(二下2课黄山奇石(2016.8.20)

（6）胳（7）膊（8）巨（9）当（10）脖
zhùxíng zhuàng
（11）著（12）形（13）状
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住：
识字：
1．出示带拼音生字词，自由读一读，指名读。
2．去掉拼音，开火车读。（根据学生的读词情况，强调“胳膊”的“膊”读轻声，“著”和“状”是翘舌音。
2.巩固检测：
1.理解：
（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。
（2）检测巩固：
找出下列词语的近义词。
闻名（）尤其（）
2.词语积累
课文中的四字词有：闻名中外、秀丽神奇、奇形怪状。
整体感知
1.自读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？找出自己喜欢的一块奇石，想想为什么喜欢它。
（1）哪些自然段是写奇石的：
（2）文中都写了哪些奇石：
给多音字组词：都[dū，dōu]
3.趣味识字：
（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？
（2）教师点拨：“胳膊脖”都是月字旁，与身体有关系。
（3）猜字谜：横山上面三根草（当）
一个人，在山边（仙）
4.易写错的字：
（1）出示难写字：其、巨、区
（2）观察：哪个笔画容易错？
（3）观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？
(5)第5自然段。
①自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。
（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）
②指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。
③指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。
课堂小结
拓展延伸
查找有关黄山的资料，最好是从网上看看黄山奇石的图片，有条件的还可以打印出来和同学分享。
板书设计
2、黄山奇石
仙桃石飞落
猴子观海抱蹲望
仙人指路站伸指
金鸡叫天都伸啼叫
1.先引导学生找到描写黄山奇石的段落，然后看看写了哪种奇石。
2.同学们评价、补充、修改：
3.小结：
集体交流：
1.对于写得好的段落，引导学生读正确即可。
2.对于不明白的，让学生互相解答。
3.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。
重点品读
找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。
①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。
②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。
③比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。注意的字音有：雄鸡、啼叫。以上字词颜色变红，指名读——再读——齐读。
识
字
学
词
qūyóu qíxiān pán
（1）区（2）尤（3）其（4）仙（5）盘
gēbo jùDāng bó
1.引导学生从作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石是怎样写的？
2．略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。
学习了这篇课文，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。
预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。
③出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。）
④自由练读，体会石猴的奇特与可爱。
⑤指名读，读出石猴的奇特和可爱。
(4)出示奇石“仙人指路”图。
①阅读第4自然段。
②自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。
预习评价
读读记记下列词语。
秀丽神奇尤其陡峭翻滚啼叫奇形怪状金光闪闪
（1）自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）
(2)指读课文，要求读通顺。
(3)检查生字认读
(4)表扬预习认真的同学和检查认真的组长.
初
读
课
文
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
①指导书写的字：“它”字注意“匕”的写法。“其”字上大下小，第一笔横短，第六笔横长，里面的第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
②指导要点（按规律分类指导）：“区和巨”是半包围结构，“尤”是独体字，“其、它、安”是上下结构，“块和站”都是左右结构。
6.需要重点积累的词语
“闻名、秀丽、神奇、陡峭、著名、一动不动、金光闪闪、奇形怪状”。
教学时间
2课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
导语：
大自然中真的有石头像猴子一样吗？还有大公鸡也能跑到了山顶上？那到底是什么地方呢？让我们到黄山去看一看吧。
同学们，你们能说说暑假中去过哪些有名的风景区吗？
我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题，齐读课题）。
①图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。
②对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）
③再读这一段，想象奇石的样子。
(3)出示奇石“猴子观海”图。
①说说图上的岩石象什么？
②默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）
2.品读2--5自然段。
自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用横线标出来。
(1)轻声读2--5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）
(2)出示奇石“仙桃石”。
（二）其它准备：学生选择一块自己喜欢的石头进行观察。
二年级上册第2课《黄山奇石》预习提纲
学校：班级：姓名：
导语：
大自然中真的有石头像猴子一样吗？还有大公鸡也能跑到了山顶上？那到底是什么地方呢？让我们到黄山去看一看吧。
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价：同桌互评：
2.读读记记下列词语。
秀丽神奇尤其陡峭翻滚啼叫奇形怪状金光闪闪
二年级上册第2课《黄山奇石》教学设计
学校：实验小学文庙南关小学东庄镇崔解明德小学教师姓名：石玉翠程凌娇崔红娟
教学目标
教学目标：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状
2.趣味识字（字理识字）：盘胳膊脖著
猜字谜：横山上面三根草（当）
一个人，在山边（仙）
3.易读错字：尤胳膊著状
“膊”在“胳膊”一词中读轻声。“著”和“状”是翘舌音。
4.多音字：都dū(天都峰) dōu（都有）
5.应会写字：尤其
（1）写正确：“其”里面是两横，“尤”字不要多一笔。“巨”字的内部不要写成扁“口”，“块和站”左边部首的最后一笔都是提。
（2）写美观：“区和巨”要注意半包围结构的写法，“尤”的撇和捺要舒展。
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵自己喜欢的部分。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：“闻名中外、秀丽神奇、尤其、奇形怪状”。
2.了解词意的方法：
奇形怪状、秀丽神奇、尤其：结合上下文进行理解。
翻滚：可以引导学生联系看大海的波涛来理解。
（二）重点问题：
1.课后题：课文中具体描写了那几块奇石？奇在哪？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）仿写句子（或造句）训练：
想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块先说一说，再写一写。
三、情感体验：
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
1.学习生字词，有感情地朗读课文，在研读中体味语言美，想象意境美。
3.你能用什么办法记住下面的字：
qūyóu qíxiān pán gēbo jù
（1）区（2）尤（3）其（4）仙（5）盘（6）胳（7）膊（8）巨
dāng bózhùxíng zhuàng
（9）当（10）脖（11）著（12）形（13）状
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住：
4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。
奇形怪状：
尤其：
5.自由朗读课文，要求读正确，读流利。
6.自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用横线标出来。
本文主要写了闻名中外的风景区的奇石，先写了，接着写了，又写了最后写了，写出了这里石头的奇特。
7.查找有关黄山的资料，最好是从网上看看黄山奇石的图片，有条件的还可以打印出来和同学分享。
2．掌握适当的方法熟记生字，结合图片学习课文，引导学生展开丰富的想象，感受黄山奇石的险怪和趣味。
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。