六语下14、学会合作.教案(第1-2课时)
互帮互助,手牵手共进步：合作学习教案
合作学习教案是现代教学中越来越受到重视的一种教学模式。该模式源自于美国，是一种由学生合作完成任务的方式。其目的是让学生之间互相协作，达到共同成长的效果，提高学生的学业水平和社会能力。在合作学习教案中，每个学生都是平等的，都有权发表他们的观点，讨论与合作。合作学习教案也称为“协作学习教案”。今天，本文就带大家进入其中，探讨一下合作学习教案的实践与应用。
一、合作学习教案的基本概念
合作学习教案作为一种现代教学模式，具有一些特别的特征，比如说：
1.合作学习教案需要小组共同研讨：学生在研究和解决问题时，不是一人独立完成的，而是以小组为单位，共同研讨，寻找同学之间的共同点，讨论不同意见，并提出解决问题的方法。
2.作业内容有明确的途径：合作学习教案中，每个学生的任务是有明确的途径和步骤的，他们都必须按照这些步骤完成任务，而且应互相帮助和共同进步。
3.任务的完成需要依靠相互间的交流和合作：在合作学习教案中，学生之间不仅要有充分的交流，也要与小组之间进行交流，以期完成任务和达成共识。
二、合作学习教案的实践应用
为了让各位更好地理解合作学习教案的实践应用，这里又列出了一些实现合作学习教案的实际方法。
1.小组化授课：小组化授课是合作学习教案实践的一种重要方法。教师将班级划分为小组，每个小组指派相应的任务，要求学生积极参与，从而增强学生积极参与学习的意愿与机会。
2.课堂辅助：课堂辅助也是合作学习教案实践的一种重要手段。教师在课堂上主动引导学生进行讨论，让学生通过互动的方式获取知识和答案，从而培养学生的团队协作能力和思考能力。
小学生心理辅导教案-《学会合作》
小学生心理辅导教案-《学会合作》
一、教学目标
1.了解合作的意义和重要性。
2.了解合作的方式和方法。
3.通过游戏和讨论等方式培养小学生的合作精神。
二、教学重点
1.了解合作的意义和重要性。
2.了解合作的方式和方法。
三、教学难点
1.让小学生在游戏和讨论活动中体验到合作的乐趣和成果。
2.让小学生了解如何在合作时保持沟通和良好的关系。
四、教学方法
1.游戏教学法。
2.小组讨论法。
3.案例分析法。
五、教学步骤
1.导入新课
1）计划表上写上：“下午的活动”及这样的话“好玩的游戏就要
开始啦，你们心情是不是很开心呢？（小学生在听到这句话之后，会自然而然地开心起来。）
2）提问：“你们知道什么是‘合作’吗？”学生们纷纷竖起手来，老师请其中一名学生回答。“合作是指两个或更多人一起做一
件事。”老师在学生的提问中适时的改变语气，让学生们感受
到积极的氛围。
2.目标分析
1）通过游戏了解合作的意义和重要性，学会在游戏中相互搭配，实现协作和合作。
2）让学生了解合作的方式和方法，学会在合作时保持沟通和
良好的关系。
3.展示活动
1）活动一：合作猜画，分成两组，每组派出一名同学拿出自
己画的画给对方猜，但猜的同学要闭上眼睛，只能根据教练说的话（教练指示绘制轨迹的变化、线条等话语），并组合起来的网络一起考虑有关细节特征的不同，然后尽快猜出画的对象
是什么。
2）活动二：同学们在组内开会，为找到一个题目找到一个合理的解决办法。在开会中，同学们分别进行头脑风暴和讨论，力求找到一个更好的解决办法。
3）活动三：学生们坐在一起完成小组任务，学会合作、与人沟通交流。比如：寻宝、制作手工等。
六年级语文下册第四单元集体备课
苏教版小学语文六年级下册
第四单元
探索与发现
一、单元整体概述
本单元安排了三篇课文：《夜晚的实验》《海洋—21世纪的希望》《学会合作》，是围绕“探索与发现”主题来组织的，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观。亲近自然，关注环境，崇尚科学，探索创新，学会合作，这些现代理念和精神必将给学生的心灵以丰富和强有力的滋养。教学中撒播的那些人文科学和自然科学的种子，将成为未来的参天大树，栋梁之才。
在体裁方面，三篇课文分别是写人的记叙文、科普说明文、说理性很强的演讲稿，体现了文体的多样性。因此进行语言文字训练时，根据文体的不同的特点，进行有针对性的教学，在语言文字训练中渗透写作方法。
二、单元教学目标
1．学会写本单元的生字本单元的生字10个，并且能正确美观的书写，注意“幢”的读音，“薄”的多音字读法，“胁”与“协”的具体用法。能联系上下文及生活实际理解“回眸”“匮乏”“敬畏”等词语的意思。
２．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3．初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
4．围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同的角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。在本课教学时教会学生“总——分——总”的表达方法，并用上“总之”写一段话。
部编版小学语文六年级下册优秀教案教学设计各单元整体备课
部编版小学语文六年级下册优秀教案教学设计各单元整体备
课
一、课程概述
本教学设计是针对部编版小学语文六年级下册的教学内容进行的整体备课，旨在帮助教师全面把握教学内容，合理安排教学进度，提高课堂教学的质量。本教学设计涵盖了六年级下册的所有单元，包括《儿童风采》、《大自然的礼物》、《世界真奇妙》、《人类的伙伴》、《开启你的心灵之窗》、《彼此的支持》、《困境中的我们》和《花开花谢又重开》。
二、教学目标
1.掌握每个单元的核心知识和技能。
2.能够运用所学知识解决实际问题，提高语文素养。
3.培养学生的分析、思考、创造和合作能力。
4.增强学生对于我们周围世界的观察力和理解能力。
三、教学内容安排
单元一：《儿童风采》
课时安排
•第一课：写人（1课时）
•第二课：归纳概括（1课时）
•第三课：组织材料（1课时）
教学重点
通过学习《儿童风采》这一单元，让学生掌握如何描写一个人物形象的方法，学会概括归纳和组织材料。
单元二：《大自然的礼物》
课时安排
•第一课：描写感受（1课时）
•第二课：古人的智慧（1课时）
•第三课：现代科技与大自然（1课时）
教学重点
通过学习《大自然的礼物》，学生将学会如何通过描写感受来表达自己对大自然的赞美之情并提高自己的写作能力。同时，学生还将了解到古人在日常生活中如何利用大自然的智慧，并学会如何运用现代科技与大自然进行结合。
单元三：《世界真奇妙》
课时安排
•第一课：观察力之旅（1课时）
•第二课：表达观点（1课时）
•第三课：写新闻报道（1课时）
教学重点
通过学习《世界真奇妙》，学生将培养自己的观察力，学会如何通过观察来发现并表达新奇的事物。同时，在写新闻报道这一部分，学生将学习如何运用语言组织新闻材料和表达自己的观点。
景泰县实验小学六年级语文下册 第四单元 14 学会合作教案(含反思) 苏教版六年级语文下册
2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：
有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
教学难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
4。语言表达
让学生仿照课文的写法，用几个具体的事例说明自己的观点，进行一次小练笔。
▶教学准备
1。预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2。准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.会写“惯、圃”等12个字，正确读写“真理、司空见惯"等20个词语。
2。了解课题，明确作者的观点；初读课文,理清条理。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段,概括段意。
第一段（第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作.
第二段（第4~6自然段） ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
第二课时
教学目标：
2。默读教学
提醒学生在默读时，不出声、不指读，适当加快速度.一边默读一边理顺课文的脉络，弄清课文的主要内容.
六年级下册语文教学案-课文14《学会合作》苏教版
14 《学会合作》教学案
教学目标：
1.有感情地朗读课文,在熟读的基础上练习演讲。
2.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，懂得课文所举两个事例的不同侧重点。
3.培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
4.了解文章的语言特点，进行仿写。
教学重点：
结合课文内容理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点。
教学难点：
了解文章的语言特点，进行仿写。
一、导入
1、听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：
三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？
2、复习课文内容：
师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？（离不开合作怎样卓有成效的合作）
二、新课（朗读、探究课文）
（一）探究“离不开合作”。
１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１——３节，找出相关部分。（边读边画）
２、指名说。
（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
（２）围绕合作这个主题仿照句式联系生活实际写一段话
同桌交流写话、小组内交流
过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。
（二）探究“怎样卓有成效”地合作。
１、学习第一事例。
（１）指名说说第一个事例的内容。
（２）谈谈你对交响乐团的认识。
苏教六年级下册学会合作PPT学习教案
体会：
你认为卓有成效地合作除了要有 统一的团体目标和协作精神以外，还
需要什么？在书上画出来。
第37页/共49页
齐读并试着背诵。
可见，成功的合作不仅要 有统一的目标，要尽力做好份 内的事情，而且还要心中想着 别人，心中想着集体，有自我
牺牲的精神。
第38页/共49页
总结 只有学会与别人合作， 才能取得更大的成功。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才 能取得更大的成功。
第9页/共49页
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
从下文找一找作者谈了关于合作的哪几方面的内容？
第10页/共49页
读一读这段话，体会这段话的构段方式？ 请用单斜线标出来。
我们任何人在这个世界上都不是孤立 存在的，都要和周围的人发生各种各样的 关系。你是学生，就要和同学一起学习， 一起游戏，共同完成学业；你是工人，就 要和同事一起做工，共同完成工厂的生产 任务；你是军人，就要和战友一起生活， 一起训练，共同保卫我们的祖国……总之， 不论你从事什么职业，也不论你在何时何 地，都离不开与别人的合作。
实验 实验要求： 1.瓶子代表房间，彩球代表房间里 的人，假设房间起火，只有在规定的 时间内逃离房间的人才可能获得生存
的机会。 2.记住合作取出彩球所需要的时间。
第35页/共49页
哨声响了，七个孩子一个接着一个， 依次从瓶子里取出了自己的彩球，总
统编版语文六年级上册14《穷人》第一课时(教学设计)
(4)学生根据课文内容选择相应的词语填空。
海面上波涛( )，天气非常( )，桑娜在家里等得( )Biblioteka Baidu她认真( )屋外的动静，又起身去( )生病的邻居。
2.快速默读全文，想想小说主要讲了一件什么事。
(1)小说主要写了哪几个穷人？(板书：桑娜 渔夫 西蒙)他们之间有什么关系？
生答：渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。
1.字词预习检测。
风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣
心惊肉跳 忐忑不安 倾听 探望 照顾 沉思 抱怨 忧虑
(1)出示两组词语，指名读。
(2)引导学生发现第一组词语描写环境，第二组词语描写人物。
(3)a.汹涌澎湃和波涛轰鸣都是用来形容什么的？b.汹涌澎湃四个字都是本课的生字，在书写时需要提醒同学们注意什么？师重点指导学生书写易错字湃。
三、总结
教师：，通过我们的探讨和交流，我们一同感受到了托尔斯泰笔下穷人的艰辛与温情。我们理解了桑娜和渔夫在贫困之中仍保有的善良与爱心，他们不仅承受着生活的重压，更展现出了人性的光辉。希望同学们在接下来的学习中，能够继续深入理解小说的内涵，感受作者的深刻笔触，同时也在心中播种下爱与善良的种子。让我们期待下一课时，共同探寻《穷人》中更多的精彩与感动。
学会合作,分享快乐教案
学会合作，分享快乐
——三（1）班三生教育主题班会
活动目标：
1、通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。
2、了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。
3、培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。
活动重点难点：
重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件；
难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
活动准备
课件、白纸、水彩笔等
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、.拍手游戏
上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍，这时你会有什么感受呢？
2.、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3. 揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音，更不会感受到快乐。看来合作真的很重要！
今天我们就一起来学习“我们的合作”（出示课件2）（板书：学会合作，分享快乐）
二、生活中处处有合作（板书）
1、合作的概念
合作的含义：大家互相配合做某事或共同努力完成某项任务。
2.、说一说：生活中处处有快乐
生活中处处有合作，（出示课件3）比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛……）
《学会合作》PPT 图文
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
向四周看—— 俯视
边上目探不头走下转 探边 看睛脑—看—看看————打——巡扫量视视、、、端察环详看视
带着礼品看—— 盯、凝视、注视
窥视、偷看
探望、看望
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
心理课《学会合作》教学设计
心理课《学会合作》教学设计
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的心理课《学会合作》教学设计，希望对大家有所帮助。心理课《学会合作》教学设计1
教学目标：
１、理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
２、懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。
学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。
教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料
教学过程：
一、导入
1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。
2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的文章。（板书：讲道理）
3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？
4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。
上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习（出示：你是……；你是……总之）
研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）
5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅
出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。（板书：摆事实）
二、新授
1、摆事实，讲道理，是本文的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。
苏教版语文六年级下册第14课《学会合作》孙波
苏教版语文六年级下册
14.《学会合作》
一、教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能结合课文内容深入体会“交响乐团”、“和谐”等词的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同。
4.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
二、教学重难点：
重点：能正确、流利地朗读课文，学会当众演讲。
难点：理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过概括课文每部分的内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读重点段落时，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生重点围绕“怎样才能卓有成效的合作？”这个问题来展开教学。
4.在教学时让学生用学到的方法开展自主学习、自主感悟。
5.以读促悟，升华认识。
四、教与学的准备：
学生：完成前置性学习单。（见附件）
教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.多媒体课件
五、教学课时：2 课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、名言导入
1.出示课件：读读这些名言警句，说说你从中体会到了什么？
（1）人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。
部编版语文六年级下册学弈教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册学弈教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册学弈教案与反思【第1篇】
教学目标：
1.学会本课生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
4.进一步体会文言文的精妙。
教学过程：
一、激趣导入。
1.老师讲述《掩耳盗铃》的故事。
2.（出示媒体文言文《掩耳盗铃》）读读这段话，想想这段文字与我们学过的文章有什么不同？学生交流自己的看法。
3.师小结：这样的文章就叫文言文，是我国古代的书面语言。方言文与现代白话文有所区别，有些字的读音和意思跟现代的不同，而且语言简略，意思深刻，多读文言文，能够有效地提高我们的语言能力。
（上课一开始，就出示一段文言文，并以猜谜的形式引导思考，使学生在兴趣盎然中初步感受了文言文的韵味，一下子就集中了全体学生的注意力，为下面学习文言文准备了良好的心理状态。）
二、解题、质疑。
1.板书课题，齐读课题。解题：“弈”是什么意思？“学弈”什么意思？
2.质疑：看了这个课题，你有什么问题吗？
3.小结学生的问题，归纳板书：谁跟谁学下棋？怎样学的？结果如何？
三、看图了解故事梗概。
1.仔细观察插图，说说图上的内容。（媒体出示文中插图）
2.学生自己练说图上内容。
3.指名交流画面内容。
（学生第一次接触文言文，理解很困难。为了降低难度，保持学生的学习兴趣，媒体出示文中插图，让学生观察生动形象的画面。）
四、读准、读通课文。
1.古人云：“读书百遍，其义自见”，这是学文言文的诀窍，同时，学习古文的难点，也在于会读。下面，老师先读给大家听一听。（播放音乐）
六年级下册品德及社会课程纲要
《六年级下册品德与社会》课程纲要—课程性质：（要求）
“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”“它是儿童学习过有道德的社会生活的课程。”由此可见，品德与社会课程是综合课程，而品德性是它的灵魂在品德与社会课程中，历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的！
—基本理念：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
—课程目标：
课程总目标。
1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
（二）运用到的主要教学方法：
1.通过搜集有关国际组织的图片或文字资料，增进对这些组织的了解，拓宽国际视野。
2.通过社会调查，了解国际间贸易给国际、企业、人们生活带来的好处，文化交流对人们认识世界的影响，促进学生对世界的了解。
六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版
《学会合作》教学设计
教材简析：
《学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作”，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。2、举例子与讲道理结合。本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借
助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。3、语言表达手段多样化。本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
《学会合作》教案(优秀模板14套)
《学会合作》教案（优秀模板14套）
《学会合作》教案1
《学会合作》教学深思
《学会合作》是一篇讲演稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应
当学习这类可贵的品质。《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人
与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离
不开与他人合作的道理。
在第一课时，我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看
题生疑：什么是合作？为何要合作，怎样合作等问题。学生带着这些问题，
读书找到答案的同时，文章的思路也弄清了。在教学第二课时时我注重了总
分总的构段方式和排比的修辞手法的学习运用。而在教学“怎样合作？”时，
我紧扣“卓有成效”一词展开，学习两个事实真正成功的合作不仅要有“统一
的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。同时让学生明
白课文中的这两个事实，先后有序，既不能放弃其一，也不能颠倒顺序。只
要做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。
除了课文中合作例子外，还要引导学生联料到其实生活中有很多活生生
的例子，让学生在亲身的感受学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。这些集体活动的评比，需要全班的合作，才能获得成功。
作为语文教师，在教学过程中，应当处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生学以致用，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让孩子在实践
中感受学习语文的快乐。
《学会合作》教学深思
《学会合作》是一篇讲演稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围