3..3夯实基础教学案例分析59页PPT
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《夯实基础 发展能力--低年级教材分析》PPT课件
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课标在教学建议里明确指出“第一、 第二、第三学段，要在每天的语文课中安 排10分钟的写字，在教师指导下随堂练习， 做到天天练。要在日常书写中增强练字意 识，讲究练字效果。”
三、发展能力
用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴 巴大声说，用心去记。
商丘前进小语群（317737052）
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夯实基础 发展能力
——低年级教材分析
商丘市前进小学 路娟
一、语文课程功能的定位
语文课具有多重概念。其一就是育人 的功能，二是培养学生理解和利用祖国语 言文字的能力的概念，三是汲取民族文化， 了解多样文化的概念。用一句话来概括， 语文课程就要教给学生学习语文、学习做 人。
它是一门让学生学会运用语言文字进 行交际的实践性课程。
yue yuɑn yin yun yinɡ直接给汉字注音。
4.音节 单一的拼音字母没有什么意义，只有
成为音节给汉字注音时才充分完成它们的 使命。音节有两拼音节、三拼音节、零声 母音节、整体认读音节，音节的拼读是拼 音教学中的难点。
（二）识字、写字
第一学段（1—2年级）的识字与写字的目标是： （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁。 （第5条是有关拼音的，刚才已经摘录。） （6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会 用音序查字法和部首查字法查字典。
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课标在教学建议里明确指出“第一、 第二、第三学段，要在每天的语文课中安 排10分钟的写字，在教师指导下随堂练习， 做到天天练。要在日常书写中增强练字意 识，讲究练字效果。”
三、发展能力
用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴 巴大声说，用心去记。
商丘前进小语群（317737052）
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夯实基础 发展能力
——低年级教材分析
商丘市前进小学 路娟
一、语文课程功能的定位
语文课具有多重概念。其一就是育人 的功能，二是培养学生理解和利用祖国语 言文字的能力的概念，三是汲取民族文化， 了解多样文化的概念。用一句话来概括， 语文课程就要教给学生学习语文、学习做 人。
它是一门让学生学会运用语言文字进 行交际的实践性课程。
yue yuɑn yin yun yinɡ直接给汉字注音。
4.音节 单一的拼音字母没有什么意义，只有
成为音节给汉字注音时才充分完成它们的 使命。音节有两拼音节、三拼音节、零声 母音节、整体认读音节，音节的拼读是拼 音教学中的难点。
（二）识字、写字
第一学段（1—2年级）的识字与写字的目标是： （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁。 （第5条是有关拼音的，刚才已经摘录。） （6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会 用音序查字法和部首查字法查字典。
新提纲：夯实基础教学案例分析
北京光明小学 马荣花
一.儿童英语学习目标
激发学生学习英语学习的兴趣 培养积极的学习态度 建立初步的学习英语的自信心 培养一定的语感和良好的语调、语音基础 形成初步用英语进行简单日常交流的能力为
进一步的学习打下基础
好的学习方法是我们终生受益的
• 单词的记忆方法 • 分析问题和解决问题的能力 • 学会审题、分析题、做题和分析反思 的方法。 • 学会总结归纳所学知识。 • 养成良好的学习习惯，树立一定能学 好英语的自信心。
叶圣陶老人家曾说过：“什 么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的习惯。”父母的 第一责任是教育孩子，而教育 孩子的第一位就是培养孩子的 好习惯。
良好的学习习惯是我们终生受益的
1.培养学生在学习中勤于思考、敢于攻关 破难的习惯。 2.培养学生在规定的时间内学习的习惯， 力戒拖延和磨蹭。 3.培养学生不懂就问的好习惯。 4.培养学生养成做完作业细心检查的习惯。 5.培养学生复习和预习的好习惯。 6.培养学生上课认真听讲，培养倾听的习惯。 7.培养学生与他人合作的习惯等等。
学活动的实效性。
教师要研究教学中需要的，生活 中真的需要的东西。设计真的有实效
性的教学活动。不用无效的方法和活
动、不搞花架子，踏踏实实做好任何 工作。一切为了每一个学生的发展。
提高课堂教学的实效性是提高教 学质量的保障。
七.教学案例分析
案例一：新授课
新起点三上 Unit 6 My clothes
第一课时 词汇教学
如何呈现词汇
• • • • • • • • • • • 实物呈现 不适用于抽象词汇 图片&照片呈现 直观、生动、方便 缺乏学生的思考 动作呈现 对学生有吸引力 学生得到的语言少 表情呈现 反义词&近（同）义词呈现 定义呈现 提供复习已有知识的机会 不够直观生动 例子呈现 有利于听、说能力的提高 对教师、学生语言 描述呈现 得到更多的语言输入 能力有一定要求 情境（景）呈现 图表呈现 省时省事，特别方便 缺乏学生思考，学生得不 翻译呈现 对抽象词汇进行解释 到关于单词用法任何信息
一.儿童英语学习目标
激发学生学习英语学习的兴趣 培养积极的学习态度 建立初步的学习英语的自信心 培养一定的语感和良好的语调、语音基础 形成初步用英语进行简单日常交流的能力为
进一步的学习打下基础
好的学习方法是我们终生受益的
• 单词的记忆方法 • 分析问题和解决问题的能力 • 学会审题、分析题、做题和分析反思 的方法。 • 学会总结归纳所学知识。 • 养成良好的学习习惯，树立一定能学 好英语的自信心。
叶圣陶老人家曾说过：“什 么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的习惯。”父母的 第一责任是教育孩子，而教育 孩子的第一位就是培养孩子的 好习惯。
良好的学习习惯是我们终生受益的
1.培养学生在学习中勤于思考、敢于攻关 破难的习惯。 2.培养学生在规定的时间内学习的习惯， 力戒拖延和磨蹭。 3.培养学生不懂就问的好习惯。 4.培养学生养成做完作业细心检查的习惯。 5.培养学生复习和预习的好习惯。 6.培养学生上课认真听讲，培养倾听的习惯。 7.培养学生与他人合作的习惯等等。
学活动的实效性。
教师要研究教学中需要的，生活 中真的需要的东西。设计真的有实效
性的教学活动。不用无效的方法和活
动、不搞花架子，踏踏实实做好任何 工作。一切为了每一个学生的发展。
提高课堂教学的实效性是提高教 学质量的保障。
七.教学案例分析
案例一：新授课
新起点三上 Unit 6 My clothes
第一课时 词汇教学
如何呈现词汇
• • • • • • • • • • • 实物呈现 不适用于抽象词汇 图片&照片呈现 直观、生动、方便 缺乏学生的思考 动作呈现 对学生有吸引力 学生得到的语言少 表情呈现 反义词&近（同）义词呈现 定义呈现 提供复习已有知识的机会 不够直观生动 例子呈现 有利于听、说能力的提高 对教师、学生语言 描述呈现 得到更多的语言输入 能力有一定要求 情境（景）呈现 图表呈现 省时省事，特别方便 缺乏学生思考，学生得不 翻译呈现 对抽象词汇进行解释 到关于单词用法任何信息
立足教材夯实基础课件PPT
02
03
04
系统学习教材
按照教材的编排顺序，系统地 学习和掌握各章节的基础知识
。
勤于复习巩固
定期复习巩固已学的基础知识 ，确保长期记忆和理解。
多做练习题
通过练习题加深对基础知识的 理解和记忆，提高运用能力。
参与课堂讨论
积极参与课堂讨论，与同学交 流学习心得，共同探讨和解决
问题。
03
立足教材的教学策略
02
基础知识的重要性
基础知识在学科中的地位
01
02
03
学科基石
基础知识是学科体系的重 要组成部分，是深入学习 和理解学科知识的基石。
构建知识体系
掌握扎实的基础知识有助 于构建完整的知识体系， 为后续的学习和研究奠定 基础。
培养学科思维
基础知识的学习过程有助 于培养学科思维，提高分 析和解决问题的能力。
立足教材夯实基础课件
目录
• 教材分析 • 基础知识的重要性 • 立足教材的教学策略 • 夯实基础的方法与途径 • 案例分析与实践
01
教材分析
教材的定义与作用
教材的定义
教材是用于教学活动的专门材料，是按照教学大纲和课程标 准的要求编写的，是教师传授知识和学生进行学习的基本依 据。
教材的作用
教材是教师进行教学的重要工具，也是学生获取知识的主要 来源。通过教材，教师可以系统地传授知识，引导学生掌握 基本概念、原理和方法；学生可以借助教材进行自主学习， 巩固所学知识，提高学习效果。
教材的选择与使用
教材的选择
教师在选择教材时应该根据教学大纲和课程要求，结合学生的实际情况，选择内容新颖、结构合理、 符合教学要求的教材。同时，教师还应该根据教学需要，参考多种教材，进行教学内容的整合。
根本夯实基础69页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
夯实基础强化运用不断提升浅谈如何进行系统有效的小学语文复习ppt
夯实基础 强化运用 不断提升 浅谈如何进行系统有效的小学语文 复习 ppt（PPT优秀课件）
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夯实基础 强化运用 不断提升
二、复习教学中的对策
对策（一）强化记忆，创新听写方法 对策（二）分类积累，注重强化运用 对策（三）按点归类，整体串联回顾 对策（四）理清考点，强化答题步骤 对策（五）学会构思，强调谋篇布局
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夯实基础 强化运用 不断提升
二、复习教学中的对策
对策（一）强化记忆，创新听写方法
对策（二）分类积累，注重强化运用
对策（三）按点归类，整体串联回顾
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夯实基础 强化运用 不断提升
二、复习教学中的对策
对策（一）强化记忆，创新听写方法
对策（二）分类积累，注重强化运用 1、关于真诚助人的 2、关于自然和农业生产的 3、关于社会实践方面的 4、关于勤奋好学方面的 5、关于做事有恒心毅力的名言 6、关于赞美祖国大好河山的 7、关于气象的谚语 如：日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧请。今夜露水重，明 天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
对策（二）分类积累，注重强化运用
对策（三）按点归类，整体串联回顾 对策（四）理清考点，强化答题步骤
比如：第五期《小学语文教师》里有毕业试卷专辑，其中杭州市西湖区有一 道考题 文章题目为《别让人偷走了你的梦》，其中的阅读第三题：联系上下 文，谈谈你对画线的一句话的理解？“其实，每个人在成长的道路上，都会 有许许多多绚丽多彩的梦。它们极有可能是我们明天成功事业的雏形，但是 由于立场的不坚定、生活的挫折、别人的“好言相劝”等种种原因而破灭。
【精品课件教案PPT】 夯实基础,智慧备考31页PPT
【精品课件教案PPT】 夯实基础,智慧 备考
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪Байду номын сангаас
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
31
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪Байду номын сангаас
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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夯基础重规范抓能力PPT课件
2、在进行地方时换算时，向东运动不见得地方时一定早。 3、处于同一纬度的两个地点昼夜长短不一定相同 4、日出早于6时、日落时间晚于18时的地区不见得昼比夜
长，所在半球就是夏季 5、太阳东升西落并不是指太阳从正东升起从正西落下 6、偏东的地点不一定比偏西的地点先看到日出。 7、并非正午太阳高度越大白昼越长 8、时间并非总是东早西晚 9、正午太阳高度分布规律与太阳高度分布规律不是一回事
土壤
市场 交通运输
社会经济条件 劳动力
科学技术
政策
其他：
25
工业区位选择概念图
原料指向型
工业指 向原理
动力指向型 市场指向型 劳动力指向型
技术指向型
工业区 位选择
环境保 护原理
大气环境 保护原理
水环境保 护原理
最小风频
城郊环流圈 河流流出城市 的下游方向
地租原理 土地面积与地租级差
26
城市区位概念图
15
农业区位要素：
1.自然因素：
•气候：热量（温度）高低、变化（日较差、年较差）、 光照、降水（大小、变化）
•地形：地形类型、地貌类型、海拔高低 •土壤：土壤类型、干湿度、酸碱度、肥力高低 •水源：水源来源、数量多少、季节变化、灌溉便利程度
2.社会经济因素：
•市场：供求情况、需求变化、距市场远近
•交通：是否发达、交通类型
2.中国西北地区荒漠带的“知识结构” （体现因果关系和过程的结构性知识系）
地处中纬 大陆内部
高山盆地 地形闭塞
大陆性干旱气候，风 力大，降水少
植被稀少
河流水量小 地下水位低
土壤疏松
荒漠 景观
19
3.一般自然带形成的“概念图式”（或思考模型）
长，所在半球就是夏季 5、太阳东升西落并不是指太阳从正东升起从正西落下 6、偏东的地点不一定比偏西的地点先看到日出。 7、并非正午太阳高度越大白昼越长 8、时间并非总是东早西晚 9、正午太阳高度分布规律与太阳高度分布规律不是一回事
土壤
市场 交通运输
社会经济条件 劳动力
科学技术
政策
其他：
25
工业区位选择概念图
原料指向型
工业指 向原理
动力指向型 市场指向型 劳动力指向型
技术指向型
工业区 位选择
环境保 护原理
大气环境 保护原理
水环境保 护原理
最小风频
城郊环流圈 河流流出城市 的下游方向
地租原理 土地面积与地租级差
26
城市区位概念图
15
农业区位要素：
1.自然因素：
•气候：热量（温度）高低、变化（日较差、年较差）、 光照、降水（大小、变化）
•地形：地形类型、地貌类型、海拔高低 •土壤：土壤类型、干湿度、酸碱度、肥力高低 •水源：水源来源、数量多少、季节变化、灌溉便利程度
2.社会经济因素：
•市场：供求情况、需求变化、距市场远近
•交通：是否发达、交通类型
2.中国西北地区荒漠带的“知识结构” （体现因果关系和过程的结构性知识系）
地处中纬 大陆内部
高山盆地 地形闭塞
大陆性干旱气候，风 力大，降水少
植被稀少
河流水量小 地下水位低
土壤疏松
荒漠 景观
19
3.一般自然带形成的“概念图式”（或思考模型）