第13课红军不怕远征难学案
红军不怕远征难的教案
红军不怕远征难的教案【篇一：《红军不怕远征难》优秀教案设计】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【篇二：第13课《红军不怕远征难》教案】《红军不怕远征难》教案【教学内容】：第13课《红军不怕远征难》人教版中国历史八年级上册第三单元第13课，1课时。
【教材分析】：1、本课跨度比较大，国民党对革命根据地的前四次围剿没有交待，直接介绍第五次围剿，学生容易犯晕。
要接好这个茬。
（如在前一节课教学中打下伏笔，介绍一下对于星星之火，国民党用围剿来对付，先后发动了五次围剿等最好。
）3、本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。
在教学过程中要注意体现这一地位，给学生一个连续的完整的历史阶段。
（这里不是要增加学生负担，只是点到为止。
）【学情分析】：本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《永远的丰碑》、《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。
今年是长征胜利70周年纪念，从新闻报道、公益活动到电影、电视连续剧的播放，各种媒体都以不同的方式来纪念那段难忘的历史。
所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略且在广度和深度上达不到。
所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过“我想回家”这个短剧，让学生来体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。
让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去，这就是本节课最大的任务。
【教学目标】：1、通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2、通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
3、通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案【篇一：八年级历史上册第13课红军不怕远征难教案新人教版】3.13红军不怕远征难【教学目标】1.知识与能力：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2.过程与方法：能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。
并说出发生在那里的重要事件。
理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。
3.情感态度价值观：学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】重点：中央红军的长征；遵义会议。
难点：理解遵义会议的意义；体会长征精神。
【教学方法】讲授法、图片分析法、归纳法、识图法、合作探究法等。
【教学过程】二、自主学习，生成问题：1. 党中央和中央红军为什么要进行战略转移？2. 简述长征开始的时间及前期经过。
3. 说出遵义会议召开的时间、内容及意义。
4. 概括说出长征后期的经过。
5. 长征胜利的标志和历史意义是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。
在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。
但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。
2.（1）开始时间：1934年10月。
（2）前期经过：瑞金出发－冲破四道封锁线－突破乌江－解放遵义。
3. 遵义会议：(1) 时间：1935年1月。
（2）地点：遵义。
（3）内容：①解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权。
②肯定了毛泽东的正确主张。
③确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
（4）意义：这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
4. 后期经过：（1）四渡赤水河：打乱了敌人的追剿计划。
第13课红军不怕远征难 学案
第13课红军不怕远征难学案教师寄语：成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
——冰心学习目标：1、知道党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因，过程和历史意义。
熟记长征的路线、遵义会议及其历史意义。
2、学会用发展的观点看待历史问题的能力。
3、增强学习英雄精神，报销祖国的责任感。
重、难点：学习重点中央红军的长征、遵义会议学习难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差。
学习过程：导入新课：阅读60——64页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）（一）预习自测题一、长征原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始时间：＿＿＿＿年10月，中央红军从＿＿＿＿＿开始长征。
红一方面军长征主要经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
遵义会议：＿＿＿年1月召开。
内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
会议意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
胜利：＿＿＿＿年10月，红二方面和红四方面军到达＿＿＿＿，同前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。
长征胜利意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）课堂助学题：1、A.遵义会议在哪一年召开？B.比较这前14年与后14年党的历史，有什么重要变化？2、“活动与探究·想一想”，（提醒同桌学生要互相配合，一个找课文，一个找图例，共同完成任务，然后在教师主持下进行“接龙”游戏：A.湘江B.乌江C.赤水河D.金沙江E.大渡河3、“动脑筋”：红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？（三）巩固反思题：1、根据65——67页活动课三《模拟导游——重走长征路》选题、选材，组内协作完成一篇导游词，老师从中选出优秀的文章予以发表。
第13课《红军不怕远征难》教学设计
《第13课红军不怕远征难》教学设计一、课标要求：讲述红军长征的故事，体现红军革命英雄主义精神；知道遵义会议，人使其在中国革命史上的地位。
二、教学目标：知识与能力：引导学生了解红军长征的背景、过程以及胜利会师的历史意义等概况，从中引出遵义会议等相关内容，突出遵义会议是事关中国革命生死攸关的历史地位，并从中培养学生分析问题能力和阅读材料的方法。
过程与方法：通过分析历史资料了解长征及遵义会议的历史背景，通过历史地图引导学生“重走”长征路线，锻炼学生读图分析能力。
情感态度与价值观:通过学习让学生了解遵义会议的历史地位以及毛泽东决策的重要性，通过在地图上“再走”长征路，领略革命的艰苦以及红军大无畏的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的爱国情感，珍惜今天的幸福生活。
三、教学内容分析：本课为人教版八年级上册第13课，属于中国近代史内容，起到一定的“承上”作用，在第12课《星星之火可以燎原》一课，讲述了中国共产党面对国民政府的白色恐怖奋起反抗，在全国范围内广泛地建立起大量的根据地。
而本课讲述了中国共产党根据地内部第五次反“围剿”的失利，从中既侧面反映了国民党方面的围剿政策也直接引出了红军长征的直接原因。
本课还介绍了长征途中的遵义会议及对于中国共产党和中国革命形势的地位、影响，为下一章节的国共抗日埋下了伏笔。
四、学情分析：本课长征的路线较长，途径地点较多一定程度上需要借助地理知识，涉及到交叉学科知识的掌握与运用，因此本课需要多借助历史地图册辅助教学。
在课程中提出相关问题，让学生能够自我探究，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
五、教学重点与难点：重点：遵义会议难点：第五次反“围剿”失败和长征初期红军濒临绝境的原因六、教学过程：。
红军不怕远征难教案(通用5篇)
红军不怕远征难教案（通用5篇）红军不怕远征难教案 1教学目标1、掌握红军长征的路线、遵义会议的时间、内容及其伟大意义。
2、探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
3、学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点1、中央红军的长征2、遵义会议教学难点1、长征胜利的历史意义2、长征精神教学方法多媒体教学法、情景创设法、讨论法、合作交流学习方法分组导学法、自主探究与合作教学过程一、导入新课图片歌曲导入，激起学生兴趣。
以江西革命根据地人民挥泪送别红军的图片，并配以《十送红军》这首歌，以“江西人民为什么依依不舍送自己的亲人红军踏上征途？”引入新课。
二、合作探究1、为了让学生更好地主动参与到课堂中，加深对课文的理解。
将全班同学分成四个小组，阅读课文内容，合作完成以下任务：第一组历史学家：红军长征的原因、遵义会议的内容及意义、长征胜利的历史意义。
第二组地理学家：考察长征路线图，说出长征的经过。
（中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？）第三组红军战士：讲述长征途中遇到的艰难险阻，分析长征胜利的原因。
第四组随军记者：总结长征精神。
2、为什么江西根据地的人民群众流泪送别红军战士踏上漫漫征途呢？请一位历史学家给我们分析一下长征的原因。
（从背景分析原因）背景：1.1933年10月，蒋介石调集50万军队对中央发动第五次“围剿”。
2.中共中央负责人博古和军事顾问李德的错误指挥，未能粉碎敌人的人的围剿。
原因：红军第五次反“围剿”失败。
3、请一位地理学家给我们讲述一下中央红军长征的经过，重温红军长征的过程。
紧接着请第二位地理学家从长征示意图中找出中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？（掌握发生在那里的历史事件。
）并请第三位地理学家在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置。
《红军不怕远征难》学案
《红军不怕远征难》学案1、长征的开始：（1）背景：由于和等人的指挥错误，红军第次反“围剿”失利，被迫进行战略转移，长征开始。
（2）开始：年月，党中央和中央红军离开中央革命根据地，向进军，红军冲破敌人四道封锁线，渡过，但人员伤亡严重，只剩下三万多人。
红军采取毛泽东的建议，向贵州前进，渡过，夺取贵州北部重镇。
2、遵义会议：时间：；地点：；内容：。
意义：。
3、遵义会议后红军长征的路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过——进入。
4、两次会师：年月，党中央和红一方面军到达陕甘革命根据地与陕北红军会师；年月，红军三大主力在会师，宣告二万五千里长征胜利结束。
5、意义：小组合作探究、分组讨论1. 学生活动：看长征路线图，试着到黑板前来画出红军长征的路线并说出在遵义会议后，红军经过哪些地方？发生什么大事？学生展示：四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。
（学生画图并讲解）2.（1）回顾长征请写出红军长征途中经历的大事。
遵义会议；四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；两次会师；长征胜利。
（2）感悟长征你认为长征精神是什么？结合自身实际谈谈如何继承和发扬长征精神？（一点即可）乐观向上,积极进取的精神，不怕牺牲,艰苦奋斗的精神，坚韧不拔、战胜任何困难的精神。
（3）见证“新长征”社会主义现代化建设中是中国发展中上的“新长征”。
请写出洗雪百年国耻和特区经济腾飞的史实各一例。
香港的回归、深圳的发展。
《红军不怕远征难》学案
第13课红军不怕远征难学习目标：1．掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2．通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力;结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力；通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。
3．通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。
学习难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。
学习过程：（一）自主学习：1.阅读教材找出长征的原因和时间。
2.阅读教材说出遵义会议召开的时间、内容及意义。
3.阅读教材找出长征结束的标志事件、长征的意义。
（二）合作探究：①红军进行长征的直接原因是什么？②想一想，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？（三）拓展延伸你认为长征精神是一种什么精神？在和平年代我们应该怎样继承和发扬长征精神？当堂训练1.蒋介石对中央革命根据地发动反革命“围剿”开始于( )A.1928年B.1929年C.1930年D.1931年2.党的历史上生死攸关的转折点是 ( )A.“八七”会议B.长征的胜利结束C.第五次反“围剿”失利D.遵义会议3.粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安的事件是 ( )A.创建井冈山革命根据地B.遵义会议的召开C.红军长征的胜利D.西安事变的和平解决4、下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（）①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河A．①②③④ B．②③①④C．③②④① D．③②①④5．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（）A．遵义 B．会宁C．吴起镇 D．陕甘宁革命根据地6．中国工农红军长征胜利结束的标志是（）A．红军三大主力会师B．红一方面军与陕北红军会师C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图D．南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量7．长征红军跳出敌人的包围圈是在（）A．四渡赤水河后 B．渡过金沙江后C．强渡大渡河后 D．翻过大雪山后8、对长征的错误评价是（）A.粉碎了国民党反动派消灭红军的企图B.保存了党和红军的基干力量C.是中国革命转危为安的关键D.挫败了国民党第五次“围剿”9、历史兴趣小组的同学若要实地考察工农红军的历史足迹，他们去的地方应包括（）①井冈山②瑞金③遵义④南京A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④10、在思维链接中运用历史：CD请按右图上标号顺序，回答中央红军长征路线上的下列地点发生的历史事件：A、红军长征开始时间__ 年__ 月；红军长征的原因是因为__ __ ___ _B、长征途中，党中央在1935年1月，__ __的正确领导。
第13课 红军不怕远征难(教学案)
第13课红军不怕远征难（教学案）★自主求索——感知历史一、被迫长征1933年10月，蒋介石调集军队对发动第次“围剿”。
由于、等人的错误指挥，红军未能粉碎敌人的“围剿”，党中央被迫进行。
二、被动长征年10月，党中央和中央红军共八万多人离开，向前进，虽然冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失惨重。
在红军生死存亡的关键时刻，提出红军不去，改向敌人力量的贵州前进，于是红军渡过，夺取贵州北部重镇。
三、长征转折——标志：会议的召开1.时间：2.内容：集中全力解决；取消了；肯定；会后确定。
3.意义：会议确立了以为核心的党中央的正确领导。
这次会议挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上的转折点。
四、长征胜利1. 会议后，在领导下，红军四渡河，打乱了敌人的追剿计划；渡过江，跳出了敌人包围圈；强渡河，飞夺桥，又翻过，进入甘肃。
2.1935年10月，党中央和到达陕甘革命根据地的镇，与陕北的红军胜利会师。
3. 年10月，和长征到达甘肃，同前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告红军长征胜利结束。
五、长征意义红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了的基干力量，使中国革命。
★集体智慧——感悟历史思考题一：红军长征过程中有哪些特别令你难忘的历史镜头（故事）（至少两个）？红军被迫长征的原因是什么？造成这个原因的原因又是什么？你能否以长征开始后的相关史实来说明它？思考题二：从中国共产党成立到新中国诞生，期间经历了多少年？以1935年召开的哪一次会议为界，前后又各是多少年？你能否用相关史实来说明这次会议的召开是党的历史上生死攸关的转折点。
实践题三：请两位同学合作完成“重返长征路”游戏。
（一位同学操作电脑，一位同学回答长征途中发生的重大事件）思考题四：长征胜利的原因有哪些？长征所体现出来的伟大精神又是什么？请结合自身实际谈谈感想。
★风采展示——激情抢答（略）★个性拓展——史海探寻1.查阅关于博古、李德的资料。
两人在我国革命过程中起到了怎样的作用？2.查阅长征中两组令人肃然起敬的数字。
《红军不怕远征难》教案
-鉴赏课文中的修辞手法，如对比、排比、设问等，分析其在文本中的作用。
-通过朗读和讨论，感受课文的节奏和情感，理解红军战士的不屈不挠精神。
举例解释：
-历史背景：课文描述了红军长征的艰难困苦，学生需要理解这一历史事件对中国共产党和红军的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解红军长征的基本概念。长征是中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，进行的一次伟大的战略转移。它不仅是一次军事行动，更是中国共产党和红军精神的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。这些描述展示了红军在实际中所遇到的困难，以及他们如何克服这些困难。
-生字词运用：通过具体语境，让学生学会如何在实际语言环境中运用这些词汇。
-修辞手法：分析课文中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等句子的修辞效果，理解其如何增强语言表现力。
-情感体验：通过朗读和角色扮演，让学生体验红军战士面对困难时的勇气和决心。
2.教学难点
-理解并体会课文中抽象概念的含义，如“不怕远征难”的深层意义。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们一同走进了《红军不怕远征难》这一课。通过学习红军长征的历史，我希望学生们能够感受到那种坚定的信念和勇敢的拼搏精神。课后，我进行了深入的反思，思考这次教学的效果和可以改进的地方。
首先，我发现学生们对红军长征的了解普遍较为有限，他们在课堂上表现出对新知识的浓厚兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生的思考，起到了很好的激发兴趣的作用。但在讲授理论部分，我意识到需要更加生动形象地呈现历史背景，或许可以通过播放相关视频、图片等多媒体资料，让学生更直观地感受到长征的艰苦卓绝。
第13课红军不怕远征难学案
第13课红军不怕远征难（学案）备课人：孟峰备课时间：2011年11月14—11月20号课型：新授授课人：授课时间：学习目标：1、通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2、通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
3、通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：中央红军长征、遵义会议。
学习难点：遵义会议、长征胜利的意义。
一、课前预习及检测：速读课文，提取知识点，完成下列预习题1、年10月，党中央和中央红军开始长征。
2、年1月，党中央召开会议，会议确立了以为核心的党中央的正确领导。
这次会议挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上生死攸关的转折点。
3、年10月，三大主力红军在会师，红军的二万五千里长征胜利结束。
二、学习与探究1、红军为什么要进行战略转移？2、为什么说遵义会议是长征的转折点？3、红军长征过程经历了哪些困难和问题？试举二例加以说明。
4、想一想，长征为什么能够取得最终的胜利？5、学校将准备举办一次以“长征”主题实践活动，并设计了回顾长征、感悟长征的系列活动，请你参加：（1）回顾长征：请写出红军长征途中经历的大事。
（2）感悟长征：结合自身的知识和实际，你觉得长征精神应该是什么？三、当堂巩固练习1.中央红军开始长征是在：（）A.1933年10月B.1934年10C.1935年1月D.1935年10月2.长征中，红军打乱敌人的追剿计划是：（）A.四渡赤水B.渡过金沙江C.遵义会议D.强渡大渡河3 .长征中红军跳出敌人的包围是：（）A.冲破敌人四道封锁线B.四渡赤水C.渡过金沙江D.强渡大渡河4 .标志着红军长征结束的事件是：（）A.吴起镇会师B.红一和红四方面军会师C.红二和红四方面军会师D.三大主力红军会师5.红一方面军渡过下列江河的先后顺序是：（）①湘江②乌江③金沙江④大渡河A.①②③④B.②③①④C.①③②④D.③④①②6．中国工农红军长征中三大主力会师的地点是：（）A．遵义 B．甘肃会宁 C．井冈山 D．陕甘宁革命根据地7．红军长征取得胜利的主要原因是: （）A．红军指战员英勇善战B．日本加紧侵略中国，国民党力量受到牵制C．长征路上地势险要，便于红军作战D．遵义会议后以毛泽东为核心的党中央的正确领导8、阅读材料：“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪。
红军不怕远征难教案
红军不怕远征难教案红军不怕远征难教案一、教学目标：1. 知识目标：了解《红军不怕远征难》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱共产主义事业的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习歌曲的歌词和曲调，理解歌曲的意义和历史背景。
2. 教学难点：通过歌曲激发学生的情感，培养学生热爱党和人民的情感。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师播放《红军不怕远征难》这首歌曲，让学生先欣赏一遍，然后简单介绍这首歌词和曲调。
2. 背景知识学习（10分钟）通过教师或学生介绍，让学生了解《红军不怕远征难》这首歌曲是描写中国工人农民红军长征的事迹，是中国革命的经验总结，歌颂了红军的英勇和不怕困难的精神。
3. 歌词学习（15分钟）分发歌词，然后让学生跟着歌曲播放，同时朗读歌词，逐句解读歌词的含义。
可以提问学生，让他们尝试理解每句歌词所表达的意思。
4. 曲调学习（15分钟）教师先示范唱一遍歌曲，然后让学生跟着模仿。
可以先分段跟唱，再尝试全曲跟唱。
教师可以带领学生练习几遍，直到学生能够熟练掌握曲调。
5. 情感表达（15分钟）学生分小组，每组选择一个班级中表达得最好的同学作为代表，担任红军团长角色，向全班汇报红军长征的艰辛和不怕困难的精神。
其他同学也可以提出自己的想法和感受。
学生也可以组织自己的小团队，演唱这首歌曲，展示他们对红军精神的理解。
四、教学延伸：1. 阅读练习：学生可以阅读与红军长征有关的故事，了解更多关于这段历史的知识。
2. 创作活动：学生可以根据自己的理解，创作一首与红军精神相关的歌曲或诗歌，展示自己对这一精神的理解和热爱。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首优美的歌曲，还对红军长征的历史有了更深入的了解。
他们也通过情感表达活动，表达了自己对红军精神的崇敬和热爱。
同时，通过拓展延伸活动的安排，培养了学生的创造力和想象力。
八年级历史上册 第13课 红军不怕远征难导学案 新人教版
《红军不怕远征难》导学案【学习目标】1．掌握党中央和中央红军被迫实行战略转移的原因。
理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
2．掌握长征的路线、结果及意义。
3．握遵义会议的时间、内容和历史意义。
【基础梳理】初读正文、勾划要点、完成填空：一、长征的开始和遵义会议1．长征的原因由于中共临时中央负责人的错误指挥，导致第五次反“围剿”失利。
党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
2．遵义会议（1）时间：_______年1月（2）内容：集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定_______的正确主张。
会后确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。
（3）意义：遵义会议确立了以_______为核心的党中央的正确领导。
这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
二、长征的胜利1．遵义会议以后，在毛泽东领导下，红军声东击西，四渡赤水河，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过_______。
从此，红军跳出了敌人的包围。
接着，红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸人云、白雪皑皑的大雪山，通过杳无人烟、一望无际的草地，进入甘肃。
2．吴起镇会师：1935年10月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达陕甘根据地的吴起镇，与陕北的红军胜利会师。
3．长征的胜利结束：_______年_______月，红二方面军和红四方面军长征到达_______，同前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。
4．长征的意义：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭_______的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
【新知探究】【探究问题1】长征精神？【课堂小结】要求：根据课堂老师讲解示范，自主完成梳理完成知识结构。
【当堂达标】快速完成教师在课堂上提供的当堂达标题，检测本课学习效果。
参考答案【基础梳理】一、2．（1）1935（2）毛泽东（3）毛泽东二、1．金沙江3．1936；10；甘肃；红军【新知探究】结合《红军不怕远征难》优教课件，解决本环节问题。
《红军不怕远征难》教案设计
《红军不怕远征难》教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）让学生了解红军长征的背景、原因和过程。
（2）培养学生分析史料、综合史料的能力。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的历史学科素养。
（2）运用多媒体教学手段，直观展示红军长征的历程。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对红军长征精神的尊重和敬佩。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇于克服困难的品质。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：（1）红军长征的背景、原因和过程。
（2）红军长征中涌现出的英雄事迹和伟大精神。
2.2 教学难点：（1）红军长征过程中的重要战役和战略决策。
（2）红军长征精神的时代价值。
三、教学过程：3.1 导入新课：（1）播放《红军不怕远征难》主题歌，引导学生进入学习氛围。
（2）简要介绍红军长征的背景，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解红军长征的原因和过程。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3.3 合作学习：（1）分组讨论红军长征中的重要战役和战略决策。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 案例分析：（1）引导学生分析红军长征中涌现出的英雄事迹和伟大精神。
（2）学生分享心得体会，教师点评并总结。
3.5 情感升华：（1）引导学生思考红军长征精神的时代价值。
（2）学生发表感悟，教师点评并总结。
四、教学评价：4.1 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
（2）评价学生在自主学习、合作学习中的表现。
4.2 作业完成情况：（1）检查学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、观点明确性等。
4.3 情感态度：（1）观察学生在课堂上的情感反应，了解学生对红军长征精神的认同程度。
（2）通过与学生的交流，了解学生在课堂外的情感体验。
五、教学资源：5.1 教材：《红军不怕远征难》5.2 多媒体课件：图片、视频、音乐等。
5.3 历史史料：相关书籍、论文、资料等。
红军不怕远征难的教案
红军不怕远征难的教案一、教案背景与目标《红军不怕远征难的教案》是一份针对中学历史课程的教案，旨在通过教学活动，深入探讨中国革命史中红军长征的重要事件，帮助学生更全面地理解和认识红军长征的背景、意义和影响，提高学生对中国革命历史的理解和分析能力。
本教案的目标是：1. 学生掌握红军长征的背景、目的和历程；2. 学生了解红军长征对中国革命和中国共产党的重要意义；3. 学生掌握红军长征的影响和启示。
二、教案内容和活动设计1. 主题导入（10分钟）：教师引导学生回顾中国革命史中的关键事件，提出一个问题：“在中国革命史上，红军长征被公认为一次具有重要意义的事件，你们是否了解长征的背景和意义呢？”教师鼓励学生分享自己的观点，并做快速概述。
2. 知识探究（30分钟）：教师引导学生通过阅读相关文献和教材，以小组形式探究红军长征的背景、目的和历程。
每个小组根据自己的探究成果，进行简短的小组展示，提出自己的观点和问题。
3. 深入了解（30分钟）：教师带领学生观看相关红军长征的纪录片或听取相关音频报道，并鼓励学生在笔记中记录自己认为重要的信息。
之后，教师与学生展开互动讨论，解答学生提出的问题，共同探讨红军长征的影响和启示。
4. 总结与反思（20分钟）：教师组织学生进行个人或小组总结，回答如下问题：1) 红军长征的背景是什么？目的又是什么？2) 红军长征对中国革命和中国共产党的意义是什么？3) 红军长征给我们的启示有哪些？教师收集学生的回答，进行全班讨论，引导学生从不同角度思考和理解红军长征的重要意义。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置相关练习作业，包括写一篇200字左右的读后感或感悟，并明确提交时间。
三、教学辅助和评估方式1. 教学辅助：教师准备相关的教学资料、红军长征的文献和影音材料，并提前做好准备。
2. 评估方式：教师将根据学生的小组展示、课堂互动、笔记记录和作业的完成情况进行评估，评估内容包括学生对红军长征背景、意义和影响的理解以及对相关问题的分析能力。
【2024版】人教版八年级历史上册导学案第13课--红军不怕远征难
可编辑修改精选全文完整版人教版八年级历史上册导学案第13课__红军不怕远征难第13课红军不怕远征难学习目标：1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。
2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
2、情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点和难点学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议学习难点：长征胜利的意义。
导入新课在小学、初中的语文课上，同学们一定学习过《丰碑》《金色的鱼钩》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。
你知道这些故事的历史背景吗？这些故事给了你怎样的感受？“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”（1）你听过这首诗吗？知道作者是谁吗？（2）这首诗描写了中国革命史上哪一次最艰苦的斗争？（3）诗中反映出红军长征克服了哪些艰难险阻？（4）诗中的“三军”是什么意思？这场斗争的胜利有什么历史意义？强渡大渡河红军战士雕像遵义会议会址在中国共产党的革命史中，有一次关系到中华民族及党的命运的生死攸关的会议，这个会议就是在长征途中召开的。
你知道是什么会议吗？这次会议后，长征中的红军的命运发生了怎样的改变？红军最后胜利会师了吗？让我们带着这一个个问题，进入《红军不怕远征难》这一课的学习吧！自主学习：（学生带着以下问题自学。
时间：15分钟）（阅读“长征的开始和遵义会议”一目，完成1—7小题。
）1、____年_____月蒋介石对根据地发动第五次“围剿”，由于____和___的错误指挥，红军被迫进行战略转移。
2、____年____月，中央红军开始长征3、第五次反“围剿”失败后，党中央被迫放弃，进行战略转移。
人教版八年级上册历史 第13课 红军不怕远征难 学案02 精品
第13课红军不怕远征难学习目标：1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。
2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
2、情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点和难点学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议学习难点：长征胜利的意义。
自主学习：（学生带着以下问题自学。
时间：15分钟）（阅读“长征的开始和遵义会议”一目，完成1—7小题。
）1、____年_____月蒋介石对根据地发动第五次“围剿”，由于____和___的错误指挥，红军被迫进行战略转移。
2、____年____月，中央红军开始长征3、第五次反“围剿”失败后，党中央被迫放弃，进行战略转移。
4、红军在长征途中人员损失过半，只剩三万人，是在。
5、遵义会议召开的时间是。
6、确立了毛泽东的领导地位是在。
7、在长征途中转折性的事件是。
（阅读“长征的胜利”）一目，完成8—14小题。
）8、在长征的事件中，打乱了敌人的追剿计划是。
9、在长征的事件中，从此，跳出了敌人的包围圈的是。
10、党中央和红一方面军结束长征的标志是。
11、长征结束的标志是。
12、1936年10月甘肃会宁会师的队伍有三支队伍。
13、红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了党和红军的，使转危为安。
14、红军长征中最能体现毛泽东军事艺术的事件是。
合作探究：1.第五次反围剿失败的原因？1933年10月，蒋介石调集100万军队、200多架飞机，采用“三分军事，七分政治”的方针，向各革命根据地发动了第五次“围剿”。
对中央根据地，蒋介石动用50万兵力，分路“围剿”中央红军。
在王明“左”倾冒险主义思想的影响下，李德等人先推行“军事冒险主义”策略，后在敌人的猖狂进攻面前采取“拼命主义”，最后发展成“逃跑主义”，导致中央红军第五次反“围剿”失败。
13课红军不怕远征难导学案
13课：红军不怕远征难导学案姓名：班级：自主学习知识点一：红军长征1、原因：。
2、时间：年月——年月。
3、性质：。
4、过程：党中央和中央红军共万多人，离开向前进，冲破了渡过损失过半，渡过解放城，会议之后，红军声东击西，打乱了敌人的追剿计划，渡过从此，红军跳出了敌人的包围。
接着红军北上，强渡，飞夺，翻过通过进入，年月，党中央和红一方面军，到时达陕甘根据地的，与陕北红军胜利会师。
5、胜利标志：方面军，方面军，方面军，三大主力在会师，标志红军长征的胜利结束。
知识点二：遵义会议6、时间年月7、性质：。
8、内容：集中全力解决等人在上和上的错误，取消了在的指挥权，肯定了的正确主张。
会后确定军事上由、负责指挥。
9、遵义会议确立了以为核心的。
这次会议、、是党的。
知识点三：红军长征胜利的意义红军长征的胜利，粉碎了，保存了使。
随堂检测一．单项选择：1、“它不是一般意义上的‘行军’……是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象丛生、危在旦夕的战斗。
”这里的“行军”指的是（）A．北伐战争B．南昌起义C．秋收起义D．中国工农红军长征右图是中共在长征途中召开的一次重要会议的会址，据此回答2－4题。
2、下列的会议中，属于在这一“征途”中召开的是( )A．中共一大B．八七会议C．遵义会议D．中共七大3、图中小楼里曾召开的会议，从事实上被确立了谁为新的党中央领导核心（）A．周恩来B．朱德C．邓小平D．毛泽东4、下列哪一词语能形象的概括这次会议的所起到的重要作用（）A．开天辟地B．焕然一新C．生死攸关D．光明前途某校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”，重走长征路，体会长征意义，感受“长征精神”，。
据此完成5－8题。
5、根据所学知识，“重走长征路”的正确路线是（）A．瑞金－遵义－吴起镇－泸定桥B．瑞金－泸定桥－遵义－吴起镇C．瑞金－遵义－泸定桥－吴起镇D．瑞金－吴起镇－泸定桥－遵义6、下列对红军长征胜利的意义的总结中，正确的是（）A．中国革命的面貌焕然一新B．打响了武装反抗国民党统治的第一枪C．保存了党和红军的基干力量D．使民主共和的观念深入人心7、宣告红军长征胜利结束的事件是（）A．四渡赤水B．巧渡金沙江C．飞夺泸定桥D．红军三大主力会8、在长征途中，红军进行下列行动的顺序是（）○1强渡大渡河○2渡过金沙江○3四渡赤水河○4飞夺泸定桥○5爬雪山过草地A. ○3○2○1○4○5B. ○1○2○3○4○5C. ○3○2○1○5○4D. ○3○1○2○5○4二．阅读下列材料，回答问题材料一中央电视台2006年4月9日报道：中央电视台《我的长征》大型电视行动今天正式启动。
13课红军不怕远征难(教案)
NO.13 红军不怕远征难教材分析：本课主要讲述了党和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
中国工农红军历经千难万险，经受住了种种考验。
最终取得了长征的伟大胜利。
长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。
保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
为新民主主义革命的最终胜利奠定了基础，所以本课在教材中占有重要的地位。
学情分析：初二学生经过一年的历史课堂教学，已经初步具备了一定的自学整理能力，小组合作探究能力。
所以在教师的引导和激励下，真正地把课堂还给学生，充分让每一位学生展示自我学习成果，使课堂成为学生展示自我的舞台。
教学目标：情态：不畏艰难，勇往直前的精神；乐观面对困难；爱党、爱军、爱国、珍惜今天的幸福生活能力：识图、读图能力；小组合作分析能力；获取信息整理信息的能力知识：红军长征的原因、路线、遵义会议及其伟大意义。
学习重点：长征的原因、经过、胜利的原因与意义遵义会议的历史意义学习难点：体会红军的革命英雄主义精神；认识中国革命的艰难曲折教学准备：教师用多媒体课件《红军不怕远征难》学生用多媒体课件《红军长征》《红军不怕远征难》学案教学流程：课前：播放音乐，幻灯片自动播放《长征》导入：幻灯片《毛泽东》活动：请大家先看一张图片，他是谁？对，我们非常熟悉的伟大领袖毛泽东，我们知道，他是一位非常伟大的革命家，其实他还是一个很优秀的文学家，写下了很多优秀的诗篇，比如《沁园春，雪》，比如我们这学期语文课上学到的-----我们一起来带着感情朗诵这首《七律长征》吧。
（学生朗诵）幻灯片《七律长征》一首长征，形象地道明了长征的艰难，那么红军为什么要长征呢？在漫长的长征途中，红军经历了哪些磨难，他们是怎样来战胜这些苦难，红军二万五千里长征又给今天的我们留下了些什么呢？带着这些问题，我们来重返长征，一起学习《红军不怕远征难》教师板书课题新课讲授：一看长征，感知历史教师语：长征，每当看到这两个字眼，每次说起这一历史事件，我们常常会感慨万千，我们常常会肃然起敬，那么长征究竟是怎样的一段历史呢，我们先来感知这段历史学生自学书本P59---62页内容，归纳整理信息：被迫长征的原因：长征起讫时间：长征途中发生的重大事件：初战失利知错就改创造奇迹两次会师长征的转折点：长征胜利的历史意义：学生自学后，解答教师反馈答案★走走长征路★就长征的转折点是遵义会议，教师追问：遵义会议为什么是党的历史上生死攸关的转折点。
人教版八年级历史上册优质学案 第13课 红军不怕远征难
第13课红军不怕远征难学习目标：1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。
2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
2、情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点和难点学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议学习难点：长征胜利的意义。
自主学习：（学生带着以下问题自学。
时间：15分钟）（阅读“长征的开始和遵义会议”一目，完成1—7小题。
）1、____年_____月蒋介石对根据地发动第五次“围剿”，由于____和___的错误指挥，红军被迫进行战略转移。
2、____年____月，中央红军开始长征3、第五次反“围剿”失败后，党中央被迫放弃，进行战略转移。
4、红军在长征途中人员损失过半，只剩三万人，是在。
5、遵义会议召开的时间是。
6、确立了毛泽东的领导地位是在。
7、在长征途中转折性的事件是。
（阅读“长征的胜利”）一目，完成8—14小题。
）8、在长征的事件中，打乱了敌人的追剿计划是。
9、在长征的事件中，从此，跳出了敌人的包围圈的是。
10、党中央和红一方面军结束长征的标志是。
11、长征结束的标志是。
12、1936年10月甘肃会宁会师的队伍有三支队伍。
13、红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了党和红军的，使转危为安。
14、红军长征中最能体现毛泽东军事艺术的事件是。
合作探究：1.第五次反围剿失败的原因？1933年10月，蒋介石调集100万军队、200多架飞机，采用“三分军事，七分政治”的方针，向各革命根据地发动了第五次“围剿”。
对中央根据地，蒋介石动用50万兵力，分路“围剿”中央红军。
在王明“左”倾冒险主义思想的影响下，李德等人先推行“军事冒险主义”策略，后在敌人的猖狂进攻面前采取“拼命主义”，最后发展成“逃跑主义”，导致中央红军第五次反“围剿”失败。
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班级姓名学号
第13课红军不怕远征难（学案）
学习目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2、通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
3、通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：中央红军长征、遵义会议。
学习难点：遵义会议、长征胜利的意义。
一、课前预习及检测：速读课文，提取知识点，完成下列预习题
1、年10月，党中央和中央红军开始长征。
2、年1月，党中央召开会议，会议确立了以为核心的党中央的正确领导。
这次会议挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上生死攸关的转折点。
3、年10月，三大主力红军在会师，红军的二万五千里长征胜利结束。
二、学习与探究
1、红军为什么要进行战略转移？
2、为什么说遵义会议是长征的转折点？
3、红军长征过程经历了哪些困难和问题？试举二例加以说明。
4、学校将准备举办一次以“长征”主题实践活动，并设计了回顾长征、感悟长征的系列活动，请你参加：
（1）回顾长征：请写出红军长征途中经历的大事。
（2）感悟长征：结合自身的知识和实际，你觉得长征精神应该是什么？三、当堂巩固练习
1.中央红军开始长征是在：
（）
A.1933年10月
B.1934年10
C.1935年1月
D.1935年10
月
2.长征中，红军打乱敌人的追剿计划是：
（）
A.四渡赤水
B.渡过金沙江
C.遵义会议
D.强渡大渡河
3 .长征中红军跳出敌人的包围是：
（）
A.冲破敌人四道封锁线
B.四渡赤水
C.渡过金沙江
D.强渡大渡河
4 .标志着红军长征结束的事件是：（）
A.吴起镇会师
B.红一和红四方面军会师
C.红二和红四方面军会师
D.三大主力红军会师
5.红一方面军渡过下列江河的先后顺序是：
（）
①湘江②乌江③金沙江④大渡河
A.①②③④
B.②③①④
C.①③②④
D.③④①②
6．中国工农红军长征中三大主力会师的地点是：
（）
A．遵义 B．甘肃会宁 C．井冈山 D．陕甘宁革命根据地
7．红军长征取得胜利的主要原因是: （）
A．红军指战员英勇善战
B．日本加紧侵略中国，国民党力量受到牵制
C．长征路上地势险要，便于红军作战
D．遵义会议后以毛泽东为核心的党中央的正确领导
8、阅读材料：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪。
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。
更喜岷山千里雪，三军过后更开颜。
”
请回答：
1、上述材料是毛泽东所作的一首七律诗，你知道它是描写中国近代历史上哪一历史事件？
2、在这一事件中有一次“转折”，你知道是什么吗？
3、这一历史事件的胜利有什么历史意义？。