台阶优秀课件
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《台阶》ppt课件
（1）台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
《台阶》优秀PPT课件
父亲干了一辈子，劳动就是生命，
在他的精神世界中，劳动是创造，
劳动有收获，劳动体现了自己的价
值。一旦不能干活，就失去了一切，
所以感到若有所思。
2021
12
请以“为了台阶，父亲付 出了－－”说一句话
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
2021
13
文中的父亲是个______的人? 因为_______
捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高受人尊重事人台阶优秀?父亲是一个坚强的人?父亲是一个要强的人?父亲是一个勇敢的人?父亲是一个勤劳的人?父亲是一个朴实的人为什么父亲总觉得我们家的台阶低
李 森 祥
2021
1
凹凼( dàng ) 揩( kāi ) 黏(nián)
涎( xián)水 门槛( kǎn ) 撬( qiào) 尴尬 ( ɡān gà ) 很倔（ juè ） 半晌（shǎng ） 微不足道:微小地不值一提 大庭广众: 人很多的公开场合
18
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他有愚公移山的精神和坚 韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，同时，父亲身 上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造 好后，他反而处处感到不对劲，不自在.
2021
17
说说文中流露出“我”对父亲 的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰而 又同情的感情。
2021
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后 用了一二十年。
第四、写父亲的脚板，写了父亲终年辛劳的形象，也说明家 庭的贫困。
《台阶》ppt课件
父亲的形象及典型意义 形象特征
不甘人后、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强逞强
典型意义
①父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精种上也要求获得应有 的尊重和地位。
②父亲代表着在一无所有的条件下，以坚 韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生 息的草根阶层。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（3）九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改 变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
6、文章结尾“怎么了呢，父亲老了。”这句话有什么含义？表 达作者什么感情？
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农 活。儿子也感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失 去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
台 阶
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
字词积累
dàng kěn bèng qiào kē kāi gá gè chá
凼 啃 蹦 撬 磕 揩 嘎 硌茬
（1）这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一生的追 求，都浓缩在这眼神里。
（2）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕， 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.1建造新台阶时父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
理由：凡是运用第一人称叙述的文章，都不能 对他人的心理进行刻画，只能借助对方的神情、 语言、动作，或者景物描写来窥探，如第13段。
部编版七年级下册语文《台阶》PPT优秀课件
魔法记忆之偏旁辨字法 ： “揩汗”用手， 要想“和谐”要从言语上注意。
二 写一写字形
部分来自《点拨》
门kǎn( 槛) 泛làn( ) 滥
kuà（ 胯）骨 c
掺
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.自言自语：
自己跟自己说话；独自低声说话。例句：因为没有人
和他说话，所以他总是自言自语。
2.低眉顺眼：
形容驯良恭顺的样子。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《台阶》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《点拨》
第一部分(①-⑤)： 破题。交代台阶的来历、台阶给“我们” 带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
部分来自《点拨》
4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。” 这句话运用了什么描写？有什么作用？ 【答案】这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳 累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象 更加高大。
部分来自《点拨》
5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？ 【答案】本文的题目是“台阶”，文章的重点 也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段， 既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内 容是行文重点。
来自《点拨》
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥 远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了 一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经 济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的 意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
小说三要素
来自《点拨》
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
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父亲就这样积累了大半辈子，准备 了大半辈子，“终于觉得可以造屋了， 便选定了一个日子，破土动工”，最终 盖起了新屋 。
整体把握
高台阶的新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自 在，人衰老了，累垮了。
整体把握
由此可见，本文的叙述线索是什么？
台阶。
整体把握
按照情节的开端、发展、高潮、结局 将课文分为四部分。
开篇点题，总领全文。
合作探究
第2段写父亲力气大有什么作用？
写出了父亲为了台阶有使不完的 力气，表明父亲年轻时身强力壮，也 与后文造新屋时父亲托石板闪了腰形 成鲜明的对比。
合作探究
第4段中写母亲回忆“我” 小时候跳 台阶的事，其中有一句耐人寻味的话， 请找出来，并说说其中蕴涵了怎样的 哲理。
“想一步跳到门槛上，但摔了一 大跤。”
撬 （qiào） 揩 （kāi） 黏性（nián） 门槛（kǎn） 烦躁（zào） 涎水（xián）
磕 （kē） 嘎叽（ɡā） 尴尬（gān'gà） 晌午（shuǎng） 头颅（lú） 筹划（chóu）
词语释义
涎水：口水。 尴尬：神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
开端（ 1-9 ）：台阶太低，立志造屋。 发展（10-16）：大半辈子，准备材料。 高潮（17-25）：九级台阶，终于造成。 结局（26-32）：新屋落成，父亲老了。
合作探究
开端（ 1-9 ）
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低 ”？开头这句话有什么作用？
因为台阶是地位的标志，人家高的 有十几级，自己家的台阶只有三级，被 人家小看，“没人说过他有地位，父亲 也觉得自己没有地位”，想有地位却没 有地位，所以觉得自己家的台阶低。可 见，父亲建一栋有高台阶的新屋，不仅 仅是为了改善住房条件的需要，更是父 亲的情感寄托！
整体把握
高台阶的新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自 在，人衰老了，累垮了。
整体把握
由此可见，本文的叙述线索是什么？
台阶。
整体把握
按照情节的开端、发展、高潮、结局 将课文分为四部分。
开篇点题，总领全文。
合作探究
第2段写父亲力气大有什么作用？
写出了父亲为了台阶有使不完的 力气，表明父亲年轻时身强力壮，也 与后文造新屋时父亲托石板闪了腰形 成鲜明的对比。
合作探究
第4段中写母亲回忆“我” 小时候跳 台阶的事，其中有一句耐人寻味的话， 请找出来，并说说其中蕴涵了怎样的 哲理。
“想一步跳到门槛上，但摔了一 大跤。”
撬 （qiào） 揩 （kāi） 黏性（nián） 门槛（kǎn） 烦躁（zào） 涎水（xián）
磕 （kē） 嘎叽（ɡā） 尴尬（gān'gà） 晌午（shuǎng） 头颅（lú） 筹划（chóu）
词语释义
涎水：口水。 尴尬：神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
开端（ 1-9 ）：台阶太低，立志造屋。 发展（10-16）：大半辈子，准备材料。 高潮（17-25）：九级台阶，终于造成。 结局（26-32）：新屋落成，父亲老了。
合作探究
开端（ 1-9 ）
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低 ”？开头这句话有什么作用？
因为台阶是地位的标志，人家高的 有十几级，自己家的台阶只有三级，被 人家小看，“没人说过他有地位，父亲 也觉得自己没有地位”，想有地位却没 有地位，所以觉得自己家的台阶低。可 见，父亲建一栋有高台阶的新屋，不仅 仅是为了改善住房条件的需要，更是父 亲的情感寄托！
《台阶》ppt课件
聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着
《台阶》PPT课件【精美版】
要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读 课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从 人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和 精神。
阅读方法示例： （1）细读课文，用圈点的方法找出描写“父 亲”言行、神态的词句。 （2）结合上下文，写出表现“父亲”的心理 或精神的词句。 （3）讨论回答学习任务二中的问题。
细节阅读示例： （1）父亲的言行、神态及其表现的心理或 精神。
①“总觉得”：表明父亲要强、有志气、 不甘人后。
②“父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地 刷”：动作描写，用拟声词表现出父亲朴实敦厚 的性格特点，也表现了父亲吃苦耐劳的品质。
…………
（2）讨论问题，准备发言内容。 ①父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶 低”？为什么有这种想法？ 分析：在“我”跳三级台阶还很危险的时候， 父亲就开始“觉得我们家的台阶低”。从第8段中 “台阶高，屋主人的地位就相应高”一句可看出， 父亲要强、不甘人后的精神促使他产生这种想法。 …………
因此，文中的父亲虽圆满地实现了改善居住环 境的生活愿望，但他却感到既困惑又难过。父亲的 失落感不仅来自自身的衰老，更来自人生失去了方 向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。
总结存储
台阶是居屋空间高度的一个象征符号，是 乡间人们心中一个陈陋的意识——台阶高，标 志地位高，所以台阶低成为父亲的心病。父亲 想要造有高台阶的新屋，最后却对高台阶感到 “不自在”。高台阶破坏了父亲的生活平衡， 突出了父亲对社会地位的需求，以及渴望受人 尊重的情怀。
完成学习任务三：小说主题探讨。 （1）结合第一部分，讨论：“有高台阶的新屋” 对父亲来说意味着什么？ （2）结合第二部分，讨论：“别人家高高的台 阶”对父亲来说意味着什么？ （3）结合第三部分，讨论：“九级台阶”对父 亲来说意味着什么？ （4）结合第四部分，讨论：“九级台阶”完成 之后，父亲的情绪发生了什么变化？为什么？
《台阶》(主要)课件
06
CATALOGUE
结论
本课程总结
01
02
03
04
内容回顾
总结了《台阶》的主要内， 包括其背景、发展过程、主要
观点和结论。
重点解析
对《台阶》中的关键点和难点 进行了深入的解析，帮助学习
者更好地理解。
案例分析
提供了与《台阶》相关的实际 案例，帮助学习者将理论知识
与实际应用相结合。
思考题
提出了与《台阶》相关的问题 ，鼓励学习者进行深入思考和
THANKS
感谢观看
讨论。
对未来的展望
领域发展
探讨了《台阶》所在领域未来 的发展趋势和可能的研究方向
。
技术应用
讨论了新技术在《台阶》领域 的应用前景，以及可能带来的 影响和变革。
跨学科融合
提出了将《台阶》与其他学科 领域进行交叉融合的想法和建 议。
实践指导
强调了《台阶》在实际应用中 的价值和意义，鼓励学习者将
其应用于实际问题解决中。
商场
商场中的台阶可以引导顾客上下楼层，同时也可以作为展示和休息 的场所。
图书馆
图书馆中的台阶可以营造出一种庄重、肃静的氛围，同时也可以方 便读者上下。
家庭环境中的台阶
别墅
01
别墅中的台阶可以增加建筑物的层次感和立体感，同时也可以
方便居民上下。
庭院
02
庭院中的台阶可以作为连接室内外的过渡，同时也可以增加庭
踏步
踏步是台阶的组成部分，每个踏 步由一块或几块石板或混凝土板 组成，供人们行走。
台阶的种类
根据材料
台阶可以由各种材料制成 ，如石材、混凝土、木材 、金属等。
根据形状
台阶的形状可以根据设计 需要进行变化，常见的有 直线形、曲线形、旋转形 等。
第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
形容驯良、顺从的样子。
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
《台阶》—优质课ppt课件
——李森祥
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为 子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。他们 努力并且谦卑，他们并不知道，自己的存在本身就有光芒。他们血 管里流淌着的那份坚韧不拔、艰苦奋斗的精神基因，恰是撑起儿女 们人生的第一级台阶。
以父亲为代表的这些污泥满身、孤身暗巷、对峙绝望，艰苦创 业的农民，他们一生为人厚道，朴实无华，在废墟之上，建造城邦 的坚韧精神，才让中华名族生生不息、绵绵不绝。他们正是我们民 族命脉传承中最厚重，最坚实的那级台阶！
活动四：探讨题目
小说题目改为《父亲》，好吗？为什么？原题有何妙处？
文中的父亲不是作者的父亲，也不是某个人的父亲，而是中国的农 民的代表，是中国父辈的代表。
以“台阶”为题，以小见大，吸引读者的阅读兴趣；“台阶”是 贯穿全文的线索；父亲的新台阶也是一步步建成的，以“台阶” 为题更能表现父亲的形象。
链接资料
那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那 拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
——崔京浩《父亲》
汲取父亲的力量， 攀登学习的台阶 人生的台阶
课下作业
1、摘抄、积累、仿写打动你的细节描写
2、阅读章中林的《父亲的背影》，比较 与本文的异同
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子
女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只
是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个
结尾。
——李森祥
乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何
地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国人民最本真的
情感表达出来。
那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那 拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
《台阶》精品课件
课堂小结 写作特色
1.立意新颖，含义深刻 台阶本来只是用以登高的建筑物，但在父亲与 乡邻们的眼中，台阶是地位的象征，是衡量荣 耀的砝码。作者以“台阶”命题立意，切入口 虽小，却表现了父亲艰难而又自强的一生，浓 缩了一位普通农民为了实现生活理想而 努力奋斗的历史。
2.线索清晰，结构严谨 小说以“台阶”为线索，叙述了父亲与台阶的 故事。由“我”小时候在台阶上的平凡生活写 到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造 有高台阶的新屋进行的积极准备，最后到台阶 造好后父亲生活、心理状态的变化等，都 围绕这一线索展开，条理清楚，结构严谨。
表达了作者对执着追求、坚持不 懈、吃苦耐劳的父亲的崇敬和赞 扬，对谦卑困惑、失落沮丧的农 民的怜悯和心疼。
5.结合全文分析，标题“台阶”有什么含 义?
①台阶指我们家房屋前的三级台阶、九级 台阶。父亲从三级台阶起步，最后建成了 九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平 静和睦的生活。
②台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高, 主人身份地位才高，才能被人尊重。所以, 建造高高的台阶是父亲终日劳碌、坚忍执 着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理 想的勋章、人生的巅峰。
动作描写，充分表现了父 亲对新台阶的期盼、重视 和珍爱。
⑦我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我： “不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”
动作、语言描写，写出了父亲因年老 挑水吃力却不愿承认自己年老的心理， 表现了父亲的倔强、好强、不认输。
2.父亲是一个什么样的人？
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重 的行列，他有长远的目标，他有愚公 移山的精神和坚忍不拔的毅力。
3.细节描写，小中见大 细节描写的内容虽然细小，却能小中见大，反 映出深刻的主题。例如第21段写“父亲的两手 没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”, 这处细节描写形象地表现了父亲因新台阶即将 开建，多年心愿即将实现而喜悦却又紧 张得手足无措的情态。
台阶_ppt优秀课件
概括主要内容或事件 (1)文章标题法。即根据文章的标题来概括文章的主要内容。标题是文章的眼睛,往 往有提示内容、线索、主题等作用,抓住标题来概括内容,可谓提纲挈领。 (2)叠加法。就是把文章主要段落的大意加以综合、概括。这种方法运用得比较多。 采用这种方法,需要我们把握文章的大体思路、层次,然后概括作者写了哪几方面的 内容,进而把这些内容加以综合、概括。 (3)提取中心句法。有些文章的主要段落有中心句,我们可以提取中心句,进而把几个 中心句加以综合、概括即可。有的文章有提示全文内容的中心句,找出这一中心句即 可概括出文章的主要内容。 (4)六要素法。这种方法适用于叙事性散文,就是把主要事件的各个要素找出来,然后 加以提炼、概括。即(什么时间)什么人(在什么地点)做了什么事,结果如何(或:起因、 经过、结果)。时间和地点是次要因素,可根据文章的实际来添加或删减。这也是概 括事件的方法。
1.用一句话简单概括文章的主要内容。 答案:本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
2.文中的“父亲”是一个怎样的人?
答案:父亲是一个勤劳、朴实、吃苦耐劳、善良、敦厚的农民,他有志气,有理想,不甘 于人后,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业,不怕辛苦, 并且在他身上有着中国农民特有的谦卑。
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zuàn zuān
) )
2.写清字形 烟yǐn( 瘾 ) 庄稼chá( )
茬
chóu( 筹)划 烦zào( )
躁
qiào( 撬)开
kuà(胯 )骨 kuǎ（ 垮 ）台
门kǎn( 槛 ) 泛làn( 滥 )
chān( 掺 )和 shèn( 渗 )透
kē（ 瞌 ）睡 kē（磕 ）碰
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轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉 花上似的。
三、攀登台阶：品味父亲形象
3、通过刚才的分 析，你认为父亲是 个怎样的人？
四、回望台阶：抒发爱父感情
父亲， 我想对你说……
ห้องสมุดไป่ตู้
三、攀登台阶：品味父亲形象
1、请找出课文中生 动传神的动作、神 态、外貌等细节描 写，并分析品味。
三、攀登台阶：品味父亲形象
2、阅读课文第5自 然段，说说如此详 写父亲洗脚，是要 表现什么？
三、攀登台阶：品味父亲形象
2、阅读课文第5自 然段，说说如此详 写父亲洗脚，是要 表现什么？
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲 把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一 级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和 泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗， 拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过 年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴， 亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐 在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了 个板刷在脚上沙啦沙啦地刷 。后来父亲的脚终于洗好 了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土 的颜色 。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上 还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚
台 阶 李
森 祥
一、踏上台阶：读懂父亲故事
用一句话 概述故事内容。
二、凝望台阶：理解父亲感受
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、为了造高台阶，父亲做了哪些准备？
二、凝望台阶：理解父亲感受
3、造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自 在”？ 4、父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到 底值不值？
三、攀登台阶：品味父亲形象
3、通过刚才的分 析，你认为父亲是 个怎样的人？
四、回望台阶：抒发爱父感情
父亲， 我想对你说……
ห้องสมุดไป่ตู้
三、攀登台阶：品味父亲形象
1、请找出课文中生 动传神的动作、神 态、外貌等细节描 写，并分析品味。
三、攀登台阶：品味父亲形象
2、阅读课文第5自 然段，说说如此详 写父亲洗脚，是要 表现什么？
三、攀登台阶：品味父亲形象
2、阅读课文第5自 然段，说说如此详 写父亲洗脚，是要 表现什么？
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲 把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一 级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和 泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗， 拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过 年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴， 亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐 在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了 个板刷在脚上沙啦沙啦地刷 。后来父亲的脚终于洗好 了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土 的颜色 。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上 还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚
台 阶 李
森 祥
一、踏上台阶：读懂父亲故事
用一句话 概述故事内容。
二、凝望台阶：理解父亲感受
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、为了造高台阶，父亲做了哪些准备？
二、凝望台阶：理解父亲感受
3、造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自 在”？ 4、父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到 底值不值？