西北地区学案
第三节 西北地区和青藏地区(原创学案)
人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟第三节西北地区和青藏地区（学案）2010.3【教学要求】1.通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。
2.理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。
3.明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
4.通过阅读青藏地区的地形图明确青藏地区的位置和范围，并分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。
5.明确西北和青藏地区分布的我国主要的牧区。
【自主预习】一、干旱的西北地区1.西北地区地处我国第级阶梯,地形以和为主。
东部高原以和景观为主;西部盆地以景观为主,只有盆地有星星点点的。
2.西北地区深居内陆,距海 ,而且对湿润气流阻隔,形成为主的气候特征。
3.西北地区自然景观的东西差异,主要是由的差异引起的。
4.西北地区的河流稀少,以为主, 是我国最长的内流河。
二、高寒的青藏地区1.青藏地区位于我国山脉以西, 山以北, 山和山以南的西南地区。
2.青藏高原平均海拔米以上,有“”之称。
3.青藏地区突出的自然特征是和。
三、以牧业为主的地区1.西北和青藏地区由于自然条件的差异,牧场各具特色。
内蒙古主要是牧场,新疆主要是牧场,青海和西藏主要是牧场。
2.内蒙古呼伦贝尔草原的和 ,新疆的 ,青藏的和，宁夏的，都是著名的畜种。
3.在西北地区的、、和天山山麓,人们利用和高山，发展了。
4.在青藏地区的、等海拔较低的地区,分布着河谷农业。
5.青藏地区的主要农作物是和 ,由于那里长、大,作物单产很高。
【教师点拨】1.西北地区与青藏地区人们生产与生活的主要差异西北地区深居内陆,东西距离很长,区内高原面积广大,有大兴安岭等山脉与东部平原相隔,这种位置和地形决定了从海洋上来的夏季风基本上不能到达这里,而且越往西,距离海洋越远,受海洋的影响越小。
21西北地区学案
学案21 西北地区位置与范围1．位置：（1）经纬度位置： °E-- °E ， °N-- °N （2）海陆位置： ，距海遥远（3）相邻位置：与 、蒙古、 相邻2、范围：（1）自然界线：大致位于 以西， 以北。
（2）行政界线：大致包括 、 、 北部和 大部分 （3）降水界线：位于非季风区年平均降水量在 毫米以下的干旱半干旱地区。
一、自然地理特征 1、地形特征：(1)西北地区主要位于我国地势第 级阶梯，以 和 为主。
包括 、盆地和 等地形区。
新疆地形“ ”，其中 山脉横亘中部，把新疆分为南北两部分，山间多陷落盆地和谷地（ 盆地、伊犁河谷等）。
海拔--156米，是我国陆地最低点。
天山以南是我国最大的 盆地，“绿洲”是当地主要的 区，中部有我国最大的 沙漠，我国最长的内流河 河分布其间；天山以北是我国第二大盆地 盆地(2)填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉，B 山脉，C 山脉，D 山脉，E 山脉，F 山脉，G 山脉 ，H 山脉 ， I 平原，J 平原， K 高原 ，L 盆地，M 盆地，N 盆地，② 河 2、气候特征西北地区是 气候，属于干湿地区中的 、 地区，气温日、年较差 ，日照 ，降水 ，自东向西 。
西北地区干旱特征的成因过程：位置：深居 远离 水汽难以到达； 环绕 面积广大 高原隆起，阻隔水汽进入3、河湖特征（1）西北地区河湖 ，以 河、 湖为主。
主要河流： 河、伊犁河、黄河、 河（我国唯一流入北冰洋的河流）；主要湖泊：博斯腾湖、 湖、 泊（2）河流的水文特征：西北地区深居内陆，远离海洋，山岭重重阻隔，降水少，河流以 补给为主，水量 ，有大片无流区；汛期 ，主要出现在 ；植被覆盖率 ，河流含沙量 ；黄河上游落差 ， 资源丰富。
4、植被特征西北地区降水的不同表现在植被的变化上，本区植被以 和 为主。
内蒙古高原东部是典型的 ，内蒙古高原中部以西地区为，基本以 为界。
西北地区教案
西北地区学案班级姓名组号一、新课导入阅读唐诗中的西北地区：”“羌笛何须怨杨柳，”适当解释析，从中感受到诗人笔下描绘的西北地区苍凉壮阔的景色。
二、学习目标1.理解西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
三、自学探究活动（一）1.位置和范围：西北地区位于、山脉、山脉、山脉以北。
包括新疆、内蒙古、宁夏和甘肃省北部。
2. 居民：汉族占2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等3.自然地理特征：①地形：以高原和盆地为主，包括内蒙古高原和“”（新疆地形特征），位于第二阶梯上。
②气候：由于地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量由东向西逐渐减少。
新疆西北部因受气流的影响，降水略多一些。
③河流：河流稀少，大多数是河。
小结：①是本地区自然环境的主要特征。
原因：②从东到西，西北地区自然景观大致呈现出由向、的变化。
原因：。
活动（二）1.畜牧基地：、、。
2灌溉农业（农业特色）：绿洲农业指。
引黄河水进行灌溉的“塞外江南”：平原和平原。
用冰雪融水和地下水进行灌溉的“瓜果之乡”：。
走廊、天山山麓、塔里木盆地和准噶尔盆地边缘的绿洲。
3.矿产资源：的稀土矿、的镍矿、的煤、新疆油田、塔北油田、塔中油田、内蒙古和的褐煤。
活动（三）1.西部大开发：①西北地区的开发建设，必须协调关系，注重保护，走之路。
②西气东输工程：西起新疆塔里木的气田，往东直通、。
③西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义：2.交通：以铁路和航空为主。
主要铁路线有：兰新线、京包—包兰线、南疆线、北疆线。
四、拓展延伸1.西北地区农田、村镇、城市呈带状或点状分布的原因：2.西北地区发展农业需要注意的问题：3.西北地区主要的环境问题：自然原因：人为原因：治理措施：4.沙漠绿洲出产的瓜果质量好的原因：.五、巩固练习1、我国西北地区地面植被由东向西大致为草原——荒漠草原——荒漠，造成这种差异的因素是（）A、水分B、热量C、地形D、人类活动2、我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是（）A、土地资源不足B、化肥、农药不足C、劳动力短缺D、水资源不足3、有利于保护我国西北地区生态环境的行为是（）A、经营管理粗放B、超载放牧C、盲目开垦D、退耕还林还草4、我国的长绒棉主要分布的省区是（）A、河北B、湖北C、新疆D、宁夏5、西北地区是我国重要的（）A、畜牧基地B、林业基地C、商品粮基地D、热带经济作物基地6.下列关于西北地区的说法，错误的是（）A、地形以高原、盆地为主B、地面植被由东向西大体为荒漠——荒漠草原——草原C、汉族人口居多，占总人数的2/3D、河流稀少，绝大多数为内流河，其中最长的为塔里木河7.西北地区水果品质优于其他地区水果的主要原因是（）A、降水多B、气温高C、昼夜温差大D、土质好8.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的春风是指（）A、季风B、东风C、冬季风D、夏季风9.西北地区的自然特征是（）A、干旱B、半干旱C、湿润D、半湿润10、读我国西北地区图回答问题：⑴写出山脉名称：①山脉②山脉③山脉④山脉⑵矿产和产地：⑤⑥⑦⑶图中的灌溉农业区有 A 平原，B 平原，C 和新疆的绿洲，都是粮棉瓜果之乡。
高中地理《中国区域地理--西北地区》精品学案
高中地理《中国区域地理--西北地区》精品学案高二地理组导学案姓名班级中国区域地理----西北地区科目：地理课型：新授教学时间：课时：2序号：10学习目标：1．了解西北地区所处的位置、重要的地形区及河流；2．掌握西北地区重要的自然地理特征；1.西北地区自然地理特征、农业区位因素分析与环境问题学法指导：1.通过课前预习，了解西北地区所处的位置、重要的地形区；【预习卡片】图一西北地区的位置和范围季节河、湖沼泽河流山脉长城运河地区分界线湖泊沙漠青岛五十八中地理组制作（参考《区域地理》124-128页和地图册）1.描绘西北地区的界限2.在图中的纬线上填注北纬40°、45°；经线上填注东经80°、90°、100°、110°、120°；3.在图中填出内蒙古高原（呼伦贝尔高原、锡林郭勒高原、鄂尔多斯高原、阿拉善高原）、“三山夹两盆”之阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、准噶尔盆地、塔里木盆地；4.在图中填上阴山-河套平原；贺兰山-宁夏平原；祁连山-河西走廊；塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠5.在图上找出塔里木河、伊犁河、黑河（弱水）6.参考地图册，找出准噶尔盆地、塔里木盆地、河套平原、宁夏平原、河西走廊所处温度带和干湿高二地理组导学案姓名班级地区；【教学过程】一、西北地区的自然地理特征合作探究一：1.读“我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图”，完成（1）-（2）题：图二我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图400（单位：mm）50大(青岛五十八中地理组制作)800兴400安400丁哈尔滨岭50800乌鲁木齐400托克逊乙50敦煌甲5040呼和浩特丙800银川北京A4001208090100110青岛五十八中地理组制作兰州800（1）读图分析，从北京、呼和浩特、银川到敦煌，降水量的分布有何特点？原因是什么？（2）图中A处降水量较（多、少），试分析其原因。
初中地理_西北地区教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标根据“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的新课程的基本理念，结合新课标的要求和本节课的具体内容，设计了如下四维目标：知识技能目标：1、掌握西北地区位置、范围、地形特点，干旱的气候及其形成原因。
2、掌握西北地区重要畜牧业基地以及灌溉农业。
3、对照地图资料，学会分析塔里木盆地干旱自然特征对人类活动的影响。
过程方法目标：1.通过读图，培养学生观察地图，并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。
2.小组合作讨论交流展示进而分析问题、解决问题。
情感、态度和价值观目标：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和可持续发展观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的小组合作学习习惯。
思维目标：培养学生的逻辑思维和发散思维，培养学生发现问题，提出问题，并解决问题的能力。
教学方法采用情境教学法，启发引导式教学方法，小组合作探究法教学准备多媒体课件等。
教学过程第一课时一、导入新课1、教师：出示四大地理区域图（教师版图）回顾四大地理区域的名称、分界线、主导因素？学生回答：2、教师：这节课让我们继续欣赏歌曲图片走进西北地区？学生反馈，多媒体展示几副有关西北地区的图片和歌曲，学生观看，回顾对西北地区的了解。
设计意图：营造浓厚的西北地区民族文化氛围，让学生了解西北地区的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的学习情境。
教师：出示本节课的学习目标（略）学生：（读）让学生明确学习地理区域的方法。
二、学生自主学习一）、.小组内自主梳理自主学习知识梳理（自然特征）教师：巡视指导复习新课（展示交流）（一）位置、邻国和地形1、教师出示课件“西北地区地形图，”请学生结合图回顾。
教师：西北地区的位置和范围、地形特征？学生回答：教师：展示地形图（包括半球位置、海陆位置和纬度位置）2、学生分小组找出，并在图中用笔圈出所找的国家。
初二地理片段教学教案设计5篇
初二地理片段教学教案设计5篇初二地理片段教学教案设计1《西北地区》教案教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗和我们学过的几个分区一样吗为什么有这样的景象呢今天，我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢(地形)本区有哪些主要地形区读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
八年级地理下册西北地区教案范文整理
八年级地理下册《西北地区》教案《西北地区》教案教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。
二、新课学习师：请同学们，看西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？本区有哪些主要地形区？读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
说明本地主要以什么地形为主？师：本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。
西北地区导学案(含答案)
西北地区学案【课程目标】1.全面了解西北地区的自然与人文地理特征2.学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。
3.学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施一、地理位置和范围:二、地形:主要位于我国地势________阶梯, 以_______和________为主1.东部: _________高原（包括河套平原、宁夏平原、河西走廊）, 地表 ,高原东部为典型温带草原, 而中西部多、。
2.填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉, B 山脉, C山脉, D 山脉, E 山脉, F 山脉, G 山脉 , H 山脉 , I 平原, J 平原, K 高原 , L 盆地, M 盆地, N 盆地, ②河3.西部: 新疆地形“______________”, 山脉、山脉、山脉都是亚洲中部重要的山脉, 山顶终年积雪, 山麓草场广大。
其中山脉横亘中部, 把新疆分为南北两部分。
天山以南是我国最大的__________盆地, 地表景观呈环状分布,“”是当地主要的农业区, 分布有我国最大的沙漠________________；天山以北是我国第二大盆地_________盆地, 古尔班通古特沙漠是我国的第二大沙漠。
（注: 天山以南是暖温带, 以北是中温带）三、气候: 一--以气候为主主要特征: 降水自向递减--- 地带性明显【课堂探究】本区是全球同纬度地区降水最少, 干旱程度最高的地带, 分析其成因.四、水文:1、本区主要的河流有:2.简述我国西北地区河流的水文特征五、农业生产:1.农、牧业生产特点：以业和农业为主, 宁夏平原、河套平原和新疆的绿洲地区通过引水灌溉发展种植业, 是我国重要的甜菜产区, 新疆是著名的优质棉花产地。
2.畜牧业:（1）内蒙古牧区: 主要集中在。
原因:。
优良畜种有:（2）新疆、宁夏牧区：牧场集中在_______、 ______地带, 为高山草场, 主要靠____________提供水源, 冬季在较暖和的2000米以下放牧, 夏季在较凉爽的4000米左右放牧。
打印 地理：中国西北和青藏高原地区学案
中国西北和青藏高原地区班级姓名学习目标1．了解西北地区、青藏地区的地理位置和范围。
2．掌握西北地区气候、地形特征；农牧业生产特点；保护草原；治理沙漠。
3．掌握青藏地区高寒气候；农牧业生产特点；能源和矿产资源；主要城市。
图表落实1．读下列两幅图，完成相应要求。
据甲图，完成（1）～（2）题。
（1）填写出下列字母代表的地形名称。
山脉：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，F＿＿＿＿，G＿＿＿＿，H＿＿＿＿。
平原：I＿＿＿＿，J＿＿＿＿。
高原：K＿＿＿＿。
盆地：I＿＿＿＿，M＿＿＿＿，N＿＿＿＿。
（2）填出图中数字序号代表的河流名称：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿。
据乙图，完成（3）题。
2．读青藏地区图，回答下列问题。
（1）填出序号本区的邻国：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿。
（2）填出序号代表地形区名称：A＿＿＿＿山脉，B＿＿＿＿山脉，C＿＿＿＿盆地，N＿＿＿＿高原。
（3）世界第一大峡谷位于图中G、H、I、K、M等河流中的＿＿＿＿河流上，该河段水能资源丰富的原因是＿＿＿＿。
（4）本区除水能资源丰富外，太阳能资源、地热资源、矿产资源都很丰富：城市⑤＿＿＿＿有“日光城”之称；⑥是我国最大的地热发电站＿＿＿＿地热电站，本区地热资源丰富的原因是处于：甲＿＿＿＿板块和乙＿＿＿＿板块交界处。
（5）填出序号矿产及矿产地名称：Q＿＿＿＿、＿＿＿＿；T＿＿＿＿、＿＿＿＿。
学海导航一．地理位置和范围1．位置：位于大兴安岭以西，长城和昆仑山――阿尔金山以北。
2．范围：包括包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃北部。
3．人口：占全国的4%，面积占全国的30%，民族中汉族占2/3，有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族。
二．地形、河流1．地形：以高原、盆地为主，多沙漠、戈壁。
2．河流稀少，多内流河，其中最长的是塔里木河。
三．气候1．干旱气候为主，降水自东向西从400mm到50mm以下，植被由东向西大体为草原－荒漠草原－荒漠。
高中地理_中国区域地理—西北地区教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课前学习】学生结合地图册P195和《西北地区》的导学案预习本节课内容，并会用第一人称的形式表达西北地区的自然地理特征。
【课堂教学】〖导入〗教师活动:手中拿着西北地区的轮廓，师：看到我手中的轮廓图，今天我们一起来学习中国地理分区中的哪个地区呢？把西北地区的轮廓粘贴在黑板上。
多媒体播放视频“西北地区的景观图”并配有西北地区典型的诗句学生活动：学生回答，在欢快的音乐背景中，一学生有感情的朗诵诗句。
设计意图:古人的诗句引起学生无限的遐想，产生对西北地区一探究竟的欲望。
〖承转〗这是古人对西北地区的些许感受，有沙漠戈壁，有茫茫草原，有肥美牛羊。
你心目中的西北地区是什么样的呢？今天让我们一起来揭开它的神秘面纱！〖学习目标〗教师活动：PPT展示学习目标1.理解西北地区的位置给西北自然环境带来的深刻影响及其之间的关系；2.结合材料和所学知识，探究西北地区发展农业的优势及问题。
学生活动：学生齐读设计意图：齐读有声势，目确目标，做到心中有数〖承转〗点出本节课的活动主要有三个：环节一自主探究、环节二合作探究、环节三体验高考。
老师先带领大家一起来了解一下西北地区。
〖了解基础知识〗教师活动：展示西北地区的位置和范围。
师：从图中的经纬度我看可以看出，西北地区位于北温带，距海较远，东部、南部有一系列山脉，北部和西部是什么地形呢？展示西北地区在亚洲地形图中的位置。
师：从图中可看出西北地区北部、西部的地形是什么呢？（山地、高原）西北地区确实是深居内陆，气候干旱呢！播放影片“西北地区缺水的真实写照”学生活动：学生自由回答，观看影片“西北地区缺水的真实写照”，体会水资源的重要性小结：西北地区有个别地方真的用这种洗脸方式，我们这里虽然缺水没有这么严重，但是平时也要节约用水，珍惜水资源！设计意图：帮助学生回忆起初中所学知识，学会用高中的分析思路，明确各要素间是相互联系、相互影响的，提高学生保护水资源的意识。
〖环节一自主探究〗教师活动：把六个要素反扣在桌面上，PPT展示问题和要求（问题：结合地图册P195，用自己已学知识来简述西北地区的地理位置和自然地理特征，并指出该要素主要影响哪些要素？要求：6个组各派一名同学随机抽取本组代表的要素进行阐述）学生活动：6名学生一起登台阐述自己的地理要素，并说出主要影响哪些因素。
西北 区域教学案2
教学案课型新授课题年级初二学科地理设计人靳祖忠审核人授课人：编号日期教学方法：教具准备：导入：教学过程：课题8.1 区域特征（2）当堂达标1.下列属于草原畜牧业的分布区的一组是（）A西藏、新疆、陕西B青海、宁夏、黑龙江C贵州、青海、宁夏D新疆、内蒙古、宁夏2.我国最大的牧区（）A.新疆B.内蒙古C.宁夏D.青海3.西北地区干旱的根本原因是（）A、深居内陆B、山岭阻隔海洋水汽输送C、太阳辐射强D、降水少4.制约西北地区农业发展的主要因素是（）A.地形B.光照C.水源D.土壤5.有“塞上米粮川”之称的地区是（）A.河套平原B.阴山C.大兴安岭D.呼伦贝尔大草原板书设计：教学反思：目标导学1.运用西北年降水量分析西北在东西方向上的差异2.分析西北荒漠化成因重难点重点：草场牧场分布及主要畜种难点：土地荒漠化的成因自学质疑学案自学过程自学过程课堂预习：一、草原与牧场1西北地区主要的生产方式和重要经济支柱是__________。
2. 发展畜牧业的有利条件：________面积广大。
3. 有我国最大的牧区___________，此外还有两大牧区________和_________4. 优良畜种：新疆________，内蒙古_______、__________和_____________宁夏_______二、土地________及其治理1.原因：气候_____，植被______，_________、_______和______2.危害：（在课本75页找出）3.措施：“______”防护林体系建设、______保护、____________、防________等生态环境治理工程。
《青藏地区和西北地区》复习学案
湘教版地理八年级下册第三章第三节《青藏地区和西北地区》复习学案命题人：高密市柏城中学周红【复习目标】1．知道青藏地区高寒的地理特征。
2．知道西北地区干旱的地理特征。
3．能说出青藏地区、西北地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
自主合作探究【合作探究】1．西北地区干旱的原因？2．雅鲁藏布江谷地发展农业的有利条件有哪些？二、小组合作，共享快乐。
（一）读右图回答问题：1．青藏地区农业生产特点是农业，为什么这样分布？。
2.主要农业区：C，位于自治区，D，位于省。
主要农作物。
3．A盆地，因丰富，所以有“”之称。
B 盐湖，附近有我国最大的厂。
4．铁路H，东起①，经②，西至③。
5．本区是我国重要的高寒．．牧区，主要牲畜有、、。
6.本区农作物的单位面积产量比较高的原因是。
7．本区的洁净能源有、、。
（二）读右图回答问题：1．主要地形D 山、E 山、F 盆地、G 盆地，因此新疆的地形特征为“”。
M高原、H 山。
2．本区河流稀少，多河，最长的内流河为①，河水补给主要来自C山和E 山的水。
3．本区最重要的外流河为②河，以及还有唯一注入北冰洋的③河。
4．西北地区的自然景观自东向西分别是—－，主要原因是。
三、中考体验：（典型例题分析）1．【2010江苏南京】下列四地中，年降水量最少的是（）2．【2010福建龙岩】在西部大开发的自然条件中，主要有利条件和制约经济发展的最缺少的自然资源组合正确的是（）A. 宜耕荒地广阔——平原B. 草原广阔——森林C. 矿产资源丰富——光照D. 土地广阔——水3．【2011山东聊城】我国的四大牧区分布在（）①青海②甘肃③西藏④内蒙古⑤宁夏⑥新疆A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①③④⑥我国某一盆地，位于地势第二阶梯，盆地中的沙漠是我国面积最大的沙漠，常常飞沙走石，盆地边缘的山麓地带，高山冰雪融水哺育着一块块绿洲。
根据材料，回答4-5题。
4．【2011山东泰安】该盆地是（）A．柴达木盆地B．准噶尔盆地C．塔里木盆地D．四川盆地5．【2011山东泰安】该盆地降水稀少的主要原因是（）A．地处我国北方地区B．深居内陆，受海洋影响小C．受冬季风影响大D．河流稀少，多内流河6．【2011山东青岛】读“我国两省区示意图”，回答问题。
地理教学教案初中
地理教学教案初中教学目标：1. 了解西北地区的地理位置和范围。
2. 掌握西北地区的自然特征，包括气候、地形、植被等。
3. 能够分析西北地区自然特征对人类活动的影响。
教学重点：1. 西北地区的地理位置和范围。
2. 西北地区的自然特征及其对人类活动的影响。
教学难点：1. 西北地区自然特征的相互关系。
2. 自然特征对人类活动的影响。
教学准备：1. 地图、图片等教学素材。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地图，指出西北地区的位置。
2. 简要介绍西北地区的范围，包括新疆、甘肃、青海、宁夏、陕西等省份。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解西北地区的自然特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解西北地区的气候特征，如干旱、温差大等。
2. 讲解西北地区的地形特征，如高原、盆地、山脉等。
3. 讲解西北地区的植被特征，如草原、荒漠、森林等。
4. 分析自然特征对人类活动的影响，如农业、交通、旅游业等。
四、案例分析（15分钟）1. 出示案例，如新疆的棉花产业、甘肃的旅游业等。
2. 让学生分析案例中自然特征的作用，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结西北地区的自然特征。
2. 强调自然特征对人类活动的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制西北地区自然特征示意图。
2. 撰写一篇关于西北地区自然特征对人类活动影响的短文。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、分享学习心得、课堂讲解、案例分析等环节，让学生了解了西北地区的自然特征及其对人类活动的影响。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的地理素养，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。
初二地理：西北地区人口分布教案设计
初二地理：西北地区人口分布教案设计一、教学目标1.了解西北地区人口分布的基本情况，掌握西北地区人口分布的特点和规律。
2.掌握基本的人口统计指标，理解人口变化的原因和影响因素。
3.通过教学活动，提高学生的地理素养，启发学生思考和探究能力。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）西北地区人口分布的基本情况（2）西北地区人口分布的特点和规律（3）人口统计指标的含义（4）人口变化的原因和影响因素2.教学方法（1）小组探究法（2）讲授法（3）研究报告法（4）讨论法三、教学步骤与要点1.了解西北地区人口分布的基本情况（1）由教师介绍和讲解，让学生了解西北地区的概况，包括：地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源和经济特点等。
（2）学生分组调查研究西北地区人口的数量、性别、年龄、职业、流动等情况。
学生可以收集相关的资料，并制作图表进行数据分析，从而得出结论。
2.掌握西北地区人口分布的特点和规律（1）由教师介绍和讲解，让学生了解西北地区人口分布的特点和规律，包括：集中分布在太行山和阴山-秦岭山地、东部地区人口密度高、西部地区人口稀少等。
（2）学生进行小组讨论，深入分析和探究人口的分布规律，例如：为什么大多数人口集中在山地区域？西北地区人口密集的原因是什么？等等。
3.掌握基本的人口统计指标，理解人口变化的原因和影响因素（1）由教师介绍和讲解，让学生了解人口统计指标的含义，包括：总人口、人口密度、人口增长率、出生率和死亡率等。
（2）学生进行小组探究，了解人口变化的原因和影响因素，例如：人口自然增长和人口迁移的影响因素等。
4.通过教学活动，提高学生的地理素养（1）学生进行研究报告，将自己对西北地区人口分布的研究成果呈现给全班同学，可以使用PPT等形式进行展示。
（2）教师指导学生进行研究性学习，还可以设置小组讨论环节，引导学生进行深入思考和交流。
四、教学评价1.学生在小组探究和调查中，积极参与，深入研究，形成了科学的结论。
2.学生通过研究报告和讨论，掌握了基本的人口统计指标，理解了人口变化的原因和影响因素。
中国的西北地区
《中国的西北地区》学案【学习目标】1.了解西北地区地理位置特征，理解西北地区地理位置对环境的影响。
2.利用地理环境整体性原理掌握西北地区荒漠化问题产生的原因及治理措施。
3.西部大开发对西北地区资源开发、经济发展和生态问题的影响。
【重点难点】1.理解西北地区气候特征，地形和位置对气候的影响；2.农业生产过程中水资源的合理利用，荒漠化问题形成原因及其治理；3.资源的跨区域调配对地理环境的影响。
预习案【学法指导】1.图为先导。
充分利用教材、地图册提供的各种图表资料，将各种地理事物在图上一一落实，通过对地图的填、绘、读、析，达到全面掌握。
对区域图的正确识别、辨认是高考经常考查的内容。
因此，要从整体图—区域图—局部图的方法入手，步步细化，最后达到熟练运用。
2.综合分析。
利用自然环境整体性原理去分析西北地区自然地理环境特点，荒漠化问题产生的原因，经济发展与生态环境之间的关系。
【教材助读】一、位置与范围1.位置：（1）经纬度位置：73°E--123°E ，32°N--50°N（2）海陆位置：_____________________________。
（3）相邻位置：与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯相邻2.范围：（1）自然界线：大致位于以西，以北。
（2）行政界线：大致包括、、北部和大部分（3）降水界线：位于非季风区年平均降水量在毫米以下的干旱半干旱地区。
二、自然地理特征1.地形特征：（1）西北地区主要位于我国地势第_____级阶梯，以________和________为主。
新疆地形“____________”，其中_______山脉横亘中部，把新疆分为南北两部分，山间多陷落盆地和谷地（吐鲁番盆地、伊犁河谷等）。
_______海拔-156米，是我国陆地最低点。
天山以南是我国最大的_______盆地，其中部有我国最大的__________沙漠，我国最长的内流河________分布其间；天山以北是我国第二大盆地_________盆地。
人教版八年级地理RJ下册教案 第8章西北地区 单元导学
第八章西北地区
1．运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
2．运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
3．进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
本章主要分为“自然特征与农业”“干旱的宝地——塔里木盆地”两部分内容。
“自然特征与农业”讲述了西北地区的地形、地势、气候特征以及农业分布。
在自然特征方面，西北地区在地势上属于第二级阶梯，地形以高原和盆地为主，西部高山和盆地相间分布，由于气候干旱，降水较少且河流稀少，地表景观自东向西表现为草原→荒漠草原→荒漠。
在农业方面，西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地，灌溉农业发达。
由于夏季气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。
“干旱的宝地——塔里木盆地”从内容选择上分为两部分：第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它的干旱特点，并通过活动式课文，
说明当地自然环境对人口、城镇、交通线分布的影响；第二部分突出塔里木盆地的能源和资源的开发，彰显它是一块宝地，这两部分之间具有关联性，并以递进的形式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的思想。
西北地区教学设计
第二章中国的地理差异教学目标课标要求使用地图指出西北地区的范围，了解西北地区的自然地理特征。
说出西北地区自然环境对生产生活的影响。
教学目的知识与技能目标：1西北地区干旱自然特征及其成因。
2干旱的气候特征对自然环境各要素的影响以及对人类活动的影响。
过程与方法目标：1利用地图，分析西北地区干旱特征的原因及其各自然要素间的相互联系。
2让学生自主探究自然地理各要素间的相互作用相互影响的关系。
情感态度价值观：1理解自然地理环境整体性特征。
2注重自然环境和人类活动的协调发展。
重点、难点1自然环境各要素之间的关系；2.自然地理特征对人类活动的影响。
教学方法归纳法、读图分析法和分析对比法、合作探究法教学过程教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图复习导入师：展示中国地理地图师：我们从哪些要素学习中国地理概况的。
师：中国是个复员辽阔的国家，各个要素在不同地区是一样的吗？师：展示中国四大地理分区。
师：请同学们分析以下所描写的是中国哪个地区的景观。
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”、“大漠孤烟直，长河落日圆”今天我们就来学习西北地区。
生：温故而知新（位置、地形、气候、河流等要素）生：西北地区通过复习已有的知识，唤起已有的学习经验，使学生尽快进入学习状态。
激发学生的学习兴趣。
西北地区干旱的气候对其他各要素的影响师：西北地区如此干旱，那么对西北地区其他各要素产生什么样的影响？（地貌、气候、河流）教师：投影“西北地区降水量分布图”，提问：西北地区干旱水准一样吗？那么植被分布受什么影响？如何分布？干旱地区：外力作用以什么为主？（风力、流水、冰川）干旱地区：河流的水位特征是怎样的？分组讨论：将班级学生分为三组。
（地貌组、植被组、水文组）然后让学生自主讨论分析，在干旱的影响下这些要素表现出的特点。
生：植被受降水分布而影响，大于400毫米---森林，400-200毫米草原，200--50毫米荒漠草原，50毫米以下荒漠。
由东向西递减。
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西北地区学案
班级姓名
一、课前练习
我国近年来积极采取包括发展新能源在内的措施应对全球气候变化。
木薯是喜高温，不耐霜雪作物，也是生物质能源燃料乙醇（新能源）的重要原料。
每生产燃料乙醇1吨需要消耗鲜水薯约7.5吨。
图4是某省级行政区年均温分布图，读图4和材料回答1-4题。
1、图4所示区域最适宜种种植木薯的地方是
A．甲 B．乙
C．丙D丁
2、与化石能源相比，种植木薯、发展
木薯燃料乙醇的优点是
A．节约土地资源
B．原料有可再生性
C．减少原料运输量
D．原料适宜长期储存
3、该区域地势总体特征是
A．西北高东南低 B．东高西低
C．中间高四周低 D．南高北低
4、该区域河流的主要补给是
A.地下水
B.大气降水
C.湖泊水
D.冰雪融水
二、学习任务
（一）、位置、范围
1、海陆位置、经纬度位置：
2、范围：长城——山脉——阿尔金山脉——山脉一线以北。
（二）、自然地理特征——干旱
1．地形
地形特征：以和为主；
主要地形区：图中的a 高原，b (山脉)，c 盆地，盆地；
在图中找出宁夏平原、河套平原、河西走廊、吐鲁番盆地、贺兰山、阴山。
2．气候：以气候为主，形成原因是；
植被分布自西向东依次为、、，体现了地域分异规律；
主要属于（干湿）地区，从温度带来看，塔里木盆地属于，内蒙古高原属于。
3、水文（河流、湖泊）
河为主：水量；汛期出现在季，水位季节变化；结冰期；多季节性河流。
4、自然资源：煤、石油、天然气、矿产资源、风能、太阳能等资源丰富
著名的矿产地：克拉玛依、玉门、南疆的；白云鄂博的、；金昌的镍（有色金属）。
（三）、人文地理特征
1、农业
主要农作物及分布：小麦、甜菜、棉花
以业（平原、平原）和农业（和绿洲）为主。
农业生产中的突出优势：
不利区位因素：
2、重要工业城市（在地图中找到下列城市）
包头（钢铁、稀土、纺织）、金昌（有色冶金）、呼和浩特（毛纺、制糖）、银川（毛纺）、
乌鲁木齐（化工、纺织、制糖）、酒泉（航天）。
3、交通运输－陆地交通以铁路运输为主，主要干线有铁路、铁路、铁路。
4、人口、城市
农田、村镇、城市分布特点：多呈状（河流、山麓、铁路线）或状（工矿区）
（四）、主要生态环境问题
1、土地荒漠化
（1）荒漠化分布：
①半干旱的农垦区周围→过渡开垦、固定沙丘活化→土地荒漠化呈斑点状或片状分布
②半干旱草原区（地表集水坑和放牧点井泉附近）→过度放牧造成草场退化→斑点状土地荒漠化
③干旱的绿洲边缘地区→过度樵柴→沙丘活化
④工矿开发、居民点和道路基本建设→破坏植被、污染水源、弃土弃渣→线状、点状
（2）原因：
（3）治理措施：
2、土壤盐碱化
三、课堂小结
四、检测练习
读下图，完成1-2题。
1、制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的
主导因素是
A．交通线分布及线路等级
B．地表形态及土地面积
C．热量条件及农作物产量
D．水资源分布及数量
2、图示区域内，与古代相比，当代
A．河流水量更大B．城镇向河流上游迁移
C．交通线离山地更远D．山地森林覆盖率更低
3、下列组合正确的是
A．甲——东北地区B．乙——西双版纳C．丙——珠江三角洲D．丁——珠江三角洲
4、下列有关四地的叙述，正确的是
A．乙地积极进行商品粮基地建设，应大力开垦沼泽、湿地
B．甲地农业发展的障碍是旱涝、盐碱、风沙
C．丙地农业发展的限制性因素是积温低
D．丁地的环境问题主要表现为黑土肥力下降
五、课后作业
《史记》中记载的“井渠”，就是今天我们所说的坎儿井。
坎儿井是开发利用地下水的一种古老的水平集水工程，多建于山麓、冲积扇地带。
现存的坎儿井，多为清代以来陆续修建的，如今仍浇灌着大片良
田。
读坎儿井示意图回答5～7题。
5、图中地下水的主要补给方式是
A．雨水B．冰雪融水
C．湖泊水D．河流水
6、吐鲁番盆地坎儿井之所以用暗渠输水，是为了
A．利于灌溉B．减少蒸发损耗
C．利用地势自流D．节约成本
7、图中暗渠流量最大时
A．驯鹿南迁至针叶林带B．是南极科考的最佳季节
C．开普敦附近海域风大浪高 D．地球公转速度较快
下图是我国某盆地的局部地形剖面示意图。
读图，回答8～9题。
8、最适合形成天然绿洲的地带是
A．①B．②C．③D．④
9、该区域河流水文特征是
A．夏季流量小B．补给以降水为主
C．水量向下游增大D．径流年际变化小
我国是世界重要的苹果生产和浓缩果汁的出口国，据图回答10～12题。
10、与渤海湾苹果带相比，黄土高原苹果带的优势条件是
A．水源丰富 B．降水充足
C．昼夜温差大 D．地势地平
11、鲁中低山丘陵区苹果树多规划种植在山腰地带，其主
要原因是
A．利于通风散热B．台风影响小
C．低温、冻害影响小 D．有良好的排水条件
12、影响苹果浓缩果汁产业布局的主要区位因素是
A．原料 B．市场 C．交通 D．气候
13、根据所给材料，回答下列问题。
材料一 喀斯特地貌(Karst landform)指可溶性岩石(主要是分布最广的碳酸盐岩)经以溶蚀为先导的喀斯特作用，形成地面坎坷嶙峋，地下洞穴发育的特殊地貌。
材料二 某地区域图17和气温降水图18
（1）据材料二，说明图17地区的地形特征。
（2）图18为该地区某城市年内各月降水量与气温图,试判断其气候类型并说明该气候的成因。
（3）据材料分析，图示地区喀斯特地貌发育的自然条件有哪些？
（4）图示地区为湿润区，但当地有“地下水滚滚流，地表水贵如油”的俗语，请用地理环境整体性的原理解释此俗语。
读黄河流量与含沙量统计图（图甲） 和黄河水系图（图乙），回答下列问题。
（1）A 、B 两线中，表示流量的是 。
（2）指出黄河水量增加的河段并 简要分析原因。
（3）分析A 线在兰州至河口段下降， B 折线在河口至陕县段迅速上升的原因。
（4）结合图中信息，说明小浪底水利枢纽
对下游地区的重要作用。
106º 110º
º
º
降水量/mm
气温/ºC -60
-45 -30 -15 0
15 30 图17
图18。