浅析中小学语文在素质教育中的地位和作用
浅谈小学语文教学中素质教育的重要性
浅谈小学语文教学中素质教育的重要性在小学语文教学中，素质教育具有重要性。
素质教育不仅仅关乎学生的语文学习，更是涉及到学生综合素质的培养。
本文将从小学语文教学的角度出发，探讨素质教育在其中的重要性。
首先，小学语文教学是培养学生语言表达能力的重要阶段。
语文是人类交流思想、传承文化的工具，学生通过语文学习，不仅仅掌握了读写能力，更能够准确、流畅地表达自己的想法和情感。
素质教育的引入，可以帮助学生在语文学习中注重言辞的礼貌、文明，培养学生良好的语言习惯和表达能力。
其次，小学语文教学应该注重学生的人文素质培养。
语文作为人文科学的核心学科，不仅仅是传授知识，更是培养学生的人文精神。
素质教育可以引导学生尊重传统、尊重他人，树立正确的人生观和价值观。
通过学习优秀的语文作品和传统文化，学生可以感受到中华文化的博大精深，增强文化自信和自豪感。
再次，小学语文教学是培养学生综合素质的重要途径。
语文学习不仅仅是语言文字的学习，更是思维能力、创新意识、审美情感等综合素质的培养。
素质教育可以通过课堂教学、作文训练、朗诵比赛等多种形式，全面提升学生的综合素质。
在语文教学中注重培养学生的创造性思维和合作精神，引导学生热爱生活、积极进取，助力他们成为有理想、有担当的新时代青少年。
最后，小学语文教学中素质教育的实施需要全社会的共同努力。
学校、家庭、社会各方面应当密切合作，共同营造浓厚的素质教育氛围。
学校要加强师生互动，注重教师的示范作用，激励学生自主学习；家庭要积极配合学校的教育工作，关心孩子的学习和成长；社会要加大对素质教育的投入，为学生提供更广阔的发展平台。
总之，小学语文教学中素质教育的重要性不可忽视。
只有通过素质教育的全面推进，才能培养出德智体美劳全面发展的新时代学生，为国家的繁荣富强、社会的和谐进步做出贡献。
愿我们共同努力，让小学语文教学成为培养未来栋梁的砥砺之地。
谢谢。
浅谈小学语文教育教学对学生成长的影响
浅谈小学语文教育教学对学生成长的影响随着社会的进步和发展，语文教育在小学阶段已经成为了教育体系最重要的组成部分之一。
语文教育不仅可以帮助孩子学会正确的文化知识，还能培养他们的语言表达能力、沟通交流能力、思维能力、创造能力、领悟能力等编纂，从而让孩子们成长为全面发展、有思想、有个性、有情怀的人。
一、把语文教育纳入素质教育语文教育应该成为素质教育中不可或缺的领域。
作为素质教育中最基础的一项内容，小学语文教育应该重点培养学生的认知能力、语言表达能力和阅读能力。
这些技能是培养学生的核心素质，特别是对于孩子们在未来的学习和社会生活中起到非常明显的作用。
二、增强语文教育的实践性许多人认为语文教育只是单纯的语言学习，其实不然。
在语文教育中，教师应该注重学生的实践性学习，鼓励孩子们参加一些文学创作活动，比如说编写诗歌、小说等创作。
通过这样的方式，孩子们不仅能够学习到传统语言文化，同时也可以锻炼自己的语言表达能力和想象力，为以后的学习和生活打下基础。
三、注重语文教育和文化传承在小学阶段，孩子们接受的语文教育更多依靠传统的语文课本，这是非常必要并且重要的。
这些语文书籍不仅可以让学生了解到传统文化，同时还可以让他们学会正确使用语言，避免出现错误的表达。
教师应该注重把传统文化和现代语言相结合，让学生进一步了解中国的文化传统和语言智慧。
四、注重阅读教育的启蒙阅读已经成为人类认知和娱乐的核心方式，在小学阶段我们对阅读启蒙的教育应该十分重视。
教师们可以选择一些儿童读物、文学作品等，让孩子们增强阅读的兴趣和能力，并且通过阅读去引导他们发现世界和人类的本质。
通过阅读教育，还可以帮助孩子们学习到文化知识和道德知识，成长为全面发展、有思想、有情怀的人。
总之，小学语文教育是培养学生综合素质发展的重点之一。
注重语文教育的实践性、文化传承和阅读教育的启蒙，能够促进孩子们在各个方面的发展，培养他们成为全面发展、有思想、有个性、有情怀的人。
浅谈语文教学在素质教育中的重要作用
浅谈语文教学在素质教育中的重要作用
语文教学在素质教育中的重要作用
语文教学是中华传统文化的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要作用。
首先，语文能调动学生的积极性。
在语文课堂上，学生可以通过学习中华传统文化的典故和经典文章来激发他们的积极性和创造力。
同时，语文教学还能开发学生的交流能力和语言素养。
例如，学生可以通过看课本故事和文章，和同学交流自己的见解，运用自己所学知识来加深印象，在at考试中取得良好的成绩，从而提高自身的综合素质。
其次，语文教学能提高学生们的观察和分析能力。
在语文教学中，学生可以通过阅读和分析经典文章来学习分析问题的能力。
通过对所阅读文章的逐字分析，学生可以培养细节的敏感力，并可以学会如何从宏观和微观角度解读事物，从而极大地提升学生的思维能力。
此外，语文教学还能培养学生的思想素质。
语文中有大量的古代文学作品，克服当代语境的限制，提升学生思想的深度，从而让学生能够进行深入的思想驱动，形成自己的逻辑思维。
综上所述，语文教学在素质教育中有着无可替代的作用，可以提高学生的语言素养和思想深度，从而极大地促进学生素质的发展。
语文学科在素质教育中的地位与作用
语文学科在素质教育中的地位与作用素质教育是一种注重培养学生全面素质的教育理念，而语文学科在素质教育中扮演着重要的角色。
语文学科不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和思维培养的工具。
本文将从语文学科的地位、语文素养的培养以及语文学科对学生综合素质的影响等方面探讨语文学科在素质教育中的地位与作用。
首先，语文学科在素质教育中具有重要的地位。
语文学科是学生学习的基础和核心学科之一，是学生获取知识的重要途径。
通过学习语文，学生可以了解和掌握语言文字的基本规则和运用技巧，提高阅读理解能力和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。
同时，语文学科也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，通过学习古代文学作品和经典名著，学生可以感受到中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
其次，语文学科在素质教育中有着重要的作用。
语文学科的核心目标是培养学生的语文素养。
语文素养是指学生在语言文字运用能力、文化意识和审美能力等方面的综合素质。
通过语文学科的学习，学生可以提高语言文字的运用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力。
同时，语文学科也可以培养学生的文化意识，通过学习文学作品和经典名著，学生可以了解到不同的文化背景和思想观念，提高自己的文化素养。
此外，语文学科还可以培养学生的审美能力，通过欣赏文学作品和艺术作品，学生可以提高自己的审美水平和艺术鉴赏能力。
此外，语文学科对学生综合素质的影响也是不可忽视的。
语文学科的学习可以培养学生的思维能力和创新能力。
通过阅读文学作品和经典名著，学生可以接触到不同的思想和观点，培养自己的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
同时，语文学科的学习也可以培养学生的情感和价值观。
通过阅读文学作品，学生可以感受到作品中的情感和价值观，培养自己的情感表达能力和价值观念，提高自己的人文素养和社会责任感。
总之，语文学科在素质教育中具有重要的地位和作用。
通过语文学科的学习，学生可以提高语言文字的运用能力，培养文化意识和审美能力，提高思维能力和创新能力，培养情感和价值观。
浅谈小学六年级语文素质教育
浅谈小学六年级语文素质教育小学六年级是小学阶段的最后一年，也是孩子们接受小学教育的最后一个阶段。
在小学六年级的语文教育中，素质教育起到了非常重要的作用。
本文将从几个方面浅谈小学六年级语文素质教育的意义和方法。
小学六年级语文素质教育的意义在于培养学生的语言能力和综合素质。
语文是一门非常重要的学科，它不仅是人们进行交流的工具，更是人们思想表达和情感交流的媒介。
通过语文学习，可以帮助学生提高言语表达能力，培养良好的阅读习惯和写作能力，使学生能够流利地运用语言进行思考和表达。
语文教育还能开发学生的想象力、创造力和观察力，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
小学六年级语文素质教育应注重培养学生的思维能力和创新意识。
在语文学习中，学生应注重培养自己的思辨能力和分析能力。
通过学习文言文和现代文，学生能够培养自己的逻辑思维能力和推理能力，使他们能够独立思考问题，善于分析和解决问题。
语文学习还能够培养学生的创新意识。
在写作中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有个性的作品。
小学六年级语文素质教育应注重培养学生的社会责任感和人文关怀。
语文教育不仅要培养学生的个人素质，还应注重培养他们的社会责任感和公民素养。
学生应学会用正确的语言处理人际关系，学会尊重他人的观点，培养自己的人文关怀。
通过学习文学作品，学生能够感受到人类共同的情感和价值，培养自己的同理心和宽容心，形成正确的人生观和价值观。
小学六年级语文素质教育应注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
语文学习是一个长期的过程，学生应不断积累知识，不断提高自己的学习能力。
在语文教育中，学生应学会独立思考和自主学习，建立正确的学习方法和习惯，培养终身学习的意识。
只有这样，学生才能在未来的学习和工作中有更好的发展。
小学语文素质教育浅析
小学语文素质教育浅析小学语文素质教育是指在小学阶段对学生的语文素质进行培养和提高的教育。
语文素质教育是小学语文教育的核心内容，也是小学教育的重要组成部分。
提高小学生的语文素质对于培养学生的综合素质、语言表达能力、思维能力、创造力等方面都具有重要意义。
本文将对小学语文素质教育进行浅析。
小学语文素质教育要注重培养学生的语言表达能力。
语文是学生进行思维交流的主要工具，培养学生的语言表达能力是小学语文教育的重要任务。
在小学语文教育中，教师应引导学生进行课堂讨论、小组合作等活动，促使学生主动参与语言表达，锻炼学生的听、说、读、写能力。
在教学中要注重培养学生的语感和语言修养，提高学生的意识和能力，使他们在语言表达方面能够更加自如地表达自己的思想和情感。
小学语文素质教育要注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是培养学生语文素质的重要途径。
通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高语言表达能力，培养对文化传统的理解和欣赏能力。
小学语文教育要鼓励学生多读经典文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解，通过理解和欣赏文学作品，提高学生的审美能力和文化修养。
小学语文素质教育要注重培养学生的思维能力。
语文学习是一种思维活动，培养学生的思维能力是小学语文教育的一项重要任务。
在教学中，教师应引导学生进行思维训练，培养学生的观察力、分析能力、判断能力和综合能力。
通过学习和思考，学生能够更好地理解课文，掌握语言规律，提高解决问题的能力，培养创新思维，最终提高语文素质。
小学语文素质教育要注重培养学生的创造力。
创造力是培养学生综合素质和创新能力的重要内容。
小学语文教育要注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行文学创作和乐园同人，培养学生的艺术表现能力和创新能力。
通过创作，学生能够积极参与文化创造，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的创新精神。
浅谈在小学语文教学中实施素质教育的重要性
据《 大 纲》 精神 ， 小学语文教学 中素质教育 的观 点应确立 为 ： “ 一 训练 ； ⑤语言结构性的训练 ； ⑥语言速度 的训练 。情感 即健康 隋 种超越” 和“ 一种合 成” 。 一种超越 ， 指 的是人才素质 上的超越 。 爱 感 的培养和美的熏陶。 小学语文 具有很强 的思想性 ， 在教学语言 因斯 坦说 ： “ 不管时代潮流和社会风尚如何 ，人 总是要 以平 自己 文 字的 同时 ， 应注 重思 想教 育 的 自然 渗透 ， 既要“ 到位” 又 不要 “ 越位” ， 切实做到“ 思想教育和语言文字训练的辨证统一” 。 高尚的品质 ， 超越时代和社会 ， 走 自己正确 的路 。” 未来世界的竞争是人才 素质 的竞争 。 小学语 文是基础 学科 ，
Hale Waihona Puke 构， 它包括人 的思 想、 知识 、 身体 、 心理品质等。
养 良好习惯 ， 是指学 生在 理解 运用祖国语言时的 读 、 写、 听、 说 的 ２ 、 什么是素质教育 。素质教育是 以提 高民族 素质为宗 旨的 习惯 。 如： 普通话的习惯 ， 字体工整 的习惯 ， 不 动笔 墨不读 书的习 教育 。 它是根据 《 教育法》 规定的国家教育方针 ， 着 眼于受教育 者 惯 ， 珍惜时 问、 提高学习效率的习惯 等等。 这些 习惯养成 了， 语文 说、 写都要靠语言 ， 那么 ， 中 及社会长远发展的要求 ， 以面向全体学生 、 全面提高学生 的基本 科的素质教育也就实现 了。既然 听 、
浅 谈 在 小 学语 文教 学 中 实施 素质教 育 的重要性
张月英 （ 河北省邱县明德小学 ， 邱县 ０ ５ ７ ４ ５ ０ ）
浅谈语文课程在素质教育中的地位
浅谈语文课程在素质教育中的地位作者：张士玉来源：《科教新时代》2013年第07期【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）07-0026-01随着经济的发展，社会日新月异的进步，人力资源素质的高低决定着社会经济的发展优劣。
人力资源素质的提高必须通过教育才能实现，因此，当今的教育界已有一个共识：全面实施素质教育。
实施素质教育必须搞清楚素质教育的内涵。
简言之，素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是发展学生个性的教育，是以培养创新能力为重点的教育。
素质教育的倡导者认为文化素养是一种基础性的素养，对于其他素养的形成和发展具有决定性的影响，那么，文化素养的形成就离不开语文课程的学习，这是语文课程的性质所决定的。
2011年板的语文课程标准指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提高学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
”因此，其他课程的学习离不开语文知识，一切专业知识的传授和专业技能的培养，都与语文息息相关，所以语文课程学习在素质教育中的地位就显而易见。
那么如何看待语文课程学习在素质教育中的地位呢，使我们从事语文教学者应当探讨的问题。
笔者根据多年从事语文教学的经验及语文课程本身的特点谈几点粗浅的认识。
一、传授语文知识，培养语文意识语文新课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，语文课程的基本特点。
”所以，语文是以传授语文知识为主要目的的基础课程。
教学生识字，教学生理解词句，教学生说话写句子，教学生阅读，教学生习作，这些都是语文课程所涉猎的内容。
语文课程不仅要求学生学习基础知识（字词句段），而且要求学生学习基本技能（听说读写）。
也就是说，语文课程和其他课程的学习重要区别，在于语言文字的学习，听说读写的训练。
语文教学在素质教育中的地位
语文教学在素质教育中的地位到了下个世纪，国力之争完全在于人才之争。
社会的发展要求多层次、多类型、多规格的人才。
但是无论哪个层次、哪种类型、哪种规格的人才，都必须具备相应的起码的语言能力：听、说、读、写。
读文章先要读懂用于表现思想内容的语言文字(表层信息)，写文章先要用语言文字把想说的意思表达清楚。
语言能力的合格是合格人才的最基本条件。
所以，改革语文教育使之更好地适应新时代对提高人的素质的要求，也就成为人们关注的焦点，尤其是成为语文教学工作者必须认真考虑的问题。
笔者从多年的教学实际中，深刻地认识到，语文教学在素质教学中有着不可替代的地位。
一、语文学科的工具性确立了语文教学的重要地位当学生结束九年义务教育，走上社会或是进入高等学府时，语文水平之高下，对他的新的人生就会有更深刻的影响。
在当今社会，语文工具的用途之重要、之广泛，应该引起、的高度重视：科学家要以论据充分、论证严密的学术论文来阐明自己的论点，使社会承认和接受。
企业家和外资家要以准确而无可辩驳的、鲜明而不模棱两可的、生动而易于接受的语言来掌握谈判的主动权。
领导者要以事实、讲道理，充分谁来说服下属接受自己的决策：下属要以令人信服、无懈可击的语言使上司接受自己的建议。
语文课中各类体裁的课文提供了正确思维并将其以丰富多彩的形式准确表达的范例。
提高思维和表达能力有助于认识客观、获得新知，有助于把获得的知识表达出来。
所以，学好语文对于学好其他各门学科大有裨益。
从长远来看，学生走向社会，无论是哪个行业，都要进行思想和情感的交流，都要表明自己的观点。
学好语文，才能承担起自己的社会责任。
所以必须明白，学好语文既有远功又有近利。
弄清楚这点，可以激发学生的学习热情，可以改变学生中普遍存在的“重理轻文”的倾向，使语文课成为学习“热点”。
二、语文学科的社会性决定了语文教学的重要地位毋庸讳言，语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务。
但是，“文以载道”，语文学科所具有的社会性，尤其是其思想性又决定了语文教学过程中必须注重“育人”、实施德育，这就是“教书育人”的原则。
浅谈小学语文在素质教育中的重要性
浅谈小学语文在素质教育中的重要性万丈高楼平地起，小学语文就相当于整个语文学科学习的地基，小学语文知识掌握透彻了，地基稳固，才能为初中高中打下良好的基础。
近年来，国家一直提倡素质教育，上到大城市的学校，下到农村的学校，都在积极地从应试教育转变为素质教育。
而语文学科的学习又非常注重感受和理解能力，因此，在教学过程中就更需要实施素质教育。
本文在简要分析小学语文教学现状的基础上，重点从学生和教师两个角度来谈素质教育在小学语文教学过程中如何开展。
一、小学语文素质教育的现状及原因分析新课改以后，国家一直在提倡素质教育，首先，要先理解素质教育的内涵，很多人容易断章取义，认为素质教育是只关注学生素质教育，而不注重文化课的学习。
这个误区一定要纠正过来。
注重素质教育，并不代表不注重文化课的学习，而且要求既关注学生的学习成绩，又关注学生的身心和整体素质的发展。
二、从学生角度谈小学语文教学中素质教育的开展素质教育是相对于学生而言的，学生和教师又是一个不可分割的整体。
从学生的角度出发谈素质教育的开展，主要在以下两方面。
（一）转变学习态度，从“要我学”到“我要学”。
学生要转变学习态度，变“要我学”为“我要学”。
学习是一个漫长的积累的过程，而知识的学习和掌握必须以自愿和主动为前提。
学生主动学习了，才能真正从心底里爱上学习，爱上语文。
语文属于文学的一部分，对于小学语文来说，学生学习的东西是最基础最简单的。
很多孩子在咿呀学语阶段就会背诵唐诗名篇，如李白的《静夜思》、白居易的《草》等，这些都是我们耳熟能详的诗。
语文学科包含的内容非常多，即使是最初级的小学阶段，需要学生掌握的东西也比较多，小学低中年级和高年级的层次要求又不一样。
因此转变学生的学习态度就显得非常重要。
汉字是中国特有的，汉字文化源远流长，小学阶段学生学习汉字却成了学生苦恼的事情，如多音字的辨析。
汉字繁多，偏旁部首不一样，甚至多一笔少一笔意思都有可能截然不同。
学生只有学习态度端正，主动学习，才能真正学好语文学科。
中小学语文教育的重要性
中小学语文教育的重要性语文作为人类学习和交流的基础，是人类社会最基本的能力之一。
因此，中小学语文教育在教育领域具有非常重要的地位。
语文教育的目标是帮助学生理解、运用和表达语言，提高他们的阅读、写作和口头表达能力。
那么，中小学语文教育的重要性体现在哪些方面呢？语文教育对学生的认知发展有重要影响学生的认知发展与语文教育的效果密切相关。
中小学阶段是学生认知发展的重要时期，他们需要从传统的语言符号中获得知识和信息，并建立起对世界的头脑模型。
语文教育是这一认知发展过程中最重要的组成部分之一。
通过语文教育，学生可以带着XX 基础，真正掌握语言的规则和流程，锻炼其思维能力，提高他们的思维逻辑和抽象能力。
语文教育对学生的创新能力有重要影响中小学时期，学生的创新能力正在快速发展。
语文教育为他们的创新能力的发展提供了很多机会。
通过学习文学、历史、地理、政治和其他学科的知识，他们可以不断扩大自己的视野和领域，提高自己对世界和人类社会的理解，进而从中发掘创新的新思路和新观点。
许多文化名人都是在他们的中小学时期受到语言知识的启示而开始他们的文学创作生涯。
语文的魅力和创新的力量也通常是学生对课外阅读最感兴趣的原因之一。
语文教育对学生的综合素质教育有重要影响语文教育还可以提高学生的综合素质，培养他们的思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。
中小学语文教育至少涵盖了语音、语法、篇章、修辞、文学、历史、地理、政治、艺术、文化等多个方面的内容。
这些内容使得学生可以在许多不同方面发展自己的知识和能力。
通过阅读各种文学文本，学生可以提高自己的情感理解能力和社交能力。
学习历史和地理可以让学生更深入地了解其文化、政治和社会背景，使他们更加懂得文化多样性的重要性。
此外，学生还可以通过语文教育来提高自己的礼仪意识、道德观念、合作精神和各种社交技能，从而推动他们成为未来家庭和社区中具有积极作用的公民。
总之，中小学语文教育的重要性体现在它促进学生认知发展、提高创新能力、增强综合素质以及其他方面。
关于小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨
关于小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨随着教育理念的不断更新和发展，素质教育成为了当前教育的热点话题之一。
素质教育注重学生的全面发展和综合素质的提高，是一种以人为本的教育模式。
在小学语文教学中，素质教育更是不可或缺的一部分，它具有重要的意义和作用。
本文将从素质教育的概念、小学语文教学现状、小学语文教学实践中素质教育的体现等几个方面，探讨小学语文教学过程中素质教育的重要性。
一、素质教育的概念素质教育是指在教育过程中，不断提高学生的品德、智力、体质、美感等多方面的素养，使学生达到全面发展的目标。
素质教育意味着注重学生的品格、思想品质、行为习惯、审美情趣和学习能力的养成。
它是以人为本的教育理念，强调学生的主体地位，注重学生的创新能力、实践能力和综合素质的提高。
二、小学语文教学现状小学语文教育是学生全面素质发展的关键时期，也是语文学科最为基础的阶段。
然而，当前小学语文教学还存在一些问题。
一方面，教育的重心过于注重知识的传授，忽略了思维能力的培养和实践能力的训练；另一方面，教育脱离了实际生活，不注重品德教育和综合素质的培养。
在小学语文教育中，素质教育的缺失主要体现在以下几个方面：1.重视“表面功夫”，忽略“内在素质”。
很多学校和老师注重学生的课业成绩，注重孩子的才艺表演活动，但是忽略了孩子的心理健康、人际关系、性格等方面的培养。
2.注重知识的灌输，忽略思维能力的培养。
很多小学语文教师在教学中注重传授知识，忽略了学生的思维训练和创新能力的培养。
3.教学脱离了实际生活，不注重品德教育和综合素质的培养。
小学语文教育过于注重课本和作业的内容，忽略了生活情境和实践经验的渗透，忽略了品德教育和学生的综合素质培养。
三、小学语文教学实践中素质教育的体现小学语文教学是实现全面素质教育的重要途径之一，教师应利用教学过程中的各种机会，培养学生的综合素质。
具体体现为：1.关注学生情感体验，注重人文情怀的培养。
教师应在教学中注重学生情感体验，关注学生的心理健康和人文情怀的培养。
语文学科在素质教育中的地位
语文学科在素质教育中的地位、责任、作用与任务一、语文学科的性质显示了它在素质教育中的较高地位语文学科具有怎样的性质？1990年版的《全日制中学语文教学大纲》做过准确的表述：“语文是学习和工作的基础。
”还说：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。
”这里揭示了语文学科具有的三点基本属性：①基础性。
语文是所有其它学科、其它种类学习的基础，属奠基工程。
②工具性。
语文知识与能力是继续深造，以至进行发明创造的工具。
③思想性。
犹如内容与形式不能分离一样，语文的思想性是其固有的内涵。
语文学科的属性决定了它在素质教育中的较高地位。
因此，国家教育行政部门规定语文学科教程最长，从小学到高中毕业共十二年；学时最多，九年义务教育小学、中学语文课“六·三”学制为2302学时，“五·四”学制为2336学时；考试出现率最高，中小学各级升学考试，包括高考的按类别分组考试以及成人高考，各类招工招干考试，语文都是必考科目。
二、语文教学的目标决定了它在素质教育中的特殊责任语文教学的目标是中小学教育总目标中的子目标，这个目标与其它各学科目标结合，构成了中小学教育的目标体系。
中学语文培养的目标可以分解为三方面：①德育，培养学生的社会主义道德情操、爱国主义精神，提高思想觉悟。
②智育，正确理解和运用祖国语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力，开拓视野，发展智力。
③培养健康高尚的审美情趣。
基础教育中，任何一门学科对培养高素质人才都担负着一定的责任，语文学科责任的特殊性在于培养目标的多维性，它要进行思想政治教育，又不能像政治课那么单纯集中；它要进行审美教育，又不能像音乐美术课那么直接明确。
而这两项任务又是它必须兼顾的，这就是它的特殊责任。
语文学科通过生动形象的文章教学告诉学生什么叫真善美，什么是假恶丑；教育学生怎样处事怎样做人，怎样规范、美化自己的言行，加强自己的道德修养，怎样创造美、发现美、欣赏美；培养学生热爱生活、热爱祖国、热爱人民、热爱我们所处的沸腾火热的时代，并立志为祖国的四化建设及人类的和平解放贡献毕生精力以至生命。
小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨
小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨【摘要】小学语文教学是培养学生综合素质的重要途径，素质教育在语文教学中扮演着重要角色。
语文教学不仅要注重知识传授，更要注重培养学生的人文素质，如情感表达和审美素养。
语文教学也应该注重培养学生的思想道德素质，引导他们形成正确的价值观和道德观念。
语文教学还要培养学生的学习素质，包括批判性思维和自主学习能力。
实践能力和创新精神也是语文教学的重要内容，通过实践和创新，学生才能更好地运用语文知识。
在小学语文教学过程中，素质教育的重要性得以彰显，提升学生的综合素质和竞争力，而素质教育也将成为小学语文教学的重要组成部分。
【关键词】小学语文教学、素质教育、人文素质、思想道德素质、学习素质、实践能力、创新精神。
1. 引言1.1 小学语文教学的背景小学语文教学是小学阶段教育的重要组成部分，它是培养学生语言文字表达能力、文学鉴赏能力和思维品质的重要途径。
随着社会的不断发展，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。
一方面，信息技术的快速发展为语文教学提供了新的教学手段和平台，丰富了教学内容和形式；社会的多样化和个性化需求也要求语文教学要更加注重学生的全面发展和素质提升。
在当前教育改革的大背景下，小学语文教学已经逐渐转变为以学生为中心的教学模式，注重培养学生的综合素质和能力。
传统的语文教学强调知识传授和考试成绩，而现在的语文教学更注重培养学生的人文素质、思想道德素质、学习素质、实践能力和创新精神。
小学语文教学的背景已经发生了深刻的变化，教育工作者需要与时俱进，不断改进教学方法和手段，使之更加符合学生的成长需求和社会需求。
1.2 素质教育的重要性素质教育的重要性在小学语文教学中占据着重要地位。
素质教育是培养学生全面发展的重要途径，它旨在培养学生的整体素质和综合能力，而不仅仅局限于知识和技能的传授。
小学语文教学作为学生学习的基础课程之一，在培养学生的综合素质方面具有重要的意义。
语文教学不仅要注重学生在语言表达、理解和运用方面的能力，更要注重培养学生的人文素质、思想道德素质、学习素质、实践能力和创新精神。
小学语文素质教育浅析
小学语文素质教育浅析随着社会的不断发展，人们对于素质教育的需求也越来越高。
语文作为小学生的一门重要学科，对于小学生的素质教育尤为重要。
本文将从语文素质教育的概念、语文素质教育的重要性、如何进行语文素质教育等方面进行浅析。
一、语文素质教育的概念语文素质教育，是指通过语文教学，培养学生的语言表达能力、语言理解能力、语言运用能力和语言鉴赏能力的教育。
语文素质教育强调的是对学生的全面素质的培养，而不是僵化的知识传授。
因此，语文素质教育不仅是对学生语文学科知识的教育，而且是对学生整个人的教育。
1、对学生语言表达能力的培养语文是学生学习其他科目的基础。
只有通过语文学习，才能够准确地理解其他科目的知识。
同时，良好的语言表达能力，能够使学生在沟通交流中更为便捷和舒适。
因此，语文素质教育对于学生语言表达能力的培养至关重要。
语文学习不仅仅是对于语言的理解，更是对于思维的启迪。
通过阅读和思考课文，能够提高学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和批判性思维能力。
这些能力对于学生的终身受益都至关重要。
语言运用是指在不同场合使用不同的语言方式并达到传达信息的目的。
通过语文素质教育，学生将有机会练习运用正确语言表达，准确明确的表达意图。
这样使得学生在未来工作和日常生活中的沟通交流更为得心应手。
语言鉴赏是指对语言材料进行评价或欣赏的能力。
语文素质教育能够在学生心中塑造文化和人文素养，从而进一步提高学生的语言鉴赏能力，培养学生的审美能力和文化素养。
1、注重语文教材的选用应根据学生的年龄特点和课程要求，选用适当的语文教材。
语文教材应包括经典名著，如《红楼梦》、《三国演义》等，这样能够更好的引导学生关注人文因素，提高学生的语言鉴赏能力。
同时，也应该注重教学实践，将课堂教学与生活实践相结合，这样才能使学生在实践中掌握语言知识。
2、注重教学方法的改进传统的语文教学往往以教师进行一方面的讲解为主，学生缺乏参与感。
在语文素质教育中，应该注重采用多样化的教学方法。
小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨
小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨引言随着我国教育体制的改革和教育观念的更新，素质教育逐渐成为教育界和社会各界的热点关注。
作为核心学科之一，小学语文教学的目标已不仅仅是传授基础知识，更加关注培养学生的综合素质。
本文将探讨小学语文教学过程中素质教育的重要性，并分析其对学生综合发展的影响。
什么是素质教育？素质教育是一种以培养学生全面发展为目标的教育理念和教育模式。
它将学生的智力、道德、体育、艺术等各个方面作为培养的对象，注重学生个性的发展和品德的塑造。
素质教育着重培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和创新意识。
小学语文教学中的素质教育培养语文素养语文是一门综合性的学科，它不仅仅是学习文字、语法和写作技巧，更重要的是培养学生的语文素养。
语文素养包括语言文字的表达能力、文学欣赏能力、批判性思维能力等。
小学语文教学应该注重培养学生的语文素养，通过阅读、写作等活动培养学生的表达能力和思维能力，提高他们的文学素养。
培养阅读兴趣阅读是培养学生思维能力和文化素养的重要途径。
小学语文教学应该注重培养学生的阅读兴趣，提供丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读欲望。
通过阅读，学生可以了解到不同的文化背景、思想观点和人生体验，培养他们的审美情趣和道德情操。
培养批判性思维批判性思维是一个人综合素质和创新能力的体现。
小学语文教学应该注重培养学生的批判性思维，启发他们思考和质疑，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
通过阅读文学作品、学习语文知识，学生能够培养批判性思维，提高他们的创新能力和独立思考的能力。
培养团队合作精神语文学科的教学过程可以通过小组合作的方式进行，培养学生的团队合作精神。
通过小组合作，学生可以相互学习、相互合作，培养他们的合作意识和沟通能力。
同时，小组合作可以提供学生展示自我的平台，培养他们的自信心和领导能力。
小学语文教学中素质教育的意义小学阶段是学生性格和价值观形成的关键时期，素质教育在小学语文教学中具有重要的意义。
小学语文素质教育浅析
小学语文素质教育浅析
小学语文素质教育是指在小学阶段，给学生提供全面、科学的语文教育，培养学生的语言文化素养、语言表达能力和思维能力的教育。
语文素质教育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的基础素质、提高综合能力具有重要意义。
本文将浅析小学语文素质教育的意义、方法和策略。
小学语文素质教育的意义。
语文作为学习的基础学科，对于学生的整体素质培养具有重要作用。
语文素质教育可以培养学生良好的人文精神，提高学生对语言的敏感性和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
语文素质教育还可以培养学生的文化素养，加强学生对传统文化的理解和传承，塑造学生正确的价值观和人生观。
小学语文素质教育的方法。
语文素质教育要注重培养学生的语感和语境意识，让学生通过接触语言文本，感受语言的美妙和多样性。
教师可以通过朗读、韵律练习等方式，培养学生的语感，让学生在感受中理解语言的内涵和独特之处。
语文素质教育还要注重培养学生的语言表达能力，让学生学会正确运用语言思考和沟通。
教师可以通过课堂演讲、写作等方式，积极引导学生自主思考和自由表达。
小学语文素质教育的策略。
语文素质教育要注重培养学生的阅读能力和文学素养。
教师可以通过导读、解说等方式，引导学生深入理解文本，提高阅读的深度和广度。
教师还可以通过教学设计和评价方式，激发学生学习语文的兴趣和动力。
教师可以设计一些有趣的教学活动，让学生在游戏中学习语文知识，在实践中提高语言表达能力。
教师可以采用多样化的评价方式，注重对学生的个性化发展和全面素质评价。
浅谈语文在素质教育培养中的作用
浅谈语文在素质教育培养中的作用语文教育是任何学科教育的基础，它在学生素质培养中具有不可估量的作用。
语文课是工具性和人文性的统一，它的作用也可以从这两个方面体现出来。
一、体现在它的工具性上，能培养学生读、说、听、写的能力1.内外结合，培养学生读的能力。
读，是一种眼、口、耳、脑并用的语言训练形式，是语文教学的一把钥匙。
学生各种各样知识信息的传入，主要是通过读这一途径。
首先，读课本。
教材中的篇章是经过筛选的范文，具有典型性、科学性、实用性的特点。
教师如果能充分挖掘教材中读的趣味点，对范文的布局谋篇、风格特色、深远意境等进行生动的分析、点播，就会使学生想读、爱读，最终达到理解文章、为我所用的目的。
其次，从课本到课外。
我们祖国古代文化中有许许多多浩瀚巨著，现代文学中也有层出不穷的优秀篇章，作为教师应积极引导学生去读这些优秀的名著名篇，以提高学生读的能力。
2.能多种形式地培养学生说的能力。
语言是人类最重要的交际工具，素质教育中的语文教学就应充分重视说的训练。
这种说的训练，是学生主动用自己的语言来表达自己思想的技能技巧的练。
在课内，主要要求教师以说明理，引导学生懂得说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径。
教师要想方设法为学生营造说的环境：在课堂内进行叙述、说明等实践，充分锻炼学生说的能力；在课堂外经常举行小型故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会等以说为主的活动，培养学生的快速思维能力、语言运用能力和思变能力等。
3.能科学地培养学生听的能力。
传统意义上的听，是学生听教师讲的听，是学生被动接受的听。
素质教育意义上的听，是培养学生有科学的听的方法，培养学生听的兴趣、习惯。
二、体现在语文教育的人文性上，能培养学生各种能力 1.能培养学生的审美能力。
作为审美对象，语文教材本身就是自然美、社会美、艺术美集萃的仓库。
就其中包含着极高审美价值的单篇而言，又往往是思想美、结构美、形象美、意境美、语言美的统一体。
所以，语文教育具有得天独厚的审美优势。
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浅析中小学语文在素质教育中的地位和作用作者：孔德煜魏世霞
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第02期
摘要：素质教育是我国教育改变千年来应试教育的一个重大转折，也是确保青少年儿童健康、快乐成长的重大举措。
在中小学实施素质教育是我们实现中华民族伟大复兴的重要保障。
因为，国家的未来在于教育，教育的基础在中小学，中小学生素质的提高关键在于素质教育。
素质教育对国民素质的提升、对于国家经济社会发展的重要性不言而喻。
在素质教育中，中小学语文占据重要的地位，发挥着重要的作用，需要小学语文老师因势利导，提升中小学语文教学水平，服务我国素质教育发展，为青少年的成长成才做出贡献。
关键词：中小学;语文;素质教育;地位和作用
中图分类号：G633.3 ; ; ; ; ;文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2020）02-097-1
党和国家高度重视自素质教育，始终将素质教育作为教育之本，作为国家教育事业发展的大政方针。
为深入贯彻落实素质教育，深入实施素质教育，国家大力推行课程改革，更加注重中小学基础教育中的素质教育。
中小学语文在素质教育中的地位不可替代，作用发挥“无人能及”。
中小学语文教育水平的高低，也直接影响着中小学生的素质教育，因此，中小学语文老师在教学过程当中，要紧紧围绕素质教育的目标和要求，扎实开展中小学语文教学。
一、中小学语文在素质教育中的地位
语文，是我国教育最为重要的组成部分，语文是全国教学的重要科目，也是传承民族语言、文字的重要举措。
语文是汉字的载体，语文是汉语的载体，语文是中华民族共同的语言，是汉字共同的书写之地。
语文，可以说是包含了民族智慧、民族之魂、民族未来，担当着中华民族伟大复兴的重任，因为，一个民族一旦失去了自己的文字、失去了自己的语言，那么国将之国？覆巢之下无完卵！
说中国话，写中国字，用中华民族独有、独特、唯一的形势来表达内心世界，这是十四亿中国人的必然选择的，当然也是海外华人的选择。
语文教学的目的就是要教授学生学会写汉字、学会用汉语来书写表达，用汉语来理解事物。
特别是中小学语文教学，处在教育的底层，是语文教育的基础阶段，是学生们识字、写文的养成的最佳时期，对于汉字、汉语的继承、传承、发扬、创新具有非常重要的作用。
从某种意义上来讲，语文水平的高低往往是素质水平高低的具体体现，语文教学水平的高低，决定着素质成效的高低。
中小学语文在素质教育中的地位不可撼动，不可取代，是素质教育的核心所在，也是素质教育成败的关键所在。
二、中小学语文在素质教育中的作用
中小学语文是基础教育的关键所在，是增强中小学生的语言素质、表达能力、品德素质的重要基础。
中小学语文在素质教育中具有以下几个重要的作用：
1.能够提升中小学生的交流沟通能力。
交流沟通能力是一个人所具备的基本素质，良好的交流沟通能力能够让人与人之间的关系更为和谐，让矛盾纠纷得到协调。
中小学生在学习语文时，无形之中，便在老师的讲课当中，提高了自己的交流沟通能力。
2.能够提升中小学生其他科目成绩。
中小学的所有科目，除了英语课之外，几乎都是以语文为基础的表达能力的体现。
中小學语文不但能够然学生们掌握汉语知识，也能够让学生们更好的去理解数学、物理、化学、历史、生物等等其他课程所学内容、中小学语文能够提升中小学生的理解能力，从而提升其他学科成绩。
3.能够提升中小学生的思想品德素质。
中小学语文课本知识内容，都是祖国传统文化的精华，都是由大作家、大学文家、大思想家、大哲学家所创造的思想内容。
都由非常有智慧的人、道德非常高尚的人撰写的人生经验、做人道理，因此来说，中小学语文对于中小学生的思想品德的提升具有重要的推动作用。
4.能够提升中小学生的心理素质。
中小学语文教学能够在潜移默化当中能够学到很多的语文知识，也能够学到很多做人做事的道理，能够自觉的培养自己健康的心理，从而提升自己的心理素质。
5.能够提升中小学生的分析问题、解决问题的能力。
中小学语文教学，能够教会中小学生分析问题、解决问题，提高他们分析问题、解决问题的能力。
三、提高中小学学语文教学水平的措施
1.把握住教学的重点。
中小学语文教师在教授语文过程当中，要着力培养养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的和谐发展。
2.重视良好习惯的培养。
在语文教学过程当中，中小学语文老师要注意凸显德育功能，培养学生良好的思想道德素质。
教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地挖掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地、有机地渗透思想道德教育，通过真实的例子对学生进行启发，让学生认识到做人的基本准则和道德法则，从而使学生从小就开始树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观，培养他们的良好习惯对于中小学生而言，良好学习习惯的培养十分重要。
3.改革教学评价方式。
对中小学生语文素质的评价，除了语文考试成绩外，更主要的是学习习惯、学习态度、思维品质、学习方法等各种能力的形成和提高。
现行的这种小学语文教学评价方法对教师实施语文素质教育是不利的。
总之，在中小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程，它向中小学语文教师提出了更高的要求，必须高度重视，加强研究，积极应对。
[参考文献]
[1]沈荣.小学语文教育共同体建设的实践与反思[J].江苏教育，2009.
[2]邹圣高.小学语文课堂素质教育教学之我见[J].2009.
[3]李吉林.李吉林前景教学理论与实践[M].北京：人民日报出版社，1996.
（作者单位：1.永靖县太极中学，甘肃临夏州 731600;2.永靖县刘化学校，甘肃临夏州731600）。