学会合作苏教版课文
苏教版六年级语文下册《学会合作》课件
作业： 《每日语文》 第三（仿写）、四、五题。
理解词语
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师 的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的 人 或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
顾名思义ห้องสมุดไป่ตู้看到名称而想到它的含义。
读准字音
嘴唇
chún
和谐
xié
xié
协作
pí ng
瓶子
xīshēng
zhuàng
14 学会合作
“我们任何人在这个世界上都不是孤立 存在的，都要和周围的人发生各种各样的 关系。” “不论你从事什么职业，也不论你在 何时何地，都离不开与别人的合作。” “世界上有许多事情，只有通过人与 人之间的相互合作才能完成。” “一个人学会了与别人合作，也就获 得了打开成功之门的钥匙。” “小合作有小成就，大合作有大成就，
比较：
文中的实验与自己的实验存在哪些差 距？是什么原因导致有此差距的？
可贵的合作精神 自我牺牲精神
体会：
成功的关键除了要有 统一的目标以外，还需要 自我牺牲的精神．
总结
只有学会与别人合作， 才能取得更大的成功。
课文内容填空
1.小合作有（ 小成就 有大成就,不合作就 （ 很难有什么成就
）,（ 大合作 ） ）。
2、作者为了表达自己的观点，举了 哪几个例子？这几个例子有什么共同 点，区别又在哪里？
“成功的合作不仅要有 统一的目标，要尽力做好分 内的事情，而且还要心中想 着别人，心中想着集体，有 自我牺牲的精神。”
指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠 扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾 泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
牺牲
顾名思义 一幢
什么是合作？ 顾名思义，合作就是互相合共同把事 情做好。世界上有许多事情，只有通过 人与人之间的相互合作才能完成。 一个人学会了与别人合作，也就获得了 打开成功之门的钥匙。
苏教版六年级下册语文《学会合作》课件PPT
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
（２）同学们通过这个实验，分析一下什 么是“合作精神”。 （３）有感情地朗读这个事例，读出 “中国小学生可贵的合作精神”。
现代社会，是一个充满竞争的社会， 也是一个更加需要合作的社会，只有学 会合作，才能取得更大的成功。请同学 们各抒己见，谈谈自己的感受。
自由读最后一段，谈谈你对既 要“竞争”，又要“合作”的体会。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
一．
复习
1.认读字词。
六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版
学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。
本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。
结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。
2、举例子与讲道理结合。
本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。
并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。
使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。
3、语言表达手段多样化。
本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。
六年级下册语文课件14 学会合作_苏教版(共41张PPT)
作为一个现代人,只有学会与 别人合作,才能取得更大的成功.
14 学会合作
朗读课文，思考：
课文先写了人们都离不开__与__别__人__的__合__作__。 然后通过具体实例，说明具有_协__作__和__自__我__牺__牲__精__神 才能合作得好。 最后告诉我们：只有学会合作，才能取得_更_ 大_成__功___。
对两个典型事 例的概括，即: 协作精神和自 我牺牲精神。
14 学会合作
齐读课文第三部分（7），联系生活实 际，说说如何处理竞争与合作的关系？
14 学会合作
既要保持敢为人先、不甘落后的精神，又 要树立协作、互助的合作观念，最终实现共同 发展，共同提高。
14 学会合作
结构梳理
合作的重要性
学会合作
怎 交响乐团演奏-相互
14 学会合作
14 学会合作
21世纪是合作的世纪。沟通、交流、合作、 对话、分享、团队精神，这些观念逐渐深入人心。 那么，我们应该怎样与人合作呢？今天我们就一 起走进课本探寻答案！
1苏4教学版会合语作文 六年级 下册
14 学会合作
第一课时 第二课时
14 学会合作
朗读课文 扫清障碍
我会写
幢
牺
左右结构
14 学会合作
14 学会合作
七个孩子一个接 一个，依次从瓶 子里取出了自己 的彩球……
“依次”说明七个孩子 是井然有序地取出了自己彩 球的。这意味着排在后面的 不争先，说明他们都具有自 我牺牲精神.
可贵的合作:自我牺牲精神
14 学会合作
14 学会合作Biblioteka 再读第二部分，这里为了说明怎样才 能卓有成效的合作，作者举了两个事例。 只举一个可以吗？为什么？
《学会合作》(共18张PPT)
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
点此播放教学视频
怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
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第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
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和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
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这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
点此播放教学视频
请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
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1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
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生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
苏教版六年级语文下册第14课学会合作
苏教版六年级语文下册第14课学会合作苏教版六年级语文下册《学会合作》课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
苏教版六年级下册--14-学会合作
自学展示三
自由读课文最后一部分，谈谈你对既要“竞争”， 又要“合作”的体会。
• 马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊， 是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对 恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩 格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的 才能要超过自己。《资本论》这部经典著作 的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。
目标测评
课文内容填空：
1.小合作有（ 小成就 ），（ 大合作 ）有大 成就,不合作就（ 很难有什么成就 ）。 2.可见，成功的合作不仅要有（ 统一的目标）， 要尽力做好（ 分内的事情），而且还要心中想 着（ 别人 ），心中想着（ 集体 ），有 （ 自我牺牲 ）的精神。
自学引路
1.想想自己在科学课上或生活中都看过或做过哪些实 验？其中，自己印象最深的是什么实验？回家（在学 校与同学）动手再做一次。边做边想想这是个什么实 验，是如何做的，得出了怎样的结论？
自学引路
1.自由读课文第一部分，思考：(1).什么是合作？(2).为什么 说不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别 人合作？(3).“合作”有什么重要意义？（4）想想发生在你 身边的关于合作的例子。
2.认真读课文第二部分，想想：两个事列在文中的作用，若只 举前一个事例够不够？为什么？
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得最大成功”这句话是 什么意思？
4.收集有关团结合作的成语及名言警句。
第二课时学习目标
1.知道两个事列在文中的作用，并在此基础上 练习演讲。
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得最大 成功”的道理。
自学展示一
自由读第一部分，思考： 1.什么是合作？
2.为什么说不论你从事什么职业，也不论你在何时何 地，都离不开与别人合作？
苏教小学语文六年级下册《14学会合作》PPT课件 (1)
统一的目标
份内的事情
别人 自我牺牲
集体
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“看”的近义词
闭上一只眼作射击状——
瞄
睁大眼睛——
瞪
短时间大略地看一下——
斜着眼看一下——
瞟
踮起脚跟向远处望—— 张望
瞥、浏览 眺望
站在高处看—— 抬头向上看——
仰望 俯视
低头向下看—— 向四周看—— 边走边看—— 上下看—— 目不转睛看—— 探头探脑看——
神，才能合作得好。 第三段(7节)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
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• 什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个 人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
• 1、这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？
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词语解释
顾名思义：看到名称而想到它的含义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。
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文章结构
第一段(1～3节)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 第二段(4～6节)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精
• 2、合作的重要性是什么？ • 3、划出设比问喻。 句，并说明把什么比作什么？
将“合作”比喻成“钥匙”。
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课文内容填空
1、小合作有（ ）,（小成就）有大成就大,不合作合作就（
）。
2、可见，成功的很合难有作什不么仅成就要有（
） பைடு நூலகம்要尽力做好（ ），而且还
要心中想着（ ） ，心中想着（ ） ，有（ ）的精神。
苏教小学语文六年级下册《14学会合作》PPT课件 (1)
第三段(7节)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
2019/5/20
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• 什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事 情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合 作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成 功之门的钥匙。
） ，要统一尽的力目标做好（
）
，而且还要心中份想内的着事（情 ） ，心中想着（ ） ，有（
）的精别人神。
集体
自我牺牲
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11
“看”的近义词
闭上一只眼作射击状——
瞄
睁大眼睛——
瞪
短时间大略地看一下——
斜着眼看一下——
瞟
踮起脚跟向远处望——
站在高处看——
张望
瞥、浏览 眺望
抬头向上看—— 低头向下看—— 向四周看—— 边走边看—— 上下看—— 目不转睛看——
• 1、这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？
• 2、合设作问的。 重要性是什么？
• 3、划出比喻句，并说明把什么比作什么？
将“合作”比喻成“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ匙”。
2019/5/20
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10
课文内容填空
1、小合作有（ ）小,成（就 ）有大大成合作就,不合作就（
）
。
很难有什么成就
2、可见，成功的合作不仅要有（
嘴唇 和谐 协作 瓶子 牺牲
顾名思义
2019/5/20
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词语解释
顾名思义：看到名称而想到它的含义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出
苏教版小学语文第12册 《学会合作》课件
苏教版小学六年级语文
读准字音
嘴唇 瓶子 和谐 牺牲 协作 顾名思义
学会合作
文章结构
第一段：说明生活在世界上大家都离不开与 别人合作。 第二段：通过具体事例，说明具有协作精神 和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段：指出只有学会合作，才能取得更大 的成功。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把 事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间 的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也 就获得了打开成功之门的钥匙。
1、这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？ 2、合作的重要性是什么？ 3、划出比喻句，并说明把什么比作什么？
课文内容填空
1、小合作有（ 小成就 ）,（大合作 ）有大成就,不合 作就（ 很难有什么成就 ）。 2、可见，成功的合作不仅要有（统一的目标） ，要 尽力做好（份内的事情），而且还要心中想着 （ 别人 ） ，心中想着（ 集体 ） ，有（ ） 自我牺牲 的精神。
“看”的近义词
• • • • • • • • • • • • • • 闭上一只眼作射击状—— 瞄 睁大眼睛—— 瞪 短时间大略地看一下—— 瞥、浏览 斜着眼看一下—— 瞟 踮起脚跟向远处望—— 眺望 站在高处看—— 张望 抬头向上看—— 仰望 低头向下看—— 俯视 向四周看—— 扫视、环视 边走边看—— 巡视、察看 上下看—— 打量、端详 目不转睛看—— 盯、凝视、注视 探头探脑看—— 窥视、偷看 带着礼品看—— 探望、看望
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学会合作苏教版课文第一篇：学会合作苏教版课文《学会合作》是一篇经典的语文课文，下面就是小编为您收集整理的学会合作苏教版课文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！学会合作苏教版课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。
作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
课后习题及答案1、写出下列词的近义词。
典范（榜样）倾泻（倾注）和谐（协和）2、在括号里填写合适的词。
（）的乐曲（）的力量（）的目标（）的精神3、说说文中两个问句的作用。
这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。
4、从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。
5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
”改成反问句。
这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？第二篇：《学会合作》教后反思《学会合作》教后反思《学会合作》是一篇演讲稿，文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说完全能独立读懂。
这篇演讲稿属于议论文，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何提高课堂的教学效率?一、抓住关键，长文短教教学中我引导学生围绕“为什么要合作”和“怎样合作”进行阅读、思考、讨论、交流。
而“怎样合作”部分显然是教学的重点。
学生明白作者通过举了两个例子告诉我们怎样合作才卓有成效的道理。
在学生概括两个事例的基础上，我先让学生阅读第一个事例，通过朗读“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流向人们的心里。
”体会到指挥家与乐师合作的完美与和谐。
在指导朗读时抓住“轻轻一扬”、“悠扬”、“倾泻”、“流”等关键词语，让学生感受到交响乐团演出的成功。
然后我让学生想象假如你就是“指挥家”或者“乐师”，在演出的过程中你是怎么想的、怎么做的？从而真切地理解了成功的合作靠的是“团体目标”与“协作精神”。
在教学第二个事例时，我先向学生提出这样的问题：为什么还要举第二个事例？只举一个不行吗？学生的讨论非常热烈，理由有三：1.第一个事例讲的成人的合作，第二个讲的是小孩的合作，说明大人小孩都离不开合作。
2.第一个事例讲的是高雅的演出要合作，第二个事例讲的是在日常的生活也离不开合作。
3.第二个事例强调的是人们在面对突如其来的“灾难”时，应该具有“自我牺牲精神”，才能成功地脱离险境。
学生的思维角度不同，但都理解了文章举了第二个事例，增强了说服力。
接下来，启发学生思考从哪些地方可以看出七位小朋友的合作很成功？从哪里看出他们具备“自我牺牲精神”？学生抓住了“7个人”、“3秒钟”的数字对比以及在场人的“鼓掌”与外国专家的连声称赞等语句体会到小朋友合作得很出色。
还有一位学生补充了“3秒钟”前的“才”字，他的分析头头是道，让人豁然开朗。
学生还从“依次”这个词语体会到小朋友的“自我牺牲精神”：“房子里起火”了，面对险情，大家没有“争先恐后”，而是秩序井然，说明他们心中有他人，在“生死存亡”的关头能够“舍己为人”。
教学活动还在继续。
从文章第6节（“可见，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。
”）的总结作用联系到第4与第5节开头句（“怎样才能卓有成效地合作呢？”“这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
”的过渡作用，从“可见”这个词语联系到课文第2节中的“总之”，学生对它们在语言表达中所起的“总结”作用已经心领神会了。
二、学以致用，提高能力第一课时的学习应该是理解的第一层面，是浅层次的，甚至可以说是囫囵吞枣。
如何发挥课文的示范作用?如何让书上的知识内化成学生的能力?于是，我想让学生学写演讲稿，教学时，我首先让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特色：文章的结构、说理的方法等。
学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。
接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。
最后提出希望要求大家学会合作。
在归纳的基础上，我不失时机问：如果让你也写一篇这样的演讲稿，你会吗?你准备如何安排内容?学生积极动脑，发散了学生的思维，激发了学生的求知欲望。
10分钟后，一篇篇激情洋溢的演讲稿产生了，有《讲诚信》的，有《学会助人为乐》，还有《劳动创造幸福》的……我趁热打铁在活动课上举行了美文欣赏，这样一来，学生的学习情绪高了，写作兴趣更浓了。
回顾本课的教学，我深深地体会到：无论何种文体的文章（记叙文、说明文、议论文、诗歌、剧本等），虽然在具体的教学操作中会有不同的目标要求，教学活动会呈现不同的风貌，但是它的本质还是“语文”。
长文短教使学生有更多的时间去拓宽知识面，有更多的时间锻炼培养自己的能力;延伸课堂知识，更有可行性。
在整个教学活动中，学生整个身心沉浸其中，实现了知识与能力双丰收，实现了教育教学双赢!第三篇：苏教二下课文8 狐假虎威课文8 狐假虎威1、狐（hú）●同音字：囫囵吞枣（学习上不加分析，不作消化理解，含糊笼统地接受下来。
）、弧线、胡闹、水壶、湖水、迷糊、蝴蝶★哺乳动物的一属，形状略像狼。
毛赤黄色，性狡猾多疑，遇见攻击时肛门放出臭气，乘机逃跑。
皮可做衣服（通称“狐狸”）：狐臭（腋下臭气）。
狐疑（多疑）。
狐媚（曲意逢迎，投入所好）。
▲狐假虎威：假：借。
狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
近义词：仗势欺人、狗仗人势 / 反义词：独步天下、独擅胜场▲狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。
近义词：狐群狗党、狼狈为奸反义词：良朋益友、莫逆之交、刎颈之交▲狐死首丘：传说狐狸将死，头必向出生的山丘。
喻不忘本，亦喻对故乡的思念▲兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。
比喻因同类的死亡而感到悲伤。
2、假（jiǎ）●同音字：甲鱼、贾宝玉、钾（一种金属元素）★不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山。
假话。
假冒。
假释。
假死。
虚假。
真假。
弄虚作假。
★借用，利用：假借。
假货。
假道（借路）。
假手（利用他人为自己办事）。
假公济私。
不假思索（用不着想）。
★据理推断，有待验证的：假设。
假使。
假令。
假如。
假若。
▲弄假成真：本来是假装的，结果却弄成了真的。
近义词：假戏真做 / 反义词：画蛇添足、弄巧成拙▲不假思索：假：假借，依靠。
形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
近义词：一挥而就、脱口而出、一目十行反义词：慢条斯理、深思熟虑▲弄虚作假：耍花招欺骗人。
近义词：招摇撞骗、歪门邪道反义词：实事求是、光明磊落、脚踏实地3、虎（hǔ）●同音字：唬人、水浒传、琥珀★ 哺乳动物，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，力大。
骨和血及内脏均可入药（通称“老虎”）：虎口（a.喻危险境地；b.手上拇指和食指相交的地方）。
虎穴（喻危险境地）。
虎符（古代调兵的凭证，用铜铸成虎形，分两半）。
虎狼（喻凶残的人）。
虎头蛇尾。
虎踞龙盘。
龙腾虎跃。
★ 勇猛、威武：虎将。
虎势。
虎劲。
虎威。
虎虎。
虎气。
▲生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。
▲马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
近义词：粗心大意/反义词：一丝不苟▲骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。
比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。
近义词：进退两难、欲罢不能/ 反义词：一帆风顺、势如破竹4、威（wēi）●同音字：危险、依偎、微笑、巍峨、★表现出来使人敬畏的气魄：威力。
威风。
权威。
★凭借力量或势力：威胁。
威慑。
▲狐虎之威：狐狸与老虎相互勾结而表现出来的威势。
比喻权贵当道者与其爪牙串通一气而发出的淫威。
▲威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。
形容声势或气派使人敬畏。
近义词：英姿勃勃、气势汹汹 / 反义词：文质彬彬5、寻（xún）●同音字：巡视、询问、嶙峋、旬、循环、★找，搜求：寻找。
寻觅。
寻机。
寻问。
寻访。
追寻。
寻章摘句。
★古代的长度单位（一寻等于八尺）：寻常（古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，都是平常的长度，后泛指平常、素常）。
▲耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。
意味深长，值得人仔细体会琢磨。
近义词：回味无穷、引人入胜 / 反义词：枯燥无味、索然无味▲自寻烦恼：自己找来不必要的烦恼。
6、抗（kàng）●同音字：亢奋、伉俪、火炕、★抵御：抗击。
抗争。
抗拒。
抵抗。
顽抗。
★拒绝：抗议。
抗上。
抗命。
抗税。
★对等：抗衡（力量不相上下的对抗）。
▲负隅顽抗：负：凭借，依仗；隅：山的角落。
凭借险要地势，顽固抵抗。
近义词：负险固守/ 反义词：束手待毙、束手就擒7、胆（dǎn）●同音字：黄疸、鸡毛掸子、★人或某些动物体内器官之一，在肝脏右叶的下部：胆囊。