初中汉三年级上册 第十课深山访兰 课文
人教版三年级上册语文短文阅读专项水平练习及答案
人教版三年级上册语文短文阅读专项水平练习及答案一、阅读短文，完成练习。
念山归来思念山①念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。
以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。
②念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。
念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。
山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。
待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。
③上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。
路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。
我摘了一片茶树叶放进嘴里咀嚼，果然是无尘无土，苦中带甘，别是一番自然天赐的青青白茶味道。
④越过茶园，我们上到了观景台。
观景台是一个上下两层的大亭子。
绕着观景台转几圈，我心震撼：风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。
⑤我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云上梯田，福建最美最大的梯田。
纵向，梯田从山脚海拔300米左右的星溪河梯级而上，最高处海拔860米左右，垂直高度达500多米，高低错落，如链似带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5公里，共1600多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。
在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落珠，从容祥和。
此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。
⑥我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。
1．根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。
（1）形容名声很大，远近都知道。
（_________）（2）美好的东西太多，一时看不过来。
《深山访兰》教学设计2
第十课深山访兰第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要掌握“栽培，慕名，观赏，浓烈，制止，从未，惋惜”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“栽培，慕名，观赏，浓烈，制止，从未，惋惜”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.栽培；种植培养。
◆这些是我自己栽培的水果。
2.慕名；仰慕名声。
◆我对兵马俑慕名已久。
3.观赏；具有一种赏识的观看心态。
◆我将回到你这里有一次我去观赏它。
4.浓烈；①(气味等)浓厚强烈。
②(感情、情绪等)强烈、热烈。
◆药草的气味浓烈极了。
2. 她的感情真挚浓烈。
5.制止；强迫使停止；不允许继续（行动）。
◆我做了一个手势，制止他再说下去。
6.从未；从来没有。
◆这是他从未想过的事。
7.惋惜；表示同情、可惜。
◆虽然很惋惜，但我觉得这是唯一的办法。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：让学生体会到深刻人生哲学。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
鄂教版三年级语文上册古诗诵读鹿柴课件
这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界， 表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。诗中 虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景 色的生动描绘之中。
精挑细选。(把正确答案的序号填人括号内) 1.《鹿柴》中的“柴”读(C)
A.zài B.cái C.zhài D.chái 2.“但闻人语响”中的“闻”意思是(B) A.用鼻子闻味 B.用耳朵听见 C.用眼睛看见 3.“返景入深林”中的“景”读(A )
空寂的山中不见一个人， 只听到一阵人语声。 太阳的一抹余晖返入深林， 又照到林中的青苔上。
落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转， 引出人语响来。空谷传音，愈见其空；人语过后， 愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加 触发人幽暗的感觉。
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时 分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部 衬全局，清新自然，毫不做作。
王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士， 以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的。
山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声 音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有 写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万 籁俱寂的境界之中。
鹿柴 王维
诗中有画 空山 人语 返景 深林 青苔 恬淡幽静
唐代著名诗人，以山
水田园诗著称。 苏轼 (shì) 曾说：“其诗，诗 中有画；其画，画中有 诗。”
古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀 眼的明珠，具有十分悠久的历史。我们同学 已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己 最喜爱的古诗诵读给大家听？
但，只。 闻，听见。 意思：但偶尔能听见有人说 话的声音。
复：又
深林：幽深的竹林。
第十课 深山访兰 词语
18、一经：表示只要经过某个步骤或某种行 为就能产生相应的结果 。 造句：这个事一经被发现我们会说不 清楚的 。
19、玩赏：因喜爱而观赏、把玩，领略其 中情趣 。 造句：暮春游名园，玩赏牡丹 。
20、俏：相貌美好，漂亮 。 造句：这一批货,现在可俏得很呢 ！
21、惋惜：表示同情、可惜。 造句：虽然很惋惜，但我觉得这是唯一 的办法 。
22、清纯：清正纯洁。 造句：今天的空气很清纯。
23、高洁：高尚纯洁 。 造句：文学家有着高洁的情怀。
24、灵性：①精神；灵魂：灵性不泯 ；②聪 明才智 。 造句：我家养的小狗很有灵性。
25、处世：在社会上处事，与人交往 。 造句：这是他的处世原则。
26、感悟：所感触而领悟 。 造句：在奋斗中～到人生的真谛。
13、打滚： 躺在地下滚来滚去 。 造句：我们快乐的 在草地上打滚。
14、从未：从来没有 。 造句：这是他从未想过的事 。 15、考验：通过具体事件、行动或困难环境来 检验 。 造句：我们的队伍是一支久经～的队伍 。
16、高雅：高尚，不粗俗 。 造句：这座房子的格调很高雅。
17、脱俗：脱离世俗，不沾染俗气 。
第十课 深山访兰
词语
理解词语
1、兰草：兰花的俗称。 造句：深山里长着很多兰草 。 2、栽培：种植培养 。 造句：这些是我自己栽培的水果 。 3、慕名：仰慕名声 。 造句：我对兵马俑慕名已久 。
4、观赏；具有一种赏识的观看心态 。 造句：我将回到你这里有一次我去观赏它 。 5、抗战：抵抗外国侵略的战争，在我国特指1937 －1945年反抗日本帝国主义侵略的战争 。 6、反而：连词，表示跟上文意思相反或出乎预料和 常情 。 造句：风不但崖：陡立的崖壁。亦泛指高山 。 造句：山崖旁边很危险。
2021年部编人教版三年级语文上册短文阅读(全面)
2021年部编人教版三年级语文上册短文阅读（全面）一、课外阅读。
一路花香印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。
这样日复一日,过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。
”挑水工问:“为什么呢?”“过去两年中,在你回主人家的路上,水总是从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。
你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。
于是,它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种,于是,每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。
两年中,我常摘下这些美丽的花儿,插在主人的花瓶里。
如果没有你,主人哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢?”1．联系上下文,写出下列词语的意思。
完好无损:______________日复一日:_______________2．把形容两只水罐特点的序号写在括号里。
A．惭愧自卑B．骄傲自大C．神奇无比(1)完好的水罐（____）(2)破损的水罐（____）3．根据短文内容填空。
印度有个____,他有两只水罐,一只____,另一只____。
他巧妙地利用____的水罐,浇灌路边的____,留下了一路花香。
4．这篇短文告诉我们( )。
A．有能力就显摆,没能力就甘心退后B．世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄。
只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用二、阅读语段。
三年级语文上册第四单元我从山里回PPT课件1长春版
只：
1.用于某些成对东西中的一个： 一只耳朵；一只手，两只袜子。 2.用于动物。如一只小白兔。 3.用于某些器具。如：一只箱 子。 4.用于船只。如一只小船。
脆
芳
访
酒
味
支
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
山里的鱼儿肥。
走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。
我会区别 “山寨”和 “房”。
学一支山歌下山来，
唱得白云伴我飞。
.
从第二段歌中，你又 能感受到什么？
区别支和只作为量词时的区别：
支：1.用于队伍。如一支队伍。
2.用于歌曲。如一支曲子。
3.用于电灯的光度。如：25支光的灯泡。
4.纱线粗细程度的计算单位。1克重的纱 线长100米，就叫100支，沙线愈细支数愈多。 5.同“枝”。如：一枝枪，也可做一支枪； 三枝铅笔，也可做三支铅笔。
长春版 三年级 语文 上册 第四单元
我从山里回
我从山里回， 心头甜又美， 山里的风儿香， 山里的鸟声脆。
.
满身的花瓣多芳菲。 采来山花下山来，
引得蜜蜂随我飞。
边听边悟想像当时的画面，从 作者的歌唱中，你有什么感受？
三年级上册第四课的课文
三年级上册第四课的课文一、课文原文。
唐·杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
宋·苏轼。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
宋·叶绍翁。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
客情：旅客思乡之情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
二、字词学习。
1. 生字。
- 径（jìng）：小路。
如“石径”。
- 斜（xié）：歪斜，不正。
在诗中“斜”读“xiá”，是为了押韵。
- 赠（zèng）：赠送。
- 刘（liú）：姓氏。
- 景文（jǐng wén）：人名。
- 擎（qíng）：举，向上托。
“擎雨盖”指荷叶。
- 残（cán）：残败，凋谢。
- 犹（yóu）：还，仍然。
- 傲（ào）：高傲，不屈。
- 君（jūn）：对对方的尊称，相当于“您”。
- 橙（chéng）：橙子。
- 橘（jú）：橘子。
- 促织（cù zhī）：蟋蟀。
- 篱落（lí luò）：篱笆。
2. 多音字。
- 行：在“山行”中读“xíng”，还有“háng”的读音，如“银行”。
- 挑：在“挑促织”中读“tiǎo”，还有“tiāo”的读音，如“挑水”。
三、诗句理解。
- 前两句“远上寒山石径斜，白云生处有人家”：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
“远上”写出了山路的绵长，“寒山”点明了季节是深秋，“白云生处”给人一种高远、清幽的感觉。
- 后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”：停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
诗人通过对比，突出了枫叶的艳丽，表达了对深秋枫林景色的喜爱之情。
- 前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
最新人教版三年级上册语文短文阅读(免费)
最新人教版三年级上册语文短文阅读（免费）一、我会阅读短文，回答问题。
我爱花城①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。
看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
⑤秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！⑥一阵北风吹过，百花凋零。
这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
⑦啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！1．在括号里填上合适的词。
（__________）的木棉花（__________）的菊花（__________）的水仙花2．根据意思在短文中找出词语，写在括号内。
（1）眼睛看着复杂繁多的景物感到迷乱。
（______________）（2）泛指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
（______________）3．用“﹏﹏”画出文中描写菊花颜色的句子。
4．从短文第⑤自然段中找出一对反义词：（______________）——（______________）5．这篇短文是按________顺序来写的，它分别从春夏秋冬四个不同的季节写了花城的美丽。
其中写了春天开___________；夏天开___________和___________；秋天开菊花；冬天开___________。
初中汉三年级上册-第十课深山访兰-课文
“访”有寻求的意思， 对兰草的
寻访，表明父亲与 “我”对兰
草高雅，纯朴品格的
敬仰，
同时，用“访”字，把
兰草
人格化，更突出了兰草
的象
7征意义。
2021/4/6
课堂小结
❖ 通过学习这篇课文，我们应该像兰学习，学 习他素雅的气质和顽强的毅力。我们做人也 要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐 流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头。
2021/4/6
木开然木.喀哈尔 1
教学重点：熟读课文，理解课文 内容
教学难点：能口头回答问题， 掌握句型。
2021/4/6
2
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3
第一自然段
1.像……似的…… （1）他的脸红得像苹果似的。 （2）车走得很慢，像老牛车似的。
2.并不……反而…… （1）他并不改正错误，反而越来越坏。 （2）他并不因此而骄傲，反而越来越
2021/4/6ຫໍສະໝຸດ 82021/4/6
9
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/6
10
认真。
2021/4/6
4
第2-10自然段： 根据课文内容回答下列问题：
1.家兰和
野兰有
什么
区别？
2.对兰草生长环境的描写有什么用呢？
3.“两个味儿”指的是什么？
2021/4/6
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6
第11-13自然段
1.野兰的不俗还表现在哪里？
2.父亲带“我” 访兰的目的是什么？
3.为什么题目是“访兰”不是“赏兰” 或“找兰”？
七年级上册语文 山中访友
第十三课山中访友（一）①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀．．[1]。
早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀．．[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。
从你⑴（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥！你天生⑵（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，⑶（蕴含、包含、显现）无尽的神密。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，——在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。
满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶，，闪电飞驰。
我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。
啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
《小石潭记》部优课件
）
清
水尤清冽（ 形容词，清澈
以其境过清（ 形容词，凄清
） ）
环
如鸣珮环（ 名词，玉饰
四面竹树环合（ 动词，环绕
） ）
全石以为底（ 介词，把 以 卷石底以出（ 连词，而
以其境过清（ 介词，因为
） ）
）
倒装句： 全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”） 卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”） 省略句： 影布石上（“布”后面省略介词“于”） 斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）
）
凄神寒骨（
凄：形容词的使动用法，使……凄凉。 寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
）
心乐之（ 形容词的意动用法，以……为乐。
）
可
潭中鱼可百许头（ 副词，大约
）
不可久居 副词，可以，能够
（
）
从 从小丘西行百二十步 介词，自，由
隶而从者（ 动词，跟随
）
为 全石以为底（ 动词，作为
）
为坻，为屿（ 动词，成为
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰 恕己，曰奉壹。
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人， 使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这 地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。
同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的 还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
语文（部编版）
七年级 上册
第三单元 第10课
刚刚走出桃花源，这一处人间仙境激起了多少人的好奇与向往 啊！然而，再也没有人找到它的踪迹。其实，在大自然中，还有好多 美丽的景色值得我们去发现、欣赏。今天，我们就跟随唐代大文学家 柳宗元游览小石潭，欣赏它的美丽。
第10课时 单元整理课《园地二》
10 语文园地二
江西省弋阳县逸夫小学 周旋
古诗诵读
长安秋望
（ 唐 ） 杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
古诗诵读
秋登宣城谢朓北楼
（唐）李白
江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
交流平台 • 分小组讨论：读书的时候，如 果遇到不理解的词语，我会这 样做…… • 完成画思维导图活动
一米阅读名师团队 周旋老师
交流平台 • 远上寒山石径斜，白云生处有 人家。 • 啊！多么明朗的天空。 • 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜 料。 • 他们排列的并不规则，甚至有 些凌乱。
完成画思维导图活动
实践运用
• 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来 的一天，期待着在生活中有出色的表现 。 • 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑 不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
说一说，你是用什么方法理解下面这些 词语的意思的？
语句段运用
• 你会用哪些词语来形容不同的季节？说一说， 写一写。 • 春狂
排
横画要写得平稳，竖画要写得端正。 横平竖直，字就写得平稳端正。
我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端 正了。
谢谢你的观看
第十课深山访兰 课文 上
栽培
观赏 俏 感悟 人生 姑娘 植物 犯罪
制止
树木
学习提示
兰草,生于空山幽谷,不与桃李争艳, 不因霜雪变色。它独具长青的身姿， 飘逸的幽香素雅的气质和顽强的毅 力。历史上无数文人墨客盛赞它为 “花中四君子”之一。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.父亲喜欢什么？他每次去深山会做些什么？ 答：父亲喜欢兰草。他每次去深山带回几株 野兰来栽培。 2.家里庭院有几个品种，像什么？ 答：家里庭院就有了一百多个品种，像草 园似的。
7.兰草是怎样的一种花？
答：兰草，大约有一尺高，都开着淡淡 的兰花，香气浓烈极了，随风吹来，站 在峡谷的任何地方都闻得到。
3.周围的人怎么做的，父亲的反应怎么样？ 答：周围很多人都慕名前来观赏，父亲并不 因此而得意，反而有几分不快。 4.以后再进山去时，怎么做的？ 答：以后再进山去，就不再带那些野兰草 回来了。
5.父亲带他去深山，那里有一道什么？
答：到了山的深处，那里有一道瀑布。 6.瀑布怎么样？ 答：瀑布从几十丈高的山崖直直落下，老 远就听到了响声，泡沫扬起来，弥漫了半 个天空，阳光在上面浮着，变成了七色彩 虹。
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版(汉语)
（5）参观花卉市场或植物园，实地了解兰花的生长环境和特点，增强对兰花的认识。
（6）以兰花为题材，进行绘画或摄影创作，展示兰花的美。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。重点关注学生对兰花象征意义的理解，以及对作者情感的把握。
重点难点及解决办法
重点：理解课文内容，感受作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
解决办法：通过细读课文，引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，以及访问兰花过程中的所思所感，从而深入理解作者的情感态度。
难点：体会文章的语言特点，培养学生的语文素养。
解决办法：教师可以挑选具有代表性的优美词句进行解读，让学生感受文章的诗意和语言魅力。同时，通过小组讨论和分享，鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解和感悟，从而提高学生的语文表达和鉴赏能力。
课堂导入：
1.开场白：大家好，今天我们要学习的是《深山访兰》，这是一篇描写作者在山中寻找兰花的过程的文章，通过访问兰花的生长环境和特点，表现了作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
2.提问：请问同学们对兰花有什么了解？兰花在中国传统文化中有什么寓意？
课文讲解：
1.讲解课文内容：
a.引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，如“兰花生长在深山幽谷，吸天地之精华，吐清香于世间”，“兰花的花瓣细长，花色淡雅，花香清新。”
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
最新部编版三年级上册语文理解阅读带答案
最新部编版三年级上册语文理解阅读带答案一、阅读课外短文，完成练习。
_____________李白是我国唐代伟大的诗人。
他小时候念书不用心，贪玩，怕困难，学习成绩很不好。
有一天，李白偷偷跑出学堂，边走边玩。
他来到一条小河边，看见一位白发苍苍的老婆婆在石头旁边，蘸着河水磨一根小铁棒。
李白觉得很奇怪。
他走到老婆婆跟前，问：“您磨这根铁棒做什么？”“做针。
”老婆婆回答。
□做针□李白更奇怪了□铁棒怎么能磨成针呢□老婆婆满怀信心地说：“只要不怕困难，坚持不懈，铁棒就能磨成针。
”李白听了老婆婆的话，明白了一个道理：不论做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。
他想，学习也一样啊！像自己这样贪玩，怕困难，能学到什么呢？从此，李白在学堂里一心一意地学习．成绩慢慢地好了。
1．在文中“□”里填上合适的标点符号。
2．解释下面的词语。
坚持不懈：___________________________________________________3．将句子换一种说法，不改变句子的意思。
铁棒怎么能磨成针呢？_____________________________________________________________________ __4．写出你所积累的李白的诗句。
（连续的两句）_____________________________________________________________________ __5．李白看到老婆婆磨针后明白的道理是什么？它给你怎样的启示？_____________________________________________________________________ _6．给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
二、阅读短文，回答问题。
田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有音乐家把它谱成动听的曲。
到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;音乐家呢，正在抱着精致的乐（yuèlè）器低低地唱:都没有工夫到田野里来。
三年级语文上册 第四单元 我从山里回课件3
bàn fāng fēi zhài
瓣芳菲寨
fǎng jiǔ zhī 访酒 支
瓣芳 菲寨 访 酒支
读一读，说一说。
花瓣 芳菲 山寨 清脆 山茶 米酒 访问
我从山里回
我从山里回， 心里头甜又美， 山里的风儿香， 山里的鸟声脆。 万花丛中走一趟， 满身的花瓣多芳菲。 采来山花下山来， 引得蜜蜂随我飞。
Байду номын сангаас
我从山里回， 心头醉微微， 山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞。
我是小诗人：
我从山里回，
心头甜又美，
山里的
，
山里的
。
配乐朗读：
山歌欣赏：
我从山里回， 心头醉微微， 山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞。
我从山里回， 心里头甜又美， 山里的风儿香， 山里的鸟声脆。 万花丛中走一趟， 满身的花瓣多芳菲。 采来山花下山来， 引得蜜蜂随我飞。
万花丛中走一趟， 满身的花瓣多芳菲。
《深山访兰》课件
内容总结
课文写了父亲养兰、赏兰，“我”随父亲进山访兰的一段亲身 经历，一种真切感受。通过“家兰”与“野兰”的鲜明对比，有力 地突出了主旨。
课堂抢答
１、文章写了一件什么事儿？ ２、家里已经有了不少兰花，为什么还要去深山访 兰？ ３、父亲带“我”去访兰，访到了什么？
句型学习（像……似的）
家里庭院就有了一百多个品种，像草园似的。 “像……似的”，用在比喻句中，表示跟某种情况或事物 相似。 如： （1）车走得极慢，像老牛车似的。 （2）夜空中的弯月像一只小船似的，在缓缓前行。
第十课 深山访兰
学习提示
兰草，生于空山幽谷，不与桃李争艳，不因霜雪 变色。它独具长青的身姿、飘逸的幽香、素雅的气质 和顽强的毅力。历史上无数文人墨客盛赞它为“花中 四君子”之一。 学习本课，并认真回味课文，思考我们应当向兰 花学习些什么？
课前准备
1.自主阅读。通过查阅词典、小组讨论等方式，学习 字词，理解课文。 2.了解家兰与野兰的不同特点，体会深刻的人生哲 理。。
句型学习（并不……，反而……）
父亲并不因此而得意，反而有几分不快。 “并不……，反而……”，表示转折，前后两句之间的相反 或相对的程度轻一些。 如： （1）小孩并不因此而停止，哭声反而越来越大了。 （2）人并不因为长大而快乐，反而觉得失去了什么。
自由讨论
1.从本文中，你受到了什么启发？在今后学习之路上， 你打算怎样做？说说你的想法。 2.谈谈你所了解的其它有着高尚品质的植物。
作业：口头熟读课文。 书面：写有关兰花的文章。Leabharlann 谢谢观看！课文层次
第1自然段： 父亲在自家庭园里种了上百种野兰，引得大家前来观 赏。以后，父亲不再带野兰回来，我问原因，父亲不说， 只是让我和他一起进山。 第2~10自然段： “我”和父亲去深山访兰，见到了野兰与家兰的不同。 第11~14自然段： 和父亲深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的 认识发生了变化。多年后，仍然不能忘。
部编版2024-2025学年五年级语文上册第一单元试卷(四)(含答案)
第一单元核心素养卷（四）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(48分)1、读拼音写字词。
(8分)(1)外公家里有三亩田。
每到干旱的时候，我就和外公去ji āo d，可是外公总xiá我碍事。
我只好坐在田埂上吃wài p ó送来的g āo b ǐ，ch á着她给我讲故事。
(2)河边，有一座ǎ小的t íng ，几只hu ī h è和zh ū鹭在浅滩觅食，这景致别有一番y ùn w è。
2、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
(2分)A.幽．静(y ōu) 享．用(xi áng) 书柜．(gu ì) 嫌．弃(xi án)B.待．会儿(d ài) 压榨．(zh à) 垂蔓．(m àn) 音韵．(y ùn)C.眼睑．(ji ǎn) 雏．鸟(ch ú) 眸．子(m óu) 高矮．(ǎi)D.嗜．好(sh ì) 哎哟．(y āo) 趴．下(p ā) 嵌．入(qi àn) 3、下列每组句子中，加点词语意思相同的是( )。
(2分)A.我们开辟．．出一片荒地种花生。
/他凭借努力，在木雕领域开辟．．了新的天地。
B.谦虚使人进步，骄傲．．使人落后。
/人一旦骄傲．．，真理就离他越来越远。
C.他性格温和．．，从不乱发脾气。
/这里气候温和．．，四季如春，适宜居住。
D.梅树的姿态．．是多么优雅。
/我们要以全新的姿态．．投入到工作中。
4、选字填空。
(3分)【梢 哨 稍】 ( )微 树( ) 口( ) 【嫌 谦 歉】 ( )虚 ( )弃 道( ) 【箩 萝 罗】 ( ) 卜 ( )列 ( )筐 5、将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是( )。
(2分)(1)秦兵马俑奇异，胜过天然，享有盛誉。
(2)世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于艺术。
三年级上册语文标准课件-古诗三首【人教版】3
17 古诗三首
第一课时 第二课时
17 古诗三首
第一课时
这就是位于安徽和县与当涂县
西南长江两岸的两座山。因两山隔 江我相们对的，祖形国同幅门员户辽，阔所，以山又河被壮叫丽做。大家
知道天这门是山哪。里吗？
很多年前，诗人李白也去到了 天门山，并写下了《望天门山》这 首诗。我们一起去看一看。
从“断”和“开”，你感受到什 么？
从“断”和“开” 我感受到天门山的雄峙 和长江水的奔腾不息和 波澜壮阔。
三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教（部编版） (共83张PPT)[1]
17
古诗三首
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。 指天门山。
诗意：东流而去的长江水经过 天门山时形成回旋的水流。
三年级上册语文课 标件 准-课17件-古诗三首人 教人版教3（【部教编学版课）件】(共83张PPT)[1]
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古诗三首
生字归类
断楚 至 孤 帆
左右 结构
上下 结构
三年级上册语文课 标件 准-课17件-古诗三首人 教人版教3（【部教编学版课）件】(共83张PPT)[1]
三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教（部编版） (共83张PPT)[1]
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古诗三首
互动课堂
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古
诗描绘了一幅什么画面？
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌，
天门中断楚江开， 青山矗立，一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
三年级上册语文课 标件 准-课17件-古诗三首人 教人版教3（【部教编学版课）件】(共83张PPT)[1]
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根据课文内容回答下列问题： 1.家兰和 野兰有 什么 区别？ 2.对兰草生长环境的描写有什么用呢？ 3.“两个味儿”指的是什么？
第11-13自然段 1.野兰的不俗还表现在哪里？ 2.父亲带“我” 访兰的目的是什么？ 3.为什么题目是“访兰”不是“赏兰” 或“找兰”？ “访”有寻求的意思， 对兰草的 寻访，表明父亲与 “我”对兰 草高雅，纯朴品格的 敬仰， 同时，用“访”字，把 兰草 人格化，更突出了兰草 的象 征意义。
木开然木.喀哈尔
教学重点：熟读课文，理解课文 内容 教学难点：能口头回答问题， 掌握句型。
第一自然段
1.像……似的…… （1）他的脸红得像苹果似的。 （2）车走得很慢，像老牛车似的。 2.并不……反而…… （1）他并不改正错误，反而越来越坏。 （2）他并不因此而骄傲，反而越来越 认真。
第2-10自然段：