教学案例名称

【教学案例小学数学】

《我们赢了》一课案例与反思

——北师大版二年级数学上册第六单元《时、分、秒》

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《我们赢了》一课案例与反思

案例名称：《我们赢了》

科目：数学

教学对象：小学二年级学生

设计理念：

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

教材内容分析：

这一节课的教学内容是：通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。所以，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。

学习者特征分析：

本节课的教学对象是小学二年级学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

教学目标

知识与技能

1、进一步学习有关钟面上的知识，在实际活动中认识时间单位“时、分”；

2、初步建立时、分的时间观念，体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率；能够准确读出钟面上的时刻；

过程与方法

通过多媒体课件，让学生自主观察、操作、自学、尝试、讨论等，培养了学生的观察能力、解决问题的能力、探究、合作学习的能力。

情感态度与价值观

1、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

2、教育学生养成珍惜时间、遵守时间的学习、生活习惯，学会合理地安排时间，形成良好的时间观念；

教学重点：

认识钟面以及时间单位时、分、秒。

教学难点：

通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

教学策略设计：

1、提供资源，让学生学会观察

2、主动参与，让学生学会合作

3、注重体验，让学生学会动手

4、走进生活，让学生学会查找

教学资源：多媒体课件，钟面模型等。

教学过程：

一、激情导入，创设氛围

谈话：2008年，在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？（播放北京申奥成功的片断录像带）

通过看录像，你们知道中国在什么时候申奥成功？2001年7月13日晚上10时零8分，（师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出）北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。

教师引导学生观察钟面，说一说关于钟面你知道了什么？钟表有什么作用？

引出课题（板书课题：我们赢了）

【设计意图：结合“北京申奥成功”这一情境，把当时激动人心的这一时刻引进课堂以此激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国主义的教育，引导学生关注社会，关心时事。】

二、讨论探究，学习新知

（一）认识钟面（钟面、大格、小格、时针、分针、数字）

1、分组合作探究

课件出示一个完整的钟面

请同学们仔细观察钟面上有什么？请仔细观察并小组讨论交流。

2、分组汇报议论结果，小组间互相补充。

3、填写反馈：

①钟面上有（）根针，分别是（）针、（）针、（）针。

②钟面上有（）个大格，（）个数？每个大格有（）个小格？

③钟面上共有（）个小格？

4、归纳：钟面上有时针、分针、12个数、 12个大格、60个小格。（多媒体课件同步演示）

【设计意图：这一环节安排了观察、议论、交流、操作、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上的构造及时针、分针的特征，为认识时、分打下坚实基础。】

（二）认识时分

1.认识分。

引导学生观察分针。（多媒体课件演示放大的钟面，演示分针从12走到1、9、又回到12，分针走了多少分？）

小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分，走了几小格，就是几分。

2.认识时

引导学生观察时针。（多媒体课件演示放大的钟面，演示时针从12走到1、5，走了几小时？从5走到6呢？）

小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1小时，也就是从一个数到下一个数的时间是1小时。

（三）感知时、分的关系

1、下面我们来做一个有趣的试验，老师让时针、分针同时从12出发。仔细观察时针和分针有什么变化？（多媒体课件演示）

2、你观察到什么变化？1小时和60分有什么关系？

【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。】（四）感受时间，建立时间观念

1、亲身体验1分

电脑演示计时，学生分组活动：写数字、数自己的脉膊等，然后分组汇报。

2、 1分钟价值

出示价值图（多媒体课件演示：跳绳1分钟大约可以跳180下；摩托车1分钟大约能跑1000米；计算机1分钟大约可以计算几百万次）

3、 1分很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每1分钟。既然1分钟能做那么多事，那我们一节课能做的事就更多了，你知道一节课有多长时间吗？（多媒体课件出示填空题：一节课是（）分，课间休息是（）分。再加（）分就是1小时。）

【设计意图：通过开展写数字、数脉膊等游戏，让学生亲身体验1分持续时间，有利于初步建立l分的时间观念。用多媒体动画演示1分时间的价值，贴近实际，富有教育意义。】

（五）读写整时刻、几时几分

1、我们已经亲身感受了时间，并知道了1小时＝60分，要想准确地知道时间，还要会看钟表，懂得合理地安排时间，我们来看看小明是怎样安排一天的时间的。（多媒体课件演示“小明的一天”：小明早上6时起床，7时30分上学；9时5分正在上课；12时在吃午餐；3时20分踢足球；8时55分睡觉。）

学生讨论、交流、汇报，教师适当引导看时刻的顺序，并重点分析如何判断8时55分。

小结：我们看几时几分时，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针，分针从12起走了多少个小格就是几分，合起来就是几时几分。