2015年最新版______综合探究三___中国发展进步的政治制度保障

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人教版高中政治必修二【教学设计】:《第三单元综合探究 中国发展进步的政治制度保障》

人教版高中政治必修二【教学设计】:《第三单元综合探究 中国发展进步的政治制度保障》

《中国发展进步的政治制度保障》一是把握人民当家作主的实现形式问题;二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

【知识与能力目标】引导学生通过自主探究,进一步理解社会主义政治文明的特点和优势、实现的途径和意义,理解加强社会主义政治文明建设的必要性和优越性。

【过程与方法目标】通过自主探究,培养学生搜集、分析和整理材料的能力以及文字表达能力,。

【情感态度价值观目标】通过自主探究,帮助学生增强热爱祖国的感情,引导他们积极参加社会主义政治民主建设和其他有益的政治活动,树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的;【教学重点】理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一自主学习1.同学们仔细阅读教材;2.以学习小组为单位进行访问了解。

3.对一些问题进行思考与分析,形成自己的看法。

党的十八大报告高度概括了坚持中国特色社会主义政治发展道路的基本点,强调要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度,不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展。

我们要全面把握中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点,增强坚持这条道路的自觉性和坚定性。

同学们在课前的学习环节中,仔细阅读了教材,并以学习小组为单位进行访问了解,大家还尝试着对一些问题进行了思考与分析,形成了自己的看法。

下面就让我们听听各组同学来自生活的报告,一起步入“合作探究”。

合作探究一.聚焦人民当家作主,感悟我国的政治制度各组分别上台展示采访过程和成果1.人民代表大会制度采访对象:芜湖市人大代表A组展示资料:2.采访问题:(1)您是怎样当选市人大代表的?(2)这次会议都有哪些主要议程?(3)人大代表在人民代表大会期间有哪些工作?(4)市人大代表是怎样履行代表职责的?结果整理1.代表的产生:县人大代表,由选民直接选举产生;市人大代表,通过间接选举方式,由下一级人民代表大会选举产生。

高中政治第三单元综合探究中国发展进步的政治制度保障教案新人教版必修2

高中政治第三单元综合探究中国发展进步的政治制度保障教案新人教版必修2

当代中国发展进步的根本制度保障——关于坚持和完善中国特色社会主义制度的思考内容提要·中国特色社会主义制度是一整套相互衔接、相互联系的制度体系,由根本层面的制度、基本层面的制度、具体层面的制度以及中国特色社会主义法律体系组成,不同层面的制度在中国特色社会主义制度体系中具有不同的地位和作用。

·中国特色社会主义制度符合我国国情,顺应时代潮流,具有巨大的优越性和强大的生命力。

这一制度有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性,有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展,有利于维护和促进社会公平正义、实现全体人民共同富裕,有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战,有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。

·中国特色社会主义制度这一重大概念的明确提出,进一步丰富了中国特色社会主义的内涵。

只要我们不断增强坚持和完善中国特色社会主义制度的自觉性和坚定性,使这一制度随着中国特色社会主义道路的拓展、中国特色社会主义理论体系的丰富而不断完善,就能为当代中国发展进步提供根本制度保障,不断开创中国特色社会主义事业新局面。

制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。

制度问题关系党和国家的前途命运。

改革开放以来,我国经济社会发展取得举世瞩目的伟大成就,制度的作用无可替代。

站在新的历史起点上,不断推进中国特色社会主义伟大事业,制度的根本保障至关重要。

这一制度,就是胡锦涛同志《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》明确提出的,党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的中国特色社会主义制度。

中国特色社会主义制度,是对长期以来我们党推进社会主义制度自我完善和发展,在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系的高度概括。

中国特色社会主义制度,是几代中国共产党人不懈探索的伟大成果,是当代中国发展进步的根本制度保障,集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。

15-06-02高一政治《第三单元综合探究_中国发展进步的政治制度保障》(课件)

15-06-02高一政治《第三单元综合探究_中国发展进步的政治制度保障》(课件)

【合作探究】 “十三五规划” 畅想
(一)十三五规划的起止时间是2016年 ——2020年。请你来设计十三五规划制定和 通过的程序。 (二)你所设计的十三五规划的制定和 通过程序,是如何体现党的领导、人民当家 作主、依法治国的有机统一?
湖南长郡卫星远程学校
制作 06
2015年上学期
结束语:
今天,中国特色社会主义国家正向实现
湖南长郡卫星远程学校 制作 06 2015年上学期
3、阅读“聚焦我国政治制度,感悟 人民当家作主”,完成所设问题。 4、阅读“走近全国人民代表大会,
体会‘有机统一’”,完成所设问题。
湖南长郡卫星远程学校
制作 06
2015年上学期
5月25——27日,习总书记就中共十三五规划 建议,在浙江展开调研 湖南长郡卫星远程学校 2015年上学期 制作 06
2015年上学期
第三单元
发展社会主 义民主政治
坚持党的领导、人民当家作主 和依法治国的有机统一
湖南长郡卫星远程学校
制作 06
2015年上学期
坚持中国特色社会主义政治 发展道路
第三单元
发展社会主 义民主政治
坚持党的领导、人民当家作主 和依法治国的有机统一
坚持 和 完善
湖南长郡卫星远程学校
制作 06
2015年上学期
坚持中国特色社会主义政治 发展道路
第三单元
发展社会主 义民主政治
坚持党的领导、人民当家作主 和依法治国的有机统一
坚持 和 完善
人民代表大会制度
中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
湖南长郡卫星远程学校 制作 06 2015年上学期
中国发展进步的政治保障

中国发展进步的政治制度保障说课稿

中国发展进步的政治制度保障说课稿

7.4综合探究:中国发展进步的政治制度保障说课稿一.说教材《中国发展进步的政治制度保障》选自普通高中课程标准实验教科书《政治生活》(人教版)第三单元综合探究课。

本活动依据课程标准内容目标3.11的建议而设计。

教材通过对中国特色社会主义制度展开探究,让学生认识理解,我国人民当家作主有一系列的政治制度保障,体会走中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持党的领导、人民当家作主,依法治国的有机统一,以保证人民当家作主的根本,发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

二.学生分析那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始;高一学生思维活跃,探索热情高,合作意识浓,表现欲强,对身边的人与事已经具有一定的调查能力,同时还具备了一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表达能力。

三.说目标基于对学生实际情况的能力考虑,以及对于教材分析,我制定了以下三维目标,也就是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标(培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神,同时)1.知识与技能目标引导学生通过自主探究,进一步理解把握中国发展进步的政治制度保障;认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

2.过程与方法目标:通过自主探究、合作学习,培养学生搜集、分析和整理材料的能力以及文字表达能力。

3. 情感、态度、价值观目标通过自主探究,帮助学生增强热爱祖国的感情,引导他们积极参加社会主义政治民主建设和其他有益的政治活动,树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

在了解本课的教学目标后,我再分析本课的重难点。

教学重点:聚集我国政治制度,感悟人民当家作主;这是本框的核心内容,而且同现实生活联系密切。

教学难点:认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

因为这个知识点有一定的理论深度,同时从高中生的认知水平来看,往往属于他们思维的困惑区。

人教版_必修二课件综合探究中国发展进步的政治制度保障PPT

人教版_必修二课件综合探究中国发展进步的政治制度保障PPT

主体
职能(职责、权利)
政党 中国
及其 共产 他组 党 织
中国特色社会主义事业的领导核心, 通过科学执政、民主执政、依法执政, 进行政治领导、思想领导、组织领导
政协 政治协商、民主监督、参政议政 普通 通过行使政治权利,履行政治义务,依 个体 公民 法有序参与民主选举、民主决策、民主
管理、民主监督 人大 代表 提案权、质询权、表决权、审议权
人教版_必修二课件综合探究 中国发展进步的政治制度保障PPT( 优秀课 件)
随堂练习
人教版_必修二课件综合探究 中国发展进步的政治制度保障PPT( 优秀课 件)
(15·上海32)青山绿水就是金山银山,党中央高度重视生 人教版_必修二课件综合探究 中国发展进步的政治制度保障PPT(优秀课件) 态文明建设,《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问 题的决定》提出“用严格的法律制度保护生态环境”。 2015年1月1日新修订的《中华人民共和国环境保护法》开 始实施,2015年4月国务院发布了《水污染防治行动计划》 (简称“水十条”)。
“水十条”明确将治理污染物排放问题提升到“国家水 安全”的高度,同时提出要节约用水和保障水生态系统平衡。 因为保护水资源涉及生产生活用水供给、治理污染物排放和 维持生态系统平衡等三个问题,他们相互影响、相互制约。 当前,水环境能够承载的污染排放容量已接近极限,污染物 排放已严重影响生产生活用水的有效供给和生态系统平衡。 治理污染物排放成为我国水资源保护的重中之重。 (1)运用政治生活知识,分析党为什么提出用严格的法 律制度保护生态环境?
①法律地位决定的(国家权力机关的组成人员)
②是行使权利的表现(提案权、审议权、表决权、质 询权)
③是履行义务的需要(遵守法律、联系群众、接受监 督)

人教版高中政治必修二第三单元综合探究 中国发展进步的政治制度保障 公开课课件 (共19页)

人教版高中政治必修二第三单元综合探究 中国发展进步的政治制度保障 公开课课件 (共19页)


8.西方园林受中国古典园林的影响, 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ,却有 自己理 解,这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。

9.各个民族都有对星空不同的认识, 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座,却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。

10.把星星都划分到不同的星宿,每 一种划 分方法 都有一 定的用 途,这 体现出 中国古 代天文 学经世 致用的 特点。
公共参与:结合我国的政治制度,体验人民当家作主的幸福感。
法制意识:通过事例说明中国特色社会主义政治发展道路必须 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,培养法治 意识。
我的自测
中国制度自信从哪儿来?
活动一
中国特色社会主义与中国特色社会主义政治制度之间的关系梳理
要求1 结合本单元内容,梳理关系,构建知识网络
党的领导方面
学生展示
人民当家作主 方面
依法治国方面
我来评价
小结 基于对我国制度的认同感,表明立场与信仰; 运用科学的思想方法展示能力才干; 结合法治意识,让身边人感受自由、平等、 公正的尊严; 利用自身体验去分享人民当家作主的幸福感。
少年虽小,但肩膀有担当、有力量!
我的作业
2.

1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的,培 养学生 爱护环 境的意 识。

2.默读课文,理解课文内容,感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良,学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。

3.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ,表现 人物品 质的写 法。

4.通过“敏锐、敏捷”的用法比较, 以及“ 配合” 一词的 使用, 感受说 明文用 词的准 确性。

必修二政治生活第三单元综合探究中国发展进步的政治制度保障

必修二政治生活第三单元综合探究中国发展进步的政治制度保障

• 1、宪法赋予各民主党派参政权,赋予人民 政协政治协商、民主监督和参政议政的职 能,充分保障了各个阶层人民当家作主的 权利。
• 2、在少数民族聚居地区设置自治机关,给 予充分的自治权,保障了少数民族人民当 家作主的权利。
• 3、实行村民自治和居民自治,保证人民群 众依法直接行使民主权利,是人民当家作 主最有效的途径。
回忆学过的政治制度有哪些? 回忆学过的政治制度有哪些?它们是如何保障人民当家作主的?选取我国的一项基本政治制度,说明它是如何保障人民当家作主的。
四、中国特色社会主义政治制度的内容 回忆学过的政治制度有哪些?它们是如何保障人民当家作主的?选取我国的一项基本政治制度,说明它是如何保障人民当家作主的。 一、中国特色社会主义的作用
它们是如何保障人民当家作主的? 过程与方法目标:通过合作探究,发展概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。
“美国的保守主义和孤立主义政策已让曾经的‘美国梦’黯然失色,西方民主也没有带来世人所期盼的东西,暴力、战乱、贫穷依旧 存在。
选取我国的一项基本政治制度,说 总之,整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
“21世纪社会主义”理论创始人、墨西哥大都会自治大学转型科学研究中心主任迪特里希认为,中国的发展成就让世界上越来越多的 人认同中国的发展模式,愿意向中国学习。 过程与方法目标:通过合作探究,发展概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。 1、宪法赋予各民主党派参政权,赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能,充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。 研究中国20余年的法国巴黎第八大学中国问题专家皮埃尔·皮卡尔尤其赞赏中国的人民代表大会制度,在他看来,这一制度集中了人民 的智慧,通过对政治、经济、社会、科技等方面的成就与不足进行分析、研判,不断调整政府政策和治理方式。 3、实行村民自治和居民自治,保证人民群众依法直接行使民主权利,是人民当家作主最有效的途径。 2、在少数民族聚居地区设置自治机关,给予充分的自治权,保障了少数民族人民当家作主的权利。 过程与方法目标:通过合作探究,发展概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

综合探究《中国发展进步的政治制度保障 》 教学设计1

综合探究《中国发展进步的政治制度保障 》  教学设计1

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》教学设计一、教材分析《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结,将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度,难度较大。

探究主题主要集中在两点:一是把握中国发展进步的政治制度保障;二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学的重难点其一在于引导学生理解中国特色社会主义政治制度是如何保障人民当家作主的;其二在于通过人民代表大会的议事流程,体会党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析通过一学期的高中政治课程的学习,高一的学生们刚刚适应了高中的教学模式,初步形成了本学科的思维模式,具备了一定的归纳概括能力,但总体来说,认知能力、概括能力仍有待提升。

本单元的综合探究内容不仅是对第一、二、三单元内容的简单概括,更是理论上的升华,对学生而言难度较大。

因此,教师的教学设计要坚持从学情出发,做好指导,多加引导,才能达成教学目标。

三、教学目标知识目标:通过教学,使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标:发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标:让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法:导学讲评式教学法(DJP);多媒体辅助教学;讲授法;五、教学过程师:回顾近代中国的发展历程,可以说就是一部“血泪史”。

那段“不堪回首”的岁月,让每一个中国人都懂得了这样一些道理,比如说“落后就要挨打”“弱国无外交”......直到新中国成立,通过一代又一代领导人和中国人民的努力才改变了旧中国积贫积弱的面貌!现如今的中国,已然屹立于世界大国之列,“中国护照”的力量让每一个中国人感到安全,也感到骄傲!那么,从政治生活的角度看,到底是什么在助推着中国的发展壮大呢?生:是社会主义,实践证明,只有社会主义才能发展中国。

人教版思想政治必修2《发展社会主义民主政治.综合探究 中国发展进步的政治制度保障》公开课教案_991-

人教版思想政治必修2《发展社会主义民主政治.综合探究 中国发展进步的政治制度保障》公开课教案_991-

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计【教材分析】《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第三单元的复习和总结。

本单元综合探究的主题主要集中在两点:一是把握中国发展进步的政治制度保障;二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

【学情分析】《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化,同学们通过前面知识的学习,对我国的政治制度已经有了一定的了解,本综合探究进一步将我国各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障,当然这一理论有一定的高度,难度也较大。

尤其是对我校高一学生来说,由于他们的总体认知能力、概括能力较差,因此,在教学设计的过程,要把握好这个学情,根据学生实际情况出发,才能较好的完成本课的教学目标目标。

【教学目标】知识目标:认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障;认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

能力目标:通过自主先学,合作探究提高学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质和探究的能力。

情感、态度与价值观目标:让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路,感悟人民当家作主,同时,发展中国特色社会主义政治,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,以保证人民当家作主为根本。

【教学重难点】教学重点:党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一依据:本综合探究有两个探究主题,其中把党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一作为本探究的重点,一方面符合本综合探究的目标,另一方面也符合学生的认知情况。

突破重点:为突破这一重点,设计了一个“让我们走近全国人民代表大会,体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

”合作探究活动,通过对材料的探究,循循善诱,得出结论。

教学难点:政治制度保障人民当家做主依据:虽然通过前面的学习,同学们对我国政治制度已经有了一定的了解,但是把我国的政治制度上升为我国发展进步的制度保障,以保障人民当家做主。

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中国共产党和人大的关系: (1)人民代表大会必须坚持党的领导,在党的领导 下开展工作。 (2)党集中人民意志形成的路线、方针、政策必须 经法定程序即人大的批准才能上升为国家意志,实 现对国家的领导。 (3)各级党组织和党员必须在全国人大制定的宪法 和法律范围内活动。
怎样区分党的领导、人民当家作主、依法治国?
4 中国特色社会主义政治制度
包括人民代表大会制度这一根本政治制度 、中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度、民族区域自治制度、基层群众自治 制度等基本政治制度,以及建立在这些制 度上的政治体制。
村民委员会
注意:
①村委会是村民的自治组织,不是国家政权基层 组织,不是一级政府,也不是政府的派出机关。
• (1)党的领导,具体体现在党中央在人大会 议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第 十二个五年规划的建议。 • (2)依法治国,体现在党中央的建议并不是 直接提交全国人民代表大会审议,而是通过 法定程序由国务院提请全国人大会议审议并 经过全国人大会议批准。整个过程都严格按 法定程序进行。 • (3)人民当家作主,体现在全国人大代表依 法履行职权,审议、批准国务院根据中共中 央建议提交的《中华人民共和国经济和社会 发展第十二个五年规划的纲要》。 • 总之,纲要通过的整个过程,体现了党 的领导、人民当家作主和依法治国的有机统 一。
• (3)民族区域自治制度是我国一项基本 政治制度,它保证民族自治地方依法行 使自治权,保障少数民族合法权益及管 理地区事务的自主权利。 • (4)基层群众自治制度保障人民依法直 接行使民主权利,是人民当家作主最有 效、最广泛的途径。
走进全国人民代表大会,体味“有机统一”
问题探究P83
◇请你从国家领导人的产生看“党的领 导、人民当家作主、依法治国的有机统一 ”。(包括具体程序以及如何体现)
发展社会主义民主政治---(第三单元)
公民的政治生活 (第一单元)
为人民服务的政府 (第二单元)
综合探究三: 中国发展进步的政治制度保障
1 中国特色社会主义是当代中国发展 进步的根本方向,只有中国特色社会主义 才能发展中国。 2 中国特色社会主义是由道路、理论体系 、制度三位一体构成的。
2 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制 度三位一体构成的。 (1)中国特色社会主义道路是实现途径, (2)中国特色社会主义理论体系是行动指南, (3)中国特色社会主义制度是根本保障,
党的领导----提出建议、总体部署、审议讨论草案稿 人民当家做主------人民群众直接行使权利, 人大代表代表人民行使权利、人民政协履行职能等 依法治国----------使党的主张通过法定程序上升 为国家意志,这是党依法执政的重要体现。
三者的关系:
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证, 人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求, 依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本 方略。
三者统一于中国特色社会主义伟大实践。
中国特色社会主义
实现途径
行动
指南
根本保障
中特社道路
中特社理论体系
中特社制度
制度保障 人民民主的真实性
中国特色社会主义制度是根本保障。
3发展中国特色社会主义制度的基 本要求,
坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济 制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起 来,坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度 有机结合起来,坚持把党的领导、人民当家作主 、依法治国有机结合起来;符合我国国情,集中 体现了中国特色社会主义的特点和优势,是中国 发展进步的根本制度保障。
发 展 社 会 主 义 民 主 政 治
党 根本保证: 的 领 导 人 民 本质和核心:当 家 做 主 依 基本方略: 法 治 国
中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度 中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度 人民代表大会制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 依法执法、 依法立法、 依法行政、 依法司法 懂法、守法、用法、护法
6 如何坚定不移发展社会主义民主政治? (1)要坚持中国特色社会主义政治发展道路;
(2)坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统一;
(3)坚持和完善人民代表大会制度、中国共产 党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自 治制度以及基层群众自治制度,不断推进社会主 义政治制度自我完善和发展。
②村委会干部不是国家公务员。 ③村委会与乡镇政府不是领导与被领导关系而是 指导关系。
④《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民 自治提供了法律、制度保障。
5我国的政治制度是如何保障人民当家作主的?
• (1)人民代表大会制度是我国的根本政治 制度,是我国人民当家作主的重要途径和 最高实现形式。 • (2)中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度是我国的一项基本政治制度,多党派参 政扩大了各界人士的政治参与,拓宽了社会 利益表达渠道,推进了民主政治的发展。中 国共产党领导的多党合作和政治协商制度是 人民民主的重要实现形式。
国家领导人的产生
中共 中央 建 议 全国 人大 主席团 提 名 各代 全国人大 讨论 代表 酝酿 表团 投票选举
党的领导 人民当家作主 (政治领导)
法定程序----依法治国
从国家领导人的产生看“有机统一”
(1)党的领导主要体现在共产党中央在人大选举前提出 国家机关领导人选的建议名单。 (2)依法治国,体现在党中央的建议名单不是直接交全 国人大代表选举,而是通过法定程序,由人大主席团向全 国人大会议提出推荐候选人,经过人大代表讨论,酝酿协 商后确定正式候选人,再经过人大代表投票选举产生国家 机关领导人,整个过程都严格按法定程序进行。 (3)人民当家作主,表现在无论是讨论酝酿候选人,还 是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与,在 这个过程中,人大代表依法履行职权,参加行使国家权力 ,充分发挥了当家作主的作用。 总之,整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作 主和依法治国的有机统一。
◇从《国民经济和社会发展第十二个五年规划 纲要》通过看“有机统一” 1.由中共中央广泛征求建议。 2.国务院根据中共中央的《建议》,广泛征求各 方意见、组织专家制定《十二五规划纲要(草案 )》。 3.国务院将《纲要(草案)》提请全国人大会议 审议,倾听两会意见和建议。 4.全国人大会议审议、批准。
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