《变一变》教学反思
小班美术详案教案及教学反思《变一变》
小班美术详案教案及教学反思《变一变》课题名称：变一变教学目标：1. 学生能够观察和描述物体的形态特征；2. 学生能够运用美术材料和技巧进行形体创作；3. 学生能够感受和表达自己对形体变化的想法和感受。
教学重点：1. 观察和描述物体的形态特征；2. 运用美术材料和技巧进行形体创作。
教学难点：1. 运用美术材料和技巧进行形体创作；2. 表达自己对形体变化的想法和感受。
教学准备：1. 图片或实物相关素材；2. 美术材料：彩纸、剪刀、胶水等；3. 学生的作品集。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一系列形状各异的图片或实物，鼓励学生观察并描述它们的形态特征。
引导学生思考，物体的形态是否可以发生变化？变化后的形态是什么样的？Step 2：新知传授（10分钟）介绍形态变化的概念，向学生展示一些实例，如气球的变形、纸片的折叠等，让学生感受到形态变化的乐趣和可能性。
Step 3：实践操作（25分钟）1. 给每位学生发放一张彩纸和其他所需材料，并向他们介绍任务：利用彩纸和剪刀，创造一个可以变形的形体。
2. 学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，尝试各种形态的变化。
3. 学生完成作品后，向全班展示并让学生分享自己的创作心得和思考。
Step 4：总结归纳（5分钟）在学生分享的过程中，引导学生一起总结形体变化的特点和形式，并对他们的创作给予肯定和鼓励。
Step 5：作品展示（5分钟）将学生的作品整理成一个展览，让全班同学欣赏和评价。
同时鼓励学生互相交流，分享对作品的理解和欣赏。
Step 6：反思与延伸（5分钟）学生和教师共同反思这堂课的收获和不足，并提出进一步发展的建议。
同时，鼓励学生在未来的创作中继续尝试形体变化的表达方式。
教学反思：本节课通过观察和创作相结合的方式，培养了学生对形体变化的观察和感知能力，也激发了他们的创造力和想象力。
学生在创作过程中表现出积极的参与态度，大多数学生都能够完成一定程度上的形体变化作品。
幼儿园小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思)
小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思)；小班美术活动变一变教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书，能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看变一变教案吧。
活动意图：怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。
这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。
活动目标：1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。
2、能用各种图形自由组合图案，并且能 ××形、××形、变出什么的句式说一句话。
3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。
教师做好书的封面、封底，内页（写好了页码，没有内容）。
活动过程：一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。
李老师带来了一本书，你们读过吗？这本书的名字叫什么啊？我们一起来读一读。
二、引起幼儿自制图书的欲望。
1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。
这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。
提问：我用了哪些图形，变出了什么？教师总结：圆形、长方形，变出了红红的太阳。
2、师：你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。
幼儿园小班教案《变一变》含反思(通用)
幼儿园小班教案《变一变》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《变一变》带反思小班教学方案《变一变》包含了对适用于小班的艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以自由地将图案与各种图形结合起来，并可以说出××形，XX形和一个句子。
把握制作书籍的基本步骤，共同创作书籍，体验创作的乐趣，并培育孩子的成就感和自信念。
来看看幼儿园班级010010的几点思索。
目标1.关心孩子把握制作书籍的基本步骤，并共同努力制作书籍。
2，可以使用多种图形自由组合图案，并且可以#039×外形，××外形，一个句子的句子说一个单词。
3.体验制造的乐趣，培育孩子的成就感和自信念。
4.增加参加环境支配的爱好和力量，体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动预备给各种尺寸和颜色的纸板，胶水，订书机，图形卡上色。
老师负责书籍的封面，封底和内页（页码已写，没有内容）。
活动程序首先，老师会呈现一个大型阅读书《变一变》，师生会阅读该书。
李老师带来了一本书。
你看了吗？这本书叫什么名字？让我们一起阅读。
其次，制造儿童自制书的愿望。
1.老师证明太阳在工作纸上张贴，图形写成第1页。
#039这本书使用一个圆形，一个三角形和一个矩形来制造机器人。
很好玩！我也成为魔术师，使用图形来魔术，您必需认真查看我所做的更改。
问题我使用了哪些图形，发生了什么变化？老师的总结#039圆形，矩形，变红的太阳。
2，老师#039您想成为魔术师来使用这些图形进行更改吗？今日，让我们共同创作一本名为《这是什么》的书，该书介绍了很多有关图形的内容。
第三，老师的自制书（涂封面，封底，页面有页码，中间空白），请孩子们观赏，示范和讲解自制书的方法。
1.老师和同学阅读自制书《变一变》的名称。
2.老师解释如何做书。
老师做封面和封底，并要求孩子做这本书的内页。
请让孩子使用图形来转变内页上的相同内容，然后让孩子去做，然后使用××，XX外形，更改句子的句子说一个单词来介绍页面我做的。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)4篇
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)精选4篇（一）教案：《变一变》教学内容：小班美术《变一变》教学目标：1. 培养学生观察和发现事物的能力；2. 增强学生的创造力和想象力；3. 学习使用不同的材料和工具创作美术作品；4. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 紙板；2. 彩色纸；3. 剪刀；4. 胶水；5. 色笔；6. 图片或实物作为参考。
教学过程：1. 导入：与学生进行简短的讨论，引导学生关注事物的不同面。
例如：一个杯子可以是红色的，也可以是绿色的，外形也可以是圆形的或方形的。
2. 展示：展示一些图片或实物作为参考，让学生观察并发现其中的不同之处。
3. 创作：给学生提供纸板、彩色纸、剪刀、胶水和色笔，让他们根据自己的想象和发现创建一个有趣的图画。
4. 交流：鼓励学生向同伴展示自己的作品，并介绍自己所发现的不同之处。
5. 总结：与学生一起总结本节课学到的内容和体会。
教学反思：通过本节课，学生能够观察和发现事物的不同之处，并通过创作表现出来。
他们在操作材料和工具的过程中，锻炼了手眼协调能力和创造力。
同时，通过互相展示和交流作品，学生能够分享自己的想法和发现，进一步拓展了视野和交流能力。
在今后的教学中，可以加入更多的艺术元素，激发学生的艺术创造力，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》 (2)精选4篇（二）美术教学详案课题：毛毛虫教学目标：1. 了解毛毛虫的特点和形态；2. 提高学生观察、绘画和创造力；3. 培养学生的细致耐心和合作意识；4. 增强学生对自然界生物的兴趣。
教学内容：1. 毛毛虫的特点和形态；2. 用画笔绘制毛毛虫的过程；3. 利用画纸和颜料创造自己的毛毛虫形象。
教学准备：1. 图书《毛毛虫》；2. 毛毛虫的实物或图片；3. 画纸、颜料、画笔。
教学过程：导入：1. 向学生展示图片或实物毛毛虫，引发学生兴趣；2. 提问：大家知道毛毛虫长什么样吗？它有什么特点？探究：1. 通过阅读《毛毛虫》的内容，了解毛毛虫的生长过程和特点；2. 利用图片或实物，让学生观察毛毛虫的形态、颜色和特点，并描述；3. 引导学生发现毛毛虫的纹理和线条，如何用画笔绘制。
人教版四年级美术上册第四课《变一变》教学设计和课后反思
人教版四年级美术上册第四课（变一变）教学设计和课后反思教材分析课标从〞造型·表现〞、〞设计·应用〞、〞观赏·评述〞和〞综合·探究〞四个领域对美术课程进行了描述。
本课（变一变）归属于第二学段“设计·应用〞。
通过〞设计·应用〞领域的学习活动，课标要求学生应到达以下目标：第—，了解〞物以致用〞的设计思想，并运用设计和工艺的根本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，开展创新意识和制造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的心愿。
第四，养成事前预想和方案的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术言语，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩根底，但还缺少想象力和制造精神。
本教材重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，进一步培养学生的鉴赏能力。
学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
学情分析通过课间与学生交谈，我发觉四年级的学生对美术课中的动手制作有着浓厚的兴趣，好奇心强，但同时也是缺少肯定的实践操作能力。
因此我以儿童喜欢的图片形式，为学生提供了两条活动的线索：第—，从儿童的生活实际出开展示了从生活中搜集的一些小图片并经过了错位处理，如小动物、小女孩的照片等。
第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。
让他们通过制作错位的图片培养制造力、想象力和动力能力。
教学目标知识与技能：尝试使用平面设计引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
过程与方法：指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧，能够使用至少一种切割变形方法完成1-2幅作业。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》5篇
小班美术详案教案及教学反思《变一变》小班美术详案教案及教学反思《变一变》精选5篇（一）教案教学目标：1. 帮助学生理解变化的概念，并能够通过绘画表现变化；2. 培养学生观察和表达能力；3. 提高学生的创造力和想象力；教学资源：1. 课件；2. 美术工具（颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）；3. 学生的绘画作品；教学步骤：1. 导入：通过看图片或观察真实物品，让学生观察变化的现象，并引发学生思考。
2. 激发兴趣：教师用课件展示一组有关物品变化的图片，让学生讨论并猜测变化前后的样子。
然后，教师展示学生的绘画作品，并提问学生，他们是如何改变绘画的样子的。
3. 引导学生观察：教师让学生观察自然界中常见的变化，例如季节变化、动植物的生长变化等，并引导学生发现变化中的美。
同时，教师也引导学生观察人工制造的变化，例如建筑、手工艺品等，让学生感受到艺术创作中的变化。
4. 绘画实践：教师分发彩色纸、剪刀和胶水等美术工具，并告诉学生，让他们自由创作一幅描绘变化的美术作品。
在创作过程中，教师可以给予学生适当的指导和鼓励。
5. 展示和分享：教师安排时间，让学生展示自己的作品，并向大家分享自己的创作过程和思考。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
教学反思本节课以“变一变”为主题，通过观察、思考和创作，帮助学生理解变化的概念，并能够通过绘画表现变化。
整个教学过程设计合理，能够激发学生的兴趣和思考，并提供了充分的实践机会。
在导入环节，我使用了图片和实物观察的方式，帮助学生理解变化的概念，并引发学生的思考。
通过与学生的互动，我发现学生对于变化的理解程度有所不同，有的学生只能简单描述物品的变化，有的学生能够深入思考变化的原因和影响。
针对这种差异，我通过不同程度的引导和提问，帮助学生更加全面地理解和表达变化。
在绘画实践环节，我给予学生充分的自由和创造空间，让他们自由发挥想象力和创造力。
我提前准备了丰富的美术材料，并在学生创作过程中给予了必要的指导和鼓励。
小学美术《变一变》教案
一、教学内容
小学美术《变一变》教案，选自人教版小学美术教材二年级下册第四单元“奇妙的变幻”。本节课主要内容为引导学生通过观察、想象和实践，掌握一种简单有趣的图像变换方法，即“变一变”。具体内容包括：
1.学习观察生活中的物品，发现它们之间的相似之处和差异。
2.利用“变一变”的方法，将一个物品变换成另一个物品，例如：将圆形变成方形，将苹果变成小鱼等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变一变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过一些物品可以变得像其他物品？”比如，一个苹果的形状可以变成一条小鱼。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变一变的奥秘。
在新课讲授环节，我通过案例分析和实际操作，让学生们直观地理解了图像变换的方法。在实践活动和小组讨论中，他们能将所学知识运用到实际中，创作出富有创意的作品。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题理解不够深入，或者是对自己的观点不够自信。为了解决这个问题，我计划在下次课堂上增加一些开放式问题，鼓励学生们大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
-美术基本元素的理解：强调形状、色彩等基本美术元素在作品中的应用和表现。
举例：在讲解“变一变”方法时，教师可通过具体示例，如将一个圆形通过切割、旋转等步骤变成一个方形，让学生直观地理解变换过程。
2.教学难点
-观察与联想：学生可能难以从日常生活中发现物品之间的联系，需要教师引导和启发。
-创新实践：学生在创作过程中可能会遇到想象力不足、变换方法掌握不熟练等问题，需要教师给予指导和支持。
大班美术：变一变教案及反思
活动目标：1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。
活动准备：1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程：一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？完整地讲述故事。
二、看图形颜色：猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动，教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。
五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
大班美术：《变一变》反思在大班美术活动中，我们进行了《变一变》的主题创作。
本次活动旨在通过引导孩子们观察、想象和创造，让他们将普通的物体或形状进行有趣的变形，从而培养他们的观察力、想象力和创造力。
活动结束后，我深入反思了整个过程，现将反思总结如下：首先，在活动的导入环节，我通过展示一些有趣的变形图片，激发了孩子们的兴趣和好奇心。
他们纷纷表示想要尝试自己进行变形创作。
然而，我也发现有些孩子对于“变形”这一概念还不是很明确，因此在后续的活动中，我需要更加注重对“变形”的解释和引导，帮助孩子们更好地理解这一概念。
其次，在创作过程中，我鼓励孩子们选择自己喜欢的物体或形状进行变形。
幼儿园小班教案《变一变》含反思
幼儿园小班教案《变一变》含反思教学目标本节课将让幼儿通过游戏感受数学的趣味和变换的魅力，促进幼儿数学思维的发展。
教学内容1.学习数字0~92.学习数的变换3.运用数字0~9做数的变换教学准备1.数字卡片0~92.活动板书与涂鸦笔教学步骤步骤一：游戏热身（10分钟）1.教师给出游戏提示语“我们今天玩变变游戏，把一件东西变成另外一件东西，看谁玩的好！”2.教师说出一个数字，让幼儿举起卡片，每个数字出现两次3.教师说出数字，让幼儿以最快的速度找到相应卡片，并通过反复练习加深记忆。
4.每回合游戏结束后，让幼儿在活动板书上涂鸦，简单涂鸦获得小星星奖励。
步骤二：数的变换介绍（10分钟）1.教师通过展示数字卡片，引导幼儿进行数的变换，如将“8”变成“9”、“5”变成“2”等等。
2.教师介绍数的变换规律，如“加一”、“减一”、“加十”、“减十”等等，并演示一些示例。
3.引导幼儿用手指头动手模拟所学内容，反向思考变换法则，提高记忆效果。
步骤三：应用联系（20分钟）1.关于加减法和乘除法，分别给幼儿开展活动。
比如说让幼儿计算“9+1”和“9-1”，同时引导幼儿将相关卡片对应着放置在活动板书上。
让幼儿通过有趣的游戏中掌握加减乘除法的相关知识。
2.增加一些选手，两个选手分别表示不同的数字，宣布“变变开始”，选手要尽最大可能抢到另一方数字的卡片，并加以匹配，看谁最快完成变换。
步骤四：综合游戏（10分钟）1.根据幼儿的实际表现，教师针对性地开展数字变换综合游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中提高自身的数学综合素质。
2.最后，教师总结本节课的内容，引导幼儿回忆并复盘。
反思本节课花费时间较多，并且大量使用了数字卡片，幼儿可能会出现疲惫感，坚持学习也相对较难。
因此，教师需要在教学过程中注意幼儿的身体反应，并给予鼓励和缓解。
此外，在教学前应做好充分准备，细心制作数字卡片和活动板书，提高幼儿的兴趣和积极性。
(变一变)反思
《变一变》教学反思卜凤丽2008、10、24《变一变》教学反思本课是小学生三年级初步接触并尝试探讨的平面设计，教学目标要求：尝试使用平面设计中切割的方法，将画面变形；能够使用至少一种切割变形方法完成1---2幅作业；体验作业制作过程中带来的乐趣。
按照本课的教学要求，为求更好的提高小学生进行简单的平面设计的能力，结合这一节的教学感受来谈点想法。
首先，通过出示学生喜欢的动画片中的小鲤鱼形象，并由小鲤鱼带着大家欣赏图片，谈感受导入课题，让学生感受图片的不同效果，并产生好奇心和得到一定的直观感，同时也使学生了解到同样一张图片通过不同的变化可以产生不同的美。
为了更好地激发学生的兴趣，让学生轻轻松松地学习知识，我在自主探索的过程中，我设置了三个环节：变一变、比一比、赛一赛。
其中以比赛抢答的形式充分调动学生的发散性思维，并又帮助其提高了语言表达能力。
接着在自主操作中，我正视学生差异，让学生自主选择作业，并通过小组成员合作，进行错位图片的制作，教师巡回指导动手能力教薄弱的小组，并及时发现问题纠正问题，同时通过制作错位的图片培养学生的实践动手能力和同学之间互帮互助的精神。
最后在这一课的作业评价中，我用彩色卡纸制作了很大的两个漂亮的“红绿两色的相框”分别取名：“最漂亮区”和“最佳创意区”。
让学生将自己变化好的图片作品放进自认为适当的小区内，自己对自己的作品作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
当时学生兴奋地看着这两个新颖漂亮的相框区，仔细看着自己的作品，心里好像在想：我的作品该放进“最漂亮区”还是“最佳创意区”呢？有的学生兴奋地跑上前，满意地放进了“最佳创意区”；有的学生拿着作品上前去，站在“最佳创意区”前犹豫一阵后，小心翼翼地把作品放进“最漂亮区”；有的学生把作品放进“最漂亮区”后，犹豫片刻又拿出来放进了“最佳创意区”。
看着学生们仔细而天真的表现，我心里为这个特别的作业设计而感到兴奋不已。
《变一变》教学反思[共五篇]
![《变一变》教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b3c58e2be97101f69e3143323968011ca300f7fd.png)
《变一变》教学反思[共五篇]第一篇：《变一变》教学反思《变一变》是小学三年级上册的一节造型．表现课，课前我从旧报上收集了两张一模一样的人物照片两组，每组其中之一使用平面设计中切割重构的方法将画面变形。
课堂上请同学们观察这两张图片有什么不同？同学们惊奇地发现重构后的图片一张人物变高了，一张变胖了。
从而引导学生观察原因，这两张变形的图片是怎样重构的？（横向均匀切割和纵向均匀切割）怎样能保证切割均匀？同学们想出了一个个妙招：有的说用尺子量出相等的距离；有的说用折扇子的方法折叠；还有的说找一个宽窄适宜的尺子作标准等。
那么除了横向和纵向均匀切割外还可以怎样切割？同学们争先恐后地说出了斜线式、折线式等切割重构的方法。
请同学们欣赏一张用波浪式均匀切割的彩色图片（这张图片上是放在绿色背景上的一把圆号），请同学们说出变形后的感觉。
其中一个同学说得最美妙：就象一块放在水中的碧玉！把波浪式均匀切割重构的变形特点非常形象生动地描述了出来。
顺势引导：你想让你的图片变形后有什么样的效果？准备怎样变？本节课我引导孩子们观察比较，主动探索制作方法，被他们的聪明、激情深深地感染着。
第二篇：变一变教案人教版四年级上册第四课课题：变一变教学领域：造型表现一、【教材分析】教材以儿童喜爱的图片形式，为大家提供了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发－展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如小动物、小女孩的照片等。
第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。
四年级的学生对美术课有浓厚的兴趣，好奇心强，同时也是的但缺乏一定的实践操作能力，因此，让他们通过制作错位的图片培养创造力、想象力和动力能力是很重要的。
学生具有了初步的设计能力和表达能力。
二、【教学目标】1、认知目标：通过欣赏各种变化的图片，让学生了解一张图片通过变化可以产生不同的美。
2、实践目标：通过制作错位的图片，培养学生培养创造美的能力和实践动手能力。
幼儿园小班美术教案《变一变》及教学反思（汇编）
幼儿园小班美术教案《变一变》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园小班美术教案《变一变》及教学反思小班美术教案《变一变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话，帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班美术《变一变》含反思教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。
2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。
教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。
活动过程：一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。
李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。
二、引起幼儿自制图书的欲望。
1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。
“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。
”提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。
”2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。
”三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。
1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。
2、教师讲解制作图书的方法。
教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》
小班美术详案教案及教学反思《变一变》教学背景这是一节针对小班幼儿的美术课。
通过教学活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，让幼儿感受到艺术的乐趣。
教学目标1.学习使用不同的线条创造不同的效果；2.培养幼儿观察细节的能力；3.增强幼儿的动手能力和创造力；4.通过绘画活动培养幼儿的想象力和艺术品鉴能力。
教学准备1.彩色纸、铅笔、彩色水笔；2.教师准备示范作品。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿们介绍今天的主题《变一变》。
2.通过问答的方式激发幼儿的学习兴趣。
–你们有没有想过有些事物可以变得不一样呢？–举个例子，你们能想象一下自己会变得什么样子吗？演示与讲解（10分钟）1.教师拿出一张纸，通过画线的方式演示不同线条的效果。
2.演示完毕后，教师向幼儿解释不同线条的特点和表达方式。
亲自动手（30分钟）1.教师发放彩色纸和铅笔给幼儿们。
2.教师要求幼儿们用铅笔在纸上画出不同的线条，可以是直线、曲线等，让幼儿们感受不同线条的效果。
3.指导幼儿将线条填充彩色，让作品更加丰富多彩。
创作作品（20分钟）1.教师要求幼儿们用彩色水笔在白纸上任意涂抹颜色。
2.涂抹完毕后，教师将白纸揭开，展现出各种有趣的图案。
3.引导幼儿观察图案，鼓励他们根据图案的形状和细节进行想象和联想。
总结与展示（5分钟）1.教师请幼儿们展示自己的作品，并用幼儿能理解的语言描述自己的作品。
2.教师进行评价和鼓励。
教学反思通过这次教学活动，幼儿们在观察、动手和创造的过程中获得了许多收获。
他们学会了使用不同的线条创造不同的效果，同时也培养了自己的观察力和想象力。
在创作作品的过程中，幼儿们展现出了自己独特的创造力和表达能力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方。
在教学过程中，一些幼儿对于不同线条的理解程度有所差异，我需要更具体地引导他们掌握不同线条的特点和表达方式。
另外，一些幼儿在涂抹颜色的过程中，过于随意，需要引导他们更有目的地运用彩色水笔。
总的来说，这次教学活动取得了良好的效果，幼儿们在学习美术知识的同时也获得了艺术的乐趣。
小班户外活动变一变教案反思
小班户外活动变一变教案反思标题：小班户外活动变一变教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对户外环境的兴趣和好奇心。
2. 通过户外活动，促进幼儿身体发展、社交能力和团队合作意识的提升。
3. 培养幼儿观察力、注意力和解决问题的能力。
教学步骤：1. 布置环境- 确保户外环境安全并无障碍。
- 提供适当的玩具和工具，如球、绳子、卡通图案标识等。
2. 引导讨论- 在户外环境中，引导幼儿讨论他们喜欢的活动。
- 激发幼儿对户外环境的兴趣和好奇心。
3. 组织活动- 鼓励幼儿结合自己的兴趣选择不同的活动，例如跑步、跳绳、接力赛等。
- 组织幼儿在一个较大的区域进行活动，确保安全。
4. 观察和指导- 观察幼儿活动时的表现，并提供积极的反馈和指导。
- 鼓励幼儿尝试新的活动，并相互支持。
5. 教学反思- 引导幼儿回顾活动，询问他们的感受和观点。
- 鼓励幼儿提出改进活动的建议，并记录下来。
6. 活动总结- 总结活动的收获和成果。
- 与幼儿一起制定下一次户外活动的计划。
反思和改进：- 在教学过程中观察到幼儿对于小组活动的热情较高，下次可以着重安排更多合作项目，以培养他们的合作意识和团队精神。
- 部分幼儿对于新的活动有些抗拒，下次可以提前预告，引导幼儿对新活动保持开放的态度。
- 活动场地有限，下次可以考虑使用其他亲近自然的户外环境，如公园或校园周边等，以扩大幼儿的活动范围。
注意事项：- 保证幼儿的安全，密切监督活动过程中的情况。
- 根据幼儿的实际情况进行适当的活动调整，满足不同幼儿的需求。
- 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和意愿。
通过以上教案的反思和改进，可以进一步提高幼儿在户外活动中的兴趣和积极性，促进他们全面发展。
小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：改变课程计划（反思教学）小班艺术活动已经变成一个教学案例（反思教学），主要包括活动，活动，活动，活动，活动，思考等，帮助孩子掌握制作书籍的基本步骤，共同努力制作一本可以使用的书。
各种图形自由组合图案，并可以'××形，XX形，什么样的句子句子说一句，适合幼儿园老师采取小班艺术活动课，来看看改变教学案例。
活动意向：如何培养小规模儿童的自制书籍？我认为，根据孩子的发展水平，我们应该把握孩子的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在轻松的场景氛围中自我表现。
在这段时间里，孩子们非常有兴趣使用各种图形来拼写东西，所以我结合了《这是什么》扩展的第三阶段，通过使用魔术师使用图形魔术的游戏来设计一个自制的书《变一变》活动。
活动目标：1.帮助孩子掌握制作书籍和共同制作书籍的基本步骤。
2，可以使用各种图形自由组合图案，并可以'x×形，××形，一句话一句话说一句话。
3.体验创造的乐趣，培养孩子的成就感和自信心。
4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：彩色纸板，胶水，订书机，各种尺寸和颜色的图形卡。
老师做了封面，封底和书的内页（页码是写的，没有内容）。
活动程序：首先，老师提出了一个大阅读《这是什么》，教师和学生复习阅读。
李老师拿了一本书。
你看过吗？这本书的名字是什么？我们一起来读吧。
第二，创造儿童自制书籍的愿望。
1.老师演示太阳张贴在工作纸上，页面编号为1。
“这本书使用圆形，三角形和矩形来制作机器人。
很有趣！我也成了一名魔术师，用魔法图形，你必须仔细看看我改变了什么。
“问题：'我使用了什么图形，改变了什么？“老师的总结：'圆形，长方形，变红太阳。
“2，老师：'你想成为魔术师使用这些图形来改变吗？““今天，让我们共同制作一本名为《变一变》的书，这本书介绍了许多图形内容。
“三，老师的自制书籍（画封面，封底，页面有页码但中间是空白的），要求孩子欣赏，演示和解释自制书籍的方法。
(基础巩固)-小班美术详案教案及教学反思《变一变》
活动意图：怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。
这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。
活动目标：1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。
2、能用各种图形自由组合图案，并且能&;&;形、&;&;形、变出什么的句式说一句话。
刷牙是保持口腔清洁的主要方法，它能消除口腔内软白污物、食物碎片和部分牙面菌斑，而且有按摩牙龈作用，从而减少口腔环境中致病因素，增强组织的抗病能力，刷牙对于预防各种口腔疾病，特别是对于预防和治疗牙周病和龋病等，具有重要的作用。
依据儿童年龄选择牙刷方法怎么帮小朋友选牙刷?不是只选标明儿童专用的就好了喔!要照顾好家中小宝贝的门面，依儿童年龄来选择才是正确的方法。
儿童牙齿成长最重要的三个阶段为：2至4岁的幼儿期、5至7岁的学龄前与8岁以上的学龄儿童，这三个阶段因牙齿的成长情况各有不同，建议应选择针对不同年龄设计的牙刷来保健幼儿牙齿较为恰当。
以往父母在为家中小朋友选购牙刷时，习惯上会挑小朋友专用牙刷，但因幼儿、学龄前及学龄期小朋友的手部肌肉发育不同，牙齿的生长情况也不一样，所以应有分龄使用的概念，不同的年龄阶段，要选择不同的牙刷。
2至4岁此时期的宝宝常用奶瓶喝奶，最容易发生奶瓶性龋齿，且正处于牙齿发育初期，手掌与口腔也较小，初次刷牙，建议选择窄小刷头易于深入小朋友的口腔，同时握柄也较粗胖，让肌肉未发展完全的幼儿掌握。
5至7岁在6岁时第一颗恒齿已长出，因此要特别注意牙齿清洁。
建议可选择杯行刷毛的牙刷，毛刷边缘要柔软，能完全包围每颗牙齿以达到彻底清洁，而且动力刷毛可帮助清洁大臼齿，帮助深入清洁后排牙齿。
8岁后此时儿童因处换牙阶段，乳齿与恒齿同时存在，又加上齿缝间隙较大，若不特别留意其刷牙习惯，蛀牙即容易生成。
四年级上册《变一变》课后反思
本课学习要求让学生用自己的照片或风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
让学生准备一些报纸上的彩色照片或旧挂历纸来制作。
裁开纸条的排列方法可以按纸条的顺序相隔一定的距离排列，也可以将纸条按顺序分单、双号排列成2幅类似的作品。
从完成的作品看，学生裁纸条上有一定
难度，大多数纸条裁得歪歪扭扭还有毛边，排列及粘贴都做得还不够好，最后画面的效果优秀的寥寥无几。
实际上这就是一节构成课，主要是培养学生的形式美感。
如果都做的歪歪扭扭，就谈不上美了，针对这种情况，我想出了一系列的措施：
2、在图画本上画一个淡淡坐标轴，再画出每个轴的平行线。
如果是横排的线
条就在Y轴以及平行线上画点。
1厘米点一个点，然后0.5厘米点一个点。
〔0.5
厘米是纸条的间距〕然后用铅笔把点连成淡淡的线〔也就是某轴的.平行线〕。
3.把纸条按序号沿着坐标轴和坐标轴上的平行线以0.5厘米的间距粘在本子上。
说实话，挺麻烦的，也真难为这些孩子了，他们的动手能力还是差一点，不过通过我的“严格要求”，收效还是不错的。
小班美术详案教案及教学反思《变一变》
小班美术详案教案及教学反思《变一变》一. 教学目标1.知识目标1.学生了解美术作品中的颜色变化和形状变化对整幅作品的影响；2.学生初步了解线条的用途及美感。
2.能力目标1.学生通过观察、思考、判断发散思维，提升自身创意思维能力和想像力；2.学生能够用简单的图形和色彩表达自己的创意；3.学生能够提高自身创作能力，创新意识和审美能力。
3.情感目标1.学生了解美的相关知识，培养其对美的敏感性；2.学生关注和珍爱自然环境，培养其保护美的意识；3.学生通过活动体验美的过程，增进其亲近自然，自我和他人的情感交流。
二. 教学重难点1.教学重点1.学生的变换图形及色彩，表现自己的创意想法；2.提高学生在美术方面的创作能力。
2.教学难点1.学生色彩、形状的变换的理解以及想象力的培养。
三. 教学过程1. 教学准备1.教师准备颜色纸片、卡纸、剪刀、笔、色彩填充笔等。
2. 导入1.老师展示各种图案，引导学生发现其中色彩或形状的变换，在此基础上提出本次活动——《变一变》。
3. 活动1.学生自行准备材料并开始进行活动。
活动主要步骤如下：1)折叠卡纸，剪出自己喜欢的形状；2)将形状使用不同颜色的色纸进行涂色，或通过色彩的改变实现形状的变换；3)学生在卡纸上进行创作，在其中加入自己的创意，表现自己的想法和感受；4)学生交流互动，分享自己的作品及创意想法。
4. 教学总结1.学生回顾自己的创作，分享自己的体验和感受；2.老师点评学生的创作，鼓励学生表现自己的创意想法；3.老师总结整个活动，强调色彩、形状的变换对于创作的重要性。
四. 教学反思通过本次活动，学生较好地完成了指定任务。
在活动过程中，学生能够主动发现、思考、分析，提出自己的想法，并在创作中进行实践，完成作品。
此外，学生在活动中还提高了自己的创意思维能力、想像力和表达能力，同时也增强了对美的认识和感受。
但是，在活动的过程中，还是存在一些问题。
比如，有些同学没有认真听老师讲解活动内容，活动中没有明确的步骤和细节安排，导致学生在活动中出现不安全因素。
小班美术教案变一变反思
小班美术教案变一变反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术《变一变》教学反思
杨林桥镇中心小学秦晓龙
这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。
在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好地培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。
在实施自主性学习的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中，注重知识的生成、发展与变化。
需要反思的是：对学生自主探索的拓展不足：如一个学生说“排列”时，讲到可以剪成三角形后再排列，只是一句带过，而没有大胆放手让学生继续深入。
尝试是一种参与性较强的、个人或集体的实践活动；体验是一种具有感情色彩的心有所动的思维过程，两者的结合使学生对司空见惯的事物产生新的认识，从而唤起对美术的热情。
这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。
在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。
在实施自主性学习的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中，注重知识的生成、发展与变化。
但我需要反思的是：对学生自主探索给予的空间不够：如学生对分割的方法多样化没探究，没有大胆放手让学生继续深入，现在觉得很可惜。