贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准征求意见的通知

学院学生社会责任教育、创新创业教育、实践教育学分认定实施细则

学院学生社会责任教育、创新创业教育、实践教育学分认定实施细则第一章总则第一条为全面推进素质教育，把学生社会责任、创新精神、实践能力的培养统一于人才培养和教育教学的全过程，体现在对学生的评价和毕业要求中，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

根据《高等教育法》和、省教育厅有关文件精神，特制订本细则。

第二条本科学生在规定的学习期限内，除修满教学计划规定的最低学分外，还应取得社会责任教育、创新创业教育、实践教育（以下简称为“三教”）不低于8个学分，专科生不低于6个学分，方准予毕业。

第三条“三教”学分包括4个方面：1.创新创业；2.社会实践；3.文体活动；4.其他方面。

第二章创新创业学分的标准第四条学科技能竞赛的学分认定（同类竞赛只取最高学分，不重复记学分）1.参加A类学科技能竞赛，获特、一、二、三等奖者，分别计5、4、3、2学分(不设特等奖的竞赛，获一、二、三等奖者，可分别计5、4、3学分)；2,参加B类学科技能竞赛，获特、一、二、三等奖者，分别计4、3、2、1学分(不设特等奖的竞赛，获一、二、三等奖者，可分别计4、3、2学分)；3,参加A、B类以外省级以上学科技能竞赛，获特、一、二、三等奖者，分别计2、1.5、1、0.5学分(不设特等奖的竞赛，获一、二、三等奖者，可分别计2、1.5、1学分)；4.参加校级学科技能竞赛，获一、二、三等奖者，分别计2、1、0.5学分；5.凡参加以上各类学科技能竞赛而未获奖者，均可计0.3学分。

第五条科研学术活动的学分认定1.在公开出版的报纸、杂志上发表非专业性文章，根据报纸、杂志的级别确定学分：(1)在校级报纸、杂志上发表文章的第一、第二作者分别计1、0.5学分；(2)在省级报纸、杂志上发表文章的第一、第二作者分别计2、1学分；(3)在国家级报纸、杂志上发表文章的第一、第二作者分别计4、2学分;⑷在省级以上报纸、杂志上发表文章的第三作者计0.5学分,后续排名不计分。

贵财大简介

贵州财经大学的前身贵州财经学院始建于1958年，是贵州省唯一一所以经济学、管理学学科为主体，法学、文学、理学、工学、教育学等多学科协调发展的综合性财经类大学。

校徽贵州财经大学新标识的设计理念、目标定位，是突出财经类学校行业属性的同时，表现贵州财经大学的个性特点，即学校的简称，培养财经人才中的“贵财”。

标志以春秋战国之造型完美的著名盾形古币为设计元素，整体造型以抽象的贵字突出其中“人”因素，并表现为人字型背靠背的“四方人才币”形象，体现贵财大“儒魂商才”的人才培养目标。

本设计上下对称的设计符合公众审美的要求，也喻示着1958年成立的贵州财经学院站在新的起点上，将会创造更加辉煌的未来。

同时，设计还体现了从贵州财经学院到贵州财经大学承先启后的历史脉络和责任，其华丽转身的意义不言而喻。

人形币也表现“以人为本”的教育之道，贵财大培养的人才不仅会理财，而且是注重其背后内涵的“贵才”。

标志颜色沿用“贵财红”。

造型简洁、大气、庄重，底蕴深厚，具备很强的识别性与传播力。

而且从标示的字形上也表现两层含义：一是盾形币寓意“财”，且通“才”，表征学校的特征“财经类”和学校培养人才的根本任务；二是符号具有“贵”字造型和“大”字造型；综合起来表示“贵州财经大学”[17] 。

校训“厚德”取于古训“天行健自强不息，地载物厚德与秋”。

厚，敦实、厚重、忠厚。

德，修养、品行。

论语述而：“德之不修，学之不讲”。

又颜渊：“君子之德风，小人之德草。

”“博学”、“笃行”源自论语博学（中庸）：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

博，宽广、广博，屈原《离骚》：“思九州之博大兮”；学，学习、思考、请教，论语述而：“学而不厌”，文雍也：“有颜回者好学。

”笃，坚定、踏实，《荀子·修身》：“笃志而体”；行，执行、做、行为，论语先进：“子路问…闻思行诸‟”又公冶长：“听其言而观其行。

”孟子梁惠王上：“夫我乃行子，反而求之，不得吾心。

”庄子逍遥游：“行比一方。

贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准

学科竞赛
由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。
由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。
创业训练
创业训练
创新创业大赛市级二、三获奖 4 校级一等奖及以上 4 校级二、三获奖 3 参加校级（含）以上创新创业大赛 2/次学校组织或认定机构的就业培训 2/次由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。学校组织或认定机构的就业指导、就业咨询 0.5/次国家级一等奖 10 国家级二、三等奖 8 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 6 省级一等奖 7 省级二、三等奖 5 由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 4 市级一等奖及以上 5 市级二、三获奖 4 校级一等奖及以上 4 校级二、三获奖 3 参加校级（含）以上竞赛活动 1/次国家级一等奖 8 国家级二、三等奖 6 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 5 省级一等奖 5 其中校级体育竞赛运动员成绩达到运动健将的按校级一等省级二、三等奖 4 奖计，达到国家一级运动员的按校级二等奖计；由主办单省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 3 位或承办单位提供相应证明或证书。市、校级一等奖 2 市、校级二、三等奖 1 拓展训练或山地户外运行（两项不得累加） 1 参加校级（含）以上竞赛活动 0.5/次/项国家级一等奖 8 国家级二、三等奖 6 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 5 省级一等奖 5 十佳歌手大赛、书法（画）比赛、由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。省级二、三等奖 4 乐器比赛、艺术节、合唱比赛等。省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 3 市级、校级一等奖 2 市级、校级二、三等奖 1 参加校级（含）以上比赛活动 0.5/次学生举办个人独唱、独奏、个人画校级 4 由学院提供证据，校教务处审核。展、设计展等。市级及以上 6 公益劳动和志愿服务分别不少于8小时；公益劳动、志愿服务、“学习型” 2 俱乐部、社团活动学分认定要求由各俱乐俱乐部、社团活动等。部和校团委另行规定。由组织单位提供名单并附简讯类或总结类书面材料供证明获得省级、市级以上先进小分队、先进个人、见义勇为奖 4 。获得校级先进个人或成果奖 3 参加校院集中组织的、有指导老师参与的课外社会实践活动等。

综合素质学分获取方式分析研究报告

目录一.项目简介二.项目申请书三.项目合同书四.项目结题验收报告五.调查研究报告贵州财经大学在校学生科研项目结题报告项目名称：综合素质学分获取方式分析——以贵州财大为例项目负责人：杨胜华所在学院：管科学院指导老师：谢鹏完成时间：2015年9月课题组成员：阳东琴、彭琴、赵睿、蒋海龙贵州财经大学科研处制一、课题研究概要1.课题研究缘起基于我校致力于锻铸"儒魂商才"的人才培养目标，积极推动教育教学改革，注重大学生素质教育可持续发展的需要、本校学生全面发展的需要，特提出“综合素质学分获取方式分析”教育科研选题，并展开积极的研究。

大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。

实施大学生素质拓展计划是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成材的需要。

大学生素质拓展计划是在鼓励大学生参加课外时间活动的基础上，锻炼和提高大学生的综合能力。

它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极性，有利于利用学校资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识及能力。

因此，特提出对我校进行综合素质学分获取方式分析课题，对全面推进我校素质教育和创新人才培养及探索综合素质培养的实施方案具有重要的意义。

2.省内外研究趋势东北财经大学、四川交通职业技术学、湖南农业大学等高校，对综合素质培养下的素质学分、创新学分、创业学分等获取方式的研究，取得了一定成果，并对该实施办法试行。

近年来贵州省各所高校也开始针对“大学生素质教育学分制实施办法”制定培养方案，但还未对其进行深入的研究。

针对省内高校（以贵州财经大学为例）综合素质学分获取方式的研究，反映学生趋向于哪种获取方式、学生对素质学分获取方式是否合理及学校对此方案的实施是否完善。

从而进一步加强和改进大学生思想政治教育，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文艺术素质、身心素质和团队协作能力。

贵州财经学院专业建设评估指标体系及其权重表

16%
3.1师资队伍建设规划
15
建设目标明确，符合专业发展需要
2
有明确的分阶段实施方案和具体措施
5
师资队伍建设成效显著
8
3.2师资队伍数量结构
90
教学力量
10
职称结构
5
学历结构
5
专兼任教师结构
2
学缘结构
2
年龄结构
2
专业结构
2
专家型兼职教师
2
3．专业师资队伍建设
16%
3.2师资队伍数量结构
90
国家级教学名师
16
应用多媒体授课
10
应用网络进行教学
6
5.教学组织与管理
11%
5.1教研室建设与活动
20
教研室主任工作情况
6
是否定期开展教研活动
10
教研室管理制度完善
4
5.2教学文件
33
教学文件的种类齐全
3
教学文件的形式要件完备
20
教学文件的管理严格规范
3
教学文件定期检查修订
3
教学管理档案资料完整
4
5.3教学管理制度执行
28
6.4实验实践教学
45
实验实践教学水平
15
实验室和实验项目满足本专业教学需求
5
有系统、科学的实践教学
10
实验实践教学效果良好
15
6.5双语教学
15
有鼓励实施双语教学的措施和政策
5
双语教学开展水平
10
7．人才培养效果
16%
7.1学生学习风气
35
重视学风建设
5
学生参加各类科技文化活动情况

儒魂商才之歌

儒魂商才之歌
朱美禄;吴媛姣;熊黏
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2012(000)018
【总页数】1页(P52)
【作者】朱美禄;吴媛姣;熊黏
【作者单位】贵州安顺学院艺术系
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“儒魂商才”人才培养目标下体育课程的创新性研究——以户外拓展训练课程体系建设为例 [J], 王海
2.“儒魂商才”人才培养目标下体育课程的创新性研究——以户外拓展训练课程体系建设为例 [J], 王海
3.立足贵州,锻铸真正的"儒魂商才"——关于贵州财经学院人才培养目标的思考 [J], 周杰
4.锻铸“儒魂商才”——贵州财经大学推动“双一流”建设观察 [J], 陈庆;邱胜
5.贵州财经大学本科生"儒魂商才"第二课堂实现的对策探究 [J], 高艳妮
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贵州财经学院商务学院课外学分加分细则(修改版)

贵州财经学院商务学院课外学分加分细则（修改版）根据贵州财经学院《贵州财经学院本科学生课外素质教育学分实施办法》的规定，结合商务学院实际情况，特制定商务学院课外学分加分细则如下：1学科竞赛（教学管理部、团委）学科竞赛如英语竞赛、数学建模竞赛、网页制作竞赛、挑战杯科技成果竞赛、全国企业设计竞赛等，分为三个参赛等级：国家级、省级、校级。

记分标准为：国家级、省级直接参赛者，0.5学分/次；学校级直接参赛者，0.2学分/次。

获奖按参赛等级与获得名次，分别给予2-8学分。

附表：（单位：学分）2学术论文（科研处、学报编辑部、宣传部、团委）学术论文分为五个层次：学术会议论文集、普通期刊、核心期刊、省市报刊、校刊。

学术会议论文集，第一作者2学分/篇，第二作者1学分/篇；普通期刊，第一作者4学分/篇；第二作者2学分/篇；核心期刊，第一作者6学分/篇，第二作者4学分/篇；省市报刊发表文稿0.2-0.5学分/篇；院刊发表文稿0.2学分/篇，校内公开刊物（宣传部备案）发表文稿0.2学分/篇。

附：（单位：学分）省级报刊0.4-0.5学分/篇市（区）级报刊0.2-0.4学分/篇3文化活动（学生处、团委、宣传部、院系）校园文化活动主要指国家级、省级、校级、院（系）级文化活动，包括文艺汇演、主题辩论、征文与广播、校艺术团、社团等。

国家级、省级文化活动参加者0.5学分/次；校级文化活动参加者0.2学分/次；院（系）级活动参加者0.1学分/次；校刊、广播台的记者、编辑、广播员0.5学分/学期；各类活动的征文0.2学分/篇；校艺术团参加者1学分/学年；社团参加者1学分/学年。

参加文化活动获奖者，根据获奖励等级，分别给予2-8学分。

4体育活动（体工部、团委、院系）体育活动主要是指国家级、校、院（系）组织的体育比赛活动，包括田径比赛，球类比赛、棋类比赛及健身健美比赛。

国家级比赛选拔后参赛者4学分/次，省级比赛选拔的参赛者2学分/次，校运动会参加者0.2-0.5学分/次。

贵州财经大学有博士点么.doc

【第一篇】贵州财经大学有博士点么贵州财经大学2015届毕业生就业质量报告贵州财经大学2015届毕业生就业质量报告（2015年度）二零一五年十二月目录一、毕业生就业概况 ...................................................................... 1 （一）毕业生规模 .......................................................................... 1 （二）毕业生就业率 ...................................................................... 2 二、毕业生就业质量 ...................................................................... 6 （一）毕业生就业流向 .................................................................. 6 （二）毕业生就业行业分布 .......................................................... 7 （三）毕业生升学分布 .................................................................. 9 三、就业工作特色 ........................................................................ 11 （一）制度健全，夯实“一把手”工程 ..................................... 11 （二）强化软硬件建设，做好服务工作 ..................................... 12 （三）推行“1115”毕业生就业工作措施 ................................... 12 （四）构建就业工作特色服务体系 ............................................ 13 四、毕业生对母校的满意度 ........................................................ 15 （一）毕业生对母校就业服务工作满意度 ................................. 15 （二）毕业生对母校教育教学工作总体满意度 ......................... 17 （三）毕业生对母校总体满意度 ................................................18 五、用人单位评价 (19)1贵州财经大学坚守“厚德、博学、笃行、鼎新”之校训，恪守职责，致力于锻铸“儒魂商才”，坚定不移地推进以社会需求为导向的教育教学改革，培养学生创新创业意识，从根本上提升毕业生的就业创业竞争力。

贵州财经大学工商管理专业培养方案

3 48 42
67
专业课 Specialized Courses 必修课 Required
专业主干课 Core Courses
专业选修课 Optional
合计 Total
15 240 195 20 25
1
2 课程名称见专业选修课程
表
See "Optionals" for course
3
titles
4
经济学 2院
SOE
3 48 38 4 6 3
2 32 24 8
信息学 5院
SIS
4 64 52 12 3 48 38 10 2 32 26 6
2
会计学 4院
SOAC
5
统计学 11
Statistics
数学统 48 38 6 4 6 计学院
SMS
12 经济法概论 Introduction to 2 32 26 Economic Law
10 跨文化沟通 Cross-Culture 2 32 28 Communication
6 3 工商管理学院
4 4 SBA
通识课 General courses 限选课 Limited Optional
11
中国经济史 Chinese Economic History
发展经济学 12
Development Economics
三、专业培养要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有爱国爱民的社会责任感，具有强烈的民主意识、法治意识和敬业精神。
2.具有良好的思想道德素养、科学人文素养、人格心智素养、学科专业素养；具有较强的基础能力、专业能力、实践能力和创新能力，并在自主学习、表达沟通、信息处理、数理分析、经管思维等五大基础能力方面具有明显优势。

贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案实施方案(试行)0504

附件1：贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案（试行）一、项目背景为全面贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件精神，进一步加强我校学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，促进学生综合素质的提升。

我们拟以申报国家级大学生创新创业训练计划项目为契机，整合并规范我校学生素质培养环节，打造“儒魂商才”特色校园文化，形成系统的培养学生综合素质的育人环境。

二、建设思路1、整合课外素质学分和集中性实践环节，打造儒魂商才综合素质培养体系根据教育部文件精神，大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划，我们根据学校的实际情况，将2011级培养方案中集中性实践环节的公益劳动（2学分）和课外素质学分（6学分）进行整合为儒魂商才综合素质学分，并延伸为共10学分，一方面完善我校儒魂商才综合素质培养体系，另一方面也将我校大学生创新创业训练计划纳入本科教学管理体系。

2、实行项目模块化，打造学生创新创业精神培养平台充分利用和依托学校现有条件和资源，对儒魂商才综合素质培养实行模块化管理，分认定部门，强调项目的综合性、实践性、规范性和开创性。

贵州财经大学儒魂商才综合素质学分包括创新与创业学分、素质学分、技能学分三个模块，贵州财经大学本科生在校期间必须参加3个模块、10个学分方可毕业，各模块的划分及学分认定部门如下：（1）创新与创业学分该模块分为两个部分，创新学分和创业学分。

①创新学分学生参加科学研究、技术发明、学术讲座等科研训练和由学校组织的学科（专业）竞赛等科技竞赛，均可根据竞赛（训练）取得的成绩或训练过程的考核结果认定创新学分，其中学科竞赛创新学分每位同学必修2学分。

学生参加学科（专业）竞赛的创新学分由教务处负责认定，参加学术讲座及其它科研训练的创新学分由科研处认定。

贵州财经大学本科生“儒魂商才”第二课堂实现的对策探究

•前沿1!甬贵州财经大学本科生“儒魂商才”第二课堂实现的对策探究高艳妮(贵州财经大学贵州•贵阳550001)摘要“儒魂商才”是贵州财经大学的人才培养目标四高四强”是人才培养的具体目标。

在团中央实施“第二课堂成绩单”制度的背景下，笔者结合该校人才培养的目标分析第二课堂推行的背景和现状，尝试探讨目前第二课堂的问题和不足，提出对策。

关键词儒魂商才第二课堂四高四强中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdk.2021.11.002The Countermeasure Research on the Realization of the Second Classroom of f,Confucian Soul Business Talent" for Undergraduates of GuizhouUniversity of Finance and EconomicsGAO Yanni(School of Business Administration of Guizhou University of F inance and Economics, Guiyang, Guizhou 550001) Abstract "Confucian soul and business talent"is the talent training goal of Guizhou University of Finance and Economics,and"four heights and four strengths"is the specific goal.Under the background of the implementation of the"Second Classroom Report Card"system by the Central Committee of the Communist Youth League,the author analyzes the background and current situation of the implementation,tries to explore the problems and shortcomings of the current interests class,and puts forward related countermeasures.Keywords Confucian soul and business talent;the second classroom;four heights and four strengths贵州财经大学建校60多年来，以锻铸“儒魂商才”为人才培养目标儒魂”是学校人才培养目标中思想层面的道德标准，“商才”是人才培养目标的能力要求。

本科学生课外十二学分记分标准

中南财经政法大学信息与安全工程学院本科学生课外十二学分记分标准第一章总则第一条为了培养和不断提高我院学生的综合素质，强化对课外学分的管理，明确各类项目记分标准，信息与安全工程学院学生会秘书处参照《中南财经政法大学课外学分的项目内容和记分参照表》，并结合我院实际情况制定本标准。

第二条本标准适用于信息与安全工程学院本科学生课外学分的各类加分项目。

除信息与安全工程学院团委、学生工作办公室特批的记分项外，信息与安全工程学院本科课外学分的记分需严格依照本标准执行。

第三条本标准中明确规定记分的，按规定分值记分。

本标准中明确规定不记分的，则不记分。

（若有些奖项未涉及则根据具体情况给予相应的学分）第四条本标准未明确规定，但有个人或集体认为有必要记录的记分项目，由相关人员依照本规定中同类别级别的记分项规定，向信息与安全工程学院团委提出书面申请。

记分项目及记分值经批准后，可记该项学分。

第五条记分项目内容由项目名、获奖等级与具体内容组成，个人或集体提交学分申请时，相关记分项名称需严格依照“项目名”加“获奖等级与内容”的格式。

如项目名称不清的情况，秘书处将依照该条目下最低标准记分或删除该条记分。

第六条若活动主办部门或个人提出的学分申请值与该标准不符，需向信息安全工程学院团委提出申请，与秘书处进行协商。

批准后，由秘书处进行登记并备案。

第二章学科竞赛、学术论文和科研活动第一条“博文杯”校级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予4、3、2学分，校级立项参赛小组每名成员授予1学分。

院级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予2、1.5、1学分。

（依据各小组获奖或结项证书评）第二条“挑战杯”大学生创业计划竞赛获一、二、三等奖,参赛小组每名成员各授予9、8、7学分，优胜奖参赛小组每名成员各授予6学分，选拔后参赛小组每名成员授予4学分。

（依据各小组获奖或结项证书评）第三条“全国大学生数学建模竞赛”获国家级一、二、三等奖小组成员每名成员授予9、8、7学分，获省级一、二、三等奖小组成员每名成员授予6、5、4学分，其余参赛小组成员每人授予1学分。

贵州财经学院图书馆贵州财经大学图书馆

贵州财经学院图书馆贵州财经大学图书馆各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢贵州财经学院图书馆贵州财经大学图书馆建立于1978年，前身是贵州财经学院图书馆，2016年随校更名为贵州财经大学图书馆。

贵州财经学院图书馆图书馆现有花溪大学城校区馆和鹿冲关校区馆两部分。

大学城校区图书馆为主馆，于2016年9月投入使用，建筑被评为绿色建筑，并获中国建筑工程鲁班奖。

大学城校区馆舍总面积达44000多平方米；鹿冲关校区馆舍面积19000余平方米，共计6万余平方米。

图书馆阅览座位数达6000席，花溪校区座位数4700席，鹿冲关校区座位数1300席。

经过近40年的发展，图书馆形成了鲜明的特色，建立了以经济管理类别为重点，覆盖文、理、法、艺等类别的文献资源信息保障体系。

图书馆现有馆藏纸质文献201万册分布于两个馆舍，实行通借通还；中外文纸质期刊1800余种，一式两份可在两个馆舍分别取阅。

电子图书152万余册，电子期刊万余种。

购买有中外文数据库40余种，可由校园网自助获取数据库资源。

此外，图书馆自建有山地经济特色库、生态经济特色库、反贫困问题特色库、经济史特色库、贵州省哲学社会科学优秀科研成果库、贵州财经大学教学辅助用多媒体数据库和贵州省情特色库7个数据库。

图书馆围绕学校锻铸“儒魂商才”的人才培养要求，实践现代化数字图书馆办馆特色，致力为学校教学科研提供保障。

图书馆充分利用现代信息技术手段，实现数字信息环境下传统图书馆与数字图书馆的共存互补，正全面推行自动化、网络化管理和自助式服务。

贵州财经大学图书馆将继续围绕我校“儒魂商才”的办学理念，强化以人为本的服务思想，加强现代信息技术的应用，着力建成财经特色鲜明，多学科合理配置的现代化信息中心，为我校科研和学科建设提供文献信息保障，打造成为省内一流的西部地方经济文献信息资源平台。

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贵州财经学院商务学院课外素质教育学分记分标准

10．公益活动
青年志愿者，公益活动或义工，学校安排的勤工助学劳动（校外机构组织的有偿劳动除外）
参加学校组织的社会实践每次2分；学校、院级、社团组织的公益活动和义工每次1分；学校安排的勤工助学劳动每学年0.5分，需提供有关部门的证明
6.文章发表
北图核心期刊和CSSCI期刊；SCI，EI，ISTP等收录期刊；省级公开学术期刊和其他刊物；校报；其他类型刊物及各种活动征文
在前两类刊物上发表一篇论文6分、省级3分、省级其他刊物2分、校报1分、其他0.5分；工农医文史哲经管法教军’十二个学科的名著或普及性读物
贵州财经学院商务学院课外素质教育学分记分标准
模块
项目名称
记分标准
1.学科竞赛
英语竞赛、数学建模竞赛、课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、广告艺术大赛、物流设计大赛、金融投资模拟交易大赛、ERP沙盘大赛、电子商务大赛等等
每次国家级获奖者6分，参与者3分；省级获奖者3分，参与者2分；校级/分院级获奖者2分，参与者1分
2.等级考试
全国大学英语四、六级考试，全国计算机等级考试
英语六级2分，四级1分；计算机等级1-2级证书1分、计算机等级3-4级2分（计科专业学生除外）
3.行业证书
国家人力资源与社会保障部规定的各级各类专业技术人员资格考试证书及各类职业资格证书、各级专业学会和协会举办的证书考试
每个部规证书3分，每个专业学会和协会证书1分
4.领导能力
担任学校、院级、班级学生干部；担任各类社团干部；三大论坛服务员
每届校级学生干部2分；院级和班级干部2分；社团干部2分、参与者1分；三大论坛服务员1分
5.科学研究
校级和院级大学生科研项目、参与教师科研项目、大学生横向科研项目或设计

中央财经大学全日制本科学生综合素质评价办法(征求意见稿)

中央财经大学全日制本科学生综合素质评价办法(征求意见稿)中央财经大学全日制本科学生综合素质评价办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，鼓励学生德、智、体、美等方面全面发展，培养具有创新精神和实践能力，具有良好综合素质和健全人格的高级专门人才，根据《高等教育法》的规定，结合我校人才培养目标，制定本办法。

第二条学校通过学生综合素质评价，加强对学生的学习、生活、成长、发展的导向作用，在思想品德、学业成绩等方面给予学生公正的评价，以促进学生思想政治教育和管理工作进一步规范化、制度化、科学化。

第三条本办法适用于在我校接受高等学历教育的全日制本科学生的综合素质评价。

第四条学生综合素质评价采用学年学期制，即二、三、四学年开学时对上一学年进行评价，第四学年下学期只对第七学期进行评价。

第八学期学校对学生进行四年综合评价。

第二章评价内容第五条学生综合素质评价包括基本素质评价和发展性素质评价两个部分。

基本素质评价主要从学生的德育、智育、体育锻炼等三方面进行；发展性素质评价主要从学生的学术科研、组织管理能力、社会实践、志愿服务、美育素养等五个方面进行。

第六条学生综合素质评价总成绩为：总成绩=德育得分*25%+智育得分*50%+体育锻炼得分*5%+发展性素质项目一得分*10%+发展性素质项目二得分*10%其中发展性素质项目一、二为发展性素质评价所考察的五个方面中本学年学生自选的计入综合素质评价总成绩的两项。

在学生工作管理信息系统中进行录入，并将证明材料交由辅导员审核，辅导员按照评价细则的要求进行审核并给予分数。

录入时间可在平时进行，也可在每学年综合素质评价开始前设定的补录期进行。

截至每学年学生综合素质评价工作开始时，系统中记录的得分即为学生发展性素质评价得分。

第十条学年综合素质评价结束后，各单位应将学生综合素质评价结果告知学生本人。

学生本人可就异议之处申请复核，也可直接向所在单位评价工作领导小组说明情况。

贵州财经学院商务学院教务网络管理系统

为加强我院综合素质选修课（原公共选修课）程规范化管理、完善课程各项工作制度、提高教学质量、促进学生综合能力素质的培养，根据我院相关教学管理规定，特制订以下管理规定：一、申请新开设综合素质选修课条件：1.贵州财经大学商务学院所开设综合素质选修课分为经济与管理类、科学与技术类、人文社会科学类、艺术与体育类五大类。

2.所申请新开设课程原则上需符合我院学生培养目标和培养方向；3.申请教师须具备主讲教师资格，并具有相关课程授课经历；4.申请新开课教师须在每学期第11周前向商务学院教学管理部提交贵州财经大学商务学院综合素质选修课开课申报表、教学大纲、教学讲义、教学进度表、高等学校教师资格证、高等学校职称资格证书、高等学校职称聘用证。

二、综合素质选修课选课管理：1.我院综合素质选修课程统一在贵州财经大学商务学院教务网络系统上进行选课报名；2. 综合素质选修课报名时间安排在每学期开学第一周进行，授课时间从每学期的第二周至第十七周，原则上综合素质选修课授课时间安排在周一至周四晚上第八节至第十一节（下午17:30-21:30）和周六、周日全天进行；3.在学生网上选课报名后，若该学期某综合素质选修课程选课人数未超过25人，将在本学期暂停开设该课程。

若连续两学期选课人数都未超过25人，将暂停开设该课程。

三、综合素质选修课教学管理1.对承担我院综合素质选修课的教师，须严格按照贵州财经大学商务学院教师授课要求执行，不得无故迟到、早退、缺课。

若遇特殊情况可提前到我院教学管理部（一）办理调停课手续，并同时办理补课手续；2.我院将对所开设的综合素质选修课安排教学巡查，对无故迟到、早退、缺课的教师按教学事故定级并进行相关处理。

3.凡未按规定进行网上选课而自行听课的学生，期末成绩不能网上登录，选课视为无效；完成选课后不参加所选课程的学习，期末在教务系统成绩录入时记录为缺考；综合素质选修课学分不重复计算学分.四、综合素质选修课期末考试、考查要求1. 综合素质选修课于每学期第十七周进行期末考查，若需印刷试卷的教师，请于第十五周将试卷袋填写完毕密封后交我院教学管理部（一）；2.原则上我院综合素质选修课综合成绩构成比率为：平时成绩占30%，期末成绩占70%。

贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案

贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案高等教育研究与评估中心2011年10月目录1．评估目的 (3)2．评估原则 (3)3．评估对象 (3)4．内容与指标体系 (3)5．指标体系评价权重 (4)6．评估方式与评分 (4)7．评价分类与等级 (14)8．评估结论 (15)9．专业建设评估材料 (15)10．评估支撑材料体系 (18)11．专业评估评分参照标准 (46)12．评估流程 (69)13．时间安排 (71)14．附件1：主要评估报告和规划编写规范 (72)专业建设自评报告 (72)专业人才需求调研报告 (74)专业建设与发展规划 (76)15．附件2：主要统计表 (77)1．评估目的通过对专业发展现状与建设水平的全面评估，促进各分院进一步深化对学校内涵式发展和专业建设意义的理解，厘清专业建设思路和目标，加大专业建设力度，打造专业特色, 推动专业的可持续发展，有效地提升专业教育水平和人才培养质量，实现我校建设西部地区高水平财经大学的目标。

2．评估原则以评促建，注重实效；客观公正，公开透明；科学合理，统一规范；评建结合，重在建设。

3．评估对象全校48个本科专业4．内容与指标体系专业建设评估指标体系的基本内容包括专业定位与规划、人才培养模式、专业师资队伍建设、教学条件与利用、教学组织与管理、教学建设与改革、学风建设、专业建设成效等8个方面，以及各分院在专业和课程的办学方式、教学方法、人才培养模式、产学研结合、教学管理等方面的特色和创新。

共有8大类一级指标、31个二级指标和121个三级指标。

此外，设置特色项目作为加分项目（含2个二级指标和2个三级指标）。

指标的具体内容详见表1（专业建设评估指标体系、权重及评分表）5．指标体系评价权重八大类指标的权重分别为：专业定位与规划11%；人才培养模式15%；师资队伍建设13%；教学条件与利用9%；教学组织与管理11%；专业建设与改革14%；学风建设8%；专业建设成效19%；第九类指标专业特色为加分项，权重为10%。

贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准(征求意见稿)

大学生创新创业训练计划主持校级项目并结题参与者相应计7分、5分、3分。国家级纵向课题共青团工作课题、科研基金等立项省部级并结题市厅级校级课题经费8万元及以上并结题横向课题课题经费2万元及以上并结题课题经费5000元及以上并结题参加教师科研项目工作参加“人文论坛”、“经济论坛”和“科技论坛”三大论坛讲座学术讲座参加创新创业沙龙参加企业家论坛讲座参加其他与专业相关或相近的最新理论和反映国内外学术动态的专题讲座学科竞赛国家级第1名或一等奖及以上学科竞赛国家级第2-3名或二等奖，以及其他竞赛国家级第1名或一等奖及以上学科竞赛国家级第4-8名或三等奖，以及其他竞赛国家级第2-3名或二等奖其他学科竞赛国家级第4-8名或三等奖《贵州财经大学学生学科竞赛管理规定》中明确的学科竞赛项目；体学校组织的各级各育类、艺术类行业比赛等；经相关类学科（专业）竞部门认可，学院组织的其他学科赛、科技类竞赛、（专业）、科技类竞赛、发明创造发明创造大赛等竞赛等；国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等学科竞赛省级第一名或一等奖以上学科竞赛省级第2-3名或二等奖，以及其他竞赛省级第1名或一等奖及以上学科竞赛省级第4-8名或三等奖，以及其他竞赛省级第2-3名或二等奖其他学科竞赛省级第4-8名或三等奖课题经费5万元及以上并结题
4 6 2 4 3 2 0.5/次 3 2 1 2 1 4 3 2 1 2
由学院提供证据，校教务处审核。
由组织单位提供名单并附简讯类或总结类书面材料供证明。
社会实践活动
同时身兼数职，就高计算学分；不同届别，可累计学分。
中华传统文化讲座参加校、院组织的有关中华传统文化的讲座六级成绩达总分80%及以上大学英语等级考试（非英语专业）六级成绩达总分60%及以上四级成绩达总分60%及以上大学英语口语考试托福考试合格英语专业学生：成绩90分及以上非英语专业学生：成绩80分及以上雅思英语专业学生：成绩6.5分及以上非英语专业学生：成绩6分及以上 60-69分，合格英语专业四级考试 70-79分，良好 80分及以上，优秀 60-69分，合格英语专业八级、日语专业一级考试 70-79分，良好 2 3 4 4 5 2

贵州省教育厅关于印发贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法（修订稿）的通知-黔教发〔2021〕44号

贵州省教育厅关于印发贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法（修订
稿）的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 省教育厅关于印发贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法（修订稿）的通知
黔教发〔2021〕44号
各市（州）教育局，省属普通高中：
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）、《贵州省人民政府关于印发〈贵州省深化考试招生制度改革实施方案〉的通知》（黔府发〔2016〕9号）和《贵州省人民政府关于印发贵州省高考综合改革实施方案的通知》（黔府发〔2021〕10号）要求，我厅对2018年印发的《贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法》进行了修订，现印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法
省教育厅
2021年10月28日
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