五年级下册美术课程纲要
五年级下学期美术教案(含计划)
五年级下学期美术教案（含计划）第一章：培养学生对美术的兴趣和爱好教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念，提高对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生观察、思考、创新和表达能力。
教学内容：1. 美术的基本概念介绍。
2. 绘画、手工制作等基本技能的学习。
教学步骤：1. 引导学生观察生活中的美好事物，激发他们对美术的兴趣。
2. 通过讲解和示范，让学生了解美术的基本概念和技能。
3. 布置简单的绘画和手工制作任务，培养学生的实践能力。
第二章：学习绘画技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。
2. 培养学生的观察能力和创新思维。
教学内容：1. 绘画材料和工具的使用方法。
2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的学习。
教学步骤：1. 介绍绘画材料和工具的使用方法，让学生熟悉绘画的基本工具。
2. 教授线条、形状、色彩等基本绘画元素的知识，并进行示范。
3. 布置绘画练习，鼓励学生创新和表达自我。
第三章：学习手工制作技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 手工制作材料和工具的使用方法。
2. 剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作技巧的学习。
教学步骤：1. 介绍手工制作材料和工具的使用方法，让学生熟悉手工制作的基本工具。
2. 教授剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作技巧，并进行示范。
3. 布置手工制作任务，鼓励学生发挥想象力和创造力。
第四章：欣赏名画和艺术品教学目标：1. 让学生了解世界名画和艺术品的特点，提高审美能力。
2. 培养学生的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 世界名画和艺术品的介绍。
2. 欣赏和评价方法的学习。
教学步骤：1. 引导学生欣赏世界名画和艺术品，了解其特点和背景。
2. 教授欣赏和评价方法，培养学生的审美观念。
第五章：举办美术作品展览教学目标：1. 让学生展示自己的美术作品，提高自信心。
2. 培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 学生美术作品的准备和展示。
五年级美术课程纲要下册
五年级美术学科下册单元课程纲要单元名称欣赏〃评述编写教师郭桂霞编写时间2012年2月课程目标欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
课程内容1、人民的艺术家—齐白石2、20世纪的艺术大师—马蒂斯16、雕塑之美课程实施建议课时安排学习主题课时数时间安排人民的艺术家—齐白石1课时第1周20世纪的艺术大师—马蒂斯1课时第2周雕塑之美1课时第16周教学方式〃以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。
〃教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流学习方式自主探究式学习小组合作学习利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品学习活动○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
○介绍一位画家及其代表作品。
○欣赏我国的石窟艺术。
课程评价评价指标○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
评价策略与方法1、 重视学生的自我评价在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
部编版小学美术五年级下册美术教学计划
部编版小学美术五年级下册美术教学计划一、教学目标1. 了解五年级下册美术教材内容，掌握对应的基本技能。
2. 培养学生的美术兴趣和创造力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的观察力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成艺术作品。
二、教学内容1. 梳理五年级下册美术教材，明确各个单元的教学重点和难点。
2. 针对每个单元制定相应的教学计划，包括课堂教学活动和相关作品创作活动。
3. 教学内容包括但不限于：素描、水彩、剪纸、工艺品制作等。
三、教学方法1. 结合理论和实践，采用多种教学方法，如讲解、示范、练、讨论等。
2. 注重培养学生的观察力和动手能力，让学生亲自实践和尝试。
3. 鼓励学生进行创意思考，开展艺术作品的创作和展示。
四、教学步骤1. 首先，介绍每个单元的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣。
2. 然后，进行相关知识的讲解和示范，帮助学生理解和掌握基本技能。
3. 接着，进行练和实践活动，指导学生逐步提高自己的艺术水平。
4. 最后，组织合作创作活动，让学生在团队中共同完成艺术作品。
五、教学评价1. 结合教学目标和教学内容，制定相应的评价标准和评价方法。
2. 鼓励学生互评和自评，帮助他们发现自身的不足并进行改进。
3. 定期进行学生作品展示和评比，激发学生的研究积极性和创造力。
六、教学资源1. 教师准备相关教学资料和教具，包括教材、画笔、彩色纸等。
2. 学校提供艺术教室和展示空间，为学生创作和展示作品提供场所。
以上为部编版小学美术五年级下册美术教学计划的基本内容和要点。
根据实际情况，可以适当进行调整和补充。
教师需结合学生的实际情况和兴趣特点，合理安排教学活动，确保教学效果的最大化。
五年级美术下册课程纲要
五年级美术下册课程纲要课程名称：人美版义务教育课程标准实验教科书第十册美术课程类型：国家课程教学材料：《义务教育课程标准实验教科书第十册美术》教学时数：34 课时授课教师：适用对象：小学五年级课程目标：1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：1、欣赏·评述◆《珍爱国宝》◆《中国民间美术服饰》2造型·表现、◆《形体的组合》◆《抽象的雕塑》◆《喜怒哀乐》◆《夸张的脸》◆《漂浮的画》◆《写意蔬果》◆《写意动物》◆《学画松树》◆《彩墨家园》◆《电脑巧做对称形》3、设计·应用◆《让剪影动起来》◆《风筝的魅力》◆《废旧物的联想》◆《会亮的玩具》◆《宇宙之旅》◆《我做的乐器》◆《舞台上的布景》4、综合·探索◆《毕业啦》课程实施1. 课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
2．教学方式：教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
五年级下册美术教案教学提纲
第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的描述）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术作品中的虾。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
五年级美术下册课程纲要
五年级下册美术课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2013年版六年级美术下册授课对象：小学五年级授课时间：12课时设计教师：美术备课组背景：本册教材具有趣味性和探究性的特点。
要求明确学生必备的美术知识和技能，贴近学生的学校生活与社会生活，让学生认识祖国和世界灿烂美术文化，使学生走进美术和感受大自然。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，使之富有情趣和启发性。
目标：1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。
2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。
4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。
内容：实施：1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
2024年五年级下册美术教学计划范本(3篇)
2024年五年级下册美术教学计划范本一、教学目标1. 培养学生的艺术欣赏能力，提高其对美的感知和理解。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提升其绘画和造型能力。
3. 通过多样化的艺术活动，促进学生的创造力和想象力的发展。
二、教学内容1. 学习绘画基本技法：线条表现、色彩运用、光与影的表现等。
2. 学习绘画素材：人物形象、风景、动物等。
3. 学习艺术作品欣赏与分析，了解艺术家与作品背后的故事。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范绘画和造型过程，引导学生掌握技法和表现方法。
2. 实践探究法：通过让学生亲自动手实践，发现问题并解决问题，提升绘画技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作或伙伴活动，促进学生的良好合作和沟通能力。
四、教学安排第一单元：线条表现1. 学习线条的基本种类和用途，通过描绘简单的几何图形进行练习。
2. 学习线条表现实物，了解线条在描绘物体形状和质感方面的作用。
3. 借助生活实例和艺术作品，引导学生进行线条表现的创作实践。
第二单元：色彩运用1. 了解色彩的基本概念和分类，学习色彩的基本特性和配色原则。
2. 运用色彩进行简单的绘画作品创作，注重对色彩表现的观察和感受。
3. 欣赏和分析艺术作品中的色彩运用，引导学生进行综合创作。
第三单元：人物形象1. 学习人物形象的构图和比例关系，通过简单几何图形进行拼接练习。
2. 学习人物表情的描绘，通过观察和模仿进行练习。
3. 进行人物形象的创作实践，通过描绘自己和朋友的形象，展示个性和特点。
第四单元：风景绘画1. 学习风景画的构图和透视法，通过景物的分析和模仿进行练习。
2. 学习光与影的表现，在绘画中营造氛围和气氛。
3. 进行风景绘画的创作实践，通过观察和想象，表达对自然的情感。
第五单元：艺术作品欣赏与分析1. 学习欣赏艺术作品的基本方法和技巧。
2. 通过欣赏和分析著名艺术家的作品，了解艺术家的创作背景和风格。
3. 进行综合创作，将所学内容进行整合和运用，展示学生的创造力和想象力。
五年级美术下册课程纲要
五年级美术下册课程纲要课程名称：人美版义务教育课程标准实验教科书第十册美术课程类型：国家课程教学材料：《义务教育课程标准实验教科书第十册美术》教学时数：17 课时授课教师：高宏伟适用对象：小学五年级课程目标：1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：1、欣赏·评述◆《人民艺术家-——齐白石》◆《20世纪的艺术大师——马蒂斯》2造型·表现、◆《精细的描写》◆《色彩的对比》◆《让色彩动起来》3、设计·应用◆《台历挂历的设计》◆《衣架的联想》◆《拼贴添画》◆《我的牙刷》◆《便笺盒的设计》4、综合·探索◆《在快乐的日子里》◆《卡通——动起来的漫画》◆《电脑——巧用卡通形象》◆《山水画》◆《花鸟画》◆《雕塑之美》◆《给艺术插上科学的翅膀》◆《昨天今天明天》◆《科学创造新生活》课程实施1. 课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程概述青岛版小学美术五年级下册课程以提高学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的创新思维和审美能力。
本课程将围绕美术基本概念、绘画技巧、艺术欣赏等方面展开，使学生在学习过程中体验到美术的乐趣，提升他们的审美水平和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成美术作品。
3. 提高学生的审美素养，使他们能够理解和欣赏美术作品。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容1. 美术基本概念- 线条、形状、色彩、构图的基本概念和运用- 美术作品的分类和特点2. 绘画技巧- 铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法- 人物、风景、静物等绘画题材的技巧- 透视、光影、比例等绘画基本原理3. 艺术欣赏- 国内外著名美术家的作品欣赏- 不同流派和风格的美术作品分析- 美术作品的历史背景和文化内涵四、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
- 组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
- 定期举办美术作品展览，提高学生的自信心和审美素养。
五、评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
- 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注技能、创意、审美等方面。
- 综合素质评价：考察学生的审美素养、创新能力、文化知识等方面的综合素质。
六、教学资源- 教科书、辅导用书、图片、视频等教学资源。
- 绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
- 网络资源，如美术作品网站、教育平台等。
七、教学进度安排本课程共32课时，每周2课时。
具体进度安排如下：- 第1-4周：美术基本概念- 第5-8周：绘画技巧（一）- 第9-12周：绘画技巧（二）- 第13-16周：艺术欣赏- 第17-20周：创作实践八、课程总结与反思本课程旨在培养学生的审美素养和美术技能，使他们能够理解和欣赏美术作品，独立完成创作。
2024五年级下册美术课教学计划(三篇)
2024五年级下册美术课教学计划一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。
本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。
但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。
还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。
针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。
本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。
这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。
这是本期学习的一个难点。
四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
五、课时安排每周____节课一节课新授一节课练2024五年级下册美术课教学计划（二）一、学情分析：五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
美术五年级下学期课程纲要-图文
美术五年级下学期课程纲要-图文19.科学创造新生活6.台历、挂历的设计7.衣架的联想二设计·应用9.我的牙刷10.便纸盒的设计1.人民艺术家——齐白石三欣赏·评述2.20世纪的艺术大师——马蒂斯12.卡通——动起来的漫画16.雕塑之美11.在快乐的节日里四综合·探索13.电脑美术——巧用卡通形象17.给艺术插上科学的翅膀111111111111课程实施编写要领教学的实造型·表现施1．围绕学习重点、难点和薄弱点。
2．教学资源的利用。
教法实施学法运用实施模式实施内容1．有意识的引导学生观察同学的特点。
在观察了解不同的人1．学习捕捉人物特征、养成观察习惯。
“课堂主体教物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特2．学生通过分析图片反复的观察、对比、学”包括：乐学点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。
提出问题加深印象，逐渐理解透视现象。
新知——自读质2．采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手提出问3．合作学习，自主探究发现，逐渐培养疑——细读研讨4．用实物、录像等形式进行展示。
启发学生时可拓展些思路。
部分设计的用途。
课程评价以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌编写要领握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
一、评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生美术学习水平。
（一）过程性评价过程性评价由学生自评、小组互评和教师评价三部分组成。
评价指标如下：1．学生预习及课前准备情况评定等级：A充分全面/B按要求/C欠充分/D无预习无准备2．课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）评定等级：A积极主动/B按要求/C欠主动/D被动3．东西准备情况评定等级：A准备整齐/B不整齐4．作业完成情况评定等级：A完成且保质保量完成/B完成不能保质保量完成/C作业不交率高于20%，不能保质保量基本完成/D经常不交，待提高5．参加实践活动中的表现情况。
5五年级下册课程纲要
题目：2019—2020学年度第二学期美术五年级（下）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时：27课时设计者：单位：一、背景：【教材分析】本册教材为人民教育出版社五年级美术下册，共20课，其中造型·表现领域14课，设计·应用领域3课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域2课。
【学生基本情况分析】小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
小学五年级是儿童基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
线描写生画、速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色彩的造型能力具有重要的推动、提高作用。
要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带领学生感受美，发现美，引导学生对身边事物进行更多的观察与描绘。
【课程总目标】1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
2、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
【课程类型目标】编写要领：遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
造型·表现：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感。
设计·应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
人美版小学美术课程纲要五年级下册(第10册)
2、配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
4、调查、了解社区或村庄的历史，以美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
6、能否与同学进行良好的合作。
1、对学生的评价方式应灵活多样，相互结合，相互渗透，随机应变，要充分肯定学生的进步、发展和创新，并使学生明确需要克服的弱点和发展方向。
2、通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。
6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
7、学习陶艺的制作方法。
欣
赏
·
评
述
1、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
2、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
五年级美术课程纲要
小学美术五年级课程纲要第十册课程名称：美术课程种类：必修教材本源：人民美术初版社六年级美术第十册适用年级：五年级课时： 30 课时设计者：背景依照义务教育 2011 年版《美术课程标准》，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术认识的也相对很多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思想、知识的综合运用能力和着手制作能力也相对有所提高。
本学期连续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特色，认识更多的美术知识，试一试使用不同样的工具，运用不同样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加重视对美术文化的学习和浸透，加强学生对知识的综合运用能力，感觉美术所带来的乐趣。
?课程性质：美术课程拥有人文性质，是学校进行美育的主要路子，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在推行素质教育的过程中拥有不可以取代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术涵养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行谈论。
课程目标：一、本册教材表现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，试一试各种工具、资料和制作过程，学习美术欣赏和谈论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长远兴趣；认识基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术涵养，陶冶崇敬的审美情操，完满人格。
二、运用到的主要授课方法：美术授课方法多样而灵便，依照本质情况可采用讲解示范、启示研究、合作创新的不同样方法。
三、模块目标[ 造型·表现 ] ：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描述和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、资料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传达自己的思想和感情。
[ 设计·应用 ] ：运用比较与友善、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，认识一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
青岛版五年级下册美术课程纲要
五年级《美术（下册）课程纲要》学校名称：课程类型：基础课程教学材料：青岛出版社义务教育课程标准实验教材五年级下册（2014版）授课时间：20课时适用年级：小学五年级设计教师：五年级美术教师日期：2023年2月16日课程背景：1、从整体结构上看,注重知识的延续性. 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系,和以往一样采用并列式散点式而非单元式,因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节,学校及学生的实际情况做一定的调整.同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识的衔接.2、从学习领域上看,强调综合性. 全册共有20课,其中造型•表现和设计•应用占有较大比重,欣赏•评述有专题欣赏,但大多随堂教学相对比较薄弱,"综合•探索" 领域有两课,但其他课中也渗透了综合,如:《喜怒哀乐》中感受人的情绪,体现了人文的综合.再如:《形体的组合》是数学与美术的结合;《学构图》是美术与数学的结合,在教学中体现远小近大的知识,讲与美术学科相关的知识,体现了跨学科的总和.3、从主题选择上看,突出多元化与趣味性. "美术与社会" 主题有5课占总数29.4% ,"美术与自然"主题有2课占总数的11.8%,"纯学科表现"主题有5课,动手实践占总数的29.4%,在其他主题方面(包括生活用品,机械等)共有6课,占总数的35.3%.从以上数据可以看出本册教科书淡化了"美术与自我"主题, 而"纯学科表现"主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性.同时注重传承民族传统文化,编排了《爱护家园》,《珍爱国宝》。
课程目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
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五年级《美术（下册）课程纲要》
课程类型：基础课程
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术五年级下册
授课时间：34课时
设计教师：丁阳
授课对象:五年级学生
课程目标：
1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：
课程实施
1、课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
2、教学方式：教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
3、学习方式：
（1）课堂传授；
（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；
（3）欣赏评述优秀作品。
（4）自主表现。
课程评价：
根据本学科的性质，我们采取以学生的美术作业质量和学生平时携带学习用品的情况以及课堂表现三者相结合的形式对学生进行综合性评价。
1、作业情况评价：（70%）鉴于学生的作业情况，将学生的学习成绩划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平时作业中，有 80%以上的作业为优，期末成绩即优；
良：在本学期的平时作业中，有 60%以上的作业为优，其他为良，期末成绩即良；
合格：平时作业能按时完成，但不够认真的，期末成绩为合格；
待努力：平时不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成绩为待努力；
2、平时携带工具情况：（20%）这个成绩由同桌评。
根据同桌对自己平时携带工具情况的整体表现打分，最高 20 分。
3、课堂表现 10%：对美术课是否有较高的兴趣，上课是否积极思考和积极回答问题等。
三项综合起来就是学生综合评价。