人教版历史七年级上册第二单元复习学案
七年级历史上册第二单元复习导学案
中国历史七年级上册第二单元复习导学案【课题】中国历史七年级上册【课时】1课时【课型】复习课【学习目标】1．掌握好中国的近代化的探索2．理解探索的过程【学习重点】洋务运动,戊戌变法,辛亥革命【学习难点】理解几次变革的意义【学习过程】掌握的知识点:第二单元近代化的起步第7、8课洋务运动与戊戌变法一、从“自强”到“求富”(19世纪60年代—90年代)1、“洋务派”主张学习西方的先进技术，富国强兵，以维护清朝的统治(洋务运动的目的)。
2、洋务派在中央以奕沂为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表。
19世纪60-90年代，掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。
3、60—70年代(前期)，洋务派提出“自强”口号，创办军事工业(最早是1861年曾国藩在安庆设立的军械所，1865年李鸿章在上海创办江南制造总局（最大）)。
4、70—90年代，提出“求富”口号，增办民用工业。
5、洋务派兴办民用工业，标志着中国民族资本主义工业的兴起。
6、洋务运动的评价(1)甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动宣告破产。
(2)洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动，目的是为了维护清朝封建统治，没有使中国走上资本主义道路，也没有使中国富起来。
(3)洋务运动的意义和积极影响：客观上刺激了中国资本主义的产生和发展 (最积极影响)，对外国经济势力在华的扩张也起了一定的抵制作用，为中国的近代化开辟了道路。
中考链接：1、洋务运动没能使中国走上富强的道路是因为：洋务运动以维护清朝统治为根本目的。
(局限于引进西方先进科技，没有触动统治根本)2、甲午中日战争失败后，李鸿章说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”说明：洋务运动没有达到“自强”和“求富”的目的。
3、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少20万匹。
”以上材料说明洋务运动的兴办：在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略4、中国洋务运动开始于19世纪六七十年代，中国民族资本主义也产生于19世纪六七十年代，这说明：洋务运动客观上刺激了民族资本主义产生5、鲁迅先生认为中国太难改变了，不是把鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
人教部编版七年级历史上册第二单元 早期国家的产生与社会变革复习导学案(无答案)
第二单元早期国家的产生与社会变革一、复习目标：1.知道夏朝建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
2.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
3.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
二、复习重难点：重点：夏朝建立，西周分封制，商鞅变法，百家争鸣难点：区别禅让制、世袭制、分封制、县制，评价商鞅变法。
三、知识梳理：1.公元前21世纪，夏禹传子，废除“＿＿＿＿＿”，从夏朝（启）开始“＿＿＿＿＿”时代，国家的历史由此开始。
2．我国历史上第一个王朝是夏启建立的＿＿＿＿＿；我国第一个有出土文字记载的王朝是＿＿＿＿＿。
3.他采用“疏”的办法，降服洪水。
后人赞颂他的治水功绩，尊称他为“＿＿＿＿＿”。
4.公元前21世纪，大禹的儿子＿＿＿＿＿建立了我国历史上第一个王朝——＿＿＿＿＿，约于公元前16世纪，被＿＿＿＿＿王朝所取代；商朝在“＿＿＿＿＿”后，国力日益强盛，公元前1046年＿＿＿＿＿之战后被周武王所灭；商朝灭亡后，武王建立周朝，定都镐京，史称“＿＿＿＿＿”，公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。
5.公元前770年，周平王迁都至洛邑，史称“＿＿＿＿＿”。
东周分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两个时期，从公元前770年到公元前476年为＿＿＿＿＿时期，公元前475年到公元前221年，称为“＿＿＿＿＿时代”。
6.为了加强对各地的统治，西周统治者实行＿＿＿＿＿。
7. ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿历史上称为“战国七雄”。
8.战国时期，为增强国力，各国争相实行社会改革。
收效最大的是秦国实行的＿＿＿＿＿。
9. ＿＿＿＿＿变法后，使秦国富强起来，为秦国＿＿＿＿＿六国，＿＿＿＿＿中国奠定了基础。
10.战国时期，秦国蜀郡太守＿＿＿＿＿主持修筑了我国古代著名的水利工程——＿＿＿＿＿，使成都平原从此成为“天府之国”。
四、典型例题1《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
七年级历史上册第二单元复习导学案二
七年级历史第二单元国家的产生和社会的变革（二）撰写：张岭审核：曹六平使用时间：12月17日班级：姓名：一、复习目标：1.复习夏.商.西周更替的主要概况及政治.经济发展的基本情况。
2.复习春秋争霸和战国七雄的相关史实。
二、复习巩固1.复习朝代的更替三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后沿。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
2.西周的分封制①目的:为了，实行了制。
②内容:周天子将和、分给、等，封他们为。
必须服从命令，向天子，平时，战时。
③作用:该制度的实行，开发了，加强了，使西周成为一个强盛的国家。
3.春秋三大霸主: 、、4.齐桓公的改革措施①政治上:齐桓公任为相，改革，发展；②军事上: ；③外交上:以“”为号召,扩充。
结果:公元前7世纪中期经过“”（标志）成为春秋时期。
三、堂清测试一、填空题1.将“复习巩固内容补充完整。
(26分)二、选择题（每题1分，共10分）1.我国历史上第一个国家是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周2.世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”局面开始于（）A.禹B.启C.桀D.周武王3.下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有（）①夏桀②商纣③周厉王④周幽王A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④4.下列帝王中，能任用贤能，并使国家强大起来的有（）①商汤②周文王③齐桓公④晋文公A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④5.下面对西周分封制的叙述正确的有（）①目的是为了巩固政权②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务④分封制使周朝成为一个强盛的国家。
A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④6.西周的众多诸侯，是通过什么产生的（）A.奴隶制B.世袭制C.分封制D.禅让制7.决定晋文公中原霸主地位的战役是（）A.城濮之战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战8.春秋战国时期中国历史发展的趋势是（）A.走向统一B.战争频繁C.诸侯争霸D.王室衰微9、公元前260年，秦赵之间发生的一场空前激烈的大战是( )A.长平之战B.城濮之战C.桂陵之战D.马陵之战10、战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是( )A.齐、楚、赵B.韩、赵、魏C.楚、燕、韩D.秦、齐、魏二、连线题(8分)退避三舍桂陵之战赵括围魏救赵长平之战晋文公纸上谈兵城濮之战勾践卧薪尝胆吴越争霸孙膑三、子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
七上第二单元复习教案
第二单元国家的产生和社会的变革（复习教案）备课人: 使用人：时间：教学目标：1、掌握夏商西周兴亡的史实2、掌握春秋战国时期的社会大变革3、掌握我国奴隶社会所创造的文化4、培养学生分析历史事实和现象的能力5、使学生认识到奴隶制代替原始社会是社会的进步教学重点：1.夏商西周的兴亡2.春秋战国的社会大变革3.我国文化的勃兴教学难点：春秋战国的社会大变革教学用具：教材、课件教学过程：第4课早期国家的产生和发展一、夏商周的更替（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因？都是由于国君暴虐无道，失去民心。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得到什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
二、西周的分封制1.目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2.内容：（1）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；（2）诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
3.作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，加强了统治。
4.实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）5.以表格的形式：最终导致春秋战国的战乱与纷争。
★★关于分封制的材料:“溥天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣”——《诗经》“封建亲戚，以藩屏周”——《左传》第5课青铜器与甲骨文一、青铜器1.认识四羊方尊与司母戊鼎图。
2.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；最精美：四羊方尊。
（商朝）3.你知道哪些与鼎有关的成语吗？一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、问鼎中原、革故鼎新。
二、甲骨文1.含义：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”2.地位：甲骨文是中国已发现古代文字中年代最早、体系较完整的文字。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
3.1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
第6课动荡的春秋时期东周分两段：春秋和战国。
春秋时期：公元前770年—公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
2024年秋人教版七年级历史上册 第二单元 综合复习(训练课件)
旧石器时代打制石器，在这 城址，城内有宫殿建筑、高
里还发现多种动物化石，如 级别墓葬和象征身份地位的
狼、熊、野马、象等。
礼器。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案：图一：出土的打制石器说明山西丁村人会制作 使用工具，生活在旧石器时代；大量动物化石说明当 时山西地区气候温暖，动物种类繁多；人们可能会狩 猎获取食物；大型动物较多可能会使人们的生活充满 威胁等。(答出任意一点得1分)
二、非选择题 9. 【2023·太原期中】中华文明源远流长，我们的先民创造
了独特的文明。根据要求，回答下面问题。 (1)【考古鉴史】根据下面考古发掘的图文信息及所学知
识，分别简述山西先民的生产生活状况。(2分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图二 山西襄汾陶寺都城遗
图一 山西丁村遗址出土的 址发掘出新石器时代晚期的
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. 夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋 战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导 致这一变化的主要因素是( C )
A. 新兴地主阶级的崛起 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 铁质生产工具的使用 D. 新政治经济秩序确立
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
相关史实 商汤灭夏、武王 伐纣、西周灭亡
管仲改革、商鞅 变法
联系/共性
原因都是统治者 残暴，不得民心
都是春秋战国时 期的重要改革， 都促进了各自诸 侯国的发展
观点/认识 得道多助，失道寡助 (得民心者得天下， 失民心者失天下)
改革是社会进步、经 济发展的重要推动力
相关史实
联系/共性
观点/认识
甲骨文、青铜 器、都江堰、百 家争鸣
七年级历史 第二单元复习教案
第二单元国家的产生和社会变革(一)
总课时
授课时间
课型
复习课
主备人
刘素平
授课人
教学
三维
目标
复习目标：
1．知识与能力：掌握奴隶社会政权更替及原因、大变革时代的主要诸侯国及争霸战争的史实。
2．过程与方法：通过理清线索、表格构建、读图等方法培养分析、归纳历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：认识改革在国家强大，历史进步中的重大作用。
政权
建立时间建立者都城Fra bibliotek亡国者
重大事件
夏
商
西周
东
周
春秋
战国
2.西周的分封制：
目的：
内容：
作用：
3.表二：春秋战国时期的主要战役
时期
战役名称
交战国家
典故
影响
春秋
战国
三、组内交流：小组内把交流自主复习成果，讨论解决遇到的疑难问题。组内解决不了的，再做上标记。
四、合作探究，检测提升：
1.夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？对此你有什么认识？
2.探究齐桓公称霸的原因？结合我国的现代建设，谈谈启示。
3.战国时期的战争和春秋时期的战争相比，发生了哪些变化？这些变化又说明了什么？
（提示：从战争规模、性质、趋势三反面思考）
4.春秋战国战争的历史影响有哪些？你能据此概括出评价历史现象或事件的方法吗？
五、复习小结：
请你设计奴隶社会朝代更替的年代尺，并标明本课复习的重大事件。
六、反思升华：把“合作探究，检测提升”的答题要点整理到学案上，加深理解。
教学反思
重、难点
重点夏、商、西周三代的更替；分封制；齐桓公称霸、战国七雄及主要兼并战争。
[初中历史]七年级历史上册第一、二单元复习学案 通用
![[初中历史]七年级历史上册第一、二单元复习学案 通用](https://img.taocdn.com/s3/m/d91aca24bed5b9f3f90f1c21.png)
课题：七上第一、二单元复习主备：课型：复习课审核：九年级历史组班级姓名学号【学习目标】1、了解元谋人、北京人的文化遗存；知道炎帝、黄帝的传说；知道禅让制到王位世袭制的演变；了解西周分封制的基本内容和作用；知道司母戊鼎和三星堆文化；知道春秋争霸和战国七雄的基本史实；知道铁农具和牛耕的使用；了解都江堰的水利成就。
2、通过了解商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革所产生影响，从而认识到改革是社会发展的动力。
3、知道孔子的思想主张，认识儒家学说的历史地位和影响；知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及其主张，认识思想解放能推动社会的发展。
【重点难点】重点：商鞅变法的内容及其影响；孔子的思想主张及其代表的儒家学说的历史地位和影响。
难点：从商鞅变法的学习中认识到改革是社会发展的动力；认识儒家学说在当今的地位和产生的影响。
【自主学习】1、我国境内已知的最早人类是；生活在北京西南周口店的山洞里，已经会使用天然火。
2、在尧舜禹时期推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。
禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，代替了，“公天下”变成了“家天下”。
3、为了巩固统治，西周实行了。
其内容是：周天子把和、，分给亲属、功臣等，封他们为。
诸侯必须服从的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
4、朝是我国青铜文化的灿烂时期，其中世界现存最大的都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化；代表作品有青铜面具、、等。
5、春秋时期，我国开始出现农具。
我国至迟在春秋末年已使用，战国时期牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
6、战国时期秦国蜀郡太守修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。
都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原因而获得了“”的美称。
7、公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。
法令规定：。
8、战国时期，各国经过变法，制度逐步确立起来，我国形成了。
9、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”，我国文字可考的历史，从开始。
七年级历史上册第二单元复习学案
第二单元复习学案 国家的产生和社会的变革夏朝的建立，标志着国家的产生，奴隶社会的开始。
夏、商、西周时，奴隶社会的政治、经济逐渐达到繁荣，春秋战国时期，奴隶社会瓦解，封建社会开始确立，社会处于大变革时代，包括政治、经济、军事、思想等方面的变革。
（二）夏商周的政治1、夏朝第二代国王________的继位，标志着________代替了________，“公天下”变成了“家天下”。
2、西周为了巩固统治，实行了___________,该制度的主要内容是_____________________________________________________________,该制度的实行，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
二、灿烂的青铜文明、 出现：_______末期a 、后代称为的“五谷”、青铜器种类增多：夏朝 时期已经齐备。
_______朝，这一时期青 b 、西周一用一定数量的_______ 、 ________ ___________工具进行 _____________和_________ 生产。
著名代表有__________和_________ c 、今天家畜家禽的主要、种类丰富，大量用于_______ （西周) 品种在________时期已有。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明，可从实质上说，这些文明是建立在_________________________________基础上的。
三、春秋战国的纷争（一）春秋争霸1、公元前770年，周平王东迁_______，史称_________,东周分为______和______2、争霸背景：春秋时期，诸侯不再听从________的命令，天子反而依附于强大的__________ 3 条件：a 、经济上：位居_______北部，盛产______，经济富庶。
（1）齐桓公 b 、政治上：任用______为相，改革_______,发展生产，改革_______（第一个霸主） 组建强大的军队。
七年级历史上册第二单元复习教案范文
七年级历史上册第二单元复习教案范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学历史教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史上册第二单元复习教案内容，希望能帮助到您！七年级历史上册第二单元复习教案1《商鞅变法》教学目标：识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。
重点：商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点：改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间：1课时教学过程：一、导入新课看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。
那么，秦国是怎样走向强国之路的呢——商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程(一)秦孝公求贤(为什么要实行变法)1、原因经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。
秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。
2、办法改革内政，变法图强，发布求贤令。
(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国。
理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。
”(二)商鞅主持变法1、时间：公元前356年。
2、背景：得到秦孝公的支持。
3、主要内容：经济上：改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商——奖罚分明。
政治上：奖励军功——论功行赏，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制——强化国家管理，设31县;严明法令——实行连坐法。
4、变法的影响：触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。
取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。
(三)秦国的变化1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。
2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。
3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。
(四)小结秦国是怎样走上强国之路的呢前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果(强大)思考：商鞅变法成功的原因(五)板书设计1、秦国为什么要实行变法2、变法前期秦孝公采取怎样的办法社会进步(社会)：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)：鄙视、挨打3、商鞅变法的具体内容4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)经济：改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法政治：奖励军功—论功行赏、不论贵贱迁都咸阳，推行县制—强化国家管理严明法令——实行连坐法5、变法取得怎样的成果6、变法成功与否(性质：是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的—变法图强，建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。
七年级历史上册第二单元复习教案三
七年级历史上册第二单元复习教案三七年级历史上册第二单元复习教案 7【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。
【教学目标】：记忆与理解:纪念周武王灭商与西周的建立与终结：了解分封制的主要内容。
能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。
情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。
【教学重、难点】教学重点是分封制的主要内容。
实行分封制的必要性和维持分封制的理由是本课的难点。
【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。
注意引导学生。
神话作品和历史的差别很大。
用学生熟悉的东西来引起学生的兴趣，引导他们正确对待文学作品二、西周的建立1、周族的发展：简要讲述。
2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。
并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？3、西周的.建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。
教师运用书上的地图说明西周的来历。
提高学生参与的热情。
学生通过分析了解人心的对立是最关键的因素。
观察地图、识读地图三、分封制1.学生一起读完课本后，以一名学生为主持人:向其余学生提问。
由学生来主持，热情很高参与积极可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？2、学生或教师进行归纳整理。
有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。
培养、提高归纳概括能力四、西周的结束指出西周末年，由于各种矛盾的交织，决定了西周灭亡的必然命运。
终于，在统治的前771年，狗戎攻破濠井，统治宣告结束。
让学生阅读书中的小字，找出西周在周幽王灭亡的主客观原因。
学生阅读教材，找出原因，训练概括能力动词（verb的缩写）全班总结:学生将对全班的内容进行总结。
七年级历史上册 第二单元复习教学案 新人教版
第二单元复习教学目标：1、掌握西周分封制的主要内容。
2、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。
3、了解孔子的政治主张和教育成就，了解百家争鸣的史实。
二、教学重难点：三、学习与交流：1、禹死后，＿＿＿继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，＿＿＿制度替代＿＿＿制，“＿＿＿”变成了“＿＿＿”。
2、公元前1046年，商、周在＿＿＿大战，商朝灭亡，＿＿＿建立周朝定都＿＿＿，又能称镐京，历史上叫做西周。
西周实行制。
3、、、和的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
4、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。
东周分和战国两个时期。
5、公元260年，和之间发生了空前激烈，结果大败。
从此，东方六国再也无力抵御的进攻。
6、时期，我国开始出现铁农具，到时，铁农具使用范围扩大；时期出现牛耕，到时牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
7、战国时期，各国通过变法，制度确立起来。
我国社会形成了。
8、商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为，它是一种比较的文字。
我国有文字可考的历史从开始。
9、时期楚国著名爱国诗人，代表作为，世界和平理事会把定为世界文化名人。
10、提出“”，反对一切战争；要求统治“”治国，轻徭薄赋；主张不过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树。
四、典型题例：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
”——《论语》阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？五、达标检测：1.我国由“公天下”变成“家天下”，由此建立的第一个国家是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周2.下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有①夏桀②商纣③周厉王④周幽王（）A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④3.“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周（）A.实行禅让制B.实行分封制C.确立世袭制D.推行郡县制4.春秋战国时期是我国历史上社会大变革时期，主要表现在（）A．战争频繁B．诸侯争霸 C．新旧制度更替D．百家争鸣5.春秋时期，第一个称霸的霸主是（）A．晋文公 B．宋襄公C．齐桓公 D．秦穆公6.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。
七年级历史第二单元复习教案
七年级历史第二单元复习教案教学目标复第二单元的重点内容，包括古代社会的发展和变革。
加强学生对历史知识的理解和记忆能力。
培养学生的历史思维和分析能力。
教学准备复教材和课堂笔记。
多媒体设备。
扩展阅读材料。
教学步骤1.温故知新复第二单元的重要概念和关键词，例如农耕社会、城市文明、手工业等。
汇总学生在上一单元研究中的问题和疑惑，进行答疑解惑。
2.互动研究设计一些小组活动，让学生分组讨论并回答以下问题：古代社会是如何发展起来的？古代社会出现了哪些重要的变革？鼓励学生积极参与讨论，并从多个角度进行思考和分析。
3.多媒体展示利用多媒体设备展示相关的图片、视频和文献资料，帮助学生更直观地理解和记忆相关内容。
同时，引导学生对展示的内容进行思考和讨论，进一步加深他们对历史变迁的认识。
4.扩展研究提供一些扩展阅读材料，让学生自主选择并深入了解某个特定的历史事件或人物。
要求学生以小组形式准备一个简短的报告，分享他们对所选主题的了解和想法。
5.总结回顾对本次复课进行总结，强调学生在历史研究中的进步和收获。
鼓励学生提出自己的见解和思考，让他们在思考中得到成长和启发。
教学反思教学过程中，要注重培养学生的历史思维和分析能力，而不仅仅是传授知识点。
引导学生从多个角度进行思考和分析，增强他们的批判性思维能力。
通过互动研究和小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
该教案旨在帮助学生巩固和加深对历史第二单元的研究理解。
教师可以根据具体情况进行调整和优化，以适应学生的研究需求。
七年级历史第二单元复习案
七年级历史第二单元复习案1.约年，建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
我国漫长的社会结束，社会开始。
2.禹死后，继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，制变成了制，“天下”了“天下”。
夏朝的建立，标志着我国早期的产生。
夏朝的国家机构，是阶级压迫平民和奴隶的工具。
3. 约年，战胜，建立商朝。
因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到，都称才稳定下来，后人又称商朝为。
最后一个王，是个有名的暴君，施用等酷刑镇压人民。
公元前1046年，商周在大战，商朝灭亡。
武王建立周朝，定都，又称镐京，历史上叫做西周。
年，西周灭亡。
4. 在末期，我国已出现青铜器。
到了朝，青铜器种类逐渐增多。
朝是我国青铜文化的灿烂时期，，著名的青铜器有世界现存最大的青铜器和造型奇特的在成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世瞩目的文化，那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
5. 年，周平王东迁，史称“东周”，东周分为和两个时期。
春秋时期，从公元前770年到公元前476年，战国时期从公元前475年到公元前221年。
15.确立晋文公成就中原霸主的战争是。
与卧薪尝胆有关的历史人物是。
围魏救赵的战役是。
孙膑用减灶计诱敌深入，迫使庞涓自杀的战役是。
公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的战争，赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。
6. ，我国开始出现铁农具，到时，铁农具使用范围扩大。
我国至迟到已使用牛耕，时期，牛耕进一步推广。
战国时期，秦国蜀郡太守在岷江中游修筑都江堰，是文明世界的工程。
7.战国时期，各国经过变法，封建制度确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，阶级和阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。
我国封建社会形成了。
8. 商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字被称为。
我国有文字可考的历史从开始。
商周的青铜器上铸刻的文字，叫做，也称，西周晚期，有人将文字整理成一种样式，这种字体称为夏朝就有历法了，今天的农历又叫“夏历”，据说，来源于夏朝。
第二单元复习(4-8课)教案-人教版七年级历史上册
施秉县第三中学教师集体备课教案主备教师小组教师上课时间年月日（星期）第周第课时累计课时课题第二单元复习（4-8课）教学目标：知道先秦时期的社会经济和文化，识记春秋战国时期社会现象和思想成就。
教学重点：课本中重点知识的把握和理解。
教学难点：基础知识的理解和识图能力的培养。
教学方法及措施：自主学习和讲授相结合。
教学过程修订、增减一、基础知识复习第4课夏商周的更替1.夏朝公元前2070年禹建立夏朝（中国历史第一个王朝），禹的儿子启继位，世袭制代替禅让制社会状况：社会生产很大发展，阶级分化愈加严重统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法，称为“夏历”结局：历经400多年，桀在位期间，国力衰弱，统治残暴，引起民众反抗2.商朝商汤灭夏：商部族首领“汤”攻灭夏王桀，约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（bo）盘庚迁殷：受战乱、环境等影响，商朝多次迁都，商王盘庚迁到殷，此后保持了相对稳定巩固统治：设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制纣王的残暴统治：对外征伐，耗费国力；修筑宫殿，赋税繁重；施用酷刑，残害人民3.周朝（1）武王伐纣：公元前1046年，牧野之战，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
4.分封制（1）内容：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
诸侯向周王进献贡物，服从调兵；可在封地内进行再分封。
（2）作用：控制地方，稳定政局，扩大统治范围等级：天子、诸侯、卿大夫、士（3）西周衰亡：公元前841年国人暴动，厉王逃亡；幽王时朝政腐败，公元前771年西周被犬戎族所灭（4）东周建立：周平王东迁洛邑，史称东周。
东周前期被称为“春秋时期”，后期称为“战国时期”第5课青铜器与甲骨文1.青铜器：代表：司母戊鼎（迄今出土的最重的青铜器）2.甲骨文发现：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，记事内容丰富；最早发现在清朝影响：我国有文字可考的历史从商朝开始第6课动荡的春秋时期1.经济发展农业：铁器、牛耕出现，促进深耕细作；商业：城市出现商品市场，更多使用金属货币手工业：规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业等都有所发展2..分封制瓦解：周平王东迁后王室统治力大减；诸侯崛起，竞相争霸3.诸侯争霸。
七年级上册第二单元复习课教学设计
七年级上册第二单元《国家的产生和社会变革》复习课教学设计课程内容标准：（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
（2）了解夏、商、西周三代的更替。
（3）说出西周分封制的主要内容。
（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。
（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
复习目标：通过本单元复习，使学生较系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础；全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点；掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用；了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用；掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原；了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就；掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。
复习重点：夏朝的建立，西周的分封制，齐、晋称霸，商鞅变法的主要内容和历史作用。
复习难点：分封制，春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响，我国封建社会的形成。
复习过程：一、分类复习（一）、政治方面：1、世袭制1．禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
夏朝的建立，标志着奴隶社会开始了。
2．夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
2、西周的分封制1．分封的目的：巩固统治。
2．分封制包括两方面的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3．分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
3、改革与措施A、春秋时期：齐桓公和晋文公争霸采取的措施。
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卓尼一中教学案
人教版历史七年级上册第二单元复习学案
主备人：何兆俊授课人：何兆俊杨锦东李建华石婷
审核人：七年级备课组授课班级：
课时：一课时上课周次：第十周
【复习导航】
一、夏、商、周的更替
朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君重要事件
夏约公元前2070年约公元前1600年阳城禹桀世袭制
商约公元前1600年公元前1046年几次迁都，盘庚时把都城迁到殷汤纣盘庚迁殷
牧野之战
周西周公元前1046年公元前771年镐京周武王周幽王分封制
东周公元前770年公元前221年洛邑周平王
二、灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
（一）青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
（二）农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
（三）奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的
三、春秋战国的纷争
（一）春秋争霸
1.著名霸主：齐桓公（标志：召集诸侯会盟），晋文公（标志：城濮大战胜利），楚庄王吴王阖闾越王勾践
2.齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）
齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，在晋楚争霸中取得胜利。
3.影响：给社会带来种种灾难；但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，为统一创造条件。
（二）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位）
著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）四、大变革的时代
（一）经济上
1.铁农具和牛耕的推广
2.著名的都江堰①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰②地点：岷江③防洪灌溉④意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
（二）政治上——商鞅变法1.原因：①封建经济发展的需要(新兴地主阶级逐渐强大)；
②各国争霸的现实压力2.时间：公元前356年3.人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
4.目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
5.内容和影响：
内容
影响
奖励耕战
奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役）经济发展，国富总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。
奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）军队战斗力增强，兵强
承认土地私有,允许自由买卖建立封建土地所有制
建立县制，由国君直接派官吏治理加强中央集权
（三）文化上——各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
四、中华文化的勃兴
（一）文字的演变
时间商商周西周晚期战国
文字甲骨文金文大篆竹书、帛书
材料龟甲、兽骨青铜器竹简、丝帛
（二）天文、历法、医学和文学的成就
分类成就
天文商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。
历法夏历；商朝的历法更为完备；战国时期，测定出一年24个节气
医学名医扁鹊（春秋战国之际）——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学屈原（战国末期的楚国）和他的代表作《离骚》
（三）春秋战国时期的诸子百家
学派时期代表人物相关著作思想内容
儒家春秋晚期孔子《论语》《春秋》政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。
教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国孟子“春秋无义战”，仁政治国、轻徭薄赋，持续利用自然资源
道家春秋晚期老子《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化，主张以柔克刚。
战国庄子顺其自然、无为而治
墨家战国墨子”兼爱”：希望人们互助互爱。
“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。
法家韩非子主张改革；提倡法治；提出建立君专制中央集权的封建国家。
兵家春秋晚期孙武《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆”
战国时期孙膑《孙膑兵法》
五、“秦王扫六合”
（一）秦的统一
统一时间:公元前221年都城:咸阳开国皇帝:秦始皇嬴政
（二）巩固统一的措施
措施影响
政治创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响
经济统一货币、度量衡促进了各地的经济交流，有利于巩固国家统一。
文化统一文字促进了各地区的文化交流与传播
焚书坑儒摧残了文化，禁锢了人们的思想。
军事北筑长城、开发南疆扩大疆域，稳定边境，巩固统一
疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南至南海
★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。
六、“伐无道，诛暴秦”
（一）秦的暴政：①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法③秦二世的统治更加残暴
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
（二）陈胜吴广起义
时间：公元前209年；起义地点：大泽乡
经过：①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。
②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。
③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。
④由于秦军的强大，起义被镇压，陈胜、吴广被部下杀害。
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（三）农民起义军推翻秦朝：
项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。
刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
（四）楚汉之争和西汉的建立
1、楚汉之争（西楚霸王项羽VS 汉王刘邦）
2、西汉的建立：时间：公元前202年；都城：长安；开国皇帝：汉高祖刘邦。
复习反思。