第5单元 语文园地五[1]
第五单元语文园地五一年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)
拓展阅读推荐
《日有所诵》推荐
推荐理由:内容丰富,适合各年 龄段学生阅读
推荐版本:建议选用人民文学出 版社或亲近母语研究院编选版本
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内容特点:精选经典诗歌、散文、 童谣等,注重语言优美、意境深 远
使用建议:可作为晨诵教材,也 可作为课外阅读材料,鼓励学生 自主选择阅读
THANK YOU
汇报人:
汇报时间:20XX/XX/XX
形近字辨析和组词
内容:帮助学 生对形近字进 行辨析,并组
成词语
目的:加深学 生对生字词的
理解和记忆
方法:通过图 片、表格等形 式展示形近字, 并引导学生进
行组词
示例:展示 “日”和“目” 这两个形近字, 引导学生组成
不同的词语
语文实践活动
《我们做朋友》活动介绍
活动目的:培养学生的人际交往能力 活动时间:一节课 活动内容:通过游戏、表演等形式,让学生相互认识、交流 活动效果:增强学生的自信心和合作意识,提高语言表达能力
《快乐读书吧》推荐
推荐书目:《小鲤鱼跳龙门》
阅读建议:鼓励学生多读书,培 养阅读兴趣和习惯
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推荐理由:故事情节生动有趣, 寓意深刻,适合小学生阅读
拓展活动:组织学生进行阅读分 享,交流阅读心得
其他阅读材料推荐
《小王子》
《格林童话》
《安徒生童话》
《鹅妈妈故事集 》
单元检测与评估
第五单元语文园地五一年级上
册语文[新解新教材]
汇报时间:20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单元概述 2 课文解读 3 生字词学习 4 语文实践活动 5 拓展阅读推荐 6 单元检测与评估
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》课件)
议方法
这道题考查辨析形近字和同音字。要想填 正确,就要能在语境中理解字义。“青山”是 指绿绿的山,应选择表示颜色的青色的“青”; “清泉”与水有关,应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里,“再见” 的“再”表示“又”,应选择“再”。
演练台
(有) 饭 能 (吃) 饱 , (有)(水)(把) 茶 泡 。 (有)(足)(快)(快)(跑), (有)(手) 轻 轻 (抱)。 (有)(衣)(穿)(长)(袍), (有)(火)(放) 鞭 炮 。
演练台
照样子,写一写。
反——(饭)(返) 少——(秒)(妙) 兆——(跳)(挑)
fàn
饭
米饭
nénɡ
②吃到肉 乌鸦的羽毛 乌鸦的歌喉
阅读时间
和谁一起读
大人的
我 提问
的
阅 读 卡
我 的 回
答
3. 这个故事告诉我们什么道理?
3. 这个故事告诉我们:面对别人的花言 巧语,我们要保持清醒的头脑,冷静 地思考,不要轻易相信,否则只会吃 亏上当,落入别人的圈套。
语文 一年级 下册
语文园地五
√ √
√
√
√
√
zhī mɑ kāi huā
jié jié ɡāo
芝 麻 开 花 —— 节 节 高
第3句:本义指芝麻开花从下往上。形
容人们步步高升,生活越过越好。
shí wǔ ɡè diào tǒnɡ dǎ shuǐ
qī shànɡ bā xià
十 五 个 吊 桶 打 水 —— 七 上 八 下
第4句:形容心里慌乱不安,无所适从。
我会说: 口字旁:鸣、喝、唱…… 提手旁:打、拉、扶……
2024年新人教版一年级语文上册《第5单元5语文园地五》教学课件
拓展名言
huā yǒu chónɡ kāi rì rén wú zài shào nián
花 有 重 开 日,人 无 再 少 年。
shào zhuànɡ bù nǔ lì lǎo dà tú shānɡ bēi
少 壮 不 努力,老 大 徒 伤 悲。
第三课时
口语交际
, 新 哪 同 想 交 想你学和同 些 了 朋开你学新解友认不他学还?朋谁?识太交这有了熟朋交友、为么哪到?和什哪悉友久些了谁么些,?
时间
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
解释: 光阴和黄金同样宝贵,但是黄 金却难以买到光阴。说明时间很宝贵, 应珍惜时间。
熟读背诵
·多种形式朗读。指名读、男女生对读、师生合
作读、填空读。
(一)(年)之计在于(春), (一)(日)之计在于(晨)。
一寸(光)(阴)一寸(金), 寸(金)难买寸(光)(阴)。
这两位同学
○说话的在时交候流的,时看候着眼对 方的眼睛睛是。怎样的?
尊重
为什么我 们在说话的时 候要看着对方 的眼睛呢?
模 真拟 实情境交际
口语交际评价表
评价1 是否主动与他人交流。
评价2
是否在说话时看着对方的 眼睛。
介绍我的好朋友
我的新朋友是……,他和我住 在同一个小区,我们打算放学 一去回家。
男 女 关 正 反 先 后 内 外 外出
校先内
先天 后天 先后 后来
校外
后
做游戏
连一连,读一读。
后外反男关南
女 开 你还能说出 先 北 内 正
哪些像这样意思 相反的词语呢?
拓展巩固
看一看,说一说。
黑白
大小
上下
多少
指导书写
人教部编版六年级语文下册第5单元 《语文园地五》(教案)
人教部编版六年级语文下册第5单元《语文园地五》(教案)教学目标1. 知识与技能:通过本单元学习,学生能够:- 掌握本单元生字词,理解其含义并能正确运用。
- 理解并概括文章的主旨大意,提升阅读理解能力。
- 学会运用不同的表达方式来描述事物,提高写作技能。
2. 过程与方法:通过课堂讨论、小组合作、写作练习等方式,培养学生:- 分析问题、解决问题的能力。
- 合作与交流的能力。
- 创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观:通过学习本单元,学生能够:- 增强对语文学习的兴趣和热情。
- 树立正确的价值观,培养良好的道德品质。
- 增进对自然和社会的认识和热爱。
教学内容1. 词语学习:学习并掌握本单元的生字词,理解其含义和用法。
2. 课文阅读:阅读本单元的课文,理解文章的主旨大意,学习作者的写作手法。
3. 写作练习:根据本单元的主题,进行写作练习,提高写作技能。
4. 拓展阅读:阅读与本单元主题相关的拓展材料,拓宽知识面。
教学重点与难点1. 教学重点:- 生字词的学习和运用。
- 阅读理解能力的培养。
- 写作技能的提升。
2. 教学难点:- 对文章主旨大意的理解和概括。
- 对作者写作手法的分析和学习。
- 创新思维和批判性思维能力的培养。
教具与学具准备- 教具:PPT、黑板、教学视频等。
- 学具:课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入:利用图片、视频等导入本单元的主题,激发学生的兴趣。
2. 新授:讲解生字词,分析课文,引导学生理解文章的主旨大意。
3. 实践:进行课堂讨论、小组合作、写作练习等活动,培养学生的实践能力。
4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
5. 作业布置:布置与本单元相关的作业,巩固学生的学习成果。
板书设计- 主题:语文园地五- 生字词列表- 文章主旨大意- 写作技巧提示作业设计1. 词语练习:完成《语文园地五》生字词的练习题。
2. 阅读理解:阅读拓展材料,完成相关练习。
3. 写作练习:根据本单元的主题,进行写作练习。
2024年人教版二年级语文上册《第5单元语文园地五》课文教学课件
ɡū zhōu suō lì wēnɡ dú diào hán jiānɡ xuě
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
➢ “千山”和“万径”分别是指பைடு நூலகம்千座山,一万 条小路吗?
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
概述 连绵起伏的群山和许许多多的小路
➢ “翁”是什么意思?
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
老者,年老的男子
➢ 从哪里可以感受到环境的冷清?从哪里可以感 受到诗人的孤独?
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
我爱阅读
听录音,把自己读不准的 字画出来,把不理解的句子画 上波浪线,并标注自然段序号。
➢ 分段朗读,思考:短文讲了一个什么样的故事?
➢ 讨论:船靠岸后,你觉得他能捞到宝剑吗?为 什么?
蜜( )
fēnɡ
刀( )
mù
锋 爱( )
sǎo mù
峰 扫( )
mù
蜂 开( )
chǎo
幕吵
chāo
墓抄
chǎo
慕炒
( )饭 ( )闹 ( )写
fēnɡ
山峰
mì fēnɡ
蜜蜂
fēnɡ
刀锋
mù
开幕
sǎo mù
扫墓
mù
爱慕
chǎo
吵闹
chāo
抄写
chǎo
炒饭
➢ 仔细观察生字,说说你的发现。
锋
幕
吵
峰
墓
抄
蜂
慕
炒
➢ 填一填。
高高的山顶是( 山峰 ),勤劳的昆 虫是( 蜜蜂 ),金属磨尖是( 刀锋 )。
字词句运用
读一读,猜一猜词语的意思。
试着将这些词语进行分类
三年下册第五单元语文园地五课件(共20张PPT)
语文园地
课文中有许多段落,环绕一个意思 把这段话写得很清楚。
交流平台
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻 着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花 ;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙好像都在游动,真像活了一样。
词句段运用
第一,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做 了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角 折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然 后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开 来就是一朵栩栩如生的花。
剪
折
剪
展开
词句段运用
运用方法,迁移练习。 照样子口头介绍一次手工活动 的过程,如剪纸、捏泥人、拼 装玩具、编花绳。
写了各种各样的店铺,还写了来来往往,形态各异的人,清 楚地写出了“画上街市的热闹”。
交流平台
今后我们可以把“环绕一个意思把一 段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。
学会抓住事物的具体特征,描述一个 瞬间的精彩,这样可以活灵活现地展示所 要描写的事物,文章也就生动活泼了许多。
识字加油站 生活中,你见过这些标牌吗?
日积月累
文房四宝:笔墨纸砚
hào
雅人四好:琴棋书画
中医四诊:望闻问切
日积月累
文房四宝:笔墨纸砚
湖笔
徽墨
宣纸
端砚
日积月累
雅人四好:琴棋书画
弹琴(多指弹奏古琴)、下棋(大多指中国象棋和围 棋)、书法、绘画是文人雅士(包括名门闺秀)修身所必 须掌握的技能。今常表示个人的文化素养。
日积月累
中医四诊:望闻问切
望诊:即医生视察病人全身或局部的神、色、形、态的变化; 闻诊:即医生凭听觉和嗅觉听病人声音的变化,闻气味的变化等; 问诊:即医生询问病人,了解疾病的产生和发展过程; 切诊:包括切脉和按诊,即医生切按病人的脉搏和接触病人的皮肤、 手、腹部、四肢及其他部位以诊断疾病。
2024秋统编教材一年级语文上册第五单元课文《语文园地五》课件PPT
yí cùn ɡuānɡ yīn yí cùn jīn
一 寸 光 阴 一 寸 金,
cùn jīn nán mǎi cùn ɡuānɡ yīn
寸 金 难 买 寸 光 阴。
时间比金子还宝贵。
活动:遇到下面的情况,你会怎么说?
1. 快要期末考试了,陈诚不好好复习,天天想着玩 游戏。我们可以对他说:“_一__寸__光__阴__一__寸__金___,_ _寸__金__难__买__寸__光__阴__。”
飞鸟
小鱼
青蛙
雪人 动物
这些词语揭示了四季和万物之间的联系。
我最喜欢冬天,因为 冬天可以堆雪人……
活动四:请选用词语,像课文中的小伙伴 一样,和同桌说说自己喜欢的季节。 我喜欢__秋__天__,因为__果__园__、__田__野__都__丰__收__了__。
选自“课中导学单”活动四
认识同学的名字
依然拔不出,再请一个小帮手。你们说一说谁来了。
这只萝卜会被拔出来吗?
团结起来力量大。一个接一个地帮忙,萝卜一定会出来 和大家见面。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,还可以和家 里的人合作表演这个故事。
板书设计
语文园地五
一年之计在于春,一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
第3课时
复习导入,回顾要求
这两个字中都有笔画“撇”ห้องสมุดไป่ตู้它们一样吗?
开 竖撇
关 斜撇 竖撇
第一横短 第二横长
先
活动三:在括号里端端正正写两组反义词。 1.水龙头总是(开)着,你去(关)一下吧! 2.他(先)读完书,(后)看电视。
选自“课中导学单”活动三
字词句运用
读一读,说一说。
春天
夏天
秋天
一年级上册 语文园地五 教案 小学语文一年级上册第五单元
一年级上册语文园地五教案教学内容:2024版一年级上册第五单元《语文园地五》教学目标:1.认识“男、女”等生字,正确认读“南-北、男-女”等反义词。
会写“女、开、关、先”和撇点笔画,拓展积累生活中的反义词。
2.正确朗读“春天、秋天”词语,复习巩固已学的字词。
选择其中词语说说自己喜欢的季节,做到季节与相关事物对应,尝试说出同一事物在不同季节的变化。
3.正确朗读和背诵名言,感受时间的宝贵,懂得珍惜时间。
4.展示借助姓名识字的成果,拓展更多乐于在生活中自主识字。
5.主动向他人做自我介绍,把自己特点介绍给好朋友,主动引出话题,说话时看对方眼睛,态度自然大方,积极参与口语交际活动,感受交际乐趣。
6.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,尝试续编故事。
教学重难点:1.多种学习方式积累字词句2.主动引起话题介绍自己,交朋友态度自然;3.与同学交流、分享和大人一起读的快乐。
课时安排:2课时教学过程:第一课时任务情境:1.小朋友们好,我是孙悟空,本单元我们学习了大自然四季的变化,大家一起喊出四个季节的名字,走进四季园认识更多的朋友吧!(春季、夏季、秋季、冬季)2.各个季节有不同的园子,每个园子里藏着不同的礼物,搜集齐了就可以合成百花奖的奖杯,下面跟着悟空先走进春园。
活动一:认识相反的朋友(春园)1.根据情境认识反义词(1)情境认读“南、北”,读情境句子:“游览春园要看图,东西南北分清楚。
”(2)情境互动认读“男、女”,读情境歌:“男生男生摆摆手,女孩女生点点头,我们都是好朋友,排成队儿一起走。
”(3)情境认读“开、关、先、后”,读情境儿歌:“按开亮,把歌唱,按关停,换你上。
女生先,男生后,快快乐乐玩个够。
”(4)情境认读“正、反、内、外”,获得爱心奖章。
(5)借助拼音检查读音,重点提示:“男、女、内”声母是“n”,“正”是后鼻音。
(6)分清“南”和“男”,“南”指方向,和北相反;“男”是田里干活大力士,与女相对。
【新教材】部编版语文语文园地五PPT完美课件1
•
4.文章通过对比,论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级, 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
•
5.文艺高峰的出现,除客观社会环境 外,创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛,为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件, 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力,换 句话说 ,创作 主体高 度决定 文艺高 度。
•
11.另一种水声,是流水声,细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ,水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来,匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ,被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ,像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
故事生动有趣,读起来朗朗上口,让我们体 会到团结协作的力量。
划龙舟
谢 谢 观 看!
•
1.中国古代海洋小说的产生和发展, 从时间 的向度 来看, 有着悠 久的历 史;从 内容和 品质的 维度来 看,却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性, 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
mǐn nóng qí èr
悯农(其二)
táng lǐ shēn
[唐] 李绅
锄chú禾hé 日rì d当āng午wǔ,
汗hàn滴dī 禾hé 下xià 土tǔ 。
shuí zhī pán zhōng cān
谁知盘中餐,
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
农民在正午烈日的暴 晒下锄禾,汗水从身上滴 到禾苗生长的土地上。又 有谁知道盘中的饭食,每 颗每粒都是他们用辛勤的 劳动换来的呢?
这首诗描绘了在烈日当空的正午,农 民在田里劳作的景象,概括地表现了农民 终年辛勤劳动的生活,最后以“谁知盘中 餐,粒粒皆辛苦”这样蕴意深远的诗句, 表达了诗人对农民真挚的同情之心。
《语文园地五》完美ppt课件 人教部编版
重难点的突破
我爱阅读 3.问题导向,自主阅读 问题二:读1-8段,说说大儿子和小儿子对天气的看法有什么不一样? 体会:看问题角度不一样,看法就不一样。
问题三:读9-12段,说说老奶奶和老爷爷对天气的看法有什么不一样? 体会:换个角度看问题,看法就不一样。
4.谈谈自己对这件事情的看法
谢谢 看
观收
谢物的规则
重难点的突破
日积月累 3.读明白 (2)自学第二部分
注重德学才艺 不比衣服饮食
4.熟读成诵
重难点的突破
我爱阅读 1.联系生活,谈话导入 2.根据问题,提取信息 问题一:故事中写了哪几个人?他们对好天气和坏天气的看法是什么样
儿的? 大儿子:好天气——晴天 坏天气——雨天 小儿子:好天气——雨天 坏天气——晴天 老奶奶:雨天、晴天——都是坏天气 老爷爷:雨天、晴天——都是好天气
统编教材语文二年级下册第五单元
《语文园地五》
教材内容解说
《语文园地五》包含五个板块内容: 识字加油站 字词句运用 日积月累 我爱阅读 我的发现
教材内容解说
《语文园地五》包含五个板块内容:
固定板块
识字加油站 字词句运用 我的发现 日积月累 我爱阅读
机动板块
教材内容解说
教学目标
1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义,借助形声字的构字规律认识“厨、 厕”9个生字。 2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。 3.能根据提示语读出句子恰当的语气。 4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这类词语的意思。 5.背诵从《弟子规》中节选的内容。 6.自主阅读《好天气和坏天气》,理解老爷爷说的话。
(2)发现词语特点 ①学生自主观察发现
重难点的突破
识字加油站 1. 学方法——学习厂字旁的字
【人教部编版小学语文】语文园地五PPT完美课件1
nán shēnɡ lán sè
男生 蓝色
xiě zì bào zhǐ
写字 报纸
mǐn nónɡ
悯农(其二)
tánɡ lǐ shēn
[唐] 李绅
chú hé rì dānɡ wǔ
锄 禾 日 当 午,
hàn dī hé xià tǔ
汗 滴 禾 下 土。
shuí zhī pán zhōnɡ cān
【新教材小学语文】语文园地五PPT完 美课件 人教部 编版1
这个故事告诉我 们:人多力量大, 团结就是力量。
【新教材小学语文】语文园地五PPT完 美课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】语文园地五PPT完 美课件 人教部 编版1
1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后, 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺,如 迎神、 赛会时 ,乡民 们常要 进行祭 神等活 动,同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ,是人 生的最 高境界 ,也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中, 提炼了 书法的 点画样 式,丰 富了书 法的生 命意象 ,升华 了书法 的审美 境界, 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用,更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代, 中华饮 食文化 并不会 失去自 我,而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
zuó
昨
zuó tiān 昨天
昨晚 昨夜 昨日
jīn
第5单元 语文园地五[1] 小学语文
真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 对于每一个不利条件,都会存在与之相对应的有利条件。
五、阅读短文《好天气和坏天气》,完成下面习题。
1.大儿子最盼望有( 太阳 )的好天气,因为( 果脯干得快
下雨
望有(
)的好天气,因为( 下雨天伞好卖来自)。),小儿子最盼
2.面对同样的天气,为什么老奶奶认为是坏天气,老爷爷却是认为好天气
呢?
天气是一样的,不一样的是看问题的角度。
要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 人必须有自信,这是成功的秘密。 千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。 当略知人生的时,人生已是过了这么多。如果可以重来,人生已是改变。 情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向 所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。
身体健康, 生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。
家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物,但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用,但非我所属。 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。 接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 活在忙与闲的两种境界里,才能够俯仰自得,享受生活的乐趣,成就人生的意义。 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。 学习是苦根上长出来的甜果。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
第五单元
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》知识点梳理
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》知识点梳理一、会写字间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体、之、相、近、习、远、玉、义二、易写错的字间:被包围部分是“日”,不要写成“口”。
部首是“门”,中间是“日”。
迷:被包围部分最后一笔是点,不要写成捺。
运:里面是“云”,不要写成“元”。
欢:左边最后一笔是点,不要写成捺。
部首是“又”,右边是“欠”。
网:里面是两个“ㄨ”,不要写成两个“人”。
第二笔是“横折勾”夕:里面是一个点,不要写成两个点。
共三笔,是“多”字一半。
拍:右部是“白”,不要写成“百”。
跑:左边最后一笔是提,不要写成横。
足字旁最后一笔是“提”,不要写成“捺”。
声:上面是“士”,不要写成“土”。
身:第六笔横右边不出头,第七笔撇出头。
体:右部是“本”,不要写成“木”。
之:共三笔,不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义:第一笔是“丶”,不要写成“丿”。
足:注意与“是”字区别。
近:区分同音字,不要写成“进”。
造:先写“告”,再写偏旁走字底。
习:最后一笔是“提”。
玉:注意与“王”区分凉:部首是两点水,不要写成三点水。
三、会认字蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨、操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体、之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义、饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮四、多音字间jiān(房间、中间、课间)间 jiàn (间隔、间隙、间谍)朝 cháo (朝代、朝野、朝廷)朝zhāo(朝阳、今朝、朝气)凉 liáng (凉气、凉水、冰凉)凉liàng (凉一凉)场chǎng(现场、市场、林场)场 cháng (场院、起场、翻场)教jiào(教师、教室、教练)教jiāo(教学、教书、教书匠)五、近义词造——建打——击跑——奔幼——小食粮——粮食热闹——喧闹六、反义词古——今圆——方善——恶近——远朝——夕严寒——酷暑热闹——冷清七、词语积累词语归类(1)表示地点的词语半空花间土里地上池中房前(2)动词打球拔河拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜(3)表示动物名称的词蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛(4)描写春天的四字词语和风细雨莺歌燕舞鸟语花香八、好句积累1.蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》知识点
《语文园地五》知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè) (2)难写的字辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。
蟋:注意右上不要写成“采”。
诞:右边是“延”,不要写成“廷”。
械:注意右边是“戒”,不是“戎”。
2.词(1)必须掌握的词洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理定律学说创立司空见惯疑问洗澡学院机械教授逆时针实验论文顺时针见解结论正确转动测量善于事例见微知著解答灵感领域机遇锲而不舍(2)近义词弓缴~弓箭专心致志~一心一意洪亮~嘹亮清脆~清亮单调~单一加速~加快跳动~跳跃入神~入迷唯恐~担心拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧证实~证明和谐~和睦真理~真谛研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常无独有偶~成双成对静止~停止顺序~次序停留~保留憎恶~厌恶高傲~骄傲失望~绝望难过~难受普通~一般聪明~聪慧陌生~生疏讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神(3)反义词专心致志—心不在焉洪亮—低沉清脆—沉闷单调—复杂加速—减速入神—分神拒绝—答应丑恶—美丽柔和—强烈真理—谬论独立—依赖诞生—死亡偶然—必然敏锐—迟缓司空见惯—鲜为人知无独有偶—独一无二静止—移动憎恶—喜欢高傲—谦虚失望—希望难过—高兴普通—特殊聪明—愚蠢陌生—熟悉没完没了—戛然而止全神贯注—东张西望(4)词语归类①ABB式词语:急匆匆类似的词语:圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森②ABAC式词语:摆来摆去类似的词语:冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在人来人往毛手毛脚③描写动物叫声的词语:狗吠类似的词语:鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪④含有反义词的成语:无独有偶类似的词语:舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今来一决雌雄出将入相⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志类似的词语:孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万⑥量词一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书⑦动词发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋⑧修饰词洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情二、佳句积累1.比喻句(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
部编版五年级上册第五单元语文园地五课件(共18张PPT)
说明文
文体特点:是以说明为主要 表达方式,对事物、事理进行介 绍、解说的一种文体。
事物说明文
说明对象
具体事物
具体内容
形状、构造、性质、 特点、用途等
成因、关系、
事理说明文 某个抽象事理 原理等
交流平台
说明性文章的好处与说 明方法有哪些?
好处:说明性文章可以帮助我们认识 事物,获取知识。如,了解太阳体积大、 温度高的特点,知道松鼠的外形特征和生 活习性。
这座电视塔高368 米,大约有120层楼那 么高。它的外形像一 个待发射的火箭。
列数字
作比较
这座电视塔高368米,大约有120层楼 那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
打比方
示例:荔枝的形状是椭圆形的, 上大下小,像一个小灯笼,又像一个 马蜂窝。皮的颜色有的是青色的,有 的是青里透红,皮上有很多小疙瘩, 很不光滑。剥开皮,你会发现有一层 薄薄的膜,是白色的,这层膜包住了 里面白白嫩嫩的肉。
如果将一篇散文改写成说明性文章,会变 得怎样呢?查找资料,试着将课文《白鹭》 第2-5自然段改写成一段说明性文字,体会 它们的不同。
提示:在改写的过程中,要 运用举例子、列数字、打比方、 作比较等说明方法,语言要准确 公道,清楚有条理。
示例:白鹭是中型涉禽,外形优美。它的身 体呈流线型,体长60厘米左右,体形比白鹤、朱 鹭、苍鹭都小,更显得小巧玲珑。它全身的羽毛 洁白如雪,脖颈又细又长,长喙是铁色的,脚是 青色的,各样搭配都恰到好处。 白鹭在鹭类中很常见,因此人 们往往会忘记它的美。
语文园地五
交流探索
本组课文告知我们什么道理呢?哪篇课 文让你印象最深,受益匪浅呢?下面请同学 们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己 的体会和感受。
第五单元《语文园地五》教案
第五单元《语文园地五》教案一、教学目标1.巩固本单元所学知识,提高学生识字、阅读、写作能力。
2.培养学生自主学习、合作探究的习惯,提高学习兴趣。
3.引导学生感受语言的魅力,体会中华文化的博大精深。
二、教学内容本单元《语文园地五》包括以下内容:•识字加油站:“辩、论、争、辩、论、争”•词语盘点:本单元出现的词语•课文回顾:本单元所学课文•口语交际:“说一说,你最喜欢哪篇课文?为什么?”•习作:“我的发现”•阅读天地:“《中国古代神话故事》”三、教学重点1.巩固本单元所学知识,提高学生识字、阅读、写作能力。
2.培养学生自主学习、合作探究的习惯。
四、教学难点1.引导学生深入理解课文内容,体会语言的魅力。
2.帮助学生提高写作能力,写出有内容、有条理、有感情的习作。
五、教学准备1.教师准备:课件、图片、视频等教学资源。
2.学生准备:预习本单元《语文园地五》内容。
六、教学过程第一课时:识字加油站、词语盘点、课文回顾1.导入o教师用生动活泼的语言导入新课,激发学生的学习兴趣。
o播放本单元所学课文的视频片段,引导学生回忆课文内容。
2.识字加油站o教师出示“辩、论、争、辩、论、争”六个字,引导学生观察字形,理解字义。
o学生小组合作,用这些字组词,并造句。
o教师点评,并强调字形和字义的联系。
3.词语盘点o教师引导学生回忆本单元出现的词语,并进行分类整理。
•学生小组合作,用这些词语造句,并进行句子练习。
o教师点评,并强调词语的正确运用。
4.课文回顾o教师引导学生回忆本单元所学课文,并进行内容梳理。
•学生小组合作,用自己的语言讲述课文内容,并进行角色扮演。
o教师点评,并引导学生体会课文蕴含的思想感情。
第二课时:口语交际、习作1.口语交际o教师引导学生讨论“你最喜欢哪篇课文?为什么?”o学生小组合作,进行讨论交流,并分享自己的观点。
o教师点评,并引导学生进行语言表达训练。
2.习作o教师引导学生观察生活,发现生活中的趣事、新奇的事物,并写一篇“我的发现”。
统编版小学一年级上册语文识字第5单元 语文园地五第1课时
第1课时
统编版语文一年级上册
识字加油站
同学们,学完本单 元的课文,我们认识了 不少字吧?接下来我们 继续识字,积累知识。
请同学们读读下面的词语,说说你有 什么发现。
wǔห้องสมุดไป่ตู้
上午 下午 w晚ǎn上
zuó
昨天 今jīn天 明天
上个月 z这hè个月 下个月
nián
去年 今年 明年
我发现:这些都是 表示时间的词语。
读一读,练一 练
nán nán jiā zhòng lán h南uā 南 家 种 兰 花 , lá兰n兰lán 家jiā z种hòng南ná瓜n g。uā
读时注意区分鼻音n和边音l。
课堂小结
这节课我们认识了一 些生字,积累了一些读音 的分类方法。
午
上午
这个字和“牛”长得很像,它们有什
么不一样?
牛字竖出头
晚昨
日+免=晚 日+乍=昨
都是“日” 字旁
“日”字旁与时间 相关。
我的发现
请同学们读下面的生字,说说你发现了什么。
花草莲苹 树林桃桥
我发现:第一组的 生字偏旁都是草字头; 第二组的生字偏旁都是 木字旁。
与植物有关
花 草 莲 苹
与树木有关
树
林
桃
桥
你还见过哪些带有草字头、木字旁的字?
草字头:苗 菜 芽 茶 木字旁:杨 枝 材 柳
字词句运用
读一读,读准字音。
nǐ men jiā lǐ nán shēng lán sè
你们
家里
男生 蓝色
shàng sh上ān山
sān nián xiě zì bào zhǐ
三年
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语文园地五
一、照样子,写词语。
寻找 收拾
大小 开关
骄傲 多少
二、读下列词语,再按要求分类。(只填序号)
①狮子 ②猩猩 ③海龟 ④白鹤 ⑤鸽子
⑥羚羊 ⑦蚯蚓 ⑧螃蟹 ⑨蝴蝶 ⑩蚕
三、读一读,再选择一两个词语演一演。
冷笑
嘲笑
媚笑
嘻笑
笑哈哈
笑盈盈
笑嘻嘻
哄堂大笑 似笑非笑 笑逐颜开
四、日积月累。 1.冠必正,( 纽必结 ),袜与履,俱紧切。 2.唯德学,( 唯才艺 ),( 不如人 ),当自砺。 3.置冠服,( 有定位 ),( 勿乱顿 ),致污秽。
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落, 看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己 你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于 力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词 想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的 开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院 一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适 我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最 再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一 文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没
五、阅读短文《好天气和坏天气》,完成下面习题。
1.大儿子最盼望有( 太阳 )的好天气,因为( 果脯干得快
下雨
望有(
)的好天气,因为( 下雨天伞好卖
)。
),小儿子最盼
2.面对同样的天气,为什么老奶奶认为是坏天气,老爷爷却是认为好天气
呢?
天气是一样的,不一样的是看问题的角度。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性 富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧 球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是 自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这