程有华-电子综合实训教学设置及考核方案
电子实训课程设计任务
电子实训课程设计任务一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握电子实训的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力。
知识目标：使学生了解电子元器件的原理和功能，掌握焊接技术、电路图的阅读和分析、电子设备的调试和维修等基本技能。
技能目标：使学生能够独立完成简单的电子产品设计和制作，提高学生的动手实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和爱好，增强学生的创新意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元器件的认识和应用、焊接技术、电路图的阅读和分析、电子设备的设计和制作等。
具体安排如下：第1-2课时：电子元器件的认识和应用第3-4课时：焊接技术第5-6课时：电路图的阅读和分析第7-8课时：电子设备的设计和制作三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践教学法、小组讨论法等。
通过讲授法，使学生掌握电子实训的基本理论和知识；通过实践教学法，使学生提高动手实践能力；通过小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源我们将为学生提供丰富的教学资源，包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材：选用《电子实训》教材，为学生提供理论学习的依据。
实验设备：提供焊接设备、电路实验板等，为学生提供实践操作的机会。
多媒体资料：提供相关的视频、图片等资料，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、团队协作等情况，评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置相关的焊接、电路设计等实践性作业，评估学生的实践操作能力。
考试：设置理论考试和实践操作考试，评估学生对电子实训知识的掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度安排如下：第1-2周：电子元器件的认识和应用第3-4周：焊接技术第5-6周：电路图的阅读和分析第7-8周：电子设备的设计和制作教学时间：每周2课时，共计8课时。
《电工电子综合实训》任务书
《电工电子综合实训》实训指导书思路和方法每当物体通过光电开关，光电开关的输出电压就发生一次变化，这个变化的电压信号输入至单片机STC89C52，通过软件控制并以LED液晶屏加以显示，便可以实现对物体的计数统计光电转换：R1210kR13182kR1620kR17180m R19200R18180m65412U2OPTOCOUPLER-NPNVCC321411U3:ALM837ALE30EA31PSEN29RST9P0.4/AD4P0.5/AD534P0.6/AD633P0.7/AD732P1.0/T21P1.1/T2EX2P1.23P1.34P1.45P1.56P1.67P1.78P3.0/RXD10P3.1/TXD11P3.2/INT012P3.3/INT113P3.4/T014P3.7/RD17P3.6/WR16P3.5/T115P2.7/A1528P2.0/A821P2.1/A922P2.2/A1023P2.3/A1124P2.4/A1225P2.5/A1326P2.6/A1427AT89C52PROGRAM=SS.hex总电路：九、设计报告格式、内容：1.设计报告的组成报告由封面、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等部分组成。
封面按要求填写。
摘要中文摘要字数应在400字左右，关键词(3至5个)，英文摘要与中文摘要内容要相对应；目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等；正文正文包括绪论(或前言、慨述等)、主体(总体方案、系统硬件设计、软件设计)、结论。
报告要求符合科技论文格式，正文文字应在5000字以上；参考文献必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告内容直接相关。
附录电路图及源程序。
2.设计报告的书写（１）报告要用A4纸打印，打印正文用宋或楷体小四号字，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠装订线一侧增加0.5cm空白用于装订)。
电子技能综合实训(中职第一册)
2016 年 4 月受邀入职国泰安，先后担任电子信息事业部-产品总监（2016）、 教育装备事业部-创新产品部总经理（2017 兼）、研发中心副总经理（2017 改制 前）、研发部副总监（2017 改制后）。
电子电工类紧缺型人才培养培训校本教材
电子技能与综合实训
（中职版第一册）
主 编： 程有华 程有华教材编写工作室
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序言
国家大力发展现代职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和 社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内 容等等。未来职业教育的主要目的必须使青年学生有很强的适应性， 一方面为学生打下比以往更宽的通识教育基础；另一方面，既要使学 生掌握适应当今社会的专门职业技能，又要使学生具有终身学习能 力，在出了校门以后，能够持续提高职业技能，能够灵活地自我调整， 更能够独立思维。这样就能够以比较宽的路子应对一个开放的社会、 一个比以往变化得快得多的人才市场。
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内容提要
《电子技能与综合实训》为电子技术应用专业教材，全书共四 册，，本教材依据教育部最新教学大纲和职业技能等级鉴定大纲而编 写。《电子技能与综合实训》（第一册）内容包括九大常用电子元件的 识别与测量、常用实训工具的使用、电子幸运转盘、声控 LED 旋律灯、 12 只 LED 循环灯、555 叮咚门铃、双路防盗报警器、手机七彩万能充 电器、CD4511 八路抢答器、万能板焊接练习、调频 FM 无线话筒、6 管 AM 调幅收音机、贴片焊接练习、苹果/足球造型迷你音响、USB 供 电桌面音箱、LED 充电台灯、七管 AM 调幅收音机等内容，该内容将 在第一学期开设。
电子综合技能实训教程课程设计
电子综合技能实训教程课程设计一、课程设计的背景和意义在当前智能化快速发展的时代背景下，电子技术应用领域的需求在日益增长，对电子综合技能的需求也愈加强烈。
而随着我国经济的快速发展，电子产业的高速发展，对电子综合技能的应用需求也日益增长。
电子综合技能实训课程设计旨在适应这一趋势，加强学生在电子领域的综合能力和实践操作能力，更好地满足未来电子产业对应用型人才的需求。
本次课程将以电子系统设计为主要内容，设计电路与程序编写的自学任务以及相关实验项目，通过设计及实验，培养学生面对实际工程问题时的独立思考能力，提高电子方面的技能水平，逐步实现学生从理论基础到实验应用的转化，同时促进学生的创新思维、综合素质的提高。
二、课程设计的目标本次课程旨在：1.让学生掌握电子系统的基本运作原理，能够利用单片机、模组设计进行系统设计。
2.培养学生对电子技术的深入理解，提高电力电子、微处理器系统及其应用的专业技能。
3.培养学生的综合素质及创新意识，使其能够胜任国际先进水平的电子工程科技工作。
1. 电路与程序设计的自学任务1.学习单片机基础知识，掌握单片机工作原理、指令周期、存储器等基本概念。
2.学习C语言基础，掌握数据类型、循环语句、分支语句等基本语法，并能编写简单的程序。
3.自学单片机模组的使用方法，理解模组的功能、结构及其使用方法。
2. 电路设计与程序编写实验项目1.实验一：LED流水灯。
通过单片机控制，使一组LED产生仿水流效果。
2.实验二：数字钟。
利用单片机控制电路与LCD1602液晶显示屏，设计一款自己的数字计时时钟。
3.实验三：车库门控制器。
设计一个小车车库门控制器，能够借助红外线感应器进行自动开启与关闭的控制。
4.实验四：智能家居控制系统。
实现灯光、空调等家电的控制，设计出智能家居控制中心。
四、课程设计的方法在本次课程设计中，我们将采用以下方法：1.通过老师讲解和案例分析，让学生理解和掌握相关的基础知识和基本技能。
电子实训教学计划
电子实训教学计划一、教学目标根据电子电工类高职考试大纲，以培养学生综合实训技能为总体目标。
通过本学科的教学，达到以下几个总体目标。
1、培养学生对电子专业发展的广泛前途的认知，增强学生对自己所学的专业自信，了解本行业社会发展的前景，对自己的前途充满憧憬。
2、培养学生对电子实训良好的兴趣，培养良习的学习电子实训的习惯。
提升、发展主学习能力。
3、培养学生综合实训及行业要求的专业的职业素养，养成良好的、严谨的、自律的、高质量、高标准备的实训专业素质。
4、对照浙江省电子电工类高职考大纲要求，提升专业实训技能，达到大纲要求的总目标。
5、提升学生电子电路的读图能力6、提升实训成绩，本学期初步达到省均分以上要求。
二、教学思路：理实结合，以理论促进实训技能的提升，以实训促进理论的深入学习，实现理实共同进步。
三、教学内容1、理论这一块，重点在于集成运放为核心的振荡电路、以555时基电路为核心的单很稳态、双稳态、多谐振荡器电路原理，增加学生对电子电路的读图能力，增加学生电路分析能力。
2、基于本人数字电路具备较强专业能力的优势，加强数电部分理论的指导，重点加强时序逻辑电路各种定时器、计数器的分析、设计。
3、电子实训重点提升实训的电路焊接速度，指导学生操作安全、操作规范。
4、加强新电子元件的学习和检测、重点加强实训作品的调试和分析。
5、对实训设设备、工具、仪器仪表的规范操作和功能的熟练使用。
四、教学重点每个套件的调试和分析。
五、课程结构和学时分配根据本学期的实际情况，合理安排理论和实训课时内容。
1、疫情阶段：学生在家、进行网络真播上课，进行理论学时。
2、开学到四月份高职考理论考之前这个阶段：配合理论老师，适当减省实训比例，增量理论学时。
3、理论高考之后到学期末这个阶段：本课程全部安排实训学时，重点套件练习。
六、导学及作业安排一次课一导学一作业七、教学方法手段1、理论教学：采用PPT、模拟仿真等教学方法2、实训教学：以学生制作项目为教学载体、充分实现学生在实训课程的主体地位，老师采用实训结果与模拟仿真相结合的分析方法，辅助学生实训能力的提升。
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子技能实训课程设计
电子技能实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学生能掌握基本电路图的阅读和绘制，理解电路的工作原理。
3. 学生能了解并解释电子产品的组装过程和调试方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用常用电子工具，如万用表、电烙铁等，进行电子元件的检测和焊接。
2. 学生能根据电路图独立完成电子产品的组装和调试。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查和维修能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、团结协作的学习态度，增强实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在可持续发展中的重要性。
课程性质：本课程为电子技能实训课程，注重实践操作，结合理论教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理基础和电子知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及其原理- 教材章节：第一章 电子元件- 内容：电阻、电容、二极管、三极管等元件的原理、分类、符号和作用。
2. 基本电路分析与绘图- 教材章节：第二章 基本电路- 内容：电路图的阅读、绘制方法；基本电路类型，如放大电路、滤波电路等的工作原理。
3. 实践操作与电子产品制作- 教材章节：第三章 电子制作- 内容：电子产品的组装、调试、故障排查与维修；常用电子工具的使用；实际操作案例。
教学进度安排：1. 电子元件及其原理（2课时）2. 基本电路分析与绘图（2课时）3. 实践操作与电子产品制作（4课时，含实训）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
电工电子综合性实习教程课程设计
电工电子综合性实习教程课程设计简介电工电子综合性实习教程是一门综合性实习课程，旨在培养学生的实际操作能力。
本课程设计依据电工电子综合性实习教程的教学内容和要求，结合实际情况，制定了具体的教学方案和实验内容，为学生提供了一个系统学习、综合实践的平台。
课程设计目标本课程的主要目标包括以下几个方面：1.培养学生的电工电子实际操作能力2.拓展学生的实际操作技能3.帮助学生了解电工电子领域的基本原理和应用4.提高学生综合应用知识的能力课程设计内容本课程设计共包含以下七个实验项目：1. 电子元器件测试本实验项目主要涉及到电子元器件的基本性质和测试方法。
学生需要运用多种仪表测试电阻、电容、电感等元器件，并熟悉元器件参数的表示方法。
2. 电源电路设计本实验项目主要针对电源电路设计并进行实际操作。
学生需要理解电源电路的基本原理，绘制电路图并进行耦合、交叉、分析等相关操作。
3. 模拟信号处理本实验项目主要涉及到模拟信号的基础处理技术。
学生需要学会使用示波器、函数信号发生器等仪器，对正弦波、方波等模拟信号进行捕获、观察、处理等操作。
4. 数字信号处理本实验项目主要涉及到数字信号的处理技术。
学生需要学会使用单片机、数字电路芯片等制作各种数字电路，掌握数字信号的处理技术。
5. 交流调速电路设计本实验项目主要针对交流调速电路设计及实际调速操作。
学生需要理解交流电动机的基本原理及调速方法，掌握交流调速电路的设计、分析和调试等技术。
6. 控制电路设计本实验项目主要针对控制电路设计及实际操作。
学生需要理解控制电路的基本原理和应用，掌握控制电路的设计、分析和调试等技术。
7. 电机综合性实验本实验项目是本课程的综合性实验项目，主要涉及到电机的基础知识和应用技术。
学生需要运用各种电机调速技术，进行电机调速和应用实践。
实验教学安排本课程的教学安排旨在充分发挥学生的主动性和创造性，实现教学目标。
具体的教学安排如下：第一阶段：基础知识学习本阶段主要是对电工电子综合性实习课程的基础知识进行学习，包括电子元器件测试、电源电路设计等实验内容。
电子实训计划
电子实训计划一、背景介绍电子实训计划是为了提高学生在电子领域的实践能力和技术水平而设计的一项教育项目。
通过实践操作，学生将能够深入了解电子技术的基本原理、应用场景和实际操作。
本计划将为学生提供一系列的实训课程和实验项目，旨在培养学生的电子技术实践能力，为他们今后的职业发展打下坚实的基础。
二、目标和任务1. 目标：- 培养学生的电子技术实践能力，提高其解决实际问题的能力。
- 培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
- 培养学生的创新思维和问题解决能力。
- 提升学生的实验设计和实验报告撰写能力。
2. 任务：- 设计并组织实施一系列的电子实训课程和实验项目，包括但不限于电路设计、电子元器件焊接、电子设备调试等。
- 提供实验室设备和材料，确保实训过程的安全和顺利进行。
- 指导学生进行实验操作，解答他们在实训过程中遇到的问题。
- 鼓励学生进行团队合作，培养他们的团队意识和协作能力。
- 定期评估学生的实训成果，赋予及时的反馈和指导。
- 要求学生完成实验报告，培养他们的实验设计和报告撰写能力。
三、实训课程和实验项目1. 课程设置：- 电子基础知识：包括电路基本原理、电子元器件的分类和特性等。
- 电子设备调试：学习如何使用示波器、信号发生器等设备进行电子设备的调试和测试。
- 电路设计：学习如何设计各种类型的电路，包括放大电路、滤波电路等。
- 电子元器件焊接：学习焊接技术和焊接工具的使用，完成简单电子元器件的焊接操作。
2. 实验项目：- 电路组装实验：学生将根据给定的电路图和元器件清单，自行组装电路并进行测试。
- 信号发生器调试实验：学生将使用信号发生器和示波器，调试并测量不同类型的信号。
- 放大电路设计实验：学生将根据给定的要求，设计并组装一个放大电路，并进行性能测试。
- 滤波电路设计实验：学生将根据给定的要求，设计并组装一个滤波电路，并进行性能测试。
四、实训流程和安排1. 实训流程：- 学生报名参加实训计划。
- 学生接受电子基础知识的培训。
《电子技能综合实训》课程建设
中采用项目驱动、讨论式、互动式等多种教学方法，
注重培养学生的职业技能和团队精神，使学生在与 他人合作中发挥自己的优势和体现自己的价值。通 过《电子技能综合实训》课程的教学，极大调动了学 生对这门综合性实训课程的学习兴趣。本课程经过 几年不断的教改和发展。取得了较好的教学效果，受 到学生的欢迎，已成为我院２００９年度的院级精品课 程。从《电子技能综合实训》课程学习中选出的优秀 学生作为参赛选手，在近年来的省内外电子技能和
业的行为得到更好的监督，完善会计职业道德的建 设。 ３．建立行业信用制度 要建立会计师和注册会计师的信誉档案，对他 们的诚信状况（比如受到处罚的原因和种类等）进行 严格的登记。社会可以查阅行业信誉档案，并且建立 相应的失信行为和处罚的披露制度。以此为起点，开
展行业信用制度建设。并运用现代网络工具，将各类
电干 技能 综合 实训
该课程是学生从课堂学习走向电子类工程领域 的桥梁和纽带，是一门实践性很强的技能综合性实践 课程。学生通过对电子职业基本实用技能内容的逐步 掌握，最终达到综合提高电子产品的识图能力，学会 故障分析与排除的基本技能，进而提高工程技术问题
在图１的基础上，将课程内容分成两大教学模 块进行实践教学，其具体框架如图２所示。需要说明 的是，虽然现在的电子技术已经发展到超大规模集
Байду номын сангаас
确认、计量、记录和披露的关于会计主体经济业务的 一系列数据，决策者希望通过参阅会计信息判断经 营者受托责任的履行情况，以做出理性的决策，企业 经营者希望通过会计核算来监督下层经营者的工作 情况、企业运作状况等。 一是分离会计控制权。会计控制权主要包括产 权界定权、收益反映权、投资策划权、会计选择权、会 计制度制定和实施权等。由于两权分离，公司经营者 拥有企业经营的控制权，但不承担盈亏的主要风险， 而所有者无经营控制权，最终却承担盈亏的主要风 险。这种风险的不对等，不能对代理人进行有效的制 约和控制。而本应该同时为两个控制主体的会计人 员，在现实中却直接被经营者所控制，完全弱化了所 有者的会计控制权。因此，要减少风险，形成权力的 相互制衡，就要将会计控制权从公司的控制权中分 离出来。这样才能保证会计人员的相对独立性。 二是完善内部监督控制。内部审计是对企业内 部的经济活动和管理制度是否合规、合理、有效而进 行独立评价的机构，应设立由非经理人员组成并能 制约经营者的内部审计机构，直接受董事会领导，以 确保其独立性与权威性。内部审计人员不仅要监督 公司的内部控制是否被执行，而且要通过独立的检 查评价活动，针对内部控制上的缺陷和管理上的漏 洞，提出切实可行的建议和措施，促进管理者进一步 改善经营状况，提高企业的综合实力。同时还要借助 政府和社会的外部审计力量。在内外双重的压力下， 使企业内部的控制更加有效地实施，从而使会计行
电子实训计划
电子实训计划一、背景介绍电子实训计划是为了提升学生在电子工程领域的实践能力而设计的一项教育项目。
通过实践训练，学生可以掌握电子设计、电路调试和电子产品制作等技能，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
二、目标和目的1. 目标：培养学生的电子设计和制作能力，提高他们的实践操作技能。
2. 目的：通过实践训练，让学生深入了解电子工程领域的基本原理和实践应用，培养他们的团队合作和问题解决能力。
三、计划内容1. 课程安排：电子实训计划包括理论学习和实践操作两个阶段。
- 理论学习阶段：学生将学习电子工程的基本理论知识，包括电路原理、电子元器件的分类和特性等。
- 实践操作阶段：学生将进行实际的电子设计和制作实践，包括电路设计、电路调试和电子产品制作等。
2. 实践项目：- 电路设计：学生将根据给定的电路要求，进行电路设计和摹拟仿真。
- 电路调试：学生将学习使用各种测试仪器和设备，对电路进行调试和优化。
- 电子产品制作：学生将根据设计要求，制作实际的电子产品原型，并进行测试和改进。
3. 实践环境：- 实验室设备：为了保证学生的实践操作能力，实验室将配备各种电子实验设备和仪器，如示波器、信号发生器等。
- 实验材料：学生将获得所需的电子元器件和材料，以便进行实践操作和制作电子产品原型。
四、评估和考核1. 评估方式：学生将根据实践项目的完成情况进行评估，包括电路设计的准确性、电路调试的成功率以及电子产品原型的功能完整性等。
2. 考核标准：评估将根据学生的实践操作能力、团队合作能力和问题解决能力来进行，以确保学生的综合能力得到全面提升。
五、预期效果1. 学生能力提升：通过电子实训计划的实践训练，学生将掌握电子工程的基本理论和实践技能，提高他们的实践操作能力。
2. 职业发展机会：学生在电子实训计划中所获得的实践经验将为他们未来的职业发展提供有力支持，增加他们在就业市场中的竞争力。
六、总结电子实训计划是一项旨在提升学生电子工程领域实践能力的教育项目。
《电子技术综合实训》考核方式与标准
《电子技术综合实训》考核方式与标准
一、指导思想
本课程是基于项目的教学做一体化课程，考核、评价要充分体现学生学习的成果，评价的准则是职业岗的能力水平。
课程结束后，不再单独组织考试，而是采用过程评价方式，对六个项目的各个环节，从专业能力、方法能力和社会能力三个方面进行评价，力争达到考核全能全面、准确、公正地体现学生的学习效果。
二、考核目的
建立基于工作过程考核的开放式、全过程的考核体系，全面准确反映教、学两环节中的经验与问题，充分调动学生自主学习的积极性，全面解学生在工作过程中的优势和不足，更好地指导教师组织教学，为提高整体教学质量奠定基础。
三、考核原则
1、采用知识、素质和技能一体化考核原则。
2、采用全过程考核原则，课程成绩取决于平时每个教学情境的过程考核结果。
3、公平公正考核原则。
4、开放式考核原则，不限于教材和教师授课内容，包括了学生自学或教师指定参考资料中包含的内容，和必须具备的职业基本常识和规范。
四、考核方式
1、教师给学生考核
教师按照每位学生的工作成果、操作规范及学生的平时表现给出考核成绩。
2、小组内部考核
工作小组根据小组成员的平时表现给出考核成绩。
五、考核标准
每个情境结束后，教师要给出每位同学情境分数；学期结束，工作小组给出小组成员分数；学生最后成绩由各个情境分数及小组所给分数组成。
具体考核标准如下表所示。
考核标准表。
电子实训教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握电子技术的基本原理、电子元器件的识别与检测方法、常用电子仪器的使用方法以及基本电路的搭建和调试技术。
2. 技能目标：培养学生动手能力、实验技能、问题解决能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队精神。
二、教学内容1. 电子元器件的认识与检测2. 常用电子仪器的使用3. 基本电路的搭建与调试4. 电路故障分析与排除5. 电子设计竞赛基础三、教学方法1. 讲授法：系统讲解电子技术的基本原理和理论知识。
2. 演示法：通过教师演示，使学生直观地了解电子元器件、仪器设备的使用方法。
3. 实验法：学生在教师的指导下，动手进行实验，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实际问题解决能力。
5. 团队合作法：分组进行实验和设计，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 理论教学（1）课程导入：介绍电子技术的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解电子元器件、仪器设备的基本原理和使用方法。
（3）分析基本电路的工作原理和调试方法。
2. 实验教学（1）实验准备：学生分组，明确实验任务和步骤。
（2）实验指导：教师现场指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
（3）实验操作：学生动手进行实验，观察现象，记录数据。
（4）实验总结：分析实验结果，总结经验教训。
3. 课后作业（1）完成实验报告，总结实验过程和结果。
（2）完成设计任务，提交设计图纸和设计方案。
（3）查阅资料，了解电子技术领域的最新动态。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、回答问题的情况。
2. 实验报告：实验报告的完整性、正确性、规范性。
3. 设计方案：设计方案的创新性、实用性、可行性。
4. 团队协作：学生在团队中的表现，如沟通能力、组织能力、协作精神等。
六、教学资源1. 教材：《电子技术基础》、《电子实验教程》等。
2. 实验设备：电子元器件、仪器设备、实验平台等。
示范性实践基地综合实践课程《电子实践》课程教案设计
一、教案设计概述1.1 课程背景随着科技的快速发展，电子产品已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力和创新能力，示范性实践基地开设了《电子实践》课程。
本课程通过让学生动手操作，培养其电子制作、故障排查和创新设计的能力。
1.2 课程目标（1）了解电子元器件的原理及应用；（2）掌握基本电子电路的制作和调试方法；（3）培养学生的团队协作能力和创新精神；（4）提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容与课时安排2.1 教学内容（1）电子元器件的认识与检测；（2）基本电子电路的制作与调试；（3）数字电路的设计与实践；（4）电子作品的创新设计与制作；（5）课程总结与展示。
2.2 课时安排每个章节安排2课时，共计10课时。
三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解电子元器件的原理、电路分析方法等理论知识；（2）实践操作法：让学生动手制作电路，培养实际操作能力；（3）小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力；（4）创新设计法：引导学生进行电子作品的创新设计，培养创新能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示电子元器件图片、电路图等；（2）实验器材：提供电子元器件、电路板等实验材料；（3）网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。
四、教学评价4.1 过程性评价（1）课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问等互动情况；（2）实践操作能力：评估学生在动手制作电路过程中的表现；（3）团队协作：评估学生在小组讨论、协作过程中的表现；（4）创新设计：评估学生作品的创意、实用性等。
4.2 终结性评价（1）课程结束后，组织学生进行课程总结；（2）对学生的作品进行展示和评价；五、教学实施步骤5.1 电子元器件的认识与检测（1）讲解电子元器件的分类及特点；（2）让学生动手检测电子元器件的好坏；（3）分析常见电子元器件在电路中的作用。
5.2 基本电子电路的制作与调试（1）讲解基本电子电路的原理；（2）引导学生动手制作基本电子电路；（3）调试电路，分析电路故障原因。
电子实训计划
电子实训计划一、背景介绍电子实训是指通过摹拟真正的电子工作环境，让学生在实验室中进行电子器件的组装、调试和测试等操作，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本次电子实训计划旨在为学生提供一个系统、全面的电子实训课程，匡助学生掌握电子器件的基本原理和操作技能。
二、目标和任务1. 目标：通过本次电子实训，学生将能够掌握以下技能和知识：- 了解电子器件的基本原理和工作方式；- 掌握电子器件的组装、调试和测试技巧；- 能够使用常见的电子仪器设备进行测量和分析；- 具备解决电子器件故障的能力。
2. 任务：本次电子实训计划包括以下几个任务，每一个任务的具体内容和要求如下：任务一：电子器件基础知识学习- 学习电子器件的基本原理和分类；- 掌握电子器件的常用符号和参数；- 了解电子器件的工作方式和应用场景。
任务二：电子器件的组装与焊接- 学习电子器件的组装和焊接技术；- 掌握常见电子器件的组装方法和注意事项；- 进行电子器件的实际组装和焊接操作。
任务三：电子器件的调试与测试- 学习电子器件的调试和测试方法；- 掌握常见故障排除的技巧和步骤；- 进行电子器件的调试和测试实验。
任务四：电子器件的测量与分析- 学习常见的电子仪器设备的使用方法；- 掌握电子器件的测量和分析技巧；- 进行电子器件的测量和分析实验。
任务五：电子器件故障排除与维修- 学习电子器件故障排除的基本原理和方法；- 掌握常见故障排除的技巧和步骤；- 进行电子器件故障排除和维修实验。
三、实施步骤1. 课前准备：- 教师准备实训所需的电子器件、工具和设备；- 学生预习相关的电子器件基础知识。
2. 实训过程：- 按照任务要求，逐步进行电子器件的学习、组装、调试、测试、测量、分析、故障排除和维修实验；- 学生在实验室中进行实际操作，教师进行指导和辅导；- 学生记录实验过程和结果，及时解决遇到的问题。
3. 实训总结：- 学生根据实训内容撰写实训报告，总结子训过程和实验结果；- 学生进行实训成果展示和经验分享；- 教师进行实训效果评估和学生评价。
《电子综合实训》校本教材-方案1
《电子综合实训》校本教材纲要【教材简介】本教材为实训、实验教材。
本教材为铜陵智通职业技术学校电子专业教师结合以往教学、实训经验、学生实际，共同编写。
本教材结合了电子技术基础、电子技能训练、Protel DXP、单片机、C语言等多门专业课的核心理论，集基础知识、实践操作、案例分析、综合项目设计为一体，具有专业应用性、操作性强的特点。
本教材内容编写方式简单易懂、学生学习起来轻松，理论、实践相结合，可以在兴趣中体会原理，在原理中实践、应用。
本教材适合中职学校电子专业实训使用，也可以作为培训学校电子技术员速成班培训教材。
【教学目标】1、电子元件的识别与检测2、万能板电路搭建、焊接及硬件调试3、ProtelDXP双层板设计与热转印法PCB印制电路板制作4、单片机电路设计、焊接与程序调试5、综合项目的开发设计过程6、历年电子大赛案例与模拟7、【课时安排】本教材课时计划：一学年（二学期），总计80学时（40学时/学期）；实训16周（8周/学期）。
【编委会】主编：程有华副主编：周静张莉莉【章节拟定】本教材拟定共6大章、28节。
第一章：电子元件的识别与检测第1.1节：常用电子元件、电路检测设备简介与使用方法第1.2节：常用电子元件的初次见面（外型、封装、检测方法）第1.3节：常用电子单独功能以及组合搭配功能第二章：万能版电路的搭建与调试第2.1节：焊接工具的简介与使用方法第2.2节：各种PCB的简介与万能板使用方法第2.3节：焊接工艺、技巧与实训5S事项第2.4节：用万能板搭建桥式全波整流电路实验第2.5节：用万能板搭建电平指示器电路第2.6节：用万能板搭建三极管串联稳压电路（调光电路）第三章：热转印法制作PCB印制电路板第3.1节：常用PCB设计软件简介及ProtelDXP使用方法第3.2节：ProtelDXP设计全波桥式整流电路（单层PCB实训）第3.3节：热转印发简介与常用工具、材料使用方法第3.4节：热转印法制做全波桥式整流电路案例实训3.4.1：电路设计与打印3.4.2：热转印技巧3.4.3：覆铜板的腐蚀过程3.4.4：打孔与清洗3.4.5：电路焊接第四章：单片机实训案例第4.1节：单片机最新系统的设计与PCB制做第4.2节：单片机I/O控制程序的编写与下载调试第4.3节：花样流水灯的控制方案实例实训第4.4节：74HC595、74HC573芯片的设计实例实训第4.5节：显示设备的电路设计与驱动程序编写4.5.1：数码管4.5.2：1602液晶显示屏4.5.3：12864液晶显示屏第4.6节：键盘电路设计与驱动程序编写第4.7节：时钟电路设计与DS1302时钟芯片驱动设计实训第4.8节：IC电路设计与A T24C08设计案例实训第4.9节：单总线电路设计与DS18B20设计案例实训第4.10节：语音芯片原理与驱动程序案例第五章：综合醒目开发与设计第5.1节：带液晶、语音报时、无线控制的液晶电子万年历设计实训第5.2节：超声波雷达控制探测器设计实训第5.3节：机器人智能巡航小车设计实训第六章：电子大赛项目案例分析与模拟第6.1节：2011年安徽省电子装配竞赛实训模拟第6.2节：2011年安徽省单片机竞赛实训模拟【附录表】1、常用电子元件符号、标示方法表2、常用元件选型表3、8421码对照表4、常用元件英汉对照表5、常用芯片脚位图6、实训、实验报告格式与范文7、其它（待拟）。
电子实训计划
电子实训计划引言概述：电子实训计划是为了提供学生在电子领域的实践机会，培养他们的实际操作能力和创新思维。
通过实际操作，学生可以更好地理解电子原理和电子设备的工作原理，提高解决问题的能力和团队合作能力。
本文将详细介绍电子实训计划的五个部份，包括实训目标、实训内容、实训方法、实训设备和实训评估。
一、实训目标：1.1 培养学生的实际操作能力：通过电子实训，学生可以亲自动手操作电子设备，了解电子元件的使用方法和电路的连接方式，提高他们的实际操作能力。
1.2 提高学生的创新思维能力：电子实训计划鼓励学生进行实际操作和实验设计，培养他们的创新思维能力，激发他们对电子领域的兴趣和热情。
1.3 培养学生的团队合作能力：电子实训计划通常需要学生组成小组进行实训，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力，提高他们解决问题的能力。
二、实训内容：2.1 电子元件的基本使用方法：学生将学习各种常见电子元件的使用方法，包括二极管、电阻、电容等，了解它们的特性和作用，掌握它们的正确使用方法。
2.2 电路的连接与布局：学生将学习电路的连接方式和布局原则，包括串联、并联、混联等，了解电路的工作原理和电流的流动规律，掌握电路的正确连接和布局方法。
2.3 电子设备的调试与维修：学生将学习电子设备的调试和维修方法，包括使用示波器、万用表等测试仪器进行故障排查和维修，提高他们的故障诊断和修复能力。
三、实训方法：3.1 实践操作：学生将通过实际操作电子设备和电路，亲自动手进行连接、调试和维修，提高他们的实际操作能力。
3.2 实验设计：学生将通过设计和搭建实验电路，进行实验数据的采集和分析，培养他们的实验设计和数据处理能力。
3.3 项目实施：学生将通过参预电子项目的实施，进行电子产品的设计和制作，提高他们的项目管理和团队合作能力。
四、实训设备：4.1 实验台：提供学生进行实际操作的实验台，包括电源、示波器、信号发生器等基础设备，满足学生的实验需求。
电子技能实训教学方案计划大纲
电⼦技能实训教学⽅案计划⼤纲电⼦技能实训教学⼤纲⼀、实训课程概况：电⼦技能实训教学是以学⽣⾃⼰动⼿，掌握电⼦技术基础理论、⼀定操作技能和制作⼏种实际产品为特⾊的实训项⽬。
它是电⼦产品⽣产基本技能和⼯艺知识⼊门的向导，⼜是创新实践的开始和创新精神的启蒙。
电⼦技能实训教学体系的研究是为了在电⼦实训教学中使机电、电⼦专业的学⽣尽快掌握电⼦产品的⽣产⼯艺的理论，掌握技能、积累经验和提⾼能⼒共同发展。
为机电、电⼦专业的学⽣毕业后尽快适应岗位的需要，改⾰现⾏的电⼦实训教学内容和教学⽅式，⾼起点的培养电⼦产品的设计制造⼈才，以满⾜制造业发展对⼈才的需要。
⼆、实训课程安排：本课程分九个实训单元进⾏。
(⼀)电⼦基本技能实训（⼆）电⼦仪器与线路分析实训（三）EDA实训（四）电⼦综合技能（信号发⽣器制作）实训（五）电⼦综合技能（数字电⼦钟制作）实训（六）计算机仿真实训（七）家⽤电器维修实训《电⼦基本技能实训》教学⼤纲实训名称：电⼦基本技能实训实训课代码：实训周数：⼀周实训学分：1适⽤专业：⼯科类修电⼦技术课程所有专业，适⽤于本科⼀、实训教学的性质和任务电⼦基本技能实训是电⼦、电⽓类职业技术教育的重要环节，是培养学⽣实践技能的重要途径之⼀。
本课程从电⼦元器件识别、检测，通过万⽤表、电⼦测量仪器的使⽤，焊接元器件装配技术，⼿⼯设计印制电路板，使学⽣得到⼀个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。
主要⽬的和任务：（⼀）、掌握电⼦技术应⽤过程中的⼀些基本技能。
（⼆）、巩固、扩⼤已获得的理论知识。
（三）、了解电⼦设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电⼦电路故障的常⽤⽅法。
（四）、培养学⽣综合运⽤所学的理论知识和基本技能的能⼒，尤其是培养学⽣独⽴分析和解决问题的能⼒。
⼆、实训教学的主要内容和基本要求1、电⼦基本技能实训教学的主要内容及知识、能⼒、素质的基本要求：（⼀）、熟练掌握指针式万⽤表和数字式万⽤表的使⽤⽅法及注意事项。
电子实训室 方案
电子实训室方案1. 引言电子实训室是学校为培养学生的电子技术实践能力而建立的实地实训场所。
本文档提出了一个电子实训室方案，旨在满足学生实践需求、提升教学质量，并介绍了实训室的设备、硬件和软件要求。
2. 实训室设备要求1.工作台：每个工作台应提供足够的工作空间，配备宽敞的桌面和凳子。
工作台之间应有足够的间距，方便学生的移动和合作。
2.示波器：每个工作台应配备至少一台示波器，用于观察和分析电子电路的波形和信号。
3.多功能电源：每个工作台应配备一台多功能电源，能够提供稳定可调的直流和交流电源输出，满足各种实验需要。
4.实验箱：每个工作台应配备一个实验箱，用于固定和保护电子元件，方便组装电路和进行实验。
5.虚拟仪器：为了方便学生进行实验和调试，每个工作台应配备一台计算机，并安装虚拟仪器软件，模拟各类实验仪器的功能。
6.元件库：实训室应建立一个元件库，包含各种常用的电子元件和传感器，供学生使用和借用。
3. 实训室硬件要求1.空调系统：实训室应安装空调系统，保持适宜的温度和湿度，以确保设备正常运行和学生的舒适度。
2.排风系统：实训室应配置排风系统，有效排除设备产生的热量和废气，保持通风良好。
3.电源稳定器：为了保护设备和学生的安全，实训室应安装电源稳定器，以稳定电压和电流的输出。
4.灭火设备：为应对突发火灾，实训室应配备灭火器、消防报警器等灭火设备，并进行必要的火灾演练。
4. 实训室软件要求1.模拟软件：实训室应配备各种模拟软件，如电路设计软件、仿真软件等，便于学生进行电路设计和验证。
2.编程软件：实训室应安装编程软件，如C、Python等，方便学生进行单片机、嵌入式系统等相关编程实践。
3.数据采集软件：实训室应支持各类数据采集软件，方便学生进行实验数据的采集、存储和分析。
4.实验教材：实训室应提供丰富的电子实验教材，包含实验原理、步骤和相关参考资料，供学生参考和学习。
5. 实训室管理要求1.实训室教师：实训室应配备专业的实训教师，具备电子技术实践和教学经验，能够指导和辅导学生的实训活动。
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电子综合实训课程教学设置拟案
设计：程有华
2013.6.10
电子电工专业《电子综合实训》课程教学设置草案
课程名称：电子技能综合实训
课程类型：实训实践课程
开课期数：三个学期（建议开设在第二、三、四学期）
需总学时：240学时（每学期80学时）
培养目标：电子产品仪器测量、电子产品装配与调试、电子维修
先修课程：电子技术基础、数电、模电
同步课程：《电子技能训练项目式教学》、《单片机C语言技术》
课时建议：1、3-4节连上，但日连上课量不超过6节；
2、实训建议隔一天或多天安排一次，每天都是实训连上，容易导致学生实训疲劳，没有新鲜感。
附件：第一部分：理论及实践的考核方案
第二部分：考核形式及试卷（试题）结构
第三部分：知识的结构与课时分配
第一部分：理论及实践考核方案
（4）实践满分300分，考核时间180分钟。
2、试卷（试题）结构：
（1）理论以学校规定结构出题
（2）实践以测量填表、焊接装配、调试总结方式出题
第三部分：知识结构与课时分配。