功能语言学简介 PPT
合集下载
第一章语言与语言学介绍PPT课件
• 二、语言存在的方式
• 语言学家研究语言，可以在两个地方找 到它的踪影。（p16页）
• 一是在说出的话(作品)里——语言的客观 存在形式首先表现为有声的口头语言即 口语，而当出现了文字以后，又表现为 有形的书面语言即书面语。
• 二是存在于说话人的脑子里。
20
第二节 语言是符号系统
• 三、言语和语言
25
第四节 语言学的任务
• （三）希腊-罗马 • 1.希腊 • 狄俄尼修斯·特拉克斯《语法术》
（前1世纪）——第一部系统的希腊 语法。 • 阿波洛尼·狄斯科勒斯《论句法》 （前2世纪）——西方第一部句法著 作。
26
第四节 语言学的任务
• 2.古罗马 • 全盘继承了希腊人的文化，照搬希腊语
法体系，硬套在拉丁语上。 • 多纳图斯《语法学》（4世纪）——西
• 五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子； • 一位美人映月，人间天上两婵娟。
24
第四节 语言学的任务
• 一、语言学的三大发源地
• 中国、印度、希腊-罗马
• （一）古代中国
• “小学”：音韵学、训诂学和文字学
• （二）古代印度（吠陀时期起，约前 1200-前1000）
❖ 语法学：巴尼尼语法
❖（三）希腊-罗马
• （一）功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统，能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子，能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的，所能传递的信息
种类有限，可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话（正话反说，反话正说） f.有的说，没的也说
• 语言学家研究语言，可以在两个地方找 到它的踪影。（p16页）
• 一是在说出的话(作品)里——语言的客观 存在形式首先表现为有声的口头语言即 口语，而当出现了文字以后，又表现为 有形的书面语言即书面语。
• 二是存在于说话人的脑子里。
20
第二节 语言是符号系统
• 三、言语和语言
25
第四节 语言学的任务
• （三）希腊-罗马 • 1.希腊 • 狄俄尼修斯·特拉克斯《语法术》
（前1世纪）——第一部系统的希腊 语法。 • 阿波洛尼·狄斯科勒斯《论句法》 （前2世纪）——西方第一部句法著 作。
26
第四节 语言学的任务
• 2.古罗马 • 全盘继承了希腊人的文化，照搬希腊语
法体系，硬套在拉丁语上。 • 多纳图斯《语法学》（4世纪）——西
• 五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子； • 一位美人映月，人间天上两婵娟。
24
第四节 语言学的任务
• 一、语言学的三大发源地
• 中国、印度、希腊-罗马
• （一）古代中国
• “小学”：音韵学、训诂学和文字学
• （二）古代印度（吠陀时期起，约前 1200-前1000）
❖ 语法学：巴尼尼语法
❖（三）希腊-罗马
• （一）功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统，能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子，能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的，所能传递的信息
种类有限，可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话（正话反说，反话正说） f.有的说，没的也说
语言学概念功能ppt课件
•Attributive is about what attributes a certain object has, or what type it belongs to. Expressed by:
▫ Attribute—the quality, Carrier—the entity
▫ E.g. Today’s weather is going to be warm.
1
Metafunctions
Ideational function 概念功能
2
Metafunctions元功能
(different modes of meaning construed by the grammar)
Ideational fun--
• Generally only one participant, Behaver, often a human.
• Distinguished from Material process:
▫ Only one participant: whether the activity
concerned is physiological or psychological.
•Expressed by Identified and Identifier.(or token
and value)
•E.g. John
is our monitor.
Identified process Identifier
Token process Value
10
Verbal process 言语过程
▫
Carrier
process
Attribute
9
第一章-语言的功能PPT课件
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
o = 有人落海 p = 即将启航
精品ppt
26
借物喻情
❖ 花语（常见） 玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。
❖ 戒指语（常见） 戒指戴在食指上，表示想结婚的或求婚；戒指戴
精品ppt
41
❖其实，不仅是一个国家、民族 的语言能带给该团体内的成员 很强烈的归属感、认同感，不 同的方言同样也有类似的效果。
❖“老乡见老乡，两眼泪汪汪。” ❖“乡音未改鬓语言的思维功能
一、语言和思维的关系 （一）思维及其分类 1、什么是思维
精品ppt
43
思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
话那个人。 3、语言存在言语之中，言语是对语言的具体运
用。
精品ppt
10
1、词汇
《骆驼祥子》2413个 《鲁迅全集》（涉及中国古籍）7397个。
常用词及其覆盖率：
最常用词（核心）3，000 覆盖86％ 常用词 （基础）5，000 覆盖91％ 通用词 （常规）8，000 覆盖95％
精品ppt
11
2、语法规则。
精品ppt
31
语言是人类最重要的交际工具
（1）基础性
任何非语言的交际工具都是建立在语言的基 础上的，比如旗语、红绿灯、电报代码、数 学符号 等都需要用语言加以规定和解释，握 手、鼓掌、摇头、拥抱等虽然没有语语言直 接联系，但作为一种交际行为，必须在人们 的头脑中转换成语言代码，才能被人们接受 和理解。
精品ppt
13
联系：
语言制约言语
个人的言语交际，必须符合 语言系统的社会惯例。
功能语言学导论PPT
05
功能语言学面临的挑战与展望
语言变异与变化的挑战
语言变异
随着社会、文化和技术的不断发展，语 言也在不断变化和演化。功能语言学面 临着如何有效描述和解释语言变异现象 的挑战。
VS
语言变化
语言的变化是一个持续不断的过程，功能 语言学需要关注并研究语言变化的趋势和 规律，以适应和应对这种变化。
跨文化交际的挑战
功能语言学的历史与发展
Hale Waihona Puke 历史功能语言学起源于20世纪初，随着社 会语言学、语用学、文化语言学等学 科的发展，功能语言学逐渐形成并发 展壮大。
发展
功能语言学的发展经历了多个阶段， 包括布拉格学派、哥本哈根学派、伦 敦学派等，这些学派都对功能语言学 的发展做出了重要贡献。
功能语言学的应用领域
跨文化交际
要点一
技术发展
随着新技术的不断发展，语言的表达和传播方式也在不断 变化。功能语言学需要关注新技术对语言的影响，并研究 如何利用新技术进行有效的语言研究和应用。
要点二
新媒体影响
新媒体的出现对语言的传播和使用方式产生了深刻影响， 功能语言学需要研究新媒体对语言的影响，并探讨如何利 用新媒体进行有效的语言传播和应用。
功能语言学的未来展望
跨学科融合
功能语言学需要与其他相关学科进行更深入 的融合，如心理学、社会学、计算机科学等 ，以拓展研究领域和应用范围。
人工智能与自然语言处理
随着人工智能和自然语言处理技术的不断发 展，功能语言学将更加深入地与这些技术相 结合，以实现更高效、智能的语言分析和应
用。
THANKS
感谢观看
话语分析在跨文化交际、文学 批评、媒体研究等领域有广泛 应用。
语用学
语言学纲要(语言的功能)
❖ （2）它们的构成方式不同。 ❖ (3)语言是民族性的社会现象，思维是全人类
性的社会现象。 ❖ (4).语言和思维各有各的发展规律。
客观世界一致，认识对象相同，思维内容相 同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各 种语言可以互译。
汉
语
伯父（父亲的哥哥）
叔父（父亲的弟弟） 舅父（母亲的兄弟）
uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）
英
语
Father’s elder brother
Father’s younger brother
Maternal uncle
Maternal aunt’s husband
不同民族的不同语言对事物的分 类可能不同。
uncle
亲属称谓
▪ “欢迎XXX先生的爱人XXX”
定语语序规律英汉有别 汉语“定中”，中文系， 英语“定中” Chinese Department “中定” Department of
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
❖ 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”： ❖ 日历----未来的记忆 ❖ 森林----田园的美景 ❖ 耳朵-----智力之门 ❖ 衬衫-----生死者永恒的伴侣 ❖ 请坐-----请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望
信息传递的方式
语言
❖ 非语言交际的形式： 文字 手势（身势语） 表情 触摸语：握手、轻拍、挽胳膊、拥抱 化学公式和数学公式等 借物传情，戒指、花朵 旗语、电报、红绿灯、军号、信号灯、路标等 数学公式、化学公式
性的社会现象。 ❖ (4).语言和思维各有各的发展规律。
客观世界一致，认识对象相同，思维内容相 同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各 种语言可以互译。
汉
语
伯父（父亲的哥哥）
叔父（父亲的弟弟） 舅父（母亲的兄弟）
uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）
英
语
Father’s elder brother
Father’s younger brother
Maternal uncle
Maternal aunt’s husband
不同民族的不同语言对事物的分 类可能不同。
uncle
亲属称谓
▪ “欢迎XXX先生的爱人XXX”
定语语序规律英汉有别 汉语“定中”，中文系， 英语“定中” Chinese Department “中定” Department of
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
❖ 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”： ❖ 日历----未来的记忆 ❖ 森林----田园的美景 ❖ 耳朵-----智力之门 ❖ 衬衫-----生死者永恒的伴侣 ❖ 请坐-----请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望
信息传递的方式
语言
❖ 非语言交际的形式： 文字 手势（身势语） 表情 触摸语：握手、轻拍、挽胳膊、拥抱 化学公式和数学公式等 借物传情，戒指、花朵 旗语、电报、红绿灯、军号、信号灯、路标等 数学公式、化学公式
语言学概论(完整版)ppt课件
根据语言的形态、句法 、语义等特征，将语言 分为不同的类型，如孤 立语、粘着语、屈折语 等。
跨语言比较
通过对不同类型语言之 间的比较，揭示语言之 间的共性和差异，以及 语言类型与文化、社会 等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发， 分析语言的结构和功能 ，探讨语言的本质和演 变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式， 包括音素、音节、声调等 要素，具有区别意义的作 用。
词汇
词汇是语言的建筑材料， 包括词和固定短语，体现 语言的文化特色和时代特 征。
语法
语法是语言的组织规则， 包括词法、句法等，使语 言具有生成和理解的能力 。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语 音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
跨语言比较
通过对不同类型语言之 间的比较，揭示语言之 间的共性和差异，以及 语言类型与文化、社会 等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发， 分析语言的结构和功能 ，探讨语言的本质和演 变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式， 包括音素、音节、声调等 要素，具有区别意义的作 用。
词汇
词汇是语言的建筑材料， 包括词和固定短语，体现 语言的文化特色和时代特 征。
语法
语法是语言的组织规则， 包括词法、句法等，使语 言具有生成和理解的能力 。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语 音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
功能语言学简介
1.系统语法
系 统 功 能 学 派
2.Halliday功能细想
3.系统功能语言学与语篇分析 4.系统功能语言学的语言观 5.语法隐喻
布拉格学派
创立
Back
1926年捷克布拉格语言学小组的成 立标志着布拉格学派的诞生。 V. Mathesius1； R. Jakobson3 N. Trubetzkoy2； Firbas4等 把语言看作是一个用于交际、有 多种表达手段构成、为实现某种 目的服务的功能系统，因而从一 开始就把功能纳入研究的范围， 开创了功能语言学的先河。
6.法位学
7.认知语法
8.语言类型学
重研究那些形 美国功能主义 式主义无法解 开创于20世纪 释的现象。美 70年代，到80、 国功能主义的 90年代进入比 发展壮大了整 较成熟的阶段。 个功能语言学 早期的美国功 的力量。但美 能主义语言学 国没有公认的 在于揭示形式 领军人物,力量 主义语言理论 分散,整体上影 的不足，并注 响不如欧洲。 end The
荷兰学派
Back
讲荷兰学派实际上就是讲S. Dik(1940-1995)。 他创立的功能语法在整个功能语言学领域占有重要 地位，体现在1978年出版的《功能语法》 （Functional Grammar）一书中。他把语言功能 分为：语义功能、句法功能和语用功能。
语用功能确定具体环境中语句各成分表达的信息在 语义功能确定句子所表达的事态（state of affair） Dik的功能语法和Halliday的系统功能语法都受 句法功能确定语句表达事态的不同角度或出发点， 到布拉格学派的影响，但系统功能语法是以社会集 说话者和听话者心目中的地位，包括主位和尾位、 中各参与者的角色和所起的作用，如施事（agent） 团的语言使用者为出发点，本质上是社会语言学的； 包括主语和宾语。 话题和焦点这两组语用功能。 受事（patient）、与事（recipient）等。 而Dik的功能语法以说话者的能力competence为出 发点，因此从某种程度上跟转换生成语法一样具有 认知心理学的性质。
最新功能语言学简介课件PPT
“交际动力”（communicative dynamism）理论。
他说道：“交际不是一种静态的现象，而是动态的 现象。”所谓交际动力，是指讲话人在交际过程中 所提示的信息性质.句子成分的交际动力是指某个 句子成分对语言交际进一步展开所做的贡献。他还 区分了四种“语境”概念：一般语境、直接语境、 即时语境和当前所说“句子本身”.其观点对后来者产生了很大影响。
他提出的“区别性特征”（distinctive feature）这
一概念，被认为是语言学领域最有意义、最有生命 力的概念之一。
费巴斯（Firbas ）
Back
句子功能观（functional sentence perspective）
布拉格学派对语言学的重要贡献之一.它包括一下 几层意思：句子成分可划分为已知信息和未知信息； 句子依赖语境而存在；句尾成分具有更大的交际功 能等。 在这方面，Firbas的最大贡献在于提出了
Back
Back
哥本哈根学派
创立
创立于1931年，也称丹麦学派 或语符学派。
标记理论对后来形成的转换生成语法和系统功
能语言学都有影响。Chomskey和Halliday都接受 了标记理论，并把它应用到自己的语言分析中去。
特鲁别茨科依（ Trubetzkoy ）
Back
Trubetzkoy一生短暂，但他在音位学领域所取得
的丰硕成果对布拉格学派的发展所发挥的作用将永 载史册，该理论体现在由Jakobson整理出版的 《音位学理论》（Principle of Phonology）一书中。 他认为，音位是语言的一部分，它“首先是一个功 能概念，应该根据它的功能来下定义。”他重视音 位辨义功能，把音位学看作是语言功能研究的一个 重要组成部分，具有明显的功能主义倾向。尤其是
他说道：“交际不是一种静态的现象，而是动态的 现象。”所谓交际动力，是指讲话人在交际过程中 所提示的信息性质.句子成分的交际动力是指某个 句子成分对语言交际进一步展开所做的贡献。他还 区分了四种“语境”概念：一般语境、直接语境、 即时语境和当前所说“句子本身”.其观点对后来者产生了很大影响。
他提出的“区别性特征”（distinctive feature）这
一概念，被认为是语言学领域最有意义、最有生命 力的概念之一。
费巴斯（Firbas ）
Back
句子功能观（functional sentence perspective）
布拉格学派对语言学的重要贡献之一.它包括一下 几层意思：句子成分可划分为已知信息和未知信息； 句子依赖语境而存在；句尾成分具有更大的交际功 能等。 在这方面，Firbas的最大贡献在于提出了
Back
Back
哥本哈根学派
创立
创立于1931年，也称丹麦学派 或语符学派。
标记理论对后来形成的转换生成语法和系统功
能语言学都有影响。Chomskey和Halliday都接受 了标记理论，并把它应用到自己的语言分析中去。
特鲁别茨科依（ Trubetzkoy ）
Back
Trubetzkoy一生短暂，但他在音位学领域所取得
的丰硕成果对布拉格学派的发展所发挥的作用将永 载史册，该理论体现在由Jakobson整理出版的 《音位学理论》（Principle of Phonology）一书中。 他认为，音位是语言的一部分，它“首先是一个功 能概念，应该根据它的功能来下定义。”他重视音 位辨义功能，把音位学看作是语言功能研究的一个 重要组成部分，具有明显的功能主义倾向。尤其是
功能语言学简介 ppt课件
ppt课件
31
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
Martinet认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的“中 心功能”，在语言研究的各个方面都应该贯穿 功能主义。
她 于 1967 年 首 先 创 造 “ 互 文 性 ” （intertextuality）这个术语，并把它引入文本 分析和文学批评。所谓“互文”（intertext） 指的是存在于其他语篇之间的语篇；所谓“互 文性”指的就是不同语篇之间的这种相互关系。
2.微观功能 microfunction
儿童语言有如下其中功能： (1) 工 具 instrumental 功 能 ;(2) 控 制 regulatory 功 能 ;(3) 交流功能interactional;(4)个体功能（personal）; (5) 启 发 heuristic 功 能 ;(6) 想 象 imaginative 功 能 ;(7) 告 知 informative功能 。
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
L
伦敦学派
C 哥本哈根学派
F
法国学派
H
荷兰学派
R 俄罗斯学派
ppt课件
8
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。
语言学概论(第一章：语言的社会功能)-PPT文档资料
9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具，
而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言规则支配着说话，说话是对语言规则 的具体运用，语言就存在于无数的说话之 中。
10
语言是人类最重要的交际工具
要寻找语言，就需要仔细收集人们说出来
的“话”（“产品”），建立语料库，从中寻找 语汇材料和语句的各种结构规则。
语料库越大，找出来的材料就越丰富，规 则就越可靠。从语料库中找出来的语言， 用最简单的话来说，就是一部词典和一本 语法书。它们潜存于每一个人的脑子里， 说出来的话都是人们灵活运用语言的结果。
11
语言是人类最重要的交际工具
（3）语言和言语 言语是说话的行为和结果，语言则是说话
说话是运用语言跟人们交流思想的行为，是 语言能力的外在表现形式，本身不等于语言。
“说话”是一种复合现象，可以分为以下三 个层面： 第一是“说话”的动作、行为，称为言语动 作或言语行为（speech act）；
《三国演义》第64回：“且说黄盖卧于帐 中，诸将皆来劝问，盖不言语，但长吁而 已。”
13
语言是人类最重要的交际工具
索绪尔用多种方式来描述它们：
言语是个人的、从属的、偶然的。 语言是社会的、主要的、确定的。
从言语的角度来看，两个人说同一个词的声 音可能相差很远，从语言的角度来看，这两 个相差很远的声音是在说同一个词。
在言语中，甲说“我”是指甲，乙说“我” 是指乙；在语言中，“我”既不指甲也不指 乙，而是指说话人。
5
语言是人类最重要的交际工具
第二是说话所使用的一套符号，由语音、
第二章系统功能语言学系统功能理论PPT课件
主位
述位
信息（语篇功能）
Joln was throwing
已知信息
the ball.
新信息
语气（人际功能）
Joln ห้องสมุดไป่ตู้as
语气成分
throwing the ball.
剩余成分
述谓（逻辑功能）
Joln
was throwing the ball.
主语
谓语
（二）功能与用途 韩礼德指出，语言的本质与我们对它的 要求和它所应完成的功能有紧密联系。 所有文化都会在语言中反映出这种更为 普遍的功能，即概念功能、人际功能和语篇 功能。这属于元功能，是构成语言层的三大 部分。
语言概念功能人际功能语篇功能及物性系统语态系统归一度系统语气系统情态系统语调系统主位系统信息系统衔接系统元功能语义系统体现同样大小的气缸容积可以发出更大的指示功气缸工作容积的利用程度越佳
第二章 系统功能理论
•系统功能语言学是三代人不断摸索、不断总 结的过程中逐步完善的。 •了解系统功能语言学的发展历程，掌握系统 功能语言学的基本理论
• 如何看待作家与几百年来形形色色的读者之间的关 系。
• 书面语篇的文化是语篇为实现特定功能的语言特征 的总和。
• 作品本身至少可以为我们提供一种”语言“状态。 • 从不同广西可以了解到它们是为不同写作目的服务
的。如语言教学、历史资料、作品欣赏等。
（二）共时与历时的关系 普通语言学的理论框架有两个轴： 一个是按”特殊的“”比较的“和”普遍的 “原则处理语言材料； 另一个是表示语言学家对材料的态度，不论它 是”描写的“”历史的“或”演变的“。
韩礼德特别重视对小句的功能描写。 他认为，从完整的小句出发，就应该同 时包括及物性、语气和主位三个系统。 韩礼德用以下五个图式来说明各个系统 与结构的关系：
功能语言学简介..
荷兰学派
讲荷兰学派实际上就是讲S. Dik(1940-1995)。他 创立的功能语法在整个功能语言学领域占有重要地位， 体 现 在 1978 年 出 版 的 《 功 能 语 法 》 （ Functional Grammar）一书中。他把语言功能分为：语义功能、 句法功能和语用功能。
Dik的功能语法和Halliday的系统功能语法都受到 布拉格学派的影响，但系统功能语法是以社会集团的 语言使用者为出发点，本质上是社会语言学的；而Dik 的功能语法以说话者的能力competence为出发点，因 此从某种程度上跟转换生成语法一样具有认知心理学 的性质。
一、重视语言的社会功能及如何实现这些社会功能， 集中力量去发现和描写由于社会情境和说话人的情况不 同而产生的各种变体，以及其与社会功能之间的关系。
系统语法
二、把语言看作是与意义相关联的可供人们选择的 若 干 子 系 统 组 成 的 网 络 , 又 称 为 意 义 潜 势 (meaning potential)，而语言使用者要从该系统网路中进行各种 有意义的选择。Halliday不同意Chomsky关于“语言 能力”和“语言运用”的区分，认为语言不是人的一种 知识或能力，而是“文化和社会所允许的选择范围”。 这是系统功能语言学区别于转换生成语言学的一个重要 标志。
系统功能语言 学派
系 统 语 法 Halliday功能思想 系统功能语言学与语篇分析 系统功能语言学的语言观
语法隐喻
系统语法
Systemic Grammar是Halliday于20世纪60年代 中期提出的一个名称。Halliday为代表的一些语言学家 认为语法研究应该建立在一系列的系统之上。而且语言 的系统与语言的功能之间存在某种对应关系。因此系统 功能语法包括系统语法和功能语法这两个不可分割的方 面。系统语法有这样几个主要特点：
系统功能语言学ppt课件
// not argue with him. (R)
主位= don’t you
Ex: Don’t you (T) //worry. (R)
Don’t you (T) // open the door. (R)
8
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
疑问句中 的主位
（2）特殊疑问句：主位= 疑问词 Ex: How (T) // did you do it? (R) Where (T) // has my little dog gone? (R)
（3）特殊情况：主位= 疑问句中的其他成分 Ex: After tea (T) // will you tell me a story? (R) In your house (T) // who does the cooking? (R)
主位与疑问句
如何划分疑问句的主位？
※ 夸克：
主位=动词的限定成分
※ 韩礼德
√
主位=动词的限定成分+主语
6
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）是非疑问句：主位= 动词的限定成分+主语 Ex: Can you (T) // lend me this book? (R) Is anybody (T) // there? (R)
（5）小句中的状语 Ex: On top of the hill (T) // stands an old Chinese
temple. (R) （6）小句中的其他成分
主位= don’t you
Ex: Don’t you (T) //worry. (R)
Don’t you (T) // open the door. (R)
8
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
疑问句中 的主位
（2）特殊疑问句：主位= 疑问词 Ex: How (T) // did you do it? (R) Where (T) // has my little dog gone? (R)
（3）特殊情况：主位= 疑问句中的其他成分 Ex: After tea (T) // will you tell me a story? (R) In your house (T) // who does the cooking? (R)
主位与疑问句
如何划分疑问句的主位？
※ 夸克：
主位=动词的限定成分
※ 韩礼德
√
主位=动词的限定成分+主语
6
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）是非疑问句：主位= 动词的限定成分+主语 Ex: Can you (T) // lend me this book? (R) Is anybody (T) // there? (R)
（5）小句中的状语 Ex: On top of the hill (T) // stands an old Chinese
temple. (R) （6）小句中的其他成分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功
Functional
能 语
简 介
言
学
Linguistics
规则
语 言
资源
形式语言学 功能语言学
功能主义语言学 起源
普罗泰戈拉Protagoras
柏拉图Plato
功能主义语言学 分类
语 言 学
Chomsky 形式主义学派
Halliday 功能主义学派
功能主义语言学 分类
流
自主派 autonomist functionalism
美国功能
学派
美国功能主义开创于20世纪70年代，到80、90年 代进入比较成熟的阶段。早期的美国功能主义语言学在 于揭示形式主义语言理论的不足，并注重研究那些形式 主义无法解释的现象。美国功能主义的发展壮大了整个 功能语言学的力量。但美国没有公认的领军人物,力量 分散,整体上影响不如欧洲。
美国功能
俄罗斯学派
俄罗斯的语言学家对整个功能语言学的贡献主要 在于语篇语言学的研究和Bakhtin（1895-1975）的复 调理论。
自20世纪30年代，俄罗斯就有学者开始关注语篇 层次上的语言研究。1948年语法学家N. S. Pospelov发 表了两篇文章，被看作是俄语语篇语言学的奠基之作。 主要观点是：句子与句子之间联系紧密、相互制约，把 句子看做整体的一部分，研究其结构和意义不能脱离上 下文，语法学家应研究大于句子的言语单位即“超句统 一体”等。
三、重视个别语言和个别变体的描写，认为这是语 言学的目的之一。Halliday与转换生成语言学针锋相对 的提出，语言间的普遍现象（如univ 差异才是真正重要的。
系统语法
四、系统语言学用“连续体”（continuum）的概 念来解释复杂的语言事实，引进了“阶”和“精密阶” （scale of delicacy）两个概念。
Halliday和Hasan过分强调了衔接在连贯中的作用， 遭到了诸多批评。许多人认为，衔接不能保证语篇的连 贯性；没有衔接手段的语篇也连贯的。这些批评确有道 理，但他们大多忽视了语域一致性这一标准。即,即使 有衔接手段但缺乏语域一致性的
系统功能语言学的语言观
系统功能语言学是在以Chomsky为代表的转换生成 语法理论最处于最顶峰时期发展起来的。
一、重视语言的社会功能及如何实现这些社会功能， 集中力量去发现和描写由于社会情境和说话人的情况不 同而产生的各种变体，以及其与社会功能之间的关系。
系统语法
二、把语言看作是与意义相关联的可供人们选择的 若 干 子 系 统 组 成 的 网 络 , 又 称 为 意 义 潜 势 (meaning potential)，而语言使用者要从该系统网路中进行各种 有意义的选择。Halliday不同意Chomsky关于“语言 能力”和“语言运用”的区分，认为语言不是人的一种 知识或能力，而是“文化和社会所允许的选择范围”。 这是系统功能语言学区别于转换生成语言学的一个重要 标志。
哥本哈根学派
创
立 创立于1931年，也称丹麦学派或语符学派。
代 表 人 L. Hjelmslev（叶姆斯列夫，1899 ～1965）
主要成员 主要观点
V. Brondal; H.J. Uldall等
认为语言是一个符号系统，每个交际过程都有 系统在发挥作用；语言具有明显的社会性和人 文性；语言可以真实地反映现实，也可能带有 某种程度的扭曲；语言理论必须依靠语言事实 的验证。
五、系统语言学以“系统”作为基本范畴。 Halliday继承了Firth的“系统”概念，把语言看作是一 套系统。
系统语法
重视
系统
Firth
polysystemic
语言是一个复杂的由语音系统等许 多子系统构成的符号系统。
系统语法
Halliday
语言是“系统的系统”
阶与范畴语法（scale and category grammar）阶段 系统语法（systemic grammar）阶段
5.语法功能
语法功能是最具体的一种功能，它是纯理功能在语 言系统中的体现形式。
五种功能的关系
纯理功能产生于宏观功能，宏观 功能产生于微观功能，语法功能是纯 理功能在 词汇和语法层中的具体体现， 人们平时对语言的实际运用，构成了 一般意义上的语言功能。
系统功能语言学与语篇分析
功能语言学之所以不同于形式主义语言学的一个重 要方面在于前者视语篇为语言研究的基本单位和出发点， 而后者将语言研究的单位局限于句子的范围之内。系统 功能语言学在研究句法结构时突破了句本位思想，重视 对语篇的研究。Halliday（1994）明确地将系统功能 语法称为“语篇语法”（discourse grammar）。认 为语篇指的是任何长度的，在语义上完整的口头或书面 的语段。
学派
格语法
Kuno的功能句法
角色与指称语法 认知语法
层次语法
语篇语法
法
位
学
语言类型学
系统功能语言学
系统功能语言学包括“系统语法”和“功能语 法”两个部分，但这不是两种语法的简单总和，而 是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方面。
系统功能语言学把语言看作有规律的资源，其 基本原理认为语言描写的是系统，更甚于结构。
转 换 生 成 语 法 的 主 要 观 点 有 ： 1. 区 分 语 言 能 力 （ linguistic competence ） 和 语 言 运 用 （ linguistic performance），认为语言是一种心理现象，注重研究 语言能力，即找到语言的所有转换生成规则可以生成无 限多的句子，并记录这些规则，最终达到计算机自动生 成和理解语言的目的。2. 认为语言能力是与生俱来的， 即著名的天赋论假设（the innatism hypothesis）。3. 意义是转换生成过程中词项选择的结果。4.语言研究的 目的应该是找到合适所有人类语言的普遍语法 (universal grammar)。
立
形成于20世纪40年代，活跃于1944至1956年 间。
创 始 人 Firth 弗斯
主要成员 产生背景
R.h. Robins; Halliday 韩礼德等
19至20世纪上半叶，英国为了适应向外扩张的 需要，强调推广标准英语和研究亚非语言的重 要性。语音学、语言学应运而生。Firth是在英 国讲授语言学和获得该领域教授职称的第一人。
系统功能语言学认为，语言本质上是一个语义系统 网络，并通过三大纯理功能提供意义潜势。语言交际不 是通过孤立的句子而是通过语篇来实现的。
系统功能语言学与语篇分析
语篇分析必须研究衔接和连贯。Halliday和Hasan （1985）提出“衔接和谐”（cohesive harmony）概 念，进一步发展了衔接理论。他们（1976）提出了语 篇连贯的两条标准：语篇在语境方面是连贯的，因而在 语域上是一致的；语篇自身是连贯的，因而是衔接的。 这两条标准在语篇连贯中所发挥的作用是相辅相成，缺 一不可的。
Halliday的功能思想
3.宏观功能 macrofunction
宏观功能是儿童放弃原型语言向成人语言过渡时出 现的语言功能。韩礼德认为宏观功能可以分为两种：一 种是理性功能（mathetic function）,另一种是实用功 能（pragmatic function）。
4.纯理功能
概念功能、人际功能、语篇功能
创 始 人 Mathesius 马泰休斯； Jakobson 雅可布逊
主要成员 主要观点
Trubetzkoy 特鲁别茨科依； Firbas 费巴斯
把语言看作是一个用于交际、有多种表达手段 构成、为实现某种目的服务的功能系统，因而 从一开始就把功能纳入研究的范围，开创了功 能语言学的先河。
伦敦学派
创
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
派
本
身
混 合 mixed
functionalism
的
特
征
类型学 typological functionalism
功能主义语言学 分类
流
欧
欧洲功能主义学派
派
的
发
源
地
美
美国功能主义学派
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
C 哥本哈根学派
H
荷兰学派
L
伦敦学派
F
法国学派
R 俄罗斯学派
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。
荷兰学派
讲荷兰学派实际上就是讲S. Dik(1940-1995)。他 创立的功能语法在整个功能语言学领域占有重要地位， 体 现 在 1978 年 出 版 的 《 功 能 语 法 》 （ Functional Grammar）一书中。他把语言功能分为：语义功能、 句法功能和语用功能。
Dik的功能语法和Halliday的系统功能语法都受到 布拉格学派的影响，但系统功能语法是以社会集团的 语言使用者为出发点，本质上是社会语言学的；而Dik 的功能语法以说话者的能力competence为出发点，因 此从某种程度上跟转换生成语法一样具有认知心理学 的性质。
系统功能语言 学派
系 统 语 法 Halliday功能思想 系统功能语言学与语篇分析 系统功能语言学的语言观
语法隐喻
系统语法
Systemic Grammar是Halliday于20世纪60年代 中期提出的一个名称。Halliday为代表的一些语言学家 认为语法研究应该建立在一系列的系统之上。而且语言 的系统与语言的功能之间存在某种对应关系。因此系统 功能语法包括系统语法和功能语法这两个不可分割的方 面。系统语法有这样几个主要特点：
Functional
能 语
简 介
言
学
Linguistics
规则
语 言
资源
形式语言学 功能语言学
功能主义语言学 起源
普罗泰戈拉Protagoras
柏拉图Plato
功能主义语言学 分类
语 言 学
Chomsky 形式主义学派
Halliday 功能主义学派
功能主义语言学 分类
流
自主派 autonomist functionalism
美国功能
学派
美国功能主义开创于20世纪70年代，到80、90年 代进入比较成熟的阶段。早期的美国功能主义语言学在 于揭示形式主义语言理论的不足，并注重研究那些形式 主义无法解释的现象。美国功能主义的发展壮大了整个 功能语言学的力量。但美国没有公认的领军人物,力量 分散,整体上影响不如欧洲。
美国功能
俄罗斯学派
俄罗斯的语言学家对整个功能语言学的贡献主要 在于语篇语言学的研究和Bakhtin（1895-1975）的复 调理论。
自20世纪30年代，俄罗斯就有学者开始关注语篇 层次上的语言研究。1948年语法学家N. S. Pospelov发 表了两篇文章，被看作是俄语语篇语言学的奠基之作。 主要观点是：句子与句子之间联系紧密、相互制约，把 句子看做整体的一部分，研究其结构和意义不能脱离上 下文，语法学家应研究大于句子的言语单位即“超句统 一体”等。
三、重视个别语言和个别变体的描写，认为这是语 言学的目的之一。Halliday与转换生成语言学针锋相对 的提出，语言间的普遍现象（如univ 差异才是真正重要的。
系统语法
四、系统语言学用“连续体”（continuum）的概 念来解释复杂的语言事实，引进了“阶”和“精密阶” （scale of delicacy）两个概念。
Halliday和Hasan过分强调了衔接在连贯中的作用， 遭到了诸多批评。许多人认为，衔接不能保证语篇的连 贯性；没有衔接手段的语篇也连贯的。这些批评确有道 理，但他们大多忽视了语域一致性这一标准。即,即使 有衔接手段但缺乏语域一致性的
系统功能语言学的语言观
系统功能语言学是在以Chomsky为代表的转换生成 语法理论最处于最顶峰时期发展起来的。
一、重视语言的社会功能及如何实现这些社会功能， 集中力量去发现和描写由于社会情境和说话人的情况不 同而产生的各种变体，以及其与社会功能之间的关系。
系统语法
二、把语言看作是与意义相关联的可供人们选择的 若 干 子 系 统 组 成 的 网 络 , 又 称 为 意 义 潜 势 (meaning potential)，而语言使用者要从该系统网路中进行各种 有意义的选择。Halliday不同意Chomsky关于“语言 能力”和“语言运用”的区分，认为语言不是人的一种 知识或能力，而是“文化和社会所允许的选择范围”。 这是系统功能语言学区别于转换生成语言学的一个重要 标志。
哥本哈根学派
创
立 创立于1931年，也称丹麦学派或语符学派。
代 表 人 L. Hjelmslev（叶姆斯列夫，1899 ～1965）
主要成员 主要观点
V. Brondal; H.J. Uldall等
认为语言是一个符号系统，每个交际过程都有 系统在发挥作用；语言具有明显的社会性和人 文性；语言可以真实地反映现实，也可能带有 某种程度的扭曲；语言理论必须依靠语言事实 的验证。
五、系统语言学以“系统”作为基本范畴。 Halliday继承了Firth的“系统”概念，把语言看作是一 套系统。
系统语法
重视
系统
Firth
polysystemic
语言是一个复杂的由语音系统等许 多子系统构成的符号系统。
系统语法
Halliday
语言是“系统的系统”
阶与范畴语法（scale and category grammar）阶段 系统语法（systemic grammar）阶段
5.语法功能
语法功能是最具体的一种功能，它是纯理功能在语 言系统中的体现形式。
五种功能的关系
纯理功能产生于宏观功能，宏观 功能产生于微观功能，语法功能是纯 理功能在 词汇和语法层中的具体体现， 人们平时对语言的实际运用，构成了 一般意义上的语言功能。
系统功能语言学与语篇分析
功能语言学之所以不同于形式主义语言学的一个重 要方面在于前者视语篇为语言研究的基本单位和出发点， 而后者将语言研究的单位局限于句子的范围之内。系统 功能语言学在研究句法结构时突破了句本位思想，重视 对语篇的研究。Halliday（1994）明确地将系统功能 语法称为“语篇语法”（discourse grammar）。认 为语篇指的是任何长度的，在语义上完整的口头或书面 的语段。
学派
格语法
Kuno的功能句法
角色与指称语法 认知语法
层次语法
语篇语法
法
位
学
语言类型学
系统功能语言学
系统功能语言学包括“系统语法”和“功能语 法”两个部分，但这不是两种语法的简单总和，而 是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方面。
系统功能语言学把语言看作有规律的资源，其 基本原理认为语言描写的是系统，更甚于结构。
转 换 生 成 语 法 的 主 要 观 点 有 ： 1. 区 分 语 言 能 力 （ linguistic competence ） 和 语 言 运 用 （ linguistic performance），认为语言是一种心理现象，注重研究 语言能力，即找到语言的所有转换生成规则可以生成无 限多的句子，并记录这些规则，最终达到计算机自动生 成和理解语言的目的。2. 认为语言能力是与生俱来的， 即著名的天赋论假设（the innatism hypothesis）。3. 意义是转换生成过程中词项选择的结果。4.语言研究的 目的应该是找到合适所有人类语言的普遍语法 (universal grammar)。
立
形成于20世纪40年代，活跃于1944至1956年 间。
创 始 人 Firth 弗斯
主要成员 产生背景
R.h. Robins; Halliday 韩礼德等
19至20世纪上半叶，英国为了适应向外扩张的 需要，强调推广标准英语和研究亚非语言的重 要性。语音学、语言学应运而生。Firth是在英 国讲授语言学和获得该领域教授职称的第一人。
系统功能语言学认为，语言本质上是一个语义系统 网络，并通过三大纯理功能提供意义潜势。语言交际不 是通过孤立的句子而是通过语篇来实现的。
系统功能语言学与语篇分析
语篇分析必须研究衔接和连贯。Halliday和Hasan （1985）提出“衔接和谐”（cohesive harmony）概 念，进一步发展了衔接理论。他们（1976）提出了语 篇连贯的两条标准：语篇在语境方面是连贯的，因而在 语域上是一致的；语篇自身是连贯的，因而是衔接的。 这两条标准在语篇连贯中所发挥的作用是相辅相成，缺 一不可的。
Halliday的功能思想
3.宏观功能 macrofunction
宏观功能是儿童放弃原型语言向成人语言过渡时出 现的语言功能。韩礼德认为宏观功能可以分为两种：一 种是理性功能（mathetic function）,另一种是实用功 能（pragmatic function）。
4.纯理功能
概念功能、人际功能、语篇功能
创 始 人 Mathesius 马泰休斯； Jakobson 雅可布逊
主要成员 主要观点
Trubetzkoy 特鲁别茨科依； Firbas 费巴斯
把语言看作是一个用于交际、有多种表达手段 构成、为实现某种目的服务的功能系统，因而 从一开始就把功能纳入研究的范围，开创了功 能语言学的先河。
伦敦学派
创
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
派
本
身
混 合 mixed
functionalism
的
特
征
类型学 typological functionalism
功能主义语言学 分类
流
欧
欧洲功能主义学派
派
的
发
源
地
美
美国功能主义学派
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
C 哥本哈根学派
H
荷兰学派
L
伦敦学派
F
法国学派
R 俄罗斯学派
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。
荷兰学派
讲荷兰学派实际上就是讲S. Dik(1940-1995)。他 创立的功能语法在整个功能语言学领域占有重要地位， 体 现 在 1978 年 出 版 的 《 功 能 语 法 》 （ Functional Grammar）一书中。他把语言功能分为：语义功能、 句法功能和语用功能。
Dik的功能语法和Halliday的系统功能语法都受到 布拉格学派的影响，但系统功能语法是以社会集团的 语言使用者为出发点，本质上是社会语言学的；而Dik 的功能语法以说话者的能力competence为出发点，因 此从某种程度上跟转换生成语法一样具有认知心理学 的性质。
系统功能语言 学派
系 统 语 法 Halliday功能思想 系统功能语言学与语篇分析 系统功能语言学的语言观
语法隐喻
系统语法
Systemic Grammar是Halliday于20世纪60年代 中期提出的一个名称。Halliday为代表的一些语言学家 认为语法研究应该建立在一系列的系统之上。而且语言 的系统与语言的功能之间存在某种对应关系。因此系统 功能语法包括系统语法和功能语法这两个不可分割的方 面。系统语法有这样几个主要特点：