步巩固运用化学实验解决实际问题的能力。
本课题教学重点：物质定性检测的原理、方法和思路本课题教学难点：混合物和未知物检测的方法和步骤具体教学建议如下：1．从学生的知识基础和已有的实验经验出发，创设问题情境，引入课题。
引导学生讨论常见阴阳离子检验和鉴别方法，从中得出物质检验的涵义和特点，认识化学实验是物质检验的手段，物质的特征性质或反应是物质检验和鉴别的依据。
2．通过【活学活用】中的实验检验和鉴别方案的讨论，了解和掌握物质检验的一般方法和实验步骤。
组织教学时注意以下几点：（1）引导学生自主设计多种实验方案，并用图示把实验方案表示出来。
充分展开讨论，评价方案的优劣，从中确立科学的设计方案，形成物质检验的一般方法和步骤。
（2）重点讨论实验方案的原理、方法和步骤。
物质的检验，就是根据物质的性质(物理、化学性质)，使被检物质与已知试剂反应，转变成某种已知物质，或产生某些特殊现象（反应中溶液颜色的改变；沉淀的生成和溶解；气体的生成和气味；火焰的焰色特征等现象），从而确定被检物质的存在。
物质检验的一般步骤是先对试样进行外观观察，确定其状态、颜色、气味等，然后准备试样。
当试样是固体时，一般先取少量试样配成溶液，而后进行检验。
实验3-1几种无机离子的检验
常见离子的检验
二、离子检验的原则
1、现象明显 2、操作简单 3、排除干扰
常见离子的检验
三、常见阴离子的检验
方法
试剂
现象
注意
OH-
显色法
酚酞（或紫色 石蕊、pH试纸）
酚酞变红（或石蕊变 蓝、pH试纸变蓝）
气体法
CO32沉淀法
稀盐酸、澄 清石灰水
BaCl2溶液、 稀盐酸
加盐酸有气体生成，通 入澄清石灰水变浑浊
KMnO4溶液、KSCN溶液、氯水
常见离子的检验
四、常见阳离子的检验
方法
试剂
现象
注意
Fe2+
K3[Fe(CN)6]溶液
特征蓝色沉淀
沉淀法
NaOH溶液
白色絮状沉淀迅速变成灰 绿色，最后变成红褐色
氧化还 原法
酸性KMnO4溶液
KSCN溶液、 氯水
溶液紫红色褪去
KMnO4 溶液少量
先加KSCN溶液无变化， 再加氯水变红
常见离子的检验
四、常见阳离子的检验
方法
试剂
现象
注意
显色法
KSCN溶液 苯酚溶液
溶液呈血红色 溶液呈紫色
Fe3+
沉淀法
NaOH溶液
红褐色沉淀
氧化还原法 淀粉KI溶液
溶液呈蓝色
常见离子的检验 四、常见阳离子的检验
如何检验Fe2+，设计方案，并用实验验证。 可选试剂：K3[Fe(CN)6]溶液、NaOH溶液、酸性
向另一份溶液中滴加少量（H+）KMnO4 溶 若（H+）KMnO4 溶液褪色 ，则假设
液，观察现象。
三成立；否则假设二成立。
常见离子的检验
人教版高中化学选修六 第三单元 物质的检测 课题一 物质的检验第1课时 实验3-1 几种无机离子的检验 (2
几种无机离子的检验
第一课时
考纲要求：
1.熟练掌握某些离子在溶液中的特征 颜色。 2. 利用离子（或物质）的特征反应， 进行鉴别和综合推断。
本节课教学目标：
1.能够掌握物质检验的三种基本方法: 显色法、 气体法和沉淀法。
2.综合利用三种方法进行离子检验和物质鉴别。 3.实验中注意规范操作，灵活运用。 4.运用知识科学地解决生产和生活中实际问题
一般先配成溶液。 （3）操作时应注意某些共有现象的干扰。
表述时应说明： 选用什么试剂+出现什么现象+得出什么结论
活动1：预习检测
离子 NH4+ SO42－ Cl－ Cu2+ Fe3+ Al3+ Ag+ Ba2+
检验方法 与浓碱共热，生成气体可以使湿润红色石蕊试纸变蓝
滴加用盐酸酸化的BaCl２溶液，生成不溶于酸的白色沉淀 滴加用稀硝酸酸化的AgNO3溶液，生成不溶于酸的白色沉淀 溶液呈蓝色，滴加稀碱液，生成蓝色絮状沉淀 滴加NaOH溶液，生成红褐色沉淀 滴加NaOH溶液，先生成沉淀后沉淀溶解 先加稀硝酸，再滴加稀盐酸，生成不溶于酸的白色沉淀 加用盐酸酸化的H2SO4溶液，生成不溶于酸的白色沉淀
注意：
1、对于含有多种不同离子的混合物， 若各物质离子间的特征反应互不干扰， 则只需取样一次，然后逐级检验。
2、对于含有多种不同离子的混合物，若 各物质离子间的特征反应有干扰，则需先 利用沉淀反应使离子分离，然后分组检验
活动6：白色粉末探究
设计实验方案，鉴别NH4NO3 、 Na2SO4 、(NH4)2SO4、NaCl、CaCO3、 无水CuSO4六种白色固体
常见离子检验在工农业生产 中的应用
1 取一份你生活周边的水样。 2 猜想可能含有的离子。 3 设计一份实验，下节课检验。
第一课时
考纲要求：
1.熟练掌握某些离子在溶液中的特征 颜色。 2. 利用离子（或物质）的特征反应， 进行鉴别和综合推断。
本节课教学目标：
1.能够掌握物质检验的三种基本方法: 显色法、 气体法和沉淀法。
2.综合利用三种方法进行离子检验和物质鉴别。 3.实验中注意规范操作，灵活运用。 4.运用知识科学地解决生产和生活中实际问题
一般先配成溶液。 （3）操作时应注意某些共有现象的干扰。
表述时应说明： 选用什么试剂+出现什么现象+得出什么结论
活动1：预习检测
离子 NH4+ SO42－ Cl－ Cu2+ Fe3+ Al3+ Ag+ Ba2+
检验方法 与浓碱共热，生成气体可以使湿润红色石蕊试纸变蓝
滴加用盐酸酸化的BaCl２溶液，生成不溶于酸的白色沉淀 滴加用稀硝酸酸化的AgNO3溶液，生成不溶于酸的白色沉淀 溶液呈蓝色，滴加稀碱液，生成蓝色絮状沉淀 滴加NaOH溶液，生成红褐色沉淀 滴加NaOH溶液，先生成沉淀后沉淀溶解 先加稀硝酸，再滴加稀盐酸，生成不溶于酸的白色沉淀 加用盐酸酸化的H2SO4溶液，生成不溶于酸的白色沉淀
注意：
1、对于含有多种不同离子的混合物， 若各物质离子间的特征反应互不干扰， 则只需取样一次，然后逐级检验。
2、对于含有多种不同离子的混合物，若 各物质离子间的特征反应有干扰，则需先 利用沉淀反应使离子分离，然后分组检验
活动6：白色粉末探究
设计实验方案，鉴别NH4NO3 、 Na2SO4 、(NH4)2SO4、NaCl、CaCO3、 无水CuSO4六种白色固体
常见离子检验在工农业生产 中的应用
1 取一份你生活周边的水样。 2 猜想可能含有的离子。 3 设计一份实验，下节课检验。
《3-1物质的检测第一课时》课件1
被检出物质的化学式：________________ 。 Ba(OH)2 (3)待测物＋ Ba(OH)2溶液 实验现象： _________________________________________; 只生成白色沉淀，产生刺激性气味气体和白色沉淀，无明显现象
MgCl2、(NH4)2SO4、NaNO3 被检出物质的化学式：_________________________ 。
学习·探究区
第1课时
解析 用蒸馏水可将 CuSO4(溶解后溶液呈蓝色)、Al2O3(不 溶于水)检出，然后再用已检出的物质作试剂鉴别其余的物 质。
学习·探究区
第1课时
2．市售胃舒平药片的辅料中含淀粉，如何用实验证明？
答案 可以依据碘单质遇淀粉变蓝的原理来检验淀粉 的存在。将适量胃舒平药片研碎后加入试管中，然后 加水进行溶解，再向试管中滴加碘水，溶液变蓝色， 表明胃舒平药片中含淀粉。
学习·探究区
[归纳总结]
第1课时
归纳总结
进行物质的定性检测时，着眼点在于某物质区别于另一种 或另一些物质的性质—— 特征性质或反应 ，例如物质的
形态 、 颜色 、 气味 、 溶解性 、 焰色 、 酸碱性 、 颜色 的改变 、沉淀的生成和溶解、气体或异味的释放等。
(1)如果需要检验的是几种不同的物质，要利用它们的 共性 、
特性 进行分组，并 逐一 检出。
(2)如果待检测的是含有多种不同离子的混合物，在物质中 各离子间的特征反应相互间不存在干扰的情况下，可以把
一种是蓝色溶液，一种不溶于水 实验现象：_________________________________________; 无水CuSO4、Al2O 被检出物质的化学式：________________ 。 3
的检测3.1.1几种无机离子的检验课件新人教版选修61027165【精品课件】
一
二
三
三、常见阴离子的检验 可用熟知的阴离子的特征反应进行检验。有时也可用强酸。根 据生成物的颜色、状态、气味等加以鉴别。 几种重要的阴离子的检验: (1)OH-:能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别 变为红色、蓝色、黄色。 (2)Cl-:能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸, 能溶于氨水,生成[Ag(NH3)2]+。 (3)Br-:能与硝酸银反应,生成淡黄色AgBr沉淀,沉淀不溶于稀硝酸。 (4)I-:能与硝酸银反应,生成黄色AgI沉淀,沉淀不溶于稀硝酸;也能 与氯水反应,生成I2,使淀粉溶液变蓝。
一
二
2.几种分析仪器简介 (1)核磁共振谱(NMR)。 核磁共振谱分为氢谱(1H核磁共振)和碳谱两类,其中比较常用的 是氢谱。氢原子在分子中所处的化学环境不同,表现出的核磁性就 不同,在核磁谱图中就处于不同的位置,化学环境相同的氢原子越 多,吸收峰面积(或高度)越大(或高)。因此氢谱能够测定有机化合 物分子中氢原子在碳骨架上的位置和数目,进而推断出有机化合物 的碳骨架结构。
一
二
一、物质的检验 物质的组成和结构不同,物理性质、化学性质也就不同。因此, 物质组成和结构的检测都是从物质的性质入手的。物质的检测就 是利用物质的物理性质或化学性质测定其组成、结构和含量。根 据不同的检测目的和任务,可分为定性检测、定量检测和结构的测 定。
一
二
二、物质的定性检测——检验 利用不同物质在物理、化学性质上的差异进行鉴别。 1.常用的检验方法 (1)化学法。 根据物质的某些特殊性质、现象(反应中溶液颜色的改变;沉淀 的生成和溶解;气体的生成和气味;火焰的焰色特征等现象),确定被 检物质的存在。 (2)仪器分析法。 采用谱学方法对物质进行检验,常用的谱学方法有:色谱法、红 外光谱法、质谱法、核磁共振波谱法等。谱学方法是依据物理性 质对物质进行分析的方法,属于物理方法。
几种无机离子的检验课件
沉淀法
总结词
通过生成沉淀来分离和鉴定离子
总结词
可用于多种离子的分离和鉴定
详细描述
在待测溶液中加入适当的沉淀剂，使待测离子与其他离子 分离，生成沉淀。通过观察沉淀的颜色、形状和溶解度等 特点，可以鉴定离子的种类。
详细描述
沉淀法可用于多种离子的分离和鉴定，如硫酸根、氯离子 、硝酸根等。该方法具有较高的选择性，常用于复杂样品 中特定离子的分离和鉴定。
显色法
总结词
1.A 通过显色反应来鉴定离子
总结词
1.C 可用于多种离子的鉴定
详细描述
1.B 在待测溶液中加入适当的显色剂，使待测
离子与显色剂发生反应，生成有色物质。 通过观察有色物质的颜色、浓度和稳定性 等特点，可以鉴定离子的种类。
详细描述
1.D 显色法可用于多种离子的鉴定，如亚铁离子
、铜离子、汞离子等。该方法具有较高的灵 敏度和选择性，常用于痕量离子的检测和分 析。
误差减小
采取有效措施减小误差的影响，如使 用高纯度试剂、校准仪器、规范操作 等。
结果修正
根据误差分析结果，对实验数据进行 修正，以提高结果的准确性和可靠性 。
05
案例分析
案例一：焰色反应在离子检验中的应用
总结词
通过观察火焰颜色变化，判断金属阳离子存在的方法
详细描述
焰色反应是一种常用的离子检验方法，通过将样品置于火焰中加热，观察火焰的颜色变化 ，可以判断样品中是否存在特定的金属阳离子。例如，钠离子的焰色反应呈黄色，钾离子 的焰色反应呈紫色，铜离子的焰色反应呈绿色。
04
实验操作
按照所选方法的操作步骤进行实验， 注意控制实验条件，如温度、酸度、 时间等。
实验安全须知
人教版高中化学选修六第三单元实验3-1几种无机离子的检验教学课件
几种无机离子的检验
潮州市高级中学 邱桂华
一、知识回顾
1、常见阴、阳离子的检验： 阳离子：Fe3+、Cu2+、Al3+、NH4+、Ag+ 阴离子：SO42-、SO32-、CO32-、Cl2、如何鉴别NaCl、KCl、CuCl2 三种固体？
二、几种离子的检验
现有A、B、C、D、E五种溶液分别是NH4Cl、(NH4)2SO4 、 Na2SO4、NaCl、CuSO4中的一种，限选试剂，设计实验， 进行鉴别。 限选试剂包括：NaOH 浓溶液、BaCl2溶液、AgNO3溶液、 稀硝酸、Ba(OH)2溶液。
小结：物质检验方案的设计
3、要求： ①反应特征要典型、反应速率要较快，并且能够在实验室中做实 验。 ②反应要有明显的特征，如溶液颜色变化、沉淀的生成、气体的 产生等。 ③要排除干扰物质的影响，如用Ba2＋检验SO42-的存在时，要排除 CO32-、SO32-等离子的干扰。 ④反应要在适宜的酸度、碱度、浓度、温度下进行。
二、几种离子的检验
7、小结离子检验的过程： ①各种离子可使用什么试剂进行检验？ ②怎样确定检验的顺序和步骤？ ③方案能否进一步优化？
三、物质的相互鉴别
不用其他试剂，鉴别Al2(SO4)3溶液与NaOH溶液。
甲
乙
小结：物质检验方案的设计
1、原则 ①充分利用物质或离子的特征反应。 ②确定检验操作顺序要“先简后繁”。 ③确定物质检出顺序要“先活后惰”。 2、步骤 ①取试样 ②加试剂 ③说操作 ④表现象 ⑤定结论二、几种离子的检验A NhomakorabeaB
C
D
E
二、几种离子的检验
1、观察外观，蓝色溶液E为CuSO4溶液； 2、对其余四种溶液中的阴、阳离子进行分类，可分为： 铵盐与钠盐、硫酸盐与氯盐； 3、根据阴、阳离子确定常用的检验试剂： NH4+，SO42-，Cl-的检验试剂及现象；
潮州市高级中学 邱桂华
一、知识回顾
1、常见阴、阳离子的检验： 阳离子：Fe3+、Cu2+、Al3+、NH4+、Ag+ 阴离子：SO42-、SO32-、CO32-、Cl2、如何鉴别NaCl、KCl、CuCl2 三种固体？
二、几种离子的检验
现有A、B、C、D、E五种溶液分别是NH4Cl、(NH4)2SO4 、 Na2SO4、NaCl、CuSO4中的一种，限选试剂，设计实验， 进行鉴别。 限选试剂包括：NaOH 浓溶液、BaCl2溶液、AgNO3溶液、 稀硝酸、Ba(OH)2溶液。
小结：物质检验方案的设计
3、要求： ①反应特征要典型、反应速率要较快，并且能够在实验室中做实 验。 ②反应要有明显的特征，如溶液颜色变化、沉淀的生成、气体的 产生等。 ③要排除干扰物质的影响，如用Ba2＋检验SO42-的存在时，要排除 CO32-、SO32-等离子的干扰。 ④反应要在适宜的酸度、碱度、浓度、温度下进行。
二、几种离子的检验
7、小结离子检验的过程： ①各种离子可使用什么试剂进行检验？ ②怎样确定检验的顺序和步骤？ ③方案能否进一步优化？
三、物质的相互鉴别
不用其他试剂，鉴别Al2(SO4)3溶液与NaOH溶液。
甲
乙
小结：物质检验方案的设计
1、原则 ①充分利用物质或离子的特征反应。 ②确定检验操作顺序要“先简后繁”。 ③确定物质检出顺序要“先活后惰”。 2、步骤 ①取试样 ②加试剂 ③说操作 ④表现象 ⑤定结论二、几种离子的检验A NhomakorabeaB
C
D
E
二、几种离子的检验
1、观察外观，蓝色溶液E为CuSO4溶液； 2、对其余四种溶液中的阴、阳离子进行分类，可分为： 铵盐与钠盐、硫酸盐与氯盐； 3、根据阴、阳离子确定常用的检验试剂： NH4+，SO42-，Cl-的检验试剂及现象；
检验一些无机化合物ppt课件
（7）S2－ 能与Pb(NO3)2溶液反应，生成
黑色的PbS沉淀完整。版课件
13
㈤几种重要阴离子的检验
（8）CO32－
能与BaCl2溶液反应，生成白色的BaCO3沉 淀，该沉淀溶于硝酸（或盐酸），生成无
色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。
（9）HCO3－ 加入BaCl2溶液无现象，加入盐酸产生能 使澄清石灰水变浑浊的CO2气体
9
㈣几种重要的阳离子的检验
（8）Fe2+ 能与少量NaOH溶液反应，先生成白色 Fe(OH)2沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红 褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入 KSCN溶液，不显红色，加入少量新制的氯水 后，立即显红色。2Fe2++Cl2→2Fe3++2Cl－
能与 KSCN溶液反应，变成血红
（2）Na+、K+ 用焰色反应来检验时，它们的火焰分别
呈黄色、浅紫色（通过钴玻片）。
（3）Ba2+
能使稀硫酸或可溶性硫酸盐 溶液产生白色BaSO4沉淀， 且沉淀不溶于稀硝酸。
（4）Mg2+ 能与NaOH溶液反应生成白
色Mg(OH)2沉淀。
完整版课件
8
㈣几种重要的阳离子的检验
（5）Al3+ 能与适量的NaOH溶液反应生成白色
13.1离子的检验 13.2混合物的检验
完整版课件
1
物质检验的作用
前言
1. 物质检验在化学中的重要性
化学研究物质及其变化规律，必定先要认定某种物质
2. 工农业生产中对原料、中间产品、产品等都 必须作检验分析
3. 社会生活中到处可以见到物质检验的踪迹。 如水质、空气、食品、房屋装潢等，通过一定 的检验来确认其对人体健康是否有害。
【高中课件】人教版高中化学选修6第三单元实验3-1 几种无机离子的检验课件.ppt
（2）实验内容1是几种不同纯净物的检验，可直接 利用它们所含的阴阳离子的特征反应进行分组，然后 根据各组内物质组成离子的不同加以鉴别。
实验内容2是混合溶液中不同离子的检出，由 于某些离子的特征反应存在相互干扰，这时需要利用 沉淀的方法将它们分离开，然后进行检出。
2005年11月7日教育课件
第三单元 物质的检验
课题一 物质的的检验
虎山中学 高二化学备课组
2019年7月1日星期一
实验3-1 几种无机离子的检验
一、
二、
三、设计方案
（一）实验内容1： 方案1：
方案2：
实验内容2：
四、问题与讨论
（1）参见前述实验方案参考，注意方案的选择要 考虑成本和操作的简繁程度。
祝： 身体健康
万事如意
实验内容2是混合溶液中不同离子的检出，由 于某些离子的特征反应存在相互干扰，这时需要利用 沉淀的方法将它们分离开，然后进行检出。
2005年11月7日教育课件
第三单元 物质的检验
课题一 物质的的检验
虎山中学 高二化学备课组
2019年7月1日星期一
实验3-1 几种无机离子的检验
一、
二、
三、设计方案
（一）实验内容1： 方案1：
方案2：
实验内容2：
四、问题与讨论
（1）参见前述实验方案参考，注意方案的选择要 考虑成本和操作的简繁程度。
祝： 身体健康
万事如意
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实验3－1 几种无机离子的检验
（2015年重庆高考化学）⒉下列实验可实现鉴 别目的是( )
A．用KOH溶液鉴别SO3(g)和SO2 B．用湿润的碘化钾淀粉试纸鉴别Br2(g)和NO2 C．用CO2鉴别NaAlO2溶液和CH3COONa溶液 D．用BaCl2溶液鉴别AgNO3溶液和K2SO4溶液
科学探究的过程
1、提出假设 2、设计实验方案验证假设 3、根据实验现象、数据得出结论
提出假设的策略：
1、理清实验目的 2、分析反应物的性质和对应反应的 特征和原理。
设计验证3个假设的实验方案的策略：
1、将实验目的转化为对具体微粒的检验 2、检测试剂的选择：根据反应物的性质和 限定试剂选择特征反应 3、注意排除干扰、优化方案
2、实验设计的基本思路
(1)明确目的、原理 首先必须认真审题，明确实验的目的， 弄清题目有哪些新的信息，结合已学过的知识，通过类比、 迁移、分析，从而明确实验原理。
(2)选择仪器、药品 根据实验的目的和原理，以及反应物 和生成物的性质、反应条件(如反应物和生成物的状态、能 否腐蚀仪器、反应是否需要加热及温度是否需要控制在一 定的范围内等)，合理选择化学仪器和药品。
谢谢！
物质检验型实验探究试题的应对
【学习目标】 1、通过本课中的习题体验“科学探究”的完整过程。 2、通过本课中的习题巩固解题中所需的化学知识，
掌握“控制变量”的核心实验思想。
【重点、难点】 重点：“科学探究”的过程及“控制变量”方法 难点：解题方法的用
1、实验设计应遵循的原则
(1)科学性，实验原理准确，实验流程合理。 (2)安全性，保护人身、保护环境、保护仪器。 (3)可行性，条件允许，效果明显，操作正确。 (4)简约性，做到步骤少、时间短、效果好等基本要求。
(3)设汁装置、步骤 根据实验目的和原理，以及所选用的 仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。学 生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验 步骤应既完整又简明。
(4)记录现象、数据根据观察，全面而准确地记录实验过程 中的现象和数据。
(5)分析得出结论根据实验观察到的现象和记录的数据，通
（2015年重庆高考化学）⒉下列实验可实现鉴 别目的是( )
A．用KOH溶液鉴别SO3(g)和SO2 B．用湿润的碘化钾淀粉试纸鉴别Br2(g)和NO2 C．用CO2鉴别NaAlO2溶液和CH3COONa溶液 D．用BaCl2溶液鉴别AgNO3溶液和K2SO4溶液
科学探究的过程
1、提出假设 2、设计实验方案验证假设 3、根据实验现象、数据得出结论
提出假设的策略：
1、理清实验目的 2、分析反应物的性质和对应反应的 特征和原理。
设计验证3个假设的实验方案的策略：
1、将实验目的转化为对具体微粒的检验 2、检测试剂的选择：根据反应物的性质和 限定试剂选择特征反应 3、注意排除干扰、优化方案
2、实验设计的基本思路
(1)明确目的、原理 首先必须认真审题，明确实验的目的， 弄清题目有哪些新的信息，结合已学过的知识，通过类比、 迁移、分析，从而明确实验原理。
(2)选择仪器、药品 根据实验的目的和原理，以及反应物 和生成物的性质、反应条件(如反应物和生成物的状态、能 否腐蚀仪器、反应是否需要加热及温度是否需要控制在一 定的范围内等)，合理选择化学仪器和药品。
谢谢！
物质检验型实验探究试题的应对
【学习目标】 1、通过本课中的习题体验“科学探究”的完整过程。 2、通过本课中的习题巩固解题中所需的化学知识，
掌握“控制变量”的核心实验思想。
【重点、难点】 重点：“科学探究”的过程及“控制变量”方法 难点：解题方法的用
1、实验设计应遵循的原则
(1)科学性，实验原理准确，实验流程合理。 (2)安全性，保护人身、保护环境、保护仪器。 (3)可行性，条件允许，效果明显，操作正确。 (4)简约性，做到步骤少、时间短、效果好等基本要求。
(3)设汁装置、步骤 根据实验目的和原理，以及所选用的 仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。学 生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验 步骤应既完整又简明。
(4)记录现象、数据根据观察，全面而准确地记录实验过程 中的现象和数据。
(5)分析得出结论根据实验观察到的现象和记录的数据，通