语文园地五

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二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛:形容植物生长旺盛,枝繁叶茂。

2.绚丽多彩:形容色彩鲜艳,花样繁多。

3.葱葱茏茏:形容草木青翠茂盛的样子。

4.严严实实:形容物体之间紧密无间,没有缝隙。

三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。

它通过对四季景色和人物活动的描写,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

四、重点句子与段落解析1.“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。

”这句话通过描绘春天的景象,展现了春天的生机和活力。

2.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

”这句话描绘了夏天的森林景象,表现出树木茂盛生长的特点。

— 1 —3.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

”这句话通过描绘早晨的森林景象,展现了自然的神秘和美丽。

4.“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

”这句话通过描绘草地上的野花,表现了大自然的绚丽多彩。

五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

它告诉我们应该珍惜大自然的美好,同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。

六、课后思考与练习1.思考并讨论:你最喜欢哪个季节的景色?为什么?2.结合生活实际,谈谈你如何保护环境、热爱大自然。

3.选择课文中的一段进行背诵和默写。

4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。

七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。

通过学习这篇课文,我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩,还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。

希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中,更加关注自然和人文环境,珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。

一下语文园地五课堂笔记

一下语文园地五课堂笔记

一下语文园地五课堂笔记一、识字加油站。

1. 字与读音。

- 饭(fàn):“饭”是左右结构,左边是“饣”,表示和食物有关。

可以组词“吃饭”“米饭”。

- 能(néng):这个字比较特殊,要注意它的读音是后鼻音。

可以组词“能力”“能干”。

- 饱(bǎo):左右结构,左边是“饣”,右边是“包”。

吃饱了肚子就会饱,组词“饱满”“吃饱”。

- 茶(chá):上下结构,上面是“艹”,下面是“余”。

“茶”是一种饮品,组词“茶叶”“茶水”。

- 泡(pào):左右结构,左边是“氵”,右边是“包”。

可以组词“水泡”“泡茶”。

- 轻(qīng):左右结构,左边是“车”,右边是“巠”。

与“重”相对,组词“轻重”“轻轻”。

2. 识字方法。

- 加一加:如“饣”+“反 = 饭”;“氵”+“包 = 泡”。

- 结合生活实际识字:比如“茶”,在生活中我们经常看到茶叶、喝茶等场景,这样就容易记住这个字。

二、我的发现。

1. 发现内容。

- 这部分主要展示了“口”字旁和“言”字旁的字。

- “口”字旁的字:吃、叫、吹、吐。

这些字大多和嘴巴的动作有关,比如“吃”是用嘴巴进食;“叫”是用嘴巴发出声音。

- “言”字旁的字:说、话、语。

这些字都和说话有关系,“说”和“话”都表示表达话语的动作或内容,“语”也与语言有关。

2. 拓展识字。

- 可以让学生再说出一些“口”字旁和“言”字旁的字。

“口”字旁的还有“咬”“喝”等;“言”字旁的还有“讲”“谈”等。

三、字词句运用。

1. 比一比,填一填。

- 这部分给出了一些容易混淆的字,如“青”和“清”。

- “青”:可以表示颜色,如“青草”“青山”。

- “清”:有清澈、干净的意思,如“清水”“清澈”。

- 还有“在”和“再”。

“在”表示存在、处于某个地方或正在做某事,如“我在家”“他在看书”;“再”表示又一次、再次,如“再见”“再来一次”。

2. 展示台。

- 主要是展示一些书写规范的汉字示例。

语文园地五笔记

语文园地五笔记

语文园地五笔记
一、我的发现
1. 字词句交朋友
(1)读一读,认一认,你发现了什么?休息、停机、吃水、井深
仔细、展示、看见、发明
(2)读一读,组成词语。

蜻蜓蝴蝶蚂蚁运粮
蜘蛛蝉纺织娘螳螂
(3)读一读,你发现了什么?
雾蒙蒙乱哄哄乐陶陶喜滋滋
笑哈哈兴冲冲气呼呼泪汪汪
(4)读一读,记一记。

亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足、拔苗助长
二、日积月累
1. 读读背背。

(1)读读记记。

聪明在于学习,天才在于积累。

世上无难事,只要肯登攀。

为中华之崛起而读书。

(2)读读背背。

欲要看究竟,处处细留心。

虚心万事能成,自满十事九空。

滴水能把石穿透,万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

小学语文部编版五年级上册《语文园地五》

小学语文部编版五年级上册《语文园地五》
教学资源利用
评估教学资源是否得到充分利 用,是否需要进一步开发或改
进。
改进措施与建议
调整教学方法
根据教学效果反馈,尝试采用不同的教学方 法,以提高教学效果。
个性化教学
针对不同学生的特点,制定个性化的教学计 划,以满足不同学生的学习需求。
加强学生参与度
通过设计更具吸引力的教学活动,提高学生 的参与度。
学习态度
观察学生的学习态度,是否认 真听讲,是否能够按时完成作
业。
教学效果反馈
教学目标实现情况
根据学生的表现和反馈,评估 教学目标是否实现,是否需要
调整教学计划。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有 效,是否能够激发学生的学习 兴趣和提高学习效果。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃,师生 关系是否融洽。
04
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教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ,是否能够积极回答问题,是
否能够主动参与讨论。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验 等方式评估学生对课堂知识的
掌握情况。
表达能力
评估学生在口头和书面表达方 面的能力,是否能够清晰、准
确地表达自己的观点。
小学语文部编版五 年级上册《语文园 地五》
目录
• 语文园地五概览 • 语文园地五内容详解 • 教学方法与技巧 • 教学评价与反馈 • 语文园地五练习与拓展
01
CATALOGUE
语文园地五概览
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握本单元的重点字词, 理解课文内容,了解文章 主旨。

部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习

部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习

部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习知识点识字加油站“蜜”字是虫字底,右边虫字旁的字是“蜂”,所以“蜜——蜂”。

“锋”是金字旁,与金属有关,左边与金属有关的是“刀”,所以“刀——锋”。

“幕”是巾字底,与布有关,开幕就是拉开幕布,所以“开——幕”。

“墓”就是墓地的意思,扫墓就是在碑墓前举行纪念活动, 以表示对亡人的崇敬与怀念之情,所以“扫——墓”。

本组剩余的只有“爱——慕”。

做饭需要火,所以“炒——饭”。

写字需要手,所以“抄——写”。

读一读,猜一猜词语的意思。

第一行抓住数词和否定词来猜。

如“不言不语”中有两个“不”,可以猜出词义是不说话,闷声不响。

“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句,零星片段的话语。

“三言两语”中有“三”“两”,可见不多,词义是几句话,形容话很少。

“千言万语”里边有“千”有“万”,可以猜出词义是形容说的话很多。

“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思,“壮”是雄壮的意思,可以猜出词语的意思是气魄很大的话。

“少言寡语”中“少”“寡”都是不多,可以猜出词语是指平时说话不多。

“自言自语”中有两个“自”,可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。

“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”,可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话,比喻为了骗人而说的动听的话。

( 蓝蓝的)天空飘着( 五颜六色的)气球。

( 大大的)池塘开满( 美丽的)荷花。

日积月累诗意:所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。

江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自垂钓,不怕冰雪侵袭。

图文解读口语交际同步练习。

四年级语文园地五笔记

四年级语文园地五笔记

四年级语文园地五笔记一、重点词语1. 异乡:他乡,外地。

2. 遥遥相对:远远地对着。

3. 雄伟壮丽:雄伟,雄壮而伟大。

形容建筑、山峰等高大壮观。

4. 惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。

惟,同“唯”,只。

妙,好。

肖,相似,相像。

5. 犹如:好像,如同。

6. 葱郁:青翠茂密。

7. 蜿蜒:形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

8. 精致:细致精美。

9. 亭台楼阁:泛指高大华丽的建筑群。

亭,有顶无墙的建筑物。

楼,多层建筑。

阁,楼房的休息室。

10. 奇形怪状:形状奇特怪异。

二、句子解析1. 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

“站”、“踏”、“扶”这几个动词,写出作者已经和长城融为一体,长城就是作者,作者就是长城。

面对如此壮丽的景色,作者很自然地想起修筑长城的古代劳动人民来。

2. 单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

从数量上写出块块条石“两三千斤重”,从修筑工具的简单和修筑困难的情形表现出古代劳动人民的智慧和力量。

3. 多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长;“才”这里表示长城的建成是多么不容易。

整句意思是赞颂了我国古代劳动人民的血汗和智慧是中华民族无数先贤经过长时间的积淀而创造的奇迹。

4. 在不同的天气下,它们各有不同的姿态:晴天时,它们好像高傲的武士,挺身傲立;雨天时,它们又像一群江南少女,妩媚动人。

作者分别从不同的角度去观察描述:晴天时,它们傲骨铮铮;雨天时,它们温婉动人。

这样写充分地表现出作者观察的细致和用词的贴切。

5. 黄山的云海真是奇妙的仙境啊!我为祖国有这样的奇观而自豪!作者用抒情的笔调描述了黄山的云海“美妙”“奇妙”,并用自豪的心情赞美了祖国山河的壮丽多娇,表达了作者热爱祖国河山的感情。

部编版小学六年级语文下册《语文园地五》教案(通用10篇)

部编版小学六年级语文下册《语文园地五》教案(通用10篇)

部编版小学六年级语文下册《语文园地五》教案(通用10篇)部编版小学六年级语文下册《语文园地五》教案 1教学目标1.养成阅读课外书的习惯,边读边思考,并且能够做到不懂就问或者及时查资料。

2.懂得文言文中一些词语的意思。

能把成语的意思用具体的情景阐述出来。

3.积累名言警句,养成思辨的好习惯。

教学过程一、导入新课,激发兴趣。

1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。

2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文都是哪种类型的?你用多长时间可以读完?二、学习“交流平台”。

1.现在我们来交流一下,你阅读本单元的课文分别用了多长时间?(学生自由交流,并推选出阅读速度快的同学。

)2.表扬阅读速度快的同学,让学生交流自己提高阅读速度的心得。

3.关于阅读课外读物,特别是一些名著,要边读边思考,阅读完后可以写写心得体会,和平时训练的习作一样,对于有问题的地方,要用修改符号进行修改,对于一知半解的问题要查资料,确保准确。

4.小结:同学们在课外阅读时要集中注意力,从浅入深,循序渐进,多读名著。

并且在阅读的过程中,要不断思考,并写下心得。

对自己的习作,要多读几遍,发现问题时用修改符号仔细修改。

对于不懂的问题及时查资料或者向人请教,等等。

三、学习“词句段运用”。

1.借助文言文中学过的词语的意思去推导成语的意思。

课件展示:走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火学生齐读后思考:这些画横线的字的主要意思是什么?(走:跑。

弗:不。

俱:都。

然:是,对。

及:达到。

汤:热水。

)2.课本“词句段运用”还有两个句子,先读一读,再和同桌一起交流句子的主要意思。

3.检查反馈,全班交流。

(1)正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。

(说明任何科学发明或者真理都是在不断发现问题,不断研究、探讨、解决问题中得来的。

)(2)莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。

人教版三年级上册语文《语文园地五》

人教版三年级上册语文《语文园地五》

人教版三年级上册语文《语文园地五》人教版三年级上册语文《语文园地五》教学方案一、教材分析《语文园地五》是人教版三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块,它涵盖了丰富的语文知识和技能训练内容,旨在提高学生的语文综合素养。

本单元的内容包括了字词句的运用、日积月累以及口语交际等多个部分。

(一)字词句运用1. 教材中提供了一些同音字、形近字的辨析练习。

例如,“峰”和“蜂”,“锋”的辨析。

这有助于学生准确地区分和运用汉字,避免书写和使用中的混淆。

同音字的存在是汉语的一个特点,学生在学习过程中容易出现混淆。

以“峰”“蜂”“锋”为例,“峰”指的是山峰,与山有关;“蜂”是昆虫,与蜜蜂等有关;“锋”有先锋、锋利的意思,多与金属、前端有关。

通过这样的辨析练习,让学生明白汉字表意的特点,根据字义来准确记忆字形和使用汉字。

2. 在词语搭配方面,教材给出了不同的名词和形容词,让学生进行合理搭配。

如“()的眼睛”,可以搭配“明亮”“水汪汪”等形容词。

这部分内容主要是让学生了解词语搭配的合理性和习惯性,培养学生准确运用词语表达的能力。

词语搭配是汉语表达中的重要组成部分,合理的词语搭配能够使句子更加通顺、表意更加准确。

(二)日积月累这部分主要是要求学生积累一些经典的古诗。

古诗是中华文化的瑰宝,通过积累古诗,可以让学生感受中华文化的博大精深,提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。

例如教材中所选的古诗,其用词精炼、意境深远。

学生在背诵和理解的过程中,不仅能够学习到古人的语言表达方式,还能体会到古诗所蕴含的情感和哲理。

(三)口语交际本单元的口语交际主题围绕“生活中的传统文化”展开。

这一主题贴近学生的生活实际,让学生有话可说。

通过口语交际活动,学生可以提高自己的口头表达能力,学会有条理地讲述自己所了解的传统文化内容,同时也能培养学生对传统文化的热爱之情。

传统文化包含的内容非常广泛,如传统节日、民间工艺、地方习俗等,每个学生都能从自己的生活经历中找到相关的素材。

二年级语文园地五的课堂笔记

二年级语文园地五的课堂笔记

二年级语文园地五的课堂笔记一、字词乐园
我学会了以下生字:
躲:躲藏,躲猫猫。

府:政府,府邸。

购:购物,购买。

铅:铅笔,铅球。

探:探测,探头。

捕:捕捉,逮捕。

察:观察,察觉。

减:减少,减法。

航:航空,航班。

迅:迅速,快捷。

我学会了以下词语:
躲雨,躲闪。

政府,省市。

购买,购置。

铅笔,铅球。

探测,探险。

捕捉,捕获。

观察,察觉。

减少,减法。

航空,航班。

迅速,快捷。

二、佳句欣赏
下雨了,小兔往家里跑。

小猪立刻跑到河边捞鱼。

小熊在山坡上大口地吃蜂蜜。

小松鼠从树上跳下来,到小兔子家作客。

小狐狸和小熊在树林里找食物吃。

小刺猬在草丛里打滚儿。

小狐狸和小兔子在山坡上玩耍。

小松鼠爬到树上摘松果吃。

小熊和小狐狸在树林里摘果子吃。

小兔子和小熊在河边跳舞。

三、阅读拓展
本单元我们学习了几个有趣的故事,通过这些故事我们了解了一些动物的生活习性和特点。

我们可以阅读更多的动物故事,了解更多的动物知识。

四、课堂小结
本单元我们学习了如何阅读动物故事,如何通过描写动物的外貌、动作、神态等来表现动物的特点。

同时我们也学习了更多的汉字和词语,并积累了佳句和段落。

希望大家能够在日常生活中运用所学知识,不断提高自己的阅读和写作能力。

部编版二年级语文上册语文园地五(含口语交际)

部编版二年级语文上册语文园地五(含口语交际)

子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例:最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
字词句运用 读一读,猜一猜词语的意思。
一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
诗词大意:所有的山,飞鸟全都断绝;所有的
路,不见人影踪迹。江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自 垂钓,不怕冰雪侵袭。
主题: 柳宗元自从被贬到永州之后,精神上受到很
大刺激和压抑,他就借描写山水景物,借歌咏隐居在
山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,
抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物,总是在不断的 发展变化,人们想问题、办事情, 都应当考虑到这种变化,适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语,仿照例子在括号 中加上合适的词语,再读一读。 细长的葫芦藤上长了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
( 蔚蓝的 ) 天空飘着( 五颜六色的 )气球。
( 碧绿的 )池塘开满( 美丽的 )荷花。

三年级语文上册《语文园地五》

三年级语文上册《语文园地五》
阅读材料应注重思想性、人文性和教育意义,能够对学生的品德和价值观产生积极的影 响。
阅读理解的方法和技巧
概括文章主旨
理解重点词句
把握作者情感
推理和推断
阅读理解的练习和巩固
练习题:提供阅 读理解练习题, 帮助学生巩固所 学知识。
答案解析:提供 详细的答案解析, 帮助学生理解解 题思路。
举一反三:引导 学生通过练习题, 掌握阅读理解的 方法和技巧。
范文展示:展示一些优秀的范文,让学生学习和借鉴,拓展写作思路和视 野。
语文园地五的 文化知识拓展
文化知识拓展的内容和意义
内容:语文园地五中涉及的文化知识拓展,包括传统文化的传承、跨文化交流、语言与文化的关系等。
意义:通过文化知识拓展,可以帮助学生更好地理解课文内容,提高文化素养,培养跨文化交流意识,增强 对传统文化的认同感和自豪感。
三年级语文上册 《语文园地五》
汇报人:XX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 语文园地五的阅读理解 05 语文园地五的写作训练
02 语文园地五的概述 04 语文园地五的口语交际 06 语文园地五的文化知识拓展
添加章节标题
语文园地五的 概述
语文园地五的定位
语文园地五是三年级语文上册的一个重要 组成部分,旨在提高学生的语文综合能力。
Hale Waihona Puke 掌握常见文体的写 作规范和要求,如 记叙文、说明文、 议论文等。
写作训练的方法和步骤
确定主题:根 据题目要求, 选择一个合适 的主题进行写
作。
构思框架:在 写作前,先构 思文章的整体 框架,包括开 头、正文和结
尾。
丰富内容:根 据主题和框架, 通过举例子、 打比方等方式 丰富文章内容。

语文园地五弟子规

语文园地五弟子规

语文园地五弟子规《语文园地五·弟子规》总叙弟子规,圣人训。

首孝弟,次谨信。

泛爱众,而亲仁。

有余力,则学文。

入则孝父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。

父母教,须敬听;父母责,须顺承。

冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。

出必告,反必面,居有常,业无变。

事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。

物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。

亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。

身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞。

亲爱我,孝何难?亲憎我,孝方贤。

亲有过,谏使更,怡吾色,柔吾声。

谏不入,悦复谏,号泣随,挞无怨。

亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。

丧三年,常悲咽,居处变,酒肉绝。

丧尽礼,祭尽诚,事死者,如事生。

出则弟兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。

财物轻,怨何生?言语忍,忿自泯。

或饮食,或坐走,长者先,幼者后。

长呼人,即代叫,人不在,己即到。

称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能。

路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立。

骑下马,乘下车,过犹待,百步余。

长者立,幼勿坐;长者坐,命乃坐。

尊长前,声要低,低不闻,却非宜。

进必趋,退必迟,问起对,视勿移。

事诸父,如事父;事诸兄,如事兄。

谨朝起早,夜眠迟;老易至,惜此时。

晨必盥(guàn),兼漱口;便溺回,辄净手。

冠必正,纽必结;袜与履,俱紧切。

置冠服,有定位;勿乱顿(dùn),致污秽(huì)。

衣贵洁(jié),不贵华;上循分(fèn),下称家。

对饮食,勿拣择;食适可,勿过则。

年方少(shào),勿饮酒;饮酒醉,最为丑。

步从容(cóng),立端正;揖深圆(yuán),拜恭敬。

勿践阈(yù),勿跛倚(bì);勿箕踞(jī jù),勿摇髀(bì)。

缓揭帘(jiē),勿有声;宽转弯(zhuǎn),勿触棱(líng)。

执虚器(qì),如执盈;入虚室(shì),如有人。

事勿忙(máng),忙多错;勿畏难(nán),勿轻略(liè)。

一年级语文语文园地五教案(优秀6篇)

一年级语文语文园地五教案(优秀6篇)

一年级语文语文园地五教案(优秀6篇)一年级语文《语文园地五》教案1一、教材说明这个语文园地里有五项练习,包括复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。

二、教学建议第一项“我会认”,是复习学过的带“讠、亻、口”的三组字。

通过归类认读加深记忆。

为此要让每个同学独立练习,忘了的字查查生字表,读完之后想想每组字在字形上有什么特点。

然后再同桌两个同学互相读读问问,老师可用三组卡片变序抽检。

第二项“我会读”,内容是学过的字组成的词。

这些词在口语中常用,多读几遍有利于巩固生字,积累词语。

可以四人小组的形式互相读读。

横向读、竖向读,让学生自己变换读法,读得有兴趣。

读前老师要提示读准字音,读后要注意检查,纠正不准的读音。

第三项“比比写写”,需区别六组形近字再写下来。

有四组是一笔之差,有两组字形差别在两笔以上,要引导学生仔细辨认,学习深辨细究,把字看清楚。

比较时要从音形义三个方面清楚地说出每组两个字的不同。

如:“日”,读rì,红日、生日的“日”;“白”读bái,白云、雪白的“白”。

“白”比“日”多一撇。

或“白”去掉一撇就是“日”。

先同桌的两人你说一组,我说一组,互相说说、互相补充,再全班交流。

比较清楚后再写一写。

提醒学生写字时要把不同的地方记住,字要写正确。

如“马”第一笔是“”不带“钩”,“鸟”第二笔是“”与“马”不同,里面还有一点。

要借助田字格把字写匀称,没把握的同学可再看看课文中的范字。

第四项“读读说说”,要求通过读句,了解“吗、呢、吧”的用法,会用它们说疑问句。

这三个语气词都可用在问句里,“吗”一般用于是非问句,只需别人作肯定、否定的回答;“呢”用于特指的问句,需对方说出具体的答案;“吧”用于推测、估量的问句,回答也只需肯定或否定。

这些用法只供教师判断学生用词说句合适不合适,对于学生则只要求通过读句来培养语感,学着说一说。

教学时先指导学生明白题目要求,再读三句话,启发学生想想三句话有什么相同的'地方,指导读出问句的语气。

人教版四年级语文上册《语文园地五》

人教版四年级语文上册《语文园地五》

句子①是运用打比方的说明方法, 突出城墙的宽。 句子②是运用列数字的说明方法, 突出俑坑的大。
我的发现
运用了作比较(也叫比照,
用熟悉的事物或现象加以比
较来说明事物特征)的说明
小林:
方法。
小东:
我发现这些句子的后半 部分,都拿我们熟知的 事物来比照。这样,就 很容易想象出前面描写 的城墙顶上有多宽,俑 坑有多大。
• 2、已发掘的三个俑坑,总面积近20000平 方米。
• 已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米, 差不多有五十个篮球场那么大。
请你画出作比较的部分
• 1、这座塔很高,差不多有十来层房屋那么高。
• 2、太阳很大,它的直径约为139.2万平方公 里,130万个地球才抵得上一个太阳。
实践运用: 把以下几句描写得更加具体形象。
• 结尾,在游览结束后,应对游览的内容作 一小结,并向游客表示感谢和告别。
为了使导游词更加真实、生动、有条理, 同学们应收集有关这个景点的资料。因为 是向游客作介绍,所以引用的数据、资料 必须真实,不能道听途说、添枝加叶。当 然,涉及到的一些故事、传说、笑话,可 以另当别论。
黄山导游词
游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗 产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家 的导游!我叫王某某,大家叫我王导好了。 非常高兴今天能够陪同各位一起游览黄山。
俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不 看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、 冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家 重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存, 生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑 虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树 都因为它们的形状而得名呢! 迎客松是黄山 著名的景点之一,外形更是特别:它的树干 中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方, 恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎 海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情 好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情 拍照,作为纪念。

二年级语文园地五的笔记

二年级语文园地五的笔记

二年级语文园地五的笔记一、识字加油站。

1. 字与职业。

- 厨师:“厨”字是半包围结构,外面是“厂”,里面是“豆”加“寸”。

厨师是在厨房做饭菜的人。

- 工程师:“程”字左右结构,左边是“禾”,右边是“呈”。

工程师需要有很多专业知识,设计和建造各种工程。

- 魔术师:“魔”字是半包围结构,广字头,里面先写“林”再写“鬼”。

魔术师能表演神奇的魔术。

- 建筑师:“建”字半包围结构,先写“聿”再写外面的半包围部分。

建筑师负责设计和建造房屋等建筑。

- 理发师:“发”在这里读“fà”,理发师专门给人剪头发。

2. 识字方法。

- 可以通过了解这些职业的特点来记忆这些生字。

比如想到厨师就会想到厨房,从而记住“厨”字。

二、字词句运用。

1. 照样子说一说。

- 示例:田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。

- 仿写思路。

- 首先要找到描写的事物,然后描述出这个事物的颜色、样子,再用“像”字写出比喻句。

- 例如:- 大树,又粗又壮的,像一把绿色的大伞。

- 小河,弯弯曲曲的,像一条银色的丝带。

2. 读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。

- 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。

(这里的“特别”表示非常、格外的意思。

)- 难道它的味道很特别吗?(这里的“特别”表示与众不同的意思。

)- 发现:同一个词语在不同的句子中有不同的意思。

三、书写提示。

1. 笔顺规则:从左到右。

- 汉字举例。

- “树”:左边是“木”,笔顺为横、竖、撇、点;右边是“对”,笔顺为横撇、点、横、竖钩、点。

整个字按照从左到右的顺序书写。

- “林”:左边的“木”和右边的“木”,书写时也是从左到右。

2. 书写要点。

- 在书写从左到右结构的字时,要注意左右部分的比例和笔画的呼应,左边部分不能写得太大或太小,要保证整个字的重心平稳。

四、日积月累。

- 作者:杨万里。

- 内容:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

- 诗句理解。

- “毕竟西湖六月中,风光不与四时同”:到底是西湖的六月时节,此时的风光与四季不同。

一年级语文下册语文园地五课堂笔记

一年级语文下册语文园地五课堂笔记

一年级语文下册语文园地五课堂笔记一、识字加油站。

1. 认识新字。

- 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮:这些都是形声字。

- 以“饭”为例,“饣”是形旁,表示和食物有关,“反”是声旁。

“饱”也是同样,“饣”表意,“包”表音。

- “泡”字,“氵”形旁,表示和水有关,“包”声旁。

而“炮”字,“火”形旁,和火有关,“包”声旁。

通过对比“泡”和“炮”,可以让学生了解同一个声旁加上不同形旁会组成不同的字,意义也不同。

2. 拓展练习。

- 让学生试着给“饱”字换个形旁,组成新字,如“抱”,再说说新字的意思。

二、我的发现。

1. 发现规律。

- 观察“口”字旁的字:吃、叫、吹、吐。

这些字都和嘴巴的动作有关。

- 再看“扌”字旁的字:打、拍、拉、抱。

它们都和手的动作有关。

- 总结规律:不同的偏旁表示不同的意义,带有相同偏旁的字往往和这个偏旁所表示的意义有关。

2. 课堂互动。

- 教师可以提问学生:“你还能说出哪些‘口’字旁和嘴巴动作有关的字?”“‘扌’字旁和手动作有关的字呢?”鼓励学生积极思考,举手回答。

三、字词句运用。

1. 选一选,填一填。

- 给出“青、清”和“在、再”两组字。

- 对于“青、清”:- “青”可以表示颜色,如“青草”“青山”;“清”和水有关,如“清水”“清河”。

- 例如“远处有(青)山,山下有(清)泉。

”让学生根据字义来选择正确的字填空。

- 对于“在、再”:- “在”表示存在、处于,如“我在教室里”;“再”表示又一次、继续等,如“再见”“再来一次”。

- 如“放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。

”2. 拓展练习。

- 教师可以再出一些类似的字,如“坐、座”,让学生进行区分和填空练习。

四、日积月累。

- 作者:李绅。

- 诗句讲解。

- “锄禾日当午,汗滴禾下土。

”- 描绘了农民在烈日下锄地的情景,中午时分,太阳高照,农民在田间劳作,汗水滴落在禾苗下的土地上。

- “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

”- 这两句是对前面两句的升华,谁能知道盘中的饭食,每一粒都是农民辛苦劳作得来的呢?教育人们要珍惜粮食。

五下语文园地五笔记

五下语文园地五笔记

五下语文园地五笔记语文园地五笔记(人教版五年级下册)一、交流平台。

1. 体会人物描写的表达效果。

二、词句段运用。

1. 仿照例句,把一个画面写具体。

- 例句:他(挑山工)扁担一头拴着几张大凳子,另一头捆着五六个青皮西瓜。

- 方法:- 抓住画面中的主要事物,如例句中的“挑山工”“凳子”“西瓜”。

- 对事物进行细致的描写,包括数量、颜色、状态等。

- 练习示例:- 原句:小狗在公园的草坪上玩耍。

- 扩写后:那只可爱的小狗在公园碧绿的草坪上欢快地玩耍。

它一会儿追着自己的尾巴转圈,一会儿又扑向落在草坪上的蝴蝶,嘴里还不时发出“汪汪”的叫声。

2. 体会不同的表达效果。

- 在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

- 这个句子通过反复使用“金色”这个词,强调了夕阳下整个环境的色彩,突出了金字塔在这种金色氛围中的壮观、神秘,给人以强烈的视觉冲击。

- 站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石,栏杆是纯白的大理石,四个高塔也是纯白的大理石。

- 此句多次重复“纯白的大理石”,强调了大理石的颜色,让人感受到泰姬陵整体建筑材料的单一性,同时也能体会到泰姬陵的那种纯洁、庄严的美感。

三、日积月累。

- 含义:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。

这反映了儒家的义利观,倡导人们要做一个重义轻利的君子。

- 含义:君子心胸开阔,光明磊落;小人则斤斤计较,患得患失。

这是从品德修养方面对君子和小人进行对比,告诉人们要有君子般宽广的胸怀。

- 含义:同情心就是施行仁的开始。

这体现了孟子的“性善论”思想,认为人天生就有善良的本性,而恻隐之心是善良的开端。

- 含义:坏事干多了,必定自取灭亡。

这是一种劝诫,警示人们不要做不义之事。

- 含义:人如果有了羞耻之心,就能够不去做那些不该做的事情。

强调了羞耻心在规范人们行为方面的重要性。

二下语文园地五课堂笔记

二下语文园地五课堂笔记

二下语文园地五课堂笔记一、识字加油站。

1. 会认字。

- 厨(chú):“厨”字是半包围结构,外面是“厂”,里面是“豆”加“寸”。

可以组词“厨房”“厨师”。

厨房是做饭的地方,厨师是在厨房做饭的人。

- 厕(cè):半包围结构,外边是“厂”,里面是“则”。

组词“厕所”,这是人们方便的地方。

- 厢(xiāng):半包围结构,外边是“厂”,里面是“相”。

可组词“车厢”,火车、汽车等用来载人或装东西的部分。

- 厦(shà):半包围结构,外边是“厂”,里面是“夏”。

如“大厦”,指高大的建筑物。

- 穴(xué):这个字是独体字。

可组成“洞穴”,是动物居住或者人可以藏身的地洞。

- 窟(kū):上下结构,上面是“穴”,下面是“屈”。

组词“窟窿”,本义是洞穴,现在也常用来指漏洞、破绽等。

- 窿(lóng):上下结构,上面是“穴”,下面是“隆”。

“窟窿”是一个词,表示孔、洞。

- 窑(yáo):上下结构,上面是“穴”,下面是“缶”。

可组词“窑洞”,是在土坡上挖成的供人居住的洞。

- 窄(zhǎi):上下结构,上面是“穴”字头,下面是“乍”。

表示狭小,组词“狭窄”。

2. 识字方法。

- 加一加:“厂”加“豆”加“寸”就是“厨”;“厂”加“则”就是“厕”等。

- 结合生活实际识字:看到厨房就想到“厨”字,看到厕所就想到“厕”字等。

二、字词句运用。

1. 选一选,填一填。

- 霄宵削。

- “霄”是“雨”字头,与天空有关,如“云霄”“九霄云外”。

- “宵”是“宝盖头”,与夜晚有关,如“元宵”“夜宵”。

- “削”是“立刀旁”,表示用刀去掉物体的一部分,如“削铅笔”“削皮”。

- 赔培陪。

- “赔”是“贝字旁”,与钱财有关,如“赔偿”“赔款”。

- “培”是“土字旁”,与土地、培养有关,如“培养”“培育”。

- “陪”是“左耳旁”,表示陪伴,如“陪伴”“陪同”。

2. 方法总结。

- 对于同音字的区分,可以根据它们不同的偏旁部首来判断字义。

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除夕是指一年最后一天的晚上,与春节首尾相连, 除夕是指一年最后一天的晚上,与春节首尾相连, “除”是“去 意思,除夕的意思就是“月穷岁尽” 表示旧岁至此而除, 意思,除夕的意思就是“月穷岁尽”,表示旧岁至此而除,来年另换新 除夕之夜是年节的第一个高潮。守岁,俗称“熬年” 岁。除夕之夜是年节的第一个高潮。守岁,俗称“熬年”,是从吃年夜 饭开始。年夜饭是一年中最具家庭亲情、充满温馨祥和的家宴, 饭开始。年夜饭是一年中最具家庭亲情、充满温馨祥和的家宴,此时 人们不仅享受着满桌佳肴,更享受着浓浓的亲情和节日的喜庆。 人们不仅享受着满桌佳肴,更享受着浓浓的亲情和节日的喜庆。年夜 饭之后,除了年幼的孩子外,全家人开始守岁,共同辞旧迎新。 饭之后,除了年幼的孩子外,全家人开始守岁,共同辞旧迎新。在晋 代就有除夕守岁习俗,南北朝时已很普遍,进入隋唐后守岁很盛行, 代就有除夕守岁习俗,南北朝时已很普遍,进入隋唐后守岁很盛行, 宋代沿袭唐风更盛。 宋代沿袭唐风更盛。 除夕守岁之时,长辈要给晚辈压岁钱,也叫压胜钱。因为“ 除夕守岁之时,长辈要给晚辈压岁钱,也叫压胜钱。因为“岁” 谐音,长辈们希望压岁钱能驱邪免灾,保佑孩子平平安安。 “祟”谐音,长辈们希望压岁钱能驱邪免灾,保佑孩子平平安安。压 岁钱寄托着长辈对晚辈的殷切希望和深情关爱,因此, 岁钱寄托着长辈对晚辈的殷切希望和深情关爱,因此,同学们不要 相互攀比压岁钱的数量,而应该注重它的情感价值。同时, 相互攀比压岁钱的数量,而应该注重它的情感价值。同时,要合理 使用压岁钱,把它用在学习上或做一些有意义的事情。 使用压岁钱,把它用在学习上或做一些有意义的事情。
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各民族春节习俗
汉族——大年初一,人们不扫地,不向外泼水,不走后门,不打骂孩子、 大年初一,人们不扫地,不向外泼水,不走后门,不打骂孩子、 汉族 大年初一 相互祝贺新年吉祥富贵,万事如意。 相互祝贺新年吉祥富贵,万事如意。 蒙古族——五更吃饺子、放鞭炮与汉族同。此外,除夕要吃“手把肉”,以示 五更吃饺子、放鞭炮与汉族同。此外,除夕要吃“手把肉” 蒙古族 五更吃饺子 合家团圆。初一凌晨晚辈向长辈敬“辞岁酒” 然后青年男女跨上梭马, 合家团圆。初一凌晨晚辈向长辈敬“辞岁酒”,然后青年男女跨上梭马,骑串 蒙古包,先给长辈们叩头祝愿,接着喝酒跳舞, 蒙古包,先给长辈们叩头祝愿,接着喝酒跳舞,随后串包男女还利用这一机 会廷行赛马比赛。 会廷行赛马比赛。 彝族——春节期间集会跳“阿细跳月”,有些村寨年初一取水做饭都由男子承担, 春节期间集会跳“ 彝族 春节期间集会跳 阿细跳月” 有些村寨年初一取水做饭都由男子承担, 让妇女休息,以而对她们劳累一年的慰问。 让妇女休息,以而对她们劳累一年的慰问。
神的节日—“昂玛 突”。每到腊月的第 哈 尼族有个盛大的祭祀寨 神的节日 昂玛 个属牛日,云南省元阳县哈尼族 的人们就开始一连3天的庆祝活 一 个属牛日 云南省元阳县哈尼族 的人们就开始一连 天的庆祝活 第二天的“长街宴”是这3 夭大庆中,最有意思的一项活动 最有意思的一项活动。 动。第二天的“长街宴”是这 夭大庆中 最有意思的一项活动。 这天中午,家家户户把自己 这天中午 家家户户把自己 家中吃饭的桌子抬到寨子的大道 上,排 排 成长长的一条。每户要做 一桌酒菜,摆到桌子上。菜做得 越多就 成长长的一条。 一桌酒菜 摆到桌子上。 摆到桌子上 越体面,人们比赛菜的多 越体面 人们比赛菜的多 少.以显示自家的勤劳和对寨神 的诚意。 以显示自家的勤劳和对寨神 的诚意。 酒菜上齐,全村人坐在长 龙一样的桌两旁,边吃边喝 边吃边喝,尽情 唱歌,相互 酒菜上齐 全村人坐在长 龙一样的桌两旁 边吃边喝 尽情 唱歌 相互 枷酉,充满了和谐 席间,老年人喝着自制的 闷锅酒,趁着酒兴 充满了和谐。 趁着酒兴,情不 枷酉 充满了和谐。 席间 老年人喝着自制的 闷锅酒 趁着酒兴 情不 唱起哈尼族古老的哈巴(民歌 青年人纷纷向老辈人敬酒。 民歌), 自禁地 唱起哈尼族古老的哈巴 民歌 青年人纷纷向老辈人敬酒。 当老 人高兴地接过酒杯一饮而尽的时 候,满街满场的人齐声喝彩 满街满场的人齐声喝彩: 满街满场的人齐声喝彩 “唆l”“唆!”欢声回荡在山寨 上空 人们沉浸在幸福、欢乐的 世界里。 人们沉浸在幸福、 世界里。 唆 唆 欢声回荡在山寨 上空,人们沉浸在幸福 口长街宴又叫街心酒夏,是元阳 县哈尼族的一个重要节日.每年农 口长街宴又叫街心酒夏 是元阳 县哈尼族的一个重要节日 每年农 历十二月第一个属牛日.哈尼族村 民都要祭祀寨神(龙树 龙树),然后设 历十二月第一个属牛日 哈尼族村 民都要祭祀寨神 龙树 然后设 桌于寨中道路上,排成长长一条 排成长长一条, 桌于寨中道路上 排成长长一条 上面放上各家各户准备的山珍美 味,尽情地喝酒 到青地歌唱。哈尼族长街宴有个盛大的祭祀寨神 尽情地喝酒,到青地歌唱。 尽情地喝酒 到青地歌唱
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