初中英语教学设计与案例分析(完整版)PPT幻灯片共89页
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初中英语教学设计的基本理论及实例分析 PPT课件 图文
阅读课教学过程设计
Pre-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱeading（读前）
• 活动：
• 意图：
• 创设情境交流话题；• 提供背景知识
• 播放视频感知背景；• 引入阅读主题
• 词汇理解；
• 了解学习任务
• 猜测语篇大意 • 情感渲染
• ……
• 为学生阅读做好知识
与情感的铺垫。
阅读课教学过程设计
While-reading（读中）
初中英语教学设计的 基本理论、问题与案例分析
聊城大学 于月清
教学 目标
•教学设计是教师对一节课希望获得什么以及 想如何获得这些东西提前做出的设想和计划。
•教师需要环节思与步考骤 一节课要达成的目标以及预 设 运用 哪些语言教材学方料法 ，组织哪些教学活动，使用哪
教学活动
些教学方法、技巧和资源。
•教学设计是一堂课的准备，也随着教学过程 的变化而变化。
• 意图：
• 以读促听 • 以读促说 • 以读促写 • 拓展知识与技能 • 升华情感
• 能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新 知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
• 情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣， 提高学生学习的积极性和主动性。……
• 问题1：目标定位不准确 • 问题2：目标表述不当 • 问题3：概念理解不透 • 问题4：目标内容缺乏针对性 • 问题5：策略或方法目标的缺失 • 问题6：目标与教学环节、教学结果分离或脱节
如何分析教材？
教学
内容
教
材
教学
分
目标
析
重点
难点
如何分析教材？
教学 内容
介绍本课知识内容 分析其知识结构和编排意图
初中英语教学设计与案例分析
初中英语教学设计与案例分析一、教学背景：新《英语课程标准》强调，英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。
二、学生分析：本节课的教学对象为初二年级下学期的学生，他们已经有一定的英语基础，因此要多给他们表现的机会。
部分学生的英语基础较差，对英语学习缺乏兴趣，教师也应想办法调动他们的积极性，引导他们参与到课堂活动中来。
三、教材分析：1、話题：本课是英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a-3c.主要是围绕本单元的中心任务“Tell a story”而展开的。
2、内容：本篇文章是阅读文，介绍孙悟空的故事。
通过学习，让学生对中国传统文化故事有更深的认识。
3、目标：（1）学习并掌握本课时的单词。
（2）理解课文内容，知道如何获取信息。
（3）培养学生积极向上的情感态度。
四、教学过程：Step 1 Warming-upHave students listen to the overtune of Journey to the West and talk about it with students.T：After you heard this song，what do you remember？Ss：We remember a story called Journey to the West.设计意图：播放电视剧《西游记》的序曲，引起学生的注意和兴趣，创造生动、活泼的课堂学习氛围。
Step 2 Leading-inShow the following picture.Ask students to talk about the picture and teach some new words.T：Who is this？Ss：He is Sun Wukong.T：Yes，he is Monkey King.What can he do？Ss：He can turn into animals and objects.T：And whats this？Ss：Its Jinggubang.It can turn big or turn small.T：Oh，its a magic stick.……Teach the new words：object，magic，western.And ask students to practice making sentences with them.设计意图：展示色彩鲜艳的图片，进一步激发学生兴趣。
初中英语听说课教学设计与案例分析ppt
permit good hygiene practices particularly pest control
provide suitable temperature control and allow those temperature to be monitored and recorded
Presentation name - 12
Regulation (EC) 852 / 2019
General Requirements (Annex II, Chapter 1)
•
Clean and in good repair and condition
•
Layout, design, construction, siting and size
• Injurious to health.
Regard is had to any immediate/short term effects and longer term/cumulative effects
• Unfit
Regard is had to the acceptability for human consumption, contamination, deterioration or decay
Annex II, Chapter IV
• Requirements for equipment
Annex II, Chapter V Covers cleaning, construction, repair of equipment
Presentation name - 17
Presentation name - 18
But not feed, live animals (unless eaten live), plants prior to harvesting, medicines, cosmetics, tobacco, narcotics, residues or contaminates
provide suitable temperature control and allow those temperature to be monitored and recorded
Presentation name - 12
Regulation (EC) 852 / 2019
General Requirements (Annex II, Chapter 1)
•
Clean and in good repair and condition
•
Layout, design, construction, siting and size
• Injurious to health.
Regard is had to any immediate/short term effects and longer term/cumulative effects
• Unfit
Regard is had to the acceptability for human consumption, contamination, deterioration or decay
Annex II, Chapter IV
• Requirements for equipment
Annex II, Chapter V Covers cleaning, construction, repair of equipment
Presentation name - 17
Presentation name - 18
But not feed, live animals (unless eaten live), plants prior to harvesting, medicines, cosmetics, tobacco, narcotics, residues or contaminates
英语教学设计分析ppt课件
教学设计说明案例
1．学习者分析
鉴于教学对象是县级中学的学生，这些学生在小学阶段 可能英语学习并不系统，而本课是第一次学习be doing的用法。因此，学生几乎没有任何be doing学 习的基础，不过学生在初一上学期的学习中已经学习 了很多动词，而且更为重要的是学习了动词be的用法， 尤其是否定句、疑问句形式。由于be doing的否定句、 疑问句形式与动词be的否定句、疑问句相同，而教学 前已经了解到学生已经掌握这些用法，所以本课不把 句型问题作为重点，而把语言知识重点放在动词ing变 化形式上。同时，学生对于be doing的用法可能并不 熟悉，所以本课需要教会学生在所给语境中正确地使 用be doing进行口头表达。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
►肯普模式是一种教学模式（教育技术学）。 是由肯普（J.E.Kemp）在1977年提出。
►肯普在他的早期模式中，是用线条把各个要 素顺时针连接起来。
►但在后来的研究与实践中，他看到教师和设 计人员所面临的教学问题与实际情况并不是 完全按照他所制定的顺序来进行设计，因此 又经过多次修改才逐步完善。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皮连生的定义
► 教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、 教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的 问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价 试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统过 程。
初中英语教学设计与案例分析(完整版)PPT幻灯片共89页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是分析(完整 版)PPT幻灯片
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是分析(完整 版)PPT幻灯片
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
初中英语 教学设计与案例分析下PPT课件
目标案例5： Module 3 Sporting life Unit 1）语言知识1 When will the match be held?
• 学生能够理解和学会使用有关体育比赛词汇，如defeat, competition等。 • 学生能够理解和掌握描述比赛输赢的表达法，如 You were defeate d last time. • 学生能初步了解一般过去时和一般将来时被动语态的用法。
speech into indirect speech • 分析：目标虚设，无具体内容，不可操作。
第9页/共77页
目标案例3: Festivals and celebrations
By the end of this class, Ss will be able to： • learn about four festivals by listening and reading. • read for specific information (i.e. date, purposes and activities) then
关注教师教什么，未体现学生学什么。
第7页/共77页
目标案例2:
• To improve Ss’ listening, speaking and reading abilit y through various tasks. • To review some key words and phrases and grammar, i.e. changing sentenc es from direct
(3) Students will have the chance to use some
proper learning strategies to study more
初中英语听说课教学设计与案例分析ppt
• Injurious to health.
Regard is had to any immediate/short term effects and longer term/cumulative effects
• Unfit
Regard is had to the acceptability for human consumption, contamination, deterioration or decay
laying down the general principles and requirepean Food Safety Authority and laying down procedures in matters of food safety
permit maintenance, cleaning, disinfection, minimise air borne contamination and provide adequate space
protect against accumulation of dirt, contact with toxic material, shedding of particles and formation of moulds
CIEH Foundation Certificate In Food Hygiene
LEGISLATION
Expected Outcomes
Basic understanding of:-
• The Food Safety Act 1990 (as amended) • The General Food Regulations 2019 • The Food Hygiene (England) Regulations 2019 • EC regulations
Regard is had to any immediate/short term effects and longer term/cumulative effects
• Unfit
Regard is had to the acceptability for human consumption, contamination, deterioration or decay
laying down the general principles and requirepean Food Safety Authority and laying down procedures in matters of food safety
permit maintenance, cleaning, disinfection, minimise air borne contamination and provide adequate space
protect against accumulation of dirt, contact with toxic material, shedding of particles and formation of moulds
CIEH Foundation Certificate In Food Hygiene
LEGISLATION
Expected Outcomes
Basic understanding of:-
• The Food Safety Act 1990 (as amended) • The General Food Regulations 2019 • The Food Hygiene (England) Regulations 2019 • EC regulations
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初中英语教学设计与案例分析(完整 版)PPT幻灯片
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华