滴水藏海-心怀感恩 (1)

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滴水藏海,心怀感恩1

滴水藏海，心怀感恩
活动概述
通过故事、调查、观看视频以及制作苹果树等活动引起学生的内心冲突，从对父母的自责中生发出对父母的爱，学会对父母心怀感恩之心，从而在生活做一个感恩的人，拥有对生活积极向上的态度。

活动背景
五千年的悠久历史孕育了中华民族的传统美德。

然而，众星捧月式的家庭生活为学生创造了养尊处优的条件，再加上崇尚个性张扬的社会大环境，如今的学生更注重以自我为中心，认为家长付出的关爱是理所当然的，对周围人的帮助也麻木不仁，熟视无睹。

传统美德严重缺失，感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西，只会索取不会付出，严重影响了中学生的健康成长与发展，加强中学生的感恩教育，已成为当前势在必行的一个问题。

因此，举行此次《滴水藏海，心怀感恩》主题活动。

教学目标
•唤起学生对父母的感恩意识
•学会向父母表达爱
•学会感恩，从对父母的感恩泛化到对生活中各个部分都心怀感恩之心，获得生活的美好
课前准备
提前熟悉《苹果树与小男孩》故事内容，能够熟练有感情地复述出故事。

熟悉活动内容，准备相关的活动材料
展示JA中国标志
材料清单
•1张JA中国标志
•每个学生一份《对父母了解有多少》调查问卷
•每个学生一张可黏贴的“苹果”纸
•“苹果树”（贴在班级醒目的地方）。

广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《滴水藏海,心怀感恩》教学设计

体验二：爸爸妈妈，你们辛苦了……
课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。

滴水藏海-心怀感恩教学设计

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滴水藏海 -心怀感恩教学设计
一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都完好无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了。醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶，一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一周之后，人们发现了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头；母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头都有一个小洞，脸色像雪一样洁白。
3 、不随地乱扔垃圾；夜深人静时不要大声喧哗。 4 、给父母写一封感谢信。 5 、主动为你身边的人做件好事。设计理念：感恩不只是停留在头脑里，更应落实在行动上，通过几个行为作业检验教学成果。教师点拨：生活是美好的，因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳，下面让我们共同欣赏诗歌《感恩》这一环节使学生在阅读的过程中情感得以共鸣。【美文欣赏情感共鸣】（3 分钟）多媒体展示诗歌《感恩》（屏幕显示诗句，学生齐读）伴着舒缓的音乐学生诵读诗歌结束今天的内容。设计理念：前面几个环节使学生的情感积累到一定程度，通过朗读，一方面使学生受到美文的熏陶，另一方面使学生的感情得以宣泄。教学反思：本节课始终贯穿以情动人的教育理念，以案例教学为主线，设置 “手语表演、故事放送、对照反思、视觉冲击、思维解放、快乐成长、课堂小结、爱心作业、美文欣赏 ”等环节，几个环节环环相扣，层层深入，学生从有感触、有感悟一直到有行动，由浅入深，水到渠成，达到知行统一。本节课从导入新课、情景分析、自主探究、讨论总结都强调学生为主，教师为辅，符合现代教学理念。在教学中选用贴近学生生活的案例和图片更能引发学生共鸣。存在的问题是：由于设计的环节较多，时间有限，有些环节学生回答不尽兴，如在故事放送环节，好多学生准备了，但由于时间关系，不能一一讲述，学生有点遗憾。

心理课：滴水藏海,心怀感恩

心理健康课：滴水藏海，心怀感恩【课题】滴水藏海，心怀感恩【教学目标】了解感恩的含义，学会感恩，体会感恩的态度和行为带来的变化，培养感恩的品德和行为习惯。

【重点难点】教学重点：了解感恩、学会感恩、，学会与父母沟通，理解父母，体贴父母。

教学难点：过感恩的生活、担负起对家庭的责任。

【教学方法】讨论法、表演法。

【教学过程】教学过程心灵故事看一看xx的故事。

讨论：案例中的小山做的对吗？他应该怎样做？小组同学分享，然后讨论一下从子女的角度出发，父母应该尽一切所能地满足子女的要求吗？自己有没有看到、听到类似案例的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下主人公那样做应不应该，为什么。

心海导航无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。

只要有一个正确的大方向，有爱的支持，没有什么是做不到。

一、什么是感恩1．感恩是一种生活态度“感恩”是个舶来词，xx字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。

”“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。

“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，感恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。

感谢我们的父母，由于他们的言传身教，我们懂得了分辨是非曲直。

感谢我们的老师，因为他们的谆谆教诲，我们懂得了用丰厚知识和美好德行来自我武装。

感谢我们的朋友和同学，是他们的友情和包容，让我们明白了情谊无价…2．感恩是一种品德“感恩”是一个人的基本素质，是一种品德。

一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。

备注由学生讨论完成教师讲授时间4分钟20分钟学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

滴水藏海心怀感恩说课稿

《滴水藏海、心怀感恩》说课稿说课引入自古以来，人类感恩的美德一直延续，然而现在的中职生大部分都是独生子女，在家里被父母溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理，不少人不懂感恩，只知索取，不能与人为善。

为了把中华民族感恩的传统美德延续下去，唤回学生回报父爱母爱的良知，重新构筑健全的人格，让他们的心灵充满真情，懂得感恩父母。

所以，我设计了这个课题来作为本节课的内容。

本课题的教学目标在心理健康教育活动理念的指导下，根据对学生情况的分析，及本次活动的训练重点，我将教育目标设为：情感目标：感受爱。

通过交流让学生知道感恩，唤醒他们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。

认知目标：体验爱。

引导学生在自我反思，合作交流，体验，感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

教学重点和难点重点:培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。

难点:培养学生的感恩意识，会用实际行动回报父母。

教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知。

学生情况分析本节课的教学对象是电子技术（263）班的学生，由55名同学组成，其中有13名女生，42名男生。

在平时的教学中，我得知本班学生大都是独生子女，他们娇生惯养，使大都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私心理。

甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

教学方法根据中职生的心理特点，以及本节课具体的内容，我选择学生身边的素材设计教学活动，让学生在活动中体验感悟。

主要采用了故事导入法、情境体验法、讨论法、合作交流、感悟、多媒体辅助等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

最终使学生对感恩父母有个全面的认识。

教学过程下面，具体说说我是怎样教学这节课的。

在教学中我大致按“故事导入，感受亲情;呼唤亲情，学会感恩;创设情景，体验亲情;拓展延伸，情感升华;结合现实、共鸣结束”五个环节预设我的教学过程。

心理健康-19-滴水藏海_心怀感恩

西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩，当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，一些人却不懂得感恩了。
• 我们有太多值得感恩的事情和理由。感谢我们的父母，由于你们的言传身教，于是，我们懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感谢我们的老师，因为你们的指导和教育，于是，我们懂得了用知识来武装自己。感谢我们的朋友和同学，是你们的友情和包容，让我们有了自己独立的性格表现，于是，我们也学会了包容别人……
幸福了吗？
正如白岩松说的那样：
没必要抱怨，每个时代都有不一样的苦
不经历苦痛挣扎，怎么能见彩虹呢？
50年代的呐喊
60年代的徘徊
70年代的彷徨
相比之下，我们真的好幸福
• 现在的中国是令每一个炎黄子
孙骄傲的中国
i proud
美好的生活
所以，让我们怀一颗感恩的心，感恩父母，感恩时代…
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？
感恩父母从今天开始
一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。
说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。
学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人，以学校为例，如果没有老师、图书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、炊事员等等的工作保障，我们的校园生活和学习就难以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会 “在乎” 每一个人，尊重他人的权益；体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家……如此的学会、学会，能使我们懂得更多, 爱的更多, 得到的更多。

教案滴水藏海心怀感恩

滴水藏海心怀感恩第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性培养学生感恩的心态和行为1.2 教学内容解释感恩的概念探讨感恩的重要性分享感恩的故事和例子1.3 教学活动引入话题：询问学生对感恩的理解和经历讲解感恩的意义：解释感恩是一种对他人或生活表示感激的心态和行为分享故事：讲述一个感恩的故事或例子，引导学生感受感恩的力量第二章：感恩身边的人2.1 教学目标让学生认识到身边的人对自己的帮助和关爱培养学生对身边的人表示感恩的习惯2.2 教学内容探讨身边的人对自己的帮助和关爱引导学生思考如何表达对身边人的感恩2.3 教学活动引入话题：询问学生身边的人对自己的帮助和关爱讲解感恩身边的人：引导学生思考身边的人对自己的帮助和关爱，并鼓励学生表达感激之情小组活动：学生分组，分享自己对身边人的感恩之情，并讨论如何表达感激第三章：感恩生活中的小事3.1 教学目标让学生认识到生活中的小事对自己的影响培养学生对生活中的小事表示感恩的习惯3.2 教学内容探讨生活中的小事对自己的影响引导学生思考如何表达对生活中的小事的感恩3.3 教学活动引入话题：询问学生对生活中小事的感激之情讲解感恩生活中的小事：引导学生思考生活中的小事对自己的影响，并鼓励学生表达感激之情小组活动：学生分组，分享自己对生活中小事的感恩之情，并讨论如何表达感激第四章：感恩的方式和途径4.1 教学目标让学生了解不同的感恩方式和途径培养学生实践感恩的行动4.2 教学内容探讨不同的感恩方式和途径分享一些实践感恩的行动和方法引入话题：询问学生对感恩方式和途径的了解讲解感恩的方式和途径：分享一些实践感恩的行动和方法，如写感恩信、做志愿者等小组活动：学生分组，讨论并分享自己实践感恩的行动和计划第五章：感恩的心5.1 教学目标让学生培养一颗感恩的心培养学生积极向上的心态5.2 教学内容探讨感恩的心的含义和重要性引导学生思考如何培养一颗感恩的心5.3 教学活动引入话题：询问学生对感恩的心的理解和经历讲解感恩的心：解释感恩的心是一种积极向上的心态，能让人更加幸福和满足分享故事：讲述一个感恩的心的故事或例子，引导学生感受感恩的力量这五个章节构成了“教案滴水藏海心怀感恩”的第一部分，后续章节将继续深入探讨感恩的重要性和实践方法。

教案滴水藏海心怀感恩

教案滴水藏海心怀感恩第一章：教学目标与方法一、教学目标1. 让学生了解感恩的重要性，培养学生的感恩意识。

2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得回报。

3. 提升学生的心理素质，增强人际关系。

二、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的意义、重要性以及如何培养感恩之心。

2. 案例分析法：分析身边的具体案例，引导学生深入理解感恩。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感恩故事和感悟。

4. 实践法：布置相关的实践作业，让学生将感恩融入日常生活。

第二章：教学内容与步骤三、教学内容1. 介绍感恩的定义与内涵。

2. 分析感恩的重要性。

3. 探讨如何培养感恩之心。

4. 分享感恩的故事与实践案例。

四、教学步骤1. 导入：通过引入话题，引导学生思考感恩的意义。

2. 讲解：详细讲解感恩的定义与内涵，分析其重要性。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感恩故事和感悟。

4. 案例分析：分析具体的感恩实践案例，让学生深入理解感恩。

5. 总结：概括本节课的主要内容，布置相关的实践作业。

第三章：教学评价与反馈五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况，评价其参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生完成实践作业的质量，评价其对感恩的理解与应用。

3. 学生感悟分享：收集学生的感悟分享，评价其对感恩的深入理解。

六、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解其对感恩的认识和体会。

2. 教师反思：教师根据学生的反馈和作业情况，反思教学方法的适用性，不断优化教学过程。

3. 改进措施：根据学生的反馈和教师反思，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学拓展与深化七、教学内容1. 介绍感恩在不同文化背景下的表现。

2. 探讨感恩在家庭、学校、社会等不同场景的应用。

3. 分析感恩对于个人成长与发展的影响。

4. 分享如何在日常生活中践行感恩。

八、教学步骤1. 导入：通过引入话题，引导学生思考感恩在不同文化背景下的表现。

滴水藏海心怀感恩《心理健康教案》

滴水藏海心怀感恩教案教案首页学科心理健康姓名单位课时２课时课题滴水藏海，心怀感恩授课班级学前教育专业授课时间2015年1月学生数45人教材高等教育出版社《心理健康》教学目标认知目标认识并理解感恩是一种美德、是一种生活态度、学会欣赏并发现美。

运用目标学会用力所能及的实际行动表达感恩之心,比如一个问候,一个电话,一个微笑……情感、态度观念目标感受父母、学校、社会给自己的爱，学会以爱生爱，培养感恩意识。

教学重点培养感恩意识，学会感恩。

设立依据：对于90后的学生来说，对他人给予的关爱总认为是应该的，缺少回报的意识。

教学难点如何在实践中学会感恩，将感恩通过感人的行动表现出来。

设立依据：学生有想要感恩的激情，但往往不知该怎么做。

课前准备教师准备：微课视频、课件、创设情境的音乐、情感准备、学情调查等；学生准备：手机，完成微课布置的任务。

教法事件触发型教学。

学法情景表演法、体验学习法。

第二页教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课（4分钟）1、聆听感恩歌曲2、引出课题：（1）此时此刻，同学们心里是否有股暖流（2）在这首歌当中，最深刻的感受就是—感恩。

认真欣赏用心聆听激发学生兴趣感恩是一种品德环节一：1、事件触发：同学帮助盲行（5分钟）2、提出问题：（3分钟）①在完成这个任务的过程中，同学通过盲行活动这一事件，直观地认识感事件触发引发情感（45分钟）们感受到了他人对你的何种帮助②你心中是否充满了感谢若他人需要你帮忙时，你是否也愿意给予他人帮助3、教师引导，学生讨论。

（10分钟）感恩是一种品德：要有感恩之心，对他人的帮助要懂得回报，要尊重他人。

参与活动用心感受讨论交流恩是一种品德。

事件触发引发情感（45分钟）感恩是一种生活态度环节二：1、微课视频（5分钟）2、提出问题（3分钟）（1）你是否还在为妈妈没有为你买600元的名牌运动鞋而心生抱怨（2）你是否会瞧不起爸爸妈妈的工作呢（3）你在学校是否会尊重保安大叔、宿管阿姨3、教师引导，学生讨论：（15分钟）感恩是一种生活态度：平时的生活中，要学会感谢农民伯伯、保安大叔、宿管阿姨……对父母的感恩从日常生活小事做起，比如一个电话、上好每一节课、不上通宵网、锻炼身……让爸妈放心！聆听视频认真思考小组讨论深刻领悟落到实处提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生学会感恩要落到实处。

滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）

滴水藏海心怀感恩教案滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

滴水藏海心怀感恩教案1教学目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学过程：一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题初步感受教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！深入认识老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。

刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。

请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？播放歌曲《天下父母心》心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？二、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？孝敬父母是中国的传统美德。

中专中职心理第19课-滴水藏海心怀感恩

课本P95 ① 感恩是一种生活态度；
② 感恩是一种品德；
③ 感恩是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
课本P96-97 启示：生活中其实处处充满感恩，关键在于你有没有用心去体会。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
课本P96 ① 每当全家用餐，杨梅从母亲手中接过饭碗时，都会以微笑和“谢谢”来感谢父母对她的关爱； ② 田新想买一双价值600多元的名牌运动鞋，妈妈嫌太浪费，他怨妈妈不疼爱自己；
第19课滴水藏海心怀感恩配套教案及其它资料请点击我的用户名“庄泽敏”下载。
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关于这首歌空中缆车失灵事故，缆车以疯
狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举
起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子（潘子灏）
于是，她对孩子吼了一声说：“没有！”
正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说： “我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出2根蜡
烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。” 这一刻女子非常自责懊悔，感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。
启示：现实生活让我们充满了猜忌，但请不要忘了你最初的本心。
回忆一下，生活中有哪些值得我们感恩的事情？我们又该怎样学会过感恩的生活呢？请将你的想法写出来。
要求：不少于150字。
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游子吟
孟郊【唐】
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。欣赏：《两道选择题》
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
亲那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在才知道，那些是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对董事长说：“现在我才知道母亲为我受了很大的苦，您使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢。如果不是您，我还从来没握过母亲的脚，我只有她一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。” 董事长点点头，说：“你明天到公司上班吧。”

滴水藏海.doc哲理小故事

滴水藏海（故事篇）（一）明天的树叶有一个小男孩，他家后面有一大片树林，起风的时候，林中的树叶随风飘飞，有时会飞入厅堂和灶间，于是，他的父亲要他每天上学前将树叶打扫干净。

天刚亮就起床扫树叶实在是一件苦差事，尤其是秋冬之际，林间的树叶好象互相约定好了似的，总是不停地落下来。

每天花大量的时间打扫落叶，让男孩厌倦不已。

后来，男孩从别人那里得到一个好主意，那就是扫地之前，先将树使劲摇摇，这样就可以将第二天才会落下来的树叶提前摇下来。

如此一来，岂不省了明日之事？这个主意令男孩兴奋不已，于是他起了个大早，扫地之前使劲儿把树摇了又摇，这样，他就把今明两天的树叶全扫完了，那一天他非常开心。

第二天，他起得很早，谁知到林间一看，依然是落叶满地，男孩傻了眼……男孩站在满地落叶中，突然大彻大悟——无论今天怎样用力，明天的树叶还是会落下来的啊！那一刻，男孩心中一片澄明，他终于明白：世上有许多事是万不能提前的，活在当下、活在今天才是生命中最实在的态度。

滴水藏海（故事篇）（二）还有一个苹果一场突然而至的风暴，让一位独自穿行大漠的旅行者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包不见了，翻遍了所有的衣袋，他只找到了一个泛青的苹果。

他惊喜地喊道：“哦，我还有一个苹果。

”他攥着那个苹果，艰难地在大漠里寻找着出路，整整一个昼夜过去了，他仍未走出茫茫的大漠，饥饿、干渴、疲惫使他有好几次都觉得自己快要支撑不住了，可看一眼手里的那个苹果，抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了几分力量。

他又继续跋涉，心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”三天以后，他终于走出了大漠，他那个始终未曾咬过一口的苹果，已干枯得不成样子了。

是的，在生命的旅途中，我们常常会遭受各种挫折和失败，你不要轻易地说自己什么都没了，其实人生如沙漠，信念就是那只“苹果”。

滴水藏海（故事篇）（三）评说玫瑰一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。

滴水藏海,心怀感恩《心理健康教案》

布置作业
（3分钟）
1. 写感恩日记。
2. 用实际行动表达感恩之情。
（可以是一句问候、一句鼓励、一次帮助、一次让座等）
3. 参加学校组织的捐款等献爱心活动。
感悟记录
学以致用
教学反思
1.事件触发型教学法
课前通过信息化平台将微课布置给学生感悟。
课上运用事件触发型教学法丰富了学生体验的过程。
课后利用信息化载体保证了课后感受的效果。
课前
准备
教师准备：微课视频、课件、创设情境的音乐、情感准备、学情调查等；
学生准备：手机，完成微课布置的任务。
教法
事件触发型教学。
学法
情景表演法、体验学习法。
第二页
教学过程
教师活动
学生
活动
设计
意图
导入新课
（4分钟）
1、聆听感恩歌曲
2、引出课题：
（1）此时此刻，同学们心里是否有股暖流
（2）在这首歌当中，最深刻的感受就是—感恩。
滴水藏海心怀感恩
教案
教案首页
学科
心理健康
姓名
单位
课时
２课时
课题
滴水藏海，心怀感恩
授课班级
学前教育专业
授课时间
2015年1月
学生数
45人
教材
高等教育出版社《心理健康》
教
学
目
标
认知目标
认识并理解感恩是一种美德、是一种生活态度、学会欣赏并发现美。
运用目标
学会用力所能及的实际行动表达感恩之心,比如一个问候,一个电话,一个微笑……
认真欣赏用心聆听激学生兴趣事件触发引发情感
（45分钟）
感恩是一种品德

第25课滴水藏海心怀感恩

恩
假如今天是你18岁成年日，请你设计一份感恩计划。 18年来，需要感谢的人很多，请选择3个最想感谢的人，然后设定表达方式。 1.设计感恩计划，包括感恩方式 2.小组交流，推选最具创意的设计，参加全班交流
3.将感恩付诸行动，把感受记录下来，并让同学分享
第25课滴水藏海，心怀感恩
第五单元成功人际
第24课父爱母爱亲情进行式
热身活动
心理体验成长工作坊拓展训练
第25课
滴水藏海，心怀感恩
第25课
滴水藏海，心怀感恩
七年后的报恩 2004年5月7日，一张来自四川成都的汇款单，打破了一家的平静——整整30万元。来自成都这个遥远的城市，汇给了已经去世多年的外婆。无论家中长辈如何回忆，“黄海滨”这个陌生的名字，唤不起他们丝毫的记忆。按照汇款单的联系方法，我们打电话找到了他—— 黄海滨。舅舅告诉他外婆已去世，他当时就在电话那头失声痛哭。无论舅舅在这边如何追问他是何方神圣，话筒传来的只有他的哭声。再打电话过去，已无人接听。第二天下午，当家里人决定把汇款单原样寄回去的时候，他出现了。
第25课
滴水藏海，心怀感恩
在外婆遗像前跪拜之后，二姨问他究竟是谁。他很有礼貌地说：“我叫海滨。”见我们一家子没有都没有反应，他困惑地问：“难道奶奶没有向你们说起我吗？” “奶奶？奶奶？”我们更加如坠云雾，屋里顿时一片惊讶声。 “是的。七年前，我认识了奶奶，她挽救了我的一生。”只见他皱着眉，眼光四处搜寻。“当年，有一个小女孩一直跟在奶奶身边，她应该知道我的。” 屋里二十多双眼睛对准了我。我是外婆一手带大的，跟在外婆身边的时间最长。 “我？我知道你是谁？”我摸了摸脑门，可这动作并没有帮我回忆起什么。
第25课
滴水藏海，心怀感恩

七年级心理健康教案完整版

心理健康促成长【课题】心理健康促成长【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义，让学生正确理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识。

【设计思路】通过学生对心理健康教育意义的讨论，引出对心理健康教育知识的学习。

在讲解心理健康教育知识的过程中，从心理健康教育的概念，功能及对我们成长的意义几个方面逐层深入，循序渐进，使学生们懂得心理健康教育在我们的成长过程中起着非常重要的作用。

【重点难点】重点：理解心理健康教育对成长的意义。

难点：树立心理自助的意识，学会自我心理维护。

【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。

学法：自主学习法、体验学习法。

【教具】多媒体课件【教学过程】请同学们谈一谈：我们该怎样正确利用心理测试？怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？拓展性训练自我边界与尊重1．活动要求（1）每位同学要专注此时，用心体会当下的内心感受。

（2）每组同学扮演陌生人寻找感觉。

2．活动实施全班平均分成A、B两组。

3．活动过程环节一：A小组先做。

在3米长、2米宽的范围内，摆放4把椅子。

当作活动的公共汽车。

第一站，一个同学“上车”，老师问他（她）的感觉。

第二站，再上3个同学，此时4把椅子坐满了人。

第三站，再上4名同学。

第四站，再上6名同学。

第五站，最后再上6名同学。

环节二：B组同学按上述活动步骤与要求做同样的活动。

环节三：请全体同学思考：（1）你允许陌生人离你最近的距离是多少？（2）回忆一下，你与亲人的最近距离是多少？（3）当别人靠近自己时，你会是什么感觉？4．总结心理健康教育可以通过课堂活动的主渠道帮助我们健康成长。

这个活动可以使我们懂得，在人与人交往的过程中，尤其是与熟人或朋友相处时，保持彼此的边界和尊重，是建立和维护良好人际关系的基础。

组织学生活动10分钟心理健康哆唻咪【课题】心理健康哆唻咪【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理健康的概念与标准，消除对心理健康认识的误区，让学生们对心理健康有正确的理解，从而在日常生活中能正确对待心理问题。

话题“滴水之恩”600字作文

话题“滴水之恩”600字作文滴水之恩——感恩的心（一）滴水之恩，水才是最普通不过的液体。

温润了我们的喉咙，滋润了我们的身体，让我们感受到水的温暖与爱。

滴水之恩，是我们常常忽略的一种恩情。

然而，当我们仔细想来，滴水之恩却是无处不在的。

家是我们成长的地方，也是我们感受到滴水之恩的地方。

小时候，母亲细心地给我们准备好一杯热水，让我们暖和身体。

夏日炎炎，父亲用一杯清凉的水为我们解渴。

家是保护我们的港湾，家也是给予我们滴水之恩的地方。

学校是我们求学的地方，也是我们感受到滴水之恩的地方。

老师们用他们无私奉献的爱心，滋润了我们每一个学子的心田。

他们耐心细致地教导我们知识，给予我们启迪与帮助。

他们像水一样融入我们的生活，让我们受益终身。

社会是我们工作的地方，也是我们感受到滴水之恩的地方。

在我们遭遇困难时，总有好心人伸出援手，帮助我们度过难关。

有的是陌生人，有的是熟悉的朋友，他们的帮助像水一样顺滑我们的工作，让我们感受到社会大家庭的温暖。

滴水之恩，虽然普通平凡，但却是我们生活中最重要的一份感恩之情。

当我们受到滴水之恩的时候，要保持感恩的心态，不要忘记回报。

要懂得珍惜他人的帮助，用我们的行动来回报滴水之恩。

滴水之恩——细心的关爱（二）滴水之恩，是一种细心的关爱。

我们常常忽略了细微之处的关怀，然而，细心之处却是生活的点滴中弥足珍贵的。

当晨曦的阳光洒落在我们身上时，我们是否意识到太阳的滴水之恩？它给予我们温暖与光明，让我们感受到生命的力量。

它用光芒为我们指引方向，用热情为我们带来希望。

我们应当感恩太阳，珍惜太阳的每一次照耀。

当我们感冒发烧时，我们是否意识到医生的滴水之恩？医生像水一样给了我们生命之水，他们用智慧和技术为我们治疗疾病，减轻我们的痛苦。

他们用心和耐心倾听我们的困扰，给予我们药物的指导。

我们应当感恩医生，而不是骂骂咧咧。

当我们遇到困难时，我们是否意识到朋友的滴水之恩？朋友像水一样在我们的身边，给予我们支持和鼓励。

滴水藏海-心怀感恩 (1)