部编二年级下册语文语文园地五(1)

语文园地五
【教学目标】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。

2.词语分类，看看归纳同一类词语。

区别词语的意思。

3.区别词语的意思。

体会词语在句子中的作用。

4.积累国学。

5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。

【教学重点】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。

2.词语分类，看看归纳同一类词语。

区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。

【教学难点】
词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。

灵活运用体会词语在句子中的作用。

【教学素材】
教学图片课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、识字加油站
1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词。

同桌之间互相检查、正音。

3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。

（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。

二、字词句运用
（一）笑得不一样
1.播放剪辑视频。

教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！
2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解此意，理解每一种笑是什么样的。

（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）
4.读一读。

教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。

（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。

（出示课件）
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”
问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？
提示：说明小马很高兴，活泼。

朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。

（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”
问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）
预设：说明小马有点不好意思。

朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。

（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

”（出示课件）
问题预设：加点的词，我们应该怎样读？
预设：和颜悦色，要温和
朗读指导：我们要读出“和颜悦色”的感觉，读的时候语速可以慢一些。

师：同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。

希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。

四、我的发现。

1.边读边品
请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。

教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。

（出示课件）
教诲：“教”和“诲”都有教育的意思。

寻找：“寻”和“找”都有找的意思。

伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。

灾难：“灾”和“难”都是指不幸。

明亮：“明”和“亮”都有亮的意思。

柔软：“柔”和“软”的意思相同，都是软的意思。

（出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
五、课堂小结。

这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。

第二课时
一、情境导入。

同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是《弟子规》，现在就让我们去看一看吧。

二、朗读“日积月累”的内容。

1.借助拼音朗读。

2.借助工具书解决生字词。

3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。

4.汇报交流
这几句话的意思是：（出示课件）
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。

每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。

至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。

4.学生读读背背。

5.测试学生背诵情况。

三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。

（出示课件17）
人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。

提高自
学能力。

1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。

2.读第二自然段。

（出示课件）
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。

）
3.读第三自然段。

（出示课件）
二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。

）
4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）
（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。

）
5.读最后一自然段。

朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）
（老爷爷是个乐观的人。

）
6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。

7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

四、课堂小结。

这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。