七年级思想品德第三课i第二框题导学案
七年级政治上册 第三课 第2框 人的生命的独特性(第2课时)导学案 新人教版
人的生命的独特性学习目标有的放矢认识并体会人的生命的独特性，知道人的生命独特性的两方面表现；懂得根据自己的特长选择适合自己的人生之路；体验生命的可贵，树立珍爱生命、热爱生活的人生态度。
学习重难点选择适合自己的人生之路【学习过程】预习热身自主学习熟读教材完成下列知识图1雪花图样图2指纹机（1）观察图1：科学研究发现，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两片雪花。
这说明，在自然界，每个生物个体都是。
（2）观察图2：指纹机在很多单位被用做员工出勤考核的重要工具；同样，在国家公安机关侦破案件时，指纹也会被用做确定犯罪嫌疑人身份的重要证据。
试回答，他们这样做的依据是什么？（3）以上分析说明，世界上，不仅自然界的生物个体，同样每个人也都是，都有自己独特的和。
2.（1）苹果打在牛顿头上，结果牛顿发现了；假设说苹果打在了兔子头上，兔子会想到什么？(2)两图相比，牛顿作为之所以能够为物理学做出巨大贡献，是因为牛顿有作为人的。
（3）总结以上：人的生命的独特性，与其他动物、植物、微生物等相比，人的生命最具有。
3.人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋。
这说明（）A.人可以成为自然界的主人B.人类的生命最具有智慧C.人的飞不是真正的飞，人的游泳也不是真正的游泳D.人可以做自己想做的任何事情4.人类的生命具有独特性，表现在（）①人类具有巨大的创造力②人类能繁衍后代③人类能进行呼吸④人类有思想，有智慧A. ①②③B.②③④C. ①②④D. ①④5. 人的生命的独特性主要表现在（）①与其他生命相比，人类更加具有智慧②人的个性品质不同也是人类独特性的表现③人的生命独特性还表现在人与人之间价值追求以及实现理想的途径不同④人的生命独特性为人类选择适合自己的成才之路奠定了基础A. ①②③B.②③④C. ①②④D. ①②③④6.（1）姚明在NBA赛场上可谓星光四射。
和普通人相比，姚明的优势是什么？（2）如果让姚明练体操或举重的话，这些项目是否适合他？结果会怎样？（3）姚明之所以有了现在的成功，是因为他发挥了自己的，选择了一条的发展之路。
初一政治第三课导学案
（活动一）：阅读课本第34页的插图故事，思考问题，并回答：
（1）小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法？为什么？
（2）在你的身边有没有类似的现象？
（活动二）：阅读教材第35页插图的内容，看看你能做到其中的几条？归纳自 立的表现。
任务二：人生需自立
（活动三）：阅读37页材料，说说你同意哪个观点？为什么？
（活动四）：阅读38页材料，你认为下列哪种能力最重要？
根据你的实际情况，还有哪些能力对你来说是重要的呢？并说说你的理由。。
【学以致用】
1.“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这说明我们要克服( )
A.依赖心理B.逆反心理C.从众心理 D.脆弱心理
【畅谈收获】
2.某校从500个学生中选出60人组成一个“荣誉班”，这个班的学生被告知：他们是这500个学生中最有潜质和发展前途的人，正是这个原因才被选上的。从此，他们对前途充满信心，严于律己，勤奋学习。结果，这个班的大多数学生成为了有成就的人。后来，老师告诉他们，“荣誉班”的60名学生并不是专门挑选的，而是随机抽取的。“荣誉班”的大多数学生长大后成了有成就的人是因为（）
课题
第三课第1课时自己的事情自己干
主备教师
备课时间
辅备教师
上课时间
学习
目标
1、懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生 需要自立。
2、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。
学习
重点
自立的含义、表现
学习
难点
自立的重要性及必 要性
学习过程
【前置学习】
七年级下思想品德第三课导学案
探究展示
自立对人生的必要性：人总是会长大，经历风雨，自立能让我们在风雨之中见世面；自立是我们生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程；
自立对人生的重要性：立足于社会
应该如何做好自立？
不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会、关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、对社会负责的人。
能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感态度和价值观目标：①树立自立的生活态度；② 在实践中体验自立的意义；③ 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
教学重点
自立的含义、表现、理解自立的必要性、在实践中培养自立品质
教学难点
在实践中培养自立品质
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
训练达标
阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：
1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。
2）如果你是这位书生，你会怎么办？
义务教育阶段集体备课导学案
备课人：学区（校）审核：
中心教研组审核：局领导审核：
课题
第三课走向自立人生第一框自己的事自己干
课型
新授
总课时
一课时
第一课时
授课人
教学
内容
本框主要讲了自立的含义、表现和自立的重要性、必要性。由“自立少年始”和“人生需自立”两目组成。
七年级政治第三课第二节导学案模板1
71005七年级思想品德第三课：珍爱生命第二节：让生命之花绽放《导学案》自学提纲学习目标：1、了解生命的价值，对生命的意义有一个明确的认识，2、运用所学的知识分析、理解和把握生命价值的重要性，知道生命的意义。
3、同学们学会珍爱生命，努力学习实现自我人生价值。
能主动、积极、合作学习。
与同学和谐相处，让有限的生命更有意义，有价值，更精彩。
自学检测1、教材中被困矿井下九天八夜的两名矿工，终于获救生还给你什么启示？2、你知道哪些紧急情况下求生知识和常识？3、怎样理解生命是有价值的？4、实现人生的意义该怎样做？5、幸福快乐的生活应怎样创造？6、怎样理解生命的意义？实践探究:1教材中被困矿井下九天八夜的两名矿工，终于获救生还给你什么启示？2你知道哪些紧急情况下求生知识和常识？3、吃喝玩乐生命才有意义对吗？很有钱生命就有意义对吗？你认为怎样的生命才有意义？验收学习一、单选题：1、诗人歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”这说明（）A、只要自己有价值，就一定能给世界创造价值B、每个人生命的价值由自己是否喜欢决定C、为社会作贡献才更能体会自己生命的价值D、只要喜欢自己，就能给世界创造价值2、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折（）A、都不会产生烦恼B、都不会轻易放弃工作C、都不会掉眼泪D、都不会轻易放弃生的希望3、每个人的生命都是有价值的，实现人生的意义，追求人生的价值，应该从（）A、昨天做起B、日常的点滴小事做起C、从明天做起D、从大事做起4、以下哪些行为是珍爱自己生命的表现（）（1）、认真规划自己的人生（2）、吸食毒品（3）、得过且过（4）、经常锻炼身体A、（1）（4）B、（1）（2）C、（2）（3）D、（2）（4）5、当你遇到他人的生命遭遇困境时，应该（）A、冷漠对待，少管闲事B、对他人抱予同情和怜悯C、尽自己所能伸出援助之手D、由他人去帮助，与自己无关6、每个人的生命都是有价值的，生命的价值的具体表现是（）A、挣的钱越多，人的价值就越大B、寿命越长的人的价值越大C、官位越高，人的价值就越大D、为社会所做的贡献越大，人的价值就越大7、幸福快乐的生活从（）A、创造价值开始B、学会享受开始C、悦纳生命开始D、拥有智慧开始二、非选择题我国著名文学家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴的死去。
七年级政治上册 第二单元 第三课 第2框 生命因独特而绚丽导学案新人教版
第二框生命因独特而绚丽【学习目标】1、认识和理解人的生命的独特性及其表现。
2、学会发挥生命的独特性，选择适合自己的人生道路。
【学习重点】知道人的生命独特性的表现【学习难点】激发我们内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜生命【学习方法】自主学习、小组合作探究法自习（阅读教材内容，思考并完成下列问题，并做好笔记的落实。
）1、世界上每个人都是的，有自己独特的。
2、人的生命的独特性突出表现在，与其他动植物等生命相比，人的生命最具有。
3、人的生命的独特性更多表现在，个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的。
4、每个人要根据，发挥，选择适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
自疑通过自习，我想问：(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决)自探1、虽然没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，人也能移山填海……（1）请续写例句：（2）例句说明了什么道理？2、“天生我材必有用，成功之路不尽同”，说明人的生命的独特性更多表现在（）A.人的命运是上天安排的，再努力也没有用B.人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C.成长过程中，偶尔的成功与失败能决定个人的命运D.有着身高、体型、血型的多样性自测1、据报道，科学家对人类的笔迹进行研究后，发现几乎不可能找到两个完全相同的人，这表明（）①每个人都是独一无二的②每个人都有自己独特的风格和特点③人的生命的独特性突出表现在笔迹上④人的笔迹决定性格和命运A.①②B.①③C.②④D.①②④2、人类通过“克隆”技术，利用母羊的体细胞创造出小羊“多利”，下列对克隆技术的议论中，正确的是（）A.通过科学技术，可以创造出完全相同的两个生命B.反应了生命具有独特性的观点是错误的C.进一步说明了生命的独特性D.可以“克隆”出完全相同的动植物，但不能“克隆”出完全相同的人3、我国首位“太空使者”杨利伟，面对失重、噪声、宇宙辐射等恶劣太空环境，超负荷的心理、生理和工作压力，凭借自身超人的素质和勇气，最终圆满完成自己的使命。
七年级政治下册 第3课 第2框《承担责任——我们的责任》导学案
第3课第2框《承担责任——我们的责任》【学习目标】【学习重点】：让学会明确自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。
【学习难点】对承担责任多种方式的理解。
【学法指导】：阅读并熟悉教材20—22页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。
）一、自主学习：1、承担责任，不仅有利于_______，更有利于_______的发展。
2、承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出_______。
3、承担责任需要付出_______和_______。
4、承担责任可以有______方式。
二、合作探究1、承担责任需要付出的努力和代价有哪些?2、承担责任有什么意义?3、承担责任有哪些方法?三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五．当堂检测2、在我国，“志愿者”已经越来越被公众说熟悉和认可。
据有关机构实施的一项调查显示；97.6%的青年表示“有空是时候愿意做公益活动的志愿者”。
志愿者的行为（）A、是属于公民的法定义务B、是亲近社会，服务社会的表现C、是青年人成才的关键D、只是强调国家，社会责任的行为3、有责任感就是（）A、要时刻把别人的利益放在第一位，而自己毫无所求B、要处处对自己负责、为自己着想，关注自身利益C、凡是都有通过自己的力量完成，绝不依靠别人帮助D、正确认识行为与后果的一致性勇于承担相应责任4、下列对自己在社会中的不同角色及承担的责任的说法正确的是①在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律②在班集体中是集体的一员，要关心集体、爱护集体③在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国④在家是个小皇帝，要以学习为重，不应该做家务A、①②③④B、①③④C、①②④D、①②③5、小芳认为承担责任对我们有百害而无一利，小兰却认为有百利而无一弊。
你认为呢？。
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》第二框导学案 人教新课标版
感受和体验人类生命和每个人生命的独特性
学习难点
如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情
学法引导
活动探究法、讨论教学法
预习展示
人的生命的独特性
1．每个人的生命都具有独特性
每个人都是____________的，有自己__________的风格和特点。
2．人的生命具有独特性的表现
(1)与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有________。
(2)人的____________、人生道路、实现人生价值的______________的多样性。
3．发挥自身的独特性
每个人要根据____________，发挥自己的优势，选择一条____________的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的______________。
达标训练
单选题：1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（ ）
A、具有艺术感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧
2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。这说明我们人类（ ）
A、想改变生活方式
B、只有想象力
C、是地球上最具有智慧的生命
D、生命更有价值
探
讨
交
流
1、 人的独特性表现在什么地方
2、 我的独特性表现在什么地方
3、如何对待我的独特性
拓
展延Biblioteka 伸2．关爱人类的生命最重要，牺牲其他生命是没有办法的事
(1)地球上的生命丰富多彩，人类只是自然界的一部分，是生命世界中的一员，其他生命还包括动物、植物、微生物等，人类和其他众多生命构成了一个共存共荣的大系统。
(2)在这个大系统中，各种生命共生共存、息息相关，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最后会直接危及人类自身的生存。
政治七上导学案 参考答案1-5课
七年级思想品德（上）导学案参考答案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学【知识框架】学校；友谊；朋友【自学探究】1. ①学生的重新组合。
②学习科目的增加。
③学习任务和学习特点的变化。
④校园生活的变化和规章制度的变化等。
2. ①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。
②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。
3. ①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。
我们要珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐。
②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。
③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。
【巩固提高】1-5 BADCA6. ①对学校环境不熟悉。
②没有朋友，很孤独。
③对老师的教学方法不适应。
④对初中的学习特点不了解。
第一课珍惜新起点第二框创建新集体【知识框架】目标；特长；协作【自学探究】1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。
2. ①共同的目标，前进的动力。
②各尽所能、发挥所长、奉献集体。
③团结协作，互助前行。
【巩固提高】1-3 BAC 4.ABC5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。
（2）①对班集体的事情漠不关心。
②同学之间不团结。
③有旷课、迟到现象等。
（3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。
②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。
③集体成员之间要团结协作，互助前行等。
第二课把握学习新节奏第一框学习新天地【知识框架】管理【自学探究】1. ①课程门类增多。
②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。
③学习任务变重。
④老师的授课方式侧重于指导和启发。
或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
七年级道德与法治第三课导学案 (1) (1)
总课时7 课题第三课发现自己主备人：李志辽审核人:：杨焱时间：授课人：课型：新授课教学目标1 为什么要认识自己。
2 正确认识自己的重要意义。
教学的重点和难点怎样认识自己。
教学方法点拨法讨论法教学过程一导入新课：我们走在发现自己，认识自己的路上，你了解自己吗？二自主学习：自读教材，完成内容1、正确认识自己，可以--------------------------------。
2 正确认识自己，可以--------------------------------。
3、我们可以从------------------------方面来认识自己，可以从-----------------------------------方面来认识自己，可以从------------------------------------------来认识自己，可以从-------------------------------------------------来认识自己。
可以从-------------------------------------方面来认识自己。
三组内交流进行讨论4、怎样多把尺子量自己？四教师引导，学生小结5、怎样客观对待他人的评价？五课堂练习6、认识自己是个过程，我们应该注意什么？7、读30页链接，了解正确对待他人评价的方法。
8、读26页练习，想一想：我的‘自我’在哪里？课后反思：总课时8 课题第三课发现自己主备人：李志辽审核人：杨炎时间：授课人：课型：新授课教学目标1 、了解自己的与众不同。
2、学会接纳和欣赏自己。
教学的重点和难点接纳自己的缺点。
教学的方法讲解法点拨法讨论法教学过程一、导入新课：怎样做最好的自己呢？二、自主学习1、接纳自己，需要接纳----------------------------，既接纳------------------，也接纳---------------------，既接纳-------------------，也接纳----------------------，既接纳---------------------------------------------，也接纳------------------------------。
七年级道德与法治学案-第三课_第2课时_青春有格(导学案)
第一单元青春时光第三课第2课时青春有格一、学习目标1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。
2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。
二、自主预习1.在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，反思与。
2.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，的事情坚决不做。
3.检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过和，端正自己的行为，“止于至善”。
4.以，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
三、合作探究唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。
一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。
于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。
唯向天竺山，取得两片石。
此抵有千金，无乃伤清白。
”（1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？（2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白”的诗句。
从白居易身上，我们可以得到哪些启发？四、随堂演练1.中国古话说：人无耻，无自立。
这句话是说（）A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（）A.换位思考B.羞恶之心C.行为规范D.国家法律3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。
对此，我们应有的正确态度是（）A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。
七年级下册道德与法治第三课青春的证明第二课时青春有格导学案
第三课：青春的证明3.1 青春有格【学习目标】（目标引领，行动有效）1.学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样，有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。
2.增强自控能力，提升自身道德修养。
3.了解什么是行己有耻,什么是止于至善。
【重点】：行己有耻需要我们怎么做【难点】：增强自控力的方法。
一、【预习新知、自主学习】（方法得当，事半功倍）任务一：行己有耻1.什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己的就不去做。
(2)做法：①要，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，。
③要求我们树立，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.怎样增强自控力？①增强的力量。
②增强的力量。
③加强自我监控。
任务二：止于至善3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？(1)我们应该有自己的格调，有我们的“”追求。
(2)每个人都可以从做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
(3)在生活中寻找“”，将他们作为榜样。
(4)要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极，通过，端正自己的行为。
4．榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
5．什么是慎独？慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在的情况下，能。
6．对青春的最好证明是什么？以为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
二、【合作探究】(抓住关键词、关键句，规范完整书写！)可先用铅笔在课本上圈点勾画，做好笔记，整合答案；参与活动，动口动手又动脑，锻炼思维。
思想品德七年级上册第二单元第三课第二框的教学设计
学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第三课（填课题名称）珍爱生命第二框题（填框题名称）人的生命的独特性关键词（3～5个）：生命、独特性、智慧【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值；能感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念。
知道任何生命都是独一无二的；认识到人类是具有智慧与思维的生命逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养反思、展示、设计与提升自我个性的能力能探寻和感悟生命的独特性，对生命独特性的敬仰之情；树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度，思考和设计自己独特的生命之路。
（一）学情分析：1、初中阶段的学生极具可塑性，是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是一个重要任务2、现在的学生绝大多数是独生子女，自我的个性有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
（二）教材分析：这一框题主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。
内容分为三部分：每个人的生命具有独特性；人类的生命具有独特性；发挥自己的独特性。
具体而言，本框内容是在上框内容的基础上，通过在众多生命中重点探寻人的生命的独特性，了解把握自我生命的独特之处，进一步激发珍惜自己生命之情，并能扬长避短，选择适合自己的成才之路，同时为下一框题探讨生命的价值打下基础。
3、《学习与评价》【教学重点】感受人类生命和每个人生命的独特性【教学难点】激发学生内心对生命独特性的敬仰之情并由衷在热爱与珍惜丰富多样的生命【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法【教学准备】查找相关的图片、视频、案例，制作课件【课型】新课【教学时间】一课时【教学流程】创设情境→活动探究→知识生成→明理践行【板书设计】一．人的生命的独特性 1．每个人的生命具有独特性 2．人的生命具有独特性的表现（1）突出表现：人类的生命最具有智慧（2）人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
七年级下册思想品德导学案第三课
3、告别依赖，一个重要的表现是。自立的关键是。
4、自己的事自己负责的前提是要。自主就是，能对自己的行为。自主，不仅是一种，更是一种。
6、自立与自主的关系：的前提是，的表现是。
7、（1）培养自立最基本的就是立足于、的问题，从做起。
（2）培养自立能力的最好办法是。
（二）合作探究部分
板书设计
知识树构建内容
课后反思
七年级下册思想品德导学案
班级：姓名：上课时间：年月日总序号：8
课题
第三课第二框告别依赖走向自立
课型
新授课
课时
第2课时（第三课共2课时）
教具
多媒体
学习目标
1、认识依赖思想的危害性，树立自立意识
2、了解自立和自主的关系，能够承担自己的责任
3、在实践中不断提高和培养自立能力
学习重点
(1)我们不可能永远不长大，终究要，、。
(2)自立作为成长的，是我们的锻炼过程，也是我们养成
的过程。
(3)人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备
,锻炼，培养，就难以在未来的社会中。
4、自立的重要性（好处）
(1)自立可以让我们不断地，学会，增强，提高。
(2)逐步地学会他人，善于与他人和，和谐相处；
1、结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？
2、（1）思考P42页《进京赶考》的故事中这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
（2）如果你是书生，你会怎么办？
（3）怎样树立自立意识?
3、阅读课本43-44页《电视拍摄》思考：
七年级下道德与法治第3课 导学案
七年级道德与法治（下）第3课《青春的证明》导学案学号班级姓名得分： .【学习目标】1、了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
【学习过程】●第1站《青春飞扬》【自学指导一】阅读课本，完成知识填空：1.青春的我们渴望什么？2.为什么青春的探究不会停止？3.自信和自强的作用是什么？4.什么可以助力青春成长？【自学检测一】单选题1.青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。
以下是对青春憧憬和向往的是（）①美丽的身躯②充实的大脑③新潮的衣着④向往自由A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④2.下列不利于培养自强品质的是（）A.不断克服自己的弱点，战胜自己B.磨砺坚强的意志C.培养进取的精神和持久的坚持D.不怕困难，固执己见，只做自己认为正确的事情。
3.小云在自己的日记里写到：“成功”“成才”“成人”“成就”需要汲取自信的营养。
你认为汲取自信的营养有助于成功的原因是（）①有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大的事业②有了自信，我们会有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持③有了自信，我们才能展现优势与才华，激发潜能与活力④有了自信，我们会获得更多实践机会与创造可能A ①②③ B②③④ C ②③ D ①②③④●第2站《青春有格》【自学指导二】阅读课本，完成知识填空：1.什么叫“行己有耻”？2.如何做到“行己有耻”（要求）？3.如何理解“止于至善”？4.如何做到“止于至善”？【自学检测二】单选题1、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰弗逊的这句话表明（）A.己所不欲，勿施于人B.给予会比接受更快乐C.助人不仅是付出，也会有收获D.善良要见诸行动2、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”“止于至善”（）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
七下道德与法治第三课第2课时导学案
组织学生小组讨论应该遵守哪些规则，并记录好。
引导学生组内交流有哪些规则需要遵守？如何看待这一观点，并说明理由。
让学生展开讨论，并进行组间交流。
对于增强自控力的方法，指导学生正确对待，理性处理。
组织学生小组讨论如何看待上述同学的议论，并记录好。
引导学生组内交流如何看待上述同学的议论，并说明理由。
时习
做一个知耻、善良的人
板书
设计
青春有格
行己有耻
“止于至善”
教学
反思
组内讨论看待同学的议论，并阐明原因。
汇集小组内整理的规则、观点，并在组间交流。
探究合作如何增强自控能力。
探究、合格、交流，“止于至善”的人应该具备哪些品质
有的规则可能是很多同学都能想到的，教师要强调发言时不要重复，尽量从各个方面去思考规则。
同学们对增强自控能力的方法可能想的不够全面，教师适当补充。
学生在感悟探究上不会太完善，教师倾听，升华，从各个方面强调观点，引导学生正能量的发挥。
课型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展型新授课
主备人
课时
1课时
审核人
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
复
习
激起兴趣，导入新课
熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？
屏显“田字格”
回答听感受
有的同学说的不实际。加以引导。
研
习
研
习
行己有耻：
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
你认为还有哪些规则需要遵守？
部编人教版道德与法治七 年 级 上 册第三课二框 教学案
七年级道德与法治上册第三课二框做更好的自己成果目标：1、要以积极的态度接纳自己、欣赏自己2、掌握改正缺点，激发潜能的方法3、明确接纳自己、欣赏自己的要求；做更好的自己的行动重点难点：接纳与欣赏自己情境导入：狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。
他7岁时父亲去世，家产被监护人侵吞了。
他成年后，决心向法院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。
然而，由于他患有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。
面对自己身体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地接受了事实，并尝试努力去改变它。
从此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩术。
功夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力的言辞击败了对手，打赢了官司。
结论：阅读教材，自主学习：1、如何做到接纳和欣赏自己?(1)接纳自己，需要。
(2)接纳自己，需要。
(3)接纳自己，要。
2、怎样做更好的自己?(1)做更好的自己，就要。
(2)做更好的自己，需要。
(3)做更好的自己，需要。
(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中的，更是在的过程中实现的。
拓展训练：选择题：1、生活中总有一”些人，喜欢借助美颜相机等自拍软件的神效，把自己的照片修饰得光艳完美，实际上与现实有着很大的差距。
这告诚我们正确认识自我应做到A只看优点 B.忽略缺点 C.悦纳自己 D.全面客观材料分析题：某学校小记者，抓拍了两组生活镜头，并加上了心理独白，班主任组织全班召开一次主题班会，请参与完成后面的讨论镜头一：小李独自坐在角落里。
独白：小李小时候被烫伤过，脸上留有疤痕，她十分在意外表，她不参加任何活动，认为自己很丢人。
镜头二：音乐课上小雪眉头紧皱，闷闷不乐，独白：因为她唱歌跑调，感觉自己处处不如别人每天郁郁寡欢。
1、请你为本次主题班会设计一个主题2、有人说：接纳自己就是接纳自己的缺点，你认为这么说对吗？为什么？3、针对镜头一、镜头二为了让她们做更好的自己，向她们提出合理化建议思维导图：1、接纳与欣赏自己 2、3、做更好的自己1、我要飞的更高2、3、4、。
人教版七年级下册政治第三课珍爱生命导学案
3、幸福快乐的生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、我们该怎样珍爱自己的生命？
2、怎样提升生命的价值？
3．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
学习重难点：知道每种生命都具有独特性
自主学习
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________
_____________________________的多样性。
2、我们要________生命，_________生命。
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、人类应该怎样和其他生命相处？
2．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）
3．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命）
4．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
5、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
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3、2人的生命的独特性
编制人:张淑红
【学习目标】
过程目标：
探询生命的独特性，激发内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
知识能力：
认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧，思考和设计自己独特的生命之路。
能够从材料中提取有
效信息,并通过分析得出重要结论，培养反思、设计与提升自我个性的
能力。
情感态度价值观：
认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。
进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。
【学习重点】感受人类生命的独特性，认识到自己是世界上独一无二的生命。
【学习难点】如何根据自己的个性特点给自己的人生准确定位。
【学法指导】活动探究法、小组讨论
【学习过程】
导入新课：仔细观察几组叶子有什么不同之处？
一、预习导学
1、我来填空
（1）、每个人都是独一无二的，有自己独特的（）和( )。
（2）、人的生命的独特性突出表现在：与其它生命体相比，人类的生命（）。
（3）、人的生命的独特性更多地表现在，（ ）、
（ ）、（实现人生价值的和）的多样性。
2、我来判断
（1）、正如世界上没有两片完全一样的叶子一样，每个人都是独一无
二的。
（）
个人都是独一无二的，只有依据自己的实际才能选择适合自己的成才之路。
（）我来回答
1、人的生命独特性表现在哪些方面？（人类与其它生命体相比，具有
哪些独特之处？）
2、合作与探究
探究一.比特患有动作障碍症，从小到大同学们一直讥笑他笨。
在他付了250美元上了大学后，22岁的他开了一家属于自己的房地产公司。
此后，他拥有了900家连锁店，又进入银行业，做起了大总裁，比特自己说：我从不跟自己的同班同学竞争，因为我的同学又高又大，跑得快，而我又小又矮，为什么一定要跟他们比呢？
比特的故事告诉我们什么道理？
探究二.1943年5月,一艘美国军舰被日本飞机炸沉。
美国士兵杰伊凭着过人的水性游到了一个荒无人烟的小岛上。
此时,除了防水盒中的一面美国国旗和一张妻儿的合影外,杰伊已一无所有。
开始,杰伊总盼望着有人来救自己,但随着时间的推移,他彻底绝望了。
他曾想到过自杀,但当这个可怕的念头袭来时,他就拿出国旗和妻儿的照片,一遍一遍的抚摸着,心中升起一个希望:总有一天会回到祖国,总有一天会与亲人团聚。
这激发了他活下去的信心和勇气.遍地的水果和海里的鱼儿为他提供了充足的食物,岛上一个淡水湖又给他带来了不竭的水源,他用树枝搭了一个小木屋,又养了不少小动物来排遣孤独。
2000年5月,一群探险者乘游艇登上了这座孤岛,人们发现了他,把他带回华盛顿.他以为战争仍在进行,现在他才明白,那场把他带入孤独的战争在1945年就结束了,而他在孤岛上一待就是57年。
根据上述材料，回答问题：
（1）人的生命具有独特性，突出表现在人类的生命最具有智慧。
请找出材料中体现杰伊的智慧表现有哪些？
(2) 人的生命的独特性更多表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性，请找出材料中体现杰伊在这方面的表现。
三、课堂检测（练习册）
探究一、.每个人都有自己的特点，根据自己的特点选择一条适合自己的成才之路，这需要我们观察自己在哪些方面能够有较大的发展潜力。
我们每个人都有自己与众不同的地方，重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。
探究二（1）材料中体现杰伊智慧的有：第一为了生存，迅速找到岛上的食物和水源。
用遍地的水果和海里的鱼为自己提供了充足的食物。
第二，为了生存，运用人类已有的知识和技能，用树枝搭建挡风雨的小屋。
第三，为解决孤独生存的寂寞，又养了不少小动物。
（2）材料中体现杰伊的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的有：第一，时刻都没有失去回归祖国与妻儿团圆的生活目标，一个人不管处境如何，只要他心中有目标，有信念，任何外来的不利因素都改变不了他对人生的追求和对未来的向往。
第二，战胜绝望，战胜寂寞的顽强意志。