三年级英语第九模块第一单元

三年级英语第九模块第一单元
一、学习任务
This is my mother . She is a teacher. This is my father He’s a doctor
一：课文教学内容：
语句： He is a doctor . That’s me！单词：family mother，father，grandma，grandpa，sister，me，brother。

二：课文教学目标：
1：能口头运用This is my mother .这类语句介绍家人。

能在图片提示下整体识别单词family mother，father，grandma，grandpa，sister，me，brother。

能够听懂介绍家庭成员的表达：This is my …能够听懂职业的介绍：She is a…/ He is a…能够运用This is my…介绍自己的家庭成员；能够运用She’s a…/ He’s a…介绍他人的职业，能够跟着录音机，有节奏地说出韵诗This is mother panda.
2：能够积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。

3：运用所学知识向他人介绍自己的家人以及介绍父母/家人的工作；向朋友介绍照片上的家人；在朋友来你家时用英语向他（她）介绍你的家人。

教具准备：
录音机，磁带，老师和学生的家庭照片，挂图，单词卡片
三：课文教学过程：
1.出示挂图，让学生可以直观的观察到图片所表达的内容，自己提出问题并选
择性的板书问题，然后播放录音，第一遍要求学生带着问题看、听、思考。

第二遍，跟读，学生试着理解课文内容，提示学生注意mother,father ,bother, sister and me读音.
（设计意图：让学生通过自己的观察提出问题并解决问题，利于激发学生的兴趣和养成勤于思考主动探索的好习惯。

）
2.game：Who is he ／she？
学生针对板书的问题，进行抢答问题比赛，教师出示自己的家庭照片让学生观察，用课文中的新语句对照照片，介绍家庭成员情况，介绍完一遍之后再出示照片提出问题：Who is he ／she？学生回答后，教师鼓励性评价的语言对每个回答问题的孩子做出恰当的评价，并对表现突出的学生给于贴纸卡奖励。

（设计意图：教师的家庭照片可以吸引学生，让他们主动参与game，比赛加奖励卡纸的形式可以让学生大大提高学习积极性，你追我赶，培养学生主动学习，积极参与的意识）
3：分小组让学生进行抢答练习，老师及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音。

（设计意图：分小组抢答可以锻炼学生的合作意识，教师及时的纠正学生的错误发音，一是可以让学生做到发音标准，第二也可以让学生加深印象。

）
4：再听录音，模仿跟读课文，重点指导课文中新单词的发音标准，尤其注意mother,father ,bother, sister，grandma，grandpa的读音。

让学生四人一组，用自己制作的单词卡片在小组内练习本单元的新单词，与课文结合朗读，要求同学之间要合作、互助。

（设计意图：本环节可以让学生在理解课文的基础上进行，相对于初读课文时的整体识别，本次跟读重点培养学生的口语发音）
5：分角色表演课文及自我训练。

学生以小组为单位表演课文朗读及用课文中的新语句介绍家人，在完成任务的过程中，巩固重点词汇，注意学生在句型“This is my…He’s/She’s…”使用过程中出现的问题，及时纠正。

（设计意图：操练过程让学生对句型的掌握更加熟练，并做到举一反三，小组交流表演过程出现的问题也可由其他小组指正，在练习说句子的过程中同时锻炼学生自己发现问题的能力）。