2013-2014上语文教研总结
【小学】2013-2014学年度第一学期中语教研组工作总结
小学2013-2014学年度第一学期语文教研组工作总结转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。
回顾本学期的工作，我们中语教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现对本学期语文组工作做如下总结：一.基本情况果园小学中年级语文教研组，其中小学高级教师6名，小学一级教师1名，新毕业未评职教师1名。
8位教师中，35岁以上教师有2人，30至35岁教师5人，新参加工作教师1人。
8位教师中，有县级骨干教师1人，县级青年骨干教师1人，校级骨干教师1人。
一直以来，我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘，XX上进，刻苦钻研，大胆实践，取得了良好的成绩。
虽然这是一个刚刚组成的集体，但对于中年级语文教学大家已经很快适应，并有了自己的想法，学期初，我们每个人都能结合本班学生实际，确定自己的研究子课题，教师们利用行动研究法，在教学实践认认真真学习，扎扎实实研究，经过一学期的努力，取得了较好的成绩。
研究中，老师们的研究水平得以提升，教学能力的提高，归根结底学生们成了最大的受益者。
本学期，我们有组织、有计划地进行课内外阅读教学的研究，孩子们阅读的兴趣浓厚了，知识面拓宽了，表达能力增强了。
因为底蕴的不断丰富，不但很多孩子的表现欲很强，在重要的公共场合能落落大方地展示自己了，还爱上了书面表达：做绘本故事、写读后感、完成诗配画、自制书签……件件事情做得有模有样，丝毫不比大孩子差。
本组老师辅导的学生作品不断在校刊上发表……孩子们习作的兴趣浓了，交际的能力强了，学习成绩也有了显著的提高。
本次期末考核，三年级基本情况：四年级基本情况：这里要特别说明的是新毕业的赵双双老师接手的四〔3〕班。
赵老师新参加工作，年轻没有教育经验，但凭着自己的满腔热情和不服输精神，不等不靠，刻苦钻研，无论是语文课堂教学，还是学生管理工作，很快就入门，并在期末考试中取得比较优秀的成绩。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013-2014学年度第一学期教研工作总结
本学期教研，我们主要做了如下几方面工作，并取得相应成效。
一、开学第一周，召开上学期教学质量分析会，分析讨论上学期教学质量、期末调研考试成绩，各班各科优秀率、及格率、平均分，成绩进步和退步的情况、原因，各班各科互相借鉴，提出进一步提高成绩的具体可行的措施。
二、开学第一月，结成帮扶对子，主要由教学业务精通、教学成绩好、长于学生管理的优秀教师向新来的三位代课教师传授备课、上课、学生纪律管理、课堂管理、习惯养成、作业布置与批改、学生活动组织等方面的经验；组织新来代课教师与原有优秀教师互相听课、交流；组织新来的代课教师观看优秀教师公开课录像等，帮助她们尽快进入角色，胜任教学工作。
三、学习教育专著、优秀教师、教学能手等的经验介绍，组织学习报刊杂志上对本校教师教学工作有较好指导作用的文章，用于指导自己的教学工作实践。
四、组织本校优秀教师讲公开课，教师互相听课、评课、交流学习，取长补短。
五、请外校优秀教师来本校讲公开课，介绍经验，组织本校教师观摩学习。
六、组织本校教师去外校参观、听课，学习先进，取长补短。
七、进行优质课评比。
八、学习、交流期末复习的方法、经验。
(2013—2014学年度第一学期)五年级语文第一学期教学工作总结
（2013—2014学年度第一学期）五年级语文第一学期教学工作总结（2013—2014学年度第一学期）五年级语文第一学期教学工作总结牙叉中心学校——符国勇; 光阴似箭，日月如梭。
不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：;;一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
;;课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每日组织一位”小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
2013-2014学年度第一学期一年级语文教学总结
2013-2014学年度第一学期一年级语文教学总结2013-2014学年度第一学期一年级语文教学总结转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，一年级上学期语文教学总结。
现将一学期的工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。
二、抓好学生的基础知识教学。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、”摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级五十六个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。
同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。
五、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2013-2014学年度第一学期语文教学工作总结
2013-2014学年度第一学期教学工作总结今学期我任教九年级7班、8班的数学。
为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键.一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果.1 .备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.2 .注重课堂教学效果针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高.3 .虚心请教其他老师在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题.4 .作业与练习在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢.5,课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩.在下期的教育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。
六年级语文2013-2014第一学期总结
2014—2015学年第一学期教学工作总结六年级语文备课组育才学校六年级语文备课组工作总结（2014—2015学年第一学期）在本学年的语文教学工作中，六年级语文组的全体教师致力于培养学生良好的语文学习习惯和态度，在课堂教学以学生作业批改中对学生的语文学习进行了重新定位和引导，为学生从六年级向初中的语文学习方式顺利过渡奠定了基础。
一学期以来，我们主要从以下几个方面来开展教育教学工作：一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1．认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。
针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。
特别是王海青老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。
适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。
特别是赵春燕老师、宋海瑶老师总是积极发现教学中的细节疏漏，及时梳理知识点，整理资料，与大家分享自己的教育教学心得。
2．认真上课。
每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3．组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。
2013-2014学年度小学语文第一学期教学工作总结
2013-2014学年度小学语文第一学期教学工作总结2013-2014学年度小学语文第一学期教学工作总结;这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作; 作为一名有着多年教学经历的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。
我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
团结同志，协调同事们之间的关系。
认真备好每一堂课，从不潦草从事。
包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
备课教案资料齐全，备课认真。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。
课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、不断学习教学新理论为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。
对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。
三本期的具体教学措施1. 注意新课导入新颖。
; “兴趣是最好的老师”。
在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
2013-2014学年度第一学期三年级语文教学工作总结
2013-2014学年度第一学期三年级语文教学工作总结时光如流水，转眼一学期又过去了，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及反思。
1 、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3 、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2013至2014学年度第一学期九年级语文教学工作总结
2013至2014学年度第一学期九年级语文教学工作总结张静中学张阳去年天气旧亭台，逝者如斯乎！转眼间本学期即将结束了，又到了期末写总结的时候了。
本学期我仍旧担任初三级三个班（三（1）、三（2）、三（3））的语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、端正思想，心系学生认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
认真学习《语文新课程标准》和《汕尾市教学教研常规》“用”好教材，上好课。
二、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
【VIP专享】2013-2014年第一学期语文教研组工作总结
2013—2014学年度第一学期语文教研组工作总结本年度，我们语文教研组在学校各部门特别是教务处，年级部的引领与鼎力支持及各位同仁群策群力、不断探索、辛勤耕耘下，在提高学生的语文素养方面做了大量富有成效的工作。
作为教研组长，我把一年来教研组的工作进行了梳理，现总结如下：一、在奉献中彰显师德（一）本学期从开学到现在，各年级都存在语文老师请假和短缺现象，语文组的老师们都能毅然挑起替课的重担。
几次质量监测的成绩显示，这些班的成绩都在中间或中上水平，这充分证明了我们语文老师在替课中毫无私心，尽职尽责。
我常常被他们感动着——拿七年级来说，他们每周一个班七节课，两个班14节，多带一个班就是21节，加5个早读，平均每天最少5节课，况且学校的工作还不仅仅是教学工作，大多数语文老师都是班主任，有的还兼任教研组长，学科组长，有的还担任着中层领导，他们的工作总是应接不暇，我们的语文老师把工作带回家，甚至把作文拿回家批改的为数不少。
（二）就是在这样忙碌的时期，学校的任何工作都能保质保量地按期完成，还开展了异彩纷呈的活动。
1、在学校教务处、政教处、年级部、团委、体育组、音乐组、信息组的大力支持和协助下，语文组老师精心筹划主办了“中华经典诵读”大赛，师吟生和，营造诗意的氛围，带给全校师生唯美的感受。
2、此外，还有读书汇报课，名著知识小测、基础知识竞赛，当堂作文竞赛，各类征文活动，特别是九年级学科组为激发不同层次学生爱语文、学语文的兴趣，组织了每半月一次的分层竞赛。
每一项活动都耗费我们语文老师的精力和心血。
无一不彰显语文老师敬业奉献精神和高度的责任感。
，作为教研组组长，我特别想说：“老师们，你们辛苦了！向你们致敬！”二、在反思中改进在我担任学科组长期间，面对学科组建设找不到法门，接触高效阅读一片茫然。
为此我常常奔波于各个语文办公室请教，我记得李凤玲书记还亲自安排了一次我所在的学科组向殷淑江老师所在学科组“取经学艺”，我们的确受益匪浅，也让我认识到只有交流合作才能共赢。
2014学年度第一学期语文教研组工作总结
2014学年度第一学期语文教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2014学年度第一学期语文教研组工作总结站在2014这个崭新的年份里，我们回首过去的一学期，语文组全体教师本着不断学习，逐步提升，在研究中反思，在反思中成长的新思路，团结一致，精诚合作，沿着“轻负担高质量”的道路在一路前行。
现将本部语文教研组2013-2014学年度第一学期工作情况总结如下：一、活动回顾。
1、组织开展“轻负担，高质量”主题教科周活动。
语文组于11月8日——11月12日一周的时间集中进行主题为：“轻负担，高质”的教科周教研活动。
”轻负担，高质量”的话题是继上学期继教研周后的再次延伸，本次活动前三天围绕“轻负担高质量”主题分别开展“如何有效备课”、“如何有效观课议课”和“如何有效设计学生同步作业”三次主题研讨。
周四zz 和zz三位老师执教了三节不同类型的研讨课。
活动中语文老师们齐聚一起，就这三个话题进行了理论的学习，如备课怎样做到高效，如何备出自己的个人风格；有效观课应如何观？有效议课应如何议？教师在观课议课中应注意什么等问题；怎样科学有效设计作业……老师们也在活动中结合自己的教学、观看的课例、设计的作业进行了交流。
z老师重点介绍了自己在书中圈、点、划、记的方法及如何备好阅读课、习作课和练习课。
而z老师更是结合语文课堂的案例深入剖析教师应对文本认真钻研。
当z老师的备课本在老师们手中一个个传阅，我们的年轻教师读着这一篇篇教学后记《唱词比教词更有效》、《浑圆的爱国情感》……大家感受到的不仅仅是教学后记怎样写，还有一份教师对教材的认真研读，对语文教学的热情。
观课议课活动时老师们观看了z老师执教的《慈母情深》的教学片断，大家认真收集和记录了丰富的课堂信息。
随后老师们就自己收集的课堂信息和思考的问题进行了坦诚地交流与研讨，议课后，zz三位老师现场发表了自己的观课感受。
低段、z 老师分别就不同的两篇课文进行作业设计，当场交流设计意图，现场对最佳题目进行投票，活动在轻松的氛围中让老师们了解了怎样科学有效设计作业。
2013-2014学年度第一学期小学语文教研组工作总结
2013-2014学年度第一学期小学语文教研组工作总结2013-2014学年度第一学期小学语文教研组工作总结金鸡岭学校;莫建香本学期,我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下,全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高教师教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展各项语文教学工作,确保圆满完成每学期教学教研工作。
现简要总结如下: ;;一、加强校本培训,促进教师专业发展。
;;教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,每学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
;;1、每学期开学,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是读书记录与心得,使新的课程理念深入人心,在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
;;2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。
复习阶段,大家也是共商策略,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学上的问题。
;;3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
通过实践课、等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。
;;4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课,带回先进、时代感强的教育教学经验。
学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。
二、教学常规检查常抓不懈,落实到位。
20132014学年度第一学期语文科组总结_4
2013-2014学年度第一学期语文科组总结执笔人：陈燕芬本学期来，我科组秉承我校“实施精致教育，开展精巧教学”的工作方针，承担语文教育教学工作。
大胆开展教学改革，引领教师经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，提高科组教师的专业理论水平及实践精巧语文教学能力。
一学期来，我科组收获了被评为市“先进科组”的荣誉，成功申报了一项市立项课题。
辅导邹晓树同学获得市现场作文三等奖，曾嘉敏、龚杰瑜等同学在市书信比赛中获优秀奖、镇一、二等奖。
李小莹、杨晶晶、庞艳三位老师入围市教学能手复赛。
现将一学期工作汇报如下：一、学习先进教学理论，提高教研水平：1.本学期来我科组组织了《2011语文新课标》学习，开展了2013考纲研究，组织部分学习了张绍振、郑桂华、余映潮等老师的专著，如《解读语文》《》等。
并要求老师们完成读书笔记。
2.组织集中学习，了解教学动态：本学期基本每周都举行科组会议及备课组会议，组织了“考纲学习”“三步精化以读带写”作文课题研讨，“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”听课心得、中考改革变动应对策略研讨、初一新教材教学研讨、统测质量分析等十余次研究讨论，使组员能在掌握最新教学动态的氛围中组织教学，避免闭门造车。
为达成资源及时共享，要求组员按时上传资源到学校资源库，把学习的、整理的资源在科组QQ“砚·耕”上共享，使思想交流随时随地都可以进行。
3.外出交流，取经回家：本学期组织我科组组员外出学习频率较高，其中初一老师基本全部参加了新教材培训,参加了“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”四次学习活动，初一新教材培训，《2013年初三语文高效课堂教学研讨会》、中考题型变动分析会，聆听了余映潮、孔维勤、容理诚等名师的示范课，学习了冯善亮的《2013年初中语文教学能手暨初一新教材培训专题活动》等讲座，参加“港澳台三地文言文教学交流”及胡乐民老师表演颂欣赏会。
2013-2014第一学期语文组教研工作总结3
2013-2014第一学期语文组教研工作总结32013-2014第一学期语文组教研工作总结3提要：基本完成了小学语文单元整体教学模式的初探工作。
本学期我们语文组以四年级第五单元《我们的世界文化遗产》为例子2013-2014第一学期语文组教研工作总结3这学期，我们语文教研组的工作在学校领导的指导下，按照学期初制定的工作计划，圆满完成了教研任务。
回顾一学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。
现总结如下：一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，在教研组长的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“在少教多学的基础上，如何提高小组合作的有效性”这一总目标，重点探讨了“小学语文单元整体教学”，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
语文组老师们以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
1、基本完成了小学语文单元整体教学模式的初探工作。
本学期我们语文组以四年级第五单元《我们的世界文化遗产》为例子，在张小媛老师的主讲下，我们尝试了单元导读课、单元朗读课、单元精读课、单元自读课、单元写字课、单元整理课、单元习作课这几种课型。
课堂教学主要以学生的自主学习卡为导向，以生本教育中的小组合作形式全面实施了语文课堂教学改革，取得了较好效果。
这样的课堂教学改革不仅注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，而且充分调动了学生学习的积极性、主动性。
同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。
2、在语文课题研究的背景下，我们加入小学语文主题性学习实验校，并以三个教学实验班为实验基地，开始尝试通过大量阅读来提升学生的语文素养，取得了较好效果。
语文教研组2013--2014年第一学期工作总结(精)
2013---2014年第一学期高三语文教研组工作总结本学期,我们语文教研组以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩,现将本学期的工作总结如下。
一、认真学习理论,更新教育观念,进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园,更是老师们互相沟通交流的桥梁,在教研组管理中,我们坚持“以人为本,构建和谐教研组”的管理理念,充分弘扬我校教师敬业爱岗,团结协作的优秀传统,互相理解,取长补短,老师们相互关心,相互信任,共创语文教学的新天地。
作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为学校整体教学水平的提高,发挥我们的聪明才智。
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,学习了县教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
教研组重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。
学校为教研组的发展提供了良好的条件,既有思想观念上的引领,又有一些具体方法的指导,这是教研组主动发展的最佳契机。
语文教研组作为学校的一个大组,有责任通过努力实践推进学校的发展。
2013-2014年第一学期语文教研组工作总结
2013—2014学年度第一学期语文教研组工作总结本年度，我们语文教研组在学校各部门特别是教务处，年级部的引领与鼎力支持及各位同仁群策群力、不断探索、辛勤耕耘下，在提高学生的语文素养方面做了大量富有成效的工作。
作为教研组长，我把一年来教研组的工作进行了梳理，现总结如下：一、在奉献中彰显师德（一）本学期从开学到现在，各年级都存在语文老师请假和短缺现象，语文组的老师们都能毅然挑起替课的重担。
几次质量监测的成绩显示，这些班的成绩都在中间或中上水平，这充分证明了我们语文老师在替课中毫无私心，尽职尽责。
我常常被他们感动着——拿七年级来说，他们每周一个班七节课，两个班14节，多带一个班就是21节，加5个早读，平均每天最少5节课，况且学校的工作还不仅仅是教学工作，大多数语文老师都是班主任，有的还兼任教研组长，学科组长，有的还担任着中层领导，他们的工作总是应接不暇，我们的语文老师把工作带回家，甚至把作文拿回家批改的为数不少。
（二）就是在这样忙碌的时期，学校的任何工作都能保质保量地按期完成，还开展了异彩纷呈的活动。
1、在学校教务处、政教处、年级部、团委、体育组、音乐组、信息组的大力支持和协助下，语文组老师精心筹划主办了“中华经典诵读”大赛，师吟生和，营造诗意的氛围，带给全校师生唯美的感受。
2、此外，还有读书汇报课，名著知识小测、基础知识竞赛，当堂作文竞赛，各类征文活动，特别是九年级学科组为激发不同层次学生爱语文、学语文的兴趣，组织了每半月一次的分层竞赛。
每一项活动都耗费我们语文老师的精力和心血。
无一不彰显语文老师敬业奉献精神和高度的责任感。
，作为教研组组长，我特别想说：“老师们，你们辛苦了！向你们致敬！”二、在反思中改进在我担任学科组长期间，面对学科组建设找不到法门，接触高效阅读一片茫然。
为此我常常奔波于各个语文办公室请教，我记得李凤玲书记还亲自安排了一次我所在的学科组向殷淑江老师所在学科组“取经学艺”，我们的确受益匪浅，也让我认识到只有交流合作才能共赢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011~2012学年度上半学期语文教研工作总结
本学期，在教导处的正确领导之下，语文组继续加快和加大课程改革的步伐，严格实施农场、学校教研室的总体规划，加强师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语文教育教学质量，努力促使全体学生的健康发展。
以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类教研活动，提高素质教育质量。
现将主要工作概括如下：
一.日常教研工作的开展：
1.常规工作完成情况。
本学期教务处实行精细化管理，本组教师的态度都很端正，在每月进行的各项检查中，除第一个月个别教师特殊情况外，其余月份检查本组基本名列前茅。
2.集体备课：本学期实行集体备课集中管理以来，我们更好地发挥了资源优势，即整合全组师资，形成了浓郁的学习氛围。
大家都能够遵守教导处制定的教研制度，没有迟到、早退、无故不参加的现象。
各位教师都能认真记录，热烈研讨，大家获益匪浅。
而且首次在全组范围内做到了超周备课，大家群策群力，制定教案，制作课件，上演示课，课后研讨改进，进一步提高了课堂教学效率。
二.大组教研方面，本学期共举行八次大组教研活动：
（1）.开学之初，组织全组教师学习学校关于本学期工作计划的要求，明确本学期本组教研计划。
继续学习《七星二中教学工作规程》，严抓新授课四环节教学模式，从随机抽查的考核课来看老师们较好地贯彻了这一模式
（2）九月份，李海燕做了哈尔滨培训体会汇报；十一月份教育课田主任就“骨干教师评选”情况进行了听课反馈；十二月份齐雅芬老师把国培心得体会向全组汇报。
这些汇报指导既在理论上对全组教师给予了指导，又拓展了大家的视野。
其他月份的研讨课，比如牟宗霞老师的《明珠回归》，王庆娟老师的《记承天寺夜游》和任双玉老师的“作文讲评”等组内公开课在阅读和写作教学方面也为全组提供了很好的研究范例。
（3）参评“分局级骨干教师情况”。
十月下旬，组织本组教师参加了分局级骨干教师评选活动。
为此，我特意组织了一次大组教研活动，希望借此让大家有更多的收获。
经过大家的努力，本组报名的六位教师（周云峰、阚京莲、许春红、任双玉、李海燕、王庆娟）全部通过“骨干”验收，被评为“分局级骨干教师”。
（4）学生活动完成情况。
七、八、九三个月分别完成了：初一组古诗词积累比赛；组织七年级学生参加硬笔书法比赛组织；八年级学生参加美文朗读比赛，效果较好。
（5）要求大家做好十二五课题的第一阶段工作。
做好过程材料的搜集整理，并认真撰写阶段性总结报告。
三、积极参加上级部门组织的各项活动。
十一月份，组织全组教师参加教育科组织的两校青年教师交流课活动，会后的大组教研活动中的热烈讨论给大家很多有益的启示。
总之，在教导处领导支持及各位教师的努力下，本学期的教研工作完成的比较圆满，通过各项活动的开展，全组教师的凝聚力进一步
增强，团结协作的务实作风得到了充分体现。
教师的业务能力提高了一大截。
大家有决心下学期把教研工作做得更出色。
2011~2012学年度上半学期语文教研工作总结
周云峰
2012.1。